Publications HAL du labo/EPI 51028

2018

Article dans une revue

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Miriam Ferrazza Heck, Valdir Pretto. REFLEXÕES SOBRE AS INTRÍNSECAS RELAÇÕES ENTRE GÊNERO E A MATEMÁTICA . Vivências: Revista Eletrônica de Extensão da URI , URI - Erechim 2018. 〈hal-01811449〉
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Joséphine Rémon, Virginie Privas-Bréauté. Introduction – Confiance, reliance et apprentissage des langues dans l’enseignement supérieur. Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT, Association des professeurs de langues des Instituts universitaires de technologie (APLIUT), 2018. 〈halshs-01753906〉
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José Carlos Pinto Leivas, Anne Desconsi Hasselmann Bettin, Valdir Pretto. O GEOGEBRA 3D NA CONSTRUÇÃO DA PIRÂMIDE A PARTIR DE SEU TRONCO: REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA . Didasc@lia: Didáctica y Educación, Centro de Estudios de Didáctica de la Universidad de Las Tunas (CEDUT) - Cuba, 2018, 9 (9), pp.241. 〈hal-01820577〉
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Yiru Xu, Hsin-I Lee. Une approche ethnographique de l’évaluation de l’oral en français langue étrangère. XLinguae, 2018, Volume 11 Issue 1XL, p261-270. 〈halshs-01703123〉
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Patrick Wang, Pierre Tchounikine, Matthieu Quignard. Chao: a framework for the development of orchestration technologies for technology-enhanced learning activities using tablets in classrooms. International journal of technology enhanced learning, 2018, 10 (1/2), pp.1-21. 〈10.1504/IJTEL.2018.10008583〉. 〈hal-01655616〉
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Pierluigi Basso Fossali. Traversate, crisi, uomini-ponte: percorsi sulla precipitazione performativa del linguaggio di fronte alla dismisura dell’abitare. H-ermes. Journal of Communication, Università del Salento, 2018, 10, pp.149-184. 〈http://siba-ese.unisalento.it/index.php/h-ermes/article/view/18726〉. 〈halshs-01743610〉
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Pierluigi Basso Fossali. Appropriation, remédiation, bricolage : quelques réflexions sur la crise d’un paradigme identitaire. Interin, Universidade Tuiuti do Paraná, 2018, 23 (1), pp.43-63. 〈seer.utp.br/index.php/i/article/download/627/pdf〉. 〈halshs-01735397〉
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Hsin-I Lee, Wong Munwui, Yiru Xu. The Evolution of French for Specific Purpose and the Diversity of FOS Learners. International Journal of Research in Teacher Education, 2018, 9 (1). 〈halshs-01778903〉
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Pierre Halté. Positionnement syntaxique des interjections et des émoticônes : modalisation, portée, visée. Les cahiers de praxématique, Montpellier : Presses universitaires de la Méditerranée, 2006-, 2018. 〈halshs-01803669〉
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Pierre Halté. Positionnement syntaxique des interjections et des émoticônes : modalité, portée, visée.. Les cahiers de praxématique, Montpellier : Presses universitaires de la Méditerranée, 2006-, 2018, 〈https://journals.openedition.org/praxematique/4680〉. 〈halshs-01803673〉
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Joséphine Rémon. La conversation pédagogique : du concept didactique à l'accueil pédagogique de l'imprévu. Etudes en didactique des langues, LAIRDIL, 2018, De la théorie à la pratique, pp.75-90. 〈hal-01597820v1〉
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Marine Poirier, Didier Bottineau. Les submorphémies fantômes. Fausses coupes, liaisons dangereuses et autres réanalyses submorphémiquement motivées en espagnol et en français. Signifiances (Signifying), OJS Clermont Université, A paraître. 〈halshs-01852137〉
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Aurino Lima Ferreira, Tatiana Lima Brasil, Nadja Acioly-Regnier. O SOCIOGRAMA E OS PROCESSOS GRUPAIS: UMA EXPERIÊNCIA NO CAMPO EDUCACIONAL . comunicações, Editora UNIMEP 2018, 25 (2), pp.137-166. 〈https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/index〉. 〈hal-01852014〉
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Joséphine Rémon, Mabrouka El Hachani. Robots de téléprésence et modalités en réunion mixte : repérages du conditionnement technologique de l'attention . Interfaces Numériques, Les éditions du design numérique, 2018. 〈halshs-01753907〉
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Véronique Traverso, Anna Claudia Ticca, Biagio Ursi. Invitations in French: A complex and apparently delicate action. Journal of Pragmatics, Elsevier, 2018, Special Section on Inviting in telephone calls: a cross-linguistic study of social actions in interaction, 125, pp.164-179. 〈10.1016/j.pragma.2017.07.003〉. 〈halshs-01773458〉
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Anaëlle Camarda, Emilie Salvia, Julie Vidal, Benoit Weil, Nicolas Poirel, et al.. Neural basis of functional fixedness during creative idea generation: an EEG study. Neuropsychologia, Elsevier, In press. 〈hal-01761372〉
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Cathy Cohen, Audrey Mazur-Palandre. Le langage oral en production chez les enfants bilingues : quels liens avec l’exposition ?. SHS Web of Conferences, EDP Sciences, 2018, 46, pp.10004. 〈10.1051/shsconf/20184610004〉. 〈halshs-01857970〉
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Vanessa Piccoli. Plurilinguisme, multimodalité et compétence d’interaction : parler de nombres dans des interactions commerciales entre locuteurs de langues romanes. SHS Web of Conferences, EDP Sciences, 2018, 46, 〈10.1051/shsconf/20184601020〉. 〈hal-01839945〉
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Communication dans un congrès

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Valeria De Luca. Réaliser le possible, performer la réalité. Autour de “The Great Refusal” du collectif LIGNA. Performing Reality, Aug 2018, Bienne, Suisse. 〈hal-01717874〉
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Elizaveta Chernyshova, Biagio Ursi. In search of missing pieces: reconstructing meaning via inference submission in conversation. ICCA 2018 - 5th International Conference on Conversation Analysis, Jul 2018, Loughborough, United Kingdom. 〈http://www.icca2018.org〉. 〈halshs-01839318〉
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François Delafontaine, Biagio Ursi, Luisa Acosta Córdoba. Annotation des proéminences pour la segmentation de corpus oraux : l’expérience du projet SegCor. CMLF 2018 - 6e Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2018, Mons, Belgique. EDP Sciences, 2018. 〈halshs-01839314〉
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Vanessa Piccoli. Plurilinguisme, multimodalité et compétence d’interaction : parler de nombres dans des interactions commerciales entre locuteurs de langues romanes. CMLF 2018 - Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2018, Mons, Belgique. 〈hal-01834381〉
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Biagio Ursi. Les textes de recettes comme support pendant la préparation de repas. Une étude interactionnelle. Colloque international Les Discours programmateurs, Jun 2018, Lyon, France. 〈https://dprogrammateurs.sciencesconf.org〉. 〈hal-01823301〉
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Matthieu Quignard, Serge Heiden, Frédéric Landragin, Matthieu Decorde. Textometric Exploitation of Coreference-annotated Corpora with TXM: Methodological Choices and First Outcomes. Domenica Fioredistella IEZZI, Livia CELARDO, Michelangelo MISURACA. Fourteenth International Conference on the Statistical Analysis of Textual Data, Jun 2018, Rome, Italy. UniversItalia, Fourteenth International Conference on the Statistical Analysis of Textual Data pp.610-615, 2018. 〈hal-01814858〉
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Vanessa Piccoli, Anna Claudia Ticca, Véronique Traverso. Rendre les émotions du patient dans la traduction orale du récit : le cas des entretiens psychothérapeutiques avec demandeurs d’asile en France. VALS-ASLA 2018: A Video Turn in Linguistics?, Jun 2018, Basel, Suisse. 〈halshs-01812450〉
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Biagio Ursi. Le refus suite à une offre pendant des repas entre ami(e)s : une étude séquentielle et multimodale. VALS-ASLA 2018: A Video Turn in Linguistics? Methodologie – Analisi – Applications, Jun 2018, Bâle, Suisse. 2018, 〈https://vals-asla2018.philhist.unibas.ch〉. 〈hal-01811495〉
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Biagio Ursi, Vanessa Piccoli, Lascar Justine, Emilie Jouin-Chardon, Anna Claudia Ticca, et al.. Promoting research and raising awareness on social interaction and societal issues through video data. VALS-ASLA 2018: A Video Turn in Linguistics? Methodologie – Analisi – Applications, Jun 2018, Basel, Switzerland. 2018, 〈https://vals-asla2018.philhist.unibas.ch〉. 〈hal-01811496〉
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Jean-Philippe Magué. Approches sociolinguistiques et computationnelles du français sur Twitter. Dynamique des communautés sur Twitter en période électorale : analyse par graphes aléatoires, Apr 2018, Grenoble, France. 〈halshs-01832686〉
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Jacobo Levy Abitbol, Márton Karsai, Jean-Philippe Magué, Jean-Pierre Chevrot, Eric Fleury. Socioeconomic dependencies of linguistic patterns in Twitter: a multivariate analysis. The Web Conference 2018, Apr 2018, Lyon, France. 〈https://www2018.thewebconf.org/〉. 〈hal-01674620〉
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Yigong Guo, Zhang Liping, Zhang Fan. Un projet de recherche en classe de FLE en contexte chinois : un dispositif hybride en langue basé sur la classe inversée et le SPOC. Journée Inter’Doctorale ICAR, Apr 2018, Lyon, France. 2018. 〈hal-01765537〉
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Vanessa Piccoli. Between affective and effective communication: using migrants and asylum seekers’ languages in administrative and healthcare settings. TLANG Conference - Communication in the Multilingual City, Mar 2018, Birmingham, United Kingdom. 〈hal-01753374〉
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Valeria De Luca. Geste et praxis (titre provisoire). Journée d'études "L’expérience esthétique comme praxis : perception, imagination et atmosphères", Mar 2018, Paris, France. 〈hal-01717877〉
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Vanessa Piccoli. Talking about emotional pain in healthcare consultations with migrants in France. Affect in Language, Feb 2018, Helsinki, Finland. 〈hal-01709152〉
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Valeria De Luca. “Modi“ delle identità e forme di vita: note su alcune declinazioni dello stile. Forme dell'identità, Jan 2018, Milan, Italy. 〈hal-01717879〉
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Mathieu Goux, Pierre Halté. La représentation du joueur dans les notices de jeu. Les Discours Programmateurs, 2018, Lyon, France. 〈hal-01826921〉
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Mathieu Goux, Nathalie Rossi-Gensane. Discours programmateurs : le cas des recettes de cuisine en français classique et en français moderne. Les Discours Programmateurs, 2018, Lyon, France. 〈hal-01826920〉
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Mathieu Goux, Nathalie Rossi-Gensane. Anaphore et référents évolutifs : étude diachronique de recettes de cuisine. Gérer l'anaphore en discours : vers une approche interdisciplinaire, 2018, Grenoble, France. 〈hal-01826919〉
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Chapitre d'ouvrage

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Icor Groupe, Carole Etienne, Sylvie Bruxelles, Emilie Jouin-Chardon, Lorenza Mondada, et al.. Les hétéro-répétitions dans une interaction orale : définition et conception d’un outil de détection automatique . Des organisations dynamiques de l'oral, E. Richard (éd.), Berne, Peter Lang, 2018. 〈halshs-01759679〉
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Martine Groccia. Sémiotique et musicologie. Editions Kimé. La sémiotique en interface, dir. Amir Biglari, 2018, 978-2-84174-809-9. 〈https://www.editionskime.fr〉. 〈halshs-01818310〉
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Marie-Cécile Guernier, Jean Pierre Sautot. Le développement de la recherche en didactique du français dans le domaine de la formation linguistique des adultés peu qualifiés en France : frein et dynamique d'un contexte institutionnel complexe.. Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français, Presses Universitaires de Namur, pp.175-213, 2018, 978-2-87037-881-6. 〈halshs-01754816〉
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Pierre Halté. Emoticône et modalisation : ancrage énonciatif du locuteur dans un corpus de t'chat. L'expression des sentiments :De l'analyse linguistique aux applications , 2018. 〈halshs-01814688〉
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Pierluigi Basso Fossali. La sémiotique vue du dehors. Interlocution et dé-coïncidence des perspectives théoriques à partir de l’œuvre de François Jullien. Jullien, Cahiers de l’Herne, Editions de l’Herne, pp.148-154, 2018, 9782851971968. 〈halshs-01743617〉
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Didier Bottineau. Grammaticalisations possibles et contraintes typologiques : le cas du basque. Sylvie Hancil. Fonctionnements linguistiques et grammaticalisation, Lambert-Lucas, pp.81-99, 2018, 978-2-35935-210-8. 〈http://www.lambert-lucas.com/livre/fonctionnements-linguistiques-et-grammaticalisation/〉. 〈hal-01818526〉
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Pierre Halté. Émoticônes et modalisation : ancrage énonciatif du locuteur dans un corpus de t’chat. L’expression des sentiments : de l’analyse linguistique aux applications, Presses Universitaires de Rennes, pp.185-199, 2018, 9782753574168. 〈halshs-01803696〉
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Emmanuelle Prak-Derrington. Unités de sens, unités de son : les figures rythmiques de la répétition . Michele Monte, Stephanie Thonnerieux, Philippe Wahl. Stylistique et méthode. Quels paliers de pertinence textuels ?, Presses Universitaires de Lyon, pp.207-221, 2018, Textes & Langue, 978-2-7297-0935-8. 〈http://presses.univ-lyon2.fr/produit.php?id_produit=2030〉. 〈hal-01816172〉
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Nathalie Fournier, Denis Vigier. Contribution à l’étude de la quantification de la durée entre le XVIe siècle et le XXe siècle. Études diachroniques du français et perspectives sociétales , Peter Lang, pp.143-168, 2018, 978-3-631-72899-4. 〈https://www.peterlang.com/view/9783631728994/xhtml/chapter06.xhtml〉. 〈halshs-01799915〉
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Peter Blumenthal, Denis Vigier. Présentation. in P. Blumenthal & D. Vigier (éds.). Études diachroniques du français et perspectives sociétales , Peter Lang, pp.7-20, 2018, 978-3-631-72899-4. 〈https://www.peterlang.com/view/9783631728994/xhtml/fm_presentation.xhtml〉. 〈halshs-01799919〉
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Joséphine Rémon, Virginie Privas-Bréauté. Confiance, reliance et apprentissage des langues dans l’enseignement supérieur. France. 2018. 〈halshs-01753905〉
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Hsin-I Lee, Yiru Xu. Regards croisés sur la didactique, l’éducation et la culture sino-françaises. L'Harmattan France. 2018, 978-2-343-13566-3. 〈halshs-01778889〉
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Peter Blumenthal, Denis Vigier. Études diachroniques du français et perspectives sociétales. Edited By Peter Blumenthal and Denis Vigier. France. Peter Lang, pp.314, 2018, 978-3-631-72899-4. 〈10.3726/b11459〉. 〈https://doi.org/10.3726/b11459〉. 〈halshs-01799347〉
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Autre publication

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Biagio Ursi, Carole Etienne. Le projet SegCor. Pour une segmentation multi-niveaux des corpus de langue parlée en interaction. Séminaire InSitu / ICAR. 2018. 〈hal-01825963〉
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Biagio Ursi. Rejection in interaction. Syntactic, sequential, and multimodal organization.. Invited talk at the "RomLing Seminar", Department of Romance Studies and Classics - University of.. 2018. 〈hal-01784827〉
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Soliman Fandie. Bibliographie générale en trois tomes. Analyse de bibliographie générale en trois tomes. Chaque tome est enregistré sous le titre Tab.. 2018, (à paraître). 〈halshs-01628034〉
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Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

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Pierre Halté. Les émoticônes et les interjections dans le tchat. Lambert-Lucas, pp.224, 2018, 978-2-35935-239-9. 〈http://www.lambert-lucas.com/livre/les-emoticones-et-les-interjections-dans-le-tchat/〉. 〈halshs-01803700〉
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Rapport

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Biagio Ursi, Swantje Westpfahl, Nathalie Rossi-Gensane. An inventory of segmentation problems. The Macrosyntax approach and the topological field model in comparison.. [Research Report] ICAR UMR-5191. 2018. 〈hal-01773645〉
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Biagio Ursi. Identifying interactional units: an annotation experiment. [Research Report] ICAR UMR-5191. 2018. 〈hal-01773646〉
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Pré-publication, Document de travail

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Jose Ignacio Aguilar Río, Violaine Bigot, Lucile Cadet, Catherine Carlo, Francine Cicurel, et al.. Entretien d'auto-confrontation (EAC) : méthodes, buts et analyses. 2018. 〈hal-01682166〉
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2017

Article dans une revue

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Denis Vigier. L’évolution des usages des prépositions en, dans, dedans entre le XVIe et le XXe siècle : approche distributionnelle sur corpus outillé. Discours - Revue de linguistique, psycholinguistique et informatique, Laboratoire LATTICE, 2017, 〈https://journals.openedition.org/discours/9373#quotation〉. 〈10.4000/discours.9373〉. 〈halshs-01787009〉
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Alain Rabatel. Le prédicat : une question, et une « affaire ». Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2017, 175-176, http://journals.openedition.org/pratiques/3751. 〈10.4000/pratiques.3751〉. 〈hal-01684217〉
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Vanessa Piccoli. À la recherche des bons indices : inférences et recherches de mot entre locuteurs de langues romanes. Les cahiers de praxématique, Montpellier : Presses universitaires de la Méditerranée, 2006-, 2017, Gestion de l’implicite dans l’interaction orale en L2. 〈hal-01709024〉
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Sylvie Coppé, Marianne Moulin. Évaluation entre pairs et débat argumenté dans le cadre d'un problème complexe en mathématiques. Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2017, 17 (4), pp.308 - 327. 〈10.1080/14926156.2017.1378832〉. 〈hal-01667822〉
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Kristine Lund, Matthieu Quignard, David Williamson Shaffer. Gaining Insight by Transforming Between Temporal Representations of Human Interaction. Journal of Learning Analytics, 2017, 4 (3), pp.102 - 122. 〈10.18608/jla.2017.43.6〉. 〈halshs-01656135〉
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Emmanuelle Prak-Derrington. « Je suis Charlie ». Analyse énonciative et pragmatique d’un slogan de crise. Cahiers d'études germaniques, Université de Provence-Aix-Marseille, 2017, Crises et catastrophes. De la mise en discours à l'argumentation, p. 19-38. 〈hal-01525404〉
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Emmanuelle Prak-Derrington, Marie-Laure Durand, Michel Lefèvre. « Comment en est-on arrivé là ? » Avant-Propos Crises et catastrophes, de la mise en discours à l'argumentation. . Cahiers d'études germaniques, Université de Provence-Aix-Marseille, 2017, 73 (73), p. 7-16. 〈hal-01620734〉
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Yiru Xu. L’évaluation de la compétence d’interaction en français langue étrangère dans le contexte universitaire en France : enjeux et défis. Le Langage et l'Homme, Cortil-Wodon : EME, 2017, pp.143-159. 〈halshs-01593799〉
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Jean-François Emile, Catherine Julié, Karine Le Malicot, Come Lepage, Josep Tabernero, et al.. Prospective validation of a lymphocyte infiltration prognostic test in stage III colon cancer patients treated with adjuvant FOLFOX.. European journal of cancer (Oxford, England : 1990), 2017, 82, pp.16-24. 〈http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0959804917309528?via%3Dihub#!〉. 〈10.1016/j.ejca.2017.04.025〉. 〈hal-01579009〉
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Maria Ianeva, Jacqueline Vacherand-Revel, Christian Licoppe. Accounting for activity development through perspectives in an inbound call centre. Journal of Workplace Learning, Emerald, 2017, 29 (6), pp.428 - 446. 〈10.1108/JWL-08-2016-0077〉. 〈halshs-01740810〉
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Chrysta Pélissier, Eugénie Duthoit. Modalités d’actualisation d’un scénario de MOOC au fur et à mesure de sa conception. International Journal of Educational Technology in Higher Education, Springer, 2017, 12. 〈halshs-01572485〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01572485/file/Modalit%C3%A9s.pdf BibTex
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Jacqueline Vacherand-Revel. Le travail coopératif d’équipes de projet d’ingénierie à l’épreuve de l’activité en réunion médiatisée et multi-localisée. Psychologie du travail et des organisations, Elsevier Masson, 2017, 23 (2), 〈10.1016/j.pto.2017.01.010〉. 〈halshs-01551057〉
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Pierluigi Basso Fossali. la prestation sémantique de l’organisation paradigmatique. Pressions, compétitions et résonances entre langue et discours. Signata - Annales des sémiotiques, Université de Liège, 2017, 8, pp.269-312. 〈http://web.philo.ulg.ac.be/signata/fr/〉. 〈halshs-01475860〉
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Didier Bottineau. DU LANGUAGING AU SENS LINGUISTIQUE. Intellectica - La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), Association pour la Recherche sur la Cognition, 2017, Langage et énaction : corporéité, environnements, expériences, apprentissages, pp.19-67. 〈http://intellectica.org/fr/du-languaging-au-sens-linguistique〉. 〈hal-01818479〉
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Mathieu Goux. Naissance d’un paradigme: la catégorie du déterminant dans les grammaires de l’époque classique. L’exemple de l’article défini. Signata - Annales des sémiotiques, Université de Liège, 2017, La notion de paradigme dans les sciences du langage (The Paradigm Concept in the Sciences of Language) par P. Basso Fossali & M. Colas-Blaise (dirs) 8, pp.21-36. 〈http://www.presses.ulg.ac.be/jcms/c_17993/signata-8〉. 〈halshs-01539813〉
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Michel Charolles, Sascha Diwersy, Denis Vigier. Évolution des emplois des marqueurs de topiques de discours dans Le Figaro de la fin du XIXe et du début du XXIe siècles. Langages, Armand Colin (Larousse jusqu'en 2003), 2017, Du quantitatif au qualitatif en diachronie : prépositions françaises, 206 (2), pp.85-103. 〈http://www.revues.armand-colin.com/lettres-langues/langages/langages-ndeg-206-22017/evolution-emplois-marqueurs-topiques-discours-figaro-fin-du-xixe-du-debut-du-xxie-siecles〉. 〈halshs-01581162〉
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Florence Lefeuvre, Nathalie Rossi-Gensane. Les interrogatives indirectes en discours informel oral. Langue française, Armand Colin, 2017, 196 (4), pp.51-73. 〈http://www.revues.armand-colin.com/lettres-langues/langue-francaise/langue-francaise-ndeg-196-42017/interrogatives-indirectes-discours-informel-oral〉. 〈halshs-01682740〉
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Anna Claudia Ticca, Véronique Traverso, Biagio Ursi. Multidimensionnalité, indexicalité et temporalité(s) : le cas de 'tout à l’heure'. Langue française, Armand Colin, 2017, La deixis en français : explorations multimodales, 193, pp.57-76. 〈halshs-01773459〉
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Communication dans un congrès

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Pierluigi Basso Fossali. La sémiotique visuelle de Greimas entre archéologie et actualité́. Journée d’étude, A.J. Greimas et la sémiotique de l’image, Dec 2017, Liège, Belgique. 〈halshs-01743326〉
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Kristine Lund, Matthieu Quignard. La mesure de l’émotion pendant le discours: verrous théoriques, analytiques et technologiques. Emotions : mécanismes et mesures en situations écologiques, Dec 2017, Lyon, France. 〈hal-01680571〉
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Pierluigi Basso Fossali. Écarts et ressources sémiotiques dans la philosophie de François Jullien. Colloque Écarts-ressources. Sur l’œuvre de F. Jullien, Dec 2017, Paris, France. 〈halshs-01743334〉
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Nadja Acioly-Regnier. Obstaculos conceituais, socioculturais e linguisticos para o uso dos instrumentos tecnicos do quadro teorico da Analise Estatistica Implicativa. Contribuição para a pesquisa no ensino das ciências e matematica. Jean-Claude Régnier; Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade. 1° Simposio Internacional Lusofono de Analise Estatisca Implicativa - SILASI 1- 2017, Dec 2017, Recife, Brazil. Ediora universitaria UFRPE, 2017, A Análise Estatística Implicativa no Ensino das Ciências e Matemática. 〈http://gpasiecm.wixsite.com/asi2017〉. 〈hal-01659892〉
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Pierluigi Basso Fossali. Pour une caractérisation sémiotique de l’objet culturel “menu”. Journée d’étude, Le menu en tant qu’objet culturel : approches historiques, sémiotiques et sociologiques, Dec 2017, Lyon, France. 2017. 〈halshs-01743359〉
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Yiru Xu, Hsin-I Lee. Une approche ethnographique de l’évaluation de l’oral en français langue étrangère. Conférence internationale Méthodologies et recherches des (jeunes) chercheurs: Français langue mondiale didactique/ linguistique/ littérature,, Dec 2017, Bratislava, Slovaquie. 〈halshs-01778909〉
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Jacobo Levy Abitbol, Márton Karsai, Jean-Pierre Chevrot, Jean-Philippe Magué, Eric Fleury. Socioeconomic and network dependencies of linguistic patterns in Twitter. COMPLEX NETWORKS 2017 - 6th International Conference on Complex Networks and Their Applications, Nov 2017, Lyon, France. 〈http://complexnetworks.org/〉. 〈hal-01674632〉
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Matthieu Decorde, Céline Guillot, Serge Heiden, Matthieu Quignard. Chaînes de référence, structuration textuelle et genres textuels en diachronie : premières explorations du corpus Democrat. Journée d’étude « Référence, coréférence et structure textuelle », Nov 2017, Lyon, France. 〈hal-01680577〉
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Véronique Riviere. "EVALINT : une recherche-formation pour EVALuer l'oral en INTeraction : questions, dilemmes, circulations", Conférence d'ouverture.. Les gestes professionnels de négociation du sens en classe : quels enjeux pour la formation des enseignants ? Journée d'Etudes dans le cadre du Projet franco-brésilien Intersens, DILTEC, Nov 2017, Université Paris 3-Sorbonne Nouvelle et Université Fédérale de Sao Paulo, France. 〈halshs-01684084〉
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Grassin Jean-François. Etudiants internationaux et mobilité des usages numériques pour l’apprentissage dans le contexte d’un séjour d’étude : les conditions d’un regard réflexif. Education à la mobilité, Nov 2017, Caen, France. 〈hal-01745849〉
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Jacobo Levy Abitbol, Márton Karsai, Jean-Pierre Chevrot, Jean-Philippe Magué, Eric Fleury. How social, economic and demographic forces shape linguistic variation on Twitter. POPLANG 2017 - Workshop Population effects on languages: Modelling population dynamics and language transmission from the perspective of language learning, contact and change, Nov 2017, Lyon, France. 〈hal-01675037〉
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Pierluigi Basso Fossali. Sémiotique des arts. Colloque Faire sens, faire science, Nov 2017, Paris, France. 2017. 〈halshs-01743367〉
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Joséphine Rémon. Numérique et méthodologie universitaire en anglais : littéracie critique et écrit académique. « Entre présence et distance. Accompagner et découvrir des pratiques pédagogiques en langues à l'université. », Nov 2017, paris, France. 〈hal-01596713〉
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Pierluigi Basso Fossali. Invention et institutionnalisation de la créativité. Séminaire Internationale de Sémiotique à Paris, Séance inaugurale, Nov 2017, Paris, Maison Suger, France. 〈halshs-01743376〉
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Véronique Riviere. Interagir en situation d'évaluation : quels obstacles ? quelles opportunités en formation initiale ? . Enseignement, apprentissage, formation : la valeur heuristique des obstacles. Colloque interanational inter-équipes, Nov 2017, Université de Genève, FAPSE, Suisse. 〈halshs-01684075〉
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Jacobo Levy Abitbol, Jean-Pierre Chevrot, Màrton Karsai, Jean-Philippe Magué, Yannick Léo, et al.. The optional realization of the French negative particle (ne) on Twitter: Space, status and time. New Ways of Analyzing Variation 46 , Nov 2017, Madison, United States. 〈hal-01832374〉
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Matthieu Quignard. Du discours programmateur dans la correspondance de guerre du soldat vers sa famille : informer sans alarmer. Journées d'études internationales "Les Discours Programmateurs", Oct 2017, Lyon, France. 〈hal-01680560〉
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Pierluigi Basso Fossali. La gestion du risque dans la ville. Patterns procéduraux dans les guides d’information et de prévention. Journées d'étude internationales Les discours programmateurs, Oct 2017, Lyon, École Normale Supérieure, France. 〈halshs-01743377〉
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Valeria De Luca. La programmation et l’apprentissage de la danse. Le cas des manuels du tango argentin du XXème siècle . Journées d'études internationales ICAR "Les discours programmateurs", Oct 2017, Lyon, France. 〈hal-01717883〉
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Hugues Constantin de Chanay, Hélène Dacher. Pratique et discours : que verbaliser dans les apprentissages procéduraux ?. Journées d'étude internationales Les discours programmateurs, Oct 2017, Lyon, École Normale Supérieure, France. 〈halshs-01758636〉
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Martine Groccia. Bien écouter la musique classique. Analyse des discours d'aide à l'écoute. Journées d'étude internationales Les discours programmateurs, Oct 2017, Lyon, École Normale Supérieure, France. 〈halshs-01758520〉
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Santiago Guillen. Le Manuel d'instructions de Julio Cortázar ou la procédure poétisée . Journées d'étude internationales Les discours programmateurs, Oct 2017, Lyon, École Normale Supérieure France. 〈halshs-01758562〉
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Chérine Fathy. Similitudes et différences dans quelques notices de médicaments . Journées d'étude internationales Les discours programmateurs, Oct 2017, Lyon, École Normale Supérieure France. 〈halshs-01758575〉
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Odile Le Guern. La charte graphique comme discours programmateur. Journées d'étude internationales Les discours programmateurs, Oct 2017, Lyon, École Normale Supérieure France. 〈halshs-01758641〉
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Jean-Charles Pochard. Programmes officiels de l'Éducation nationale : quelles représentations des professeurs et des élèves ?. Journées d'étude internationales Les discours programmateurs, Oct 2017, Lyon, École Normale Supérieure, France. 〈halshs-01758648〉
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Mathieu Goux, Nathalie Rossi-Gensane. Quelques considérations d'ordre diachronique sur les recettes de cuisine. Journées d'étude internationales Les discours programmateurs, Oct 2017, Lyon, École Normale Supérieure France. 〈halshs-01758631〉
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Pierluigi Basso Fossali. Remédiation et complexité : des jeux de langage en abyme au changement d’environnement. Colloque Re-make ! Réénoncer, relocaliser, remédier à l’ère numérique, Oct 2017, Luxembourg, Mudam (Musée d’Art moderne Grand-duc Jean), Luxembourg. 〈halshs-01743382〉
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Vanessa Piccoli, Pugliese Rosa. Laughing at English: ‘the’ lingua franca at the interface between local-interactional ‘resistance’ and cultural-societal pressure. IADA Conference 2017 , Oct 2017, Bologna, Italy. 〈hal-01618886〉
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Biagio Ursi. Candidate answers and rejections: managing referents as discourse objects in garden visits. 2017 International Association for Dialogue Analysis (IADA) conference - Dialogue, Interaction and Culture: Multidisciplinary perspectives on language use in everyday life., Oct 2017, Bologna, Italy. 2017. 〈hal-01773631〉
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Pierluigi Basso Fossali. La remédiation de l’intimité : à la recherche des coulisses médiatiques. Colloque Démédiation, immédiation, remédiation. Les modes de transformation des médias, Oct 2017, Metz, Université de Lorraine, France. 〈halshs-01743593〉
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Valeria De Luca. Présentation de la thèse de doctorat. Danse et sémiotique. Congresso AISS "Il metodo semiotico", Oct 2017, Cassino, Italy. 〈hal-01717885〉
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Djailton Pereira da Cunha, Nadja Acioly-Regnier, Aurino Lima Ferreira. Estudo exploratório de um inventário de expressões de espiritualidade na França. 9ème Colloque International sur Analyse Statistique Implicative, Oct 2017, Belfort, France. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, 2017. 〈hal-01625815〉
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Vanessa Piccoli. Malentendus et multimodalité dans des interactions institutionnelles plurilingues. Workshop Malentendu et Invention, Oct 2017, Angers, France. 〈hal-01618883〉
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Laurent Veillard, Tralongo Stephanie, Catherine Galli, Abdelaziz Bouras, Michel Le Nir. How to bring a graduate closer to employer's need. A case study in Qatar University in the field of IT. International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL), Sep 2017, Budapest, Hungary. 〈halshs-01692185〉
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Jacobo Levy Abitbol, Márton Karsai, Jean-Philippe Magué, Jean-Pierre Chevrot, Eric Fleury. Optional realisation of the French negative particle (ne) on Twitter: Can big data reveal new sociolinguistic patterns? . CCS 2017 - Conference on Complex Systems , Sep 2017, Cancun, Mexico. 〈http://ccs17.unam.mx/〉. 〈hal-01675038〉
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Leonardo Dalla Porta, Jean-Claude Regnier, Silvia Maria De Aguiar Isaia. Question autour de l’enseignement-apprentissage du raisonnement statistique à travers l’estimation statistique. 5ème Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la Statistique - CFIES 5 - 2017, Sep 2017, Grenoble, France. 2017, 〈http://cfies2017.sfds.asso.fr/〉. 〈hal-01618350〉
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Gilles Dieumegard, Sandra Nogry, Magali Ollagnier-Beldame, Nicolas Perrin. Lived experience as a unit of analysis: Towards a second-person approach for learning research. 17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Aug 2017, Tampere, Finland. 2017, Education in the Crossroads of Economy and Politics – Role of Research in the Advancement of Public Good. 〈https://earli.org/earli-2017〉. 〈hal-01691660〉
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Ciara Wigham, Nicolas Guichon. "We've got rhythm" - Exploring tempo in online interactions. EuroCALL2017 CALL in a climate of change, Aug 2017, Southampton, United Kingdom. pp.23 - 23, 2017. 〈halshs-01577886〉
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Véronique Traverso, Biagio Ursi, Anna Claudia Ticca. Touching for greeting in conversations among friends. 15th International Pragmatics Conference - IPRA 2017, Jul 2017, Belfast, United Kingdom. 2017. 〈hal-01773627〉
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Biagio Ursi, Swantje Westpfahl, Heike Baldauf-Quilliatre, Arnulf Deppermann, Carole Etienne, et al.. Segmentation of oral corpora: First findings from a cross-language study. 15th International Pragmatics Conference - IPRA 2017, Jul 2017, Belfast, United Kingdom. 2017. 〈hal-01773630〉
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Matthieu Quignard, Christian Plantin. La dissémination lexicographique de émotion, emozione, emoción. EMO-LEARNING: AFFECTS IN LANGUAGE LEARNING, Jul 2017, Louvain, Belgique. 〈hal-01680564〉
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Sascha Diwersy, Achille Falaise, Denis Vigier. Étude de l’évolution sémantique des prépositions à, en, dans, dedans du français. Quel(s) apport(s) d’une périodisation automatique ?. 9èmes Journées Internationales de la Linguistique de corpus, Jul 2017, Grenoble, France. 〈halshs-01585021〉
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Christophe Parisse, Christophe Benzitoun, Carole Etienne, Loic Liegeois. Agrégation automatisée de corpus de français parlé. Journées de Linguistique de Corpus, Jul 2017, Grenoble, France. 〈halshs-01636957〉
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Peter Blumenthal, Sascha Diwersy, Achille Falaise, M.-H. Lay, G. Sourvay, et al.. Presto, un corpus diachronique pour le français des XVIe-XXe siècles. Traitement Automatique des Langues Naturelles (TALN) , Jun 2017, Orléans, France. atelier « Les corpus annotés du français », 2017, Actes de TALN 2017. 〈http://taln2017.cnrs.fr/〉. 〈halshs-01585010〉
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Biagio Ursi, François Delafontaine, Carole Etienne, Flora Badin, Heike Baldauf-Quilliatre, et al.. SegCor : vers une segmentation multiniveaux pour le français parlé. Colloque Syntaxe et discours III – Types d’unités et procédures de segmentation, Jun 2017, Paris, France. 2017. 〈hal-01773625〉
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Julia Eberle, Karsten Stegmann, Frank Fischer, Alain Barrat, Kristine Lund. Finding Collaboration Partners in a Scientific Community: The Role of Cognitive Group Awareness, Career Level, and Disciplinary Background Collaboration and integration of newcomers in scientific communities. The 12th International Conference on Computer Supported Collaborative Learning, Jun 2017, Philadelphia, United States. pp.519-526, Making a Difference: Prioritizing Equity and Access in CSCL. 12th International Conference on Computer Supported Collaborative Learning. 〈https://cscl17.wordpress.com/〉. 〈hal-01552249〉
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Thibault Carron, Mathieu Muratet, Bertrand Marne, Amel Yessad. Analyser et représenter la progression de la difficulté d’un jeu sérieux du point de vue ludique et pédagogique. EIAH 2017, Jun 2017, Strasbourg, France. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2017), 〈http://eiah2017.unistra.fr/〉. 〈hal-01515753〉
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Paul Mangold, Yannick Léo, Jean-Pierre Chevrot, Eric Fleury, Márton Karsai, et al.. Optional realization of the French negative particule (ne) on Twitter: Can big data reveal new sociolinguistic patterns? . ICLAVE 9 2017 - International Conference on Language Variation in Europe , Jun 2017, Malaga, Spain. 〈http://www.iclave9.uma.site/〉. 〈hal-01456302〉
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Pierluigi Basso Fossali. Le geste au travail : réflexions sur la sémiotique des pratiques. Journée d’étude, Le beau geste, May 2017, Bordeaux, Maison des sciences de l’Homme d’Aquitaine, France. 〈halshs-01744504〉
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Clément Thibert. De certains usages dans la twittosphère : contribution à une sociolinguistique computationnelle. JÉTou 2017 - Journées d'étude Toulousaines : les interfaces en sciences du langage, May 2017, Toulouse, France. 〈hal-01484558〉
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Nicolas Guichon, Tou Zoum, Koné Salifou. Tracer les usages numériques des étudiants internationaux : enjeux sociocritiques. Colloque du CRIFPE, May 2017, Montréal, Canada. 2017, 〈http://colloque2017.crifpe.ca/〉. 〈hal-01533434〉
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Pierluigi Basso Fossali. Rencontrer une condition iconique. Archiver la densité, reconstruire les approches des images. Journée d'étude L'art et l'image de l'art. Création artistique et virtualisation du réel, Apr 2017, Paris, Fondation Maison des Sciences de l'Homme, France. 〈halshs-01744512〉
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Pierluigi Basso Fossali. Traversate, crisi, uomini-ponte: percorsi sulla precipitazione performativa del linguaggio di fronte alla dismisura dell’abitare. Colloque Culture ultime. Forme contemporanee dell'estremo, Apr 2017, Santa Maria di Leuca, Università del Salento, Italy. 〈halshs-01744527〉
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Pierluigi Basso Fossali. Équivalence et réinvention : théorie et expérience de la traduction chez Umberto Eco. Paris, Université Paris-Ouest Nanterre, Apr 2017, Paris, Université Paris-Ouest Nanterre, France. 〈halshs-01744535〉
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Pierluigi Basso Fossali. Le geste sonore dans la musique électronique. Pour une dramatisation de l’énonciation. V Congresso Internacional da ABES- Travessias, Apr 2017, Niteroi (Brésil), Universidade Federal Fluminense, France. 〈halshs-01744540〉
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Vassiliki Markaki, Matthieu Quignard, David Williamson Shaffer. Interactional Epistemic Network Analysis (iENA): A Cognitive and Interactional Approach to Epistemic Game Based Learning.. International Convention of Psychological Science, Mar 2017, Vienna, Austria. 〈hal-01680581〉
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Vassiliki Markaki. Interactional Epistemic Network Analysis (iENA): A Cognitive and Interactional Approach to Epistemic Game Based Learning . ICPS 2017 (International Convention of Psychological Science), Mar 2017, Vienne, Austria. 2017. 〈hal-01492039〉
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Andréia Cardoso Silveira, Jean-Claude Regnier, Robinson Moreira Tenorio. Estimativas de exercício profissional de formandos cotistas e não cotistas da universidade. IV Seminário sobre Equidade e Eficácia no Ensino Superior - OBEDUC, Mar 2017, Salvador da Bahia, Brazil. 2017, 〈http://www.seminarioobeduc2017.ufba.br/〉. 〈hal-01620958〉
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Kevin Petit Cahill. Postures, frontières et subversion du cadre institutionnel. Séminaire Adis, laboratoire ICAR de l’ENS de Lyon, Mar 2017, Lyon, France. 〈halshs-01547400〉
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Biagio Ursi, Heike Baldauf-Quilliatre, Nathalie Rossi-Gensane, Véronique Traverso, Carole Etienne, et al.. Le projet SegCor : Quelles unités pour la segmentation d’un corpus d’interactions en français et en allemand ?. Colloque FLORAL – Accessibilité, représentations et analyses des données, Mar 2017, Orléans, France. 2017. 〈hal-01773621〉
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Julien Thiburce. Sémiotique des interactions et sémiotisation en interaction. Prises de données et emprises sur les données. Atelier Cellule Corpus Complexe, Laboratoire ICAR (UMR 5191), Mar 2017, Lyon, France. 〈halshs-01546146〉
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Loic Liegeois, Christophe Benzitoun, Carole Etienne, Christophe Parisse. Vers un format pivot commun pour la mutualisation, l'échange et l'analyse des corpus oraux. FLORAL, Mar 2017, Orléans, France. 〈halshs-01636964〉
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Benjamin Holt. La multimodalité des séquences d’explications lexicales en visioconférence. colloque de l’ACEDLE : "La médiation en didactique des langues : formes, jonctions, représentations", Feb 2017, Bordeaux, France. 〈halshs-01487827〉
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Julien Thiburce. Le parapluie, une béquille dans la visite guidée. Séminaire InSitu, Laboratoire ICAR (UMR 5191), Feb 2017, Lyon, France. 〈halshs-01546140〉
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Pierluigi Basso Fossali, Julien Thiburce. Patterns procéduraux dans les guides d'information et de prévention. Séminaire "LanDES", Laboratoire ICAR UMR5191, ENS de Lyon, Jan 2017, Lyon, France. 〈halshs-01478705〉
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Vanessa Piccoli. Talking about numbers: multimodal and multilingual practices in international trade fairs. Interactional Competences and Practices in a Second Language (ICOP-L2), Jan 2017, Neuchâtel, Switzerland. 〈http://www.unine.ch/islc/icop_l2〉. 〈halshs-01486149〉
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Eugénie Duthoit, Isabel Colón de Carvajal. Interactive organization of help in pedagogical online conversation. ICOP-L2 : Interactional Competences and Practices in a Second Language, Jan 2017, Neuchâtel Switzerland. 〈hal-01841504〉
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Djailton Pereira da Cunha, Aurino Lima Ferreira, Nadja Acioly-Regnier. A investigação das expressões de espiritualidade na França. X Congresso da ALUBRAT - Espiritualidade: Ciência e Vivência, 2017, Tomar, Portugal. 〈hal-01625825〉
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Chapitre d'ouvrage

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Valdir Pretto, Juliane Morgenstern. O ENSINO, OS SABERES DOCENTES E A CRIAÇÃO DE OUTROS MODOS DE CONDUÇÃO DA APRENDIZAGEM. Ensino, Ambiente e Cultura: interfaces na formação docente, 2017. 〈hal-01774768〉
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Domitille Caillat. La place du discours rapporté dans les débats politiques télévisés: le cas des débats de l’entre-deux-tours des présidentielles françaises. A. Mańkowska; M. Kostro. Le discours représenté dans les genres écrits et oraux, Werset, 2017. 〈halshs-01628039〉
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Emmanuelle Prak-Derrington. Der besondere Einsatz der sprachlichen Mittel im literarischen Erzähltext. Das Beispiel der Personalpronomen. Anne Betten, Ulla Fix, Berbeli Wanning. Handbuch Sprache in der Literatur, 17, De Gruyter Mouton, pp.120-139, 2017, Handbücher Sprachwissen (HSW), 978-3-11-029789-8. 〈halshs-01587999〉
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Eugénie Duthoit, Isabel Colón de Carvajal. Solliciter et apporter de l'aide. Nicolas Guichon; Marion Tellier. Enseigner l'oral en ligne : une approche multimodale, Editions Didier, 2017, 2278087339. 〈hal-01446976〉
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Nathalie Rossi-Gensane. Des normes d’usage pour des usages non normés ? L’exemple de certaines constructions détachées en rupture. Usage, norme et codification. De la diversité des situations à l’utilisation du numérique, EME Éditions, pp.117-126, 2017, 978-2-8066-3579-2. 〈http://www.eme-editions.be/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=52790〉. 〈halshs-01634200〉
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Luciana Silva dos Santos Souza. MODOS DE RELAÇÃO COM A MATEMÁTICA DOS PROFESSORES BRASILEIROS QUE ATUAM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. LIRA VERAS, V. APLICAÇÕES DA ANÁLISE ESTATÍSTICA IMPLICATIVA NO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA, Recife: Editora UFRPE, pp.(NO PRELO), 2017. 〈halshs-01545585〉
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Emmanuelle Prak-Derrington. Das klare Geheimnis der Wiederholung am Beispiel von Herta Müllers Roman Atemschaukel . Ute Degner; Martina Wörgötter. Literarische Geheim-und Privatsprachen, pp.223-240, 2017, 978-3-8260-6050-2. 〈hal-01443131〉
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Emmanuelle Prak-Derrington. Répétition et cohésion rythmique dans les discours politiques. Du mot au concept « Répétition », Presses universitaires de Grenoble, pp.11‑30, 2017. 〈hal-01443153〉
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Jean Pierre Sautot. Formateurs : un métier complexe ?. Former des adultes à l’écrit - Questions didactiques pour la professionnalisation des formateurs, Editions raison et passions, 2017. 〈hal-01516345〉
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Aurore Barrot, Marie-Cécile Guernier, Jean Pierre Sautot. La réflexivité au service de la formation des formateurs. Analyser des situations de formation pour construire des objets de formation de formateurs. Former des adultes à l’écrit Questions didactiques pour la professionnalisation des formateurs, Editions raison et passions, pp.71-88, 2017, 〈http://www.raison.passions.fr〉. 〈hal-01516346〉
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P. Kirschner, Kristine Lund. Finding a Middle Ground: Wars Never Settle Anything. In L. Lin & J. M. Spector (Eds.). The Sciences of Learning and Instructional Design Constructive Articulation Between Communities , Taylor-Francis/Routledge, pp.37-51, 2017, 9781138924314. 〈halshs-01580378〉
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Kristine Lund, Matthieu Quignard. Les dangers de la théorisation avant analyse : trois cas d’étude portant sur l’argumentation et la cognition. dans S. Teston-Bonnard, N. Blanc, I. Colón De Carvajal, C. Guillot, V. Markakki (Eds.). Recherches en linguistique et en didactique: apports de l’analyse des interactions et de la linguistique de corpus, Éditions Lambert-Lucas, pp.255-265, 2017, 978-2-35935-178-1. 〈http://www.lambert-lucas.com/recherches-en-linguistique-et-en〉. 〈halshs-01580390〉
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Kristine Lund, D. Suthers. Multivocal Analysis: Multiple Perspectives in Analyzing Interaction. International Handbook of the Learning Sciences, pp.(forthcoming), 2017. 〈halshs-01580544〉
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Christian Plantin. L’argumentation, de A cohærentia à Vraisemblable. Dans Blanc Nathalie, (éd.). Evolutions de la recherche en linguistique et en didactique : apports de l’analyse des interactions et de la linguistique de corpus, (à paraître), 2017. 〈halshs-01512958〉
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Christian Plantin. L’émotion communiquée. Dans Tersis Nicole, Boyeldieu Pascal (eds). Le langage de l’émotion : variations linguistiques et culturelles, 469 (Numéros Spéciaux, 36), Paris: Peeters, (In press), 2017, SELAF - Société d'Études Linguistiques et Anthropologiques de France, 978-90-429-3452-8. 〈http://www.peeters-leuven.be/boekoverz.asp?nr=10490〉. 〈halshs-01512965〉
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Daniel Santos GonÇalves, Bianca Fraga Menezes, Jean-Claude Regnier. Usages de documents autocorrectifs et auto-évaluatifs d'appui au cours de statistique en sciences de l'éducation. Jean-Claude Régnier. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne-Franche Comté, p.264-282, 2017, Version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; Version numérique 978-2-9562045-1-0. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi/9/〉. 〈hal-01612793〉
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Denis Vigier. Autour des SP adverbiaux aspectuels en DétQuant Ntps. Quand les formes prennent sens. Grammaire, prépositions, constructions, système, Lambert-Lucas, pp.113-123, 2017, 978-2-35935-219-1. 〈http://www.lambert-lucas.com/livre/quand-les-formes-prennent-sens-grammaire-prepositions-constructions-systeme/〉. 〈halshs-01786994〉
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Julie Vidal. Cours de Français sur Objectif Universitaire destinés aux étudiants de la FFLCH-USP : stratégies d'enseignement à distance pour développer des compétences universitaires. Le Français sur Objectif Universitaire : méthodologie, formation des enseignants et conception de programmes, vol. 4, Humanitas, pp.109-133, 2017, 978-85-7732-326-5. 〈halshs-01735240〉
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Anna-Claudia Ticca. Lay interpreters’ activities and identities in medical consultations. in Antonini R., Cirillo L., Rossato L., Torresi I. (éds). Non-professional Interpreting and Translation: The State of the Art and Future of an Emerging Field of Research, John Benjamins, (sous presse), 2017. 〈halshs-01490561〉
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Cathy Cohen. Former à l'enseignement en ligne. Nicolas Guichon; Marion Tellier. Enseigner l’oral en ligne : Une approche multimodale, Didier, 2017. 〈hal-01471095〉
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Danielle Leeman, Wajih Guehria. Le verbe devenir et ses attributs : (in)compatibilités distributionnelles et analyse matricielle. in Cl. Martinot et D. Ghoul (éds). Universalité et grammaire : paradoxe insoluble ou solution matricielle ?, Paris: CRL, pp.138-151, 2017. 〈halshs-01487754〉
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Leonardo Dalla Porta, Jean-Claude Regnier, Silvia Maria De Aguiar Isaia. Construção do raciocínio estatístico numa graduação em ciências sociais no Brasil: uma análise preliminar no quadro A.S.I.. Jean-Claude Régnier. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne-Franche Comté, p.152-167, 2017, Version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; Version numérique 978-2-9562045-1-0. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi/9/〉. 〈hal-01612897〉
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Pierluigi Basso Fossali. Le visuel et ses tentations métalinguistiques: un essai exploratoire. in Maria Giulia Dondero, Anne Beyaert et Audrey Moutat (éds). Les plis du visuel: Réflexivité et énonciation dans l'image, Limoges: Editions Lambert-Lucas, pp.270, 2017, 9782359351927. 〈halshs-01475753〉
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Pierluigi Basso Fossali. Introduzione. in P. Basso Fossali (éd.). Roman Jakobson, "Lo sviluppo della semiotica", Rome: Luca Sossella, pp.7-60, 2017. 〈halshs-01475963〉
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Pierluigi Basso Fossali. Prefazione. in Anne Beyaert-Geslin & P. Basso Fossali (éds.). Semiotica del design, Pise: ETS, pp.7-14, 2017. 〈halshs-01476014〉
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Martine Marquilló Larruy. Contigüités linguistiques et scolarisation des Gitans de Perpignan : spécificité ou difficultés « ordinaires » de quartiers deshérités ?. Nathalie Auger dir. Enfants gitans à l’école et en famille : d’une analyse des dynamiques langagières en famille à Perpignan aux pratiques de classe, ENS éditions, (à paraître), 2017. 〈halshs-01500424〉
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Marie-Cécile Guernier, Marie-Hélène Lachaud, Jean Pierre Sautot. Conceptions linguistiques et démarches pédagogiques : quelle efficience pour l'intégration des adultes migrants ?. Beacco, Jean-Claude / Krumm, Hans-Jürgen / Little, David / Thalgott, Philia. The Linguistic Integration of Adult Migrants / L’intégration linguistique des migrants adultes, De Gruyter, pp.403-410, 2017, 9783110477498. 〈10.1515/9783110477498-055〉. 〈halshs-01295158v2〉
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Didier Bottineau, Danh Thành Do-Hurinville. Le marqueur discursif rapport à par rapport à rapport et par rapport à. Échelle de grammaticalisation et pragmaticalisation . G. Dostie & F. Lefeuvre Lexique, grammaire, discours. Les marqueurs discursifs, Champion, pp.41-61, 2017, 9782745335746. 〈https://www.honorechampion.com/fr/10521-book-08533574-9782745335746.html〉. 〈hal-01817401〉
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Pierre Halté. Pour une conception non propositionnelle de l'implicite et de l'explicite : le cas des interjections dans un corpus de t'chat. Anquetil, Elie-Deschamps, Lefebvre-Scodeller. Autour des Formes Implicites, PUR, 2017. 〈hal-01618897〉
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Nadja Acioly Regnier, Luciana Silva dos Santos Souza, Marcelo Câmara dos Santos. Dimensão didática da relação ao saber matemático. Um estudo exploratório com professores que atuam no ensino fundamental do Cabo de Santo Agostinho (Pernambuco-Brasil). Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Raphael Couturier, Antoine Bodin. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne Franche Comté - UBFC - IUT Belfort Montbeliard, pp.168-190, 2017, ISBN version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; ISBN version numérique 978-2-9562045-1-0. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi/9/〉. 〈hal-01618262〉
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Marie Sophie Madiba, Nadja Acioly Regnier. Images de presse lors des campagnes présidentielles françaises de 2007 et 2012. Contribution de l’Analyse statistique implicative à l’étude comparative des types d’images. Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Raphael Couturier, Antoine Bodin. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne Franche Comté - UBFC - IUT Belfort Montbeliard, pp.591-611, 2017, ISBN version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; ISBN version numérique 978-2-9562045-1-0. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi/9/〉. 〈hal-01618152〉
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Diane Diaz, Jean-Claude Regnier. Étude des difficultés et facilités d’apprentissage de la statistique à la lumière de l’A.S.I. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.423-437, 2017, 978.2.36493.577.8. 〈www.cepadues.com〉. 〈hal-01617806〉
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Régis Gras, Nadja Acioly-Regnier. Hiérarchie de règles en A.S.I. et conceptualisation. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépadues Editions, pp.369-378, 2017, 978.2.36493.577.8. 〈www.cepadues.com〉. 〈hal-01618102〉
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Djailton Pereira da Cunha, Nadja Acioly Regnier, Aurino Lima Ferreira. Estudo exploratório de um inventário de expressões de espiritualidade na França. Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Raphael Couturier, Antoine Bodin. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne Franche Comté - UBFC - IUT Belfort Montbeliard, pp.572-590, 2017, ISBN version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; ISBN version numérique 978-2-9562045-1-0. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi/9/〉. 〈hal-01618216〉
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Didier Bottineau. Préface Linguistique du signifiant : diachronie et synchronie de l’espagnol.. G. Le Tallec-Lloret (auteur). Linguistique du signifiant : diachronie et synchronie de l’espagnol G. Le Tallec-Lloret (auteur), Lambert-Lucas, pp.7-15, 2017, 978-2-35935-202-3. 〈http://www.lambert-lucas.com/livre/linguistique-du-signifiant-diachronie-et-synchronie-en-espagnol/〉. 〈hal-01817392〉
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Didier Bottineau. Que nous arrive-t-il quand nous parlons ? Parole, enaction, malentendu . A. Bourgain et G. Fabre Le malentendu: une question de linguistique et de psychanalyse, Lambert-Lucas, pp.11-30, 2017, 978-2-35935-209-2. 〈http://www.lambert-lucas.com/livre/le-malentendu-une-question-de-linguistique-et-de-psychanalyse/〉. 〈hal-01817394〉
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Julie Vidal, Ciara Wigham. Fournir des rétroactions en ligne. Nicolas Guichon; Marion Tellier. Enseigner l’oral en ligne : une approche multimodale. , pp.125-150, 2017. 〈halshs-01573894〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01573894/file/Chapitre_4_Vidal_Wigham_2017_hal.pdf BibTex
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Karine Bouchet, Julie Vidal, R. Machado. Impact du type de mobilité étudiante sur les programmations en Français sur Objectif Universitaire. Le Français sur Objectif Universitaire : méthodologie, formation des enseignants et conception de programmes , vol. 4, Humanitas, pp.109-133, 2017, Enjeu, 978-85-7732-326-5. 〈halshs-01468446〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01468446/file/Bouchet_Vidal_Machado_types%20de%20mobilite%CC%81%20et%20programmations%20FOU_version%20auteurs.pdf BibTex
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Nicolas Guichon. Se construire une présence pédagogique en ligne. Didier. Enseigner l'oral en ligne - Une approche multimodale, pp.29-58, 2017, 978-2-278-08733-4. 〈https://www.editionsdidier.com/fr〉. 〈hal-01577843〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01577843/file/Guichon-2017-Chapitre%201.pdf BibTex
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Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Analyse implicative des variables binaires. Intensité implicative. Intensité entropique (Partie 1, Ch. 1). Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Fabrice Guillet, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica. L’analyse statistique implicative: Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Éditions 2017, 3e édition (Réf. 1577). Sous la direction de Régis Gras. Préface de Djamel ZIGHED, 978.2.36493.577.8. 〈http://www.cepadues.com/livres/l-analyse-statistique-implicative-edition-sous-direction-regis-gras-9782364935778.html〉. 〈halshs-01544323〉
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Nicole Tersis, Christian Plantin. Les émotions dans la langue et les chants inuit. Dans Tersis Nicole, Boyeldieu Pascal (eds). Le langage de l’émotion : Variations linguistiques et culturelles, 469 ( Numéros Spéciaux, 36), Peeters, pp.93-122, 2017, SELAF - Société d'Études Linguistiques et Anthropologiques de France, 978-90-429-3452-8. 〈 http://www.peeters-leuven.be/boekoverz.asp?nr=10490〉. 〈hal-01496482〉
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Benjamin Holt, Marion Tellier. Conduire des explications lexicales. In N. Guichon & M. Tellier (Eds.). Enseigner l’oral en ligne, Paris : Didier, 2017, 9782278087334. 〈halshs-01487865〉
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Djailton Pereira da Cunha, Aurino Lima Ferreira, Nadja Acioly-Regnier. PSICOLOGIA TRANSPESSOAL: uma abordagem integral do ser. II Ciclo de Estudos e Pesquisas em Educação e Espiritualidade, In press. 〈hal-01625817〉
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Céline Guillot, Alexei Lavrentiev, Thomas Rainsford, Christiane Marchello-Nizia, Serge Heiden. La " philologie numérique " : tentative de définition d'un nouvel objet éditorial. Richard Trachsler; Frédéric Duval; Lino Leonardi. Actes du XXVIIe Congrès international de linguistique et de philologie romanes (Nancy, 15-20 juillet 2013). Section 13 : Philologie textuelle et éditoriale, 2017, 〈http://www.atilf.fr/cilpr2013/actes/section-13.html〉. 〈halshs-00846767〉
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Alain Rabatel, Caroline Masseron. La question du prédicat [dir. du nº 175-176 de Pratiques]. France. 175-176, 2017, Pratiques, 〈http://journals.openedition.org/pratiques/3530〉. 〈hal-01684211〉
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Egon Stemle, Ciara R. Wigham. Proceedings of the 5th Conference on CMC and Social Media Corpora for the Humanities (cmccorpora17). 5th Conference on CMC and Social Media Corpora for the Humanities (cmccorpora17), Oct 2017, Bolzano, Italy. cmc-corpora conference series, 2017, cmc-corpora pre-conference proceedings, 〈10.5281/zenodo.1040714〉. 〈https://cmc-corpora2017.eurac.edu〉. 〈hal-01614310v2〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01614310/file/cmccorpora17-proceedings-v2.pdf BibTex
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Jose Ignacio Aguilar Río, Lucile Cadet, Catherine Muller, Véronique Riviere. L’enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions. : Mélanges offerts à Francine Cicurel.. Université Paris 3 - DILTEC EA2288. France. Riveneuve editions, 2017, 978-2-36013-381-9. 〈http://www.riveneuve-editions.com/catalogue-2/actes-academiques/langue-et-didactique/lenseignant-chercheur-coeur-discours-textes-actions/〉. 〈halshs-01574851〉
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Peter Blumenthal, Denis Vigier. Du quantitatif au qualitatif en diachronie: prépositions françaises [Coordination du numéro 206 de la revue Langages]. France. 206 (2), Armand Colin, pp.168, 2017, 〈http://www.revues.armand-colin.com/lettres-langues/langages/langages-ndeg-206-22017〉. 〈halshs-01549200〉
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Sandra Teston-Bonnard, Nathalie Blanc, Isabel Colón de Carvajal, Vassiliki Markaki. Recherches en linguistique et en didactique : apports de l’analyse des corpus et des interactions. France. Éditions Lambert-Lucas, pp.272, 2017, 978-2-35935-178-1. 〈http://www.lambert-lucas.com/recherches-en-linguistique-et-en〉. 〈halshs-01556800〉
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Sylvie Plane, Charles Bazerman, Fabienne Rondelli, Christiane Donahue, Arthur Applebee, et al.. Research on Writing: Multiple Perspectives. France. WAC Clearinghouse; Crem/Université de Lorraine, 2017, International Exchanges On The Study Of Writing, 〈https://wac.colostate.edu/books/wrab2014/〉. 〈hal-01685383〉
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https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01685383/file/collection.pdf BibTex
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Jean Pierre Sautot, Marie-Cécile Guernier. Former des adultes à l’écrit : Questions didactiques pour la professionnalisation des formateurs. France. Raisons et passions, 2017, 978-2- 917645-52-8. 〈http://www.raisonetpassions.fr/index.php?id_product=96&controller=product〉. 〈hal-01516344〉
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Pierluigi Basso Fossali, Marion Colas-Blaise, Sylviane Rémi-Giraud. La notion de "paradigme" dans les sciences du langage [dir. et prés. du nº8 de : Signata]. France. 8, Presses Universitaires de Liège, 2017, Signata : Annales des sémiotiques, 2032 - 9806. 〈http://signata.revues.org/〉. 〈halshs-01467175〉
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Nicolas Guichon, Marion Tellier. Enseigner à l’oral en ligne : une approche multimodale des interactions pédagogiques. France. Didier, 2017, 9782278087334. 〈https://www.editionsdidier.com/fr/sous-collection/enseigner-loral-en-ligne〉. 〈hal-01664512〉
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Didier Bottineau, Michaël Grégoire. Langage et énaction : corporéité, environnements, expériences, apprentissages. Didier Bottineau, Michaël Grégoire. France. 2017/2 (68), 2017, Langage et énaction : corporéité, environnements, expériences, apprentissages, 〈http://intellectica.org/fr/numeros/langage-et-enaction-corporeite-environnements-experiences-apprentissages〉. 〈hal-01819598〉
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Heike Baldauf-Quilliatre, Christine Develotte, Magali Ollagnier-Beldame. Identity Construction in Social Media [edition of n° 20-1 of : Journal of Language Learning and Information and Communication Systems (ALSIC)]. France. 20 (1), 2017, 〈http://journals.openedition.org/alsic/3137〉. 〈halshs-01660794〉
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Nathalie Auger, Parpette Chantal, Dufour Sophie. Dialogisme et discours en situations didactiques. France. 14 (2), 2017, 〈https://journals.openedition.org/rdlc/1832〉. 〈hal-01609808〉
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Autre publication

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Biagio Ursi. À la recherche du refus : le troisième tour dans les séquences de recherche de mot. Intervention dans le cadre des ateliers "DocINT – Doctorants et chercheurs interactionnistes" a.. 2017. 〈hal-01773644〉
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Catherine Kerbrat-Orecchioni, André Petitjean. Cadre participatif et adresse. [Notice de dictionnaire] Publictionnaire. Dictionnaire encyclopédique et critique des publics. 2017, http://publictionnaire.huma-num.fr/notice/cadre-participatif-et-adresse/. 〈hal-01704097〉
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Jean-François Grassin. Jean-Claude Domenget. « Les Figures de l’usager de Twitter ». Dans Morelli, P., Pignard-Cheynel, N. et Baltazart, D. (dir.). Public et TIC : confrontations conceptuelles et recherches empiriques (p. 159-174), Nancy : Presses Universitaires de Nancy, 2016.. Note de lecture. 2017. 〈hal-01745811〉
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Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

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Alain Rabatel. Pour une lecture linguistique et critique des médias : Empathie, éthique, point(s) de vue. Éditions Lambert-Lucas, pp.520, 2017, 978-2-35935-194-1. 〈http://www.lambert-lucas.com/pour-une-lecture-linguistique-et-critique〉. 〈halshs-01526584〉
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Soliman Fandie. Avis juridique sur l’incursion des chrétiens en Afrique subsaharienne. pp.66, A paraître. 〈halshs-01627947〉
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Soliman Fandie. Avis juridique sur la licéité de l'interdiction faite aux femmes de sortir de leur maison. pp.65, A paraître. 〈halshs-01627951〉
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Soliman Fandie. L’Imam Attendu dans la théologie chiite. pp.19, In press. 〈halshs-01627956〉
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Soliman Fandie. Avis juridique sur La licéité de la consommation du tabac. pp.37, A paraître. 〈halshs-01627955〉
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Soliman Fandie. Établissement du catalogue analytique des manuscrits arabes de Toumbouctou relatifs aux avis juridiques (Fatwâ). pp.135, A paraître. 〈halshs-01627908〉
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Catherine Kerbrat-Orecchioni. Les débats de l’entre-deux-tours des élections présidentielles françaises : Constantes et évolutions d’un genre. L'Harmattan, pp.372, 2017, Du Sens, 978-2-343-11657-0. 〈http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=53230〉. 〈halshs-01503013〉
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Laurent Veillard. La formation professionnelle initiale : Apprendre dans l’alternance entre différents contextes. Presses Universitaires de Rennes, pp.308, 2017, Collection : Paideia, 978-2-7535-5263-0. 〈http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=4383〉. 〈halshs-01539790〉
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Pierluigi Basso Fossali, Anne Beyaert-Geslin. Semiotica del design. Pise: ETS, pp.263, 2017, 8846732448. 〈halshs-01475848〉
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Pierluigi Basso Fossali. Lo sviluppo della semiotica (tr. de l'éd. or. de Roman Jakobson "Coup d'oeil sur le développement de la sémiotique"). Rome: Luca Sossella, pp.118, 2017, 8897356427. 〈halshs-01475799〉
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Pierluigi Basso Fossali. Vers une écologie sémiotique de la culture : Perception, gestion et rappropriation du sens . Éditions Lambert-Lucas, pp.656, 2017, 978-2-35935-229-0. 〈http://www.lambert-lucas.com/vers-une-ecologie-semiotique-de-la〉. 〈halshs-01688750〉
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Poster

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Jacobo Levy Abitbol, Jean-Pierre Chevrot, Màrton Karsai, Jean-Philippe Magué, Yannick Léo, et al.. The study of optional realization of the French negative particle (ne) on Twitter: Is Sociolinguistics compatible with the Big Data? . New Ways of Analyzing Variation 46 (NWAV46), Nov 2017, Madison, United States. 〈hal-01676770〉
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Jean-Louis Bernard, Jean-Claude Regnier. La psychométrie : un système d’évaluation objectif ou subjectif ?. Mêlées et démêlés. 50 ans de recherches en Sciences de l'éducation, Sep 2017, Toulouse, France. 2017, 〈https://50-ans-se.sciencesconf.org/〉. 〈hal-01691246〉
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Chokri Mimouni, Floréal Sanagustin. Pensée et raison en islam médiéval: De l'émergence de la philosophie arabe à l'affirmation d'un discours traditionnel. Conférence universitaire, Jan 2017, Rennes, France. 2017. 〈hal-01495471〉
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Thèse

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Salifou Kone. L’intégration des outils numériques nomades dans l'apprentissage des langues : le cas de lycéens-adolescents Maliens. Linguistique. Université de Lyon, 2017. Français. 〈NNT : 2017LYSE2129〉. 〈tel-01842240〉
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Mathieu Goux. Le pronom-déterminant lequel en français préclassique et classique (1580-1720). De la langue au discours.. Linguistique. Université Lyon 2 Lumière, 2017. Français. 〈tel-01711088〉
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Nahai Gu. Styles cognitifs, langue et culture chinoise et apprentissage des mathématiques et de la statistique. Étude exploratoire dans le contexte de l’enseignement secondaire en Chine. Education. Université Lumière Lyon 2, 2017. Français. 〈tel-01625801〉
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Djailton Pereira da Cunha. Fundamentos multiparadigmáticos da formação humana: Contribuições dos paradigmas transpessoal, intercultural e da espiritualidade para a educação no Brasil e na França. Education. Université lumière Lyon 2; Universidade Federal de Pernambuco, 2017. Portuguese. 〈tel-01625800〉
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Pré-publication, Document de travail

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Joséphine Rémon. La subjectivité comme catégorie abstraite : entre l'individuel et le collectif. 2017. 〈hal-01633068〉
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Joséphine Rémon. Silence numérique et injonction de discours : vers un discours socio-affectif-cognitif intégratif . 2017. 〈hal-01596443〉
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Joséphine Rémon. Réflexivité et émotions dans un apprentissage à distance : suivez le bébé ! . 2017. 〈hal-01596453〉
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Joséphine Rémon, Luc Bardolph. Genres discursifs et littéracie critique : parodie et manipulation. 2017. 〈hal-01596455〉
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Pascale Trévisiol-Okamura, Martine Marquilló Larruy. Plurilinguisme et influence translinguistique en français L3 : quelles implications pour l'enseignement et la formation ? . 2017. 〈hal-01448568〉
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2016

Article dans une revue

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Francine Monteiro, José Carlos Pinto Leivas, Valdir Pretto. HABILIDADES VISUAIS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS . Perspectivas da Educação Matemática, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Brasil, 2016, Perspectivas da Educação Matemática, 9 (21), pp.1022-1039. 〈http://seer.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/2072/2281〉. 〈hal-01431416〉
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Vanessa Piccoli. « Puedes hablar italiano » : négocier la conversation plurilíngue dans un salon commercial international. Domínios de Lingu@gem, 2016, Interações plurilíngues: descrições, dinâmicas e aprendizagen, 〈10.14393/DL27-v10n4a2016-7〉. 〈hal-01435257〉
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Élodie Charras, Nathalie Blanc. Interactional situations for a better-shared dialogic space in lower primary school classrooms. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2016, L'oral à l'école : qu'apprend-on et comment ?, pp.61 - 78. 〈10.4000/reperes.1087〉. 〈halshs-01621652〉
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Jean-François Grassin. Un réseau socio-pédagogique pour une formation en français langue étrangère (FLE) : Des temporalités nouvelles pour l’enseignement/apprentissage ?. Distances et Médiations des Savoirs, CNED-Centre national d'enseignement à distance, 2016, 〈10.4000/dms.1613〉. 〈hal-01745627〉
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Pierre Halté. Emoticônes et modalisation dans un corpus d'enseignement par t'chat. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, Klincksieck (Didier Erudition jusqu'en 2003), 2016. 〈hal-01618901〉
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Karine Bouchet. Le FOU, passerelle pour l’université. Le Français dans Le Monde, CLE International, 2016, 406, 〈http://www.fdlm.org/〉. 〈halshs-01376770〉
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Chloé Mondémé. Extension de la question de "l'ordre social" aux interactions hommes/animaux - une approche ethnométhodologique. Année Sociologique, Presses Universitaires de France, 2016, 66 (2), 〈10.3917/anso.162.0319 〉. 〈halshs-01439168〉
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Karine Bouchet, Chantal Parpette, Nian Liu. Préparation à la mobilité étudiante vers la Frane: motivations et besoins en français sur objectif universitaires. Le Langage et l'Homme, Cortil-Wodon : EME, 2016, REPRÉSENTATIONS DU FRANÇAIS ET MOTIVATIONS DES ALLOPHONES À L'APPRENDRE ET À L'ENSEIGNER, 511, pp.228. 〈http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=numero&no=51451&no_revue=920&razSqlClone=1〉. 〈halshs-01467561〉
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Arnaud Dumont, Nancy Kadel, Nicolas Brunet, Jean-Baptiste Colombié, Peter Lewton Brain, et al.. Danse et Santé. Science and Sports, Elsevier Masson, 2016, 31 (4), pp.236-244. 〈10.1016/j.scispo.2016.06.002〉. 〈hal-01467683〉
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Pierre Halté. le rôle du concept d'énonciation dans les recherches actuelles en sciences du langage : L'énonciation aujourd'hui, un concept clé des sciences du langage.. Acta Fabula, Notes de lecture, 2016. 〈hal-01618907〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01618907/file/CR%20L%27%C3%A9nonciation%20aujourd%27hui_Pierre%20Halt%C3%A9.pdf BibTex
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Georges Bohas. Organisation and Consequences of the “Teory of Matrices and Etymons” (TME). Al-Abhath, 2016, 60-61, pp.15-38. 〈halshs-01369897〉
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Jean-Pierre Sautot. Verbaliser ses règles orthographiques. La lettre de l'AIRDF, Association internationale de recherche en didactique du français, 2016, pp.10-16. 〈halshs-01348630〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01348630/file/negociation%20graphique.pdf BibTex
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Elena Egorova, Alexei Lavrentiev, Andrey Chepovskiy. A Structural Pattern Based Method for Automated Morphological Analysis of Word Forms in Natural Language. Journal of Mathematical Sciences, Springer Verlag (Germany), 2016, 214 (6), pp.802-813. 〈http://link.springer.com/article/10.1007%2Fs10958-016-2813-2〉. 〈10.1007/s10958-016-2813-2〉. 〈halshs-01304114〉
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Fayza El Qasem. La réception ambivalente de Orientalism d’Edward Saïd dans le monde arabe – une question de traduction ?. Meta : le journal de traducteurs, Presses Universitaires de Montreal, 2016, Des zones d’incertitudes en traduction, 61 (1), pp.221-236. 〈https://retro.erudit.org/revue/meta/2016/v61/n1/1036991ar.pdf〉. 〈10.7202/1036991ar〉. 〈hal-01493455〉
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Eugénie Duthoit. Méthodologies de recherche et d’intervention en didactique des langues : l’apport de l’ergonomie de langue française. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT), 2016, Les stratégies, l’engagement et l’ergonomie cognitive comme leviers pour l’enseignement / apprentissage des langues, 35 (1), https://apliut.revues.org/5384. 〈hal-01287398〉
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Françoise DÉtienne, Michael Baker, Dominique Fréard, Flore Barcellini, Alexandre Denis, et al.. The Descent of Pluto: Interactive dynamics, specialisation and reciprocity of roles in a Wikipedia debate. International Journal of Human-Computer Studies, Elsevier, 2016, vol. 86, pp. 11-31. 〈10.1016/j.ijhcs.2015.09.002〉. 〈halshs-01392523〉
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Nicolas Guichon, Ciara R. Wigham. A semiotic perspective on webconferencing-supported language teaching.. ReCALL, Cambridge University Press (CUP), 2016, 28 (1), pp.62-82. 〈halshs-01236195〉
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Nathalie Rossi-Gensane. De certaines ruptures de constructions détachées rapportées à la dimension diaphasique – essai de mise en relation. La Linguistique, PUF, 2016, 52 (1), pp.125-150. 〈halshs-01357918〉
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Hugues Constantin de Chanay. Sens et topoi lexicaux en corpus : le lieu de l’apartheid. CORELA - COgniton, REprésentation, LAngage, CERLICO-Cercle Linguistique du Centre et de l'Ouest (France), 2016, Le point de vue pris au mot, HS-19, pp.[En ligne]. 〈http://corela.revues.org/4351〉. 〈10.4000/corela.4351〉. 〈halshs-01511302〉
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Hugues Constantin de Chanay, Laurence Rosier. Cahiers de praxématique Faces extimes sur Facebook : un point de vue « personnel ». Les cahiers de praxématique, Montpellier : Presses universitaires de la Méditerranée, 2006-, 2016, 66, 〈https://praxematique.revues.org/4237〉. 〈halshs-01511251〉
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Karine Bouchet. La prise de notes médiée par un éditeur de texte collaboratif à l’usage des étudiants allophones. EDL LAIRDIL, 2016, Ecrire en LANSAD et en FLE, 26, 〈http://www.lairdil.fr/edl-etudes-en-didactique-des-langues-290-cdoc1.html〉. 〈halshs-01376758〉
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Karine Bécu-Robinault. « Grangeat (Michel) (éd.), Understanding Science Teachers’ Professionnal Knowledge Growth ». RDST (En ligne), Éditions de l’École normale supérieure de Lyon, 2016, Recherches sur l’école et ses partenaires scientifiques, 13, p. 279-283. 〈halshs-01517725〉
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Alain Rabatel. Quelle conception de l’énonciation pour l’analyse de l’argumentation dans les écrits scientifiques ?. Diptyque, 2016, 33, pp.23-35. 〈halshs-01351300〉
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Alain Rabatel. Analyse énonciative de la connivence représentée dans les récits. Les cahiers du GADGES, Lyon : Université Jean Moulin Lyon 3, Centre de recherche Jean Prévost, GADGES, 2016, 13, pp.189-230. 〈halshs-01351292〉
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Alain Rabatel. L’énonciation problématisante, en dialogue avec Le Royaume, d’Emmanuel Carrère . Arborescences, 2016, 6. 〈halshs-01351295〉
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Alain Rabatel. Agir professionnel, point de vue et mobilité empathique. Revue Phronesis, Institut de recherche sur les pratiques éducatives/Champ social, 2016, 5 (3). 〈halshs-01351298〉
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Yiru Xu. Les besoins des étudiants taïwanais en compétences universitaires françaises : constats et éléments de proposition. Interplay: A journal of Languages, Linguisitics, and Literature. Revue académique de langue, Linguistique et littérature du foreign language and literature department of Tunghai University, 2016, 1 (2), pp.83-102. 〈halshs-01380165〉
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Vanessa Piccoli. "Comme s'appelle la ciliegia?”: strategie di apprendimento collaborativo fra parlanti di lingue romanze, dall'uso spontaneo alla classe di lingua. . RILA - Rivista Italiana di Linguistica Applicata, 2016, 2-3, pp.43-60. 〈halshs-01380004〉
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Kevin Petit Cahill. Successful learners of Irish as an L2: motivation, identity, and linguistic mudes. Studia Celtica Posnaniensia, 2016, 1, pp.39-57. 〈https://www.degruyter.com/view/j/scp.2016.1.issue-1/scp-2016-0003/scp-2016-0003.xml〉. 〈halshs-01373997〉
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Marie-Cécile Guernier, Marie-Hélène Lachaud, Jean-Pierre Sautot, Luciane Boganika. Les écrits professionnels dans la formation des adultes faiblement qualifiés : quelle didactique du français ?. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2016, ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DE LA LANGUE, DES TEXTES ET DES DISCOURS 40 ANS DE PRATIQUES 〈https://pratiques.revues.org/3043〉. 〈10.4000/pratiques.3043〉. 〈halshs-01331637〉
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Rita Carol, Severine Behra, Dominique Macaire. Les très jeunes enfants allophones à l'école maternelle: interactions langagières et appropriation du français. Carnets d'Atelier de Sociolinguistique, L'Harmattan, 2016, Diversité linguistique et culturelle à l'école primaire : accueil des élèves et formation des acteurs, 11, pp.47-67. 〈halshs-01331786〉
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Abderrahim Saguer. La métaphore mâle/femelle dans l’usage des instruments de lewnasa des Houara. Langues et Littératures du Monde Arabe, 2016, 10, pp.122-133. 〈halshs-01378814〉
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Chernyshova Elizaveta. La résolution de problèmes inférentiels dans un corpus de repas entre amis : une approche conversationnaliste de phénomènes relevant de l'implicite. Revue Signes [En ligne], Signes, discours et sociétés, 2016, L'implicite : entre préconstruits sémantiques et détermination générique, 17, 〈http://ec2-52-11-162-110.us-west-2.compute.amazonaws.com/lodel/revue-signes/index.php?id=130〉. 〈halshs-01378820〉
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Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald P. Niccolai. Group Emotions: The Social and Cognitive Functions of Emotions. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning (ijCSCL), 2016, 11 (2), pp.123-156. 〈http://link.springer.com/article/10.1007/s11412-016-9232-8?view=classic〉. 〈halshs-01381014〉
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Savoirs mobilisés par les élèves dans des cafés science : grille de caractérisation issue d’une étude internationale. Recherches en didactique des sciences et des technologies - RDST, 2016, 13, pp.193-220. 〈https://rdst.revues.org/1359〉. 〈halshs-01503177〉
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Hugues Constantin de Chanay, Laurence Rosier. Faces extimes sur Facebook : un point de vue « personnel ». Les cahiers de praxématique, Montpellier : Presses universitaires de la Méditerranée, 2006-, 2016, Émotions en contextes numériques, 66, 〈https://praxematique.revues.org/4237〉. 〈halshs-01503696〉
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Georges Bohas. Les relations de type métonymique dans la lexicalisation en arabe. Langues et Littératures du Monde Arabe, 2016, 10, pp.31-47. 〈halshs-01369901〉
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Cécile Van den Avenne. Performer l'accent ivoirien. Approche d'un phénomène de « crossing » post-colonial. Revue de littérature et d'Esthétique Négro-africaine, 2016, n° spécial Hommage au professeur Kouadio N'Guessan Jérémie, 16, pp.576-607. 〈halshs-01373271〉
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Biagio Ursi. ‘Et c’est qui le chef ?’ : négociations et manifestations du désaccord pendant la préparation de repas. Les cahiers de praxématique, Montpellier : Presses universitaires de la Méditerranée, 2006-, 2016, Manifestations discursives du désaccord en domaine français, 67. 〈halshs-01773460〉
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Sandra Teston-Bonnard. Je te raconte pas ! vraiment c’est…. des constructions courtes ! Entre oral ‘‘authentique’’ et fictionnel, identification de certaines unités. Studia Universitatis Babes Bolyai - Studia Philologia, Universitatea Babeş-Bolyai, 2016, "sous presse". 〈halshs-01399156〉
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Robson Raabi Do Nascimento, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. Principais dificuldades e obstáculos para aprendizagem do conceito de energia. : Abordagem exploratória de publicações em ensino de ciências e tratamento no quadro da Análise Estatística Implicativa. Caderno de fisica da UEFS, Universidade Estadual de Feira de Santana, 2016, 14 (2), pp.2101.1 - 2101.11. 〈http://dfis.uefs.br/caderno/vol14n2.html〉. 〈hal-01462863〉
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Véronique Traverso, Elisa Ravazzolo. Définitions ostensives co-construites. Le cas de la visite guidée. Langages, Armand Colin (Larousse jusqu'en 2003), 2016, Définir les mots dans l'interaction, xx (xx). 〈halshs-01316373〉
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Renata Galatolo, Biagio Ursi, Ramona Bongelli. Parasitic Apologies. Discourse Processes, Taylor & Francis (Routledge), 2016, Special issue on Apologies in Discourse 53 (1-2), pp.97-113. 〈10.1080/0163853X.2015.1056694〉. 〈halshs-01374535〉
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Chloé Mondémé, Antoine Doré, Jérôme Michalon. Une sociologie avec les animaux : faut-il changer de sociologie pour étudier les relations humains/animaux ?. SociologieS, Toulouse : Association internationale des sociologues de langue française, 2016, 〈https://sociologies.revues.org/5329〉. 〈halshs-01439197〉
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Layal Kanaan, Véronique Traverso, Loubna Dimachki, Joseph Dichy. Marqueurs de discours en arabe parlé en interaction: le cas de ja‘ni. Faits de langues, Peter Lang, 2016, 45. 〈halshs-01316272〉
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Chloé Mondémé. Socialité et co-opération dans l’oeuvre de Charles Goodwin, ou comment penser les passerelles entre linguistique, anthropologie et sociologie. Tracés : Revue de Sciences Humaines, ENS Éditions, 2016, 16. 〈halshs-01439189〉
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Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal. Is the avatar considered as a participant by the players? A conversational analysis of multi-player videogames interactions. PsychNology Journal, PsychNology Journal, 2016, Microanalysis of mediated interaction: A CA/ethno approach, 13 (2-3), pp.127-148. 〈http://www.psychnology.org/File/PNJ13(2-3)/PSYCHNOLOGY_JOURNAL_13_2_BALDAUF-QUILLIATRE.pdf〉. 〈halshs-01276882〉
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Jacqueline Vacherand-Revel, Maria Ianeva, Julien Guibourdenche, Jean-François Carlotti. Les pratiques du télétravail pendulaire de cadres : reconfiguration des écosystèmes relationnels et d’activités. Psychologie du travail et des organisations, Elsevier Masson, 2016, 22 (1), 〈10.1016/j.pto.2015.12.003〉. 〈halshs-01429325〉
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Violaine Bigot, Nadja Maillard-De La Corte Gomez, Patricia Lambert. Les chroniques : étude exploratoire d'un genre d'écriture (très) populaire sur le net. SHS Web of Conferences, EDP Sciences, 2016, 27, pp.02003. 〈http://www.shs-conferences.org/10.1051/shsconf/20162702003〉. 〈10.1051/shsconf/20162702003〉. 〈hal-01319824〉
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Pierre Halté. ENJEUX PRAGMATIQUES ET SÉMIOTIQUES DE L'ÉTUDE DES ÉMOTICÔNES. Réseaux, La Découverte, 2016, Crime en ligne, pp.227-252. 〈10.3917/res.197.0227〉. 〈hal-01655984〉
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Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund. Explanatory content and visibility effects on the young child’s verbal and gestural behavior in free dialogues. Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition , John Benjamins Publishing Company 2016, 7 (2), pp.180-211. 〈http://www.jbe-platform.com/content/journals/10.1075/lia.7.2.02maz〉. 〈hal-01281269〉
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Communication dans un congrès

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Pierluigi Basso Fossali. Gesto e drammatizzazione del discorso musicale. Composizione, creazione, invensione. Colloque "Dialoghi sul comporre. Incontri di musica contemporanea", Dec 2016, Bologne, Italie. 〈halshs-01477452〉
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Kevin Petit Cahill. L’Irlandais, enjeux de l’officialisation d’une langue minorisée. Séminaire de Patricia Lambert « Multilinguisme et politiques linguistiques », », Master Sciences Sociales. ENS de Lyon, Dec 2016, Lyon, France. 〈halshs-01547429〉
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Kevin Petit Cahill. L’Irlandais, enjeux de l’officialisation d’une langue minorisée. Séminaire de Patricia Lambert, Multilinguisme et politiques linguistiques, Master Sciences Sociales. ENS de Lyon, Dec 2016, Lyon, France. 〈halshs-01547356〉
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Pierluigi Basso Fossali. Rencontrer une condition iconique. Archiver la densité, reconstruire les approches des images. Colloque international "Analyser l'archive visuelle par l'image: les méthodes qualitative et statistique en contraste", Dec 2016, Liège, Université de Liège, Belgique. 〈halshs-01477441〉
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Claire Polo, Jean-Marc Colletta. Ressources multimodales utilisées par des apprentis-animateurs en café scientifique. . "Multimodalité et interaction didactique en classe de langue", Nov 2016, Paris, France. 〈hal-01413099〉
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Kevin Petit Cahill. Les contraintes du terrain comme opportunités de descriptions en ethnographie?. Séminaire « Reflexivity in Sociolinguistic Ethnography » laboratoire ICAR et Institut de Plurilinguisme de Fribourg. ENS de Lyon, Nov 2016, Lyon, France. 〈halshs-01547441〉
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Eugénie Duthoit, Isabel Colón de Carvajal. Méthodologies de recherche et créativité. Ecole thématique CNRS « Identité numérique », Nov 2016, Sète, France. 〈hal-01841509〉
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Thi Thu Hoai Tran, Achille Falaise. Quelles stratégies pédagogiques pour une introduction des corpus en classe de langues ?. Langues sur objectifs spécifiques : perspectives croisées entre linguistique et didactique , Nov 2016, Grenoble, France. 〈hal-01428024〉
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Luciana Silva dos Santos Souza, R. Silva, E. B. M. Espindola. RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO: ANÁLISE DA ORGANIZAÇÃO MATEMÁTICA NO LIVRO DIDÁTICO. ENCONTRO PARAIBANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICACA - IX EPBEM, Nov 2016, Campina Grande, Paraiba, Brazil. Actes. 〈http://www.epbem.com.br/〉. 〈halshs-01543133〉
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Kevin Petit Cahill. Monolinguisme dans un stage d’immersion d'irlandais: entre idéal didactique et idéologie sociopolitique. Séminaire de Victor Corona « Variabilité langagière, multilinguisme et apprentissages », Master Sciences du langage. Université Paris Sorbonne, Nov 2016, Paris, France. 〈halshs-01581196〉
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Heike Baldauf-Quilliatre, Christine Develotte, Magali Ollagnier-Beldame. The effect of social media on identity construction: A re-examination of identity concepts in the digital era. Symposium Constructing identities in social networks : From offline multimodal practices to digital eternities. ADDA Conference – Approaches to Digital Discourse Analysis, Nov 2016, Valencia, Universitat de Valencia, Spain. 〈halshs-01518776〉
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Heike Baldauf-Quilliatre, Christine Develotte, Magali Ollagnier-Beldame. Symposium Constructing identities in social networks : From offline multimodal practices to digital eternities. ADDA Conference – Approaches to Digital Discourse Analysis, Nov 2016, Valencia, Universitat de Valencia, Spain. 〈halshs-01518781〉
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Valeria De Luca. L’improvisation et la pratique dans la représentation du mouvement. Le cas du tango argentin. Représenter le mouvement : médias et médiations, Nov 2016, Dijon, France. 〈hal-01717897〉
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Denis Vigier. Pronoms personnels JE, NOUS, ON et énonciation dans le discours encyclopédique. Une étude sur corpus instrumenté. Les phénomènes énonciatifs dans le discours encyclopédique : approche linguistique, littéraire et philosophique, Nov 2016, Neuchâtel, Suisse. 〈halshs-01585309〉
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Vanessa Piccoli. “On est à coté”: affiliating through geography in international trade fairs. ALAPP 2015 Conference_5th International conference Applied Linguistics and Professional Practice, Nov 2016, Milano, Italy. 〈halshs-01380010〉
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Luciana Silva dos Santos Souza. A UTILIZAÇÃO DE UM CONTEXTO REALÍSTICO NA APRENDIZAGEM DO SIGNIFICADO PARTE/TODO DO NÚMERO RACIONAL: UM ESTUDO DE CASO. I Simpósio Latino-Americano de Didática da Matemática, Nov 2016, Bonito, Mato Grosso do Sul, Brazil. Actes, 〈https://agenda.galoa.com.br/evento/ladima-1o-simposio-latino-americano-didatica-da-matematica〉. 〈halshs-01543232〉
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Luciana Silva dos Santos Souza, M. Camara dos Santos, Nadja Maria Acioly-Regnier. ESTUDO EXPLORATÓRIO DA INTERFACE DIDÁTICA DA RELAÇÃO AO SABER MATEMÁTICO DOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL. Simpósio Latino-Americano de Didática da Matemática: Relações entre teorias e métodos em Didática da Matemática, Nov 2016, Bonito, Mato Grosso do Sul, Brazil. 〈halshs-01543244〉
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Jean-Claude Regnier, Irina M. Degil. Роль языков в дидактических и этноматематических подходах к обучению математике.. XXVII ЕЖЕГОДНАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ЯЗЫК И КУЛЬТУРА»,, Oct 2016, Tomsk, Russia. 2016, 〈http://flf.tsu.ru/node/4453〉. 〈hal-01620932〉
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Kevin Petit Cahill. “As Gaeilge!”: Enforcing the Irish-only rule in a summer college. Celtic Sociolinguistics Symposium, Oct 2016, Dublin, Ireland. 〈halshs-01581205〉
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Matthieu Quignard. « Ma Guerre 1914-1918 », de Charles Bruneau. Les mots d'un linguiste sur le front. Nuits des Chercheurs, Sep 2016, Lyon, France. 〈halshs-01392624〉
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Chernyshova Elizaveta, Julien Thiburce. Les objets de la ville et la structure de leurs significations en situation d’interaction. Colloque Le structuralisme. Entre héritage et transformations contemporaines, Association de Jeunes Chercheurs en Sémiotique, Sep 2016, Limoges, France. Actes (en cours d’évaluation), 〈https://www.unilim.fr/events/event/semiotique-structuralisme-entre-heritage-transformations-contemporaines/〉. 〈halshs-01545615〉
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Valeria De Luca. De nouveaux horizons sémiotiques pour l’étude du geste. Le cas du tango argentin. La Dynamique Interactionnelle du Geste “Making sense together”, Sep 2016, Paris, France. 〈hal-01717899〉
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Laurent Veillard, Tralongo Stephanie, Michel Le Nir, Catherine Galli, Abdelaziz Bouras. Designing a competency framework for graduate levels in computer sciences: the Middle-East context. International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL), Sep 2016, Belfast, United Kingdom. 〈halshs-01692194〉
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Magali Ollagnier-Beldame. Integrating the lived experience of subjects: Towards a more comprehensive psychology. 2nd Transpersonal Research Colloquium, The British Psychological Society, Sep 2016, London United Kingdom. 〈halshs-01518532〉
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Catherine Carlo. Apports des recherches en Didactique des Langues aux Recherches sur L’Acquisition des langues : des obstacles aux perspectives. 13ème colloque de l’association internationale pour la Recherche en Didactique du Français, Aug 2016, Montréal, Canada. 〈halshs-01384286〉
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Eugénie Duthoit, Nicolas Guichon. It’s about time: examining closings in webcam-mediated pedagogical interactions. Conference Eurocall, Aug 2016, Limassol, Cyprus. 〈hal-01841506〉
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Cathy Cohen, Ciara Wigham. The role of the webcam in lexical word search episodes. EuroCALL 2016, Aug 2016, Limassol, Cyprus. 〈hal-01471096〉
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Benjamin Holt. The multimodality of lexical explanation sequences during videoconferenced pedagogical interaction. colloque EUROCALL 2016 : CALL Communities & Culture [Communication orale et publication], Aug 2016, Limassol, Cyprus. 2016. 〈halshs-01487898〉
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Marine Pelé-Peycelon. How to become a workplace tutor? Resources required to tutoring competences. International Conference: 8th EARLI SIG 14 Learning and Professional Development SIGnature: Bridging Professional Development Research, Aug 2016, Regensburg, Germany. 〈halshs-01374022〉
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C. Combe Celik, Codreanu Tatiana. Vlogging : A new channel for language learning and intercultural exchanges. Eurocall2016, Aug 2016, Limassol, Cyprus. 〈hal-01522597〉
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Omar Larouk, Joseph Dichy. EVALUATION OF INFORMATIONAL PRACTICES OF STUDENTS: A PROPOSED LEARNING PROTOCOL TO SEARCHING SCIENTIFIC INFORMATION. SGEM WORLD SCIENCE, Austria. 3rd International Multidisciplinary Scientific Conference on Social Sciences and Arts SGEM 2016, Aug 2016, Albena Co, Bulgaria. SGEM WORLD SCIENCE, Austria, INFOMATION AND LIBRARY SCICENCE LANGUAGE & LINGUISTICS, pp.295-302. 2016, 3rd International Multidisciplinary Scientific Conference on Social Sciences and Arts SGEM 2016. 〈10.5593/SGEMSOCIAL2016/B13/S03.039〉. 〈hal-01742481〉
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C. Coupé, Magali Ollagnier-Beldame, Anne Cazemajou. Meeting you, meeting me: phenomenological construction of intersubjectivity in the case of first-time encounters. International Congress of Psychology, Jul 2016, Yokohama, Japan. 〈halshs-01518770〉
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Luciana Silva dos Santos Souza. OS MODOS DE RELAÇÃO AO SABER DOS PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. XII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, Jul 2016, SÃO PAULO, Brazil. ANAIS XII ENEM, 〈http://www.sbembrasil.org.br/enem2016/cultural.html〉. 〈halshs-01543085〉
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Julie Vidal, Ciara R. Wigham. Faire varier la présence enseignante dans les séquences de rétroaction corrective synchrone en ligne. Colloque IMPEC, Jul 2016, Lyon, France. 2016. 〈halshs-01367796〉
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Eugénie Duthoit. Résolution de problèmes techniques en situation de conversation pédagogique en ligne : pratiques conversationnelles et mobilisation de ressources comme modalités de signifier une "présence-enseignante. IMPEC - Interactions multimodales par Ecrans, Jul 2016, Lyon, France. 〈hal-01447057〉
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Nathalie Blanc. La pluralité linguistique des professionnels pour accueillir la diversité langagière à l’école ? Enquête exploratoire & formation . Congrès EDILIC Pour une éducation langagière plurilingue, inclusive et éthique, Jul 2016, Gyor, Hongrie. 〈halshs-01395540〉
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Grassin Jean-François. Présence en ligne et affordances d’un réseau socio-pédagogique dans une formation en Français Langue Etrangère.. IMPEC 2016 Interactions Multimodales Par ÉCran, Jul 2016, Lyon, France. Actes du colloque IMPEC, 2016, 〈https://impec.sciencesconf.org/〉. 〈hal-01745911〉
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Benjamin Holt. La présence enseignante lors des séquences d’explication lexicale. colloque IMPEC 2016 : "Interactions Multimodales Par Écran", Jul 2016, Lyon, France. 〈halshs-01487912〉
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Marine Pelé-Peycelon, Laurent Veillard. Devenir maître d’apprentissage : quelles ressources pour quelles compétences ?. Congrès AREF 2016, Jul 2016, Mons, Belgique. 〈halshs-01374044〉
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Karine Bouchet. Approche expérientielle pour l’évaluation d’un dispositif collaboratif de prise de notes à l’usage des étudiants en mobilité. L’exemple d’UNIPAD à l’IEP de Lyon. Colloque IMPEC, Jul 2016, Lyon, France. 〈http://impec.sciencesconf.org/〉. 〈halshs-01377247〉
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Matthieu Quignard, Magali Ollagnier-Beldame. « Tu vends que l` truc orange » Concurrence de présences à l'écran vs. hors écran dans une situation professionnelle de co-conception. Interactions Multimodales Par ÉCran, Jul 2016, Lyon, France. pp.6 - 8. 〈halshs-01392606〉
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Marine Pelé-Peycelon, Laurent Veillard. Les interactions comme ressources pour devenir Maître d’apprentissage. Congrès AREF 2016, Jul 2016, Mons, Belgique. 〈halshs-01374038〉
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Damon Mayaffre, Bénédicte Pincemin, Mathieu Valette, Jean-Marie Viprey. Philologie et herméneutique numériques. Congrès Mondial de Linguistique Française (CMLF), Jul 2016, Tours, France. 〈hal-01364833〉
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Matthieu Quignard, Biagio Ursi, Nathalie Rossi-Gensane, Virginie André, Heike Baldauf-Quilliatre, et al.. Une méthode instrumentée pour l’analyse multidimensionnelle des tonalités émotionnelles dans l’interaction. Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF 2016, Jul 2016, Tours, France. 2016, 5e Congrès Mondial de Linguistique Française 2016. 〈http://www.ilf.cnrs.fr/spip.php?rubrique127〉. 〈halshs-01316278〉
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Assaad Angham. Formation universitaire à distance : place et rôles de l'enseignant-tuteur, propositions. AREF, Jul 2016, Mons, Belgique. 〈halshs-01378796〉
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Hassan Alcheghri. Le tableau numérique interactif à l’école primaire : quelle utilité pour l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques en CM1 et CM2 ?. Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF), Jul 2016, Mons, Belgique. 〈http://hosting.umons.ac.be/php/aref2016/website/index.php/home〉. 〈halshs-01343558〉
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Julien Thiburce. Le graffiti, mythe durable et temporalité éphémère. XXXVIIe Colloque d’Albi (CAMS), Utopie et formes de vie, 4 – 7 juillet 2016, Albi, Jul 2016, Albi, France. 〈halshs-01370914〉
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Santiago Guillen. Mythes de résistance et formes de vie du durable : utopies de repli dans les discours de la COP21. XXVIIè Colloque d'Albi Médiations Sémiotiques: "Utopies et formes de vie. Mythes projectifs, valeurs-temps, prototypes et matières", Jul 2016, Albi, France. 〈http://mediationsemiotiques.com/programme2-0〉. 〈halshs-01355593〉
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Julien Thiburce. Le dialogisme urbain : la ville entre normes et appropriations. Rencontres Doctorales ED 485 EPIC, « Normes, créativité et esthétique », Jul 2016, Lyon, France. 〈halshs-01370911〉
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Claire Polo, Kristine Lund, J.-M. Coletta. Instructional Use of Multimodal Resources in Explanations During a Scientific Café. Conférence de la Société Internationale pour l'Etude des Gestes (ISGS), Jul 2016, Paris, France. 〈halshs-01381019〉
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Véronique Paolacci, Nathalie Rossi-Gensane. La question de la progressivité des apprentissages en production écrite à l’école élémentaire française : le cas de la segmentation en phrases. 5ème Congrès Mondial de Linguistique Française (CMLF), Jul 2016, Tours, France. Actes de conférences 5ème Congrès Mondial de Linguistique Française (CMLF), 2016, 〈http://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/pdf/2016/05/shsconf_cmlf2016_07011.pdf〉. 〈halshs-01497795〉
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Abidrabbo Alnassan. Written and Spoken Arabic in Syria: towards the development of teaching Arabic as a foreign language at the Higher Language Institute of Damascus. The 4th FLLT Conference "Foreign Language Learning and Teaching", Jun 2016, Bangkok, Thailand. 4 (1), pp.33 - 45, 2016, The 4th FLLT Conference Proceedings by LITU. 〈hal-01370987v2〉
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F. Zay, V. André, Claude Cortier, Carole Etienne, J. Pêcheur. Authenticité et didactisation : les documents et les situations à l'épreuve de la salle de classe. Variation, plurilinguisme et évaluation en FLE, Jun 2016, Genève, France. 〈https://www.unige.ch/lettres/linguistique/evenements/125-ans-denseignement-du-fle-a-geneve-22-24-juin-2016/〉. 〈halshs-01357145〉
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Pierluigi Basso Fossali. Aspects sémiotiques de la réflexion linguistique de Danielle Leeman. Colloque "L'argument, la circonstance et la particule. Quelqu'un a parlé de système ?, Jun 2016, Paris, Maison de la recherche, France. 〈halshs-01477414〉
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Denis Vigier. Dialogue autour de en et de dans : apports d’une perspective diachronique. Journées d’hommages organisées en l’honneur du professeur D. Leeman, Jun 2016, Paris, France. 〈halshs-01585319〉
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Parpette Chantal, Sophie Dufour. Discours authentiques et classe de FLE : des questions pour l'enseignement de la compréhension orale. ADCUEFE Enseignement-apprentissage de l'oral, Jun 2016, Rennes, France. 〈halshs-01354774〉
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Pierluigi Basso Fossali. la complexité paradigmatique entre systèmes et discours: desing intégré de l'énonciation et enveloppe interactionnelle. ASLAN Complexity Meeting, Jun 2016, Lyon, ENS de Lyon, France. 〈halshs-01477407〉
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Kristine Lund, Gregory Dyke. Student Strategies for Collaborative Note-Taking and the Influence of Floor Control. In N. Rummel, M. Kapur, M. Nathan, S. Puntambekar (Eds.). 10th International Conference on Computer Supported Collaborative Learning (CSCL ’13), Jun 2016, Madison Wisconsin, United States. Madison, WI: International Society of the Learning Sciences, II, pp.18-21, 2013, 〈https://www.isls.org/cscl/2013/CSCL2013_program.pdf〉. 〈halshs-01491803〉
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Thi Thu Hoai Tran, Achille Falaise. Ergonomie des dictionnaires pour l'aide à la rédaction, état de l'art et propositions. Journée « Work in progress » autour des discours scientifiques, Jun 2016, Grenoble, France. 〈hal-01428032〉
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Kevin Petit Cahill. Les Irish Summer Colleges: Rite de passage vers une identité irlandophone ?. ? Colloque jeunes chercheurs Construction / déconstruction des identités linguistiques, Jun 2016, Montpellier, France. 〈halshs-01581209〉
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Kevin Petit Cahill. Les stages d’immersion d’irlandais comme rite de passage : militantisme et valeur ajoutée. Colloque jeunes chercheurs Construction / déconstruction des identités linguistiques, Université Paul-Valéry, Montpellier 3, Jun 2016, Montpellier, France. Saint Denis: Editions Connaissances et savoirs, 〈https://cjc16mtp.sciencesconf.org/〉. 〈halshs-01546381〉
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Marie-Cécile Guernier, Jean-Pierre Sautot. Observer en formant : la formation aux écrits professionnels d'adultes peu qualifiés : Enquêter auprès de personnes socialement démunies et engagées dans un processus de formation : quelles pratiques de recherche ?. Observer pour Former, Jun 2016, Nantes, France. 〈halshs-01332526〉
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Bénédicte Pincemin, Damon Mayaffre, Serge Heiden, Philippe Weyl. Génétique mémorielle. Shoah, mémoire et ADT. Damon Mayaffre; Céline Poudat; Laurent Vanni; Véronique Magri; Peter Follette. JADT 2016 - Statistical Analysis of Textual Data, Jun 2016, Nice, France. Presses de FacImprimeur, JADT 2016 - Statistical Analysis of Textual Data, volume 2, pp.495-506, 2016, JADT 2016 - Statistical Analysis of Textual Data. 〈hal-01361988〉
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Loïc Liégeois, Carole Etienne, Christophe Benzitoun, Christian Chanard, Christophe Parisse. Utilisation d'un format commun pour structurer les métadonnées de corpus oraux : objectifs, enjeux et méthode. Données, métadonnées des corpus et catalogage des objets en sciences humaines et sociales, Jun 2016, Poitiers, France. 〈halshs-01357271〉
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Grassin Jean-François. Échanges en ligne sur un réseau social dans le cadre d’une formation en Français Langue Etrangère : pratiques discursives et modes de participation.. UMR IDEES Le Havre. Médias numériques & communication électronique, Jun 2016, Le Havre, France. Médias numériques & communication électronique, 2016, Médias numériques & communication électronique. 〈http://www.colloquelehavre.fr/〉. 〈hal-01755999〉
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Emilie Jouin-Chardon, Carole Etienne, Yiru Xu. Les corpus d’interaction : une ressource pour l’enseignement de la compétence d’interaction. journées d’études et de formation du Centre international d'études françaises (CIEF) de l’Université Lyon 2, Jun 2016, Lyon, France. 〈halshs-01380259〉
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Dante Castillo Guajardo, Jean-Claude Regnier. Inclusión y procesos de escolarización en niños, niñas y adolescentes migrantes: políticas de integración en establecimientos escolares chilenos. XVIII Congrès AMSE - AMCE - WAER Enseigner et former aujourd'hui pour demain, May 2016, Eskisehir, Turquía. Abstract book of XVIII CONGRESS AMSE-AMCE-WAER Teaching and Training Today for Tomorrow, 2016, 〈https://www.amse-amce-waer.org/xviiie-congres-eskisehir-2016〉. 〈hal-01618337〉
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Parpette Chantal. Le Français sur objectif universitaire : contextes et adaptations. Echanges d’expériences sur l’enseignement du français à l’université, May 2016, Beyrouth, Liban. 2016. 〈halshs-01354662〉
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Valeria De Luca. Improviser pour persister. La transmission et le tango argentin. Séminaire de Paris, May 2016, Paris, France. 〈hal-01717900〉
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Vanessa Piccoli. A la recherche des bons indices : inférences et recherche de mot entre locuteurs de langues romanes. Colloque Les Inférences dans la Communication Orale en L2 : Processus et Marques Linguistiques, May 2016, Montpellier, France. 〈halshs-01380075〉
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Kevin Petit Cahill. The Irish summer college rite of passage. The New Speakers Network 2nd Whole Action Conference, May 2016, Hamburg, Germany. 〈halshs-01581347〉
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Sophie Dufour, Parpette Chantal. Le cours magistral : questions d’analyse de discours, questions de didactique. Analyse de discours et didactique des/en langues, May 2016, Bordeaux, France. 〈halshs-01354736〉
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Clément Thibert, Jean-Philippe Magué, Eric Fleury, Márton Karsai, Matthieu Quignard. Dialectal Characterization of Linguistics Variability on Twitter. Data Driven Approach to Network and Language, May 2016, Lyon, France. 2016, 〈https://project.inria.fr/netspringlyon/3-workshops-on-network-sciences/workshop-on-data-driven-approach-to-networks-and-linguistic/〉. 〈hal-01410245〉
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Hassan Alcheghri. Usage du tableau numérique interactif à l’école primaire en France : quels potentiels pédagogiques peut-on en tirer ?. 3e colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante, May 2016, MONTRÉAL Canada. 〈http://colloque2016.crifpe.ca/〉. 〈halshs-01343568〉
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Nadja Acioly-Regnier, Jean-Claude Regnier. Usage des TIC pour la recherche en éducation et la formation des enseignants et enseignantes basé sur un dispositif pédagogique technologique hybride (DPTH) : apports de logiciels pour construire et analyser des données. Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, May 2016, Montreal, Canada. 2016, 〈http://colloque2016.crifpe.ca/〉. 〈hal-01617977〉
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Cristelle Cavalla, Agnès Tutin, Thi Thu Hoai Tran, Achille Falaise. Présentation de ScienQuest pour l’enseignement en FLE. Journée d’étude Valoriser et développer les outils autour des corpus dans une perspective didactique, May 2016, Valence, France. 〈hal-01622960〉
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Julien Thiburce. Le graffiti, reterritorialisation ou resémantisation du territoire ?. Le territoire en SHS : à la croisée des regards, May 2016, Lyon, France. 〈halshs-01546156〉
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Pierluigi Basso Fossali, Odile Leguern. Conférence initiale. Colloque "L'appropriation. L'interprétation de l'altérité et l'inscription du soi", Apr 2016, Lyon, France. 〈halshs-01477391〉
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Julie Vidal, Ciara R. Wigham. Multimodal strategies allowing corrective feedback to be softened during webconferencing-supported interactions. New Directions in Telecollaborative Research and Practice: The Second Conference on Telecollaboration in University Education., Apr 2016, Dublin, Ireland. 2016, 〈http://www.tcd.ie/slscs/telecollaboration2016/〉. 〈edutice-01306907〉
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Eugénie Duthoit. Improving oral communication skills through a multimodaland telecollaborative platform: from repairs to situated actions. New Directions in Telecollaborative Research and Practice, Apr 2016, Dublin, France. 〈hal-01447523〉
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Benjamin Holt. La multimodalité des séquences d’explication lexicale en visioconférence. 4ème Journée d’Étude Doctorale Inter-ICAR, Apr 2016, Lyon, France. 〈halshs-01488925〉
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Karine Bécu-Robinault. Table Ronde : « Recherches en didactique des sciences, recherches en neurosciences : approcher les apprentissages scientifiques, spécificités, complémentarités » . 9èmes rencontres de l’ARDIST, Mar 2016, Lens, France. 2016. 〈halshs-01517700〉
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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Caractérisation des déterminants de l'action professorale par le croisement d'une enquête quantitative et d'analyses de cas. 9ièmes rencontres de l’ARDIST, Mar 2016, Lens, France. 2016, 〈https://ardist2016lens.sciencesconf.org. 〉. 〈halshs-01517466〉
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Eugénie Duthoit, Giovannipaolo Ferrari. Observer les interactions homme-machine : enjeux méthodologiques d’une connaissance située. Rencontres Internationales d'anthropologie linguistique "L’être de langage, entre corps et technique : nouvelles données, nouvelle donne ?",, Mar 2016, Montpellier, France. 〈hal-01447525〉
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Martine Marquillo-Larruy. Les premières étapes dans l’acquisition d’une langue étrangère : dialogue entre acquisition et didactique des langues. Journée d’étude internationae, Acquisition – Didactique 2 – GDRI « Second language acquisition and Teaching », Mar 2016, Paris, France. 〈halshs-01446951〉
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E. Aumenier, Julie Vidal. Module de Français sur Objectif Universitaire (FOU) à l’INSA de Lyon. Journée d’étude de l’ union des professeurs de langues étrangères des Grandes Ecoles (UPLEGESS), Mar 2016, Lyon, France. 〈halshs-01734575〉
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Pierluigi Basso Fossali. Les bases paradigmatiques de la spectralité et la voie anti-traumatique de la post-modernité. Colloque "Beyond the Spectre/Au-delà du fantôme. Theory and History of Contemporary Spectrality/ Théorie et histoire de la spectralité contemporaine , Mar 2016, Luxembourg, Luxembourg. 〈http://wwwfr.uni.lu/recherche/flshase/identites_politiques_societes_espaces_ipse/research_instituts/institut_d_etudes_romanes_medias_et_arts_irma/activites/theory_and_history_of_contemporary_spectrality_theorie_et_histoire_de_la_spectralite_contemporaine〉. 〈halshs-01477376〉
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Achille Falaise, Danielle Leeman. Sur l'identité de la préposition "en" combinée avec des noms de lieu. Changements linguistiques et phénomènes sociétaux, Mar 2016, Lyon, France. 〈https://clps2016.sciencesconf.org/〉. 〈hal-01428016〉
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Sascha Diwersy, Achille Falaise, Gilles Souvay. Traitement automatique du français en diachronie, retour d'expérience sur le projet Presto. Changements linguistiques et phénomènes sociétaux, Mar 2016, Lyon, France. 〈https://clps2016.sciencesconf.org/〉. 〈hal-01427927〉
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Mathieu Goux. Lequel in chosisomnibus, ou la politisation d'une norme. Changements linguistiques et phénomènes sociétaux, Mar 2016, Lyon, France. 〈halshs-01386447〉
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Andrée Tiberghien, Patrice Venturini. Contrat didactique dans une séquence de physique et échelles de temps : comparaison selon l'organisation sociale de la classe. Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ?, Mar 2016, Toulouse, France. 2016, 〈https://arcd2016.sciencesconf.org/〉. 〈halshs-01443069〉
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N. Fournier, Denis Vigier. Contribution à l’étude de la quantification de la durée entre le XVIe s. et le XXe s.. Changements linguistiques et phénomènes sociétaux (CLPS), Mar 2016, Lyon, France. 〈https://clps2016.sciencesconf.org/〉. 〈halshs-01584991〉
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Valeria De Luca. Le tango argentin en tant que forme. Séminaire Formes Symboliques, Mar 2016, Paris, France. 〈hal-01717901〉
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Carine Zanchi. Enseigner avec le numérique : passage obligé pour un professeur de FLE. 4e Colloque international sur l’enseignement du français langue étrangère, Feb 2016, San Juan, Porto Rico. 〈halshs-01355211〉
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Nathalie Blanc. Apprendre des interactions didactiques en contact de langues pour former les enseignants. Colloque international Conditions enseignantes et langue(s) d’enseignement ici et ailleurs : Réalités-Obstacles-Perspectives, Feb 2016, Legon-Accra, Ghana. 〈halshs-01398494〉
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Martine Marquilló Larruy, Pascale Trévisiol. Distance interlinguistique et stratégies d'apprentissage d'une langue éloignée . Analyse des erreurs commises par des francophones apprenant une langue éloignée, Feb 2016, Paris, France. Analyse des erreurs des francophones apprenant une langue éloignée. 〈hal-01448616〉
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Violaine Bigot, Nadja Maillard-De La Corte Gomez, Patricia Lambert. Quand les ados font parler les adultes. Processus de différenciation des pratiques langagières des jeunes et des adultes dans les chroniques facebook. . Processus de différenciation - des pratiques langagières à leur interprétation sociale, Jan 2016, Genève, Suisse. 〈http://www.unige.ch/lettres/elcf/vals-asla-2016/fr/accueil/〉. 〈hal-01465626〉
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Yiru Xu, Hsin-I Lee. Le contrat d’évaluation en didactique des langues : une analyse multimodale de l’évaluation orale en contexte universitaire. 28ème Colloque de l’ADMEE Europe, évaluations et apprentissages, Jan 2016, Lisbonne, Portugal. 〈halshs-01380202〉
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Julien Thiburce. Ceci n’est pas un tag. Paradigme et fonction méta- du langage. Séminaire « Paradigme », LanDES, Laboratoire ICAR (UMR 5191), 2016, Lyon, France. 〈halshs-01546153〉
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Pascale Montpied, M. Moulin, Andree Tiberghien, Florence Le Hebel, Benoit Urgelli. Contribution d’une évaluation formative pour le développement du savoir dans la classe : le cas de l’évaluation par les pairs. Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies, 2016, Lens, France. 2016. 〈halshs-01364531〉
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Chernyshova Elizaveta. Les objets de la ville et la structure de leurs significations en situation d'interaction. Colloque AJCS (Association de Jeunes Chercheurs en Sémiotique) « Le structuralisme. Entre héritage et transformations contemporaines », 2016, Limoges, France. 〈halshs-01378838〉
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Chernyshova Elizaveta, Julien Thiburce. Les objets de la ville et leur recomposition : Appréhension des objets de la ville et de leurs significations en situation d'interaction dans l'espace urbain grand lyonnais. Colloque « Recomposition », 2016, Lyon, France. 2016. 〈halshs-01378836〉
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Laurent Veillard, Tralongo Stephanie, A. Bouras, Michel Le Nir, C. Galli. Designing a competency framework for graduate levels in computing sciences : the Middle-East context. E. M. Auer, D. Guralnick, & J. Uhomoibi. 19th International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL2016), 2016, Belfast, United Kingdom. 〈halshs-01385051〉
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Laurent Veillard. La division du travail de formation dans les formations professionnelles initiales. Causes sociales et conséquences didactiques. Congrès SSRE : Où s’arrête l’école ? , 2016, Lausanne, Suisse. 〈halshs-01386411〉
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Laurent Veillard. Complex transitions between different learning contexts: a case study from a French vocational school. VET conference, 2016, Stockholm, France. 〈halshs-01386414〉
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Jean Pierre Sautot. Mesure de l'efficacité de la négociation orthographique à l'échelle d'un territoire. DIFFUSION & INFLUENCES DES RECHERCHES EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS, 2016, Montréal, Canada. 〈hal-01715198〉
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Djailton Pereira da Cunha. Contributions de l’analyse statistique implicative (ASI) à la formation humaine des chercheurs-éducateurs: sont-elles des moyens de repenser la notion des normes, créativité et esthétique de l’Éducation?. Les Rencontres Doctorales 2016: Normes, créativité et esthétique, 2016, Lyon, France. 〈hal-01625826〉
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Chapitre d'ouvrage

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Yves-François Le Lay, Serge Heiden, Luc Merchez, Bénédicte Pincemin. Retour de pêche: Le métier de pêcheur à travers le discours des professionnels français du lac Léman. Corpus de textes : composer, mesurer, interpréter, ENS Editions, pp.117-134, 2016, 978-2-84788-827-0. 〈http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/〉. 〈halshs-01423605〉
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Jacqueline Vacherand-Revel. Le travail à distance. Psychologie du travail et des organisations : 100 notions clés, Paris, Dunod, 2016. 〈halshs-01429332〉
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Karine Bécu-Robinault. Modèles implicites dans les consignes orales et écrites : une étude de cas en optique au collège. L’investigation scientifique et technologique : analyse didactique des situations , p.135-146, 2016, 978-2-7535-4355-3. 〈http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=4044〉. 〈halshs-01517435〉
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Véronique Traverso. Evaluations et compliments : de la visite amicale à la visite touristique. Evolutions de la recherche en linguistique et en didactique : apports de l’analyse des interactions et de la linguistique de corpus, 2016. 〈halshs-01316261〉
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Christian Plantin. Des argumentations dans Mein Kampf. Dans Angenot, Marc Bernier, Marc André Côté, Marcel (dirs). Renaissances de la rhétorique : Perelman aujourd’hui, Montréal: Nota bene, pp.271-321, 2016, Collection Grise, 978-2-89518-524-6. 〈http://www.groupenotabene.com/publication/renaissances-de-la-rh%C3%A9torique-perelman-aujourdhui〉. 〈halshs-01502944〉
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Martine Groccia. L’intime comme effet de la praxis énonciative. Chanson : du collectif à l’intime, Presses Universitaires de Provence, 2016, 9791032000717. 〈halshs-01433009〉
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Guillaume Chanel, Denis Lalanne, Elise Lavoué, Kristine Lund, Gaëlle Molinari, et al.. Grand Challenge Problem 2: Adaptive awareness for social regulation of emotions in online collaborative learning environments. Eberle J., Lund K., Tchounikine P., Fischer F. (Eds.). Grand Challenge Problems in Technology-Enhanced Learning II: MOOCs and Beyond, Springer, pp.13-16, 2016. 〈hal-01230569〉
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Emmanuelle Prak-Derrington. Répéter pour persuader. Les formes sens de la répétition dans l'argumentation. Thierry Gallèpe. Discours, texte et langue. La fabrique des formes et du sens, 1, Peter Lang, pp.73-87, 2016, Kontraste/ Contrastes. 〈hal-01443126〉
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Emmanuelle Prak-Derrington. “Toute répétition est en principe faute de style”. Infraction et répétition lexicale. Pierre Chiron; Charles Guérin. L’infraction stylistique et ses usages théoriques de l'Antiquité à nos jours, Presses Universitaires de Rennes, pp.301-314, 2016. 〈hal-01443124〉
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Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Andree Tiberghien. Which answering strategies do low achievers use to solve PISA science items?. N. Papadouris, A. Hadjigeorgiou & A. Constantinou. ESERA 2013 Selected Contributions. Insights from research in Science Teaching and learning, Springer, pp.237-252, 2016. 〈halshs-01364472〉
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Rita Carol, Dominique Macaire, Severine Behra. Du quotidien communicatif d'enfants allophones en classe maternelle. Cadet, Lucile, Pégaz, Paquet, Anne. Les langues à l'école, la langue de l'école: quelles configurations didactiques? Quelles reconfigurations de la formation ?, Presses Universitaires de l'Artois, 2016, 9782848322629 〈http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100111330〉. 〈halshs-01331795〉
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Joséphine Rémon. Prégnance de l'intime et pratique de la langue à distance : du chaos au développement langagier. Christine Collière-Whiteside, Anne-Marie Voise, Marie Berchoud. Apprendre de l’intime : Entre littérature et langues., L'Harmattan, 2016, 978-2-8066-3502-0. 〈http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=49957〉. 〈halshs-01121566v2〉
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Christian Plantin. Argumentations sur les objets et textes socio-scientifiques. Dans Carole Glorieux, Marie-Christine Pollet (coord.). Argumenter dans les écrits scientifiques, Namur: Presses Universitaires 2016, Collection Diptyque 9782870379264. 〈http://pun.be/fr/livre/?GCOI=99993100462230〉. 〈halshs-01513042〉
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Christian Plantin. La dissémination de émotion dans le lexique. Dans Krzyzanowsksa, Anna, Wolowska, Katarzyna. Les émotions et les valeurs dans la communication, I, Berne: Peter Lang, pp.109-133, 2016, Collection Études de linguistique, littérature et art, 9783631700747. 〈https://www.peterlang.com/view/9783631700747/chapter-09.xhtml#_idParaDest-94〉. 〈halshs-01513016〉
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Christian Plantin. Argumentation as an Intellectual Tool in the Knowledge Society. In Maria Zaleska, Ursula Okulska (eds). Rhetoric, Discourse and Knowledge, Frankfurt: Peter Lang, 2016, Collection Studies in Language, Culture and Society, 9783631698761. 〈10.3726/978-3-653-05993-9〉. 〈https://www.peterlang.com/view/9783631698761/xhtml/chapter08.xhtml〉. 〈halshs-01513022〉
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Nicolas Guichon, Cathy Cohen. Multimodality and CALL. Farr, F & Murray, L. The Routledge Handbook of Language Learning and Technology., Routledge, pp.509-521, 2016, 0415837871. 〈hal-01303401〉
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Christian Plantin. Argumentations sur les objets et textes socio-scientifiques. Carole Glorieux et Marie-Christine Pollet Argumenter dans les écrits scientifiques, Presses Universitaires de Namur, 2016, 9782870379264. 〈halshs-01353705〉
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Andrée Tiberghien. How does knowledge live in a classroom?. Papadouris, Nicos; Hadjigeorgiou, Angela; Constantinou, Costas. Insights from Research in Science Teaching and Learning, Springer, pp.11-27, 2016, 978-3-319-20073-6. 〈halshs-01281718〉
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Laure Sarda, Denis Vigier. Connexion et indexation. Introduction . in Sarda, L., Vigier, D., Combettes, B. (dir.). Connexion et indexation. Ces liens qui tissent le texte, ENS Éditions, pp.7-18, 2016, collection Langages, 〈http://books.openedition.org/enseditions/6862〉. 〈halshs-01584986〉
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Thierry Chanier, Ciara Wigham. A scientific methodology for researching CALL interaction data: Multimodal LEarning and TEaching Corpora. Caws, Catherine, and Hamel, Marie-Josée Language-Learner Computer Interactions: Theory, methodology and CALL applications, John Benjamins, 2016, 〈10.1075/lsse.2.10cha〉. 〈edutice-01332625〉
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https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-01332625/file/CHAPTER%2010_Wigham%20Chanier-edutice.pdf BibTex
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Pierluigi Basso Fossali. Les espaces de l’énonciation sous la sollicitation de leurs vides : le discours comme optimisation de l’expérience. in M. Colas-Blaise, L. Perrin & G. Tore (éds.). L’énonciation aujourd’hui : un concept clé des sciences du langage, Lambert-Lucas, pp.395-420, 2016, 9782359351651. 〈halshs-01439741〉
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Cathy Cohen, Nicolas Guichon. Analysing multimodal resources in pedagogical online exchanges: Methodological issues and challenges. Caws, Catherine, and Hamel, Marie-Josée. Language-Learner Computer Interactions: Theory, methodology and CALL applications, John Benjamins, pp.187 - 213, 2016, 〈10.1075/lsse.2.09coh〉. 〈hal-01471092〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01471092/file/Cohen_Guichon_Chapter_9_Caws_and_Hamel_HAL.pdf BibTex
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Heike Baldauf-Quilliatre. Knappe Bewertungen im empraktischen Sprechen. Vom Nutzen und Nachteil der "Ellipse" für die Analyse. Marillier, Jean-François; Vargas, Elodie. Fragmentarische Äusserungen, Stauffenburg, pp.201-216, 2016. 〈halshs-01463700〉
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Laure Gardelle. An epistemological approach to English gender : a grammar-based perspective. . Irena Zovko Dinković & Jelena Mihaljević Djigunović (eds.). English Studies from Archives to Prospects. Vol.2: Linguistics and Applied Linguistics. , Cambridge Scholars Publishing, 2016. 〈halshs-01361466〉
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Alain Rabatel. Diversité des points de vue et mobilité empathique. Colas-Blaise, M., Perrin, L. & Tore, G.M. L'énonciation aujourd'hui, un concept-clé des sciences du langage, Lambert-Lucas, pp.137-152, 2016. 〈halshs-01323292〉
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Sarah Bordes, Fayza El Qasem. Expertiser les sections et les départements chargés de la formation aux métiers de l'interprétation et de la traduction. Jean-Claude Beacco. Guide de l'expertise des formations de français, 1 (1), éditions des archives contemporaines, pp.85-99, 2016, Guide de l'expertise des formations de français, 978-2-81300-224-2. 〈http://www.archivescontemporaines.com/〉. 〈hal-01523549〉
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https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01523549/file/Guide_Expertise_Formation_ch08.pdf BibTex
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Matthieu Quignard, Biagio Ursi, Nathalie Rossi-Gensane, Virginie André, Heike Baldauf-Quilliatre, et al.. Une méthode instrumentée pour l’analyse multidimensionnelle des tonalités émotionnelles dans l’interaction. 5e Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF 2016, EDP Sciences, 2016, 〈10.1051/shsconf/20162715004〉. 〈hal-01778731〉
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Andree Tiberghien. Culture scientifique et technologique : évaluation PISA. C. Marlot & L. Morge. L’investigation scientifique et technologique, PU Rennes, pp.45-61, 2016. 〈halshs-01357043〉
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Carine Zanchi. De francisant à enseignant de français : retour sur le parcours de formation des enseignants arabophones de français langue 3.. Revista Electrónica Matices en Lenguas Extranjeras, Universidad Nacional de Colombia - Facultad de Ciencias Humanas - Departamento de Lenguas Extranjeras, pp.140-156, 2016, 〈http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/male/rt/printerFriendly/54917/0〉. 〈halshs-01355363〉
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Véronique Traverso. Construire et déconstruire de la différence : discussion à propos de l'usage du hammam. Michelle Auzanneau, Luca Greco. Dessiner les frontières, ENS Editions, 2016. 〈halshs-01316277〉
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Didier Bottineau. Linguistique incarnée et "énactivisme" : quelles collaborations possibles avec les neurosciences ? . A. Rabatel, M. Temmar, J.-M. Leblanc. Sciences du langage et neurosciences, Actes du colloque 2015 de l’Association des Sciences du Langage, Lambert-Lucas, pp.211-232, 2016, 978-2-35935-191-0. 〈http://www.lambert-lucas.com/livre/sciences-du-langage-et-neurosciences-asl-2015/〉. 〈hal-01817336〉
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Didier Bottineau. Le languaging (langagement) et l’incorporation de la culture par la langue . Eva Höhn et Peter Poliak Cudzie jazyky a kultúry v teórii a praxi Foreign Languages and Cultures in Theory and Practice, Faculty of Arts, Matej Bel University in Banská Bystrica, pp.197-222, 2016, 978-80-557-1188-1. 〈hal-01817388〉
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Danielle Leeman. "Pour une extension du postulat "la métalangue est dans la langue" : l'explicitation de la situation comme partie prenante de la distribution (exemple de la préposition devant les noms de lieu)". Cl. Martinot et al. Perspectives harrissiennes, CRL pp.203-210, 2016. 〈halshs-01420324〉
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Pierluigi Basso Fossali. La remédiation directe: reconfigurations de la scène énonciative en temps réel. in T. Migliore (éd.). Rimediazone. Immagini interattive, 1, Rome: Aracne, pp.63-86, 2016, 9788854893320. 〈halshs-01475041〉
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Alain Rabatel. Diversité des points de vue et mobilité empathique. Colas-Blaise, M., Perrin, L. & Tore, G.M. Diversité des points de vue et mobilité empathique, Lambert-Lucas, pp.135-150, 2016. 〈halshs-01338310〉
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Alain Rabatel. Jeux de mots, créativité verbale et/ou créativité lexicale : des lexies et des formules. Jacquet-Pfau, C. & Sablayrolles, J.-F. La fabrique des mots français, Lambert-Lucas, pp.233-249, 2016. 〈halshs-01338295〉
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Alain Rabatel. Si la didactique du français (re)croisait linguistique, littérature et politique. Petitjean, A. Didactiques du français et de la littérature, 14, CREM, Université de Lorraine, pp.321-340, 2016, Recherches textuelles. 〈halshs-01338293〉
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Nathalie Rossi-Gensane. Syntactic variation in spoken French . (éds Sylvain Detey, Jacques Durand, Bernard Laks & Chantal Lyche). Varieties of Spoken French, Oxford: Oxford University Press, pp.86-107, 2016, 9780199573714. 〈10.1093/acprof:oso/9780199573714.003.0007〉. 〈halshs-01497904〉
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Léa Courdès-Murphy, Jacques Durand, Corinne Ratier, Nathalie Rossi-Gensane. French in Haute Garonne (Midi-Pyrénées): a speaker from Toulouse . (éds Sylvain Detey, Jacques Durand, Bernard Laks & Chantal Lyche). Varieties of Spoken French, Oxford: Oxford University Press, pp.178-190, 2016, 9780199573714. 〈10.1093/acprof:oso/9780199573714.003.0014〉. 〈halshs-01497931〉
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Laurent Veillard, Tralongo Stephanie, Abdelaziz Bouras, Michel Le Nir, Catherine Galli. Designing a competency framework for graduate levels in computing sciences: the Middel-East context. 19th International Conferences on Interactive Collaborative Learning (ICL2016), 2016. 〈halshs-01692243〉
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Caroline Rossi, Cécile Frérot, Achille Falaise. Integrating controlled corpus data in the classroom: A case-study of English NPs for French students in specialised translation. Peter Lang. Corpus-based studies on language varieties, 2016, Linguistic Insights. 〈halshs-01131358v2〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01131358/file/07%20Rossi%20Frerot%20Falaise%20-version%20auteur.pdf BibTex
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Irani Parolin Santana, Jean-Claude Régnier, Ubiratan D'Ambrosio. Um olhar sobre os programas de ensino de matemática do ano de 1931 no Brasil e na França. Ações colaborativas e cooperativas em educação: entre história, ensino e formação de professores, Pedro & João Editores, pp.25-46, 2016, 978-85-7993-329-5. 〈www.pedroejoaoeditores.com.br 〉. 〈hal-01352246〉
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Sylvie Plane, Charles Bazerman, Fabienne Rondelli, Christiane Donahue, Arthur Applebee, et al.. Recherches en écritures : regards pluriels. France. 13, Crem/Université de Lorraine, pp.660, 2016, Recherches textuelles, 978-2-909498-29-4. 〈http://crem.univ-lorraine.fr/recherches-en-ecritures-regards-pluriels〉. 〈hal-01503023〉
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Jean Pierre Sautot, Patrice Gourdet. Négociation orthographique. Université de Cergy-Pontoise. France. 2016, Négociation orthographique, 〈https://scolagram.u-cergy.fr/index.php/revue/numero-trois〉. 〈halshs-01702653〉
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Laure Sarda, Denis Vigier, Bernard Combettes. Connection and Indexation in the creation of text . Laure Sarda, Denis Vigier, Bernard Combettes. France. ENS éditions, 2016, Connexion et indexation. Ces liens qui tissent le texte., 9782847887983. 〈10.4000/books.enseditions.6847〉. 〈halshs-01432006〉
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Luca Greco, Véronique Traverso. Définir les mots dans l'interaction: un essai de sémantique interactionnelle . Luca Greco, Véronique Traverso. France. 4 (204), 2016, Langages, 〈https://www.cairn.info/revue-langages-2016-4.htm〉. 〈halshs-01316370〉
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HDR

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Kristine Lund. Modeling the Individual Within the Group: an Interdisciplinary Approach to Collaborative Knowledge Construction. Education. Université Grenoble - Alpes, 2016. 〈tel-01423828〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01423828/file/HDR-Lund-2016-final%C2%B0.pdf https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01423828/file/HDR-appendices-Lund-2016%C2%B0.pdf BibTex

Autre publication

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Santiago Guillen. Le "Manuel d'instructions" de Julio Cortázar ou la procédure poétisée. Communication orale au séminaire LANDes "Le discours procédural" du laboratoire ICAR UMR5191 à.. 2016. 〈halshs-01398553〉
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Marine Pelé-Peycelon. Journée d’étude :Le terrain de la formation professionnelle initiale en questions : Filmer... Quand, quoi, pour quoi, comment ?. Participation table ronde jeunes chercheurs - 2016. 〈halshs-01374098〉
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Marine Pelé-Peycelon. Construire une pratique et des compétences tutorales : « L’écrit » est-il une ressource pour le maître d’apprentissage ?. Communication au Séminaire "ForPro", Laboratoire ICAR. 2016. 〈halshs-01374109〉
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Martine Marquillo Larruy, Pascale Trévisiol-Okamura. Distance interlinguistique et stratégies d'apprentissage d'une langue éloignée. Communication sous invitation à l' INALCO, Paris. 2016. 〈halshs-01446941〉
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Alain Rabatel. La voix de la vérité. Témoin et témoignage dans les tribunaux romains du Ier siècle avant J.C. Charles Guérin : La voix de la vérité. Témoin et témoignage dans les tribunaux romains du Ie.. 2016, pp.478-481. 〈halshs-01351614〉
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Alain Rabatel. Témoignages sous influence. La vérité du sensible. Compte rendu sur le travail de Michael Rinn (dir) : "Témoignages sous influence. La vérité du .. 2016. 〈halshs-01351631〉
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Alain Rabatel. Le partage des veilles et des songes. Préface au recueil d’Anne Adras, Veillant aux songes aux rives du lac bleu. Saint Jean de Véd.. 2016, pp.5-8. 〈halshs-01351669〉
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Kristine Lund. Décloisonner la recherche en éducation pour offrir des nouvelles opportunités scientifiques. La lettre de l’InSHS. 2016, pp.25-26. 〈halshs-01352920〉
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Nathalie Blanc. Analyse des interactions exolingues – langues, langage, multimodalité : des apprentissages en classe à la formation des enseignants. conférence invitée et filmée, pour SFR OPEEN-ReForm, dans le cadre d’un projet de confronta.. 2016. 〈halshs-01395519〉
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Joséphine Rémon. Innovation pédagogique, créativité et forme scolaire dans une pratique de l'anglais à distance. actes du colloque UPLEGESS 2016. 2016. 〈hal-01637893〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01637893/file/07-%20Jos%C3%A9phine%20R%C3%A9mon%20-%20Innovation%20p%C3%A9dagogique%20de%20l_anglais%20%C3%A0%20distance%20-%20R1.pdf BibTex
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Benjamin Holt. Exploring multimodality: annotating and transcribing data from online interactions. Workshop au colloque EUROCALL 2016 : CALL Communities & Culture (24-27 août 2016, Limassol, Chypre). 2016. 〈halshs-01487904〉
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Marine Pelé-Peycelon. Les interactions comme ressources pour devenir Maître d’apprentissage. Communication à la 4° Journée Inter’Doctorale ICAR. 2016. 〈halshs-01374107〉
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Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

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Véronique Traverso. Décrire le français parlé en interaction. Éditions Ophrys, pp.198, 2016, Catherine Fuchs, 9782708014602. 〈http://www.ophrys.fr/fr/catalogue-detail/2214/decrire-le-francais-parle-en-interaction.html〉. 〈halshs-01316369〉
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Marie-Luce Demonet, Alain Legros, Mathieu Duboc, Lauranne Bertrand, Alexei Lavrentiev. Michel de Montaigne, Essais, 1588 (Exemplaire de Bordeaux), édition numérique génétique (XML-TEI/ PDF). Marie-Luce Demonet. 2016, Marie-Luce Demonet. 〈halshs-01337873〉
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Christian Plantin, Vjekoslav Cosic. Argumentacija ili Dokazivanje [traduction croate de "l'Argumentation", Seuil, 1995]. Zagreb: Biakova, 2016, 978-953-6497-86-7. 〈halshs-01513036〉
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Christian Plantin. Dictionnaire de l'argumentation : Une introduction aux études d'argumentation. Lyon: ENS Éditions, pp.634, 2016, 978-2-84788-416-6. 〈http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100963470&fa=author&person_ID=6230〉. 〈halshs-01353689〉
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Georges Bohas, Abderrahim Saguer, Ahyaf Sinno. Les prouesses de l’Imam Ali Ibn Abi Talib et de son fils al-Husayn. Geuthner, pp.330, 2016, 9782705339524. 〈http://www.geuthner.com/livre/les-prouesses-de-l'imam-ali-ibn-abi-talibet-de-son-fils-al-husayn/1092〉. 〈halshs-01370982〉
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Annie Lechenet, Mireille Baurens, Isabelle Collet. Former à l'égalité : défi pour une mixité véritable. l'Harmattan, pp.321, 2016, 978-2-343-09242-3. 〈halshs-01418063〉
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Georges Bohas. L’illusion de l’arbitraire du signe. Presses Universitaires de Rennes, pp.122, 2016, 978-2-7535-5042-1. 〈http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=4200〉. 〈halshs-01526609〉
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Poster

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Kristine Lund. A cross-disciplinary analysis of the individual versus the group in contexts where learning occurs. 11th annual INGRoup (Interdisciplinary network for group research) Conference “Using research to advance the understanding of group behavior, dynamics, and outcomes”, Jul 2016, Helsinki, Finland. 〈halshs-01352906〉
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Clément Thibert, Sevil Zeynaligargari, Matthieu Quignard, Jean-Philippe Magué. Do You Tweet Like You Write or Like You Speak ?: Part of Speech Distribution of French Speaking Communities in Twitter. IC2S2 : 2nd Annual International Conference on Computational Social Science, Jun 2016, Evanston, United States. 2016, 〈http://www.kellogg.northwestern.edu/news-events/conference/ic2s2/2016.aspx〉. 〈hal-01410288〉
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Jürgen Eberle, Karsten Stegmann, A. Barrat, Kristine Lund. Kooperationsnetzwerke in der Wissenschaft und die Integration von Doktoranden in eine Scientific Community. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), 2016, Berlin, Germany. 〈halshs-01352912〉
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Rapport

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Florence Le Hebel, Pascale Montpied, M. Moulin, Andree Tiberghien, J. Vince. Contribution of France (ICAR, Lyon) to WP5 (Trial implementation of Assessment) ASSIST-ME European Project (Assess Inquiry in Science, Technology and Mathematics Education). [Research Report] ICAR UMR-5191. 2016. 〈halshs-01366465〉
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Jean-Pierre Sautot. Mesure du progrès en orthographe grammaticale Compte rendu de recherche. [Rapport de recherche] Espe de Lyon; Inspection académique du Rhône (France). 2016. 〈halshs-01348572〉
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Thèse

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Carine Zanchi. Apprentissage / enseignement du français langue 3 avec un manuel généraliste en contexte arabophone : le cas de la Jordanie. Linguistique. Université de Lyon, 2016. Français. 〈NNT : 2016LYSE2177〉. 〈tel-01631102〉
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https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01631102/file/zanchi_c_these_udl.pdf BibTex
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Nada El Sowayssi. Etude des pratiques de classe dans l’évolution du savoir et sa continuité : cas d’une séquence sur les circuits électriques en classe de 5ème. Education. Université de Lyon, 2016. Français. 〈NNT : 2016LYSE2076〉. 〈tel-01446864〉
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https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01446864/file/el_sowayssi_n_these_udl.pdf BibTex
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Mario Fernando Gutierrez Romero. L'argumentation sur des questions socio-scientifiques : l'influence des contextes culturels dans la prise de décisions. Linguistique. Université de Lyon, 2016. Français. 〈NNT : 2016LYSE2075〉. 〈tel-01414744〉
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Aniceto Mapfala. La formation des enseignants de Français Langue Etrangère à l'université dans les contextes plurilingues et multiculturels du Mozambique. Education. Université de Lyon, 2016. Français. 〈NNT : 2016LYSE2071〉. 〈tel-01433097〉
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Samira Ibnelkaïd. Identité et altérité par écran : modalités de l'intersubjectivité en interaction numérique. Linguistique. Université lumière Lyon 2, 2016. Français. 〈tel-01364790〉
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Abdul Aziz Alahmadati. AUTOUR DU CONCEPT DE FRACTION À l'ECOLE PRIMAIRE EN FRANCE : Étude exploratoire des significations de la fraction au travers des manuels scolaires, des représentations et des connaissances des élèves de cycle III.. Education. Univ. Lyon 2, 2016. Français. 〈tel-01302152〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01302152/file/Th%C3%A8se_ALAHMADATI.pdf https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01302152/file/Annexes_ALAHMADATI.pdf BibTex

2015

Article dans une revue

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Emmanuelle Prak-Derrington. Les figures de syntaxe de la répétition revisitées. Le discours et la langue. Revue de linguistique française et d'analyse du discours., EME editions, 2015, Répétitions et genres, 7.2, pp.39-57. 〈halshs-01249307〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01249307/file/LDLL_Prak-Derrington.pdf https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01249307/file/2015_3.%20LDLL%20REP_PRAK_auteur_juillet%202015.pdf BibTex
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Pierluigi Basso Fossali. Le rythme étranger et la catalyse ponctuelle de la culture : Dialogues possibles entre Barthes et Lotman. Signata - Annales des sémiotiques, Université de Liège, 2015, Sémiotique de la musique - Music and Meaning, 6 (6), pp.447 - 462. 〈http://signata.revues.org/1160〉. 〈10.4000/signata.1160〉. 〈hal-01260987〉
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Eugénie Duthoit. Transcrire la « communication homme-machine » pour une analyse située des apprentissages instrumentés et asynchrones. SHS Web of Conferences, EDP Sciences, 2015, ICODOC 2015 : Colloque Jeunes Chercheurs du Laboratoire ICAR, 20, 〈http://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/abs/2015/07/shsconf_icodoc2015_01005/shsconf_icodoc2015_01005.html〉. 〈hal-01238193〉
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Jean Bousquet, Rodolphe Bourret, Thierry Camu, Philippe Augé, Philippe Domy, et al.. [The reference site of the European Innovation Partnership on Active and Healthy Aging MACVIA-LR (the fight against chronic diseases for an active and healthy aging in Languedoc-Roussillon)].. La Presse Médicale, Elsevier Masson, 2015, 44, pp.S6 - S22. 〈10.1016/j.lpm.2015.07.013〉. 〈hal-01756022〉
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Emmanuelle Prak-Derrington. Anaphora, Epiphora & Co. : Figures of Repetition in Textualization. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2015, Etudier les figures en contexte. Quels enjeux? 〈URL : http://pratiques.revues.org/2554 〉. 〈halshs-01249309〉
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Isabel Colón de Carvajal, Sandra Teston-Bonnard. Aphasic Speech In Interaction: Relearning To Communicate By Gesture When A Word Is Lacking. Novitas-Royal, Research on youth and language, H. Sezgi SARAÇ, 2015, 9 (2), pp.93-117. 〈http://www.novitasroyal.org/Vol_9_2/colondecarvajal_teston-bonnard.pdf〉. 〈halshs-01271980〉
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Letizia Cirillo, Isabel Colón de Carvajal, Anna-Claudia Ticca. “I'm Sorry + Naming the Offense”: A Format for Apologizing. Discourse Processes, Taylor & Francis (Routledge), 2015, Special Issue: Apologies in Discourse, 53 (1-2), pp.83-96. 〈http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/0163853X.2015.1056691〉. 〈10.1080/0163853X.2015.1056691〉. 〈halshs-01271991〉
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Andree Tiberghien, Patrice Venturini. Articulation des niveaux microscopiques et mésoscopiques dans les analyses de pratiques de classe à partir de vidéos. Recherches en Didactiques des Sciences et Techniques,, 2015, Les cadres théoriques et méthodologiques, pp.53-78. 〈http://rdst.revues.org/〉. 〈halshs-01216999〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01216999/file/Tiberghien%20Venturini%20m%C3%A9thodo.pdf BibTex
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Irina M. Degil, Lyubov V. Mikhaleva, Jean-Claude Régnier. Evaluation of the Sociocultural Competence on the Basis of the Platform Moodle According to the Competency-based Approach. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 2015, The XXVI Annual International Academic Conference, Language and Culture, 200, pp.475-481. 〈http://www.sciencedirect.com/science/journal/18770428/200/supp/C〉. 〈10.1016/j.sbspro.2015.08.098〉. 〈hal-01208058〉
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Jean-Claude Régnier, Ekaterina M. Kuznetsova. Teaching of Statistics in France: Macrodidactical and Microdidactical Issues. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 2015, The XXVI Annual International Academic Conference, Language and Culture, 200, pp.40-45. 〈http://www.sciencedirect.com/science/journal/18770428/200/supp/C〉. 〈10.1016/j.sbspro.2015.08.007〉. 〈hal-01208063〉
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Nadja Acioly-Regnier, Daria B. Koroleva, Lyubov V. Mikhaleva, Jean-Claude Régnier. Translation Competence as a Complex Multidimensional Aspect. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 2015, XVth International Conference "Linguistic and Cultural Studies: Traditions and Innovations", 200, pp.142-148,. 〈10.1016/j.sbspro.2015.08.035〉. 〈hal-01226441〉
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Emmanuelle Prak-Derrington. Au-delà de l’anaphore rhétorique: Figures de répétition et textualisation. La clé des langues, Ecole normale supérieure de Lyon, 2015. 〈halshs-01249317〉
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Pierluigi Basso Fossali. Lo que permanece de la immanencia: La organización de las mediaciones y la compleja gestión de la heterogedeidad. Tópicos del Seminario: Revista de Semiótica, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2015, La immanencia en cuestión, año 17 (33), pp.59-100. 〈hal-01260984〉
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Solveig Lepoire Duc, Adeline Chailly, Jean Pierre Sautot. Apprendre à dire le temps puis à comprendre comment on le dit. Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, Universite de Cergy Pontoise, 2015, Enseigner/apprendre les oppositions aspectuelles, 〈http://scolagram.u-cergy.fr〉. 〈halshs-01266641〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01266641/file/Scolagram%20n%C2%B01-Juin%202015Lepoire%20-%20Chailly%20-%20Sautot.pdf BibTex
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Jean-Pierre Sautot. La dictée, un exercice ?. La lettre de l'AIRDF, Association internationale de recherche en didactique du français, 2015, pp.25-33. 〈halshs-01187095〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01187095/file/lettre-airdf.pdf BibTex
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Christian Plantin. Review of “ J. Anthony Blair Groundwork in the Theory of Argumentation: Selected Papers of J. Anthony Blair. Introduction by Christopher W. Tindale”. Argumentation, Springer Verlag, 2015. 〈halshs-01353701〉
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Alexei Lavrentiev, Andrey Chepovskiy, Elena Egorova. Метод структурных схем компьютерного морфологического анализа словоформ естественного языка. Фундаментальная и прикладная математика, Открытые системы, 2015, 19 (3), pp.91-108. 〈http://mech.math.msu.su/~fpm/rus/k14/k143/k14303g.htm〉. 〈halshs-01143806〉
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Hassan Alcheghri. Le tableau numérique interactif comme un instrument d'enseignement-apprentissage à l'école primaire. Inter Pares, Ecole doctorale EPIC, 2015, Homo Numericus, Economie, Politique et Société pp.37-44. 〈http://epic.univ-lyon2.fr/inter-pares-numero-4-641702.kjsp?RH=epic27〉. 〈halshs-01343579〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01343579/file/-%20Hassan%20Alcheghri%2C%20Interpares%2C%204%2C%202014.pdf BibTex
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Denis Vigier, Laure Gardelle. La prédication : introduction. Verbum (Presses Universitaires de Nancy), Université de Nancy II, 2015. 〈halshs-01228297〉
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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Influence des postures épistémologiques sur l’action professorale : les phases de la Lune au cycle 3. RDST (En ligne), Éditions de l’École normale supérieure de Lyon, 2015, L’expérimental en sciences, réel ou virtuel, 12, p. 25-58. 〈halshs-01517420〉
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Pierluigi Basso Fossali. L'interprétation dans son espace phénoménologique : jeux de langage et implémentation publique. Metodo. International Studies in Phenomenology and Philosophy, Metodo Associazione, Milano - Italy, 2015, 3 (1), pp.113-138. 〈http://www.metodo-rivista.eu/index.php/metodo/article/view/106〉. 〈halshs-01427222〉
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Nicolas Guichon, Salifou Koné. Etudiants internationaux et technologies numériques nomades : Vers un contrat didactique renégocié. Canadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie, Athabasca University Press, 2015, 40 (3), pp.1-22. 〈hal-01224609〉
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Andree Tiberghien, Patrice Venturini. Articulation des niveaux microscopiques et mésoscopiques dans les analyses de pratiques de classe à partir de vidéos. Recherches en didactique des sciences et des technologies - RDST, 2015, 11, pp.53-78. 〈10.4000/rdst.986〉. 〈halshs-01357050〉
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Kris Lund. L’actualité de la Communication et des Médias en ligne, Qui est CogniK, la start-up qui a développé les algorithmes de recommandation vidéo de l’application mobile France TV Zoom ? Who is CogniK, the startup that developped the video recommendation algorithms for France TV Zoom’s mobile application? . Satellinet, 2015, 248. 〈hal-01312631〉
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Alain Rabatel. Le substrat énonciatif de la connaissance narrative empathique et ses enjeux philosophiques. Signata - Annales des sémiotiques, Université de Liège, 2015, 6, pp.423-446. 〈hal-01312634〉
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Alain Rabatel, Véronique Magri. Répétitions, figures de répétition et effets pragmatiques selon les genres. Le discours et la langue. Revue de linguistique française et d'analyse du discours., EME editions, 2015, 7 (2), pp.7-22. 〈hal-01312638〉
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Joséphine Rémon. Humour et production écrite dans une pratique de l’anglais LANSAD à distance. . EDL LAIRDIL, 2015, 25, pp.103-126. 〈halshs-01312670〉
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Georges Bohas. Le traitement de la conjugaison du syriaque chez Bar Zo ‘bî : une langue sémitique dans le miroir de la grammaire grecque. Parole de l'Orient, 2015, 40, pp.1-19. 〈halshs-01312588〉
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Alain Rabatel. Une analyse de discours du manifeste 'Pour des universités à la hauteur de leurs missions'. Pour une alternative à la gestion libérale des universités et de la recherche en Europe. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, Presses Universitaires de l'Université de Franche Comté (Pufc), 2015, 39, pp.59-80. 〈hal-01312632〉
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Alain Rabatel. Des répétitions dans le discours religieux : l’exemple des litanies. Le discours et la langue. Revue de linguistique française et d'analyse du discours., EME editions, 2015, 7 (2), pp.23-38. 〈hal-01312633〉
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Céline Alcade. Teaching and learning linguistic and interactional skills in table waiting vocational training - How to deal with competence building?. Menu: Journal of Food and Hospitality Research, Institut Paul Bocuse, 2015, Food and Hospitality Research: from preparation to consumption, 4, 〈Centre de recherche de l’Institut Paul Bocuse〉. 〈hal-01312459〉
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Danielle Leeman. Etats d'urgence : en urgence, dans l'urgence, d'urgence. Des expressions synonymes ?. Scolia, Université des sciences humaines Strasbourg, 2015, 29, pp.37-58. 〈halshs-01353491〉
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Andree Tiberghien, Patrice Venturini. Articulation des niveaux microscopiques et mésoscopiques dans les analyses de pratiques de classe à partir de vidéos. Recherches en didactique des sciences et des technologies - RDST, 2015, 11, pp.53-78. 〈 http://rdst.revues.org/986〉. 〈halshs-01281692〉
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Audrey Mazur-Palandre, Jean-Marc Colletta, Kristine Lund. Contexte sensitive ‘how’ explanation in children’s multimodal behaviour. Journal of multimodal Communication Studies, 2015, 2, pp.1-17. 〈hal-01281270〉
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Simon Collin, Nicolas Guichon, Jean Gabin Ntebutse. Une approche sociocritique des usages numériques en éducation. Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, ATIEF, 2015, Revue STICEF, 22, 〈http://sticef.org〉. 〈hal-01218240〉
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Rita Carol, Severine Behra, Dominique Macaire. L’accueil de très jeunes enfants allophones à l’école maternelle (3-6 ans). Carnets d'Atelier de Sociolinguistique, L'Harmattan, 2015, pp.XX-XX. 〈hal-01116993〉
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Catherine Carlo. Elaboration collaborative d’un programme de formation de formateurs et analyse socio-culturelle d’une situation institutionnelle dans un centre de langues. Cahiers de l'ASDIFLE, 2015, actes des 54 èmes rencontres. 〈halshs-01383968〉
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Pascale Trévisiol, Martine Marquillo Larruy. Reformulation et multimodalité dans un cours en visioconférence. CORELA - COgniton, REprésentation, LAngage, CERLICO-Cercle Linguistique du Centre et de l'Ouest (France), 2015, La reformulation : usages et contextes, Hors Série (18), 〈10.4000/corela.4155〉. 〈hal-01425900〉
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Anna-Claudia Ticca, Véronique Traverso. La bonne information : quand les interprètes corrigent les réponses du patient au docteur dans la consultation médicale. The Interpreters’ Newsletter, Universita degli studi di Trieste, 2015, Special Issue on Dialogue Interpreting 20, pp.161-174. 〈https://www.openstarts.units.it/dspace/handle/10077/11858〉. 〈halshs-01312674〉
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Didier Bottineau. Les langues naturelles, objets complexes, systèmes simplexes : le cas du basque. Linguistica, 2015, Problématiques de langues romanes, Linguistique, politique des langues, didactique, culture, Hommages à Alvaro Rocchetti, pp.55-85. 〈hal-01816866〉
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Georges Bohas. Un aspect de l’organisation submorphémique du lexique de l’arabe. Nuova Sapienza orientale, Miscellanea arabica, 2015, pp.13-41. 〈halshs-01369884〉
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Didier Bottineau, Danh Thành Do-Hurinville. D’avance, par avance, à l’avance, en avance. Quels critères sémantiques et syntaxiques pour les « alternances prépositionnelles figées ?. Scolia, Université des sciences humaines Strasbourg, 2015, La préposition en et les locutions à tête en, pp.115-134. 〈http://pus.unistra.fr/fr/printable/?GCOI=28682100419420〉. 〈hal-01818218〉
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Maria Ianeva, Jacqueline Vacherand-Revel. Développement de l’activité et travail d’articulation : le cas d’un centre d’appels médico-social. Perspectives Interdisciplinaires sur le Travail et la Santé, PISTES, 2015, 17 (1). 〈halshs-01429331〉
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Nathalie Blanc, Peter Griggs. Tracer la procéduralisation dans le contexte interactionnel etc multimodal d’une classe d’immersion : méthodes et outils d’analyse d’un corpus vidéo. Recherches en Didactique des Langues et Cultures : les Cahiers de l'acedle, L'association des chercheurs et enseignants en didactique des langues étrangères, 2015, 12 (13), pp.145-168. 〈halshs-01370990〉
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Catherine Carlo. Pluri-inter-transdisciplinarité des recherches impliquées dans la description de la langue en usage : comment penser la porosité des champs de recherche ?. Recherches en Didactique des Langues et Cultures : les Cahiers de l'acedle, L'association des chercheurs et enseignants en didactique des langues étrangères, 2015, Cultures de recherche en linguistique appliquée 12 (3). 〈halshs-01383955〉
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Danielle Leeman. Pour et l'indication temporelle : je suis là pour une semaine vs je reste là pour une semaine - contraintes liées au caractère aspectuel de la préposition. Faits de langues, Peter Lang, 2015, 44, pp.13-21. 〈hal-01312629〉
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Vannina Goossens. Les noms d’affect parmi les noms abstraits intensifs : nouvelles perspectives typologiques. Langue française, Armand Colin, 2015, 185, pp.59-72. 〈hal-01312623〉
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Alain Rabatel. La plurisémie dans les syllepses et les antanaclases. Vox Romanica, Francke/Narr, 2015, 74, pp.124-156. 〈hal-01312636〉
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Communication dans un congrès

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Isabel Colón de Carvajal, Samira Ibnelkaïd. Revisiting the Grice’s maxims in the digital discourse and their role in the identity construction. 1st International Conference: Approaches to Digital Discourse Analysis, Nov 2015, Valencia, Spain. 〈halshs-01312724〉
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Emmanuel Chateau, Valérie Beaugiraud, Sylvain Boschetto, Carole Boulai, Séverine Gedzelman, et al.. SynopsX A Lightweight Xquery-Based Framework to Easily Publish and Expose XML Corpora. Text Encoding Initiative, Conference and members meeting, Oct 2015, lyon, France. 2015. 〈halshs-01223086〉
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Véronique Rivière. Intéragir en situation d'évaluation certificative : de la recherche à la formation. Réflexions à partir de la formation initiale d'enseignants de FLE. . symposium "Conceptions de formations à partir de l'analyse des interactions verbales en situation de travail", Colloque international du Réseau international de Recherche en Education et en formation (REF), Oct 2015, Montréal, Canada. 2015. 〈halshs-01315407〉
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Yiru Xu. L’interaction orale chez les apprenants chinois débutant en français langue étrangère : difficultés et stratégies. Symposium Analyse des difficultés langagières, culturelles et méthodologiques des étudiants sinophones dans les universités en France, Jean-Claude Régnier et Nadja Maria Acioly-Régnie (coord.), 5e Congrès Asie & Pacifique 2015, Sep 2015, Paris, France. 〈halshs-01380214〉
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Djailton Pereira da Cunha, Nadja Acioly-Regnier, Aurino Lima Ferreira. Interculturalité et éducation dans un contexte de mondialisation: Apports à la recherche en interculturalité dans la perspective d’une médiation instrumentale élargie. XVème Congrès international de l’ARIC, Aug 2015, Strasbourg, France. 〈hal-01625807〉
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Kris Lund, Audrey Mazur Palandre. When the experimenter becomes a participant. 6th annual conference of the Association Française de Linguistique Cognitive (AFLICO 6), May 2015, Grenoble, France. 2015. 〈halshs-01321766〉
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Pierluigi Basso Fossali. L’intimisation du temps en image. Le procès affectifs de la peinture. Colloque FNRS - ULg « La Narrativité dans les Images Fixes », May 2015, Liège, Belgique. 〈halshs-01446315〉
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Luciana Silva dos Santos Souza, M. Camara dos Santos. OS REFLEXOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA NA RELAÇÃO AO SABER MATEMÁTICO DOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL. COFERÊNCIA IBEROAMERICANA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, May 2015, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, Mexico. 〈http://xiv.ciaem-redumate.org/index.php/xiv_ciaem/xiv_ciaem〉. 〈halshs-01543293〉
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Solveig Lepoire Duc, Jean Pierre Sautot. Vers un outil pour apprendre à exprimer le temps dans toutes ses dimensions. Pratiques et l’enseignement du français : bilan et perspectives, Apr 2015, Metz, France. 2015. 〈hal-01520520〉
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Yiru Xu. La compétence d’interaction dans l’évaluation de l’oral : étude en français langue étrangère chez les apprenants débutants. Congrès mondial des langues vivantes, CASLT/ACPLS, Mar 2015, Niagara, Canada. 〈halshs-01380233〉
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Yiru Xu. Jeu de rôle dans l'évaluation de l’oral en FLE : enjeux et défis. Colloque ACEDLE 2015, « Interagir pour apprendre les langues aujourd’hui », Jan 2015, Lyon, France. 〈halshs-01380227〉
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Words to Reason and Argue about Drinking Water Management: Comparing Debates from Mexican, US and French Schools. 1st European Conference on Argumentation, 2015, Lisbon, Portugal. London: College Publications, II, pp.821-838, 2016, Argumentation and Reasoned Action: Proceedings of the 1st European Conference on Argumentation. 〈halshs-01381015〉
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Julien Thiburce. La promenade urbaine et les graffitis : une reterritorialisation. Séminaire « Confluences Sémiotiques », LanDES, Laboratoire ICAR (UMR 5191), 2015, Lyon, France. 〈halshs-01546158〉
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Patrice Venturini, Andree Tiberghien. Analysis at different timescales of the didactic contract in a physics classroom. 11th biannual Conference of the European Science Education Research Association, 2015, Helsinki, Finland. 〈halshs-01357056〉
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Comparing Words to Debate about Drinking Water: Textometrics for Argumentation Studies. D. Mohammed; M. Lewiński. 1st European Conference on Argumentation Argumentation and Reasoned Action , 2015, Lisbon, Portugal. London: College Publications, 2, pp.821-838, Argumentation and Reasoned Action Proceedings of the 1st European Conference on Argumentation, Lisbon 2015. 〈halshs-01335866〉
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Ali Hadian Cefidekhanie, Jean-Marc Colletta, Arnaud Fournel, Kris Lund, J.-P. Simon. La réflexivité entre anecdote et raisonnement. J.-P. Simon (Chair). Procédés argumentatifs dans les Communautés de Recherche Philosophique. Symposium conducted at the meeting of ARGAGE (Argumentation & Language), 2015, Lausanne, Suisse. 〈halshs-01312727〉
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Kris Lund. Start-up en Sciences Humaines et Sociales : comment favoriser leur développement ? . Innovatives SHS, 2015, Paris, parc de la Villette, France. 2015. 〈halshs-01321339〉
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Sylvie Coppé. Développer les pratiques d’évaluation formative pour les professeurs de mathématiques et sciences. 27e colloque de l’ADMEE-Europe, 2015, Liège, Belgique. 〈http://admee2015.sciencesconf.org/conference/admee2015/admee15_Actes_du_colloque4incp.pdf〉. 〈halshs-01359525〉
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Sandra Teston-Bonnard, Isabel Colón de Carvajal. Construire du sens avec l’aide d’un tiers : le recours à une médiation dans les situations d’accompagnement, d’aide ou de soin. Journée d'étude interaction et santé, 2015, Lyon, France. 〈halshs-01369873〉
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Séverine Behra, Rita Carol, Annette Jarlégan, Dominique Macaire, Youssef Tazouti. Le « plurilinguisme en herbe » à l’école maternelle : Kidilang, une recherche ethnométhodologique pluricatégorielle et pluridisciplinaire.. Marin, Brigitte et Berger, Dominique. Recherches en éducation, recherches sur la professionalisation: concensus et dissensus. Le Printemps de la recherche en ESPE 2015, 2015, Paris, France. Réseau national des ESPE, pp.326-336, 2016, 〈http://www.reseau-espe.fr/sites/default/files/prespe15-behra-carol-jarlegan-macaire-tazouti.pdf〉. 〈hal-01297297〉
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Djailton Pereira da Cunha, Nadja Acioly-Regnier, Aurino Lima Ferreira. La Formation Humaine des éducateurs par les contributions des colloques international Analyse Statistique Implicative (A.S.I): cas de colloques A.S.I.5, A.S.I.6 et A.S.I.7. VIII Colloque de l’Analyse statistique implicative, 2015, Radès, Tunisie. 〈hal-01625829〉
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Djailton Pereira da Cunha, Aurino Lima Ferreira, Nadja Acioly-Regnier. PSICOLOGIA TRANSPESSOAL E EDUCAÇÃO: uma interface para a formação humana multidimensional do ser. IX Congresso International de Transpessoalidade, 2015, Salvador, Brazil. 〈hal-01625830〉
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Chapitre d'ouvrage

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Emmanuelle Prak-Derrington. How do person deictics construct roles for the reader? : The unusual case of an "unratified reader" in Schnitzler's Leutnant Gustl and Fräulein Else . Laure Gardelle, Sandrine Sorlin. The Pragmatics of Personal Pronouns , John Benjamins, pp.147-169, 2015, The Pragmatic of Personal Pronouns. 〈halshs-01249302〉
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Sylvie Bruxelles, Emilie Jouin-Chardon, Véronique Traverso, Isabelle Guinamard. Du coup dans l'interaction orale en français : description de ses usages situés à partir d'une base de données multimédia, et considérations didactiques. Guinamard I., Jouin-Chardon E., Traverso V., Thai T. D. (éds). Corpus de langue parlée, situations sociales et outils pour l'enseignement / apprentissage du français, L'Harmattan (Espaces discursifs), 2015. 〈halshs-01312761〉
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Jean-Claude Régnier. Préface de l'ouvrage: Sens de l'école et rapport au(x) savoir(s). Augustin Nelson. Sens de l'école et rapport au(x) savoir(s), Editions, pp.9-12, 2015, 978-99970-5472-2. 〈http://www.c3editions.com〉. 〈hal-01262582〉
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Benoit Habert, Christine Michel. Intégrer le transcanal - la matrice de Resmini et Rosati. Jean-Michel Salaun, Benoit Habert. Architecture de l'information : Méthodes, Outils et Enjeux, De Boek, à paraitre, 2015, Information & Stratégie, 978-2-8041-9140-. 〈WWW.DEBOECK.FR〉. 〈hal-01151401〉
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Laure Gardelle. Sex-indefinite references to human beings in American English: effective uses and pragmatic interferences. A case study of your child.. The Pragmatics of Personal Pronouns, 2015, 〈10.1075〉. 〈halshs-01228291〉
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Alain Rabatel, Alice Ferrara-Leturgie, Arnaud Léturgie. La sémantique à la croisée des paradigmes. Rabatel, A., Ferrara-Léturgie, A. & Léturgie, A. La sémantique et ses interfaces, Lambert-Lucas, pp.7-22, 2015. 〈halshs-01351404〉
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Michèle Monte, Alain Rabatel, Maria das Graças Soares Rodrigues. La dynamique des émotions dans l’affaire Nafissatou Diallo versus Dominique Strauss-Kahn. Rabatel, A., Monte, M. & Soares Rodrigues, M.G. Comment les médias parlent des émotions. L’affaire Nafissatou Diallo contre Dominique Strauss-Kahn, Lambert-Lucas, pp.7-35, 2015. 〈halshs-01351573〉
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Martine Groccia. La chanson - Essai de sémiotique théorique appliquée. Sémiotique de la musique: Music and meaning, Presses Universitaires de Liège, 2015. 〈halshs-01351711〉
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Christian Plantin. Emotion and Affect. In Tracy, Karen, Ilie, Cornelia & Sandel, Todd (eds.). The International Encyclopedia of Language and Social Interaction, Boston: John Wiley & Sons, 2015, 9781118611463. 〈halshs-01502969〉
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Alain Rabatel. Dégoût et indignation dans le Manifeste/pétition féministe Pas de justice, pas de paix. A. Rabatel M. Monte, M. Graças Soares Rodrigues. Comment les médias parlent des émotions. L’affaire Nafissatou Diallo contre Dominique Strauss-Kahn., Lambert-Lucas, pp.143-160, 2015. 〈halshs-01313575〉
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Alain Rabatel. Retour sur un parcours en énonciation. M. Carcassonne, A. Cunha, C. Donahue, F. François, A. Rabatel. Points de vue sur le point de vue. Un essai de réflexion collective, Lambert-Lucas. pp.327-355, 2015. 〈halshs-01313579〉
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Alain Rabatel. Postures énonciatives, variable générique et stratégies de positionnement. J. Angermuller, G. Philippe. Analyse du discours et dispositifs d’énonciation. Autour des travaux de Dominique Maingueneau, Lambert-Lucas, pp.125-136, 2015. 〈halshs-01313614〉
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Alain Rabatel. Points de vue en confrontation dans les contrepèteries. E. Winter-Froemel, A. Zirker. Enjeux du jeu des mots. Perspectives linguistiques et littéraires, De Gruyter, Mouton, pp.31-64, 2015. 〈halshs-01313622〉
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Alain Rabatel. Donner à voir le visible : une vision opacifiante : La femme pauvre de Léon Bloy. A. de Georges Mestral. Poétiques du descriptif dans le roman français du XIXe siècle, Classiques Garnier, pp.213-224, 2015. 〈halshs-01313637〉
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Andree Tiberghien. L’usage de la vidéo en formation : une approche didactique. L. Ria. Former les enseignants au XXIE Siècle , 1, de Boeck, 2015, Établissement formateur et vidéoformation. 〈halshs-01313661〉
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Alain Rabatel. Du sujet, des œuvres et de l’interprétation. C. Masseron, J. M. Privat, Y. Reuter. Littérature, linguistique et didactique du français. Les travaux Pratiques d'André Petitjean, Presses universitaires du Septentrion., pp.97-105, 2015. 〈halshs-01313583〉
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Céline Guillot, Serge Heiden, Alexei Lavrentiev, Bénédicte Pincemin. L'oral représenté dans un corpus de français médiéval (9e-15e) : approche contrastive et outillée de la variation diasystémique. Kirsten Jeppesen Kragh; Jan Lindschouw. Les variations diasystémiques et leurs interdépendances dans les langues romanes. Actes du Colloque DIA II à Copenhague (19-21 nov. 2012), Éditions de linguistique et de philologie, pp.15-28, 2015, 9782372760027. 〈halshs-00760647v2〉
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Pierluigi Basso Fossali. La valeur comme lien implicatif. De la perception à l'engagement. Amir Biglari. La valeur. Aux fondements de la sémiotique, L'Harmattan, pp.101-28, 2015, 9782336307497. 〈hal-01260988〉
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Pierluigi Basso Fossali. La rappresentazione, i media, l’immaginario alimentare. Alberto Capatti; Massimo Montanari. L’Italia del cibo, 3, UTET, pp.351-61, 2015, Cultura del cibo. 〈hal-01260989〉
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Pierluigi Basso Fossali. Semiótica dos objetos e obra filmica. . Maria de Fátima Barbosa de M. Batista; François Rastier. Semiótica e cultura. Dos discursos aos universos construídos, Editora UFPB, pp.87-119, 2015, 9788523710507. 〈hal-01260980〉
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Marc-Eric Bobillier-Chaumon, Philippe Sarnin, Bruno Cuvillier, Jacqueline Vacherand-Revel. L’activité médiatisée des cadres par les technologies : de nouvelles pratiques pour de nouvelles compétences ?. Felio, C.; Lerouge, L. Les cadres face aux TIC : enjeux et risques psychosociaux au travail, L'Harmattan, 2015. 〈halshs-01213096〉
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Céline Guillot. From Old French and Middle French to Contemporary French. K. Jungbluth, F. Da Milano (ed.). Manual of Deixis in Romance Languages, Mouton de Gruyter, pp.546-568, 2015. 〈halshs-01312807〉
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BÉatrice Akissi Boutin, Nathalie Rossi-Gensane. Quelle(s) diversité(s) pour la syntaxe ?. De la genèse de la langue à Internet - Variations dans les formes, les modalités et les langues en contact, sous la dir. de M. Abecassis et G. Ledegen, Collection « Modern French Identities », 118, Bern, Peter Lang, pp.155-178, 2015. 〈halshs-01312754〉
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Christian Plantin. Paura, emozione, passione, sentimento. Le Langage et l’Homme, L (2), pp.43-58, 2015. 〈halshs-01353927〉
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Christian Plantin. Micro-émotions en interaction : “ah merde, ya rien pour maman”. . Veiras Sophie. Les émotions et leurs implications dans le discours, les interactions et l'apprentissage, 12 (1), Voix Plurielles, pp.5-21, 2015, 〈http://brock.scholarsportal.info/journals/voixplurielles〉. 〈halshs-01353914〉
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Laurent Veillard, Patricia Lambert. Analyse comparée des processus didactiques dans trois contextes d’apprentissage en lycée professionnel. Chnane-Davin F., Cuq J.-P. Approche comparative des savoirs et des compétences en didactiques, Editions Riveneuve, 2015. 〈halshs-01385030〉
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Chloé Mondémé, Dominique Guillo, Nadège Lechevrel. Apports d’une approche écologique des interactions humain-chien. Editions Le Bord de l’Eau. Une science [humaine] des chiens, 2015. 〈halshs-01439194〉
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Andree Tiberghien. La vidéo comme données de recherche en sciences de l'éducation. Coudreau, Thomas; Chemla, Karine; Leo, Giuseppe. Observations : Pratiques et Enjeux, Omnisciences, pp.65-100, 2015, 978-2-916097-50-3. 〈halshs-01281728〉
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Laurent Veillard. University-corporate partnerships for designing workplace curriculum: the case of an alternance training course in tertiary education. L. Filliettaz & S. Billett. Francophone perspectives of learning through work: Conceptions, traditions and practices, Springer, 2015. 〈halshs-01385009〉
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Alain Rabatel. Du style en politique dans les commentaires métadiscursifs médiatiques des deux premières années de présidence de N. Sarkozy. E. Bordas. Style, langue, société, Editions Honoré Champion, pp.371-381, 2015. 〈halshs-01317641〉
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Maud Ciekanski, Catherine Carlo, Chantal Claudel. Cours magistraux traditionnels vs. Cours en ligne (Mooc) : similitudes et divergences. Actes du colloque "II Coloquio Franco-Español de análisis del discurso y de enseñanza de lenguas para fines específicos"/ "Lenguas, comunicación y tecnologías digitales'', Université de Valence, pp.215-227, 2015, 〈http://hdl.handle.net/10251/45936〉. 〈halshs-01384154〉
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Heike Baldauf-Quilliatre. Les énoncé évaluation du type en allemand et en français dans les paroles empratiques . Diao-Klaeger, Sabine; Thörle, Britta. Linguistique interactionnelle contrastive. Grammaire et interaction dans les langues romanes, Stauffenburg, pp.1-17, 2015. 〈halshs-01463708〉
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Hsin-I Lee. Expérience d'étudiants taïwanais en programme d'échange: méthodologie et cours magistral. Bouvier-Laffitte B. et Loiseau Y. Polyphonies franco-chinoises : mobilités, dynamiques identitaires et didactique, L'Harmattan, coll. Espaces discursifs, pp.33-48, 2015. 〈halshs-01312842〉
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Christiane Marchello-Nizia, Alexei Lavrentiev, Céline Guillot. Édition électronique de la Queste del saint Graal. D. Trotter. Manuel de la philologie de l'édition, Mouton de Gruyter, pp.155-176, 2015. 〈halshs-01312863〉
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Danielle Leeman. La préposition en et les noms de pays. Phraséologie et profils combinatoires : lexique, syntaxe et sémantique, Champion, pp.189-200, 2015. 〈halshs-01312872〉
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Alain Rabatel. D’un mode de signifiance sémantique pathémique-iconique fréquent en poésie à un mode d’énonciation subjectif-empathique. S. Bédouret et C. Laplantine. Émile Benveniste, vers une poétique générale, Presses universitaires de Pau et des Pays de l’Adour., pp.111-137, 2015. 〈halshs-01312908〉
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Danielle Leeman. Tu, te, toi. Rabatel A, et al. La sémantique et ses interfaces, Lambert-Lucas, pp.143-160, 2015. 〈halshs-01312848〉
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Vanessa Piccoli, Biagio Ursi. Le Projet « Petits Films » : du retour aux participants à la valorisation des données. I. Colón de Carvajal & J.-P. Maitre. Actes d'ICODOC 2015 : Colloque Jeunes Chercheurs du Laboratoire ICAR, 20, EDP Sciences, 2015, 978-2-7598-1921-8. 〈10.1051/shsconf/20152001019〉. 〈halshs-01374545〉
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Biagio Ursi. « Oh mais qu’est-ce qu’il fait mon joueur » : se référer aux avatars pour négocier sa responsabilité pendant une session de jeu vidéo. J. M. López Muñoz. Aux marges du discours. Personnes, temps, lieux, objets – Actes du X Congrès International de Linguistique Française, Editions Lambert-Lucas, pp.368-381, 2015. 〈halshs-01374552〉
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Jean-Philippe Magué, Vincent Mabillot. Construire un site: les niveaux de Garrett. Jean-Michel Salaün; Benoît Habert. Architecture de l'information Méthodes, outils, enjeux, 2015, 9782804191405. 〈http://www.deboecksuperieur.com/titres/132647_7/9782804191405-architecture-de-l-information.html〉. 〈halshs-01174455〉
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Christine Develotte. Le Français en (Première) Ligne. Haydari, N., Holmes, P. Case Studies in intercultural Dialogue, Kendall Hunt Publishing Company, pp.225-244, 2015. 〈halshs-01359561〉
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Christine Develotte. Trajectoire méditerranéenne de deux concepts de Jean Peytard : entailles et alétrations. entailles et altérations”, in Jean Peytard, syntagmes et entailles, Actes du colloque 7-9 juin 2012, Lambert-Lucas, pp.337-343, 2015. 〈halshs-01359579〉
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Sylvie Coppé. Analyse de situations de classe et de pratiques enseignantes en algèbre élémentaire. D. Butlen et al. Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif, La Pensée Sauvage – Editions, pp.333-356, 2015. 〈halshs-01359549〉
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Sylvie Coppé, Brigitte Grugeon. Étude multidimensionnelle de l’impact des travaux de recherche en didactique dans l’enseignement de l’algèbre élémentaire : Quelles évolutions ? Quelles contraintes ? Quelles perspectives ?. D. Butlen et al. Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif, La Pensée Sauvage – Editions, pp.41-74, 2015. 〈halshs-01359538〉
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Benoit Habert. Intégrer le transcanal – la matrice de Resmini et Rosati. Architecture de l'information : méthodes, outils, enjeux, De Boeck, 2015. 〈halshs-01360205〉
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Benoit Habert. Mécanismes du Web. Architecture de l'information : méthodes, outils, enjeux, De Boeck, 2015. 〈halshs-01360211〉
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Carine Zanchi. Vers un discours d’enseignement contextualisé : mise en place d’un cours e-learning de français langue étrangère langue 3 pour étudiant débutant arabophone. Discours et communication didactiques en FLE, P.I.E. PETER LANG Éditions scientifiques internationales, 2015. 〈halshs-01355250〉
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Carine Zanchi. Apprenants arabophones en français langue 3 : Quels profils de lecteurs ?. Approches pluridisciplinaires de la lecture et de l’écriture, L’Harmattan, pp.205-219, 2015. 〈halshs-01355247〉
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Danielle Leeman. La préposition en et les noms de pays. Salah Mejri, Gaston Gross. Phraséologie et profils combinatoires : lexique, syntaxe et sémantique, Honoré Champion, pp.189-200, 2015, 9782745331588. 〈http://www.honorechampion.com/fr/champion/10372-book-08533158-9782745331588.html〉. 〈halshs-01353486〉
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Sandra Teston-Bonnard. Ressources linguistiques pour une conduite de domination menée par le joueur « expert » vis à vis du joueur « non expert » dans un jeu vidéo. Etude syntaxique dans l’interaction. López Muñoz J. M. Aux marges du discours. Personnes, temps lieux, objets - Actes du Xe Congrès International de Linguistique Française, Cadix, 27-29 novembre 2013 -, Editions Lambert-Lucas, pp.400, 2015, 978-2-35935-155-2. 〈halshs-01366999〉
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Christian Plantin. Persuasion, post-persuasion, alignement. Roque Georges, Nettel Anna Laura. Persuasion et argumentation, Classiques Garnier, pp.75-102, 2015. 〈halshs-01366473〉
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Isabel Colón de Carvajal. « t’es qui toi ? »… Question sans réponse en situation de jeux vidéo multi-joueurs. Juan Manuel Lopez Muñoz. Aux marges du discours. Personnes, temps, lieux, objets, Editions Lambert-Lucas, pp.107-118, 2015, 978-2-35935-155-2. 〈halshs-01271978〉
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Cécile Van den Avenne. La Bible en « français-tirailleur » par l’abbé Paul Kodjo. Oralité feinte, oralité seconde et appropriations. Jolly E., Ciarcia G. Métamorphoses de l'oralité entre écrits et images, Karthala, 2015. 〈halshs-01373331〉
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Cécile Van den Avenne. Reducing languages to writing: the politics of transcription in early colonial French Bamanan handbooks. Kellermeier B., Zimmermann K. The Relationship between Colonialism and Missionary Linguistics, Mouton de Gruyter, 2015. 〈halshs-01373338〉
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Sandra Teston-Bonnard, Isabel Colón de Carvajal, Vassiliki Markaki. Etudes des interactions dans les lieux de vie d’un patient aphasique. Auto-répétitions, répétitions collaboratives, et reformulations des aidants. Juan Manuel Lopez Muñoz. Aux marges du discours. Personnes, temps, lieux, objets, Editions Lambert-Lucas, pp.337-349, 2015, 978-2-35935-155-2. 〈halshs-01271989〉
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Cécile Van den Avenne. Linguistique . Introduction, présentation, notes, pour l'édition critique de « Vocabulaires comparatifs de 15 parlers du Nord-Cameroun », de Jean Mouchet et de « Vocabluaires pape, woko, koutinn, namtchi et séwé du Cameroun septentrional », de Marcel Griaule. Cahier Dakar-Djibouti, Editions Les Cahiers, 2015. 〈halshs-01373387〉
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Alain Rabatel. Points de vue en confrontation dans les contrepèteries. E. Winter-Froemel, A. Zirker. Enjeux du jeu des mots. Perspectives linguistiques et littéraires, De Gruyter, Mouton, pp.31-64, 2015. 〈halshs-01338314〉
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Alain Rabatel. Donner à voir le visible : une vision opacifiante : La femme pauvre de Léon Bloy. Georges Mestral, A. Poétiques du descriptif dans le roman français du XIXe siècle, Classiques Garnier, pp.213-224, 2015. 〈halshs-01338312〉
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Patricia Marzin, Christian Buty, Julien Rachel, Sara Greco Morasso. Modélisation de l'argumentation d'élèves lors de l'utilisation d'un environnement informatique pour l'apprentissage des sciences. Nathalie Muller-Mirza & Christian Buty. L'argumentation dans les contextes de l'éducation, Peter Lang, pp.83-133, 2015, 978-3-0343-1672-9. 〈www.peterlang.com〉. 〈hal-00948802〉
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Céline Guillot, Anne Carlier. Evolution des démonstratifs du latin au français : le passage d’un système ternaire à un système binaire. A. Carlier, M. Goyens & B. Lamiroy Le français en diachronie. Nouveaux objets et méthodes, Peter Lang, pp.337-371, 2015. 〈halshs-01249341〉
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Rita Carol, Dominique Macaire, Annette Jarlégan, Youssef Tazouti, Severine Behra. L’école maternelle : la difficile gestion du plurilinguisme. Yvon Rolland; Julie Dumonteil ; Thierry Gaillat ; Issa Kanté; Vilasnee Tampoe. Heritage and exchanges: Multilingual and intercultural approaches in training, Cambridge Scholars Publishing, pp.209-230, 2015. 〈halshs-01329738〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Uma conversa entre Régis Gras e Jean-Claude Régnier. José Armando Valente, Maria Elizabeth Bianconcini de Alameida. Uso do C.H.I.C. na formação de educadores: à guisa de apresentação dos fundamentos e das pesquisas e foco, LetraCapital editira - Série @prendersempre.com, pp.46-54, 2015, 978-85-7785-409-7. 〈hal-01262588〉
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Jean-Claude Régnier, Régis Gras. Introduction de l’analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales . Jean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.4-10, 2015, 978-9973-9819-0-5. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi8/〉. 〈hal-01262369〉
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Jean-Claude Régnier, Magali Guénot. Divers motifs dans les représentations de l’Ascension du Christ en Occident entre le IXe et le XIIIe siècle. Étude de liens quasi implicatifs. Jean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.603-623, 2015, 978-9973-9819-0-5. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi8/〉. 〈hal-01262573〉
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Valeria De Lima Borba, Anna Paula De Avelar Brito Lima, Jean-Claude Régnier. A questão da permanência e desistência dos estudantes de licenciatura em ciências e matemática no Brasil. Estudo exploratorio no CFP/UFCG abordado pelo quadro da análise estatística implicativa . Jean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.647-670, 2015, 978-9973-9819-0-5. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi8/〉. 〈hal-01262569〉
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Andréia Cardoso Silveira, Jean-Claude Régnier, Nadja Acioly-Regnier, Robinson Moreira Tenorio. Expectativas de inserção no mercado de trabalho dos estudantes da universidade federal da bahiabrasil: um estudo no quadro da analise estatistica implicativa. Jean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.624-646, 2015, 978-9973-9819-0-5. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi8/〉. 〈hal-01262487〉
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Jean-Claude Régnier, Régis Gras. Extension de l’analyse statistique implicative au cas des variables continues quelconques. Jean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.130-142, 2015, 978-9973-9819-0-5. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi8/〉. 〈hal-01262385〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Origem e Desenvolvimento da Analise Estatistica Implicativa. José Armando Valente, Maria Elizabeth Bianconcini de Alameida. Uso do C.H.I.C. na formação de educadores: à guisa de apresentação dos fundamentos e das pesquisas e foco, LetraCapital editira - Série @prendersempre.com, pp.22-45, 2015, 978-85-7785-409-7. 〈hal-01262587〉
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Aveilson José De Santana, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. Análise das pesquisas didáticas sobre função afim no ensino fundamental e médio no quadro da análise estatística implicativa. Jean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.402-416, 2015, 978-9973-9819-0-5. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi8/〉. 〈hal-01262419〉
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Silvia Maria De Aguiar Isaia, Eleni Bisognin, Vanilde Bisognin, Jean-Claude Régnier, Nadja Acioly-Regnier, et al.. Mestrado profissional em ensino de matemática: articulação de competências. Jean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.451-477, 2015, 978-9973-9819-0-5. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi8/〉. 〈hal-01262464〉
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Djailton Pereira da Cunha, Nadja Acioly-Regnier, Aurino Lima Ferreira. A formação humana dos educadores através das contribuições dos colóquios internacionais sobre analise estatística implicativa (A.S.I.): os casos dos colóquios A.S.I.5, A.S.I.6 e A.S.I.7. Analyse Statistique Implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales., 2015, 9782364935778. 〈hal-01625811〉
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Laure Gardelle, Sandrine Sorlin. Personal pronouns: An exposition. Laure Gardelle and Sandrine Sorlin. The Pragmatics of Personal Pronouns , John Benjamins Publishing, pp.1-24, 2015, 9789027259363 〈10.1075/slcs.171.01gar〉. 〈halshs-01271466〉
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Catherine Muller, Catherine Carlo. La fabrique de l'action enseignante [dir. du volume 12 numéro 2 de RDLC: Les Cahiers de l'Acedle]. France. 12 (2), 2015, Recherches en didactique des langues et des cultures : Les Cahiers de l'Acedle (ISSN: 1958-5772), 〈http://acedle.org/old/spip.php?article4415〉. 〈halshs-01467622〉
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Isabel Colón de Carvajal, J.P. Maitre. ICODOC 2015: Colloque Jeunes Chercheurs du Laboratoire ICAR. 2015, Lyon, France. 20, SHS Web of Conferences, 2015, 978-2-7598-1921-8. 〈http://www.shs-conferences.org/fr/articles/shsconf/abs/2015/07/contents/contents.html〉. 〈halshs-01313681〉
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Alain Rabatel, Alice Ferrara-Leturgie, Arnaud Léturgie. La sémantique et ses interfaces : Actes du colloque 2013 de l’ASL. 2013, France. Lambert-Lucas, pp.340, 2015, 〈http://www.lambert-lucas.com/livre/la-semantique-et-ses-interfaces-asl13/〉. 〈halshs-01313696〉
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Alain Rabatel, Michèle Monte, Maria das Graças Soares Rodrigues. Comment les médias parlent des émotions. L’affaire Nafissatou Diallo contre Dominique Strauss-Kahn. France. Lambert-Lucas, 332 p, 2015. 〈halshs-01313699〉
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Jean-Michel Salaün, Benoit Habert. Architecture de l'information : méthodes, outils, enjeux. France. De Boeck, 2015. 〈halshs-01360232〉
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Anna-Claudia Ticca, Véronique Traverso. Traduire et interpréter en situations sociales : santé, éducation, justice [dir. du du numéro spécial 153/3 de Langage et Société]. France. Éditions de la Maison des sciences de l'homme, pp.186, 2015, Langage et Société, 9782735117543. 〈https://www.cairn.info/revue-langage-et-societe-2015-3.htm〉. 〈halshs-01312673〉
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Isabelle Guinamard, Emilie Jouin-Chardon, Marielle Rispail, Véronique Traverso, Trinh Duc Thai. Langues parlées, interactions sociales. Une variété d'usages pour l'apprentissage du français. France. L'Harmattan, pp.978, 2015, Collection Espaces discursifs, 978-2-343-04990-8. 〈halshs-00923784〉
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Denis Vigier, Laure Gardelle. La prédication. France. XXXVI (2), Presses Universitaires de Nancy, 2015, Verbum. 〈halshs-01276252〉
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Jean-Claude Régnier, Yahia Slimani, Régis Gras, Ines Ben Tarbout, Ahmed Dhouibi. Statistical Implicative Analysis. From the exact sciences to human and social sciences. Jean-Claude Régnier. 8ème Colloque International d'Analyse statistique implicative, Nov 2015, Radès, Tunisie. ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, 672p, 2015, 978-9973-9819-0-5. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi8/〉. 〈hal-01262343〉
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Laure Gardelle, Sandrine Sorlin. The Pragmatics of Personal Pronouns. France. 171, John Benjamins Publishing, 2015, Studies in Language Companion Series, 9789027259363. 〈10.1075/slcs.171〉. 〈https://benjamins.com/#catalog/books/slcs.171/main〉. 〈halshs-01271364〉
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Autre publication

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Biagio Ursi. À la recherche du refus : les indices linguistiques et multimodaux de la négation dans l’interaction. Intervention dans le cadre des ateliers "DocINT – Doctorants et chercheurs interactionnistes" a.. 2015. 〈hal-01773643〉
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Marie-Luce Demonet, Alain Legros, Mathieu Duboc, Lauranne Bertrand, Alexei Lavrentiev. Michel de Montaigne, Essais, 1588 (Exemplaire de Bordeaux), édition en XML/TEI. Fichier XML/TEI, 8,2 Mo. 2015. 〈halshs-01239978〉
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Angela Maria Erazo Munoz, Sophie Fiorèse, Franco Pauletto, Biagio Ursi. From offer to request: preliminary remarks on recruitment. Final presentation delivered at the end of the Workshop "MAINLY - Multimodal Interactions Lyon: .. 2015. 〈hal-01774762〉
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Luca Greco, Vanessa Piccoli, Anna-Claudia Ticca, Biagio Ursi. Importance of data for analysis. Plenary talk at the École thématique CNRS "MAINLY - MultimodAl (INter)actions LYon: the constru.. 2015. 〈halshs-01380086〉
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Serge Heiden, Bénédicte Pincemin, Matthieu Decorde. Manuel de TXM. Manuel d'utilisation du logiciel TXM. 2015. 〈halshs-01223949〉
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Pierluigi Basso Fossali. Conclusions du Congrès de l’AFS (Association Française de Sémiotique) 2015 « Sens et médiation : Substances, supports, pratiques : matérialités médiatiques », . Conférence sur invitation. Université de Luxembourg, Luxembourg. 2015. 〈halshs-01446681〉
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Karine Bouchet. La prise de notes médiée par un pad : une nouvelle méthode de réception des cours pour les étudiants allophones ? . Communication dans la journée de formation du CIEF de Lyon, France. 2015. 〈halshs-01377279〉
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Floréal Sanagustin. 9) Les sciences arabes rationnelles au Moyen-Age et le système avicennien. Faculté des Lettres et sciences humaines, Université de Nouakchott, Mauritanie, 14 mai (en arabe). 2015. 〈halshs-01359061〉
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Floréal Sanagustin. L’Orientalisme français entre production scientifique et idéologie coloniale. Communication sans actes, Faculté des Lettres et sciences humaines, Université de Nouakchott, M.. 2015. 〈halshs-01359059〉
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Pierluigi Basso Fossali. Sémiotique de la transition. Communication dans le Séminaire « Confluences Sémiotiques », LanDES – ICAR, ENS de Lyon. 2015. 〈halshs-01446665〉
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Pierluigi Basso Fossali. Le geste sonore dans le multi-verse acoustique. Énonciation musicale et environnement médiatique. Communication dans le Séminaire de recherche doctoral et post-doctoral inter-universitaire, “G.. 2015. 〈halshs-01446574〉
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Floréal Sanagustin. L’apport de la civilisation arabo-musulmane à l’essor des sciences rationnelles. Lycée du Parc, Lyon. 2015. 〈halshs-01359055〉
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Pierluigi Basso Fossali. Transmettre par jeu, communiquer l’engagement : pédagogie, mobilité sociale et contre-rhétorique de l’Histoire. Séminaire de Sémiotique de Paris « La question de la transmission : institution et histoire ».. 2015. 〈halshs-01446649〉
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Pierluigi Basso Fossali. Tissages paradigmatiques et terrains minés de l’énonciation : génie et gêne dans les choix sémiotiques. Communication au séminaire « Paradigme » LanDES – ICAR, ENS de Lyon, Lyon, 16 janvier 2015. 2015. 〈halshs-01446552〉
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Laure Gardelle. Recension de : Bettelou Los, A Historical Syntax of English. Edinburgh Textbooks on the English Language – Advanced. Edinburgh: University Press, 2015.. Revue Cercles. 2015. 〈halshs-01228302〉
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Alain Rabatel. Point de vue, empathie et prise en charge. Analyse énonciative, interactionnelle et pragmatique. DVD1 de « Analyse énonciative, point de vue et prise en charge », 3 DVD enregistrés à l’un.. 2015. 〈halshs-01351574〉
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Alain Rabatel. La répétition : théorie et application dans le discours religieux. DVD3 de « Analyse énonciative, point de vue et prise en charge », 3 DVD enregistrés à l’u.. 2015. 〈halshs-01351576〉
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Alain Rabatel. Métalangage et expression du sentiment linguistique « profane ». Compte rendu du travail de Michelle Lecolle (dir.) 2014, "Métalangage et expression du sentiment.. 2015. 〈halshs-01351584〉
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Alain Rabatel. Faire texte. Jean-Michel Adam (dir.) 2015, Faire texte, in Semen 40. 2015, pp.161-166. 〈halshs-01351612〉
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Alain Rabatel. Analyse de discours, objectivité, subjectivité, engagement. DVD2 de « Analyse énonciative, point de vue et prise en charge », 3 DVD enregistrés à l’un.. 2015. 〈halshs-01351575〉
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Vanessa Piccoli. Un corpus plurilingue dans trois salons commerciaux : du terrain à la valorisation des données. Atelier CCC (Cellule Corpus Complexes), Lyon, France, Janvier. 2015. 〈halshs-01380101〉
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Véronique Magri-Mourgues, Alain Rabatel. Répétitions lexicales et genre(s), Le Discours et la langue, 7-2. Co-Direction de revue. "Le Discours et la langue". 2015. 〈halshs-01313689〉
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Martine Marquillo Larruy. Le projet «Cultura» un autre exemple d’enseignement à distance et en ligne. Conférence sous invitation à la Journée Bilan du projet FIL, Poitiers. 2015. 〈halshs-01447634〉
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Nathalie Blanc. Gestes professionnels de l’étayage en contextes exolingues : interactions, reformulations et multimodalité . conférence invitée, Journée d’études du projet franco-brésilien « Sens en interaction »,.. 2015. 〈halshs-01395521〉
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Laurent Veillard. De la division du travail de formation. Etude didactique de l’alternance en formation professionnelle initiale. Note de synthèse pour l'Habilitation à Diriger des Recherches. Université de Bourgogne. 2015. 〈halshs-01386418〉
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Pierluigi Basso Fossali. Le grâce du mouvement et les « sons découverts » chez Marco Momi. (intervention critique) in Marco Momi, Almost Quiver, IRCAM - Centre Pompidou, Stradivarius. UPC .. 2015. 〈halshs-01437596〉
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Pierluigi Basso Fossali. Nudité et valeurs-pont. Corporéité sonore et écologie inter-instrumentale chez Marco Momi. [intervention critique] in Marco Momi, Almost Pure, IRCAM - Centre Pompidou, France Musique, Stra.. 2015. 〈halshs-01437594〉
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Jean-Claude Regnier, Régis Gras. Introduction. AP. Analyse Statistique Implicative, des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ASI 8, Rad.. 2015, pp.4-10. 〈hal-01258139〉
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Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Extension de l’analyse statistique implicative au cas des variables continues quelconques. AP. Analyse Statistique Implicative, des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ASI 8, Rad.. 2015, pp.130-142. 〈hal-01258161〉
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Anna-Claudia Ticca. (Interpreting in/for) Indigenous Languages. [Article de dictionnaire] Franz Pöchhacker (éd), Routledge Encyclopedia of Interpreting Studies.. 2015. 〈halshs-01472669〉
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Lucile Cadet, Véronique Riviere. Formation et évolution sociopolitique, institutionnelle et disciplinaire du FLES. Direction de Revue. Cahiers de l'ASDIFLE n° 26. Publication en ligne. 2015. 〈halshs-01371000〉
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Cécile Van den Avenne. Swahili Voices in the Contact Zone. "De la Côte aux confins: Récits de voyageurs swahili", par Nathalie Carré. Paris, CNRS Éditio.. 2015. 〈halshs-01373390〉
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Mathieu Goux. Entre fréquence et emploi: continuité et discontinuité du pronom-déterminant lequel à la période classique. Séminaire du laboratoire FoRELL, Poitiers, France. 2015. 〈halshs-01386502〉
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Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

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Philippe Sarnin, Dongo Rémi Kouabenan, Marc-Eric Bobillier-Chaumon, Michel Dubois, Jacqueline Vacherand-Revel. Santé et bien-être au travail. Paris : L’Harmattan, 2015, 978-2-343-04168-1. 〈halshs-01429059〉
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Georges Bohas, Iyâs Hasan. Sîrat al-malik al-Zâhir Baybars : XIII, treizième tome de l'édition du Roman de Baybars dans la recension damascène. Institut Français du Proche-Orient, pp.475, 2015, 978-2-35159-715-6. 〈http://www.ifporient.org/node/1762〉. 〈halshs-01312731〉
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Elisa Ravazzolo, Véronique Traverso, Emilie Jouin-Chardon, Gérard Vigner. Interactions, dialogues, conversations : l’oral en français langue étrangère. Hachette, pp.224, 2015, coll. F, 9782014016017. 〈http://www.hachettefle.com/enseignants/pages/catalogue/fiche-livre/collection-f---interactions--dialogues--conversations---l-oral-en-fle-4900046.html〉. 〈halshs-01312749〉
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Marie Carcassonne, Doris de Arruda Carneiro da Cunha, Christiane Donahue, Frédéric François, Alain Rabatel. Points de vue sur le point de vue. Un essai de réflexion collective. Lambert-Lucas, pp.359, 2015, 978-2-35935-128-6. 〈http://www.lambert-lucas.com/livre/points-de-vue-sur-le-point-de-vue/〉. 〈halshs-01350697〉
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Poster

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Claire Polo, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Group Emotions in Argumentation: Specifying Relations Between Social and Cognitive Functions. 16ème Conférence de l'European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aug 2015, Limassol, Cyprus. 〈halshs-01382546〉
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Group Emotions in Argumentation: Specifying Relations Between Social and Cognitive Functions. 16th European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI) in the paper session Research Methodology. Towards a Reflective Society: Synergies Between Learning, Teaching and Research, Aug 2015, Limassol, Cyprus. 〈halshs-01352909〉
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Julien Longhi, Ciara R. Wigham. Structuring a CMC corpus of political tweets in TEI: corpus features, ethics and workflow. Corpus Linguistics 2015, Jul 2015, Lancaster, United Kingdom. 2015, 〈http://ucrel.lancs.ac.uk/cl2015/〉. 〈halshs-01176061〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01176061/file/LonghiWigham_CL2015_poster.pdf https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01176061/file/LonghiWigham_CL2015_abstract.pdf BibTex
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Audrey Mazur Palandre, Jean-Marc Colletta, Kris Lund. Six-year old children's linguistic and gestural expression of contextual constraints. Child Language Symposium, Jul 2015, Warwick, United Kingdom. 〈halshs-01313705〉
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Sascha Diwersy, Achille Falaise, Marie-Hélène Lay, Gilles Souvay. Traitements pour l'analyse du français préclassique. TALN, Jun 2015, CAEN, France. Actes de TALN 2015. 〈https://taln2015.greyc.fr/〉. 〈halshs-01249914〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01249914/file/2015talncourt-poster.pdf https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01249914/file/2015talncourt-papier.pdf BibTex
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Jean-Philippe Magué, Eric Fleury, Màrton Karsai, Matthieu Quignard. Dialectal characterization of linguistics variability on Twitter. INTERNATIONAL CONFERENCE ON COMPUTATIONAL SOCIAL SCIENCE (ICCSS 2015), Jun 2015, Helsinki, Finland. 〈hal-01134402〉
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Jean-Philippe Magué, Eric Fleury, Màrton Karsai, Matthieu Quignard. Social, geographical and linguistic structure of the French speaking Twitter community. International Conference on Network Science (NetSci2015), Jun 2015, Zaragoza, Spain. 〈hal-01136306〉
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Claire Polo. Pieces of Knowledge: Multimodal Emergence and Trajectory in Socio-Scientific Educational Debates. 6ème Conférence de l'Association Française de Linguistique Cognitive, May 2015, Grenoble, France. 〈halshs-01382548〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01382548/file/poster_Aflico6_VF.pdf BibTex
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Jean-Philippe Magué, Eric Fleury, Màrton Karsai, Matthieu Quignard. Dialectal characterization of linguistics variability on Twitter. 1st International Conference on Twitter for Research, Apr 2015, Lyon, France. 〈hal-01134441〉
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Rapport

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S. Aoudry, Parpette Chantal. Dialogue d’expertise à l’EEST de Hammam Sousse et à l’ISET de Charguia-Tunis. [Autre] l’EEST de Hammam Sousse et l’ISET de Charguia-Tunis. 2015. 〈halshs-01354641〉
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Florence Le Hebel, Pascale Montpied, M. Moulin, Andree Tiberghien, J. Vince. Contribution of France (ICAR, Lyon) to WP4 (Design Assessment method) ASSIST-ME European Project (Assess Inquiry in Science, Technology and Mathematics Education). [Research Report] ICAR UMR-5191. 2015. 〈halshs-01366856〉
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Thèse

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Jean-François Grassin. Affordances d’un réseau social pour une formation en Français Langue Etrangère : pratiques discursives, modes de participation et présence sociale en ligne.. Linguistique. Université Lumière Lyon 2, 2015. Français. 〈tel-01249215〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01249215/file/these-grassin-2015.pdf BibTex
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Adrien Barbaresi. Ad hoc and general-purpose corpus construction from web sources. Linguistics. ENS Lyon, 2015. English. 〈tel-01167309〉
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https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01167309/file/Barbaresi2015_PhD-thesis.pdf BibTex

Pré-publication, Document de travail

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Radia El Barkaoui - Jaumonet. Le traitement de la maladie mentale par la médecine traditionnelle au Maroc: rituels et pouvoirs de guérison. 2015. 〈hal-01396782〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01396782/file/article%20final%20%C3%A0%20d%C3%A9poser%20dans%20HAL%202.pdf BibTex
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Kristine Lund, Heisawn Jeong, Sebastian Grauwin, Pablo Jensen. A Scientometric Map of Global Educational Research. 2015. 〈hal-01277216〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01277216/file/Lund-Jeong-Grauwin-Jensen-ScientometricMapofEducation.pdf BibTex
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Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald Niccolai. Analyzing Exploratory Talk as a Socio-Cognitive Practice: Identity, Group Argumentation, and Class Debate Quality. 2015. 〈hal-01208319〉
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2014

Article dans une revue

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Cathy Cohen. Relating input factors and dual language proficiency in French-English bilingual children. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, Taylor & Francis (Routledge), 2014, pp.To be announced. 〈10.1080/13670050.2014.982506〉. 〈halshs-01134505〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01134505/file/CathyCohen%20Relating%20input%20factors%20and%20dual%20language%20proficiency%20in%20French-English%20bilingual%20children%20-%20Author%27s%20manuscript.pdf BibTex
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Valdir Pretto, Jean-Claude Régnier. Identidade masculina e as atitudes a respeito da matemática: análise e interpretação dos resultados dos dados coletados pelo tratamento C.H.I.C.. Educação Matemática Pesquisa, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, 2014, Analyse Statistique Implicative; Statistical Implicative Analysis; Analise Estatistica Implicativa, 16 (3), pp.981-1009. 〈hal-01097643〉
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Silvia Maria De Aguiar Isaia, Jean-Claude Régnier, Eleni Bisognin, Nadja Maria Acioly-Regnier. Formação docente e articulação entre competências visadas no mestrado profissionalizante e nas licenciaturas em física e matemática. Aporte de um tratamento metodológico no quadro da análise estatística implicativa. Educação Matemática Pesquisa, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, 2014, Analyse Statistique Implicative; Statistical Implicative Analysis; Analise Estatistica Implicativa, 16 (3), pp.1011-1045. 〈Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras〉. 〈hal-01097647〉
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Gimena Perez Caraballo, Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. Competences professionnelles et linguistiques de professionnels de sante dans l’espace frontalier Uruguayen-Bresilien: contribution de l’A.S.I. dans le champ de la psychologie interculturelle. Educação Matemática Pesquisa, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, 2014, Analyse Statistique Implicative; Statistical Implicative Analysis; Analise Estatistica Implicativa, 16 (3), pp.813-853. 〈Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras〉. 〈hal-01097638〉
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Ana Marli Bulegon, Jean-Claude Régnier. T.I.C & profissionalização de professores de física. Abordagem metodológica no quadro teórico da A.S.I.. Educação Matemática Pesquisa, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, 2014, Analyse Statistique Implicative; Statistical Implicative Analysis; Analise Estatistica Implicativa, 16 (3), pp.949-968. 〈Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras〉. 〈hal-01097641〉
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Maria Cristina Elyote Marques Santos, Paulo César Marques de Andrade Santos, Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. Motivações e competências interculturais para a mobilidade acadêmica França-Brasil: o caso de estudantes da Universidade Lumière Lyon 2. Educação Matemática Pesquisa, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, 2014, Analyse Statistique Implicative; Statistical Implicative Analysis; Analise Estatistica Implicativa, 16 (3), pp.723-744. 〈Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras〉. 〈hal-01097635〉
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Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras. Análise Estatística Implicativa. Marco teórico e aplicativo para a exploração semântica e não simétrica dos dados. Editorial. Educação Matemática Pesquisa, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, 2014, Analyse Statistique Implicative; Statistical Implicative Analysis; Analise Estatistica Implicativa, 16 (3), pp.623-643. 〈Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras〉. 〈hal-01097659〉
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Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier, Anna Paula De Avelar Brito Lima. Apresentação dos dados em atividades que envolvem as medidas de tendência central e de dispersão nos livros didáticos do ensino médio no Brasil e na França. Análise das formas e das suas organizações no quadro da A.S.I.. Educação Matemática Pesquisa, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, 2014, Analyse Statistique Implicative; Statistical Implicative Analysis; Analise Estatistica Implicativa, 16 (3), pp.1047-1067. 〈Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras〉. 〈hal-01097648〉
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Véronique Paolacci, Nathalie Rossi-Gensane. Ponctuation et écrits d’élèves : une conception différente de la phrase pour enseigner la ponctuation autrement. Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2014, 187 (numéro thématique Enseigner la ponctuation), pp.115-125. 〈halshs-01357913〉
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Natalia La Valle, Cécile Lavergne, Marc Lenormand, Lucie Tangy. Penser la violence politique, de l'Argentine à l'Europe. Entretien croisé avec Fanny Bugnon, Isabelle Lacroix et Isabelle Sommier. Tracés : Revue de Sciences Humaines, ENS Éditions, 2014, Hors s\'erie (#14), pp.73--82. 〈https://traces.revues.org/6004〉. 〈10.4000/traces.6004〉. 〈hal-01638549〉
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Valdir Pretto, Rosemar de Fátima Vestena, Elza Hirata. AS CIÊNCIAS DA NATUREZA E A ARTE MEDIANDO A CONTEXTUALIZAÇÃODE CONHECIMENTOS NA FORMAÇÃO DOCENTE. Vidya ( ISSN 2176-4603), Centro Universitário Franciscano de Santa Maria (RS Brésil), 2014, VIDYA, 34 (2), pp.147. 〈http://www.periodicos.unifra.br/index.php/VIDYA/article/view/30/170〉. 〈hal-01213200〉
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Ekaterina Kuznetsova, Jean-Claude Régnier. Individualization of Educational Process According to C. Freinet: A Pilot Experiment in a Group of Language Learners. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 2014, 154, pp.87-91. 〈http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042814055670〉. 〈10.1016/j.sbspro.2014.10.117〉. 〈hal-01094873〉
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Jean-Claude Régnier, Ekaterina Kuznetsova. Teaching of Statistics: Formation of Statistical Reasoning. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 2014, 154, pp.99-103. 〈http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042814055670〉. 〈10.1016/j.sbspro.2014.10.119〉. 〈hal-01096131〉
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Lyubov V. Mikhaleva, Jean-Claude Régnier. Parallel Study of Native and Target-language Cultures in Foreign Language Teaching. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 2014, 154, pp.118-121. 〈http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042814055670〉. 〈10.1016/j.sbspro.2014.10.122〉. 〈hal-01096653〉
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Irina M. Degil, Jean-Claude Régnier. The Content of Spiritual and Religious Component of the Communicative Competence. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 2014, 154, pp.193-198. 〈http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042814055670〉. 〈10.1016/j.sbspro.2014.10.134〉. 〈hal-01096654〉
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Julie Glikman, Céline Guillot, Vanessa Obry. Les chaînes de référence dans un corpus de textes narratifs médiévaux : traits généraux et facteurs de variation. Langages, Armand Colin (Larousse jusqu'en 2003), 2014, 195, pp.43-60. 〈halshs-01073876〉
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Nicolas Guichon, Cathy Cohen. The Impact Of The Webcam On An Online L2 Interaction. Canadian Modern Language Journal, 2014, 70 (3), pp.331-354. 〈10.3138/cmlr.2102〉. 〈hal-01056173〉
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Alexei Lavrentiev. Влияние корпусных технологий на развитие диахронической лингвистики: пример Франции. Иностранные языки в школе, 2014, pp.46-51. 〈halshs-01071863〉
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Véronique Rivière, Nicolas Guichon. Construction de bilans rétroactifs par des apprentis tuteurs de langue en ligne : régimes d'action et dynamiques sociocognitives. Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2014, Pensée enseignante et didactique des langues, pp.118-135. 〈halshs-01121357〉
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Sandra Teston-Bonnard. Doit-on annoter les particules discursives (PDi) comme « noyaux associés » ? – Statut et propriétés syntaxiques de quelques PDi et étude du mot « genre » à l’oral. Studia Universitatis Babes Bolyai - Studia Philologia, Universitatea Babeş-Bolyai, 2014, L’oral : formes émergentes, corpus et modélisations, 59 (LVIX). 〈halshs-01367111〉
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Alexei Lavrentiev, Serge Heiden. Exploration textométrique du corpus des dossiers de Bouvard et Pécuchet. Revue Flaubert, Centre Flaubert, 2014, pp.1-12. 〈halshs-00678874〉
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Diane Diaz. En quête d’un outil numérique destiné à l’observation. Adjectif [en ligne], 2014, 〈http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article274〉. 〈halshs-01376734〉
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Laure Gardelle. La description linguistique : natures et fonctions des mots et des constituants.. Cercles : Revue Pluridisciplinaire du Monde Anglophone, Université de Rouen, 2014, pp.3-14. 〈hal-01075455〉
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Laure Gardelle. L’expression linguistique de la marche dans Mrs Dalloway de Virginia Woolf : équilibre et déséquilibres de l’être.. Etudes britanniques contemporaines - Revue de la Société dʼétudes anglaises contemporaines, Presses universitaires de la Méditerranée, 2014, pp.1-8. 〈hal-01075450〉
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Véronique Magri-Mourgues, Alain Rabatel. Quand la répétition se fait figure. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, Presses Universitaires de l'Université de Franche Comté (Pufc), 2014, 38, pp.7-13. 〈hal-01226603〉
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Karine Bécu-Robinault, Kristine Lund. Modèles implicites dans les reformulations multimodales des enseignants. Les Cahiers d'Esquisse, ESPE Aquitaine, 2014, 5, pp.24-32. 〈halshs-01517761〉
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Manuel Boutet, Isabel Colón de Carvajal, Hovig Ter Minassian, Mathieu Triclot. Au-delà du virtuel : interactions sociales et spatiales dans et autour d'un univers vidéoludique. MEI - Médiation et information, L'Harmattan, 2014, pp.103-116. 〈halshs-00851446〉
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Yiru Xu. Les compétences communicatives dans l'évaluation de l'oral : le cas des débutants en français langue étrangère. XLinguae, 2014, 7 (3), pp.2-16. 〈halshs-01380196〉
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David Adamson, Gregory Dyke, Hyeju Jang, Carolyn P Rosé. Towards an Agile Approach to Adapting Dynamic Collaboration Support to Student Needs. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 2014, 24 (1), pp.92-124. 〈halshs-00986691〉
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Claire Polo. L'eau à la bouche : Ressources et travail argumentatifs des élèves lors de débats socio-scientifiques sur l'eau potable. Etude comparée de 10 cafés scientifiques menés au Mexique, aux USA et en France, en 2011-2012. Inter Pares, Ecole doctorale EPIC, 2014, 4, pp.91-92. 〈http://epic.univ-lyon2.fr/inter-pares-numero-4-641702.kjsp?RH=epic27〉. 〈halshs-01381018〉
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Audrey Mazur Palandre, Jean-Marc Colletta, Kristine Lund. Context sensitive ‘how’ explanation in children’s multimodal behavior. Journal of multimodal Communication Studies, 2014, 2, pp.1-17. 〈halshs-01332108〉
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Assaad Angham. Place et rôle de l'enseignant intervenant dans des dispositifs de formation à distance à l'université. Inter Pares, Ecole doctorale EPIC, 2014, 4, pp.25-28. 〈http://recherche.univ-lyon2.fr/epic/IMG/pdf/%20Inter_Pares_4.pdf〉. 〈halshs-01378786〉
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Georges Bohas, Abderrahim Saguer. Al-taʻlîl al-jasadî li-l-dalîl al-luġawî  wa-nʻikâsâtuhu ʻalâ al-tanẓîm al-muʻjamî. Abḥâṯ lisâniyya, 2014, Manšûrât maʻhad al-dirâsât wa-l-’abḥâṯ li-taʻrîb, 31, pp.27-72. 〈halshs-01378811〉
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Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Valérie Fontanieu. Les attitudes des élèves de 15 ans en France à propos des sciences. Recherches en didactique des sciences et des techniques, 2014, 10, pp.183-212. 〈halshs-01360416〉
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Thierry Chanier, Céline Poudat, Benoît Sagot, Georges Antoniadis, Ciara R. Wigham, et al.. The CoMeRe corpus for French: structuring and annotating heterogeneous CMC genres. JLCL - Journal for Language Technology and Computational Linguistics, 2014, 29 (2), pp.1-30. 〈http://www.jlcl.org/2014_Heft2/Heft2-2014.pdf〉. 〈halshs-00953507v2〉
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Laurent Veillard, Dares Kouamé Kouassi. Conception d'un outil d'aide à la mobilisation de connaissances enseignées en formation par alternance. Éducation et francophonie, Association canadienne d’éducation de langue française, 2014, 13 (1), pp.42-64. 〈halshs-01384992〉
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Ch. Lansigu, Valérie Bosse, Florence Le Hebel. Tools and methods used to represent geological processes and geosites : Graphic and Animated Media as a Means to Popularize the Scientific Content and Value of Geoheritage. Geoheritage, 2014, 6 (1), pp.En ligne. 〈10.1007/s12371-014-0101-4〉. 〈halshs-00991661〉
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Anne-Marie Miguet, Hélène Bastard, Annie Martinache, S. Perrey, Valérie Piel, et al.. Du programme officiel aux activités des élèves : un outil pour la conception d'une séquence aux contenus scientifiques cohérents.. Bulletin de l'Union des Physiciens, 2014, 108 (960), pp.39-54. 〈halshs-00979514〉
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Nicolas Guichon, Cathy Cohen. The Impact of the Webcam on an Online L2 Interaction. Canadian Modern Language Review/ La Revue canadienne des langues vivantes, 2014, 70 (3), pp.331 - 354. 〈10.3138/cmlr.2102〉. 〈hal-01079114〉
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Laure Gardelle. La description linguistique : natures et fonctions des mots et des constituants. Cercles : Revue Pluridisciplinaire du Monde Anglophone, Université de Rouen, 2014, pp.3-14. 〈halshs-00983414〉
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Odile Le Guern. Montrer pour démontrer, prédication et véridiction dans l'image. Visible, Presses Universitaires de Limoges, 2014, pp.63-78. 〈halshs-00983334〉
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Cécile Bombrun Nigon, Sylvie Coppé. La " preuve pour comprendre ", un levier pour la construction du sens de la lettre en classe de Cinquième. Repères IREM, 2014, pp.9-30. 〈halshs-00959557〉
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Hugues Constantin de Chanay. Dire, montrer, prédiquer : remarques sur un prospectus FIAT. Verbum (Presses Universitaires de Nancy), Université de Nancy II, 2014, La prédication. Numéro coordonné par Laure Gardelle et Denis Vigier, 36 (2). 〈halshs-01511661〉
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Alain Rabatel. Le jeu fictionnel de l’intériorité et de l’extériorité autour des images et photographies dans Les Années . La Licorne - Revue de langue et de littérature française, Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2014, 112, pp.115-128. 〈halshs-01350989〉
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Alain Rabatel. On the interest of enunciative postures (co-enunciation, under-enunciation, over-enunciation) for the interpretation of texts (in the classroom). Education and Culture: The Journal of the John Dewey Society, Purdue University Press, 2014, 26 (2), pp.385-398. 〈halshs-01350986〉
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Alain Rabatel. Analyse pragma-énonciative des points de vue en confrontation dans les hyperboles vives : hyper-assertion et sur-énonciation . TRANEL. Travaux Neuchâtelois de Linguistique, Institut des sciences du langage et de la communication (Neuchâtel, Suisse), 2014, L’hyperbole rhétorique, 61-62, pp.91-109. 〈halshs-01351017〉
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Alain Rabatel. Empathie, points de vue, méta-représentation et dimension cognitive du dialogisme. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, Klincksieck (Didier Erudition jusqu'en 2003), 2014, 173, pp.27-45. 〈halshs-01350965〉
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Alain Rabatel. Quelques remarques sur la théorie argumentative de la polyphonie. Arena Romanistica - Journal of Romance studies, University of Bergen, Department of Foreign Languages, 2014, 14, pp.204-222. 〈halshs-01350963〉
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Carine Zanchi. Tice et transposition didactique contextualisée . Recherches et Ressources en Éducation et Formation, 2014, 5. 〈halshs-01355233〉
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Danielle Leeman, Céline Vaguer. La préposition peut-elle être prédicative? Le cas de la préposition en. Verbum (Presses Universitaires de Nancy), Université de Nancy II, 2014, XXXVI (2), pp.397-420. 〈halshs-01353479〉
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Véronique Traverso, Biagio Ursi. Multi-dimensionnalité, modalité et activité(s): le cas "simple" de l'offre à boire. Bulletin VALS ASLA, 2014, L’organisation de l’interaction au niveau d’analyse intermédiaire / The organization of interaction at the intermediate level of analysis, Jacquin J., Gradoux X (éds)., 101, 〈http://www.vals-asla.ch/cms/fr/bulletin.html〉. 〈halshs-01316280〉
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Véronique Traverso. Annonces, transitions, projections et autres procédures : réflexion bilan sur la construction "méso" de l'interaction. Cahiers de l'Institut de Linguistique de Lausanne, 2014, xx (xx), pp.xx-xx. 〈halshs-00923776〉
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Nicolas Guichon, Nathalie Bittoun-Debruyne. La professionnalité des enseignants de langue en ligne – Le cas de la Universitat Oberta de Catalunya. Les Cahiers de l'ASDIFLE, 2014, 25, pp.94-107. 〈hal-01121347〉
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Pierluigi Basso Fossali. La valeur pour une sémiotique des pratiques. CASA - CADERNOS DE SEMIOTICA APLICADA, Universidade Estadual Paulista, SAO PAOLO, BRESIL, 2014, 12 (2), pp. 11-54. 〈hal-01149188〉
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Pierluigi Basso Fossali. Réflexivité critique et modélisation. Enquêtes sémiotiques sur les rôles du métalangage dans l'activité théorique en sciences humaines. Signata - Annales des sémiotiques, Université de Liège, 2014, pp.85-128. 〈halshs-00981300〉
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Maryvonne Priolet. Enseignement-apprentissage de la résolution de problèmes numériques à l’école élémentaire: un cadre didactique basé sur une approche systémique. Éducation & Didactique, Presses Universitaires de Rennes, 2014, pp.39-85. 〈hal-01644120〉
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Heike Baldauf-Quilliatre. Multiple Sayings: répétition et encouragement. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, Presses Universitaires de l'Université de Franche Comté (Pufc), 2014, 38, pp.115-135. 〈hal-01445126〉
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Nathalie Blanc. L’inter-agir professionnel entre terrain et recherche en éducation. Diversité : ville école intégration, CNDP, 2014, Formations, (Trans)formations : enjeux et perspectives pour l’éducation, 177. 〈halshs-01395497〉
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Didier Bottineau. Explorer l’iconicité des signifiants lexicaux et grammaticaux en langue française dans une perspective contrastive (anglais, arabe). Le Français Moderne - Revue de linguistique Française, CILF (conseil international de la langue française), 2014, Formes de l'iconicité en langue française. Vers une linguistique analogique (Tome 2), 82 (2), pp.243-270. 〈http://cilf.izibookstore.com/produit/101/9782853192014/%20Le%20francais%20moderne%20n%201%20et%202%20-%202014〉. 〈hal-01812714〉
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Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier, Anna Paula De Avelar Brito Lima. As medidas de tendência central e de dispersão nos programas e livros didáticos de matemática do ensino médio no Brasil e na França: análise dos efeitos dos programas nos livros didáticos. Vidya ( ISSN 2176-4603), Centro Universitário Franciscano de Santa Maria (RS Brésil), 2014, 34 (1), pp.187-208. 〈http://www.periodicos.unifra.br/index.php/VIDYA/article/view/25〉. 〈hal-00999240〉
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Alain Rabatel. L’arrestation de Jésus et la représentation de Judas en Jean, 18, 1-12. Une relecture mise en perspective avec l’univers de la gnose et l’Evangile de Judas : Traduction en portugais du Brésil. Entremeios : revista de estudos do discurso, Universidade do Vale do Sapucaí (UNIVÁS), Brésil, 2014, 9. 〈halshs-01351636〉
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Elwys De Stefani, Lorenza Mondada. Reorganizing Mobile Formations: When "Guided" Participants Initiate Reorientations in Guided Tours. Space and Culture, SAGE Publications, 2014, 17 (2), pp.157-175. 〈10.1177/1206331213508504〉. 〈halshs-00989746〉
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Andrée Tiberghien, David Cross, Gérard Sensevy. The Evolution of Classroom Physics Knowledge in Relation to Certainty and Uncertainty. Journal of Research in Science Teaching, Wiley, 2014, 51 (7), pp.930-961. 〈10.1002/tea.21152〉. 〈hal-01144431〉
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Alain Rabatel. Sobre el interés de las posturas enunciativas de coenunciación, infraenunciación y supraenunciación para la interpretación de textos (en el aula). Cultura y Educación, Fundacion Infancia y Aprendizaje, 2014, 26 (2), pp.399-415. 〈halshs-01350988〉
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Didier Bottineau. Pré/postpositions, verbes et aspect : trois isomorphismes remarquables en anglais, en français et en basque . Faits de langues, Peter Lang, 2014, Prépositions et aspectualité, pp.33-45. 〈hal-01816826〉
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Héléna Maniakis. Construction du savoir langagier à la Légion étrangère : la double hybridation dans l’interlangue des légionnaires russes et polonais . Voix Plurielles, Association des professeur-e-s de français des universités et collèges canadiens, 2014, 11 (2), 〈https://brock.scholarsportal.info/journals/voixplurielles/article/view/1108/1063〉. 〈halshs-01358102〉
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Communication dans un congrès

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Clémentine Hugol-Gential, Agnès Giboreau, Anna-Claudia Ticca. Le patient gourmand, une identité possible ?. Goût et identité culturelle, Dec 2014, Dijon, France. 〈hal-01135843〉
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Pierluigi Basso Fossali. La médiatisation de la gastronomie : authenticité et apparences alimentaires en Italie. Colloque « Goût et signification », Dec 2014, Dijon, France. 〈halshs-01446019〉
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Floréal Sanagustin. Itinéraire d’un chercheur français amoureux de la langue arabe. Colloque Portalingua, Bawwâbat al-Lughât, Dec 2014, Beyrouth, Liban. Presses de l’Université Saint-Joseph, pp.65-79, 2015, Collection al-Lissane. 〈halshs-01358831〉
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Sandra Teston-Bonnard. « Allez allez » : répétition vs réduplication. Colloque "Approches théoriques et empiriques en phraséologie" , Dec 2014, Nancy, France. Actes, (à paraître), 2016. 〈halshs-01518457〉
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Abdel Aziz Bouras, Michel Le Nir, Laurent Veillard, Tralongo Stephanie. Cooperative education development : Toward ICT reference model”. Word Engineering Education Forum, Dec 2014, Dubai, United Arab Emirates. 2014. 〈hal-01166953〉
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Cécile Van den Avenne. Français-tirailleur et argot des tranchées. L’expérience linguistique des tirailleurs africains pendant la Première Guerre Mondiale. Journée d’étude La Première Guerre Mondiale et l’Afrique, Dec 2014, Aix en Provence, France. 2014. 〈halshs-01373373〉
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Véronique Riviere, Nicolas Guichon. Evaluer pour mieux s’évaluer : la fabrication de bilans rétroactifs multimodaux dans l’enseignement du FLE à distance. Colloque International RIFEFF, Dec 2014, Hanoi, Vietnam. 〈halshs-01371004〉
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Émilie Jouin, Carole Etienne, Véronique Traverso. Adaptation de la base de données CLAPI pour l'enseignement du FLE. Journées FLORAL (Français Langue ORAle et Linguistique) , Dec 2014, Paris, France. 〈http://www.projet-pfc.net/floral2014.html〉. 〈halshs-01357421〉
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Abdelaziz Bouras, Laurent Veillard, Stéphanie Tralongo, Michel Lenir. Cooperative Education Development: Towards ICT Reference Models. 2014 International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL), Dec 2014, Dubai, United Arab Emirates. pp.855--861, 2014. 〈hal-01575899〉
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Nathalie Blanc. Le conflit sociocognitif ou s’opposer pour apprendre : analyse d’interactions entre pairs en classe d’immersion française. Colloque International ASFS Australian Society for French Studies, Dec 2014, Melbourne, Australie. 〈halshs-01398521〉
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Vanessa Piccoli. Romance intercomprehension practices in international trade fairs interactions: the case of other-repetition. IALIC 2014_ Linguistic resources and intercultural (communicative) competence: bridging a theoretical and empirical gap, Nov 2014, Aveiro, Portugal. 〈halshs-01380069〉
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Carine Zanchi. Enseigner le français langue étrangère en Jordanie : oui mais comment ?. Journée d'étude internationale : Enseigner et apprendre le FLE en contexte, Nov 2014, Nicosie, Chypre. 〈halshs-01355205〉
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Catherine Carlo. Elaboration collaborative d’un programme de formation de formateurs et analyse socio-culturelle d’une situation institutionnelle dans un centre de langues. 54èmes rencontres ASDIFLE, Nov 2014, Lyon, France. 〈halshs-01384273〉
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Mathieu Goux. "Saillance, priorité, ambiguïté: la syntaxe et ses évolutions". Journées d'études des Têtes Chercheuses, Nov 2014, Paris, France. 〈halshs-01386520〉
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Catherine Carlo, Chantal Claudel. Procédés discursifs saillants dans des cours magistraux et stratégies d’enseignement en français en contexte universitaire. Journée d’étude ADIS-langues, Laboratoire ICAR Cours magistraux et environnements numériques: stratégies des enseignants, stratégies des étudiants, Oct 2014, Lyon, France. 〈halshs-01384157〉
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Pierluigi Basso Fossali. Les espaces de signification de l’œuvre d’art : interconnexions méthodologiques. Colloque IDA (Institut inDisciplinAire) "Interpréter: théories et pratiques en questions", Oct 2014, Grenoble, France. 〈halshs-01446310〉
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Valeria De Luca. Tra valore e immaginario : musement e magma a confronto. Congrès SFL "Filosofia del linguaggio, semiotica e filosofia della mente. A partire da C. S. Peirce nei cento anni dalla morte", Oct 2014, Bologne, Italy. 〈hal-01717904〉
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Martine Groccia. Regards croisés : les apports de l’analyse musicologique à l’élaboration d’une sémiotique des sons. Colloque Synesthésies sonores, Oct 2014, Luxembourg, Luxembourg. Université du Luxembourg. 〈halshs-01351777〉
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Parpette Chantal. Français sur objectif universitaire : constitution des données et didactisation . Assises Universitaires du Français, Sep 2014, Moscou, Russie. 〈halshs-01354645〉
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Pierre Halté. Émoticône et modalisation : ancrage énonciatif du locuteur dans un corpus de chatPierre Halté. Les émotions à travers les corpus, Sep 2014, Poitiers, France. 〈hal-01618894〉
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Valeria De Luca, Antonino Bondi. Situated action and semiotic forms. Inter-comprehension between distributed cognition and dialogism. Establishing Cognitive Semiotics, Sep 2014, Lund, Sweden. 〈hal-01717905〉
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Samuel Edmundo Bello Lopez, Jean-Claude Régnier, Renata Sperrhake. Quando os números produzem formas - sujeito: a quantificaçao como prática de governo. Encontro de Etnomatemática do Rio de Janeiro (ETNOMAT-RJ), Sep 2014, Niteroi Rio de Janeiro, Brazil. Anais do ETNOMAT-RJ - ISBN 978-85-89994-07-1. 〈http://www.etnomatrj.uff.br/〉. 〈hal-01097734〉
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Vanessa Piccoli. Parlare di numeri durante un salone internazionale: un’analisi sequenziale e multimodale. Giornata sulla Comunicazione Parlata, Sep 2014, Padova, Italy. 〈halshs-01380134〉
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Valdir Pretto, Letícia Fogaça. DESAFIOS E PREOCUPAÇÕES NA FORMAÇÃO DOCENTE: A INTERDISCIPLINARIDADE COMO UMA POSSÍVEL CONTRIBUIÇÃO. SIEduca XIX Seminário Internacional de Educação - Vidas de Professor 5 Encontro PIBID ULBRA, Sep 2014, Cachoeira do Sul - RS, Brazil. 2014, 〈http://www.sieduca.com.br/2014/index.html〉. 〈hal-01214161〉
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Maud Ciekanski, Catherine Carlo, Chantal Claudel. Cours magistraux traditionnels vs. Cours en ligne (Mooc) : similitudes et convergences. Colloque franco espagnol d’analyse de discours et d’enseignement des langues sur objectifs spécifiques, Sep 2014, Valence, Espagne. 〈halshs-01383995〉
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Nicolas Guichon. Les étudiants internationaux et le numérique. Colloque franco-espagnol d'analyse de discours et d'enseignement des langues sur objectifs spécifiques, Sep 2014, Valencia, Espagne. 〈hal-01121350〉
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Françoise Blin, Nicolas Guichon, Ciara R. Wigham, Sylvie Thouësny. Creating and sharing a language learning and teaching corpus of multimodal interactions: ethical challenges and methodological implications. ANTWERP CALL 2014: Research Challenges in CALL, Jul 2014, Antwerp, Belgium. 〈hal-01121348〉
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Carine Zanchi. Regards sur l’histoire de l’enseignement / apprentissage (E/A) du français langue étrangère (FLE) au Proche-Orient . Connecting Cultures? : An International Conference on the History of Teaching and Learning Second/Foreign Languages, Jul 2014, Nottingham, Royaume-Uni. 〈halshs-01355192〉
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Carine Zanchi. Regards sur l’histoire de l’enseignement / apprentissage (E/A) du français langue étrangère (FLE) au Proche-Orient. Connecting Cultures? : An International Conference on the History of Teaching and Learning Second/Foreign Languages, Jul 2014, Nottingham, Royaume-Uni. 〈halshs-01355368〉
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Biagio Ursi. Temporalité, séquentialité et ‘jouabilité’ : quelques catégories pour analyser une session de jeux vidéo dans une perspective interactionnelle. Colloques IMPEC 2014 - Interactions Multimodales Par ECran, Jul 2014, Lyon, France. 2014. 〈hal-01773609〉
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Céline Guillot, Sophie Prévost, Alexei Lavrentiev. Oral représenté et diachronie : étude des incises en français médiéval. F. Neveu, P. Blumenthal, L. Hriba, A. Gerstenberg, J. Meinschaefer et S. Prévost 4ème Congrès Mondial de Linguistique française, Jul 2014, Berlin, Allemagne. SHS Web of Conferences pp.259 - 276, 2014, Actes du 4ème Congrès Mondial de Linguistique française. 〈10.1051/shsconf/20140801284〉. 〈halshs-01423628〉
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Cécile Van den Avenne. Qui était Diawé Fofana ? Ou : comment Louis-Gustave Binger a-t-il appris le bambara ? . 3e Rencontres des Etudes Africaines en France, Jun 2014, Bordeaux, France. 〈halshs-01373383〉
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Kim Thanh Do. REGARDS CROISÉS DU MÉCANISME DE TOURS DE PAROLE DANS LES DISCUSSIONS ENDOLINGUES ET EXOLINGUES EN FRANÇAIS. Julie Bardet; Alexandre Baudrillart; Manon Carrissimo-Bertola; Emilie Charles; Rozenn Gauthier; Sandrine Courchinoux; Amadou Dione; Fabrice Gilles; Sylvain Hatier; Eleni Kogkitsidou; Lucie Metz; Armelle Roderon; Léonie Toua; Isabelle Rousset; Yan Rui; Thi Thu Hoai Tran; Aurélie Bayle; Samuel Vernet; Virginie Zampa; Carole Blondel; Gaëlle Boutolini; Laurence Buson. Colloque international des Etudiants chercheurs en DIdactique des langues et en Linguistique, Jun 2014, Grenoble, France. CEDIL14. 〈hal-01252064〉
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Héléna Maniakis. Définir et étudier le français de la Légion étrangère : mode d’acquisition et double hybridation dans l’interlangue des légionnaires russes et polonais. Julie Bardet; Alexandre Baudrillart; Lucie Metz; Armelle Roderon; Léonie Toua; Isabelle Rousset; Yan Rui; Thi Thu Hoai Tran; Aurélie Bayle; Samuel Vernet; Virginie Zampa; Carole Blondel; Manon Carrissimo-Bertola; Gaëlle Boutolini; Laurence Buson; Emilie Charles; Rozenn Gauthier; Sandrine Courchinoux; Amadou Dione; Fabrice Gilles; Sylvain Hatier; Eleni Kogkitsidou. Colloque international des Etudiants chercheurs en DIdactique des langues et en Linguistique, Jun 2014, Grenoble, France. CEDIL14. 〈hal-01252048〉
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Yiru Xu. ÉVALUATION DE L’ORAL CHEZ LES DÉBUTANTS EN FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE : ÉTUDE DU JEU DE RÔLE. Julie Bardet; Alexandre Baudrillart; Emilie Charles; Rozenn Gauthier; Sandrine Courchinoux; Amadou Dione; Fabrice Gilles; Sylvain Hatier; Eleni Kogkitsidou; Lucie Metz; Armelle Roderon; Isabelle Rousset; Léonie Toua; Yan Rui; Thi Thu Hoai Tran; Aurélie Bayle; Virginie Zampa; Carole Blondel; Gaëlle Boutolini; Laurence Buson; Manon Carrissimo-Bertola. Colloque international des Etudiants chercheurs en DIdactique des langues et en Linguistique, Jun 2014, Grenoble, France. CEDIL14. 〈hal-01252392〉
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Hassan Alcheghri. Usages pédagogiques du tableau numérique interactif dans l'enseignement et l'apprentissage à l’école primaire en France. Doctoriales 2014, Jun 2014, Lyon, France. 〈halshs-01343572〉
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Alexandre Bolkhovityanov, Elena Egorova, Alexei Lavrentiev, Andrey Chepovskiy. Компьютерная модель морфологического анализа словоформ французского языка. Ershov Informatics Conference, Jun 2014, Saint-Pétersbourg, Russia. Intuit.Ru, pp.20-28, 2014. 〈halshs-01071463〉
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Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald P. Niccolai. Socio-Scientific Issues and Hybridization of Research and Education Practices. Boundary Objects to Brokers, Atelier sur les liens recherche-pratique, International Conference of the Learning Sciences (ICLS), Jun 2014, Boulder, Colorado, United States. 〈halshs-01352068〉
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Vanessa Piccoli. Intercompréhension in praesentia : la reformulation dans une troisième langue comme repair au cours d'une rencontre en langues romanes. Colloque IC 2014 - Université Lyon 2, Jun 2014, Lyon, France. Actes, (à paraître), 〈http://ic2014.miriadi.net/actes-ic-2014/〉. 〈halshs-01502928〉
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Denis Vigier. Les prépositions en et dans : de Rabelais à l’Encyclopédie. Aspects méthodologiques, profils combinatoires, questions d’incidence et de portée. Communication à la Journée d’étude internationale "Linguistique de corpus outillée : regards et expériences croisées". Organisée par P. Blumenthal, C. Rossari et D. Vigier , Jun 2014, Neuchâtel, Suisse. 〈halshs-01451928〉
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Vannina Goossens, Achille Falaise. Le projet PRESTO: corpus et traitements. Journée d'études: Linguistique de corpus outillée : regards et expériences croisés, Jun 2014, Neuchâtel, Switzerland. 〈hal-01427976〉
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Christine Develotte. L'apport des SIC dans les recherches sur l'enseignement/apprentissage des langues par écran. XIXème congrès de la SFSIC, Jun 2014, Toulon, France. 2014, 〈http://sfsic2014.sciencesconf.org/30795〉. 〈halshs-01359584〉
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Adrien Barbaresi. Finding viable seed URLs for web corpora: A scouting approach and comparative study of available sources. 9th Web as Corpus Workshop (WaC-9), 14th Conference of the European Chapter of the Association for Computational Linguistics, Apr 2014, Gothenburg, Sweden. pp.1-8, 2014. 〈halshs-00986144〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00986144/file/Barbaresi_WAC9.pdf BibTex
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Roland Schäfer, Adrien Barbaresi, Felix Bildhauer. Focused Web Corpus Crawling. 9th Web as Corpus Workshop (WaC-9), Apr 2014, Gothenburg, Sweden. pp.9-15, 2014. 〈hal-01095924〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01095924/file/Schaefer-Barbaresi-Bildhauer_WAC-9_2014.pdf BibTex
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Assaad Angham. Place et rôle de l'enseignant intervenant dans des dispositifs de formation à distance à l'université. Journée Inter-ICAR, Apr 2014, Lyon, France. 2014. 〈halshs-01378799〉
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Julie Vidal. Impact d’une rétroaction corrective multimodale dans l’enseignement/apprentissage d’une langue en ligne. Journée d’étude doctorale Inter-ICAR, Apr 2014, Lyon, France. 〈halshs-01735106〉
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Alexei Lavrentiev. Ponctuer une œuvre médiévale au XXIe siècle : les principes éditoriaux de la Base de Français Médiéval. Ponctuer l'œuvre médiévale : des signes au sens, Apr 2014, Pau, France. 〈halshs-00989286〉
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Yiru Xu. Evaluation des compétences communicatives orales chez les débutants en français langue étrangère. séminaire ADIS-Langue, laboratoire ICAR UMR 5191, Apr 2014, Lyon, France. 〈halshs-01535922〉
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Biagio Ursi, Véronique Traverso. La négation dans l’interaction : demande de confirmation et multimodalité. Journée d’études ICAR/ASLAN – Quand les gestes montrent la langue (et le discours) : ressources multimodales et complexité interactionnelle, Mar 2014, Lyon, France. 2014. 〈halshs-01375838〉
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Nathalie Blanc, Peter Griggs. De l'exploitation des ressources multimodales de l'interaction dans le développement langagier des apprenants en classe d'immersion . journée d’études du LabEX ASLAN Quand les gestes montrent la langue et le discours : ressources multimodales et complexité interactionnelle, (coord.) Blanc, N., Griggs, P., Lund K. & Traverso, V. , Mar 2014, Lyon, France. 〈halshs-01398542〉
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Valeria De Luca. De la représentation à l’accès à autrui. Journées Thématiques Ed 527 "La représentation de l'autre", Mar 2014, Limoges, France. 〈hal-01717908〉
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Mathieu Goux. Le pronom-déterminant lequel dans le Quinte-Curce de Vaugelas. Prépositions, conjonctions, connecteurs, Mar 2014, Paris, France. pp.63-71, 2016. 〈halshs-01386440〉
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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Identification de certains déterminants de l'action du professeur au sein de transactions didactiques: étude de cas: une séquence sur les phases de la Lune au cycle 3. 8ièmes rencontres de l’ARDIST, Mar 2014, Marseille, France. 18 (2), pp.87-94, 2014, Skholê. 〈halshs-01517687〉
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Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Andrée Tiberghien. Anticipation des enseignants sur les compétences et difficultés des élèves sur des questions d'évaluation de la culture scientifique. Huitièmes rencontres scientifiques de l'Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST), Mar 2014, Marseille, France. 1, pp.345-354, 2014. 〈halshs-00981109〉
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Claudine Garcia-Debanc, Véronique Paolacci, Myriam Bras, Nathalie Rossi-Gensane, Marie-Noëlle Roubaud. Vers une cartographie des compétences syntaxiques et textuelles en production verbale écrite de 9 à 12 ans : indicateurs de maîtrise et de progressivité. Writing Research Accross Borders III (WRAB), Feb 2014, Paris, France. http://conference2014.fr/wrab_accueil_en.php. 〈hal-00987793〉
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Ciara R. Wigham, Mayer Helen, Fumagalli Matteo. An asymmetrical telecollaborative project and the evolution of its learning design: the Université Blaise Pascal - London School of Economics experience.. Telecollaboration in University Foreign Language Education, Feb 2014, Léon, Spain. 〈edutice-00877553〉
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https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00877553/file/WighamMayerFumagalli-Intent-slides.pdf https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00877553/file/WighamMayerFumagalli-2014-telecollaboration.pdf BibTex
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Sylvianne Rémi-Giraud. L'idéologie managériale dans l'enseignement supérieur et la recherche. Association des Sciences du langage, Jan 2014, Paris, France. 〈halshs-01007642〉
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Pierluigi Basso Fossali. De l’espace qui se soustrait à l’énonciation : les passages à vide du discours. in M. Colas-Blaise, L. Perrin & G. Tore (éds.). Séminaire « Le sens de l’énonciation », Université de Luxembourg, Jan 2014, Luxembourg, France. Editions Université de Lorraine, Nancy, L’énonciation, (article accepté, en cours d’impression). 〈halshs-01466154〉
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Céline Guillot-Barbance, Alexei Lavrentiev, Serge Heiden, Bénédicte Pincemin. Diachronie de l'oral représenté: délimitation et segmentation interne du dialogue (IXe-XVe siècle). L’Histoire du français : nouvelles approches, nouveaux terrains, nouveaux traitements, Jan 2014, Cambridge, Royaume-Uni. 2016, 〈http://diachronie.org/colloques/colloque-cambridge-2014〉. 〈halshs-01313822〉
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F. Fischer, F. Vogel, D. Sommerhoff, J. Eberle, D. Fields, et al.. NAPLeS: Networked Learning in the Learning Sciences. N. Rummel, M. Kapur, M. Nathan, S. Puntambekar. Learning and becoming in practice: The International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2014, 2014, Boulder, Colorado, United States. Boulder, CO: International Society of the Learning Sciences, Learning and becoming in practice: The International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2014, 3, pp.1704-1708, 〈https://www.isls.org/icls/2014/downloads/ICLS%202014%20Volume%203%20%28PDF%29-wCover.pdf〉. 〈halshs-01336626〉
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Céline Alcade, Laurent Veillard. Enseigner et apprendre les compétences langagières et interactionnelles indispensables au métier du dans le service au restaurant. Fourth international conference Applied Linguistics and Professional Practice (ALAPP), 2014, Genève, Suisse. 〈halshs-01386408〉
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Pierre-Antoine Champin, C. Michel, Magali Ollagnier-Beldame. Des traces a la connaissance a l’ere du Web. Table ronde « Informatique » – Quelle place tient la ‘trace’ dans les nouvelles formes d’apprentissage médié par un environnement numérique ? Objet utilitaire ? Objet premier ? Séminaire de l’ARCO, Institut des Sciences de la Communication, 2014, Paris, France. 〈halshs-01518817〉
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Caroline Rossi, Cécile Frérot, Achille Falaise. Integrating selected corpus data in the classroom: a case-study of English NPs for French students in specialized translation. 6th International Conference on Corpus Linguistics, 2014, Las Palmas de Gran Canaria, Spain. Proceedings of the 6th International Conference on Corpus Linguistics. 〈hal-01427959〉
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Luciana Silva dos Santos Souza. Relação ao Saber Matemático de Professores Brasileiros e Franceses que Atuam nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2014, Recife, Brazil. 1, EBRAPEM 18 ANOS: MAIORIDADE - NOVOS DESAFIOS - RESPONSABILIDADES SOCIAIS. 〈halshs-01544752〉
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Chapitre d'ouvrage

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Domitille Caillat. Les recours au discours rapporté dans le débat de l’entre-deux tours de 2007 : des usages sexués ?. F. Sullet-Nylander; M. Roitman; M. Lopez-Muñoz; S. Marnette; L. Rosier. Discours rapporté, genre(s) et média, Stockholm University Press, 2014. 〈halshs-01628035〉
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Jean-Claude Régnier. Instrumentalisation technocratique des statistiques et alternatives citoyennes. Martine Boudet, Florence Saint-Luc. Le système éducatif à l'heure de la société de la connaissance, Presses Universitaires du Mirail, pp.83-106, 2014, Questions d'éducation, 978-2-8107-0324-1. 〈http://w3.pum.univ-tlse2.fr〉. 〈hal-01094725〉
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Jean-Claude Régnier. Mathématiques: réflexions historiques, épistémologiques, pédagogiques et didactiques pour une contribution à la refondation de l'enseignement scientifique.. Martine Boudet, Florence Saint-Luc. Le système éducatif à l'heure de la société de la connaissance, Presses Universitaires du Mirail, pp.321-355, 2014, Questions d'éducation, 978-2-8107-0324-1. 〈http://w3.pum.univ-tlse2.fr〉. 〈hal-01094731〉
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Laure Gardelle. Perception, cognition et syntaxe : étude comparée de she et de ça sujets de verbes météorologiques.. In Françoise Buisson, Christelle Lacassain-Lagoin & Florence Marie (eds.), Perception, Perspective, Perspicacité - Perception, Perspective and Perspicacity. Paris: L'Harmattan, publié avec le concours du CRPHLL (Centre de Recherche en Poétique, Histoire Littéraire et Linguistique), pp. 77-98., 2014. 〈hal-01075445〉
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Christian Plantin. Construire, justifier, signifier, gérer l’émotion en interaction. Pustka Elissa, Goldschmitt Stefanie (Hg). Emotionen, Expressivität, Emphase, Berlin: Eric Schmidt, pp.57-78, 2014, 978-3-503-15508-8 〈http://www.esv.info/978-3-503-15508-8〉. 〈halshs-01503026〉
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Laure Gardelle. Etude des variations de genre en anglais pour un même référent, chez un même locuteur et dans un même discours.. Les Amis du Crelingua, Actes du Colloque du 8 juin 2013. Mouy : EMA, 54-72., 2014. 〈hal-01075456〉
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Domitille Caillat. Le discours rapporté direct à l’oral: un simulacre multimodal. Presse de l’Université de Valladolid. Imitation et simulacre dans l’espace francophone, 2014. 〈halshs-01628032〉
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Adrien Barbaresi. Enjeux de la classification pour les mesures et les représentations de la compréhensibilité de textes. Angelina Aleksandrova et al. Les classifications en linguistique : Problèmes, méthodologie, enjeux, West German University Press, pp.235-251, 2014, 978-3-89966-755-4. 〈halshs-00769135v2〉
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Véronique Traverso. Compétences montrées, compétences partagées, compétences situées : nomination et définition des objets dans les visites guidées. Sandra Bornand, Cécile Leguy. Compétence et performance. Perspectives interdisciplinaires sur une dichotomie classique, Karthala, pp.137-166, 2014. 〈halshs-00658915〉
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Laurent Veillard. Les méthodologies de constitution et d'analyse des enregistrements vidéo. Laurent Veillard, Andrée Tiberghien. ViSA : Instrumentation de la recherche en éducation, Éditions de la Maison des sciences de l'homme, Chapitre 5, 2014, 9782735116218. 〈halshs-00979807〉
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Andrée Tiberghien, Laurent Veillard. Le cas de ViSA dans l'instrumentation en sciences humaines et sociales. Laurent Veillard, Andrée Tiberghien. ViSA : Instrumentation de la recherche en éducation, Éditions de la Maison des sciences de l'homme, Chapitre 6, 2014, 9782735116218. 〈halshs-00979787〉
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Denis Vigier. Les collocatifs nominaux des prépositions en, dans, dedans au XVIe s. Peter Blumenthal, Iva Novakova & Dirk Siepmann (éds.). Les émotions dans le discours. Emotions in discourse [Colloque international "Nouvelles perspectives en sémantique lexicale et en organisation du discours", tenu à l'Université d'Osnabrück, du 6 au 8 février 2013], Peter Lang, pp.423-434, 2014, 9783631646083 〈https://www.peterlang.com/view/9783653994179/xhtml/chapter030.xhtml#ch_67〉. 〈halshs-01451784〉
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Alain Rabatel. La rubrique Intox/désintox de Libération. Nouvelle rubrique, nouvelle pratique journalistique, voire nouveau genre ?. Monte, M. & Philippe, G. Des textes aux genres, Hommages à Jean-Michel Adam, Presses universitaires de Lyon, pp.103-116, 2014. 〈halshs-01351313〉
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Alain Rabatel. De l’usage des formules aphoristiques dans le Dictionnaire philosophique de Comte-Sponville : coénonciation et sousénonciation . Cossutta, F. & Cicurel, F. Formules, sentences, thèses : détachement, transmission et recontextualisation des énoncés philosophiques, Lambert-Lucas, pp.163-198, 2014. 〈halshs-01351315〉
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Alain Rabatel. La parole des politiques soumise à contre-enquête’ représente-t-elle de la même façon la parole des hommes et des femmes politiques ?. Discours rapporté genre(s) et médias, Stockholm University, Romanica Stockolmiensia, pp.197-208, 2014. 〈halshs-01351362〉
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Alain Rabatel. Violence, histoire exemplarité dans l’œuvre de Charlotte Delbo. Danblon, E. Ferry, V. Nicolas, L. & Sans, B. Violence, histoire exemplarité dans l’œuvre de Charlotte Delbo, Presses universitaires de Franche-Comté, pp.81-106, 2014. 〈halshs-01351353〉
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Alain Rabatel. Du rôle du visuel en image dans la référenciation des perceptions autres que visuelles. Verine, B. Dire le non visuel, Presses universitaires de Liège, pp.39-56, 2014. 〈halshs-01351356〉
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Vassiliki Markaki-Lothe, Sara Merlino, Lorenza Mondada, Florence Oloff, Véronique Traverso. Language choice and participation management in international work meetings. Sous la direction de Unger, J., Krzyzanowski, M., Wodak, R. Multilingual Encounters in Europe’s Institutional Spaces, Bloomsbury, pp.43-74., 2014. 〈hal-01484932〉
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Vassiliki Markaki-Lothe. L’utilisation du « yes but » en position initiale en tant que connecteur séquentiel. Sous la direction de Mondada, L. Corps en interaction : participation, spatialité, mobilité, ENS éditions, pp.264-288, 2014. 〈hal-01484938〉
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Patricia Lambert. Élaboration de contenus d'éveil aux langues et dynamiques relationnelles en classe : deux dimensions qui s'entremêlent. Christel Troncy. Didactique du plurilinguisme. Approches plurielles des langues, Presses Universitaires de Rennes, pp.149-158, 2014, 978-2753529137. 〈halshs-00986681〉
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Jean Pierre Sautot. Les auxiliaires des élèves. Marie Noelle Roubaud. Le verbe en friche, Peter Lang, pp.235, 2014, GRAMM-R. 〈halshs-01059394〉
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Solveig Lepoire Duc, Adeline Chailly. Propositions pour une approche discursive et réflexive de la valeur des temps à l'école primaire. Olivier Bertrand, Isabelle Schaffner. Enseigner la Grammaire, Éditions de l'École polytechnique, pp.287-300, 2014, 978-2-7302-1621-0. 〈halshs-00984864〉
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Viviane Boulétreau, Benoit Habert. Les formats. Pratique de l'édition numérique, Presses de l'université de Montréal, pp.145-159, 2014. 〈halshs-01360379〉
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Didier Bottineau. La spécificité du « progressif » catalan : une approche contrastive (anglais, français, gallo, italien, castillan) . Recherches sur la langue catalane, Lambert-Lucas, pp.151-174, 2014, 978-2-35935-112-5. 〈http://www.lambert-lucas.com/livre/recherches-sur-la-langue-catalane/〉. 〈hal-01812802〉
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Alain Rabatel. Analyse pragma-énonciative des points de vue en confrontation dans les hyperboles vives : hyper-assertion et sur-énonciation. L’hyperbole rhétorique, Travaux neuchâtelois de linguistique, pp.61-62, 91-109, 2014. 〈halshs-01312889〉
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L. Dema, C. Uwe, Martine Groccia. Louis Panier (1945-2012), semiotista y teólogo. La immanencia en cuestión, Topicos del Seminario n°32, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2014. 〈halshs-01351714〉
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Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Andree Tiberghien. Which effective competencies do students use in PISA assessment of scientific literacy?. Catherine Bruguière, Andrée Tiberghien & Pierre Clément. Topics and trends in current science education: 9th ESERA Conference Selected Contributions, Springer, pp.273-289, 2014, 978-94-007-7281-6. 〈halshs-00953129〉
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Christian Plantin. Lengua, argumentación y aprendizajes escolares. TED — Tecné, episteme y didaxis, 36, Universidad Pedagógica Nacional, pp.95-114, 2014, 〈http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/2914/2635〉. 〈halshs-01353972〉
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Chloé Mondémé. ‘Y’a un obstacle’ : Partage perceptif et construction des savoirs pratiques. Mondada L. (Ed.). Corps en Interaction : Participation, Spatialité, Mobilité, ENS Editions, pp. 191-225, 2014. 〈halshs-01439203〉
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Chloé Mondémé, Yaël Kreplak. Artworks as touchable objects: guiding perception in a museum tour for blind people. Neville M., Haddington P., Heinemann T., Rauniomaa M. (Eds.). Interacting with objects: Language, materiality, and social activity, John Benjamins, 2014. 〈halshs-01439201〉
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Hovig Ter Minassian, Isabel Colón de Carvajal, Manuel Boutet, Mathieu Triclot. “Where is Life?" Comitment and Micro-interactions in Videogames. Dawn Stobbart; Monica Evans. Engaging with videogames: play, theory and practice, Inter-Disciplinary Press, pp.53-63, 2014, 978-1-84888-295-9. 〈hal-01094804〉
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Catherine Loisy, Maryline Coquide, Michèle Prieur, Gilles Aldon, Karine Bécu-Robinault, et al.. Evaluation des compétences du socle commun: tensions et complexités. Dierendonck C., Loarer E., Rey B. L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel, De Boeck, pp.257-267, 2014. 〈hal-00990253〉
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Gregory Dyke, Sandra Teston-Bonnard, Kristine Lund. Analyse Syntaxique de la Reformulation lors de la Prise de Note Collaborative dans un Éditeur de Texte Partagé. Actes du Colloque IMPEC Lyon 2014 (Edités par Isabel Colón de Carvajal &Magali Ollagnier-Beldame), pp.82-92, 2014, 〈https://impec.sciencesconf.org/resource/page/id/18〉. 〈halshs-01367660〉
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Jean-Philippe Magué. Les protocoles d'Internet et du web. M. E. Sinatra & M. Vitali-Rosati. Pratiques de l'édition numérique, Presses de l'Université de Montréal, pp.129-144, 2014, 9782760632028. 〈halshs-00989908〉
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Vassiliki Markaki, Sara Merlino, Lorenza Mondada, Florence Oloff, Véronique Traverso. Language choice and Participation management in international work meetings. Johann W. Unger, Johann Unger, Michal Krzyzanowski, Ruth Wodak. Multilingual Encounters in Europe's Institutional Spaces, Bloomsbury Academic, 2014, Advances in Sociolinguistics, 9781441107817. 〈halshs-00990012〉
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Catherine Bruguiere, Andrée Tiberghien, Pierre Clément. Introduction.. C. Bruguiere, A. Tiberghien et P. Clément. Topics and trends in current science education. 9th ESERA Conference Selected Contributions. Contributions from Science Education Research., New-York : Springer, pp.3-18, 2014. 〈hal-00979415〉
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Biagio Ursi. Temporalité, séquentialité et « jouabilité » : quelques catégories pour analyser une session de jeux vidéo dans une perspective interactionnelle. I. Colón de Carvajal & M. Ollagnier-Beldame. Actes du Colloque IMPEC 2014 - Articles et résumés, pp.327-330, 2014. 〈halshs-01374556〉
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Karine Bécu-Robinault, David Gelas. Des modèles pour enseigner les compétences : un exemple en optique. D. Courtillot & E. Chevigny. Sciences et compétences, pratiques au collège et au lycée, Montpellier: CRDP, pp.85-89, 2014, Repères pour agir. 〈hal-00975469〉
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Clotilde Mercier-Dequidt, Karine Bécu-Robinault. Une méthode d'évaluation. D. Courtillot & E. Chevigny. Sciences et compétences, pratiques au collège et au lycée, Montpellier: CRDP, pp.144-148, 2014, Repères pour agir. 〈hal-00975471〉
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Odile Le Guern. La perspective, entre géométrie et esthétique. Anne Beyaert-Geslin & Maria Giulia Dondero. Arts et sciences. Approches sémiotiques et philosophiques des images, Presses Universitaires de Liège, 2014, 978-2-87562-039-2. 〈halshs-00983756〉
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Anna-Claudia Ticca. Multiactivity in a travel agency: managing phone calls while interacting with a customer. in P. Haddington, T. Keisanen, L. Mondada, M. Nevile (éds). Multiactivity in social interaction : beyond multitasking, Amsterdam/Philadelphia : John Benjamins Publishing Company, pp.191-223, 2014, 9789027212146. 〈Multiactivity in social interaction : beyond multitasking〉. 〈halshs-01459710〉
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Andree Tiberghien. Transposition didactique. R. Gunstone. Springer Encyclopedia of Science Education, Dordrecht, 2014. 〈halshs-01357045〉
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Patrice Venturini, Andree Tiberghien, Claudia Aufschnaiter Von, Gregory Kelly, Eduardo Mortimer. Analysis of teaching and learning practices in physics and chemistry education: Theoretical and methodological issues. C. Bruguière, A. Tiberghien, & P. Clément. Topics and trends in current science education. 9th ESERA conference selected contribution, Springer, pp.469-485, 2014. 〈halshs-01357083〉
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Parpette Chantal. Contexte local et stratégie de programmation en français sur objectif universitaire. I. Franic & M. Ruet. Le français sur objectif universitaire : du concept à la pratique, pp.11-23, 2014. 〈halshs-01354630〉
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Sophie Dufour, Parpette Chantal. Les powerpoints dans les cours universitaires : une méthodologie à stabiliser . Langues, cultures et pratiques en contexte : interrogations didactiques, Riveneuve éditions, pp.23-45, 2014. 〈halshs-01354622〉
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Carine Zanchi. Mondialisation éducative et transposition didactique dans l'apprentissage / enseignement d'une langue 3 : le cas du français langue 3 dans la sphère arabophone . Les interculturalités, État des lieux et perspectives, théories et pratiques, EME & Intercommunications, pp.349-374, 2014. 〈halshs-01355243〉
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Danielle Leeman. A qui la faute ? Cherchez l'erreur. Economie, Mathématique et Histoire. Hommage à Christian Bidard, Presses Universitaires de Paris Ouest Nanterre La Défense, pp.313-324, 2014. 〈halshs-01353485〉
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Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Andree Tiberghien. Which effective competencies do students use in PISA assessment of scientific literacy?. C. Bruguière, A. Tiberghien, & P. Clément. Topics and trends in current science education: 9th ESERA Conference Selected Contributions, Springer, pp.273-289, 2014. 〈halshs-01355898〉
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Didier Bottineau. Grammaire enactive et didactique du FLE. C. Martinot et A. Pégaz Paquet Innovations didactiques en français langue étrangère, CRL, pp.185-200, 2014, 9782952602754. 〈hal-01816806〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01816806/file/Bottineau-2014-FLE.pdf BibTex
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Isabel Colón de Carvajal, Sandra Teston-Bonnard. Paroles d’aphasiques en interaction : Quand le mot manque, le geste compense-t-il?. Actes du Colloque ICIP ( Interactional Competences in Institutional Practices) à Neuchatel, Suisse, le 21 et 22 Novembre 2014, 2014, 〈https://www.unine.ch/ic-you/icip2014〉. 〈halshs-01367674〉
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Véronique Traverso, Loubna Dimachki. "Ktîr Tajjibe ce plat! fî garlic?": Compliments, comments and other assessments in dinner talk in France and Lebanon. Maria Elena Placencia; Anna Baczkowska. Compliment across Languages, Peter Lang, pp.XX-XX, 2014. 〈halshs-00923759〉
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Loubna Dimachki, Véronique Traverso. Les formes nominales de l'adresse dans les interactions en arabe. Catherine Kerbrat-Orecchioni. Les formes nominales d'adresse, Presses Universitaires de Clermont-Ferrand, pp.XX-XX, 2014. 〈halshs-00923762〉
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Loubna Dimachki, Véronique Traverso. Commentaires de site et compliments sur la personne : des rituels de la visite en France et au Liban. Sabine Klaeger, U. Bayreuth, Britta Thörle, U. Kiel. Linguistique interactionnelle contrastive : Grammaire et interaction dans les langues romanes, XXX, pp.XX-XX, 2014. 〈halshs-00923763〉
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Véronique Riviere. Concevoir des outils didactiques en formation ; le rôle de la contextualisation. Complexité, diversité et spécificité : Pratiques didactiques en contexte, pp.234-247, 2014. 〈halshs-01371007〉
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Pierluigi Basso Fossali. Il fatto linguistico, l'identità culturale dei segni, l'incidenza paradigmatica: Tensioni interne al modello saussuriano. Paolo Fabbri; Tiziana Migliore. Saussure e i suoi segni, 19, Aracne, pp. 77-113, 2014, Collection "Riflessi", 978-88-548-8026-9. 〈hal-01149170〉
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Tita Beaven, Tatiana Codreanu, Alix Creuzé. Motivation in a Language MOOC: Issues for Course Designers. Elena Martín-Monje; Elena Bárcena. Language MOOCs : Providing Learning, Transcending Boundaries, De Gruyter Open, pp.48-66, 2014, 9783110422504. 〈10.2478/9783110420067.4〉. 〈hal-01691781〉
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http://hal.univ-reunion.fr/hal-01691781/file/%5B9783110422504%20-%20Language%20MOOCs%5D%204%20Motivation%20in%20a%20Language%20MOOC%20Issues%20for%20Course%20Designers.pdf BibTex
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Gérard Sensevy, Andrée Tiberghien. Action and Science Learning. Encyclopedia of Science Education., Springer, 2014. 〈hal-01139356〉
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Gérard Sensevy, Andrée Tiberghien. Agency and Knowledge. Encyclopedia of Science Education, Springer, 2014. 〈hal-01139359〉
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Nathalie Blanc. Artefacts, supports et multimodalité, médiation aux apprentissages linguistiques à l’école : de la langue aux savoirs. Leclère, M., Narcy-Combes, J.P. Enseigner les langues aux enfants en contexte scolaire : diversité des approches et outils d’enseignement, Riveneuve éditions, pp.177-193, 2014. 〈halshs-01395456〉
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Isabel Colón de Carvajal. Parler à distance par visiophone : modification du cadre participatif lors de l'intégration d'un nouveau locuteur. Lorenza Mondada. Corps en interaction : participation, spatialité, mobilité, ENS Editions, pp.323-356, 2014, 2-84788-530-7. 〈halshs-00630518〉
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique et applicatif pour l'exploration sémantique et non symétrique des données. Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras. 7ème Colloque Internationale d'Analyse Statistique Implicative, Nov 2013, São paulo, Brésil. 16 (3), PPG em Educação matematica EMP - PUC São Paulo - Brésil, pp.465, 2014, Educação Matematica Pesquisa, 1983-3156. 〈http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/issue/view/1271〉. 〈hal-01097666〉
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Catherine Bruguiere, Andree Tiberghien, Pierre Clément. Topics and Trends in Current Science Education: 9th ESERA Conference Selected Contributions. Springer, pp.601, 2014, 978-94-007-7281-6. 〈halshs-00952967〉
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Parpette Chantal, Catherine Carras, Laura Abou Haidar. Méthodologie de collecte des données en Français sur Objectif Spécifique.. Centre de langue française - CCI Paris Ile de France. France. 2014, Points Communs - Recherches en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s). 〈hal-01435540〉
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Marie-Noëlle Roubaud, Jean Pierre Sautot. Le verbe en friche : Approches linguistiques et didactiques. France. Peter Lang, pp.254, 2014, 978-2-87574-117-2. 〈https://www.peterlang.com/abstract/product/61694?rskey=Jyu7Ss&result=1〉. 〈halshs-01059384〉
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Laure Sarda, Denis Vigier. Discours. A journal of linguistics, psycholinguistics and computational linguistics.. France. Presses universitaires de Caen, 2014, Discours. Revue de linguistique, psycholinguistique et informatique., ISSN électronique 1963-1723. 〈halshs-01432020〉
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Chantal Parpette, Julie Stauber. Réussir ses études d'économie-gestion en français. France. Presses Universitaires de Grenoble, pp.160, 2014, 9782706118487. 〈https://www.pug.fr/produit/1149/9782706118487/Reussir%20ses%20etudes%20deconomie-gestion%20en%20francais%20-%20B1-C2〉. 〈halshs-00993399〉
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Catherine Bruguiere, Andrée Tiberghien, Pierre Clément. Topics and trends in current science education. 9th ESERA Conference Selected Contributions. Contributions from Science Education Research, 1.. Sep 2011, Lyon, France. New-York : Springer, 601 p., 2014, 978-94-007-7281-6. 〈https://www.springer.com/us/book/9789400772809〉. 〈hal-00983544〉
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Véronique Magri-Mourgues, Alain Rabatel. Pragmatique de la répétition [dir. du nª38 de : Semen]. France. 38, 2014, 〈https://journals.openedition.org/semen/10280〉. 〈halshs-01350703〉
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Salim Daccache, Carla Eddé, Stefan Knost, Bruno Paoli, Souad Slim. Cohabitation et conflits dans le Bilād al-Chām à l’époque ottomane: relations entre musulmans et chrétiens à travers les écrits des chroniqueurs et des voyageurs [coord. des actes du colloque]. Colloque "Cohabitation et gestion des conflits dans le Bilâd al-Shâm à l’époque ottomane : musulmans et chrétiens perçus à travers chroniqueurs et voyageurs", Mar 2009, Beyrouth, Liban. Beyrouth, University of Balamand - Ifpo - Université Saint-Joseph - Orient Institut (Beirut), 2014, 2014, 978-2-35159-400-1. 〈http://www.ifporient.org/node/1471〉. 〈halshs-01520006〉
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Danielle Leeman, Fabrice Tricou. Economie, Mathématique et Histoire - Hommage à Christian Bidard. France. Presses Universitaires de Paris Ouest Nanterre La Défense, pp.326, 2014, 978-2-84016-198-1. 〈http://presses.parisnanterre.fr/?p=2081〉. 〈halshs-01353488〉
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Gérard Sensevy, Andrée Tiberghien. Milieu. France. Springer, 2014, Encyclopedia of Science Education. 〈hal-01139360〉
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Autre publication

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Martine Marquillo Larruy. Étayer les regards sur les productions écrites non-standard. conférence - atelier sous invitation aux journées de formation : "Devenir un élève francophon.. 2014. 〈halshs-01447795〉
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Biagio Ursi. Configurations participationnelles et structuration d’activités pendant une visite guidée avec des enfants malvoyants. Intervention dans le cadre des ateliers "DocINT – Doctorants et chercheurs interactionnistes" a.. 2014. 〈hal-01773642〉
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Martine Marquillo Larruy. L’option FLES du CAPES : un tremplin pour la prise en compte de la «superdiversité» . Conférence sous invitation aux journées de l'ASDIFLE à Lyon. 2014. 〈halshs-01447639〉
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Martine Marquillo Larruy. Se repérer dans la jungle des erreurs ou comment tirer profit des erreurs des apprenants ?. conférence sous invitation à l'école thématique ICAR - ELSE, Lyon. 2014. 〈halshs-01447940〉
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Pierluigi Basso Fossali. Les cultures entre mémoire et oubli. participation à la table ronde proposée par le XXXVè Colloque International d’Albi « Langag.. 2014. 〈halshs-01446674〉
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Biagio Ursi. Recherche de mots / refus de mots (?) : trois extraits issus de conversations entre amis. Intervention dans le cadre des ateliers "DocINT – Doctorants et chercheurs interactionnistes" a.. 2014. 〈hal-01773641〉
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Floréal Sanagustin. Hayy ibn Yaqzân d’Ibn Tufayl ou le cheminement d'un rationaliste vers les idées pures. Communication sans actes, Faculté des Lettres et sciences humaines, Université de Nouakchott, M.. 2014. 〈halshs-01359039〉
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Floréal Sanagustin. Le Canon de la médecine d’Avicenne ou la pensée médicale théorisée. Communication sans actes, Faculté des Lettres et sciences humaines, Université de Nouakchott, M.. 2014. 〈halshs-01359033〉
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Floréal Sanagustin. Le récit de Hayy ibn Yaqzân d’Ibn Tufayl (m. 1185) : roman philosophique à caractère épistémologique. Communication sans Actes, Université de Tlemcen (Algérie), Faculté des lettres. 2014. 〈halshs-01359026〉
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Floréal Sanagustin. La traduction de la poésie arabe préislamique, entre traductibilité et intraductibilité. Communication sans actes, Université de Tlemcen (Algérie), Faculté des lettres (en français). 2014. 〈halshs-01358999〉
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Floréal Sanagustin. Le Canon de la médecine d’Avicenne, texte fondateur de la médecine arabe médiévale. Communication dans un séminaire de recherche, Lausanne, Suisse. 2014. 〈halshs-01358954〉
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Nathalie Blanc, S. Gabillet. Analyse d’un corpus vidéo d’interactions entre pairs en classe de sciences en école d’immersion française aux Etats-unis. Communication orale dans le cadre du séminaire ELSE Education en Langues Secondes et Etrangères.. 2014. 〈halshs-01398544〉
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Pierluigi Basso Fossali. Incommensurabilité des valeurs et gestion du sens : de la transcendance qui triangule avec deux planes d’immanence. intervention au Séminaire de Sémiotique et Sciences Humaines II. « Principe d’immanence et e.. 2014. 〈halshs-01446337〉
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Laure Gardelle. Recension de Dominique Sportiche, Hilda Koopman & Edward Stabler, An Introduction to Syntactic Analysis and Theory. Chichester : Wiley Blackwell, 2014.. Recension d'un ouvrage d'introduction à la syntaxe générative. 2014. 〈hal-01075458〉
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Karine Bouchet, Sophie Dufour, Diana Lorena Rengifo. Le pad : une aide à la prise de notes des étudiants allophones ?. Actes de la journée d’étude du 17 octobre 2014, ICAR, ENS de Lyon. 2014. 〈halshs-01376816〉
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Alain Rabatel. Analyser les discours oraux. Compte-rendu du travail de Marion Sandré 2013, Paris, Armand Colin, "Analyser les discours oraux.. 2014. 〈halshs-01351578〉
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Alain Rabatel. Pour une conception éthique des débats politiques dans les médias : répondre de, devant, pour, ou les défis de la responsabilité collective. Questions de communication, 13, pp. 47-69, 2008, dans la Revista Electrônica Jurídico-Instituci.. 2014. 〈halshs-01351666〉
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Vanessa Piccoli, Véronique Traverso. Quelques problèmes posés par la transcription d'interactions plurilingues. Séminaire Clesthia, Paris, France. 2014. 〈halshs-01380146〉
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Vanessa Piccoli. La reformulation dans une troisième langue : quelques séquences de réparation dans une conversation plurilingue en langues romanes. Journée d’études doctorales InterICAR. Laboratoire ICAR, Lyon. 4 avril. 2014. 〈halshs-01380137〉
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Benoit Habert. Face aux big data, les SHS sauront-elles prendre le tournant numérique ?. Compte rendu de Michel Wieviorka L’impératif numérique ou la nouvelle ère des sciences humai.. 2014. 〈halshs-01360385〉
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Laure Gardelle. Recension de Dominique Sportiche et al., An Introduction to Syntactic Analysis and Theory. Chichester : Wiley Blackwell, 2014. Cercles. 2014. 〈halshs-00993497〉
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Martine Marquillo Larruy. Intercompréhension, transfert et plurilinguisme à l’école andorrane. Communication sous invitation au séminaire ELSE à Lyon. 2014. 〈halshs-01447635〉
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Floréal Sanagustin. Le livre des clés pour la médecine ou la méthode à l'usage des étudiants, Abû al-Faraj Alî ibn al-Husayn Ibn Hindû. Traduction annotée. 2014, pp.174. 〈halshs-00991598〉
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Floréal Sanagustin. Anatomie médiévale et phonologie : Le Traité sur la production des phonèmes et des sons d’Ibn Sina (Avicenne). Séminaire de master, Université Saint-Joseph, Beyrouth (Liban), (en français), 8-11 décembre. 2014. 〈halshs-01359050〉
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Parpette Chantal. Etudier en francophonie. site de préparation à la mobilité des étudiants brésiliens. 2014. 〈halshs-01354705〉
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Saddo Ag Almouloud, Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Editorial - Educação Matemática Pesquisa, V. 16, n° 3 2014. DO. Educação Matemática Pesquisa, V. 16, n° 3 2014. 2014, pp.623-643. 〈hal-01142847〉
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Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

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Catherine Kerbrat-Orecchioni. S'adresser à autrui : les formes nominales d'adresse dans une perspective comparative interculturelle. Université de Savoie, 2, pp.416, 2014, collection : Langages, 978-2-919732-32-6. 〈hal-01477762〉
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Georges Bohas, Abderrahim Saguer. The Explanation of Homonymy in the Lexicon of Arabic. ENS Édition, pp.190, 2014, 978-2-84788-408-1. 〈http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100217150〉. 〈halshs-01378809〉
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Christian Plantin. Las buenas razones de las emociones. Universidad Nacional de General Sarmiento / UNM Editora, 2014. 〈halshs-01353692〉
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Sylvie Coppé, Mariam Haspekian. Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2013. IREM de Paris 7 et ARDM. IREM de Paris 7, pp.197, 2014, Actes du séminaire national de didactique des mathématiques, 978-2-86612-352-9. 〈halshs-00972656〉
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Poster

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Julie Vidal. Enseignement/apprentissage d’une langue en ligne : élaboration d’une typologie des rétroactions correctives dans un corpus de bilans multimodaux. Colloque international des étudiants chercheurs en didactique des langues et en linguistique, Jun 2014, Lyon, France. 〈halshs-01237973〉
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Benjamin Holt. Stratégies multimodales mises en place par les apprentis-enseignants lors d’une interaction en visioconférence : le cas des séquences d’incompréhension [Présentation synthétique des travaux du master 2 sous forme d’un poster]. JMLEX (Journée du Master de Linguistique Expérimentale), Jun 2014, Aix-en-Provence, France. 〈halshs-01490416〉
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Thèse

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Tatiana Codreanu. Analyse des comportements et expérience des utilisateurs d'une plateforme de visioconférence pour l'enseignement des langues Le cas de la phase 1.0 de VISU. Sciences cognitives. Université Lyon 2, 2014. Français. 〈NNT : s28571〉. 〈tel-01144558〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01144558/file/Analyse%20des%20comportements%20et%20exp%C3%A9rience%20des%20utilisateurs%20-%20Tatiana%20Codreanu-HAL%20%281%29.pdf BibTex

Pré-publication, Document de travail

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Leila Mekannez. Le SP en à dans la complémentation verbale (Leila Mekannez). 2014. 〈halshs-01092443〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01092443/file/article%20SP%20r%C3%A9duit.pdf BibTex
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Marie-Christine Bornes-Varol, Jonas Sibony, David Torollo, Giada Coppola. "Document de Romanisation de l’hébreu pour le projet ANR Aliento (Analyse Linguistique & interculturelle des ENoncés sapientiels et Transmission Orient-Occident/Occident-Orient). 2014. 〈halshs-01081676〉
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Danielle Leeman, Céline Vaguer. États "d'urgence" : "en urgence" ou "dans l'urgence", deux expressions synonymes ?. à paraître dans la revue "Scolia", dirigée par Mongi Kahloul. 2014. 〈hal-00979996〉
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Vidéo

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Vanessa Piccoli, Biagio Ursi. Petit Film Primeur. 2014. 〈medihal-01187824〉
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2013

Article dans une revue

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Danielle Leeman, Gilles Louÿs. Pour une ré-évaluation paradigmatique de notre conception du parleur. Langages, Armand Colin (Larousse jusqu'en 2003), 2013, pp.3-10. 〈halshs-00937798〉
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Bruno Martinie, Denis Vigier. Le régime nominal de la préposition en dans la construction "être en + N abstrait" : une étude aspectuelle. Langue française, Armand Colin, 2013, 178 (2), pp.59-79. 〈10.3917/lf.178.0059〉. 〈halshs-00865713〉
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Denis Vigier. Sémantique de la préposition "en": quelques repères. Langue française, Armand Colin, 2013, 178, pp.3-19. 〈halshs-00865712〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00865712/file/Preprint_Langue_Franc%C2%B8aise_2013_Vigier_Introduction_Nume%C2%B4ro.pdf BibTex
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Christine Develotte, Samira Drissi. Face à face distanciel et didactique des langues. Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2013, pp.54-63. 〈halshs-01056174〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01056174/file/Develotte-Drissi-LFDM.pdf BibTex
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Sébastien George, Christine Michel, Magali Ollagnier-Beldame. Usages réflexifs des traces dans les environnements informatiques pour l'apprentissage humain. Intellectica - La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), Association pour la Recherche sur la Cognition, 2013, 1 (59), pp.205-241. 〈hal-00905173〉
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Joséphine Rémon. Production écrite autour de questions éthiques en langue de spécialité. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT), 2013, 32 (2), pp.124-140. 〈10.4000/apliut.3805〉. 〈hal-00866980〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00866980/file/production_A_crite_A_thique.pdf BibTex
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Domitille Caillat. Le traitement multimodal des discours rapportés (en style direct) à l'oral : procédés énonciatifs et argumentatifs du recours aux émotions. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, Presses Universitaires de l'Université de Franche Comté (Pufc), 2013, pp.83-101. 〈halshs-00825689〉
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Pierluigi Basso Fossali. Estenuazione del nuovo. Pulviscolarità del nuovo e nebulizzazione della democrazia. Alfabeta2, Mudima Edizioni, Milan, 2013, 27. 〈halshs-01433362〉
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Kristine Lund, Guy Prudhomme, Jean-Laurent Cassier. Pivotal Moments for Decision Making in Collaborative Design : Are They Teachable. Computer-Supported Collaborative Learning at the Workplace, 2013, pp.243 - 268. 〈hal-00967875〉
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