Publications HAL du labo/EPI 51028

2018

Autre publication

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Soliman Fandie. Bibliographie générale en trois tomes. Analyse de bibliographie générale en trois tomes. Chaque tome est enregistré sous le titre Tab.. 2018, (à paraître). 〈halshs-01628034〉
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2017

Article dans une revue

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Emmanuelle Prak-Derrington. « Je suis Charlie ». Analyse énonciative et pragmatique d’un slogan de crise. Cahiers d'études germaniques, Université de Provence-Aix-Marseille, 2017, Crises et catastrophes. De la mise en discours à l'argumentation. 〈hal-01525404〉
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Jean-François Emile, Catherine Julié, Karine Le Malicot, Come Lepage, Josep Tabernero, et al.. Prospective validation of a lymphocyte infiltration prognostic test in stage III colon cancer patients treated with adjuvant FOLFOX.. European journal of cancer (Oxford, England : 1990), 2017, 82, pp.16-24. 〈http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0959804917309528?via%3Dihub#!〉. 〈10.1016/j.ejca.2017.04.025〉. 〈hal-01579009〉
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Yiru Xu. L’évaluation de la compétence d’interaction en français langue étrangère dans le contexte universitaire en France : enjeux et défis. Le Langage et l'Homme, Cortil-Wodon : EME, 2017, pp.143-159. 〈halshs-01593799〉
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Chrysta Pélissier, Eugénie Duthoit. Modalités d’actualisation d’un scénario de MOOC au fur et à mesure de sa conception. International Journal of Educational Technology in Higher Education, Springer, 2017, 12. 〈halshs-01572485〉
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Joséphine Rémon. Jeux numériques pour l'apprentissage : jouer avec la langue ou créer par la langue . Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT, Association des professeurs de langues des Instituts universitaires de technologie (APLIUT), 2017, Jeux et langues dans l’enseignement supérieur, 36 (2). 〈hal-01551045〉
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Joséphine Rémon. Off-task space, autotelism and unveiling of the selfon a distance language learning forum. QWERTY Open and Interdisciplinary Journal of Technology, Culture and Education, 2017, 12 (1), pp.12-38. 〈hal-01501595v2〉
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Jacqueline Vacherand-Revel. Le travail coopératif d’équipes de projet d’ingénierie à l’épreuve de l’activité en réunion médiatisée et multi-localisée. Psychologie du travail et des organisations, Elsevier Masson, 2017, 23 (2), 〈10.1016/j.pto.2017.01.010〉. 〈halshs-01551057〉
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Hugues Constantin de Chanay, Catherine Kerbrat-Orecchioni. Gaze and personal deixis : The address in debates occurring between the two ballots of French presidential elections. Langue française, Armand Colin, 2017, La deixis en français : explorations multimodales, 193 (1), pp.93-107. 〈http://www.revues.armand-colin.com/lettres-langues/langue-francaise/langue-francaise-ndeg-193-12017/regard-deixis-personnelle-ladresse-debats-dentre-deux-tours-elections-presidentielles〉. 〈halshs-01511286〉
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Chloé Mondémé. L’anticipation comme actualisation. : Liens entre temporalité et ordre moral dans les situations d'apprentissage. Temporalités : revues de sciences sociales et Humaines, Guyancourt : Laboratoire Printemps, Revues.org, 2017, 〈http://temporalites.revues.org/3564〉. 〈halshs-01439179〉
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Pascale Trévisiol, Martine Marquilló Larruy. Plurilinguisme et influence translinguistique en français L3 : quelles implications pour l'enseignement et la formation ? . Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2017, Recherches sur l'acquisition et l'enseignement des langues étrangères : nouvelles perspectives. 〈hal-01497354〉
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Anna-Claudia Ticca. Participation in bilingual interactions:Translating, interpreting and mediating documents in a French social centre. Journal of Pragmatics, Elsevier, 2017, 107, pp.129-146. 〈halshs-01457363〉
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Laure Gardelle, Hugues Constantin de Chanay, Yannick Chevalier. Bases linguistiques de l’émancipation : système anglais, système français. . Mots: les langages du politique, Lyon : ENS éd., 2017, Ecrire le genre. 〈halshs-01561120〉
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Mathieu Goux. Naissance d’un paradigme: la catégorie du déterminant dans les grammaires de l’époque classique. L’exemple de l’article défini. Signata - Annales des sémiotiques, Université de Liège, 2017, La notion de paradigme dans les sciences du langage (The Paradigm Concept in the Sciences of Language) par P. Basso Fossali & M. Colas-Blaise (dirs) 8, pp.21-36. 〈http://www.presses.ulg.ac.be/jcms/c_17993/signata-8〉. 〈halshs-01539813〉
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Pierluigi Basso Fossali. Le geste et sa niche : gestion du sens « hors technique ». Texto ! Textes et Cultures, Equipe Sémantique des textes, 2017, Volume coordonné par Créola Baltaretu-Thénault et Christophe Cusimano, XXII (2), pp.[En ligne]. 〈http://www.revue-texto.net/index.php?id=3880〉. 〈halshs-01534893〉
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Pierluigi Basso Fossali. L'abduction et les enjeux de communication. Configurations, explications, projets. Recherches sur la philosophie et le langage, Paris : Vrin, 2017, (article accepté, en cours d’impression). 〈halshs-01475877〉
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Pierluigi Basso Fossali. Dissuasori d'invezione: i clichés musicali fra l'attrattore-tradizione e il vettore-creazione. Nuove Musiche, Pisa: Pisa University Press, 2017, (article accepté, en cours d’impression). 〈halshs-01475880〉
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Pierluigi Basso Fossali. la prestation sémantique de l’organisation paradigmatique. Pressions, compétitions et résonances entre langue et discours. Signata - Annales des sémiotiques, Université de Liège, 2017, 8, pp.269-312. 〈http://web.philo.ulg.ac.be/signata/fr/〉. 〈halshs-01475860〉
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Danielle Leeman. Les paradigmes comme échos / véhicules des représentations sociales : l'exemple de structures de type Prép + N. Signata - Annales des sémiotiques, Université de Liège, 2017, 8, pp.101-128. 〈http://web.philo.ulg.ac.be/signata/2017-2/〉. 〈halshs-01487769〉
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Nathalie Rossi-Gensane. Syntaxe et paradigme(s) : outre les relations de dépendance, les relations d’équivalence. Signata - Annales des sémiotiques, Université de Liège, 2017, numéro thématique La notion de paradigme dans les sciences du langage (éds P. Basso Fossali, M. Colas-Blaise et S. Rémi-Giraud), 8, pp.65-99. 〈http://web.philo.ulg.ac.be/signata/2017-2/〉. 〈halshs-01497430〉
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Emmanuelle Prak-Derrington. Quand les syntagmes se font paradigmes : la cohésion rythmique de la répétition. Signata - Annales des sémiotiques, Université de Liège, 2017, La notion de paradigme dans les sciences du langage, pp.145-174. 〈hal-01486175〉
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Vanessa Piccoli. “Puedes hablar italiano” : négocier la conversation plurilingue dans un salon commercial international. Domínios de Lingu@gem, Universidade Federal de Uberlândia, 2017, (à paraître). 〈http://www.seer.ufu.br/index.php/dominiosdelinguagem〉. 〈halshs-01502921〉
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Jean Pierre Sautot, Solveig Lepoire Duc. Saisir les relations temporelles dans des récits d’élèves : quels enjeux pour l’analyse de corpus ?. Corpus, Bases, Corpus, Langage - UMR 6039, 2017, Spécificités et contraintes des grands corpus de textes scolaires : problèmes de transcription, d’annotation et de traitement, pp.265-287. 〈hal-01516348〉
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Yannick Chevalier, Hugues Constantin de Chanay, Laure Gardelle. Bases linguistiques de l’émancipation : système anglais, système français. Mots: les langages du politique, Lyon : ENS éd., 2017, Ecrire le genre, 113, pp.9-36. 〈http://mots.revues.org/22620〉. 〈halshs-01511269〉
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Emotional Positioning as a Cognitive Resource for Arguing: Lessons from the Study of Mexican Students Debating about Drinking Water Management. Pragmatics and Society, John Benjamins Pub., Amsterdam, 2017, 8 (2), pp.(forthcoming). 〈http://www.jbe-platform.com/content/journals/18789722〉. 〈halshs-01580439〉
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Marie-Cécile Guernier, Marie-Hélène Lachaud, Jean Pierre Sautot. Les écrits professionnels en formation d’adultes faiblement qualifiés : de la typologie aux solutions didactiques. Points Communs - Recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s), CCIP, 2017, Le français professionnel : quels enjeux et quelles perspectives méthodologiques ?, 〈https://www.centredelanguefrancaise.paris/ressources/enseigner-francais-professionnel/publications/〉. 〈hal-01516349〉
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Kristine Lund, H. Jeong, Sebastian Grauwin, Pablo Jensen. Une carte scientométrique de la recherche en éducation vue par la base de données internationales Scopus. Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, CERSE, Université de Caen, 2017, 50 (1), 〈http://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/cerse_revue〉. 〈halshs-01579891〉
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Peter Blumenthal, Denis Vigier. Présentation. Langages, Armand Colin (Larousse jusqu'en 2003), 2017, Du quantitatif au qualitatif en diachronie : prépositions françaises, 206 (2), pp.5-9. 〈http://www.revues.armand-colin.com/lettres-langues/langages/langages-ndeg-206-22017〉. 〈halshs-01581139〉
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Denis Vigier. La préposition dans au XVIe siècle. Apports d’une linguistique instrumentée. Langages, Armand Colin (Larousse jusqu'en 2003), 2017, Du quantitatif au qualitatif en diachronie : prépositions françaises, 206 (2), pp.105-122. 〈http://www.revues.armand-colin.com/lettres-langues/langages/langages-ndeg-206-22017/preposition-au-xvie-siecle-apports-dune-linguistique-instrumentee〉. 〈halshs-01581181〉
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Sascha Diwersy, Achille Falaise, Marie-Hélène Lay, Gilles Souvay. Ressources et méthodes pour l’analyse diachronique. Langages, Armand Colin (Larousse jusqu'en 2003), 2017, Du quantitatif au qualitatif en diachronie : prépositions françaises, 206 (2), pp.21-43. 〈http://www.revues.armand-colin.com/lettres-langues/langages/langages-ndeg-206-22017/ressources-methodes-lanalyse-diachronique〉. 〈halshs-01581141〉
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Sandra Teston-Bonnard. Etude linguistique des hétéro-répétitions ‘‘à l’identique’’ (ou presque) dans des contextes interactionnels. Repères- Dorif : autour du français : langues, cultures et plurilinguisme, Do.Ri.F Università - Roma, 2017, "sous presse". 〈http://www.dorif.it/ezine/index.php〉. 〈halshs-01457893〉
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Michel Charolles, Sascha Diwersy, Denis Vigier. Évolution des emplois des marqueurs de topiques de discours dans Le Figaro de la fin du XIXe et du début du XXIe siècles. Langages, Armand Colin (Larousse jusqu'en 2003), 2017, Du quantitatif au qualitatif en diachronie : prépositions françaises, 206 (2), pp.85-103. 〈http://www.revues.armand-colin.com/lettres-langues/langages/langages-ndeg-206-22017/evolution-emplois-marqueurs-topiques-discours-figaro-fin-du-xixe-du-debut-du-xxie-siecles〉. 〈halshs-01581162〉
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Danielle Leeman, Achille Falaise. Les prépositions devant les noms de région et de département français. Langages, Armand Colin (Larousse jusqu'en 2003), 2017, 206 (2), pp.45-64. 〈http://www.revues.armand-colin.com/lettres-langues/langages/langages-ndeg-206-22017/prepositions-devant-noms-region-departement-francais〉. 〈halshs-01563239〉
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Nicolas Guichon. SHARING A MULTIMODAL CORPUS TO STUDY WEBCAM-MEDIATED LANGUAGE TEACHING. Language Learning and Technology, University of Hawaii, 2017, 21 (1), pp.56 - 75. 〈http://llt.msu.edu/issues/february2017/index.html〉. 〈hal-01454727〉
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Joséphine Rémon. Exclamation et intensité intersubjective dans un forum d'apprentissage à distance. Revue de Sémantique et Pragmatique, Presses de l'Université d'Orléans, 2017. 〈hal-01469168〉
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Pierluigi Basso Fossali. La passion et la figurativité: les deux tentations greimassiennes face à la profondeur. Semiotica, De Gruyter, 2017, 218 (Numéro monographique double sur l'héritage greimassien, T. Broden & Walsh Matthews, éds.), (article accepté, en cours d’impression). 〈halshs-01475869〉
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Nathalie Rossi-Gensane. Détachement et corrélation : des participes présents à valeur consécutive placés en finale. Travaux de Linguistique : Revue Internationale de Linguistique Française, De Boeck Université, 2017, Détachement, corrélation, 74 (1), pp.61-80. 〈10.3917/tl.074.0061〉. 〈halshs-01634186〉
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Bruno Paoli. Métrique arabe : au-delà du cercle vicieux des théories. Bulletin d'Etudes Orientales, Institut Français du Proche-Orient (IFPO), 2017, 65, (à paraître). 〈https://beo.revues.org/179〉. 〈halshs-01526818〉
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Djailton Pereira da Cunha, Aurino Lima Ferreira, Nadja Acioly-Regnier, Leonardo Xavier de Lima Silva. O paradigma transpessoal à luz dos educadores brasileiros. Journal of Transpersonal Research, ASOCIACIÓN TRANSPERSONAL IBEROAMERICANA, 2017. 〈hal-01625818〉
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Communication dans un congrès

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Joséphine Rémon. Numérique et méthodologie universitaire en anglais : littéracie critique et écrit académique. « Entre présence et distance. Accompagner et découvrir des pratiques pédagogiques en langues à l'université. », Nov 2017, paris, France. 〈hal-01596713〉
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Joséphine Rémon. Représentation linguistique des états internes : contrainte énonciative et pratique d'une langue étrangère. . « Représentation des états internes », Nov 2017, paris, France. 〈hal-01596709〉
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Vanessa Piccoli, Pugliese Rosa. Laughing at English: ‘the’ lingua franca at the interface between local-interactional ‘resistance’ and cultural-societal pressure. IADA Conference 2017 , Oct 2017, Bologna, Italy. 〈hal-01618886〉
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Djailton Pereira da Cunha, Nadja Acioly-Regnier, Aurino Lima Ferreira. Estudo exploratório de um inventário de expressões de espiritualidade na França. 9ème Colloque International sur Analyse Statistique Implicative, Oct 2017, Belfort, France. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, 2017. 〈hal-01625815〉
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Vanessa Piccoli. Malentendus et multimodalité dans des interactions institutionnelles plurilingues. Workshop Malentendu et Invention, Oct 2017, Angers, France. 〈hal-01618883〉
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Leonardo Dalla Porta, Jean-Claude Regnier, Silvia Maria De Aguiar Isaia. Question autour de l’enseignement-apprentissage du raisonnement statistique à travers l’estimation statistique. 5ème Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la Statistique - CFIES 5 - 2017, Sep 2017, Grenoble, France. 2017, 〈http://cfies2017.sfds.asso.fr/〉. 〈hal-01618350〉
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Ciara Wigham, Nicolas Guichon. "We've got rhythm" - Exploring tempo in online interactions. EuroCALL2017 CALL in a climate of change, Aug 2017, Southampton, United Kingdom. pp.23 - 23, 2017. 〈halshs-01577886〉
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Sascha Diwersy, Achille Falaise, Denis Vigier. Étude de l’évolution sémantique des prépositions à, en, dans, dedans du français. Quel(s) apport(s) d’une périodisation automatique ?. 9èmes Journées Internationales de la Linguistique de corpus, Jul 2017, Grenoble, France. 〈halshs-01585021〉
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Christophe Parisse, Christophe Benzitoun, Carole Etienne, Loic Liegeois. Agrégation automatisée de corpus de français parlé. Journées de Linguistique de Corpus, Jul 2017, Grenoble, France. 〈halshs-01636957〉
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Peter Blumenthal, Sascha Diwersy, Achille Falaise, M.-H. Lay, G. Sourvay, et al.. Presto, un corpus diachronique pour le français des XVIe-XXe siècles. Traitement Automatique des Langues Naturelles (TALN) , Jun 2017, Orléans, France. atelier « Les corpus annotés du français », 2017, Actes de TALN 2017. 〈http://taln2017.cnrs.fr/〉. 〈halshs-01585010〉
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Julia Eberle, Karsten Stegmann, Frank Fischer, Alain Barrat, Kristine Lund. Finding Collaboration Partners in a Scientific Community: The Role of Cognitive Group Awareness, Career Level, and Disciplinary Background Collaboration and integration of newcomers in scientific communities. The 12th International Conference on Computer Supported Collaborative Learning, Jun 2017, Philadelphia, United States. pp.519-526, Making a Difference: Prioritizing Equity and Access in CSCL. 12th International Conference on Computer Supported Collaborative Learning. 〈https://cscl17.wordpress.com/〉. 〈hal-01552249〉
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Kristine Lund, Matthieu Quignard. The dangers of assuming before analysis: three case studies of argumentation and cognition. Making a difference: prioritizing equity and access in CSCL: Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) 2017, Jun 2017, Philadelphia, Pennsylvania, United States. pp.(forthcoming), 〈https://cscl17.wordpress.com/〉. 〈halshs-01580587〉
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J. Eberle, Karsten Stegmann, F. Fischer, A. Barrat, Kristine Lund. Finding Collaboration Partners in a Scientific Community: The Role of Cognitive Group Awareness, Career Level and Disciplinary Background. Making a difference: prioritizing equity and access in CSCL : Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) 2017), Jun 2017, Philadelphia, Pennsylvania, United States. pp.(forthcoming), 〈https://cscl17.wordpress.com/〉. 〈halshs-01580596〉
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F. Vogel, F. Fischer, Y. Hod, Kristine Lund, D. Sommerhoff. Reflections and Discussions about NAPLeS Learning Resources for the Learning Sciences. Making a difference: prioritizing equity and access in CSCL : Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) 2017), Jun 2017, Philadelphia, Pennsylvania, United States. pp.(forthcoming), 〈https://cscl17.wordpress.com/〉. 〈halshs-01580601〉
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Kevin Petit Cahill, Víctor Corona. « T’es bac+8 et tu parles même pas bien français ! » Quand le chercheur ne maîtrise pas la langue du terrain. Congrès 2017 du Réseau Francophone de Sociolinguistique. Panel « Les pratiques langagières au centre des enjeux méthodologiques dans l’ethnographie des institutions ». , Jun 2017, Montpellier, France. 〈http://rfs2017.upv.univ-montp3.fr/〉. 〈halshs-01547121〉
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Yigong Guo. Représentations des apprenants chinois sur les ressources web 2.0 dans l’apprentissage du français langue étrangère. ICODOC 2017, Jun 2017, Lyon, France. 〈hal-01631839〉
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Kevin Petit Cahill. Monolinguisme dans un stage d’immersion en Irlande : Entre idéal didactique et idéologies sociopolitiques. Congrès 2017 du Réseau Francophone de Sociolinguistique, Jun 2017, Montpellier, France. 〈http://rfs2017.upv.univ-montp3.fr/〉. 〈halshs-01547111〉
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Kristine Lund, Daniel Frandji. Differing views on interdisciplinarity in the human and social sciences. In S. Fiore, K. Hall, M. Salazar, & G.R. Lotrecchiano (Eds.). Science of Team Science conference “Building the knowledge base for effective team science”, Jun 2017, Clearwater, Florida, United States. pp.45, Proceedings. 〈http://www.scienceofteamscience.org/2017-scits-conference〉. 〈halshs-01580403〉
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Paul Mangold, Yannick Léo, Jean-Pierre Chevrot, Eric Fleury, Màrton Karsai, et al.. Optional realization of the French negative particule (ne) on Twitter: Can big data reveal new sociolinguistic patterns? . ICLAVE 9 2017 - International Conference on Language Variation in Europe , Jun 2017, Malaga, Spain. 〈http://www.iclave9.uma.site/〉. 〈hal-01456302〉
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Thibault Carron, Mathieu Muratet, Bertrand Marne, Amel Yessad. Analyser et représenter la progression de la difficulté d’un jeu sérieux du point de vue ludique et pédagogique. EIAH 2017, Jun 2017, Strasbourg, France. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2017), 〈http://eiah2017.unistra.fr/〉. 〈hal-01515753〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01515753/file/Carron%20et%20al.%20-%202017%20-%20Analyser%20et%20repr%C3%A9senter%20la%20progression%20de%20la%20diffi.pdf BibTex
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Nicolas Guichon, Salifou Koné, Jean-François Grassin. The digital transition of international students. Canadian Association of Applied Linguistics, May 2017, Toronto, Canada. 2017, 〈http://www.aclacaal.org/fr/program/〉. 〈hal-01533410〉
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Nicolas Guichon. Analyse de traces d’usage numérique - fondements et méthodes. Séminaire de recherche du CRIFPE-UQ, May 2017, Montréal, Canada. 2017. 〈hal-01533443〉
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Nicolas Guichon, Tou Zoum, Koné Salifou. Tracer les usages numériques des étudiants internationaux : enjeux sociocritiques. Colloque du CRIFPE, May 2017, Montréal, Canada. 2017, 〈http://colloque2017.crifpe.ca/〉. 〈hal-01533434〉
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Clément Thibert. De certains usages dans la twittosphère : contribution à une sociolinguistique computationnelle. JÉTou 2017 - Journées d'étude Toulousaines : les interfaces en sciences du langage, May 2017, Toulouse, France. 〈hal-01484558〉
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Clément Thibert. Large-scale Investigation of French Interrogative Structures Variation on Twitter: a Pilot Study. RI 17 - Romance Interrogatives Workshop , May 2017, Konstanz, Germany. 〈https://www.romanistik.de/aktuelles/2216〉. 〈hal-01480987〉
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Víctor Corona, Kevin Petit Cahill. Research and Social Order . 2nd Lyon-Fribourg Sociolinguistic Seminar, May 2017, Fribourg, France. 〈halshs-01547130〉
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Jean Pierre Sautot. La négociation graphique Invention d'un espace de normalisation. Invention d'espaces de travail entre chemins individuels et pistes collectives, May 2017, Lille, France. 〈10.3917/cohe.173.0021〉. 〈hal-01525493〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01525493/file/Sautot.pdf BibTex
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Jean-François Grassin, Nicolas Guichon. Discours croisés sur les objets nomades connectés en contexte universitaire. Une approche sociocritique du numérique en éducation, May 2017, Sherbrooke, Canada. Colloque Une approche sociocritique du numérique en éducation, Université de Sherbrooke, 〈https://www.usherbrooke.ca/gnec/pj/programme_colloque_mai_15_et_16_2017.pdf〉. 〈hal-01533398〉
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Kevin Petit Cahill. Shame, language use, and research in an Irish summer college. 2nd Lyon-Fribourg Sociolinguistic Seminar, May 2017, Fribourg, Germany. 〈halshs-01547186〉
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Anne Desconsi Hasselmann Bettin, Valdir Pretto. O ORIGAMI NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA. VII Congresso Internacional de Educação - Educação Humanizadora: valorizando a vida na sociedade contemporânea, May 2017, Santa Maria - RS Brazil. Portal de Periódicos Eletrônicos da FAPAS, 1 (1), pp.1, 2017, Anais do Congresso Internacional de Educação - ISSN: 2446-5542. 〈http://www.fapas.edu.br/congresso/programa.html#〉. 〈hal-01572068〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01572068/file/O%20ORIGAMI%20NO%20ENSINO%20E%20APRENDIZAGEM%20DE%20MATEM%C3%81TICA.pdf BibTex
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Kevin Petit Cahill. L’immersion, entre idéal didactique et idéologies sociopolitiques. Séminaire ELSE, laboratoire ICAR de l’ENS de Lyon, May 2017, Lyon, France. 〈halshs-01547153〉
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Vassiliki Markaki. Interactional Epistemic Network Analysis (iENA): A Cognitive and Interactional Approach to Epistemic Game Based Learning . ICPS 2017 (International Convention of Psychological Science), Mar 2017, Vienne, Austria. 2017. 〈hal-01492039〉
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Andréia Cardoso Silveira, Jean-Claude Regnier, Robinson Moreira Tenorio. Estimativas de exercício profissional de formandos cotistas e não cotistas da universidade. IV Seminário sobre Equidade e Eficácia no Ensino Superior - OBEDUC, Mar 2017, Salvador da Bahia, Brazil. 2017, 〈http://www.seminarioobeduc2017.ufba.br/〉. 〈hal-01620958〉
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Kevin Petit Cahill. Postures, frontières et subversion du cadre institutionnel. Séminaire Adis, laboratoire ICAR de l’ENS de Lyon, Mar 2017, Lyon, France. 〈halshs-01547400〉
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Julien Thiburce. Sémiotique des interactions et sémiotisation en interaction. Prises de données et emprises sur les données. Atelier Cellule Corpus Complexe, Laboratoire ICAR (UMR 5191), Mar 2017, Lyon, France. 〈halshs-01546146〉
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Loic Liegeois, Christophe Benzitoun, Carole Etienne, Christophe Parisse. Vers un format pivot commun pour la mutualisation, l'échange et l'analyse des corpus oraux. FLORAL, Mar 2017, Orléans, France. 〈halshs-01636964〉
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Benjamin Holt. La multimodalité des séquences d’explications lexicales en visioconférence. colloque de l’ACEDLE : "La médiation en didactique des langues : formes, jonctions, représentations", Feb 2017, Bordeaux, France. 〈halshs-01487827〉
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Julien Thiburce. Le parapluie, une béquille dans la visite guidée. Séminaire InSitu, Laboratoire ICAR (UMR 5191), Feb 2017, Lyon, France. 〈halshs-01546140〉
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Pierluigi Basso Fossali, Julien Thiburce. Patterns procéduraux dans les guides d'information et de prévention. Séminaire "LanDES", Laboratoire ICAR UMR5191, ENS de Lyon, Jan 2017, Lyon, France. 〈halshs-01478705〉
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Vanessa Piccoli. Talking about numbers: multimodal and multilingual practices in international trade fairs. Interactional Competences and Practices in a Second Language (ICOP-L2), Jan 2017, Neuchâtel, Switzerland. 〈http://www.unine.ch/islc/icop_l2〉. 〈halshs-01486149〉
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Djailton Pereira da Cunha, Aurino Lima Ferreira, Nadja Acioly-Regnier. A investigação das expressões de espiritualidade na França. X Congresso da ALUBRAT - Espiritualidade: Ciência e Vivência, 2017, Tomar, Portugal. 〈hal-01625825〉
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Chapitre d'ouvrage

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Emmanuelle Prak-Derrington. Der besondere Einsatz der sprachlichen Mittel im literarischen Erzähltext. Das Beispiel der Personalpronomen. Anne Betten, Ulla Fix, Berbeli Wanning. Handbuch Sprache in der Literatur, 17, De Gruyter Mouton, pp.120-139, 2017, Handbücher Sprachwissen (HSW), 978-3-11-029789-8. 〈halshs-01587999〉
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Eugénie Duthoit, Isabel Colón de Carvajal. Solliciter et apporter de l'aide. Nicolas Guichon; Marion Tellier. Enseigner l'oral en ligne : une approche multimodale, Editions Didier, 2017, 2278087339. 〈hal-01446976〉
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Leonardo Dalla Porta, Jean-Claude Regnier, Silvia Maria De Aguiar Isaia. Construção do raciocínio estatístico numa graduação em ciências sociais no Brasil: uma análise preliminar no quadro A.S.I.. Jean-Claude Régnier. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne-Franche Comté, p.152-167, 2017, Version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; Version numérique 978-2-9562045-1-0. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi/9/〉. 〈hal-01612897〉
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Luciana Silva dos Santos Souza. MODOS DE RELAÇÃO COM A MATEMÁTICA DOS PROFESSORES BRASILEIROS QUE ATUAM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. LIRA VERAS, V. APLICAÇÕES DA ANÁLISE ESTATÍSTICA IMPLICATIVA NO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA, Recife: Editora UFRPE, pp.(NO PRELO), 2017. 〈halshs-01545585〉
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Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Analyse implicative des variables binaires. Intensité implicative. Intensité entropique (Partie 1, Ch. 1). Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Fabrice Guillet, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica. L’analyse statistique implicative: Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Éditions 2017, 3e édition (Réf. 1577). Sous la direction de Régis Gras. Préface de Djamel ZIGHED, 978.2.36493.577.8. 〈http://www.cepadues.com/livres/l-analyse-statistique-implicative-edition-sous-direction-regis-gras-9782364935778.html〉. 〈halshs-01544323〉
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Pierluigi Basso Fossali. Introduzione. in P. Basso Fossali (éd.). Roman Jakobson, "Lo sviluppo della semiotica", Rome: Luca Sossella, pp.7-60, 2017. 〈halshs-01475963〉
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Pierluigi Basso Fossali. Le visuel et ses tentations métalinguistiques: un essai exploratoire. in Maria Giulia Dondero, Anne Beyaert et Audrey Moutat (éds). Les plis du visuel: Réflexivité et énonciation dans l'image, Limoges: Editions Lambert-Lucas, pp.270, 2017, 9782359351927. 〈halshs-01475753〉
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Pierluigi Basso Fossali. Prefazione. in Anne Beyaert-Geslin & P. Basso Fossali (éds.). Semiotica del design, Pise: ETS, pp.7-14, 2017. 〈halshs-01476014〉
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Karine Bouchet, Julie Vidal, R. Machado. Impact du type de mobilité étudiante sur les programmations en Français sur Objectif Universitaire. Le FOU à l’Université de São Paulo : enjeux institutionnels et formation linguistique, Université de São Paulo (à paraître), 2017. 〈halshs-01468446〉
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Régis Gras, Nadja Acioly-Regnier. Hiérarchie de règles en A.S.I. et conceptualisation. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépadues Editions, pp.369-378, 2017, 978.2.36493.577.8. 〈www.cepadues.com〉. 〈hal-01618102〉
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Nicolas Guichon. Se construire une présence pédagogique en ligne. Didier. Enseigner l'oral en ligne - Une approche multimodale, pp.29-58, 2017, 978-2-278-08733-4. 〈https://www.editionsdidier.com/fr〉. 〈hal-01577843〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01577843/file/Guichon-2017-Chapitre%201.pdf BibTex
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Julie Vidal, Ciara Wigham. Fournir des rétroactions en ligne. Nicolas Guichon; Marion Tellier. Enseigner l’oral en ligne : une approche multimodale. , pp.125-150, 2017. 〈halshs-01573894〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01573894/file/Chapitre_4_Vidal_Wigham_2017_hal.pdf BibTex
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Danielle Leeman, Wajih Guehria. Le verbe devenir et ses attributs : (in)compatibilités distributionnelles et analyse matricielle. in Cl. Martinot et D. Ghoul (éds). Universalité et grammaire : paradoxe insoluble ou solution matricielle ?, Paris: CRL, pp.138-151, 2017. 〈halshs-01487754〉
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Benjamin Holt, Marion Tellier. Conduire des explications lexicales. In N. Guichon & M. Tellier (Eds.). Enseigner l’oral en ligne, Paris : Didier, 2017, 9782278087334. 〈halshs-01487865〉
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Anna-Claudia Ticca. Lay interpreters’ activities and identities in medical consultations. in Antonini R., Cirillo L., Rossato L., Torresi I. (éds). Non-professional Interpreting and Translation: The State of the Art and Future of an Emerging Field of Research, John Benjamins, (sous presse), 2017. 〈halshs-01490561〉
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Martine Marquilló Larruy. Contigüités linguistiques et scolarisation des Gitans de Perpignan : spécificité ou difficultés « ordinaires » de quartiers deshérités ?. Nathalie Auger dir. Enfants gitans à l’école et en famille : d’une analyse des dynamiques langagières en famille à Perpignan aux pratiques de classe, ENS éditions, (à paraître), 2017. 〈halshs-01500424〉
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Nicole Tersis, Christian Plantin. Les émotions dans la langue et les chants inuit. Dans Tersis Nicole, Boyeldieu Pascal (eds). Le langage de l’émotion : Variations linguistiques et culturelles, 469 ( Numéros Spéciaux, 36), Peeters, pp.93-122, 2017, SELAF - Société d'Études Linguistiques et Anthropologiques de France, 978-90-429-3452-8. 〈 http://www.peeters-leuven.be/boekoverz.asp?nr=10490〉. 〈hal-01496482〉
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Marie-Cécile Guernier, Marie-Hélène Lachaud, Jean Pierre Sautot. Conceptions linguistiques et démarches pédagogiques : quelle efficience pour l'intégration des adultes migrants ?. Beacco, Jean-Claude / Krumm, Hans-Jürgen / Little, David / Thalgott, Philia. The Linguistic Integration of Adult Migrants / L’intégration linguistique des migrants adultes, De Gruyter, pp.403-410, 2017, 9783110477498. 〈10.1515/9783110477498-055〉. 〈halshs-01295158v2〉
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Jean Pierre Sautot. Formateurs : un métier complexe ?. Former des adultes à l’écrit - Questions didactiques pour la professionnalisation des formateurs, Editions raison et passions, 2017. 〈hal-01516345〉
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Christian Plantin. L’argumentation, de A cohærentia à Vraisemblable. Dans Blanc Nathalie, (éd.). Evolutions de la recherche en linguistique et en didactique : apports de l’analyse des interactions et de la linguistique de corpus, (à paraître), 2017. 〈halshs-01512958〉
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Christian Plantin. L’émotion communiquée. Dans Tersis Nicole, Boyeldieu Pascal (eds). Le langage de l’émotion : variations linguistiques et culturelles, 469 (Numéros Spéciaux, 36), Paris: Peeters, (In press), 2017, SELAF - Société d'Études Linguistiques et Anthropologiques de France, 978-90-429-3452-8. 〈http://www.peeters-leuven.be/boekoverz.asp?nr=10490〉. 〈halshs-01512965〉
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Kristine Lund, D. Suthers. Multivocal Analysis: Multiple Perspectives in Analyzing Interaction. International Handbook of the Learning Sciences, pp.(forthcoming), 2017. 〈halshs-01580544〉
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Kristine Lund, Matthieu Quignard. Les dangers de la théorisation avant analyse : trois cas d’étude portant sur l’argumentation et la cognition. dans S. Teston-Bonnard, N. Blanc, I. Colón De Carvajal, C. Guillot, V. Markakki (Eds.). Recherches en linguistique et en didactique: apports de l’analyse des interactions et de la linguistique de corpus, Éditions Lambert-Lucas, pp.255-265, 2017, 978-2-35935-178-1. 〈http://www.lambert-lucas.com/recherches-en-linguistique-et-en〉. 〈halshs-01580390〉
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P. Kirschner, Kristine Lund. Finding a Middle Ground: Wars Never Settle Anything. In L. Lin & J. M. Spector (Eds.). The Sciences of Learning and Instructional Design Constructive Articulation Between Communities , Taylor-Francis/Routledge, pp.37-51, 2017, 9781138924314. 〈halshs-01580378〉
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Aurore Barrot, Marie-Cécile Guernier, Jean Pierre Sautot. La réflexivité au service de la formation des formateurs. Analyser des situations de formation pour construire des objets de formation de formateurs. Former des adultes à l’écrit Questions didactiques pour la professionnalisation des formateurs, Editions raison et passions, pp.71-88, 2017, 〈http://www.raison.passions.fr〉. 〈hal-01516346〉
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Djailton Pereira da Cunha, Nadja Acioly Regnier, Aurino Lima Ferreira. Estudo exploratório de um inventário de expressões de espiritualidade na França. Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Raphael Couturier, Antoine Bodin. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne Franche Comté - UBFC - IUT Belfort Montbeliard, pp.572-590, 2017, ISBN version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; ISBN version numérique 978-2-9562045-1-0. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi/9/〉. 〈hal-01618216〉
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Marie Sophie Madiba, Nadja Acioly Regnier. Images de presse lors des campagnes présidentielles françaises de 2007 et 2012. Contribution de l’Analyse statistique implicative à l’étude comparative des types d’images. Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Raphael Couturier, Antoine Bodin. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne Franche Comté - UBFC - IUT Belfort Montbeliard, pp.591-611, 2017, ISBN version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; ISBN version numérique 978-2-9562045-1-0. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi/9/〉. 〈hal-01618152〉
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Nadja Acioly Regnier, Luciana Silva dos Santos Souza, Marcelo Câmara dos Santos. Dimensão didática da relação ao saber matemático. Um estudo exploratório com professores que atuam no ensino fundamental do Cabo de Santo Agostinho (Pernambuco-Brasil). Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Raphael Couturier, Antoine Bodin. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne Franche Comté - UBFC - IUT Belfort Montbeliard, pp.168-190, 2017, ISBN version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; ISBN version numérique 978-2-9562045-1-0. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi/9/〉. 〈hal-01618262〉
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Cathy Cohen. Former à l'enseignement en ligne. Nicolas Guichon; Marion Tellier. Enseigner l’oral en ligne : Une approche multimodale, Didier, 2017. 〈hal-01471095〉
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Diane Diaz, Jean-Claude Regnier. Étude des difficultés et facilités d’apprentissage de la statistique à la lumière de l’A.S.I. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.423-437, 2017, 978.2.36493.577.8. 〈www.cepadues.com〉. 〈hal-01617806〉
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Nathalie Rossi-Gensane. Des normes d’usage pour des usages non normés ? L’exemple de certaines constructions détachées en rupture. Usage, norme et codification. De la diversité des situations à l’utilisation du numérique, EME Éditions, pp.117-126, 2017, 978-2-8066-3579-2. 〈http://www.eme-editions.be/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=52790〉. 〈halshs-01634200〉
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Djailton Pereira da Cunha, Aurino Lima Ferreira, Nadja Acioly-Regnier. PSICOLOGIA TRANSPESSOAL: uma abordagem integral do ser. II Ciclo de Estudos e Pesquisas em Educação e Espiritualidade, A Paraître. 〈hal-01625817〉
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Emmanuelle Prak-Derrington. Répétition et cohésion rythmique dans les discours politiques. Du mot au concept « Répétition », Presses universitaires de Grenoble, pp.11‑30, 2017. 〈hal-01443153〉
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Emmanuelle Prak-Derrington. Das klare Geheimnis der Wiederholung am Beispiel von Herta Müllers Roman Atemschaukel . Ute Degner; Martina Wörgötter. Literarische Geheim-und Privatsprachen, pp.223-240, 2017, 978-3-8260-6050-2. 〈hal-01443131〉
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Egon Stemle, Ciara R. Wigham. Proceedings of the 5th Conference on CMC and Social Media Corpora for the Humanities (cmccorpora17). 5th Conference on CMC and Social Media Corpora for the Humanities (cmccorpora17), Oct 2017, Bolzano, Italy. cmc-corpora conference series, 2017, cmc-corpora pre-conference proceedings, 〈10.5281/zenodo.1040714〉. 〈https://cmc-corpora2017.eurac.edu〉. 〈hal-01614310v2〉
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Peter Blumenthal, Denis Vigier. Du quantitatif au qualitatif en diachronie: prépositions françaises [Coordination du numéro 206 de la revue Langages]. France. 206 (2), Armand Colin, pp.168, 2017, 〈http://www.revues.armand-colin.com/lettres-langues/langages/langages-ndeg-206-22017〉. 〈halshs-01549200〉
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Jose Ignacio Aguilar Río, Cadet Lucile, Catherine Muller, Véronique Riviere. L’enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions. : Mélanges offerts à Francine Cicurel.. Université Paris 3 - DILTEC EA2288. France. Riveneuve editions, 2017, 978-2-36013-381-9. 〈http://www.riveneuve-editions.com/catalogue-2/actes-academiques/langue-et-didactique/lenseignant-chercheur-coeur-discours-textes-actions/〉. 〈halshs-01574851〉
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Sandra Teston-Bonnard, Nathalie Blanc, Isabel Colón de Carvajal, Vassiliki Markaki. Recherches en linguistique et en didactique : apports de l’analyse des corpus et des interactions. France. Éditions Lambert-Lucas, pp.272, 2017, 978-2-35935-178-1. 〈http://www.lambert-lucas.com/recherches-en-linguistique-et-en〉. 〈halshs-01556800〉
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Pierluigi Basso Fossali, Marion Colas-Blaise, Sylviane Rémi-Giraud. La notion de "paradigme" dans les sciences du langage. France. 8, Presses Universitaires de Liège, 2017, Signata : Annales des sémiotiques, 2032 - 9806. 〈http://signata.revues.org/〉. 〈halshs-01467175〉
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Jean Pierre Sautot, Marie-Cécile Guernier. Former des adultes à l’écrit : Questions didactiques pour la professionnalisation des formateurs. France. Raisons et passions, 2017, 〈http://www.raison.passions.fr〉. 〈hal-01516344〉
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Nathalie Auger, Parpette Chantal, Dufour Sophie. Dialogisme et discours en situations didactiques. France. 14 (2), 2017. 〈hal-01609808〉
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Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

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Alain Rabatel. Pour une lecture linguistique et critique des médias : Empathie, éthique, point(s) de vue. Éditions Lambert-Lucas, pp.520, 2017, 978-2-35935-194-1. 〈http://www.lambert-lucas.com/pour-une-lecture-linguistique-et-critique〉. 〈halshs-01526584〉
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Pierluigi Basso Fossali, Anne Beyaert-Geslin. Semiotica del design. Pise: ETS, (à paraître), 2017. 〈halshs-01475848〉
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Pierluigi Basso Fossali. Lo sviluppo della semiotica (tr. de l'éd. or. de Roman Jakobson "Coup d'oeil sur le développement de la sémiotique"). Rome: Luca Sossella, (à paraître), 2017. 〈halshs-01475799〉
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Catherine Kerbrat-Orecchioni. Les débats de l’entre-deux-tours des élections présidentielles françaises : Constantes et évolutions d’un genre. L'Harmattan, pp.372, 2017, Du Sens, 978-2-343-11657-0. 〈http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=53230〉. 〈halshs-01503013〉
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Soliman Fandie. L’Imam Attendu dans la théologie chiite. pp.19, A Paraître. 〈halshs-01627956〉
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Soliman Fandie. Avis juridique sur La licéité de la consommation du tabac. pp.37, A Paraître. 〈halshs-01627955〉
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Soliman Fandie. Avis juridique sur la licéité de l'interdiction faite aux femmes de sortir de leur maison. pp.65, A Paraître. 〈halshs-01627951〉
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Soliman Fandie. Avis juridique sur l’incursion des chrétiens en Afrique subsaharienne. pp.66, A Paraître. 〈halshs-01627947〉
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Soliman Fandie. Établissement du catalogue analytique des manuscrits arabes de Toumbouctou relatifs aux avis juridiques (Fatwâ). pp.135, A Paraître. 〈halshs-01627908〉
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Laurent Veillard. La formation professionnelle initiale : Apprendre dans l’alternance entre différents contextes. Presses Universitaires de Rennes, pp.308, 2017, Collection : Paideia, 978-2-7535-5263-0. 〈http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=4383〉. 〈halshs-01539790〉
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Poster

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Chokri Mimouni, Floréal Sanagustin. Pensée et raison en islam médiéval: De l'émergence de la philosophie arabe à l'affirmation d'un discours traditionnel. Conférence universitaire, Jan 2017, Rennes, France. 2017. 〈hal-01495471〉
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Thèse

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Nahai Gu. Styles cognitifs, langue et culture chinoise et apprentissage des mathématiques et de la statistique. Étude exploratoire dans le contexte de l’enseignement secondaire en Chine. Education. Université Lumière Lyon 2, 2017. Français. 〈tel-01625801〉
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Djailton Pereira da Cunha. Fundamentos multiparadigmáticos da formação humana: Contribuições dos paradigmas transpessoal, intercultural e da espiritualidade para a educação no Brasil e na França. Education. Université lumière Lyon 2; Universidade Federal de Pernambuco, 2017. Portuguese. 〈tel-01625800〉
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Pré-publication, Document de travail

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Joséphine Rémon. La subjectivité comme catégorie abstraite : entre l'individuel et le collectif. 2017. 〈hal-01633068〉
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Joséphine Rémon. Silence numérique et injonction de discours : vers un discours socio-affectif-cognitif intégratif . 2017. 〈hal-01596443〉
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Joséphine Rémon. La conversation pédagogique : du concept didactique à l'accueil pédagogique de l'imprévu. 2017. 〈hal-01597820〉
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Joséphine Rémon. Réflexivité et émotions dans un apprentissage à distance : suivez le bébé ! . 2017. 〈hal-01596453〉
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Joséphine Rémon, Luc Bardolph. Genres discursifs et littéracie critique : parodie et manipulation. 2017. 〈hal-01596455〉
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Pascale Trévisiol-Okamura, Martine Marquilló Larruy. Plurilinguisme et influence translinguistique en français L3 : quelles implications pour l'enseignement et la formation ? . 2017. 〈hal-01448568〉
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2016

Article dans une revue

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Francine Monteiro, José Carlos Pinto Leivas, Valdir Pretto. HABILIDADES VISUAIS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS . Perspectivas da Educação Matemática, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Brasil, 2016, Perspectivas da Educação Matemática, 9 (21), pp.1022-1039. 〈http://seer.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/2072/2281〉. 〈hal-01431416〉
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Vanessa Piccoli. « Puedes hablar italiano » : négocier la conversation plurilíngue dans un salon commercial international. Domínios de Lingu@gem, 2016, Interações plurilíngues: descrições, dinâmicas e aprendizagen, 〈10.14393/DL27-v10n4a2016-7〉. 〈hal-01435257〉
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Élodie Charras, Nathalie Blanc. Interactional situations for a better-shared dialogic space in lower primary school classrooms. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2016, L'oral à l'école : qu'apprend-on et comment ?, pp.61 - 78. 〈10.4000/reperes.1087〉. 〈halshs-01621652〉
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Pierre Halté. Emoticônes et modalisation dans un corpus d'enseignement par t'chat. Études de linguistique appliquée, Klincksieck (Didier Erudition jusqu'en 2003), 2016. 〈hal-01618901〉
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Karine Bouchet. Le FOU, passerelle pour l’université. Le Français dans Le Monde, CLE International, 2016, 406, 〈http://www.fdlm.org/〉. 〈halshs-01376770〉
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Chloé Mondémé. Extension de la question de "l'ordre social" aux interactions hommes/animaux - une approche ethnométhodologique. Année Sociologique, Presses Universitaires de France, 2016, 66 (2), 〈10.3917/anso.162.0319 〉. 〈halshs-01439168〉
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Emmanuelle Prak-Derrington, Marie-Laure Durand, Michel Lefèvre. « Comment en est-on arrivé là ? » Avant-Propos Crises et catastrophes, de la mise en discours à l'argumentation. . Cahiers d'études germaniques, Université de Provence-Aix-Marseille, 2016. 〈hal-01620734〉
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Arnaud Dumont, Nancy Kadel, Nicolas Brunet, Jean-Baptiste Colombié, Peter Lewton Brain, et al.. Danse et Santé. Science and Sports, Elsevier Masson, 2016, 31 (4), pp.236-244. 〈10.1016/j.scispo.2016.06.002〉. 〈hal-01467683〉
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Karine Bouchet, Chantal Parpette, Nian Liu. Préparation à la mobilité étudiante vers la Frane: motivations et besoins en français sur objectif universitaires. Le Langage et l'Homme, Cortil-Wodon : EME, 2016, REPRÉSENTATIONS DU FRANÇAIS ET MOTIVATIONS DES ALLOPHONES À L'APPRENDRE ET À L'ENSEIGNER, 511, pp.228. 〈http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=numero&no=51451&no_revue=920&razSqlClone=1〉. 〈halshs-01467561〉
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Pierre Halté. le rôle du concept d'énonciation dans les recherches actuelles en sciences du langage : L'énonciation aujourd'hui, un concept clé des sciences du langage.. Acta Fabula, Notes de lecture, 2016. 〈hal-01618907〉
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Georges Bohas. Organisation and Consequences of the “Teory of Matrices and Etymons” (TME). Al-Abhath, 2016, 60-61, pp.15-38. 〈halshs-01369897〉
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Jean-Pierre Sautot. Verbaliser ses règles orthographiques. La lettre de l'AIRDF, Association internationale de recherche en didactique du français, 2016, pp.10-16. 〈halshs-01348630〉
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Faiza El Qasem. La réception ambivalente de Orientalism d’Edward Saïd dans le monde arabe – une question de traduction ?. Meta: journal des traducteurs, Les Presses de l'Université de Montréal, 2016, Des zones d’incertitudes en traduction, 61 (1), pp.221-236. 〈https://retro.erudit.org/revue/meta/2016/v61/n1/1036991ar.pdf〉. 〈10.7202/1036991ar〉. 〈hal-01493455〉
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Elena Egorova, Alexei Lavrentiev, Andrey Chepovskiy. A Structural Pattern Based Method for Automated Morphological Analysis of Word Forms in Natural Language. Journal of Mathematical Sciences, Springer Verlag (Germany), 2016, 214 (6), pp.802-813. 〈http://link.springer.com/article/10.1007%2Fs10958-016-2813-2〉. 〈10.1007/s10958-016-2813-2〉. 〈halshs-01304114〉
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Eugénie Duthoit. Méthodologies de recherche et d’intervention en didactique des langues : l’apport de l’ergonomie de langue française. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT), 2016, Les stratégies, l’engagement et l’ergonomie cognitive comme leviers pour l’enseignement / apprentissage des langues, 35 (1), https://apliut.revues.org/5384. 〈hal-01287398〉
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Françoise DÉtienne, Michael Baker, Dominique Fréard, Flore Barcellini, Alexandre Denis, et al.. The Descent of Pluto: Interactive dynamics, specialisation and reciprocity of roles in a Wikipedia debate. International Journal of Human-Computer Studies, Elsevier, 2016, vol. 86, pp. 11-31. 〈10.1016/j.ijhcs.2015.09.002〉. 〈halshs-01392523〉
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Nicolas Guichon, Ciara R. Wigham. A semiotic perspective on webconferencing-supported language teaching.. ReCALL, Cambridge University Press (CUP), 2016, 28 (1), pp.62-82. 〈halshs-01236195〉
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Chloé Mondémé, Antoine Doré, Jérôme Michalon. Une sociologie avec les animaux : faut-il changer de sociologie pour étudier les relations humains/animaux ?. SociologieS, Toulouse : Association internationale des sociologues de langue française, 2016, 〈https://sociologies.revues.org/5329〉. 〈halshs-01439197〉
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Chloé Mondémé. Socialité et co-opération dans l’oeuvre de Charles Goodwin, ou comment penser les passerelles entre linguistique, anthropologie et sociologie. Tracés : Revue de Sciences Humaines, ENS Éditions, 2016, 16. 〈halshs-01439189〉
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Luciana Silva dos Santos Souza. Centro de Formação de Professores e o Facebook: perspectivas para a continuidade e flexibilização do processo formativo. Internet Latent Corpus Journal, 2016, 6 (1), 〈http://revistas.ua.pt/index.php/ilcj/article/view/4508〉. 〈halshs-01542986〉
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Group Emotions in Collective Reasoning: a Model. Argumentation, Springer Verlag, 2016, pp.1-29. 〈http://link.springer.com/article/10.1007/s10503-016-9407-5〉. 〈10.1007/s10503-016-9407-5〉. 〈halshs-01381013〉
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Véronique Riviere. Communiquer en situation d’évaluation certificative. Analyse de débriefings en formation initiale d’enseignants de français langue étrangère. Communiquer : Revue de communication sociale et publique, Université du Québec, Département de communication sociale et publique, 2016, Communications au travail et conception de dispositifs de formation, pp.103-115. 〈http://communiquer.revues.org/2001〉. 〈10.4000/communiquer.2070 〉. 〈halshs-01574892〉
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Nathalie Rossi-Gensane, Véronique Paolacci. La segmentation des écrits d’élèves à l’école et au collège : quel rôle pour la phrase ? . LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, ELLUG, 2016, numéro thématique La phrase en production d’écrits : approches nouvelles en didactique (éd. C. Boré), 54, pp.35-53. 〈https://lidil.revues.org/4038〉. 〈halshs-01497358〉
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Abderrahim Saguer. La métaphore mâle/femelle dans l’usage des instruments de lewnasa des Houara. Langues et Littératures du Monde Arabe, 2016, 10, pp.122-133. 〈halshs-01378814〉
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Chernyshova Elizaveta. La résolution de problèmes inférentiels dans un corpus de repas entre amis : une approche conversationnaliste de phénomènes relevant de l'implicite. Revue Signes [En ligne], Signes, discours et sociétés, 2016, L'implicite : entre préconstruits sémantiques et détermination générique, 17, 〈http://ec2-52-11-162-110.us-west-2.compute.amazonaws.com/lodel/revue-signes/index.php?id=130〉. 〈halshs-01378820〉
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Styliani Mantziari, Caroline Gronnier, Arnaud Pasquer, Johan Gagnière, Jérémie Théreaux, et al.. Incidence and Risk Factors Related to Symptomatic Venous Thromboembolic Events After Esophagectomy for Cancer. Annals of Thoracic Surgery, Elsevier, 2016, 〈10.1016/j.athoracsur.2016.03.093〉. 〈hal-01563338〉
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Robson Raabi Do Nascimento, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. Principais dificuldades e obstáculos para aprendizagem do conceito de energia. : Abordagem exploratória de publicações em ensino de ciências e tratamento no quadro da Análise Estatística Implicativa. Caderno de fisica da UEFS, Universidade Estadual de Feira de Santana, 2016, 14 (2), pp.2101.1 - 2101.11. 〈http://dfis.uefs.br/caderno/vol14n2.html〉. 〈hal-01462863〉
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Hugues Constantin de Chanay, Laurence Rosier. Faces extimes sur Facebook : un point de vue « personnel ». Les cahiers de praxématique, Montpellier : Presses universitaires de la Méditerranée, 2006-, 2016, Émotions en contextes numériques, 66, 〈https://praxematique.revues.org/4237〉. 〈halshs-01503696〉
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Hugues Constantin de Chanay, Laurence Rosier. Cahiers de praxématique Faces extimes sur Facebook : un point de vue « personnel ». Les cahiers de praxématique, Montpellier : Presses universitaires de la Méditerranée, 2006-, 2016, 66, 〈https://praxematique.revues.org/4237〉. 〈halshs-01511251〉
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Hugues Constantin de Chanay. Sens et topoi lexicaux en corpus : le lieu de l’apartheid. CORELA - COgniton, REprésentation, LAngage, CERLICO-Cercle Linguistique du Centre et de l'Ouest (France), 2016, Le point de vue pris au mot, HS-19, pp.[En ligne]. 〈http://corela.revues.org/4351〉. 〈10.4000/corela.4351〉. 〈halshs-01511302〉
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Savoirs mobilisés par les élèves dans des cafés science : grille de caractérisation issue d’une étude internationale. Recherches en didactique des sciences et des technologies - RDST, 2016, 13, pp.193-220. 〈https://rdst.revues.org/1359〉. 〈halshs-01503177〉
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Danielle Leeman. "Hypothèse de résolution du problème posé par l'emploi des prépositions devant les noms de pays". Lingvisticae Investigationes Supplementa, John Benjamins Publishing Company, Amsterdam 2016, 32, pp.107-124. 〈halshs-01420373〉
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Georges Bohas. Les relations de type métonymique dans la lexicalisation en arabe. Langues et Littératures du Monde Arabe, 2016, 10, pp.31-47. 〈halshs-01369901〉
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Véronique Traverso, Luca Greco. L'activité de définition dans l'interaction : objets, ressources, formats. Langages, Armand Colin (Larousse jusqu'en 2003), 2016, Définir les mots dans l'interaction, xx (xx). 〈halshs-01316371〉
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Layal Kanaan, Véronique Traverso, Loubna Dimachki, Joseph Dichy. Marqueurs de discours en arabe parlé en interaction: le cas de ja‘ni. Faits de langues, Peter Lang, 2016, 45. 〈halshs-01316272〉
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Karine Bouchet. La prise de notes médiée par un éditeur de texte collaboratif à l’usage des étudiants allophones. EDL LAIRDIL, 2016, Ecrire en LANSAD et en FLE, 26, 〈http://www.lairdil.fr/edl-etudes-en-didactique-des-langues-290-cdoc1.html〉. 〈halshs-01376758〉
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Heike Baldauf-Quilliatre. "pf" indicating a change in orientation in French Interactions. Journal of Historical Pragmatics, John Benjamins Publishing, 2016, 104, pp.89-107. 〈http://www.sciencedirect.com/science/journal/03782166/104〉. 〈hal-01445119〉
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Margutti Piera, Véronique Traverso, Pugliese Rosa. I'm Sorry “About That”: Apologies, Indexicals, and (Unnamed) Offenses. Discourse Processes, Taylor & Francis (Routledge), 2016, Special Issue: Apologies in Discourse 53 (1-2), 〈10.1080/0163853X.2015.1056693〉. 〈halshs-01316266〉
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Sébastien George, Christine Michel, Magali Ollagnier-Beldame. Favouring reflexivity in technology-enhanced learning systems: Towards smart uses of traces. Interactive Learning Environments, Taylor & Francis (Routledge), 2016, Interactive Learning Environments, 24 (7), pp.1389-1407. 〈10.1080/10494820.2015.1016532〉. 〈hal-01151412〉
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Yiru Xu. Les besoins des étudiants taïwanais en compétences universitaires françaises : constats et éléments de proposition. Interplay: A journal of Languages, Linguisitics, and Literature. Revue académique de langue, Linguistique et littérature du foreign language and literature department of Tunghai University, 2016, 1 (2), pp.83-102. 〈halshs-01380165〉
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Vanessa Piccoli. "Comme s'appelle la ciliegia?”: strategie di apprendimento collaborativo fra parlanti di lingue romanze, dall'uso spontaneo alla classe di lingua. . RILA - Rivista Italiana di Linguistica Applicata, 2016, 2-3, pp.43-60. 〈halshs-01380004〉
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Mathieu Goux. Du fait linguistique au(x) genre(s) : oralité et scripturalité à l'époque classique. Revue Essais, 2016, Normes communiquées, normes communicantes. Logiques médiatiques et travail idéologique, 1 (7), pp.137-151. 〈http://www.u-bordeaux-montaigne.fr/fr/ecole-doctorale/la-revue-essais/numeros-de-la-revue-1.html〉. 〈halshs-01300478〉
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Alain Rabatel. Agir professionnel, point de vue et mobilité empathique. Revue Phronesis, Institut de recherche sur les pratiques éducatives, 2016, 5 (3). 〈halshs-01351298〉
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Alain Rabatel. Quelle conception de l’énonciation pour l’analyse de l’argumentation dans les écrits scientifiques ?. Diptyque, 2016, 33, pp.23-35. 〈halshs-01351300〉
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Alain Rabatel. Analyse énonciative de la connivence représentée dans les récits. Les cahiers du GADGES, Lyon : Université Jean Moulin Lyon 3, Centre de recherche Jean Prévost, GADGES, 2016, 13, pp.189-230. 〈halshs-01351292〉
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Alain Rabatel. De la difficulté de catégoriser le peuple (des invisibles) en échappant aux jugements de valeur. Exercices de rhétorique, ELLUG, 2016, Rhétoriques du peuple, 7, pp.1-12. 〈http://rhetorique.revues.org/457〉. 〈10.4000/rhetorique.457〉. 〈halshs-01351048〉
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Alain Rabatel. L’énonciation problématisante, en dialogue avec Le Royaume, d’Emmanuel Carrère . Arborescences, 2016, 6. 〈halshs-01351295〉
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Anita Thomas, Jonas Granfeldt, Emilie Jouin-Chardon, Carole Etienne. Conversations authentiques et CECR : compréhension globale d'interactions naturelles par des apprenants de FLE. Cahiers de l'AFLS, Association for French Language Studies_1 2016, 20 (2), pp.1-44. 〈halshs-01357321〉
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Nathalie Rossi-Gensane. De certaines ruptures de constructions détachées rapportées à la dimension diaphasique – essai de mise en relation. La Linguistique, PUF, 2016, 52 (1), pp.125-150. 〈halshs-01357918〉
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Loïc Liégeois, Carole Etienne, Christophe Parisse, Christophe Benzitoun, C. Chanard. Using the TEI as pivot format for oral and multimodal language corpora. Journal of the Text Encoding Initiative, TEI Consortium, 2016. 〈halshs-01357343〉
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Anna-Claudia Ticca, Véronique Traverso. When questioners count on the recipients' lack of knowledge. A recurring "question / answer" format in guided tours. Pragmatics and Society, 2016. 〈halshs-01316270〉
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Heike Baldauf-Quilliatre, Isabel Colón de Carvajal, Carole Etienne, Emilie Jouin-Chardon, Sandra Teston-Bonnard, et al.. CLAPI, une base de données multimodale pour la parole en interaction : apports et dilemmes. Revue Corpus, 2016, 〈https://corpus.revues.org/〉. 〈halshs-01316283〉
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Véronique Traverso. Déambulations autour du paradigme et de la temporalité de l'interaction. Signata - Annales des sémiotiques, Université de Liège, 2016, LA NOTION DE « PARADIGME » DANS LES SCIENCES DU LANGAGE, 7 (2). 〈halshs-01316287〉
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Jacqueline Vacherand-Revel, Maria Ianeva, Julien Guibourdenche, Jean-François Carlotti. Les pratiques du télétravail pendulaire de cadres : reconfiguration des écosystèmes relationnels et d’activités. Psychologie du travail et des organisations, Elsevier Masson, 2016, 22 (1), 〈10.1016/j.pto.2015.12.003〉. 〈halshs-01429325〉
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Pierluigi Basso Fossali. Éléments critiques de la culture écranique. A partir du spectacle Kiss & Cry. Interfaces Numériques, Les éditions du design numérique, 2016, Métamorphoses des écrans, 5 (1). 〈halshs-01420540〉
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Georges Bohas. Hollow and defective verbs: a lexical explanation. Langues et Littératures du Monde Arabe, 2016, 10, pp.104-121. 〈halshs-01370979〉
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Cécile Van den Avenne. Performer l'accent ivoirien. Approche d'un phénomène de « crossing » post-colonial. Revue de littérature et d'Esthétique Négro-africaine, 2016, n° spécial Hommage au professeur Kouadio N'Guessan Jérémie, 16, pp.576-607. 〈halshs-01373271〉
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Marie-Cécile Guernier, Marie-Hélène Lachaud, Jean-Pierre Sautot, Luciane Boganika. Les écrits professionnels dans la formation des adultes faiblement qualifiés : quelle didactique du français ?. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2016, ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DE LA LANGUE, DES TEXTES ET DES DISCOURS 40 ANS DE PRATIQUES 〈https://pratiques.revues.org/3043〉. 〈10.4000/pratiques.3043〉. 〈halshs-01331637〉
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Pierluigi Basso Fossali. From paradigm to environment: The foreign rhythm and punctual catalysis of culture. Sign System Studies, University of Tartu Press, 2016, 44 (3), pp.415 - 431. 〈http://www.sss.ut.ee/index.php/sss/index〉. 〈10.12697/SSS.2016.44.3.06〉. 〈halshs-01438986〉
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Jean-Pierre Sautot. Aider les enseignants à cerner les besoins grammaticaux des élèves. Le projet SCOLAGRAM Le projet SCOLAGRAM. Recherches, 2016, Aider, pp.173-182. 〈http://www.septentrion.com/revues/recherches/〉. 〈halshs-01342046〉
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Sandra Teston-Bonnard. Je te raconte pas ! vraiment c’est…. des constructions courtes ! Entre oral ‘‘authentique’’ et fictionnel, identification de certaines unités. Studia Universitatis Babes Bolyai - Studia Philologia, Universitatea Babeş-Bolyai, 2016, "sous presse". 〈halshs-01399156〉
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Simon Collin, Elisabeth Brotcorne, Cédric Fluckiger, Jean-François Grassin, Nicolas Guichon, et al.. Vers une approche sociocritique du numérique en éducation : une structuration à l’œuvre. Adjectif, Agence universitaire de la francophonie, 2016, http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article387. 〈http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article387〉. 〈hal-01447086〉
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Communication dans un congrès

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Pierluigi Basso Fossali. Gesto e drammatizzazione del discorso musicale. Composizione, creazione, invensione. Colloque "Dialoghi sul comporre. Incontri di musica contemporanea", Dec 2016, Bologne, Italie. 〈halshs-01477452〉
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Kevin Petit Cahill. L’Irlandais, enjeux de l’officialisation d’une langue minorisée. Séminaire de Patricia Lambert, Multilinguisme et politiques linguistiques, Master Sciences Sociales. ENS de Lyon, Dec 2016, Lyon, France. 〈halshs-01547356〉
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Kevin Petit Cahill. L’Irlandais, enjeux de l’officialisation d’une langue minorisée. Séminaire de Patricia Lambert « Multilinguisme et politiques linguistiques », », Master Sciences Sociales. ENS de Lyon, Dec 2016, Lyon, France. 〈halshs-01547429〉
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Pierluigi Basso Fossali. Rencontrer une condition iconique. Archiver la densité, reconstruire les approches des images. Colloque international "Analyser l'archive visuelle par l'image: les méthodes qualitative et statistique en contraste", Dec 2016, Liège, Université de Liège, Belgique. 〈halshs-01477441〉
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Domitille Caillat. La place du discours rapporté dans les débats politiques télévisés: le cas des débats de l’entre-deux-tours des présidentielles françaises. A. Mańkowska; M. Kostro. Le discours représenté dans les genres écrits et oraux, Nov 2016, Varsovie, Pologne. Werset, 2017, Le discours représenté dans les genres écrits et oraux. 〈halshs-01628039〉
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Kevin Petit Cahill. Les contraintes du terrain comme opportunités de descriptions en ethnographie?. Séminaire « Reflexivity in Sociolinguistic Ethnography » laboratoire ICAR et Institut de Plurilinguisme de Fribourg. ENS de Lyon, Nov 2016, Lyon, France. 〈halshs-01547441〉
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Claire Polo, Jean-Marc Colletta. Ressources multimodales utilisées par des apprentis-animateurs en café scientifique. . "Multimodalité et interaction didactique en classe de langue", Nov 2016, Paris, France. 〈hal-01413099〉
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Luciana Silva dos Santos Souza, R. Silva, E. B. M. Espindola. RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO: ANÁLISE DA ORGANIZAÇÃO MATEMÁTICA NO LIVRO DIDÁTICO. ENCONTRO PARAIBANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICACA - IX EPBEM, Nov 2016, Campina Grande, Paraiba, Brazil. Actes. 〈http://www.epbem.com.br/〉. 〈halshs-01543133〉
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Thi Thu Hoai Tran, Achille Falaise. Quelles stratégies pédagogiques pour une introduction des corpus en classe de langues ?. Langues sur objectifs spécifiques : perspectives croisées entre linguistique et didactique , Nov 2016, Grenoble, France. 〈hal-01428024〉
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Kevin Petit Cahill. Monolinguisme dans un stage d’immersion d'irlandais: entre idéal didactique et idéologie sociopolitique. Séminaire de Victor Corona « Variabilité langagière, multilinguisme et apprentissages », Master Sciences du langage. Université Paris Sorbonne, Nov 2016, Paris, France. 〈halshs-01581196〉
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Heike Baldauf-Quilliatre, Christine Develotte, Magali Ollagnier-Beldame. The effect of social media on identity construction: A re-examination of identity concepts in the digital era. Symposium Constructing identities in social networks : From offline multimodal practices to digital eternities. ADDA Conference – Approaches to Digital Discourse Analysis, Nov 2016, Valencia, Universitat de Valencia, Spain. 〈halshs-01518776〉
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Heike Baldauf-Quilliatre, Christine Develotte, Magali Ollagnier-Beldame. Symposium Constructing identities in social networks : From offline multimodal practices to digital eternities. ADDA Conference – Approaches to Digital Discourse Analysis, Nov 2016, Valencia, Universitat de Valencia, Spain. 〈halshs-01518781〉
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Denis Vigier. Pronoms personnels JE, NOUS, ON et énonciation dans le discours encyclopédique. Une étude sur corpus instrumenté. Les phénomènes énonciatifs dans le discours encyclopédique : approche linguistique, littéraire et philosophique, Nov 2016, Neuchâtel, Suisse. 〈halshs-01585309〉
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Vanessa Piccoli. “On est à coté”: affiliating through geography in international trade fairs. ALAPP 2015 Conference_5th International conference Applied Linguistics and Professional Practice, Nov 2016, Milano, Italy. 〈halshs-01380010〉
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Luciana Silva dos Santos Souza. A UTILIZAÇÃO DE UM CONTEXTO REALÍSTICO NA APRENDIZAGEM DO SIGNIFICADO PARTE/TODO DO NÚMERO RACIONAL: UM ESTUDO DE CASO. I Simpósio Latino-Americano de Didática da Matemática, Nov 2016, Bonito, Mato Grosso do Sul, Brazil. Actes, 〈https://agenda.galoa.com.br/evento/ladima-1o-simposio-latino-americano-didatica-da-matematica〉. 〈halshs-01543232〉
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Luciana Silva dos Santos Souza, M. Camara dos Santos, Nadja Maria Acioly-Regnier. ESTUDO EXPLORATÓRIO DA INTERFACE DIDÁTICA DA RELAÇÃO AO SABER MATEMÁTICO DOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL. Simpósio Latino-Americano de Didática da Matemática: Relações entre teorias e métodos em Didática da Matemática, Nov 2016, Bonito, Mato Grosso do Sul, Brazil. 〈halshs-01543244〉
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Jean-Claude Regnier, Irina M. Degil. Роль языков в дидактических и этноматематических подходах к обучению математике.. XXVII ЕЖЕГОДНАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ЯЗЫК И КУЛЬТУРА»,, Oct 2016, Tomsk, Russia. 2016, 〈http://flf.tsu.ru/node/4453〉. 〈hal-01620932〉
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Kevin Petit Cahill. “As Gaeilge!”: Enforcing the Irish-only rule in a summer college. Celtic Sociolinguistics Symposium, Oct 2016, Dublin, Ireland. 〈halshs-01581205〉
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Matthieu Quignard. « Ma Guerre 1914-1918 », de Charles Bruneau. Les mots d'un linguiste sur le front. Nuits des Chercheurs, Sep 2016, Lyon, France. 〈halshs-01392624〉
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Chernyshova Elizaveta, Julien Thiburce. Les objets de la ville et la structure de leurs significations en situation d’interaction. Colloque Le structuralisme. Entre héritage et transformations contemporaines, Association de Jeunes Chercheurs en Sémiotique, Sep 2016, Limoges, France. Actes (en cours d’évaluation), 〈https://www.unilim.fr/events/event/semiotique-structuralisme-entre-heritage-transformations-contemporaines/〉. 〈halshs-01545615〉
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Magali Ollagnier-Beldame. Integrating the lived experience of subjects: Towards a more comprehensive psychology. 2nd Transpersonal Research Colloquium, The British Psychological Society, Sep 2016, London United Kingdom. 〈halshs-01518532〉
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Catherine Carlo. Apports des recherches en Didactique des Langues aux Recherches sur L’Acquisition des langues : des obstacles aux perspectives. 13ème colloque de l’association internationale pour la Recherche en Didactique du Français, Aug 2016, Montréal, Canada. 〈halshs-01384286〉
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Benjamin Holt. The multimodality of lexical explanation sequences during videoconferenced pedagogical interaction. colloque EUROCALL 2016 : CALL Communities & Culture [Communication orale et publication], Aug 2016, Limassol, Cyprus. 2016. 〈halshs-01487898〉
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C. Combe Celik, Codreanu Tatiana. Vlogging : A new channel for language learning and intercultural exchanges. Eurocall2016, Aug 2016, Limassol, Cyprus. 〈hal-01522597〉
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Cathy Cohen, Ciara Wigham. The role of the webcam in lexical word search episodes. EuroCALL 2016, Aug 2016, Limassol, Cyprus. 〈hal-01471096〉
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Marine Pelé-Peycelon. How to become a workplace tutor? Resources required to tutoring competences. International Conference: 8th EARLI SIG 14 Learning and Professional Development SIGnature: Bridging Professional Development Research, Aug 2016, Regensburg, Germany. 〈halshs-01374022〉
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C. Coupé, Magali Ollagnier-Beldame, Anne Cazemajou. Meeting you, meeting me: phenomenological construction of intersubjectivity in the case of first-time encounters. International Congress of Psychology, Jul 2016, Yokohama, Japan. 〈halshs-01518770〉
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Luciana Silva dos Santos Souza. OS MODOS DE RELAÇÃO AO SABER DOS PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. XII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, Jul 2016, SÃO PAULO, Brazil. ANAIS XII ENEM, 〈http://www.sbembrasil.org.br/enem2016/cultural.html〉. 〈halshs-01543085〉
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Luciana Silva dos Santos Souza, D. Santos. REFLEXOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA NA RELAÇÃO AO SABER DOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL. XII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - ENEM, Jul 2016, SÃO PAULO, Brazil. ANAIS XII ENEM, 〈http://www.sbembrasil.org.br/enem2016/index.html〉. 〈halshs-01543114〉
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Eugénie Duthoit. Résolution de problèmes techniques en situation de conversation pédagogique en ligne : pratiques conversationnelles et mobilisation de ressources comme modalités de signifier une "présence-enseignante. IMPEC - Interactions multimodales par Ecrans, Jul 2016, Lyon, France. 〈hal-01447057〉
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Nathalie Blanc. La pluralité linguistique des professionnels pour accueillir la diversité langagière à l’école ? Enquête exploratoire & formation . Congrès EDILIC Pour une éducation langagière plurilingue, inclusive et éthique, Jul 2016, Gyor, Hongrie. 〈halshs-01395540〉
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Benjamin Holt. La présence enseignante lors des séquences d’explication lexicale. colloque IMPEC 2016 : "Interactions Multimodales Par Écran", Jul 2016, Lyon, France. 〈halshs-01487912〉
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Karine Bouchet. Approche expérientielle pour l’évaluation d’un dispositif collaboratif de prise de notes à l’usage des étudiants en mobilité. L’exemple d’UNIPAD à l’IEP de Lyon. Colloque IMPEC, Jul 2016, Lyon, France. 〈http://impec.sciencesconf.org/〉. 〈halshs-01377247〉
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Marine Pelé-Peycelon, Laurent Veillard. Devenir maître d’apprentissage : quelles ressources pour quelles compétences ?. Congrès AREF 2016, Jul 2016, Mons, Belgique. 〈halshs-01374044〉
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Matthieu Quignard, Magali Ollagnier-Beldame. « Tu vends que l` truc orange » Concurrence de présences à l'écran vs. hors écran dans une situation professionnelle de co-conception. Interactions Multimodales Par ÉCran, Jul 2016, Lyon, France. pp.6 - 8. 〈halshs-01392606〉
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Marine Pelé-Peycelon, Laurent Veillard. Les interactions comme ressources pour devenir Maître d’apprentissage. Congrès AREF 2016, Jul 2016, Mons, Belgique. 〈halshs-01374038〉
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Assaad Angham. Formation universitaire à distance : place et rôles de l'enseignant-tuteur, propositions. AREF, Jul 2016, Mons, Belgique. 〈halshs-01378796〉
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Damon Mayaffre, Bénédicte Pincemin, Mathieu Valette, Jean-Marie Viprey. Philologie et herméneutique numériques. Congrès Mondial de Linguistique Française (CMLF), Jul 2016, Tours, France. 〈hal-01364833〉
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Matthieu Quignard, Biagio Ursi, Nathalie Rossi-Gensane, Virginie André, Heike Baldauf-Quilliatre, et al.. Une méthode instrumentée pour l’analyse multidimensionnelle des tonalités émotionnelles dans l’interaction. Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2016, Tours, France. 2016, Congrès mondial de Linguistique Française 2016. 〈http://www.ilf.cnrs.fr/spip.php?rubrique127〉. 〈halshs-01316278〉
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Julien Thiburce. Le graffiti, mythe durable et temporalité éphémère. XXXVIIe Colloque d’Albi (CAMS), Utopie et formes de vie, 4 – 7 juillet 2016, Albi, Jul 2016, Albi, France. 〈halshs-01370914〉
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Hassan Alcheghri. Le tableau numérique interactif à l’école primaire : quelle utilité pour l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques en CM1 et CM2 ?. Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF), Jul 2016, Mons, Belgique. 〈http://hosting.umons.ac.be/php/aref2016/website/index.php/home〉. 〈halshs-01343558〉
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Julien Thiburce. Le dialogisme urbain : la ville entre normes et appropriations. Rencontres Doctorales ED 485 EPIC, « Normes, créativité et esthétique », Jul 2016, Lyon, France. 〈halshs-01370911〉
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Véronique Paolacci, Nathalie Rossi-Gensane. La question de la progressivité des apprentissages en production écrite à l’école élémentaire française : le cas de la segmentation en phrases. 5ème Congrès Mondial de Linguistique Française (CMLF), Jul 2016, Tours, France. Actes de conférences 5ème Congrès Mondial de Linguistique Française (CMLF), 2016, 〈http://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/pdf/2016/05/shsconf_cmlf2016_07011.pdf〉. 〈halshs-01497795〉
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Claire Polo, Kristine Lund, J.-M. Coletta. Instructional Use of Multimodal Resources in Explanations During a Scientific Café. Conférence de la Société Internationale pour l'Etude des Gestes (ISGS), Jul 2016, Paris, France. 〈halshs-01381019〉
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Abidrabbo Alnassan. Written and Spoken Arabic in Syria: towards the development of teaching Arabic as a foreign language at the Higher Language Institute of Damascus. The 4th FLLT Conference "Foreign Language Learning and Teaching", Jun 2016, Bangkok, Thailand. 4 (1), pp.33 - 45, 2016, The 4th FLLT Conference Proceedings by LITU. 〈hal-01370987v2〉
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Pierluigi Basso Fossali. Aspects sémiotiques de la réflexion linguistique de Danielle Leeman. Colloque "L'argument, la circonstance et la particule. Quelqu'un a parlé de système ?, Jun 2016, Paris, Maison de la recherche, France. 〈halshs-01477414〉
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F. Zay, V. André, Claude Cortier, Carole Etienne, J. Pêcheur. Authenticité et didactisation : les documents et les situations à l'épreuve de la salle de classe. Variation, plurilinguisme et évaluation en FLE, Jun 2016, Genève, France. 〈https://www.unige.ch/lettres/linguistique/evenements/125-ans-denseignement-du-fle-a-geneve-22-24-juin-2016/〉. 〈halshs-01357145〉
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Denis Vigier. Dialogue autour de en et de dans : apports d’une perspective diachronique. Journées d’hommages organisées en l’honneur du professeur D. Leeman, Jun 2016, Paris, France. 〈halshs-01585319〉
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Parpette Chantal, Sophie Dufour. Discours authentiques et classe de FLE : des questions pour l'enseignement de la compréhension orale. ADCUEFE Enseignement-apprentissage de l'oral, Jun 2016, Rennes, France. 〈halshs-01354774〉
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Pierluigi Basso Fossali. la complexité paradigmatique entre systèmes et discours: desing intégré de l'énonciation et enveloppe interactionnelle. ASLAN Complexity Meeting, Jun 2016, Lyon, ENS de Lyon, France. 〈halshs-01477407〉
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Kristine Lund, Gregory Dyke. Student Strategies for Collaborative Note-Taking and the Influence of Floor Control. In N. Rummel, M. Kapur, M. Nathan, S. Puntambekar (Eds.). 10th International Conference on Computer Supported Collaborative Learning (CSCL ’13), Jun 2016, Madison Wisconsin, United States. Madison, WI: International Society of the Learning Sciences, II, pp.18-21, 2013, 〈https://www.isls.org/cscl/2013/CSCL2013_program.pdf〉. 〈halshs-01491803〉
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Thi Thu Hoai Tran, Achille Falaise. Ergonomie des dictionnaires pour l'aide à la rédaction, état de l'art et propositions. Journée « Work in progress » autour des discours scientifiques, Jun 2016, Grenoble, France. 〈hal-01428032〉
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Kevin Petit Cahill. Les stages d’immersion d’irlandais comme rite de passage : militantisme et valeur ajoutée. Colloque jeunes chercheurs Construction / déconstruction des identités linguistiques, Université Paul-Valéry, Montpellier 3, Jun 2016, Montpellier, France. Saint Denis: Editions Connaissances et savoirs, 〈https://cjc16mtp.sciencesconf.org/〉. 〈halshs-01546381〉
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Kevin Petit Cahill. Les Irish Summer Colleges: Rite de passage vers une identité irlandophone ?. ? Colloque jeunes chercheurs Construction / déconstruction des identités linguistiques, Jun 2016, Montpellier, France. 〈halshs-01581209〉
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Marie-Cécile Guernier, Jean-Pierre Sautot. Observer en formant : la formation aux écrits professionnels d'adultes peu qualifiés. Observer pour Former, Jun 2016, Nantes, France. 〈halshs-01332526〉
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Bénédicte Pincemin, Damon Mayaffre, Serge Heiden, Philippe Weyl. Génétique mémorielle. Shoah, mémoire et ADT. Damon Mayaffre; Céline Poudat; Laurent Vanni; Véronique Magri; Peter Follette. JADT 2016 - Statistical Analysis of Textual Data, Jun 2016, Nice, France. Presses de FacImprimeur, JADT 2016 - Statistical Analysis of Textual Data, volume 2, pp.495-506, 2016, JADT 2016 - Statistical Analysis of Textual Data. 〈hal-01361988〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01361988/file/JADT2016_Shoah_Pincemin_Mayaffre_Heiden_Weyl.pdf BibTex
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Loïc Liégeois, Carole Etienne, Christophe Benzitoun, Christian Chanard, Christophe Parisse. Utilisation d'un format commun pour structurer les métadonnées de corpus oraux : objectifs, enjeux et méthode. Données, métadonnées des corpus et catalogage des objets en sciences humaines et sociales, Jun 2016, Poitiers, France. 〈halshs-01357271〉
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Emilie Jouin-Chardon, Carole Etienne, Yiru Xu. Les corpus d’interaction : une ressource pour l’enseignement de la compétence d’interaction. journées d’études et de formation du Centre international d'études françaises (CIEF) de l’Université Lyon 2, Jun 2016, Lyon, France. 〈halshs-01380259〉
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Clément Thibert, Jean-Philippe Magué. Twitter as Corpus for Sociolinguistic Variationist Studies : Challenges of Using Sketchy Data. Using Twitter for Linguistic Studies : Benefits and Difficulties, May 2016, Canterbury, United Kingdom. 2016, 〈https://blogs.kent.ac.uk/twitterworkshop/〉. 〈hal-01410302〉
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Dante Castillo Guajardo, Jean-Claude Regnier. La Educación y la Formación de Personas Adultas en Chile: Un público en espera. XVIII Congrès AMSE - AMCE - WAER Enseigner et former aujourd'hui pour demain, May 2016, Eskisehir, Turquía. Abstract book of XVIII CONGRESS AMSE-AMCE-WAER Teaching and Training Today for Tomorrow, 2016, 〈https://www.amse-amce-waer.org/xviiie-congres-eskisehir-2016〉. 〈hal-01618334〉
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Dante Castillo Guajardo, Jean-Claude Regnier. Inclusión y procesos de escolarización en niños, niñas y adolescentes migrantes: políticas de integración en establecimientos escolares chilenos. XVIII Congrès AMSE - AMCE - WAER Enseigner et former aujourd'hui pour demain, May 2016, Eskisehir, Turquía. Abstract book of XVIII CONGRESS AMSE-AMCE-WAER Teaching and Training Today for Tomorrow, 2016, 〈https://www.amse-amce-waer.org/xviiie-congres-eskisehir-2016〉. 〈hal-01618337〉
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Parpette Chantal. Le Français sur objectif universitaire : contextes et adaptations. Echanges d’expériences sur l’enseignement du français à l’université, May 2016, Beyrouth, Liban. 2016. 〈halshs-01354662〉
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Kevin Petit Cahill. The Irish summer college rite of passage. The New Speakers Network 2nd Whole Action Conference, May 2016, Hamburg, Germany. 〈halshs-01581347〉
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Sophie Dufour, Parpette Chantal. Le cours magistral : questions d’analyse de discours, questions de didactique. Analyse de discours et didactique des/en langues, May 2016, Bordeaux, France. 〈halshs-01354736〉
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Vanessa Piccoli. A la recherche des bons indices : inférences et recherche de mot entre locuteurs de langues romanes. Colloque Les Inférences dans la Communication Orale en L2 : Processus et Marques Linguistiques, May 2016, Montpellier, France. 〈halshs-01380075〉
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Clément Thibert, Jean-Philippe Magué, Eric Fleury, Márton Karsai, Matthieu Quignard. Dialectal Characterization of Linguistics Variability on Twitter. Data Driven Approach to Network and Language, May 2016, Lyon, France. 2016, 〈https://project.inria.fr/netspringlyon/3-workshops-on-network-sciences/workshop-on-data-driven-approach-to-networks-and-linguistic/〉. 〈hal-01410245〉
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Nadja Acioly-Regnier, Jean-Claude Regnier. Usage des TIC pour la recherche en éducation et la formation des enseignants et enseignantes basé sur un dispositif pédagogique technologique hybride (DPTH) : apports de logiciels pour construire et analyser des données. Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, May 2016, Montreal, Canada. 2016, 〈http://colloque2016.crifpe.ca/〉. 〈hal-01617977〉
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Hassan Alcheghri. Usage du tableau numérique interactif à l’école primaire en France : quels potentiels pédagogiques peut-on en tirer ?. 3e colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante, May 2016, MONTRÉAL Canada. 〈http://colloque2016.crifpe.ca/〉. 〈halshs-01343568〉
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Cristelle Cavalla, Agnès Tutin, Thi Thu Hoai Tran, Achille Falaise. Présentation de ScienQuest pour l’enseignement en FLE. Journée d’étude Valoriser et développer les outils autour des corpus dans une perspective didactique, May 2016, Valence, France. 〈hal-01622960〉
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Julien Thiburce. Le graffiti, reterritorialisation ou resémantisation du territoire ?. Le territoire en SHS : à la croisée des regards, May 2016, Lyon, France. 〈halshs-01546156〉
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Pierluigi Basso Fossali, Odile Leguern. Conférence initiale. Colloque "L'appropriation. L'interprétation de l'altérité et l'inscription du soi", Apr 2016, Lyon, France. 〈halshs-01477391〉
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Eugénie Duthoit. Improving oral communication skills through a multimodaland telecollaborative platform: from repairs to situated actions. New Directions in Telecollaborative Research and Practice, Apr 2016, Dublin, France. 〈hal-01447523〉
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Julie Vidal, Ciara R. Wigham. Multimodal strategies allowing corrective feedback to be softened during webconferencing-supported interactions. New Directions in Telecollaborative Research and Practice: The Second Conference on Telecollaboration in University Education., Apr 2016, Dublin, Ireland. 2016, 〈http://www.tcd.ie/slscs/telecollaboration2016/〉. 〈edutice-01306907〉
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Benjamin Holt. La multimodalité des séquences d’explication lexicale en visioconférence. 4ème Journée d’Étude Doctorale Inter-ICAR, Apr 2016, Lyon, France. 〈halshs-01488925〉
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Karine Bécu-Robinault. Table Ronde : « Recherches en didactique des sciences, recherches en neurosciences : approcher les apprentissages scientifiques, spécificités, complémentarités » . 9èmes rencontres de l’ARDIST, Mar 2016, Lens, France. 2016. 〈halshs-01517700〉
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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Caractérisation des déterminants de l'action professorale par le croisement d'une enquête quantitative et d'analyses de cas. 9ièmes rencontres de l’ARDIST, Mar 2016, Lens, France. 2016, 〈https://ardist2016lens.sciencesconf.org. 〉. 〈halshs-01517466〉
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Eugénie Duthoit, Giovannipaolo Ferrari. Observer les interactions homme-machine : enjeux méthodologiques d’une connaissance située. Rencontres Internationales d'anthropologie linguistique "L’être de langage, entre corps et technique : nouvelles données, nouvelle donne ?",, Mar 2016, Montpellier, France. 〈hal-01447525〉
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Martine Marquillo-Larruy. Les premières étapes dans l’acquisition d’une langue étrangère : dialogue entre acquisition et didactique des langues. Journée d’étude internationae, Acquisition – Didactique 2 – GDRI « Second language acquisition and Teaching », Mar 2016, Paris, France. 〈halshs-01446951〉
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Pierluigi Basso Fossali. Les bases paradigmatiques de la spectralité et la voie anti-traumatique de la post-modernité. Colloque "Beyond the Spectre/Au-delà du fantôme. Theory and History of Contemporary Spectrality/ Théorie et histoire de la spectralité contemporaine , Mar 2016, Luxembourg, Luxembourg. 〈http://wwwfr.uni.lu/recherche/flshase/identites_politiques_societes_espaces_ipse/research_instituts/institut_d_etudes_romanes_medias_et_arts_irma/activites/theory_and_history_of_contemporary_spectrality_theorie_et_histoire_de_la_spectralite_contemporaine〉. 〈halshs-01477376〉
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Achille Falaise, Danielle Leeman. Sur l'identité de la préposition "en" combinée avec des noms de lieu. Changements linguistiques et phénomènes sociétaux, Mar 2016, Lyon, France. 〈https://clps2016.sciencesconf.org/〉. 〈hal-01428016〉
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Sascha Diwersy, Achille Falaise, Gilles Souvay. Traitement automatique du français en diachronie, retour d'expérience sur le projet Presto. Changements linguistiques et phénomènes sociétaux, Mar 2016, Lyon, France. 〈https://clps2016.sciencesconf.org/〉. 〈hal-01427927〉
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Mathieu Goux. Lequel in chosisomnibus, ou la politisation d'une norme. Changements linguistiques et phénomènes sociétaux, Mar 2016, Lyon, France. 〈halshs-01386447〉
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Andrée Tiberghien, Patrice Venturini. Contrat didactique dans une séquence de physique et échelles de temps : comparaison selon l'organisation sociale de la classe. Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ?, Mar 2016, Toulouse, France. 2016, 〈https://arcd2016.sciencesconf.org/〉. 〈halshs-01443069〉
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N. Fournier, Denis Vigier. Contribution à l’étude de la quantification de la durée entre le XVIe s. et le XXe s.. Changements linguistiques et phénomènes sociétaux (CLPS), Mar 2016, Lyon, France. 〈https://clps2016.sciencesconf.org/〉. 〈halshs-01584991〉
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Carine Zanchi. Enseigner avec le numérique : passage obligé pour un professeur de FLE. 4e Colloque international sur l’enseignement du français langue étrangère, Feb 2016, San Juan, Porto Rico. 〈halshs-01355211〉
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Nathalie Blanc. Apprendre des interactions didactiques en contact de langues pour former les enseignants. Colloque international Conditions enseignantes et langue(s) d’enseignement ici et ailleurs : Réalités-Obstacles-Perspectives, Feb 2016, Legon-Accra, Ghana. 〈halshs-01398494〉
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Pascale Trévisiol, Martine Marquilló Larruy. Distance interlinguistique et stratégies d'apprentissage d'une langue éloignée . Analyse des erreurs commises par des francophones apprenant une langue éloignée, Feb 2016, Paris, France. Analyse des erreurs des francophones apprenant une langue éloignée. 〈hal-01448616〉
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Violaine Bigot, Nadja Maillard-De La Corte Gomez, Patricia Lambert. Quand les ados font parler les adultes. Processus de différenciation des pratiques langagières des jeunes et des adultes dans les chroniques facebook. . Processus de différenciation - des pratiques langagières à leur interprétation sociale, Jan 2016, Genève, Suisse. 〈http://www.unige.ch/lettres/elcf/vals-asla-2016/fr/accueil/〉. 〈hal-01465626〉
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Yiru Xu, Hsin-I Lee. Le contrat d’évaluation en didactique des langues : une analyse multimodale de l’évaluation orale en contexte universitaire. 28ème Colloque de l’ADMEE Europe, évaluations et apprentissages, Jan 2016, Lisbonne, Portugal. 〈halshs-01380202〉
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Julien Thiburce. Ceci n’est pas un tag. Paradigme et fonction méta- du langage. Séminaire « Paradigme », LanDES, Laboratoire ICAR (UMR 5191), 2016, Lyon, France. 〈halshs-01546153〉
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Laurent Veillard. La division du travail de formation dans les formations professionnelles initiales. Causes sociales et conséquences didactiques. Congrès SSRE : Où s’arrête l’école ? , 2016, Lausanne, Suisse. 〈halshs-01386411〉
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Laurent Veillard, Tralongo Stephanie, A. Bouras, Michel Le Nir, C. Galli. Designing a competency framework for graduate levels in computing sciences : the Middle-East context. E. M. Auer, D. Guralnick, & J. Uhomoibi. 19th International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL2016), 2016, Belfast, United Kingdom. 〈halshs-01385051〉
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Chernyshova Elizaveta. Les objets de la ville et la structure de leurs significations en situation d'interaction. Colloque AJCS (Association de Jeunes Chercheurs en Sémiotique) « Le structuralisme. Entre héritage et transformations contemporaines », 2016, Limoges, France. 〈halshs-01378838〉
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Chernyshova Elizaveta, Julien Thiburce. Les objets de la ville et leur recomposition : Appréhension des objets de la ville et de leurs significations en situation d'interaction dans l'espace urbain grand lyonnais. Colloque « Recomposition », 2016, Lyon, France. 2016. 〈halshs-01378836〉
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Pascale Montpied, M. Moulin, Andree Tiberghien, Florence Le Hebel, Benoit Urgelli. Contribution d’une évaluation formative pour le développement du savoir dans la classe : le cas de l’évaluation par les pairs. Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies, 2016, Lens, France. 2016. 〈halshs-01364531〉
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Djailton Pereira da Cunha. Contributions de l’analyse statistique implicative (ASI) à la formation humaine des chercheurs-éducateurs: sont-elles des moyens de repenser la notion des normes, créativité et esthétique de l’Éducation?. Les Rencontres Doctorales 2016: Normes, créativité et esthétique, 2016, Lyon, France. 〈hal-01625826〉
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Laurent Veillard. Complex transitions between different learning contexts: a case study from a French vocational school. VET conference, 2016, Stockholm, France. 〈halshs-01386414〉
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Chapitre d'ouvrage

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Yves-François Le Lay, Serge Heiden, Luc Merchez, Bénédicte Pincemin. Retour de pêche: Le métier de pêcheur à travers le discours des professionnels français du lac Léman. Corpus de textes : composer, mesurer, interpréter, ENS Editions, pp.117-134, 2016, 978-2-84788-827-0. 〈http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/〉. 〈halshs-01423605〉
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Pierluigi Basso Fossali. La remédiation directe: reconfigurations de la scène énonciative en temps réel. in T. Migliore (éd.). Rimediazone. Immagini interattive, 1, Rome: Aracne, pp.63-86, 2016, 9788854893320. 〈halshs-01475041〉
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Irani Parolin Santana, Jean-Claude Régnier, Ubiratan D'Ambrosio. Um olhar sobre os programas de ensino de matemática do ano de 1931 no Brasil e na França. Ações colaborativas e cooperativas em educação: entre história, ensino e formação de professores, Pedro & João Editores, pp.25-46, 2016, 978-85-7993-329-5. 〈www.pedroejoaoeditores.com.br 〉. 〈hal-01352246〉
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Nathalie Rossi-Gensane. Syntactic variation in spoken French . (éds Sylvain Detey, Jacques Durand, Bernard Laks & Chantal Lyche). Varieties of Spoken French, Oxford: Oxford University Press, pp.86-107, 2016, 9780199573714. 〈10.1093/acprof:oso/9780199573714.003.0007〉. 〈halshs-01497904〉
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Léa Courdès-Murphy, Jacques Durand, Corinne Ratier, Nathalie Rossi-Gensane. French in Haute Garonne (Midi-Pyrénées): a speaker from Toulouse . (éds Sylvain Detey, Jacques Durand, Bernard Laks & Chantal Lyche). Varieties of Spoken French, Oxford: Oxford University Press, pp.178-190, 2016, 9780199573714. 〈10.1093/acprof:oso/9780199573714.003.0014〉. 〈halshs-01497931〉
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Heike Baldauf-Quilliatre. Knappe Bewertungen im empraktischen Sprechen. Vom Nutzen und Nachteil der "Ellipse" für die Analyse. Marillier, Jean-François; Vargas, Elodie. Fragmentarische Äusserungen, Stauffenburg, pp.201-216, 2016. 〈halshs-01463700〉
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Christian Plantin. Des argumentations dans Mein Kampf. Dans Angenot, Marc Bernier, Marc André Côté, Marcel (dirs). Renaissances de la rhétorique : Perelman aujourd’hui, Montréal: Nota bene, pp.271-321, 2016, Collection Grise, 978-2-89518-524-6. 〈http://www.groupenotabene.com/publication/renaissances-de-la-rh%C3%A9torique-perelman-aujourdhui〉. 〈halshs-01502944〉
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Joséphine Rémon. Prégnance de l'intime et pratique de la langue à distance : du chaos au développement langagier. Christine Collière-Whiteside, Anne-Marie Voise, Marie Berchoud. Apprendre de l’intime : Entre littérature et langues., L'Harmattan, 2016, 978-2-8066-3502-0. 〈http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=49957〉. 〈halshs-01121566v2〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01121566/file/pr%C3%A9gnance%20de%20l%27intime_HAL.pdf BibTex
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Sarah Bordes, Fayza El Qasem. Expertiser les sections et les départements chargés de la formation aux métiers de l'interprétation et de la traduction. Jean-Claude Beacco. Guide de l'expertise des formations de français, 1 (1), éditions des archives contemporaines, pp.85-99, 2016, Guide de l'expertise des formations de français, 978-2-81300-224-2. 〈http://www.archivescontemporaines.com/〉. 〈hal-01523549〉
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https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01523549/file/Guide_Expertise_Formation_ch08.pdf BibTex
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Karine Bécu-Robinault. Modèles implicites dans les consignes orales et écrites : une étude de cas en optique au collège. L’investigation scientifique et technologique : analyse didactique des situations , p.135-146, 2016, 978-2-7535-4355-3. 〈http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=4044〉. 〈halshs-01517435〉
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Christian Plantin. La dissémination de émotion dans le lexique. Dans Krzyzanowsksa, Anna, Wolowska, Katarzyna. Les émotions et les valeurs dans la communication, I, Berne: Peter Lang, pp.109-133, 2016, Collection Études de linguistique, littérature et art, 9783631700747. 〈https://www.peterlang.com/view/9783631700747/chapter-09.xhtml#_idParaDest-94〉. 〈halshs-01513016〉
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Christian Plantin. Argumentation as an Intellectual Tool in the Knowledge Society. In Maria Zaleska, Ursula Okulska (eds). Rhetoric, Discourse and Knowledge, Frankfurt: Peter Lang, 2016, Collection Studies in Language, Culture and Society, 9783631698761. 〈10.3726/978-3-653-05993-9〉. 〈https://www.peterlang.com/view/9783631698761/xhtml/chapter08.xhtml〉. 〈halshs-01513022〉
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Christian Plantin. Argumentations sur les objets et textes socio-scientifiques. Dans Carole Glorieux, Marie-Christine Pollet (coord.). Argumenter dans les écrits scientifiques, Namur: Presses Universitaires 2016, Collection Diptyque 9782870379264. 〈http://pun.be/fr/livre/?GCOI=99993100462230〉. 〈halshs-01513042〉
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Rita Carol, Dominique Macaire, Severine Behra. Du quotidien communicatif d'enfants allophones en classe maternelle. Cadet, Lucile, Pégaz, Paquet, Anne. Les langues à l'école, la langue de l'école: quelles configurations didactiques? Quelles reconfigurations de la formation ?, Presses Universitaires de l'Artois, 2016, 9782848322629 〈http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100111330〉. 〈halshs-01331795〉
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Danielle Leeman. "Pour une extension du postulat "la métalangue est dans la langue" : l'explicitation de la situation comme partie prenante de la distribution (exemple de la préposition devant les noms de lieu)". Cl. Martinot et al. Perspectives harrissiennes, CRL pp.203-210, 2016. 〈halshs-01420324〉
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Guillaume Chanel, Denis Lalanne, Elise Lavoué, Kristine Lund, Gaëlle Molinari, et al.. Grand Challenge Problem 2: Adaptive awareness for social regulation of emotions in online collaborative learning environments. Eberle J., Lund K., Tchounikine P., Fischer F. (Eds.). Grand Challenge Problems in Technology-Enhanced Learning II: MOOCs and Beyond, Springer, pp.13-16, 2016. 〈hal-01230569〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01230569/file/ARV2013_GCP_Emotion-PrePrint.pdf BibTex
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Cathy Cohen, Nicolas Guichon. Analysing multimodal resources in pedagogical online exchanges: Methodological issues and challenges. Caws, Catherine, and Hamel, Marie-Josée. Language-Learner Computer Interactions: Theory, methodology and CALL applications, John Benjamins, pp.187 - 213, 2016, 〈10.1075/lsse.2.09coh〉. 〈hal-01471092〉
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Andrée Tiberghien. How does knowledge live in a classroom?. Papadouris, Nicos; Hadjigeorgiou, Angela; Constantinou, Costas. Insights from Research in Science Teaching and Learning, Springer, pp.11-27, 2016, 978-3-319-20073-6. 〈halshs-01281718〉
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Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Andree Tiberghien. Which answering strategies do low achievers use to solve PISA science items?. N. Papadouris, A. Hadjigeorgiou & A. Constantinou. ESERA 2013 Selected Contributions. Insights from research in Science Teaching and learning, Springer, pp.237-252, 2016. 〈halshs-01364472〉
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Christian Plantin. Argumentations sur les objets et textes socio-scientifiques. Carole Glorieux et Marie-Christine Pollet Argumenter dans les écrits scientifiques, Presses Universitaires de Namur, 2016, 9782870379264. 〈halshs-01353705〉
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Nicolas Guichon, Cathy Cohen. Multimodality and CALL. Farr, F & Murray, L. The Routledge Handbook of Language Learning and Technology., Routledge, pp.509-521, 2016, 0415837871. 〈hal-01303401〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01303401/file/Multimodality%20and%20CALL-GuichonCohen-authors%27m2016.pdf BibTex
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Laure Gardelle. An epistemological approach to English gender : a grammar-based perspective. . Irena Zovko Dinković & Jelena Mihaljević Djigunović (eds.). English Studies from Archives to Prospects. Vol.2: Linguistics and Applied Linguistics. , Cambridge Scholars Publishing, 2016. 〈halshs-01361466〉
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Laure Sarda, Denis Vigier. Connexion et indexation. Introduction . in Sarda, L., Vigier, D., Combettes, B. (dir.). Connexion et indexation. Ces liens qui tissent le texte, ENS Éditions, pp.7-18, 2016, collection Langages, 〈http://books.openedition.org/enseditions/6862〉. 〈halshs-01584986〉
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Jacqueline Vacherand-Revel. Le travail à distance. Psychologie du travail et des organisations : 100 notions clés, Paris, Dunod, 2016. 〈halshs-01429332〉
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Alain Rabatel. Diversité des points de vue et mobilité empathique. Colas-Blaise, M., Perrin, L. & Tore, G.M. L'énonciation aujourd'hui, un concept-clé des sciences du langage, Lambert-Lucas, pp.137-152, 2016. 〈halshs-01323292〉
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Carine Zanchi. De francisant à enseignant de français : retour sur le parcours de formation des enseignants arabophones de français langue 3.. Revista Electrónica Matices en Lenguas Extranjeras, Universidad Nacional de Colombia - Facultad de Ciencias Humanas - Departamento de Lenguas Extranjeras, pp.140-156, 2016, 〈http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/male/rt/printerFriendly/54917/0〉. 〈halshs-01355363〉
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Andree Tiberghien. Culture scientifique et technologique : évaluation PISA. C. Marlot & L. Morge. L’investigation scientifique et technologique, PU Rennes, pp.45-61, 2016. 〈halshs-01357043〉
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Véronique Traverso. Construire et déconstruire de la différence : discussion à propos de l'usage du hammam. Michelle Auzanneau, Luca Greco. Dessiner les frontières, ENS Editions, 2016. 〈halshs-01316277〉
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Véronique Traverso. Evaluations et compliments : de la visite amicale à la visite touristique. Evolutions de la recherche en linguistique et en didactique : apports de l’analyse des interactions et de la linguistique de corpus, 2016. 〈halshs-01316261〉
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Thierry Chanier, Ciara Wigham. A scientific methodology for researching CALL interaction data: Multimodal LEarning and TEaching Corpora. Caws, Catherine, and Hamel, Marie-Josée Language-Learner Computer Interactions: Theory, methodology and CALL applications, John Benjamins, 2016, 〈10.1075/lsse.2.10cha〉. 〈edutice-01332625〉
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https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-01332625/file/CHAPTER%2010_Wigham%20Chanier-edutice.pdf BibTex
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Martine Groccia. L’intime comme effet de la praxis énonciative. Chanson : du collectif à l’intime, Presses Universitaires de Provence, 2016, 9791032000717. 〈halshs-01433009〉
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Caroline Rossi, Cécile Frérot, Achille Falaise. Integrating controlled corpus data in the classroom: A case-study of English NPs for French students in specialised translation. Peter Lang. Corpus-based studies on language varieties, 2016, Linguistic Insights. 〈halshs-01131358v2〉
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Pierluigi Basso Fossali. Les espaces de l’énonciation sous la sollicitation de leurs vides : le discours comme optimisation de l’expérience. in M. Colas-Blaise, L. Perrin & G. Tore (éds.). L’énonciation aujourd’hui : un concept clé des sciences du langage, Lambert-Lucas, pp.395-420, 2016, 9782359351651. 〈halshs-01439741〉
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Alain Rabatel. Jeux de mots, créativité verbale et/ou créativité lexicale : des lexies et des formules. Jacquet-Pfau, C. & Sablayrolles, J.-F. La fabrique des mots français, Lambert-Lucas, pp.233-249, 2016. 〈halshs-01338295〉
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Alain Rabatel. Si la didactique du français (re)croisait linguistique, littérature et politique. Petitjean, A. Didactiques du français et de la littérature, 14, CREM, Université de Lorraine, pp.321-340, 2016, Recherches textuelles. 〈halshs-01338293〉
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Alain Rabatel. Diversité des points de vue et mobilité empathique. Colas-Blaise, M., Perrin, L. & Tore, G.M. Diversité des points de vue et mobilité empathique, Lambert-Lucas, pp.135-150, 2016. 〈halshs-01338310〉
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Emmanuelle Prak-Derrington. “Toute répétition est en principe faute de style”. Infraction et répétition lexicale. Pierre Chiron; Charles Guérin. L’infraction stylistique et ses usages théoriques de l'Antiquité à nos jours, Presses Universitaires de Rennes, pp.301-314, 2016. 〈hal-01443124〉
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Emmanuelle Prak-Derrington. Figures of Repetition in Persuasive Argumentation. Thierry Gallèpe. Discours, texte et langue. La fabrique des formes et du sens, 1, Peter Lang, pp.73-87, 2016, Kontraste/ Contrastes. 〈hal-01443126〉
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Céline Guillot, Alexei Lavrentiev, Thomas Rainsford, Christiane Marchello-Nizia, Serge Heiden. La " philologie numérique " : tentative de définition d'un nouvel objet éditorial. Richard Trachsler; Frédéric Duval; Lino Leonardi. Actes du XXVIIe Congrès international de linguistique et de philologie romanes (Nancy, 15-20 juillet 2013). Section 13 : Philologie textuelle et éditoriale, 2016, 〈http://www.atilf.fr/cilpr2013/actes/section-13.html〉. 〈halshs-00846767〉
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Sylvie Plane, Charles Bazerman, Fabienne Rondelli, Christiane Donahue, Arthur Applebee, et al.. Recherches en écritures : regards pluriels. France. 13, Crem/Université de Lorraine, pp.660, 2016, Recherches textuelles, 978-2-909498-29-4. 〈http://crem.univ-lorraine.fr/recherches-en-ecritures-regards-pluriels〉. 〈hal-01503023〉
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Laure Sarda, Denis Vigier, Bernard Combettes. Connection and Indexation in the creation of text . Laure Sarda, Denis Vigier, Bernard Combettes. France. ENS éditions, 2016, Connexion et indexation. Ces liens qui tissent le texte., 9782847887983. 〈10.4000/books.enseditions.6847〉. 〈halshs-01432006〉
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Luca Greco, Véronique Traverso. Définir les mots dans l'interaction: un essai de sémantique interactionnelle . Luca Greco, Véronique Traverso. France. xx (xx), 2016, Langages. 〈halshs-01316370〉
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HDR

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Kristine Lund. Modeling the Individual Within the Group: an Interdisciplinary Approach to Collaborative Knowledge Construction. Education. Université Grenoble - Alpes, 2016. 〈tel-01423828〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01423828/file/HDR-Lund-2016-final%C2%B0.pdf https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01423828/file/HDR-appendices-Lund-2016%C2%B0.pdf BibTex

Autre publication

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Santiago Guillen. Le "Manuel d'instructions" de Julio Cortázar ou la procédure poétisée. Communication orale au séminaire LANDes "Le discours procédural" du laboratoire ICAR UMR5191 à l'.. 2016. 〈halshs-01398553〉
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Marine Pelé-Peycelon. Journée d’étude :Le terrain de la formation professionnelle initiale en questions : Filmer... Quand, quoi, pour quoi, comment ?. Participation table ronde jeunes chercheurs - 2016. 〈halshs-01374098〉
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Carole Etienne, Emilie Jouin-Chardon. Les corpus d'interaction : une ressource pour l'enseignement de la compétence d'interaction. Communication dans les Journées de formation CIEF, Lyon, France. 2016. 〈halshs-01357169〉
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Marine Pelé-Peycelon. Construire une pratique et des compétences tutorales : « L’écrit » est-il une ressource pour le maître d’apprentissage ?. Communication au Séminaire "ForPro", Laboratoire ICAR. 2016. 〈halshs-01374109〉
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Martine Marquillo Larruy, Pascale Trévisiol-Okamura. Distance interlinguistique et stratégies d'apprentissage d'une langue éloignée. Communication sous invitation à l' INALCO, Paris. 2016. 〈halshs-01446941〉
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Benjamin Holt. Exploring multimodality: annotating and transcribing data from online interactions. Workshop au colloque EUROCALL 2016 : CALL Communities & Culture (24-27 août 2016, Limassol, Chypre). 2016. 〈halshs-01487904〉
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Julie Vidal, Ciara R. Wigham. Faire varier la présence enseignante dans les séquences de rétroaction corrective synchrone en ligne. Dans Nicolas Guichon et al. "Si loin, si proches : la présence enseignante par visioconférence dans le corpus ISMAEL" . Panel. Colloque IMPEC juillet 2016. Lyon, France. Laboratoire ICAR UMR-5191. 2016. 〈halshs-01367796〉
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Joséphine Rémon. Innovation pédagogique, créativité et forme scolaire dans une pratique de l'anglais à distance. actes du colloque UPLEGESS 2016. 2016. 〈hal-01637893〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01637893/file/07-%20Jos%C3%A9phine%20R%C3%A9mon%20-%20Innovation%20p%C3%A9dagogique%20de%20l_anglais%20%C3%A0%20distance%20-%20R1.pdf BibTex
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Marine Pelé-Peycelon. Les interactions comme ressources pour devenir Maître d’apprentissage. Communication à la 4° Journée Inter’Doctorale ICAR. 2016. 〈halshs-01374107〉
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Kristine Lund. Décloisonner la recherche en éducation pour offrir des nouvelles opportunités scientifiques. La lettre de l’InSHS. 2016, pp.25-26. 〈halshs-01352920〉
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Alain Rabatel. La voix de la vérité. Témoin et témoignage dans les tribunaux romains du Ier siècle avant J.C. Charles Guérin : La voix de la vérité. Témoin et témoignage dans les tribunaux romains du Ier siè.. 2016, pp.478-481. 〈halshs-01351614〉
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Alain Rabatel. Le partage des veilles et des songes. Préface au recueil d’Anne Adras, Veillant aux songes aux rives du lac bleu. Saint Jean de Védas :.. 2016, pp.5-8. 〈halshs-01351669〉
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Alain Rabatel. Témoignages sous influence. La vérité du sensible. Compte rendu sur le travail de Michael Rinn (dir) : "Témoignages sous influence. La vérité du sen.. 2016. 〈halshs-01351631〉
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Nathalie Blanc. Analyse des interactions exolingues – langues, langage, multimodalité : des apprentissages en classe à la formation des enseignants. conférence invitée et filmée, pour SFR OPEEN-ReForm, dans le cadre d’un projet de confrontation .. 2016. 〈halshs-01395519〉
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Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

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Véronique Traverso. Décrire le français parlé en interaction. Éditions Ophrys, pp.198, 2016, Catherine Fuchs, 9782708014602. 〈http://www.ophrys.fr/fr/catalogue-detail/2214/decrire-le-francais-parle-en-interaction.html〉. 〈halshs-01316369〉
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Marie-Luce Demonet, Alain Legros, Mathieu Duboc, Lauranne Bertrand, Alexei Lavrentiev. Michel de Montaigne, Essais, 1588 (Exemplaire de Bordeaux), édition numérique génétique (XML-TEI/ PDF). Marie-Luce Demonet. 2016, Marie-Luce Demonet. 〈halshs-01337873〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01337873/file/EB_2016_06_17_tei_HAL.pdf BibTex
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Annie Lechenet, Mireille Baurens, Isabelle Collet. Former à l'égalité : défi pour une mixité véritable. l'Harmattan, pp.321, 2016, 978-2-343-09242-3. 〈halshs-01418063〉
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Georges Bohas. L’illusion de l’arbitraire du signe. Presses Universitaires de Rennes, pp.122, 2016, 978-2-7535-5042-1. 〈http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=4200〉. 〈halshs-01526609〉
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Christian Plantin, Vjekoslav Cosic. Argumentacija ili Dokazivanje. Zagreb: Biakova, 2016. 〈halshs-01513036〉
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Christian Plantin. Dictionnaire de l'argumentation : Une introduction aux études d'argumentation. Lyon: ENS Éditions, pp.634, 2016, 978-2-84788-416-6. 〈http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100963470&fa=author&person_ID=6230〉. 〈halshs-01353689〉
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Georges Bohas, Abderrahim Saguer, Ahyaf Sinno. Les prouesses de l’Imam Ali Ibn Abi Talib et de son fils al-Husayn. Geuthner, pp.330, 2016, 9782705339524. 〈http://www.geuthner.com/livre/les-prouesses-de-l'imam-ali-ibn-abi-talibet-de-son-fils-al-husayn/1092〉. 〈halshs-01370982〉
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Poster

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Kristine Lund. A cross-disciplinary analysis of the individual versus the group in contexts where learning occurs. 11th annual INGRoup (Interdisciplinary network for group research) Conference “Using research to advance the understanding of group behavior, dynamics, and outcomes”, Jul 2016, Helsinki, Finland. 〈halshs-01352906〉
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Clément Thibert, Sevil Zeynaligargari, Matthieu Quignard, Jean-Philippe Magué. Do You Tweet Like You Write or Like You Speak ?: Part of Speech Distribution of French Speaking Communities in Twitter. IC2S2 : 2nd Annual International Conference on Computational Social Science, Jun 2016, Evanston, United States. 2016, 〈http://www.kellogg.northwestern.edu/news-events/conference/ic2s2/2016.aspx〉. 〈hal-01410288〉
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Jürgen Eberle, Karsten Stegmann, A. Barrat, Kristine Lund. Kooperationsnetzwerke in der Wissenschaft und die Integration von Doktoranden in eine Scientific Community. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), 2016, Berlin, Germany. 〈halshs-01352912〉
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Rapport

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Florence Le Hebel, Pascale Montpied, M. Moulin, Andree Tiberghien, J. Vince. Contribution of France (ICAR, Lyon) to WP5 (Trial implementation of Assessment) ASSIST-ME European Project (Assess Inquiry in Science, Technology and Mathematics Education). [Research Report] ICAR UMR-5191. 2016. 〈halshs-01366465〉
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Jean-Pierre Sautot. Mesure du progrès en orthographe grammaticale Compte rendu de recherche. [Rapport de recherche] Espe de Lyon; Inspection académique du Rhône (France). 2016. 〈halshs-01348572〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01348572/file/Rapport-recto%20verso.pdf BibTex

Thèse

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Carine Zanchi. Apprentissage / enseignement du français langue 3 avec un manuel généraliste en contexte arabophone : le cas de la Jordanie. Linguistique. Université de Lyon, 2016. Français. 〈NNT : 2016LYSE2177〉. 〈tel-01631102〉
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https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01631102/file/zanchi_c_these_udl.pdf BibTex
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Nada El Sowayssi. Etude des pratiques de classe dans l’évolution du savoir et sa continuité : cas d’une séquence sur les circuits électriques en classe de 5ème. Education. Université de Lyon, 2016. Français. 〈NNT : 2016LYSE2076〉. 〈tel-01446864〉
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https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01446864/file/el_sowayssi_n_these_udl.pdf BibTex
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Mario Fernando Gutierrez Romero. L'argumentation sur des questions socio-scientifiques : l'influence des contextes culturels dans la prise de décisions. Linguistique. Université de Lyon, 2016. Français. 〈NNT : 2016LYSE2075〉. 〈tel-01414744〉
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https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01414744/file/gutierrez_romero_mf_these_udl.pdf BibTex
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Aniceto Mapfala. La formation des enseignants de Français Langue Etrangère à l'université dans les contextes plurilingues et multiculturels du Mozambique. Education. Université de Lyon, 2016. Français. 〈NNT : 2016LYSE2071〉. 〈tel-01433097〉
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https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01433097/file/mapfala_a_these_udl.pdf BibTex
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Samira Ibnelkaïd. Identité et altérité par écran : modalités de l'intersubjectivité en interaction numérique. Linguistique. Université lumière Lyon 2, 2016. Français. 〈tel-01364790〉
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https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01364790/file/These_Samira_Ibnelkaid_2016.pdf BibTex
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Abdul Aziz Alahmadati. AUTOUR DU CONCEPT DE FRACTION À l'ECOLE PRIMAIRE EN FRANCE : Étude exploratoire des significations de la fraction au travers des manuels scolaires, des représentations et des connaissances des élèves de cycle III.. Education. Univ. Lyon 2, 2016. Français. 〈tel-01302152〉
Accès au texte intégral et bibtex
https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01302152/file/Th%C3%A8se_ALAHMADATI.pdf https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01302152/file/Annexes_ALAHMADATI.pdf BibTex

2015

Article dans une revue

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Emmanuelle Prak-Derrington. Les figures de syntaxe de la répétition revisitées. Le discours et la langue. Revue de linguistique française et d'analyse du discours., EME editions, 2015, Répétitions et genres, 7.2, pp.39-57. 〈halshs-01249307〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01249307/file/2015_3.%20LDLL%20REP_PRAK_auteur_juillet%202015.pdf BibTex
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Pierluigi Basso Fossali. Le rythme étranger et la catalyse ponctuelle de la culture : Dialogues possibles entre Barthes et Lotman. Signata - Annales des sémiotiques, Université de Liège, 2015, Sémiotique de la musique - Music and Meaning, 6 (6), pp.447 - 462. 〈http://signata.revues.org/1160〉. 〈10.4000/signata.1160〉. 〈hal-01260987〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01260987/file/signata-1160.pdf BibTex
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Eugénie Duthoit. Transcrire la « communication homme-machine » pour une analyse située des apprentissages instrumentés et asynchrones. SHS Web of Conferences, EDP Sciences, 2015, ICODOC 2015 : Colloque Jeunes Chercheurs du Laboratoire ICAR, 20, 〈http://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/abs/2015/07/shsconf_icodoc2015_01005/shsconf_icodoc2015_01005.html〉. 〈hal-01238193〉
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Martine Marquillo Larruy, Pascale Trévisiol-Okamura. La reformulation et multimodalité dans un cours en visioconférence. CORELA - COgniton, REprésentation, LAngage, CERLICO-Cercle Linguistique du Centre et de l'Ouest (France), 2015, HS-18, 〈http://corela.revues.org/4155〉. 〈halshs-01446903〉
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Emmanuelle Prak-Derrington. Anaphora, Epiphora & Co. : Figures of Repetition in Textualization. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2015, Etudier les figures en contexte. Quels enjeux? 〈URL : http://pratiques.revues.org/2554 〉. 〈halshs-01249309〉
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Isabel Colón de Carvajal, Sandra Teston-Bonnard. Aphasic Speech In Interaction: Relearning To Communicate By Gesture When A Word Is Lacking. Novitas-Royal, Research on youth and language, H. Sezgi SARAÇ, 2015, 9 (2), pp.93-117. 〈http://www.novitasroyal.org/Vol_9_2/colondecarvajal_teston-bonnard.pdf〉. 〈halshs-01271980〉
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Letizia Cirillo, Isabel Colón de Carvajal, Anna-Claudia Ticca. “I'm Sorry + Naming the Offense”: A Format for Apologizing. Discourse Processes, Taylor & Francis (Routledge), 2015, Special Issue: Apologies in Discourse, 53 (1-2), pp.83-96. 〈http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/0163853X.2015.1056691〉. 〈10.1080/0163853X.2015.1056691〉. 〈halshs-01271991〉
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Andree Tiberghien, Patrice Venturini. Articulation des niveaux microscopiques et mésoscopiques dans les analyses de pratiques de classe à partir de vidéos. Recherches en Didactiques des Sciences et Techniques,, 2015, Les cadres théoriques et méthodologiques, pp.53-78. 〈http://rdst.revues.org/〉. 〈halshs-01216999〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01216999/file/Tiberghien%20Venturini%20m%C3%A9thodo.pdf BibTex
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Jean-Claude Régnier, Ekaterina M. Kuznetsova. Teaching of Statistics in France: Macrodidactical and Microdidactical Issues. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 2015, The XXVI Annual International Academic Conference, Language and Culture, 200, pp.40-45. 〈http://www.sciencedirect.com/science/journal/18770428/200/supp/C〉. 〈10.1016/j.sbspro.2015.08.007〉. 〈hal-01208063〉
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Irina M. Degil, Lyubov V. Mikhaleva, Jean-Claude Régnier. Evaluation of the Sociocultural Competence on the Basis of the Platform Moodle According to the Competency-based Approach. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 2015, The XXVI Annual International Academic Conference, Language and Culture, 200, pp.475-481. 〈http://www.sciencedirect.com/science/journal/18770428/200/supp/C〉. 〈10.1016/j.sbspro.2015.08.098〉. 〈hal-01208058〉
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Nadja Acioly-Regnier, Daria B. Koroleva, Lyubov V. Mikhaleva, Jean-Claude Régnier. Translation Competence as a Complex Multidimensional Aspect. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 2015, XVth International Conference "Linguistic and Cultural Studies: Traditions and Innovations", 200, pp.142-148,. 〈10.1016/j.sbspro.2015.08.035〉. 〈hal-01226441〉
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Emmanuelle Prak-Derrington. Au-delà de l’anaphore rhétorique: Figures de répétition et textualisation. La clé des langues, Ecole normale supérieure de Lyon, 2015. 〈halshs-01249317〉
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Solveig Lepoire Duc, Adeline Chailly, Jean Pierre Sautot. Apprendre à dire le temps puis à comprendre comment on le dit. Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, Universite de Cergy Pontoise, 2015, Enseigner/apprendre les oppositions aspectuelles, 〈http://scolagram.u-cergy.fr〉. 〈halshs-01266641〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01266641/file/Scolagram%20n%C2%B01-Juin%202015Lepoire%20-%20Chailly%20-%20Sautot.pdf BibTex
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Georges Bohas. Un aspect de l’organisation submorphémique du lexique de l’arabe. Nuova Sapienza orientale, Miscellanea arabica, 2015, pp.13-41. 〈halshs-01369884〉
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Pascale Trévisiol, Martine Marquillo Larruy. Reformulation et multimodalité dans un cours en visioconférence. CORELA - COgniton, REprésentation, LAngage, CERLICO-Cercle Linguistique du Centre et de l'Ouest (France), 2015, La reformulation : usages et contextes. 〈hal-01425900〉
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Danielle Leeman. Etats d'urgence : en urgence, dans l'urgence, d'urgence. Des expressions synonymes ?. Scolia, Université des sciences humaines Strasbourg, 2015, 29, pp.37-58. 〈halshs-01353491〉
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Claire Petitmengin, Michel Bitbol, Magali Ollagnier-Beldame. Vers une science de l’expérience vécue. Intellectica - La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), Association pour la Recherche sur la Cognition, 2015, Sciences de la cognition: réflexions prospectives 64, pp.53-76. 〈http://intellectica.org/fr/vers-une-science-de-l-experience-vecue〉. 〈halshs-01514873〉
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Nicolas Guichon. Quelle transition numérique pour les étudiants internationaux ?. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2015, 18, non paginé. 〈10.4000/alsic.2793〉. 〈halshs-01149394〉
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Alain Rabatel. Des répétitions dans le discours religieux : l’exemple des litanies. Le discours et la langue. Revue de linguistique française et d'analyse du discours., EME editions, 2015, 7 (2), pp.23-38. 〈hal-01312633〉
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Kris Lund. L’actualité de la Communication et des Médias en ligne, Qui est CogniK, la start-up qui a développé les algorithmes de recommandation vidéo de l’application mobile France TV Zoom ? Who is CogniK, the startup that developped the video recommendation algorithms for France TV Zoom’s mobile application? . Satellinet, 2015, 248. 〈hal-01312631〉
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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Influence des postures épistémologiques sur l’action professorale : les phases de la Lune au cycle 3. RDST (En ligne), Éditions de l’École normale supérieure de Lyon, 2015, L’expérimental en sciences, réel ou virtuel, 12, p. 25-58. 〈halshs-01517420〉
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Andree Tiberghien, Patrice Venturini. Articulation des niveaux microscopiques et mésoscopiques dans les analyses de pratiques de classe à partir de vidéos. Recherches en didactique des sciences et des technologies - RDST, 2015, 11, pp.53-78. 〈10.4000/rdst.986〉. 〈halshs-01357050〉
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Catherine Carlo, Catherine Muller. Éditorial : La fabrique de l’action enseignante. Recherches en Didactique des Langues et Cultures : les Cahiers de l'acedle, L'association des chercheurs et enseignants en didactique des langues étrangères, 2015, 12 (2), pp.3-8. 〈http://acedle.org/old/IMG/pdf/ditorial__vol12_nr2.pdf〉. 〈halshs-01383921〉
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Julien Guibourdenche, Jacqueline Vacherand-Revel, Myriam Fréjus, Yvon Haradji. Analyse de contextes d’activité domestique pour la conception de systèmes diffus énergétiquement efficients . @ctivités, Association Recherches et Pratiques sur les ACTivités, 2015, 12 (1), 〈10.4000/activites.994 〉. 〈halshs-01429328〉
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Communication dans un congrès

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Karine Bouchet. Dispositif collaboratif de prise de notes : vers une méthode innovante de réception des cours pour les étudiants internationaux ? . Colloque LAIRDIL, Dec 2015, Toulouse, France. 〈http://www.lairdil.fr/colloque-international-du-lairdil-lansad-2015-566.html〉. 〈halshs-01377258〉
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Gerald P. Niccolai, Claire Polo, Christian Plantin, Kris Lund. Hybridization of knowledge sets in middle-school students peer-group discourse during a scientific café on drinking water. Chemical Congress of Pacific Basin Societies (Pacifichem), Dec 2015, Honolulu, Hawaii, United States. 〈halshs-01312730〉
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Jean-Pierre Chevrot, Aurélie Nardy, Eric Fleury, Màrton Karsai, Jean-Philippe Magué. Sociolinguistique et sciences cognitives: l’individu, le collectif et le réseau. Journées FLORaL-PFC 2015 : la base de données Phonologie du Français Contemporain dans le champ phonologique, Dec 2015, Paris, France. 〈hal-01242405〉
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Benjamin Holt. Les ressources multimodales en jeu lors d’une séquence d’explication lexicale dans une interaction exolingue. troisième journée annuelle des doctorants du Laboratoire Parole et Langage : "Langues, Pluridisciplinarité et Langage", Nov 2015, Aix-en-Provence, France. 〈halshs-01488932〉
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Luciana Silva dos Santos Souza, M. Camara dos Santos, Nadja Maria Acioly-Regnier. Professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: Análise das Tendências de Pesquisa no Brasil (2006- 2014). Jean-Claude Régnier, Jahia Silmani, Régis Gras, 8° Colóquio Internacional sobre Análise Estatística Implicativa, Nov 2015, Radès, Tunisia. Bibliothèque Nationale de Tunisie, pp.356-368, 2015, Actes. 1ère Edition : ISBN 978-9973-9819-0-5. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi8/?page=14〉. 〈halshs-01544725〉
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Emmanuel Chateau, Valérie Beaugiraud, Sylvain Boschetto, Carole Boulai, Séverine Gedzelman, et al.. SynopsX A Lightweight Xquery-Based Framework to Easily Publish and Expose XML Corpora. Text Encoding Initiative, Conference and members meeting, Oct 2015, lyon, France. 2015. 〈halshs-01223086〉
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Loïc Liégeois, Carole Etienne, Christophe Parisse, Christophe Benzitoun, Christian Chanard. Using the TEI as a pivot format for oral and multimodal language corpora. Text Encoding Initiative Conference and Member's meeting 2015, Oct 2015, Lyon, France. 〈http://tei2015.huma-num.fr/fr/〉. 〈halshs-01345777〉
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Mathieu Goux. Pronoms relatifs, ajouts et continuité référentielle: ambiguïtés nouvelles et résolutions anciennes. Continuité référentielle: le Choix des Mots, Oct 2015, Poitiers, France. 〈halshs-01386466〉
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Jean-Claude Regnier, Irina M. Degil. Analyse Statistique Implicative – Application aux sciences humaines et socialesApplication aux traitements des données des domaines des sciences humaines et sociales. XXVI ЕЖЕГОДНАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ЯЗЫК И КУЛЬТУРА»,, Oct 2015, Tomsk, Russia. 2015, 〈http://fsf.tsu.ru/lang-culture/〉. 〈hal-01620933〉
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Matthieu Quignard. « Ma Guerre 1914-1918 », les mots de la guerre de Charles Bruneau. En guerre avec les mots, Oct 2015, Gênes, Italie. 〈halshs-01392565〉
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Yiru Xu. L’interaction orale chez les apprenants chinois débutant en français langue étrangère : difficultés et stratégies. Symposium Analyse des difficultés langagières, culturelles et méthodologiques des étudiants sinophones dans les universités en France, Jean-Claude Régnier et Nadja Maria Acioly-Régnie (coord.), 5e Congrès Asie & Pacifique 2015, Sep 2015, Paris, France. 〈halshs-01380214〉
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Ali Hadian Cefidekhanie, Jean-Marc Colletta, Arnaud Fournel, Kristine Lund, J.-P. Simon. La réflexivité entre anecdote et raisonnement. J.-P. Simon (Chair). ARGAGE (Argumentation & Language), Sep 2015, Lausanne, Suisse. Procédés argumentatifs dans les Communautés de Recherche Philosophique. 〈halshs-01335896〉
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Djailton Pereira da Cunha, Nadja Acioly-Regnier, Aurino Lima Ferreira. Interculturalité et éducation dans un contexte de mondialisation: Apports à la recherche en interculturalité dans la perspective d’une médiation instrumentale élargie. XVème Congrès international de l’ARIC, Aug 2015, Strasbourg, France. 〈hal-01625807〉
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Alexei Lavrentiev, Dominique Stutzmann, Yann Leydier. Specifying a TEI-XML Based Format for Aligning Text to Image at Character Level. Symposium on Cultural Heritage Markup., Aug 2015, Washington, DC, United States. 16, pp.BalisageVol16-Lavrentiev01, 2015, Proceedings of the Symposium on Cultural Heritage Markup. 〈http://balisage.net〉. 〈10.4242/BalisageVol16.Lavrentiev01〉. 〈halshs-01318701〉
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Valdir Pretto, Noemi Boer, Rosemar de Fátima Vestena, Suzete Benites. FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA ATIVIDADE COOPERATIVA ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA. Biennale Internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles - CNAM, Jun 2015, Paris, France. 〈http://labiennale.cnam.fr/〉. 〈hal-01203401〉
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Eugénie Duthoit. Apprentissage en ligne et multiactivité : orchestrations multimodales et instrumentales . Echanger pour Apprendre en Ligne 2015, Jun 2015, Grenoble, France. 〈epal.u-grenoble3.fr〉. 〈hal-01238155〉
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Erica Johnson, Ciara R. Wigham. Le rôle de la multimodalité dans les séquences d’étayage lors d'interactions par visioconférence entre apprenants universitaires et personnes âgées : une étude pilote. EPAL 2015, Jun 2015, Grenoble, France. 2015. 〈edutice-01161799〉
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Cathy Cohen. L’analyse de ressources multimodales dans les échanges pédagogiques en ligne : questions méthodologiques. EPAL (Echanger pour Apprendre en Ligne), Jun 2015, Grenoble, France. 〈halshs-01160751〉
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Nathalie Rossi-Gensane, Marie-Noëlle Roubaud, Véronique Paolacci. La phrase à l’épreuve de la complexité à l’école élémentaire. 10ème Colloque International de linguistique française et roumaine: "La phrase, carrefour linguistique et didactique", Jun 2015, Arras, France. Actes, (à paraître). 〈halshs-01503672〉
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Ma'Amoum Alshtaiwi. Réduction des unités terminologiques complexes dans le texte de spécialité. LanTrad III, colloque international « langue(s) et traduction : le dit et le non-dit, Jun 2015, Bucarest, Roumanie. 〈halshs-01355182〉
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Jean-Philippe Magué, Eric Fleury, Màrton Karsai, Matthieu Quignard. Caractérisation dialectale de variabilité linguistique sur Twitter. LANGUAGE, COGNITION AND SOCIETY (AFLiCo 6), May 2015, Grenoble, France. 〈hal-01134428〉
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Kristine Lund, Audrey Mazur-Palandre. When the experimenter becomes a participant. 6th annual conference of the Association Française de Linguistique Cognitive (AFLICO 6), May 2015, Grenoble, France. 〈halshs-01352000〉
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Kris Lund, Audrey Mazur Palandre. When the experimenter becomes a participant. 6th annual conference of the Association Française de Linguistique Cognitive (AFLICO 6), May 2015, Grenoble, France. 2015. 〈halshs-01321766〉
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Pierluigi Basso Fossali. Relecture de l'opposition parcours/passage à travers les écrits de Pierre Boudon. Journée d’étude « À partir et autour des recherches sur la notion de lieu de Pierre Boudon » (organisée par Patrice Ceccarini, André Del et Catherine Deschamps, sous l’égide du Laboratoire Espace Virtuel de Conception pour l'Architecture et l'Urbanisme - EVCAU), May 2015, Paris, France. 〈halshs-01446334〉
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Benjamin Holt. Le prétraitement d’un corpus multimodal : enjeux techniques et éthiques. colloque ICODOC : "Corpus complexes et enjeux méthodologiques : de la collecte de données à leur analyse", May 2015, Lyon, France. 〈halshs-01490398〉
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Vanessa Piccoli, Anna-Claudia Ticca. Apprentissage collaboratif entre locuteurs romanophones : du salon commercial au recours en formation d’enseignants FLE. Acedle 2015_ Interagir pour apprendre les langues aujourd’hui, May 2015, Lyon, France. 〈halshs-01380022〉
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Céline Alcade. Compétences interactionnelles et métier de service en restauration : les enjeux méthodologiques d’un corpus complexe. Colloque international pour doctorants et jeunes chercheurs ICODOC 2015, organisé à Lyon par le laboratoire ICAR en partenariat avec l’Ifé et l’ENS de Lyon, « Corpus complexes et enjeux méthodologiques : de la collecte de données à leur analyse », May 2015, Lyon, France. 2015, 〈http://icodoc2015.sciencesconf.org/conference/icodoc2015/boa_fr.pdf〉. 〈halshs-01314271〉
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Vanessa Piccoli, Biagio Ursi. Le projet Petits Films : du retour aux participants à la valorisation des données . ICODOC 2015 : Colloque Jeunes Chercheurs du Laboratoire ICAR, May 2015, Lyon, France. 20, pp.01019, 2015, SHS Web of Conferences. 〈http://icodoc2015.sciencesconf.org〉. 〈10.1051/shsconf/20152001019〉. 〈hal-01257967〉
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Pierluigi Basso Fossali. L’intimisation du temps en image. Le procès affectifs de la peinture. Colloque FNRS - ULg « La Narrativité dans les Images Fixes », May 2015, Liège, Belgique. 〈halshs-01446315〉
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Luciana Silva dos Santos Souza, M. Camara dos Santos. OS REFLEXOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA NA RELAÇÃO AO SABER MATEMÁTICO DOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL. COFERÊNCIA IBEROAMERICANA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, May 2015, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, Mexico. 〈http://xiv.ciaem-redumate.org/index.php/xiv_ciaem/xiv_ciaem〉. 〈halshs-01543293〉
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Yiru Xu. Les cadres de l’expérience en évaluation de l’oral. séminaire Interactions Multimodales Par ECran (IMPEC), IFE (Institut français de l'éducation), May 2015, Lyon, France. 〈halshs-01535917〉
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Yiru Xu. Les compétences communicatives dans l'évaluation de l'oral : le cas des débutants en français langue étrangère. The International Conference on Language, Literature and Culture in Education (LLCE) , May 2015, Nitra, Slovaquie. 〈halshs-01380252〉
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Vanessa Piccoli. In quale lingua comunicare? Le modalità di negoziazione del codice linguistico. Analisi e prospettive da una ricerca sull’intercomprensione romanza. Conférence CeSLiC, Apr 2015, Bologna, Italy. 〈halshs-01380092〉
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Solveig Lepoire Duc, Jean Pierre Sautot. Vers un outil pour apprendre à exprimer le temps dans toutes ses dimensions. Pratiques et l’enseignement du français : bilan et perspectives, Apr 2015, Metz, France. 2015. 〈hal-01520520〉
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Fatima Abou Eddahab, Guy Prudhomme, Cédric Masclet, Kristine Lund, Jean-François Boujut. Analysing the argumentation in an upstream phase of an innovation project. Conférence internationale à la 14ème colloque national Produits, Procédés, Systèmes intelligent et durable, Mar 2015, La Plagne, France. 〈halshs-01352066〉
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Yiru Xu. La compétence d’interaction dans l’évaluation de l’oral : étude en français langue étrangère chez les apprenants débutants. Congrès mondial des langues vivantes, CASLT/ACPLS, Mar 2015, Niagara, Canada. 〈halshs-01380233〉
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Denis Vigier. Quels apports possibles de PRESTO aux travaux sur les prépositions du français. Le cas de en, dans, dedans du XVIe siècle au XXe siècle. Communication aux Journées d’études internationales PRESTO à l’Université de Cologne organisée par P. Blumenthal et D. Vigier , Feb 2015, Cologne, Allemagne. 〈halshs-01451797〉
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Mathieu Goux. De la période à la phrase : le témoin lequel. Sophie Prévost & Benjamin Fagard. colloque Diachro VII, Feb 2015, Paris, France. Peter Lang, Actes, pp.133-154, 2017, Le français en diachronie : dépendances syntaxiques, morphosyntaxe verbale, grammaticalisation. Collections Sciences pour la communication. ISBN 9783034325196. 〈https://www.peterlang.com/view/9783034325196/xhtml/chapter05.xhtml〉. 〈10.3726/978-3-0343-2518-9〉. 〈halshs-01386515〉
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Sylvie Coppé, Lucie Mottier-Lopez. Des enjeux de l'évaluation formative en mathématiques. Journée de rencontre des formatrices et formateurs romands en didactique des mathématiques, Jan 2015, Lausanne, Suisse. 〈halshs-01359529〉
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Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. Les mesures de tendance centrale et de dispersion dans les manuels scolaires de mathématique du lycée au Brésil et en France. Jean-Claude Régnier, Jean-Jacques Droesbeck, Marthe-Aline Jutand. 4ème Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la statistique, Jan 2015, Bordeaux, France. Université de Bordeaux, pp.233-237, 2015, Actes du 4ème Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la statistique. 〈http://cfies2015.sfds.asso.fr/〉. 〈hal-01117075〉
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Diane Diaz, Jean-Claude Régnier. Identification d’erreurs de calcul de moyenne chez des étudiants de Master 2 en Sciences humaines et sociales.. Jean-Claude Régnier, Jean-Jacques Droesbeck, Marthe-Aline Jutand. 4ème Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la statistique, Jan 2015, Bordeaux, France. Université de Bordeaux, pp.221-226, 2015, Actes du 4ème Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la statistique. 〈http://cfies2015.sfds.asso.fr/〉. 〈hal-01117064〉
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Samuel Edmundo Bello Lopez, Jean-Claude Régnier. Savoirs Statistiques et Curriculum Scolaire au Brésil. Jean-Claude Régnier, Jean-Jacques Droesbeck, Marthe-Aline Jutand. 4ème Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la statistique, Jan 2015, Bordeaux, France. Université de Bordeaux, pp.125-130, 2015, Actes du 4ème Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la statistique. 〈http://cfies2015.sfds.asso.fr/〉. 〈hal-01117069〉
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Nicolas Guichon. Pour une analyse multimodale des interactions didactiques. Interagir pour apprendre les langues aujourd'hui, Jan 2015, Lyon, France. 2015. 〈hal-01121349〉
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Benjamin Holt. Communication multimodale dans l’interaction exolingue en visioconférence. Colloque ACEDLE, Jan 2015, Lyon, France. 〈halshs-01490405〉
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Ciara R. Wigham, Aurélie Bayle. Mondes synthétiques et pratiques discursives dans les modalités audio et clavardage. Colloque Acedle, Jan 2015, Lyon, France. 2015. 〈edutice-01122426〉
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Parpette Chantal, Karine Bouchet, N. Liu. La notion de besoin en français sur objectif universitaire : confrontation des représentations. Colloque ACEDLE, Jan 2015, Lyon, France. 〈http://acedle2015.sciencesconf.org/〉. 〈halshs-01377282〉
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Émilie Jouin, Véronique Traverso, Carole Etienne, Heike Baldauf-Quilliatre. Etude exploratoire sur l'utilisation d'une base de données de corpus oraux d'interactions naturelles pour l'enseignement et l'apprentissage des pratiques sociales et langagières du français. Interagir pour apprendre les langues aujourd'hui, Jan 2015, Lyon, France. 〈http://acedle2015.sciencesconf.org/〉. 〈halshs-01357389〉
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Catherine Carlo. L'interaction langagière : un format consensuel mais composite. Colloque international ACEDLE, Interagir pour apprendre les langues aujourd’hui, Jan 2015, Lyon, France. 〈halshs-01384280〉
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Jean-François Grassin. L'attention portée aux espaces interactionnels en ligne par les acteurs d'un dispositif pour l'Enseignement/ Apprentissage du FLE dans un contexte universitaire.. Interagir pour apprendre les langues aujourd'hui. Recherche en didactique des langues, Jan 2015, Lyon, France. 〈http://acedle2015.sciencesconf.org/〉. 〈hal-01249231〉
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Martine Marquillo-Larruy. Les interactions sur les forums de «Cultura» : comment affleure la superdiversité ?. colloque ACEDLÉ, Jan 2015, Lyon, France. 〈halshs-01446915〉
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Yiru Xu. Jeu de rôle dans l'évaluation de l’oral en FLE : enjeux et défis. Colloque ACEDLE 2015, « Interagir pour apprendre les langues aujourd’hui », Jan 2015, Lyon, France. 〈halshs-01380227〉
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Yiru Xu. Le Jeu de rôle dans l'évaluation de l’oral en français langue étrangère. 27ème Colloque de l’ADMEE Europe, L’évaluation à la lumière des contextes et des disciplines, Jan 2015, Liège, Belgique. 〈halshs-01380238〉
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Julien Thiburce. La promenade urbaine et les graffitis : une reterritorialisation. Séminaire « Confluences Sémiotiques », LanDES, Laboratoire ICAR (UMR 5191), 2015, Lyon, France. 〈halshs-01546158〉
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Words to Reason and Argue about Drinking Water Management: Comparing Debates from Mexican, US and French Schools. 1st European Conference on Argumentation, 2015, Lisbon, Portugal. London: College Publications, II, pp.821-838, 2016, Argumentation and Reasoned Action: Proceedings of the 1st European Conference on Argumentation. 〈halshs-01381015〉
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Sandra Teston-Bonnard, Isabel Colón de Carvajal. Construire du sens avec l’aide d’un tiers : le recours à une médiation dans les situations d’accompagnement, d’aide ou de soin. Journée d'étude interaction et santé, 2015, Lyon, France. 〈halshs-01369873〉
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M. Moulin, Andree Tiberghien, Florence Le Hebel. Peer-assessment: Relation between un/success in the task and un/ability to assess classmates’written work. In 11th biannual Conference of the European Science Education Research Association. ESERA Conference, 2015, Helsinki, Finland. 2015. 〈halshs-01364595〉
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Comparing Words to Debate about Drinking Water: Textometrics for Argumentation Studies. D. Mohammed; M. Lewiński. 1st European Conference on Argumentation Argumentation and Reasoned Action , 2015, Lisbon, Portugal. London: College Publications, 2, pp.821-838, Argumentation and Reasoned Action Proceedings of the 1st European Conference on Argumentation, Lisbon 2015. 〈halshs-01335866〉
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Ali Hadian Cefidekhanie, Jean-Marc Colletta, Arnaud Fournel, Kris Lund, J.-P. Simon. La réflexivité entre anecdote et raisonnement. J.-P. Simon (Chair). Procédés argumentatifs dans les Communautés de Recherche Philosophique. Symposium conducted at the meeting of ARGAGE (Argumentation & Language), 2015, Lausanne, Suisse. 〈halshs-01312727〉
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Djailton Pereira da Cunha, Aurino Lima Ferreira, Nadja Acioly-Regnier. PSICOLOGIA TRANSPESSOAL E EDUCAÇÃO: uma interface para a formação humana multidimensional do ser. IX Congresso International de Transpessoalidade, 2015, Salvador, Brazil. 〈hal-01625830〉
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Djailton Pereira da Cunha, Nadja Acioly-Regnier, Aurino Lima Ferreira. La Formation Humaine des éducateurs par les contributions des colloques international Analyse Statistique Implicative (A.S.I): cas de colloques A.S.I.5, A.S.I.6 et A.S.I.7. VIII Colloque de l’Analyse statistique implicative, 2015, Radès, Tunisie. 〈hal-01625829〉
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Patrice Venturini, Andree Tiberghien. Analysis at different timescales of the didactic contract in a physics classroom. 11th biannual Conference of the European Science Education Research Association, 2015, Helsinki, Finland. 〈halshs-01357056〉
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Héléna Maniakis. Apprendre le français à la Légion étrangère : contexte d’immersion et méthode d’acquisition. La double hybridation linguistique dans l’interlangue des légionnaires russes, polonais et serbes. II Congrès international des professeurs de français, 2015, Lublin, Pologne. 〈halshs-01358119〉
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Héléna Maniakis. Apprendre le français à la Légion étrangère : la Méthode Képi blanc, analyse et perspectives. Langues sur Objectifs Spécifiques : Passé, Présent, Futur, 2015, Belgrade, Serbie. 〈halshs-01358113〉
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Sylvie Coppé. Développer les pratiques d’évaluation formative pour les professeurs de mathématiques et sciences. 27e colloque de l’ADMEE-Europe, 2015, Liège, Belgique. 〈http://admee2015.sciencesconf.org/conference/admee2015/admee15_Actes_du_colloque4incp.pdf〉. 〈halshs-01359525〉
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Kris Lund. Start-up en Sciences Humaines et Sociales : comment favoriser leur développement ? . Innovatives SHS, 2015, Paris, parc de la Villette, France. 2015. 〈halshs-01321339〉
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Séverine Behra, Rita Carol, Annette Jarlégan, Dominique Macaire, Youssef Tazouti. Le « plurilinguisme en herbe » à l’école maternelle : Kidilang, une recherche ethnométhodologique pluricatégorielle et pluridisciplinaire.. Marin, Brigitte et Berger, Dominique. Recherches en éducation, recherches sur la professionalisation: concensus et dissensus. Le Printemps de la recherche en ESPE 2015, 2015, Paris, France. Réseau national des ESPE, pp.326-336, 2016, 〈http://www.reseau-espe.fr/sites/default/files/prespe15-behra-carol-jarlegan-macaire-tazouti.pdf〉. 〈hal-01297297〉
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Chapitre d'ouvrage

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Emmanuelle Prak-Derrington. How do person deictics construct roles for the reader? : The unusual case of an "unratified reader" in Schnitzler's Leutnant Gustl and Fräulein Else . Laure Gardelle, Sandrine Sorlin. The Pragmatics of Personal Pronouns , John Benjamins, pp.147-169, 2015, The Pragmatic of Personal Pronouns. 〈halshs-01249302〉
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Jean-Claude Régnier. Préface de l'ouvrage: Sens de l'école et rapport au(x) savoir(s). Augustin Nelson. Sens de l'école et rapport au(x) savoir(s), Editions, pp.9-12, 2015, 978-99970-5472-2. 〈http://www.c3editions.com〉. 〈hal-01262582〉
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Benoit Habert, Christine Michel. Intégrer le transcanal - la matrice de Resmini et Rosati. Jean-Michel Salaun, Benoit Habert. Architecture de l'information : Méthodes, Outils et Enjeux, De Boek, à paraitre, 2015, Information & Stratégie, 978-2-8041-9140-. 〈WWW.DEBOECK.FR〉. 〈hal-01151401〉
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Chloé Mondémé, Dominique Guillo, Nadège Lechevrel. Apports d’une approche écologique des interactions humain-chien. Editions Le Bord de l’Eau. Une science [humaine] des chiens, 2015. 〈halshs-01439194〉
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Laurent Veillard. University-corporate partnerships for designing workplace curriculum: the case of an alternance training course in tertiary education. L. Filliettaz & S. Billett. Francophone perspectives of learning through work: Conceptions, traditions and practices, Springer, 2015. 〈halshs-01385009〉
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Laurent Veillard, Patricia Lambert. Analyse comparée des processus didactiques dans trois contextes d’apprentissage en lycée professionnel. Chnane-Davin F., Cuq J.-P. Approche comparative des savoirs et des compétences en didactiques, Editions Riveneuve, 2015. 〈halshs-01385030〉
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Céline Guillot, Serge Heiden, Alexei Lavrentiev, Bénédicte Pincemin. L'oral représenté dans un corpus de français médiéval (9e-15e) : approche contrastive et outillée de la variation diasystémique. Kirsten Jeppesen Kragh; Jan Lindschouw. Les variations diasystémiques et leurs interdépendances dans les langues romanes. Actes du Colloque DIA II à Copenhague (19-21 nov. 2012), Éditions de linguistique et de philologie, pp.15-28, 2015, 9782372760027. 〈halshs-00760647v2〉
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Cécile Van den Avenne. Reducing languages to writing: the politics of transcription in early colonial French Bamanan handbooks. Kellermeier B., Zimmermann K. The Relationship between Colonialism and Missionary Linguistics, Mouton de Gruyter, 2015. 〈halshs-01373338〉
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Cécile Van den Avenne. Linguistique . Introduction, présentation, notes, pour l'édition critique de « Vocabulaires comparatifs de 15 parlers du Nord-Cameroun », de Jean Mouchet et de « Vocabluaires pape, woko, koutinn, namtchi et séwé du Cameroun septentrional », de Marcel Griaule. Cahier Dakar-Djibouti, Editions Les Cahiers, 2015. 〈halshs-01373387〉
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Cécile Van den Avenne. La Bible en « français-tirailleur » par l’abbé Paul Kodjo. Oralité feinte, oralité seconde et appropriations. Jolly E., Ciarcia G. Métamorphoses de l'oralité entre écrits et images, Karthala, 2015. 〈halshs-01373331〉
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Alain Rabatel. Du style en politique dans les commentaires métadiscursifs médiatiques des deux premières années de présidence de N. Sarkozy. E. Bordas. Style, langue, société, Editions Honoré Champion, pp.371-381, 2015. 〈halshs-01317641〉
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Heike Baldauf-Quilliatre. Les énoncé évaluation du type en allemand et en français dans les paroles empratiques . Diao-Klaeger, Sabine; Thörle, Britta. Linguistique interactionnelle contrastive. Grammaire et interaction dans les langues romanes, Stauffenburg, pp.1-17, 2015. 〈halshs-01463708〉
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Christian Plantin. Emotion and Affect. In Tracy, Karen, Ilie, Cornelia & Sandel, Todd (eds.). The International Encyclopedia of Language and Social Interaction, Boston: John Wiley & Sons, 2015, 9781118611463. 〈halshs-01502969〉
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Sandra Teston-Bonnard, Isabel Colón de Carvajal, Vassiliki Markaki. Etudes des interactions dans les lieux de vie d’un patient aphasique. Auto-répétitions, répétitions collaboratives, et reformulations des aidants. Juan Manuel Lopez Muñoz. Aux marges du discours. Personnes, temps, lieux, objets, Editions Lambert-Lucas, pp.337-349, 2015, 978-2-35935-155-2. 〈halshs-01271989〉
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Isabel Colón de Carvajal. « t’es qui toi ? »… Question sans réponse en situation de jeux vidéo multi-joueurs. Juan Manuel Lopez Muñoz. Aux marges du discours. Personnes, temps, lieux, objets, Editions Lambert-Lucas, pp.107-118, 2015, 978-2-35935-155-2. 〈halshs-01271978〉
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Christian Plantin. Micro-émotions en interaction : “ah merde, ya rien pour maman”. . Veiras Sophie. Les émotions et leurs implications dans le discours, les interactions et l'apprentissage, 12 (1), Voix Plurielles, pp.5-21, 2015, 〈http://brock.scholarsportal.info/journals/voixplurielles〉. 〈halshs-01353914〉
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Christian Plantin. Paura, emozione, passione, sentimento. Le Langage et l’Homme, L (2), pp.43-58, 2015. 〈halshs-01353927〉
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Carine Zanchi. Apprenants arabophones en français langue 3 : Quels profils de lecteurs ?. Approches pluridisciplinaires de la lecture et de l’écriture, L’Harmattan, pp.205-219, 2015. 〈halshs-01355247〉
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Carine Zanchi. Vers un discours d’enseignement contextualisé : mise en place d’un cours e-learning de français langue étrangère langue 3 pour étudiant débutant arabophone. Discours et communication didactiques en FLE, P.I.E. PETER LANG Éditions scientifiques internationales, 2015. 〈halshs-01355250〉
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Jean-Philippe Magué, Vincent Mabillot. Construire un site: les niveaux de Garrett. Jean-Michel Salaün; Benoît Habert. Architecture de l'information Méthodes, outils, enjeux, 2015, 9782804191405. 〈http://www.deboecksuperieur.com/titres/132647_7/9782804191405-architecture-de-l-information.html〉. 〈halshs-01174455〉
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Rita Carol, Dominique Macaire, Annette Jarlégan, Youssef Tazouti, Severine Behra. L’école maternelle : la difficile gestion du plurilinguisme. Yvon Rolland; Julie Dumonteil ; Thierry Gaillat ; Issa Kanté; Vilasnee Tampoe. Heritage and exchanges: Multilingual and intercultural approaches in training, Cambridge Scholars Publishing, pp.209-230, 2015. 〈halshs-01329738〉
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Andree Tiberghien. La vidéo comme données de recherche en sciences de l'éducation. Coudreau, Thomas; Chemla, Karine; Leo, Giuseppe. Observations : Pratiques et Enjeux, Omnisciences, pp.65-100, 2015, 978-2-916097-50-3. 〈halshs-01281728〉
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Laure Gardelle, Sandrine Sorlin. Personal pronouns: An exposition. Laure Gardelle and Sandrine Sorlin. The Pragmatics of Personal Pronouns , John Benjamins Publishing, pp.1-24, 2015, 9789027259363 〈10.1075/slcs.171.01gar〉. 〈halshs-01271466〉
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Alain Rabatel. Postures énonciatives, variable générique et stratégies de positionnement. J. Angermuller, G. Philippe. Analyse du discours et dispositifs d’énonciation. Autour des travaux de Dominique Maingueneau, Lambert-Lucas, pp.125-136, 2015. 〈halshs-01313614〉
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Alain Rabatel. Donner à voir le visible : une vision opacifiante : La femme pauvre de Léon Bloy. A. de Georges Mestral. Poétiques du descriptif dans le roman français du XIXe siècle, Classiques Garnier, pp.213-224, 2015. 〈halshs-01313637〉
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Alain Rabatel. Du sujet, des œuvres et de l’interprétation. C. Masseron, J. M. Privat, Y. Reuter. Littérature, linguistique et didactique du français. Les travaux Pratiques d'André Petitjean, Presses universitaires du Septentrion., pp.97-105, 2015. 〈halshs-01313583〉
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Alain Rabatel. Dégoût et indignation dans le Manifeste/pétition féministe Pas de justice, pas de paix. A. Rabatel M. Monte, M. Graças Soares Rodrigues. Comment les médias parlent des émotions. L’affaire Nafissatou Diallo contre Dominique Strauss-Kahn., Lambert-Lucas, pp.143-160, 2015. 〈halshs-01313575〉
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Alain Rabatel. Retour sur un parcours en énonciation. M. Carcassonne, A. Cunha, C. Donahue, F. François, A. Rabatel. Points de vue sur le point de vue. Un essai de réflexion collective, Lambert-Lucas. pp.327-355, 2015. 〈halshs-01313579〉
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Alain Rabatel. Points de vue en confrontation dans les contrepèteries. E. Winter-Froemel, A. Zirker. Enjeux du jeu des mots. Perspectives linguistiques et littéraires, De Gruyter, Mouton, pp.31-64, 2015. 〈halshs-01313622〉
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Andree Tiberghien. L’usage de la vidéo en formation : une approche didactique. L. Ria. Former les enseignants au XXIE Siècle , 1, de Boeck, 2015, Établissement formateur et vidéoformation. 〈halshs-01313661〉
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Christiane Marchello-Nizia, Alexei Lavrentiev, Céline Guillot. Édition électronique de la Queste del saint Graal. D. Trotter. Manuel de la philologie de l'édition, Mouton de Gruyter, pp.155-176, 2015. 〈halshs-01312863〉
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Danielle Leeman. La préposition en et les noms de pays. Salah Mejri, Gaston Gross. Phraséologie et profils combinatoires : lexique, syntaxe et sémantique, Honoré Champion, pp.189-200, 2015, 9782745331588. 〈http://www.honorechampion.com/fr/champion/10372-book-08533158-9782745331588.html〉. 〈halshs-01353486〉
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Céline Guillot, Anne Carlier. Evolution des démonstratifs du latin au français : le passage d’un système ternaire à un système binaire. A. Carlier, M. Goyens & B. Lamiroy Le français en diachronie. Nouveaux objets et méthodes, Peter Lang, pp.337-371, 2015. 〈halshs-01249341〉
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Alain Rabatel. D’un mode de signifiance sémantique pathémique-iconique fréquent en poésie à un mode d’énonciation subjectif-empathique. S. Bédouret et C. Laplantine. Émile Benveniste, vers une poétique générale, Presses universitaires de Pau et des Pays de l’Adour., pp.111-137, 2015. 〈halshs-01312908〉
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Danielle Leeman. La préposition en et les noms de pays. Phraséologie et profils combinatoires : lexique, syntaxe et sémantique, Champion, pp.189-200, 2015. 〈halshs-01312872〉
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Béatrice Akissi Boutin, Nathalie Rossi-Gensane. Quelle(s) diversité(s) pour la syntaxe ?. De la genèse de la langue à Internet - Variations dans les formes, les modalités et les langues en contact, sous la dir. de M. Abecassis et G. Ledegen, Collection « Modern French Identities », 118, Bern, Peter Lang, pp.155-178, 2015. 〈halshs-01312754〉
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Céline Guillot. From Old French and Middle French to Contemporary French. K. Jungbluth, F. Da Milano (ed.). Manual of Deixis in Romance Languages, Mouton de Gruyter, pp.546-568, 2015. 〈halshs-01312807〉
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Hsin-I Lee. Expérience d'étudiants taïwanais en programme d'échange: méthodologie et cours magistral. Bouvier-Laffitte B. et Loiseau Y. Polyphonies franco-chinoises : mobilités, dynamiques identitaires et didactique, L'Harmattan, coll. Espaces discursifs, pp.33-48, 2015. 〈halshs-01312842〉
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Danielle Leeman. Tu, te, toi. Rabatel A, et al. La sémantique et ses interfaces, Lambert-Lucas, pp.143-160, 2015. 〈halshs-01312848〉
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Aveilson José De Santana, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. Análise das pesquisas didáticas sobre função afim no ensino fundamental e médio no quadro da análise estatística implicativa. Jean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.402-416, 2015, 978-9973-9819-0-5. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi8/〉. 〈hal-01262419〉
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Jean-Claude Régnier, Régis Gras. Extension de l’analyse statistique implicative au cas des variables continues quelconques. Jean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.130-142, 2015, 978-9973-9819-0-5. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi8/〉. 〈hal-01262385〉
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Silvia Maria De Aguiar Isaia, Eleni Bisognin, Vanilde Bisognin, Jean-Claude Régnier, Nadja Acioly-Regnier, et al.. Mestrado profissional em ensino de matemática: articulação de competências. Jean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.451-477, 2015, 978-9973-9819-0-5. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi8/〉. 〈hal-01262464〉
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Andréia Cardoso Silveira, Jean-Claude Régnier, Nadja Acioly-Regnier, Robinson Moreira Tenorio. Expectativas de inserção no mercado de trabalho dos estudantes da universidade federal da bahiabrasil: um estudo no quadro da analise estatistica implicativa. Jean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.624-646, 2015, 978-9973-9819-0-5. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi8/〉. 〈hal-01262487〉
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Jean-Claude Régnier, Régis Gras. Introduction de l’analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales . Jean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.4-10, 2015, 978-9973-9819-0-5. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi8/〉. 〈hal-01262369〉
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Jean-Claude Régnier, Magali Guénot. Divers motifs dans les représentations de l’Ascension du Christ en Occident entre le IXe et le XIIIe siècle. Étude de liens quasi implicatifs. Jean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.603-623, 2015, 978-9973-9819-0-5. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi8/〉. 〈hal-01262573〉
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Benoit Habert. Intégrer le transcanal – la matrice de Resmini et Rosati. Architecture de l'information : méthodes, outils, enjeux, De Boeck, 2015. 〈halshs-01360205〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Uma conversa entre Régis Gras e Jean-Claude Régnier. José Armando Valente, Maria Elizabeth Bianconcini de Alameida. Uso do C.H.I.C. na formação de educadores: à guisa de apresentação dos fundamentos e das pesquisas e foco, LetraCapital editira - Série @prendersempre.com, pp.46-54, 2015, 978-85-7785-409-7. 〈hal-01262588〉
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Valeria De Lima Borba, Anna Paula De Avelar Brito Lima, Jean-Claude Régnier. A questão da permanência e desistência dos estudantes de licenciatura em ciências e matemática no Brasil. Estudo exploratorio no CFP/UFCG abordado pelo quadro da análise estatística implicativa . Jean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.647-670, 2015, 978-9973-9819-0-5. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi8/〉. 〈hal-01262569〉
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Christine Develotte. Trajectoire méditerranéenne de deux concepts de Jean Peytard : entailles et alétrations. entailles et altérations”, in Jean Peytard, syntagmes et entailles, Actes du colloque 7-9 juin 2012, Lambert-Lucas, pp.337-343, 2015. 〈halshs-01359579〉
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Marc-Eric Bobillier-Chaumon, Philippe Sarnin, Bruno Cuvillier, Jacqueline Vacherand-Revel. L’activité médiatisée des cadres par les technologies : de nouvelles pratiques pour de nouvelles compétences ?. Felio, C.; Lerouge, L. Les cadres face aux TIC : enjeux et risques psychosociaux au travail, L'Harmattan, 2015. 〈halshs-01213096〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Origem e Desenvolvimento da Analise Estatistica Implicativa. José Armando Valente, Maria Elizabeth Bianconcini de Alameida. Uso do C.H.I.C. na formação de educadores: à guisa de apresentação dos fundamentos e das pesquisas e foco, LetraCapital editira - Série @prendersempre.com, pp.22-45, 2015, 978-85-7785-409-7. 〈hal-01262587〉
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Benoit Habert. Mécanismes du Web. Architecture de l'information : méthodes, outils, enjeux, De Boeck, 2015. 〈halshs-01360211〉
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Christine Develotte. Le Français en (Première) Ligne. Haydari, N., Holmes, P. Case Studies in intercultural Dialogue, Kendall Hunt Publishing Company, pp.225-244, 2015. 〈halshs-01359561〉
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Sylvie Coppé, Brigitte Grugeon. Étude multidimensionnelle de l’impact des travaux de recherche en didactique dans l’enseignement de l’algèbre élémentaire : Quelles évolutions ? Quelles contraintes ? Quelles perspectives ?. D. Butlen et al. Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif, La Pensée Sauvage – Editions, pp.41-74, 2015. 〈halshs-01359538〉
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Sylvie Coppé. Analyse de situations de classe et de pratiques enseignantes en algèbre élémentaire. D. Butlen et al. Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif, La Pensée Sauvage – Editions, pp.333-356, 2015. 〈halshs-01359549〉
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Vanessa Piccoli, Biagio Ursi. Le Projet « Petits Films » : du retour aux participants à la valorisation des données. I. Colón de Carvajal & J.P. Maitre. Actes du Colloque Jeunes Chercheurs du Laboratoire ICAR – ICODOC 2015, EDP Sciences, 2015, 〈10.1051〉. 〈halshs-01374545〉
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Djailton Pereira da Cunha, Nadja Acioly-Regnier, Aurino Lima Ferreira. A formação humana dos educadores através das contribuições dos colóquios internacionais sobre analise estatística implicativa (A.S.I.): os casos dos colóquios A.S.I.5, A.S.I.6 e A.S.I.7. Analyse Statistique Implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales., 2015, 9782364935778. 〈hal-01625811〉
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Sandra Teston-Bonnard. Ressources linguistiques pour une conduite de domination menée par le joueur « expert » vis à vis du joueur « non expert » dans un jeu vidéo. Etude syntaxique dans l’interaction. López Muñoz J. M. Aux marges du discours. Personnes, temps lieux, objets - Actes du Xe Congrès International de Linguistique Française, Cadix, 27-29 novembre 2013 -, Editions Lambert-Lucas, pp.400, 2015, 978-2-35935-155-2. 〈halshs-01366999〉
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Alain Rabatel, Alice Ferrara-Leturgie, Arnaud Léturgie. La sémantique à la croisée des paradigmes. Rabatel, A., Ferrara-Léturgie, A. & Léturgie, A. La sémantique et ses interfaces, Lambert-Lucas, pp.7-22, 2015. 〈halshs-01351404〉
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Michèle Monte, Alain Rabatel, Maria das Graças Soares Rodrigues. La dynamique des émotions dans l’affaire Nafissatou Diallo versus Dominique Strauss-Kahn. Rabatel, A., Monte, M. & Soares Rodrigues, M.G. Comment les médias parlent des émotions. L’affaire Nafissatou Diallo contre Dominique Strauss-Kahn, Lambert-Lucas, pp.7-35, 2015. 〈halshs-01351573〉
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Martine Groccia. La chanson - Essai de sémiotique théorique appliquée. Sémiotique de la musique: Music and meaning, Presses Universitaires de Liège, 2015. 〈halshs-01351711〉
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Pierluigi Basso Fossali. Semiótica dos objetos e obra filmica. . Maria de Fátima Barbosa de M. Batista; François Rastier. Semiótica e cultura. Dos discursos aos universos construídos, Editora UFPB, pp.87-119, 2015, 9788523710507. 〈hal-01260980〉
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Pierluigi Basso Fossali. La valeur comme lien implicatif. De la perception à l'engagement. Amir Biglari. La valeur. Aux fondements de la sémiotique, L'Harmattan, pp.101-28, 2015, 9782336307497. 〈hal-01260988〉
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Pierluigi Basso Fossali. La rappresentazione, i media, l’immaginario alimentare. Alberto Capatti; Massimo Montanari. L’Italia del cibo, 3, UTET, pp.351-61, 2015, Cultura del cibo. 〈hal-01260989〉
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Christian Plantin. Persuasion, post-persuasion, alignement. Roque Georges, Nettel Anna Laura. Persuasion et argumentation, Classiques Garnier, pp.75-102, 2015. 〈halshs-01366473〉
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Laure Gardelle. Sex-indefinite references to human beings in American English: effective uses and pragmatic interferences. A case study of your child.. The Pragmatics of Personal Pronouns, 2015, 〈10.1075〉. 〈halshs-01228291〉
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Maud Ciekanski, Catherine Carlo, Chantal Claudel. Cours magistraux traditionnels vs. Cours en ligne (Mooc) : similitudes et divergences. Actes du colloque "II Coloquio Franco-Español de análisis del discurso y de enseñanza de lenguas para fines específicos"/ "Lenguas, comunicación y tecnologías digitales'', Université de Valence, pp.215-227, 2015, 〈http://hdl.handle.net/10251/45936〉. 〈halshs-01384154〉
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Alain Rabatel. Points de vue en confrontation dans les contrepèteries. E. Winter-Froemel, A. Zirker. Enjeux du jeu des mots. Perspectives linguistiques et littéraires, De Gruyter, Mouton, pp.31-64, 2015. 〈halshs-01338314〉
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Alain Rabatel. Donner à voir le visible : une vision opacifiante : La femme pauvre de Léon Bloy. Georges Mestral, A. Poétiques du descriptif dans le roman français du XIXe siècle, Classiques Garnier, pp.213-224, 2015. 〈halshs-01338312〉
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Patricia Marzin, Christian Buty, Julien Rachel, Sara Greco Morasso. Modélisation de l'argumentation d'élèves lors de l'utilisation d'un environnement informatique pour l'apprentissage des sciences. Nathalie Muller-Mirza & Christian Buty. L'argumentation dans les contextes de l'éducation, Peter Lang, pp.83-133, 2015, 978-3-0343-1672-9. 〈www.peterlang.com〉. 〈hal-00948802〉
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Catherine Muller, Catherine Carlo. La fabrique de l'action enseignante [dir. du volume 12 numéro 2 de RDLC: Les Cahiers de l'Acedle]. France. 12 (2), 2015, Recherches en didactique des langues et des cultures : Les Cahiers de l'Acedle (ISSN: 1958-5772), 〈http://acedle.org/old/spip.php?article4415〉. 〈halshs-01467622〉
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Isabelle Guinamard, Emilie Jouin-Chardon, Marielle Rispail, Véronique Traverso, Trinh Duc Thai. Langues parlées, interactions sociales. Une variété d'usages pour l'apprentissage du français. France. L'Harmattan, pp.978, 2015, Collection Espaces discursifs, 978-2-343-04990-8. 〈halshs-00923784〉
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Laure Gardelle, Sandrine Sorlin. The Pragmatics of Personal Pronouns. France. 171, John Benjamins Publishing, 2015, Studies in Language Companion Series, 9789027259363. 〈10.1075/slcs.171〉. 〈https://benjamins.com/#catalog/books/slcs.171/main〉. 〈halshs-01271364〉
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Alain Rabatel, Michèle Monte, Maria das Graças Soares Rodrigues. Comment les médias parlent des émotions. L’affaire Nafissatou Diallo contre Dominique Strauss-Kahn. France. Lambert-Lucas, 332 p, 2015. 〈halshs-01313699〉
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Alain Rabatel, Alice Ferrara-Leturgie, Arnaud Léturgie. La sémantique et ses interfaces : Actes du colloque 2013 de l’ASL. 2013, France. Lambert-Lucas, pp.340, 2015. 〈halshs-01313696〉
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Isabel Colón de Carvajal, J.P. Maitre. ICODOC 2015: Colloque Jeunes Chercheurs du Laboratoire ICAR. 2015, Lyon, France. 20, SHS Web of Conferences, 2015, 978-2-7598-1921-8. 〈http://www.shs-conferences.org/fr/articles/shsconf/abs/2015/07/contents/contents.html〉. 〈halshs-01313681〉
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Anna-Claudia Ticca, Véronique Traverso. Traduire et interpréter en situations sociales : santé, éducation, justice [dir. du du numéro spécial 153/3 de Langage et Société]. France. Éditions de la Maison des sciences de l'homme, pp.186, 2015, Langage et Société, 9782735117543. 〈https://www.cairn.info/revue-langage-et-societe-2015-3.htm〉. 〈halshs-01312673〉
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Jean-Claude Régnier, Yahia Slimani, Régis Gras, Ines Ben Tarbout, Ahmed Dhouibi. Statistical Implicative Analysis. From the exact sciences to human and social sciences. Jean-Claude Régnier. 8ème Colloque International d'Analyse statistique implicative, Nov 2015, Radès, Tunisie. ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, 672p, 2015, 978-9973-9819-0-5. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi8/〉. 〈hal-01262343〉
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Jean-Michel Salaün, Benoit Habert. Architecture de l'information : méthodes, outils, enjeux. France. De Boeck, 2015. 〈halshs-01360232〉
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Denis Vigier, Laure Gardelle. La prédication. France. XXXVI (2), Presses Universitaires de Nancy, 2015, Verbum. 〈halshs-01276252〉
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Autre publication

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Marie-Luce Demonet, Alain Legros, Mathieu Duboc, Lauranne Bertrand, Alexei Lavrentiev. Michel de Montaigne, Essais, 1588 (Exemplaire de Bordeaux), édition en XML/TEI. Fichier XML/TEI, 8,2 Mo. 2015. 〈halshs-01239978〉
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Serge Heiden, Bénédicte Pincemin, Matthieu Decorde. Manuel de TXM. Manuel d'utilisation du logiciel TXM. 2015. 〈halshs-01223949〉
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Pierluigi Basso Fossali. Conclusions du Congrès de l’AFS (Association Française de Sémiotique) 2015 « Sens et médiation : Substances, supports, pratiques : matérialités médiatiques », . Conférence sur invitation. Université de Luxembourg, Luxembourg. 2015. 〈halshs-01446681〉
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Karine Bouchet. La prise de notes médiée par un pad : une nouvelle méthode de réception des cours pour les étudiants allophones ? . Communication dans la journée de formation du CIEF de Lyon, France. 2015. 〈halshs-01377279〉
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Floréal Sanagustin. 9) Les sciences arabes rationnelles au Moyen-Age et le système avicennien. Faculté des Lettres et sciences humaines, Université de Nouakchott, Mauritanie, 14 mai (en arabe). 2015. 〈halshs-01359061〉
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Floréal Sanagustin. L’Orientalisme français entre production scientifique et idéologie coloniale. Communication sans actes, Faculté des Lettres et sciences humaines, Université de Nouakchott, Mau.. 2015. 〈halshs-01359059〉
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Pierluigi Basso Fossali. Sémiotique de la transition. Communication dans le Séminaire « Confluences Sémiotiques », LanDES – ICAR, ENS de Lyon. 2015. 〈halshs-01446665〉
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Pierluigi Basso Fossali. Le geste sonore dans le multi-verse acoustique. Énonciation musicale et environnement médiatique. Communication dans le Séminaire de recherche doctoral et post-doctoral inter-universitaire, “Gest.. 2015. 〈halshs-01446574〉
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Floréal Sanagustin. L’apport de la civilisation arabo-musulmane à l’essor des sciences rationnelles. Lycée du Parc, Lyon. 2015. 〈halshs-01359055〉
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Pierluigi Basso Fossali. Transmettre par jeu, communiquer l’engagement : pédagogie, mobilité sociale et contre-rhétorique de l’Histoire. Séminaire de Sémiotique de Paris « La question de la transmission : institution et histoire », Un.. 2015. 〈halshs-01446649〉
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Pierluigi Basso Fossali. Tissages paradigmatiques et terrains minés de l’énonciation : génie et gêne dans les choix sémiotiques. Communication au séminaire « Paradigme » LanDES – ICAR, ENS de Lyon, Lyon, 16 janvier 2015. 2015. 〈halshs-01446552〉
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Anna-Claudia Ticca. (Interpreting in/for) Indigenous Languages. [Article de dictionnaire] Franz Pöchhacker (éd), Routledge Encyclopedia of Interpreting Studies, .. 2015. 〈halshs-01472669〉
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Cécile Van den Avenne. Swahili Voices in the Contact Zone. "De la Côte aux confins: Récits de voyageurs swahili", par Nathalie Carré. Paris, CNRS Éditions, .. 2015. 〈halshs-01373390〉
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Véronique Magri-Mourgues, Alain Rabatel. Répétitions lexicales et genre(s), Le Discours et la langue, 7-2. Co-Direction de revue. "Le Discours et la langue". 2015. 〈halshs-01313689〉
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Vanessa Piccoli. Un corpus plurilingue dans trois salons commerciaux : du terrain à la valorisation des données. Atelier CCC (Cellule Corpus Complexes), Lyon, France, Janvier. 2015. 〈halshs-01380101〉
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Vanessa Piccoli, Luca Greco, Anna-Claudia Ticca, Biagio Ursi. Importance of data for analysis. Ecole thématique MAINLY_ (Inter)actions multimodales Lyon. Laboratoire ICAR, Lyon. 21 septembre. 2015. 〈halshs-01380086〉
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Martine Marquillo Larruy. Le projet «Cultura» un autre exemple d’enseignement à distance et en ligne. Conférence sous invitation à la Journée Bilan du projet FIL, Poitiers. 2015. 〈halshs-01447634〉
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Alain Rabatel. Faire texte. Jean-Michel Adam (dir.) 2015, Faire texte, in Semen 40. 2015, pp.161-166. 〈halshs-01351612〉
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Alain Rabatel. Point de vue, empathie et prise en charge. Analyse énonciative, interactionnelle et pragmatique. DVD1 de « Analyse énonciative, point de vue et prise en charge », 3 DVD enregistrés à l’universit.. 2015. 〈halshs-01351574〉
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Alain Rabatel. Analyse de discours, objectivité, subjectivité, engagement. DVD2 de « Analyse énonciative, point de vue et prise en charge », 3 DVD enregistrés à l’universit.. 2015. 〈halshs-01351575〉
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Alain Rabatel. La répétition : théorie et application dans le discours religieux. DVD3 de « Analyse énonciative, point de vue et prise en charge », 3 DVD enregistrés à l’universi.. 2015. 〈halshs-01351576〉
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Alain Rabatel. Métalangage et expression du sentiment linguistique « profane ». Compte rendu du travail de Michelle Lecolle (dir.) 2014, "Métalangage et expression du sentiment .. 2015. 〈halshs-01351584〉
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Jean-Claude Regnier, Régis Gras. Introduction. AP. Analyse Statistique Implicative, des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ASI 8, Rad.. 2015, pp.4-10. 〈hal-01258139〉
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Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Extension de l’analyse statistique implicative au cas des variables continues quelconques. AP. Analyse Statistique Implicative, des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ASI 8, Rad.. 2015, pp.130-142. 〈hal-01258161〉
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Lucile Cadet, Véronique Riviere. Formation et évolution sociopolitique, institutionnelle et disciplinaire du FLES. Direction de Revue. Cahiers de l'ASDIFLE n° 26. Publication en ligne. 2015. 〈halshs-01371000〉
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Laure Gardelle. Recension de : Bettelou Los, A Historical Syntax of English. Edinburgh Textbooks on the English Language – Advanced. Edinburgh: University Press, 2015.. Revue Cercles. 2015. 〈halshs-01228302〉
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Pierluigi Basso Fossali. Nudité et valeurs-pont. Corporéité sonore et écologie inter-instrumentale chez Marco Momi. [intervention critique] in Marco Momi, Almost Pure, IRCAM - Centre Pompidou, France Musique, Stra.. 2015. 〈halshs-01437594〉
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Mathieu Goux. Entre fréquence et emploi: continuité et discontinuité du pronom-déterminant lequel à la période classique. Séminaire du laboratoire FoRELL, Poitiers, France. 2015. 〈halshs-01386502〉
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Laurent Veillard. De la division du travail de formation. Etude didactique de l’alternance en formation professionnelle initiale. Note de synthèse pour l'Habilitation à Diriger des Recherches. Université de Bourgogne. 2015. 〈halshs-01386418〉
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Pierluigi Basso Fossali. Le grâce du mouvement et les « sons découverts » chez Marco Momi. (intervention critique) in Marco Momi, Almost Quiver, IRCAM - Centre Pompidou, Stradivarius. UPC .. 2015. 〈halshs-01437596〉
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Nathalie Blanc. Gestes professionnels de l’étayage en contextes exolingues : interactions, reformulations et multimodalité . conférence invitée, Journée d’études du projet franco-brésilien « Sens en interaction », Laborato.. 2015. 〈halshs-01395521〉
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Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

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Philippe Sarnin, Dongo Rémi Kouabenan, Marc-Eric Bobillier-Chaumon, Michel Dubois, Jacqueline Vacherand-Revel. Santé et bien-être au travail. Paris : L’Harmattan, 2015, 978-2-343-04168-1. 〈halshs-01429059〉
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Elisa Ravazzolo, Véronique Traverso, Emilie Jouin-Chardon, Gérard Vigner. Interactions, dialogues, conversations : l’oral en français langue étrangère. Hachette, pp.224, 2015, coll. F, 9782014016017. 〈http://www.hachettefle.com/enseignants/pages/catalogue/fiche-livre/collection-f---interactions--dialogues--conversations---l-oral-en-fle-4900046.html〉. 〈halshs-01312749〉
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Georges Bohas, Iyâs Hasan. Sîrat al-malik al-Zâhir Baybars : XIII, treizième tome de l'édition du Roman de Baybars dans la recension damascène. Institut Français du Proche-Orient, pp.475, 2015, 978-2-35159-715-6. 〈http://www.ifporient.org/node/1762〉. 〈halshs-01312731〉
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Marie Carcassonne, Doris de Arruda Carneiro da Cunha, Christiane Donahue, Frédéric François, Alain Rabatel. Points de vue sur le point de vue. Un essai de réflexion collective. . Lambert-Lucas, pp.359, 2015. 〈halshs-01350697〉
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Poster

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Biagio Ursi, Vanessa Piccoli, Anna-Claudia Ticca, Luca Greco. The importance of data for analysis. École thématique du CNRS MAINLY : MultimodAl INteractions LYon, Sep 2015, Lyon, France. 〈halshs-01375798〉
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Group Emotions in Argumentation: Specifying Relations Between Social and Cognitive Functions. 16th European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI) in the paper session Research Methodology. Towards a Reflective Society: Synergies Between Learning, Teaching and Research, Aug 2015, Limassol, Cyprus. 〈halshs-01352909〉
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Claire Polo, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Group Emotions in Argumentation: Specifying Relations Between Social and Cognitive Functions. 16ème Conférence de l'European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aug 2015, Limassol, Cyprus. 〈halshs-01382546〉
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Julien Longhi, Ciara R. Wigham. Structuring a CMC corpus of political tweets in TEI: corpus features, ethics and workflow. Corpus Linguistics 2015, Jul 2015, Lancaster, United Kingdom. 2015, 〈http://ucrel.lancs.ac.uk/cl2015/〉. 〈halshs-01176061〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01176061/file/LonghiWigham_CL2015_poster.pdf https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01176061/file/LonghiWigham_CL2015_abstract.pdf BibTex
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Audrey Mazur Palandre, Jean-Marc Colletta, Kris Lund. Six-year old children's linguistic and gestural expression of contextual constraints. Child Language Symposium, Jul 2015, Warwick, United Kingdom. 〈halshs-01313705〉
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Sascha Diwersy, Achille Falaise, Marie-Hélène Lay, Gilles Souvay. Traitements pour l'analyse du français préclassique. TALN, Jun 2015, CAEN, France. Actes de TALN 2015. 〈https://taln2015.greyc.fr/〉. 〈halshs-01249914〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01249914/file/2015talncourt-poster.pdf https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01249914/file/2015talncourt-papier.pdf BibTex
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Jean-Philippe Magué, Eric Fleury, Màrton Karsai, Matthieu Quignard. Dialectal characterization of linguistics variability on Twitter. INTERNATIONAL CONFERENCE ON COMPUTATIONAL SOCIAL SCIENCE (ICCSS 2015), Jun 2015, Helsinki, Finland. 〈hal-01134402〉
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Jean-Philippe Magué, Eric Fleury, Màrton Karsai, Matthieu Quignard. Social, geographical and linguistic structure of the French speaking Twitter community. International Conference on Network Science (NetSci2015), Jun 2015, Zaragoza, Spain. 〈hal-01136306〉
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Claire Polo. Pieces of Knowledge: Multimodal Emergence and Trajectory in Socio-Scientific Educational Debates. 6ème Conférence de l'Association Française de Linguistique Cognitive, May 2015, Grenoble, France. 〈halshs-01382548〉
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Jean-Philippe Magué, Eric Fleury, Màrton Karsai, Matthieu Quignard. Dialectal characterization of linguistics variability on Twitter. 1st International Conference on Twitter for Research, Apr 2015, Lyon, France. 〈hal-01134441〉
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Rapport

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S. Aoudry, Parpette Chantal. Dialogue d’expertise à l’EEST de Hammam Sousse et à l’ISET de Charguia-Tunis. [Autre] l’EEST de Hammam Sousse et l’ISET de Charguia-Tunis. 2015. 〈halshs-01354641〉
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Florence Le Hebel, Pascale Montpied, M. Moulin, Andree Tiberghien, J. Vince. Contribution of France (ICAR, Lyon) to WP4 (Design Assessment method) ASSIST-ME European Project (Assess Inquiry in Science, Technology and Mathematics Education). [Research Report] ICAR UMR-5191. 2015. 〈halshs-01366856〉
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Thèse

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Jean-François Grassin. Affordances d’un réseau social pour une formation en Français Langue Etrangère : pratiques discursives, modes de participation et présence sociale en ligne.. Linguistique. Université Lumière Lyon 2, 2015. Français. 〈tel-01249215〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01249215/file/these-grassin-2015.pdf BibTex
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Adrien Barbaresi. Ad hoc and general-purpose corpus construction from web sources. Linguistics. ENS Lyon, 2015. English. 〈tel-01167309〉
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Pré-publication, Document de travail

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Radia El Barkaoui - Jaumonet. Le traitement de la maladie mentale par la médecine traditionnelle au Maroc: rituels et pouvoirs de guérison. 2015. 〈hal-01396782〉
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Kristine Lund, Heisawn Jeong, Sebastian Grauwin, Pablo Jensen. A Scientometric Map of Global Educational Research. 2015. 〈hal-01277216〉
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Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald Niccolai. Analyzing Exploratory Talk as a Socio-Cognitive Practice: Identity, Group Argumentation, and Class Debate Quality. 2015. 〈hal-01208319〉
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2014

Article dans une revue

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Cathy Cohen. Relating input factors and dual language proficiency in French-English bilingual children. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, Taylor & Francis (Routledge), 2014, pp.To be announced. 〈10.1080/13670050.2014.982506〉. 〈halshs-01134505〉
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Véronique Paolacci, Nathalie Rossi-Gensane. Ponctuation et écrits d’élèves : une conception différente de la phrase pour enseigner la ponctuation autrement. Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2014, 187 (numéro thématique Enseigner la ponctuation), pp.115-125. 〈halshs-01357913〉
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Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras. Análise Estatística Implicativa. Marco teórico e aplicativo para a exploração semântica e não simétrica dos dados. Editorial. Educação Matemática Pesquisa, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, 2014, Analyse Statistique Implicative; Statistical Implicative Analysis; Analise Estatistica Implicativa, 16 (3), pp.623-643. 〈Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras〉. 〈hal-01097659〉
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Ana Marli Bulegon, Jean-Claude Régnier. T.I.C & profissionalização de professores de física. Abordagem metodológica no quadro teórico da A.S.I.. Educação Matemática Pesquisa, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, 2014, Analyse Statistique Implicative; Statistical Implicative Analysis; Analise Estatistica Implicativa, 16 (3), pp.949-968. 〈Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras〉. 〈hal-01097641〉
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Valdir Pretto, Jean-Claude Régnier. Identidade masculina e as atitudes a respeito da matemática: análise e interpretação dos resultados dos dados coletados pelo tratamento C.H.I.C.. Educação Matemática Pesquisa, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, 2014, Analyse Statistique Implicative; Statistical Implicative Analysis; Analise Estatistica Implicativa, 16 (3), pp.981-1009. 〈hal-01097643〉
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Maria Cristina Elyote Marques Santos, Paulo César Marques de Andrade Santos, Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. Motivações e competências interculturais para a mobilidade acadêmica França-Brasil: o caso de estudantes da Universidade Lumière Lyon 2. Educação Matemática Pesquisa, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, 2014, Analyse Statistique Implicative; Statistical Implicative Analysis; Analise Estatistica Implicativa, 16 (3), pp.723-744. 〈Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras〉. 〈hal-01097635〉
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Silvia Maria De Aguiar Isaia, Jean-Claude Régnier, Eleni Bisognin, Nadja Maria Acioly-Regnier. Formação docente e articulação entre competências visadas no mestrado profissionalizante e nas licenciaturas em física e matemática. Aporte de um tratamento metodológico no quadro da análise estatística implicativa. Educação Matemática Pesquisa, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, 2014, Analyse Statistique Implicative; Statistical Implicative Analysis; Analise Estatistica Implicativa, 16 (3), pp.1011-1045. 〈Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras〉. 〈hal-01097647〉
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Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier, Anna Paula De Avelar Brito Lima. Apresentação dos dados em atividades que envolvem as medidas de tendência central e de dispersão nos livros didáticos do ensino médio no Brasil e na França. Análise das formas e das suas organizações no quadro da A.S.I.. Educação Matemática Pesquisa, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, 2014, Analyse Statistique Implicative; Statistical Implicative Analysis; Analise Estatistica Implicativa, 16 (3), pp.1047-1067. 〈Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras〉. 〈hal-01097648〉
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Gimena Perez Caraballo, Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. Competences professionnelles et linguistiques de professionnels de sante dans l’espace frontalier Uruguayen-Bresilien: contribution de l’A.S.I. dans le champ de la psychologie interculturelle. Educação Matemática Pesquisa, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, 2014, Analyse Statistique Implicative; Statistical Implicative Analysis; Analise Estatistica Implicativa, 16 (3), pp.813-853. 〈Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras〉. 〈hal-01097638〉
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Natalia La Valle, Cécile Lavergne, Marc Lenormand, Lucie Tangy. Penser la violence politique, de l'Argentine à l'Europe. Entretien croisé avec Fanny Bugnon, Isabelle Lacroix et Isabelle Sommier. Tracés : Revue de Sciences Humaines, ENS Éditions, 2014, Hors s\'erie (#14), pp.73--82. 〈https://traces.revues.org/6004〉. 〈10.4000/traces.6004〉. 〈hal-01638549〉
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Valdir Pretto, Rosemar de Fátima Vestena, Elza Hirata. AS CIÊNCIAS DA NATUREZA E A ARTE MEDIANDO A CONTEXTUALIZAÇÃODE CONHECIMENTOS NA FORMAÇÃO DOCENTE. Vidya ( ISSN 2176-4603), Centro Universitário Franciscano de Santa Maria (RS Brésil), 2014, VIDYA, 34 (2), pp.147. 〈http://www.periodicos.unifra.br/index.php/VIDYA/article/view/30/170〉. 〈hal-01213200〉
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Ekaterina Kuznetsova, Jean-Claude Régnier. Individualization of Educational Process According to C. Freinet: A Pilot Experiment in a Group of Language Learners. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 2014, 154, pp.87-91. 〈http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042814055670〉. 〈10.1016/j.sbspro.2014.10.117〉. 〈hal-01094873〉
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Jean-Claude Régnier, Ekaterina Kuznetsova. Teaching of Statistics: Formation of Statistical Reasoning. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 2014, 154, pp.99-103. 〈http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042814055670〉. 〈10.1016/j.sbspro.2014.10.119〉. 〈hal-01096131〉
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Lyubov V. Mikhaleva, Jean-Claude Régnier. Parallel Study of Native and Target-language Cultures in Foreign Language Teaching. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 2014, 154, pp.118-121. 〈http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042814055670〉. 〈10.1016/j.sbspro.2014.10.122〉. 〈hal-01096653〉
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Irina M. Degil, Jean-Claude Régnier. The Content of Spiritual and Religious Component of the Communicative Competence. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 2014, 154, pp.193-198. 〈http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042814055670〉. 〈10.1016/j.sbspro.2014.10.134〉. 〈hal-01096654〉
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Julie Glikman, Céline Guillot, Vanessa Obry. Les chaînes de référence dans un corpus de textes narratifs médiévaux : traits généraux et facteurs de variation. Langages, Armand Colin (Larousse jusqu'en 2003), 2014, 195, pp.43-60. 〈halshs-01073876〉
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Nicolas Guichon, Cathy Cohen. The Impact Of The Webcam On An Online L2 Interaction. Canadian Modern Language Journal, 2014, 70 (3), pp.331-354. 〈10.3138/cmlr.2102〉. 〈hal-01056173〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01056173/file/Guichon_Cohen_2014_Authors_manuscript.pdf BibTex
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Alexei Lavrentiev. Влияние корпусных технологий на развитие диахронической лингвистики: пример Франции. Иностранные языки в школе, 2014, pp.46-51. 〈halshs-01071863〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01071863/file/Lavrentiev_ConCort2013.pdf BibTex
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Véronique Rivière, Nicolas Guichon. Construction de bilans rétroactifs par des apprentis tuteurs de langue en ligne : régimes d'action et dynamiques sociocognitives. Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2014, Pensée enseignante et didactique des langues, pp.118-135. 〈halshs-01121357〉
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Sandra Teston-Bonnard. Doit-on annoter les particules discursives (PDi) comme « noyaux associés » ? – Statut et propriétés syntaxiques de quelques PDi et étude du mot « genre » à l’oral. Studia Universitatis Babes Bolyai - Studia Philologia, Universitatea Babeş-Bolyai, 2014, L’oral : formes émergentes, corpus et modélisations, 59 (LVIX). 〈halshs-01367111〉
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Alexei Lavrentiev, Serge Heiden. Exploration textométrique du corpus des dossiers de Bouvard et Pécuchet. Revue Flaubert, Centre Flaubert, 2014, pp.1-12. 〈halshs-00678874〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00678874/file/Gustave_Flaubert_revue_13_article_Lavrentiev_Heiden.pdf BibTex
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Diane Diaz. En quête d’un outil numérique destiné à l’observation. Adjectif [en ligne], 2014, 〈http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article274〉. 〈halshs-01376734〉
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Laure Gardelle. La description linguistique : natures et fonctions des mots et des constituants.. Cercles : Revue Pluridisciplinaire du Monde Anglophone, Université de Rouen, 2014, pp.3-14. 〈hal-01075455〉
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Laure Gardelle. L’expression linguistique de la marche dans Mrs Dalloway de Virginia Woolf : équilibre et déséquilibres de l’être.. Etudes britanniques contemporaines - Revue de la Société dʼétudes anglaises contemporaines, Presses universitaires de la Méditerranée, 2014, pp.1-8. 〈hal-01075450〉
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Nicolas Guichon, Nathalie Bittoun-Debruyne. La professionnalité des enseignants de langue en ligne – Le cas de la Universitat Oberta de Catalunya. Les Cahiers de l'ASDIFLE, 2014, 25, pp.94-107. 〈hal-01121347〉
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Ch. Lansigu, Valérie Bosse, Florence Le Hebel. Tools and methods used to represent geological processes and geosites : Graphic and Animated Media as a Means to Popularize the Scientific Content and Value of Geoheritage. Geoheritage, 2014, 6 (1), pp.En ligne. 〈10.1007/s12371-014-0101-4〉. 〈halshs-00991661〉
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Laurent Veillard, Dares Kouamé Kouassi. Conception d'un outil d'aide à la mobilisation de connaissances enseignées en formation par alternance. Éducation et francophonie, Association canadienne d’éducation de langue française, 2014, 13 (1), pp.42-64. 〈halshs-01384992〉
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Claire Polo. L'eau à la bouche : Ressources et travail argumentatifs des élèves lors de débats socio-scientifiques sur l'eau potable. Etude comparée de 10 cafés scientifiques menés au Mexique, aux USA et en France, en 2011-2012. Inter Pares, Ecole doctorale EPIC, 2014, 4, pp.91-92. 〈http://epic.univ-lyon2.fr/inter-pares-numero-4-641702.kjsp?RH=epic27〉. 〈halshs-01381018〉
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Georges Bohas, Abderrahim Saguer. Al-taʻlîl al-jasadî li-l-dalîl al-luġawî  wa-nʻikâsâtuhu ʻalâ al-tanẓîm al-muʻjamî. Abḥâṯ lisâniyya, 2014, Manšûrât maʻhad al-dirâsât wa-l-’abḥâṯ li-taʻrîb, 31, pp.27-72. 〈halshs-01378811〉
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Assaad Angham. Place et rôle de l'enseignant intervenant dans des dispositifs de formation à distance à l'université. Inter Pares, Ecole doctorale EPIC, 2014, 4, pp.25-28. 〈http://recherche.univ-lyon2.fr/epic/IMG/pdf/%20Inter_Pares_4.pdf〉. 〈halshs-01378786〉
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Laure Gardelle. La description linguistique : natures et fonctions des mots et des constituants. Cercles : Revue Pluridisciplinaire du Monde Anglophone, Université de Rouen, 2014, pp.3-14. 〈halshs-00983414〉
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Odile Le Guern. Montrer pour démontrer, prédication et véridiction dans l'image. Visible, Presses Universitaires de Limoges, 2014, pp.63-78. 〈halshs-00983334〉
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Hugues Constantin de Chanay. Dire, montrer, prédiquer : remarques sur un prospectus FIAT. Verbum (Presses Universitaires de Nancy), Université de Nancy II, 2014, La prédication. Numéro coordonné par Laure Gardelle et Denis Vigier, 36 (2). 〈halshs-01511661〉
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Carine Zanchi. Tice et transposition didactique contextualisée . Recherches et Ressources en Éducation et Formation, 2014, 5. 〈halshs-01355233〉
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Abdelaziz Bouras, Laurent Veillard, Stéphanie Tralongo, Michel Lenir. Cooperative Education Development: Towards ICT Reference Models. 2014 International Conference On Interactive Collaborative Learning (icl), 2014, pp.855--861. 〈hal-01575899〉
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Karine Bécu-Robinault, Kristine Lund. Modèles implicites dans les reformulations multimodales des enseignants. Les Cahiers d'Esquisse, ESPE Aquitaine, 2014, 5, pp.24-32. 〈halshs-01517761〉
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Véronique Traverso. Annonces, transitions, projections et autres procédures : réflexion bilan sur la construction "méso" de l'interaction. Cahiers de l'Institut de Linguistique de Lausanne, 2014, xx (xx), pp.xx-xx. 〈halshs-00923776〉
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David Adamson, Gregory Dyke, Hyeju Jang, Carolyn P Rosé. Towards an Agile Approach to Adapting Dynamic Collaboration Support to Student Needs. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 2014, 24 (1), pp.92-124. 〈halshs-00986691〉
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Véronique Magri-Mourgues, Alain Rabatel. Quand la répétition se fait figure. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, Presses Universitaires de l'Université de Franche Comté (Pufc), 2014, 38, pp.7-13. 〈hal-01226603〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01226603/file/Semen%2038_1_introduction.pdf BibTex
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Heike Baldauf-Quilliatre. Multiple Sayings: répétition et encouragement. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, Presses Universitaires de l'Université de Franche Comté (Pufc), 2014, 38, pp.115-135. 〈hal-01445126〉
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Maryvonne Priolet. Enseignement-apprentissage de la résolution de problèmes numériques à l’école élémentaire: un cadre didactique basé sur une approche systémique. Éducation et didactique, 2014, pp.39-85. 〈hal-01644120〉
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Elwys De Stefani, Lorenza Mondada. Reorganizing Mobile Formations: When "Guided" Participants Initiate Reorientations in Guided Tours. Space and Culture, SAGE Publications, 2014, 17 (2), pp.157-175. 〈10.1177/1206331213508504〉. 〈halshs-00989746〉
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Jean-Michel Salaün. Why the Document Is Important . . . and How it Is Becoming Transformed. Monist, Hegeler Institute, 2014, 97 (2), pp.187-200. 〈halshs-00989782〉
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Danielle Leeman, Céline Vaguer. La préposition peut-elle être prédicative? Le cas de la préposition en. Verbum (Presses Universitaires de Nancy), Université de Nancy II, 2014, XXXVI (2), pp.397-420. 〈halshs-01353479〉
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Héléna Maniakis. Construction du savoir langagier à la Légion étrangère : la double hybridation dans l’interlangue des légionnaires russes et polonais . Voix Plurielles, Association des professeur-e-s de français des universités et collèges canadiens, 2014, 11 (2), 〈https://brock.scholarsportal.info/journals/voixplurielles/article/view/1108/1063〉. 〈halshs-01358102〉
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Andrée Tiberghien, David Cross, Gérard Sensevy. The Evolution of Classroom Physics Knowledge in Relation to Certainty and Uncertainty. Journal of Research in Science Teaching, Wiley, 2014, 51 (7), pp.930-961. 〈10.1002/tea.21152〉. 〈halshs-01281621〉
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Andrée Tiberghien, David Cross, Gérard Sensevy. The Evolution of Classroom Physics Knowledge in Relation to Certainty and Uncertainty. Journal of Research in Science Teaching, Wiley, 2014, 51 (7), pp.930-961. 〈10.1002/tea.21152〉. 〈hal-01144431〉
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Alain Rabatel. L’arrestation de Jésus et la représentation de Judas en Jean, 18, 1-12. Une relecture mise en perspective avec l’univers de la gnose et l’Evangile de Judas : Traduction en portugais du Brésil. Entremeios : revista de estudos do discurso, Universidade do Vale do Sapucaí (UNIVÁS), Brésil, 2014, 9. 〈halshs-01351636〉
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Sylvie Bruxelles, Emilie Jouin-Chardon, Véronique Traverso, Isabelle Guinamard. "Du coup" dans l'interaction orale en français : description de ses usages situés à partir d'une base de données multimédia, et considérations didactiques. Synergies Pays Riverains du Mékong, Gerflint, 2014, 5, pp.XX-XX. 〈halshs-00923780〉
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Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Valérie Fontanieu. Les attitudes des élèves de 15 ans en France à propos des sciences. Recherches en didactique des sciences et des techniques, 2014, 10, pp.183-212. 〈halshs-01360416〉
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Yiru Xu. Les compétences communicatives dans l'évaluation de l'oral : le cas des débutants en français langue étrangère. XLinguae, 2014, 7 (3), pp.2-16. 〈halshs-01380196〉
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Pierluigi Basso Fossali. Réflexivité critique et modélisation. Enquêtes sémiotiques sur les rôles du métalangage dans l'activité théorique en sciences humaines. Signata - Annales des sémiotiques, Université de Liège, 2014, pp.85-128. 〈halshs-00981300〉
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Alain Rabatel. Le jeu fictionnel de l’intériorité et de l’extériorité autour des images et photographies dans Les Années . La Licorne - Revue de langue et de littérature française, Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2014, 112, pp.115-128. 〈halshs-01350989〉
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Manuel Boutet, Isabel Colón de Carvajal, Hovig Ter Minassian, Mathieu Triclot. Au-delà du virtuel : interactions sociales et spatiales dans et autour d'un univers vidéoludique. MEI - Médiation et information, L'Harmattan, 2014, pp.103-116. 〈halshs-00851446〉
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Alain Rabatel. Empathie, points de vue, méta-représentation et dimension cognitive du dialogisme. Études de Linguistique Appliquées (ELA), 2014, 173, pp.27-45. 〈halshs-01350965〉
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Alain Rabatel. Analyse pragma-énonciative des points de vue en confrontation dans les hyperboles vives : hyper-assertion et sur-énonciation . TRANEL. Travaux Neuchâtelois de Linguistique, Institut des sciences du langage et de la communication (Neuchâtel, Suisse), 2014, L’hyperbole rhétorique, 61-62, pp.91-109. 〈halshs-01351017〉
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Martine Groccia. Le son des chansons, essai de sémiotisation du sonore. Estudos Semióticos, 2014, 〈http://www.revistas.usp.br/esse/article/view/83483〉. 〈halshs-01351718〉
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Alain Rabatel. On the interest of enunciative postures (co-enunciation, under-enunciation, over-enunciation) for the interpretation of texts (in the classroom). Education and Culture: The Journal of the John Dewey Society, Purdue University Press, 2014, 26 (2), pp.385-398. 〈halshs-01350986〉
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Alain Rabatel. Quelques remarques sur la théorie argumentative de la polyphonie. Arena Romanistica - Journal of Romance studies, University of Bergen, Department of Foreign Languages, 2014, 14, pp.204-222. 〈halshs-01350963〉
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Cécile Bombrun Nigon, Sylvie Coppé. La " preuve pour comprendre ", un levier pour la construction du sens de la lettre en classe de Cinquième. Repères IREM, 2014, pp.9-30. 〈halshs-00959557〉
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Thierry Chanier, Céline Poudat, Benoit Sagot, Georges Antoniadis, Ciara R. Wigham, et al.. The CoMeRe corpus for French: structuring and annotating heterogeneous CMC genres. JLCL - Journal for Language Technology and Computational Linguistics, 2014, 29 (2), pp.1-30. 〈http://www.jlcl.org/2014_Heft2/Heft2-2014.pdf〉. 〈halshs-00953507v2〉
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Véronique Traverso, Biagio Ursi. Multi-dimensionnalité, modalité et activité(s): le cas "simple" de l'offre à boire. Bulletin VALS ASLA, 2014, L’organisation de l’interaction au niveau d’analyse intermédiaire / The organization of interaction at the intermediate level of analysis, Jacquin J., Gradoux X (éds)., 101, 〈http://www.vals-asla.ch/cms/fr/bulletin.html〉. 〈halshs-01316280〉
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Nicolas Guichon, Cathy Cohen. The Impact of the Webcam on an Online L2 Interaction. Canadian Modern Language Review/ La Revue canadienne des langues vivantes, 2014, 70 (3), pp.331 - 354. 〈10.3138/cmlr.2102〉. 〈hal-01079114〉
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Anne-Marie Miguet, Hélène Bastard, Annie Martinache, S. Perrey, Valérie Piel, et al.. Du programme officiel aux activités des élèves : un outil pour la conception d'une séquence aux contenus scientifiques cohérents.. Bulletin de l'Union des Physiciens, 2014, 108 (960), pp.39-54. 〈halshs-00979514〉
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Audrey Mazur Palandre, Jean-Marc Colletta, Kristine Lund. Context sensitive ‘how’ explanation in children’s multimodal behavior. Journal of multimodal Communication Studies, 2014, 2, pp.1-17. 〈halshs-01332108〉
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Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier, Anna Paula De Avelar Brito Lima. As medidas de tendência central e de dispersão nos programas e livros didáticos de matemática do ensino médio no Brasil e na França: análise dos efeitos dos programas nos livros didáticos. Vidya ( ISSN 2176-4603), Centro Universitário Franciscano de Santa Maria (RS Brésil), 2014, 34 (1), pp.187-208. 〈http://www.periodicos.unifra.br/index.php/VIDYA/article/view/25〉. 〈hal-00999240〉
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Pierluigi Basso Fossali. La valeur pour une sémiotique des pratiques. CASA - CADERNOS DE SEMIOTICA APLICADA, Universidade Estadual Paulista, SAO PAOLO, BRESIL, 2014, 12 (2), pp. 11-54. 〈hal-01149188〉
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Nathalie Blanc. L’inter-agir professionnel entre terrain et recherche en éducation. Diversité : ville école intégration, CNDP, 2014, Formations, (Trans)formations : enjeux et perspectives pour l’éducation, 177. 〈halshs-01395497〉
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Alain Rabatel. Sobre el interés de las posturas enunciativas de coenunciación, infraenunciación y supraenunciación para la interpretación de textos (en el aula). Cultura y Educación, Fundacion Infancia y Aprendizaje, 2014, 26 (2), pp.399-415. 〈halshs-01350988〉
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Emmanuelle Prak-Derrington. Compte-rendu de Dominique MAINGUENEAU "Les phrases sans texte". Langage et Société, Maison des Sciences de L'homme Paris, 2014, pp.156-157. 〈halshs-00983376〉
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Communication dans un congrès

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Christian Plantin. L’argumentation dans les chants de duel (pisit) d’Ammassali. Colloque Langages, argumentation cognition dans les langues à tradition orale, Dec 2014, Dakar, Université Cheikh Anta Diop, Sénégal. 〈halshs-01512949〉
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Clémentine Hugol-Gential, Agnès Giboreau, Anna-Claudia Ticca. Le patient gourmand, une identité possible ?. Goût et identité culturelle, Dec 2014, Dijon, France. 〈hal-01135843〉
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Pierluigi Basso Fossali. La médiatisation de la gastronomie : authenticité et apparences alimentaires en Italie. Colloque « Goût et signification », Dec 2014, Dijon, France. 〈halshs-01446019〉
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Floréal Sanagustin. Itinéraire d’un chercheur français amoureux de la langue arabe. Colloque Portalingua, Bawwâbat al-Lughât, Dec 2014, Beyrouth, Liban. Presses de l’Université Saint-Joseph, pp.65-79, 2015, Collection al-Lissane. 〈halshs-01358831〉
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Sandra Teston-Bonnard. « Allez allez » : répétition vs réduplication. Colloque "Approches théoriques et empiriques en phraséologie" , Dec 2014, Nancy, France. Actes, (à paraître), 2016. 〈halshs-01518457〉
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Abdel Aziz Bouras, Michel Le Nir, Laurent Veillard, Tralongo Stephanie. Cooperative education development : Toward ICT reference model”. Word Engineering Education Forum, Dec 2014, Dubai, United Arab Emirates. 2014. 〈hal-01166953〉
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Cécile Van den Avenne. Français-tirailleur et argot des tranchées. L’expérience linguistique des tirailleurs africains pendant la Première Guerre Mondiale. Journée d’étude La Première Guerre Mondiale et l’Afrique, Dec 2014, Aix en Provence, France. 2014. 〈halshs-01373373〉
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Émilie Jouin, Carole Etienne, Véronique Traverso. Adaptation de la base de données CLAPI pour l'enseignement du FLE. Journées FLORAL (Français Langue ORAle et Linguistique) , Dec 2014, Paris, France. 〈http://www.projet-pfc.net/floral2014.html〉. 〈halshs-01357421〉
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Véronique Riviere, Nicolas Guichon. Evaluer pour mieux s’évaluer : la fabrication de bilans rétroactifs multimodaux dans l’enseignement du FLE à distance. Colloque International RIFEFF, Dec 2014, Hanoi, Viêt Nam. 〈halshs-01371004〉
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Nathalie Blanc. Le conflit sociocognitif ou s’opposer pour apprendre : analyse d’interactions entre pairs en classe d’immersion française. Colloque International ASFS Australian Society for French Studies, Dec 2014, Melbourne, Australie. 〈halshs-01398521〉
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Vanessa Piccoli. Romance intercomprehension practices in international trade fairs interactions: the case of other-repetition. IALIC 2014_ Linguistic resources and intercultural (communicative) competence: bridging a theoretical and empirical gap, Nov 2014, Aveiro, Portugal. 〈halshs-01380069〉
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Carine Zanchi. Enseigner le français langue étrangère en Jordanie : oui mais comment ?. Journée d'étude internationale : Enseigner et apprendre le FLE en contexte, Nov 2014, Nicosie, Chypre. 〈halshs-01355205〉
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Catherine Carlo. Elaboration collaborative d’un programme de formation de formateurs et analyse socio-culturelle d’une situation institutionnelle dans un centre de langues. 54èmes rencontres ASDIFLE, Nov 2014, Lyon, France. 〈halshs-01384273〉
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Pierre Halté. Pour une conception non propositionnelle de l'implicite et de l'explicite : le cas des interjections dans un corpus de t'chat. Autour des formes implicites, Nov 2014, Limoges, France. 〈hal-01618897〉
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Mathieu Goux. "Saillance, priorité, ambiguïté: la syntaxe et ses évolutions". Journées d'études des Têtes Chercheuses, Nov 2014, Paris, France. 〈halshs-01386520〉
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Catherine Carlo, Chantal Claudel. Procédés discursifs saillants dans des cours magistraux et stratégies d’enseignement en français en contexte universitaire. Journée d’étude ADIS-langues, Laboratoire ICAR Cours magistraux et environnements numériques: stratégies des enseignants, stratégies des étudiants, Oct 2014, Lyon, France. 〈halshs-01384157〉
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Pierluigi Basso Fossali. Les espaces de signification de l’œuvre d’art : interconnexions méthodologiques. Colloque IDA (Institut inDisciplinAire) "Interpréter: théories et pratiques en questions", Oct 2014, Grenoble, France. 〈halshs-01446310〉
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Martine Groccia. Regards croisés : les apports de l’analyse musicologique à l’élaboration d’une sémiotique des sons. Colloque Synesthésies sonores, Oct 2014, Luxembourg, Luxembourg. Université du Luxembourg. 〈halshs-01351777〉
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Parpette Chantal. Français sur objectif universitaire : constitution des données et didactisation . Assises Universitaires du Français, Sep 2014, Moscou, Russie. 〈halshs-01354645〉
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Pierre Halté. Émoticône et modalisation : ancrage énonciatif du locuteur dans un corpus de chatPierre Halté. Les émotions à travers les corpus, Sep 2014, Poitiers, France. 〈hal-01618894〉
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Samuel Edmundo Bello Lopez, Jean-Claude Régnier, Renata Sperrhake. Quando os números produzem formas - sujeito: a quantificaçao como prática de governo. Encontro de Etnomatemática do Rio de Janeiro (ETNOMAT-RJ), Sep 2014, Niteroi Rio de Janeiro, Brazil. Anais do ETNOMAT-RJ - ISBN 978-85-89994-07-1. 〈http://www.etnomatrj.uff.br/〉. 〈hal-01097734〉
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Valdir Pretto, Letícia Fogaça. DESAFIOS E PREOCUPAÇÕES NA FORMAÇÃO DOCENTE: A INTERDISCIPLINARIDADE COMO UMA POSSÍVEL CONTRIBUIÇÃO. SIEduca XIX Seminário Internacional de Educação - Vidas de Professor 5 Encontro PIBID ULBRA, Sep 2014, Cachoeira do Sul - RS, Brazil. 2014, 〈http://www.sieduca.com.br/2014/index.html〉. 〈hal-01214161〉
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Valdir Pretto. REPENSANDO A EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE:O SER DOCENTE. SIEduca XIX Seminário Internacional de Educação - Vidas de Professor 5 Encontro PIBID ULBRA, Sep 2014, Cachoeira do Sul - RS, Brazil. 2014, 〈http://www.sieduca.com.br/2014/index.html〉. 〈hal-01214162〉
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Vanessa Piccoli. Parlare di numeri durante un salone internazionale: un’analisi sequenziale e multimodale. Giornata sulla Comunicazione Parlata, Sep 2014, Padova, Italy. 〈halshs-01380134〉
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Alexei Lavrentiev, Elena Markova. From the Holy Grail to the Good Health: a Digital Edition of a 15th Century French Medical Treatise on the BFM Web Portal. Victor Baranov; Veselka Zhelyazkova; Alexei Lavrentiev. Textual Heritage and Information Technologies. El'Manuscript - 2014, Sep 2014, Varna, Bulgaria. Cyrillo-Methodian Research Center and Izhevsk University, pp.164-166, 2014. 〈halshs-01071459〉
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Claire Polo, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Students' Argumentation and Engagement in Exploratory Talk: A Comparative Case Studies. Conférence Internationale sur la Linguistique Appliquée aux Pratiques Professionnelles (ALAPP), Sep 2014, Genève, Switzerland. 〈halshs-01352067〉
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Agnès Tutin, Achille Falaise. Expressions polylexicales dans le discours scientifique: une base de données lexicales basée sur corpus. EUROPHRAS 2014, Sep 2014, Paris, France. 〈hal-01427991〉
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Nicolas Guichon. Les étudiants internationaux et le numérique. Colloque franco-espagnol d'analyse de discours et d'enseignement des langues sur objectifs spécifiques, Sep 2014, Valencia, Espagne. 〈hal-01121350〉
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Maud Ciekanski, Catherine Carlo, Chantal Claudel. Cours magistraux traditionnels vs. Cours en ligne (Mooc) : similitudes et convergences. Colloque franco espagnol d’analyse de discours et d’enseignement des langues sur objectifs spécifiques, Sep 2014, Valence, Espagne. 〈halshs-01383995〉
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Samuel Edmundo Bello Lopez, Jean-Claude Régnier. Langage, subjectivité et pratique: qu’appelle-t-on réalité en éducation mathématique ?. Gilles Aldon, Benedetto Di Paola and Claudio Fazio. 66 CIEAEM - Mathématiques et réalités, Jul 2014, Lyon, France. Université de Palerme Italie, Quaderni di Ricerca in didattica, 24(1), ISSN 1592-4424, 24 (1), pp.325-327, Mathématiques et réalités. 〈http://www.cieaem.org/?q=fr/node/74〉. 〈hal-01097733〉
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Françoise Blin, Nicolas Guichon, Ciara R. Wigham, Sylvie Thouësny. Creating and sharing a language learning and teaching corpus of multimodal interactions: ethical challenges and methodological implications. ANTWERP CALL 2014: Research Challenges in CALL, Jul 2014, Antwerp, Belgium. 〈hal-01121348〉
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Kristine Lund, Matthieu Quignard. The dangers of theorizing before analysis : four case studies about argumentation and cognition. Empirical Approaches to Argumentation, Jul 2014, Paris, France. 〈halshs-01392574〉
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Pierluigi Basso Fossali. Émancipation et disproportion : pour une problématisation de la notion de culture en sémiotique. P. Marillaud et R. Gauthier (éds.). Actes du XXXV Colloque d’Albi – Langages et Signification, Jul 2014, Albi, France. Université Jean-Jaurès, Toulouse, Culture et valeurs, CALS/CAMS 2015 (ISBN : 9782907955355), pp.65-81, 2015. 〈halshs-01446008〉
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Carine Zanchi. Regards sur l’histoire de l’enseignement / apprentissage (E/A) du français langue étrangère (FLE) au Proche-Orient. Connecting Cultures? : An International Conference on the History of Teaching and Learning Second/Foreign Languages, Jul 2014, Nottingham, Royaume-Uni. 〈halshs-01355368〉
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Carine Zanchi. Regards sur l’histoire de l’enseignement / apprentissage (E/A) du français langue étrangère (FLE) au Proche-Orient . Connecting Cultures? : An International Conference on the History of Teaching and Learning Second/Foreign Languages, Jul 2014, Nottingham, Royaume-Uni. 〈halshs-01355192〉
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Céline Guillot, Sophie Prévost, Alexei Lavrentiev. Oral représenté et diachronie : étude des incises en français médiéval. F. Neveu, P. Blumenthal, L. Hriba, A. Gerstenberg, J. Meinschaefer et S. Prévost 4ème Congrès Mondial de Linguistique française, Jul 2014, Berlin, Allemagne. SHS Web of Conferences pp.259 - 276, 2014, Actes du 4ème Congrès Mondial de Linguistique française. 〈10.1051/shsconf/20140801284〉. 〈halshs-01423628〉
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Cécile Van den Avenne. Qui était Diawé Fofana ? Ou : comment Louis-Gustave Binger a-t-il appris le bambara ? . 3e Rencontres des Etudes Africaines en France, Jun 2014, Bordeaux, France. 〈halshs-01373383〉
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Assaad Angham. Place et rôle de l'enseignant intervenant dans des dispositifs de formation à distance à l'université. Les Doctoriales de l’Université Lumière Lyon 2, Homo numéricus : économie, politique et société, Jun 2014, Lyon, France. 2014. 〈halshs-01378798〉
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Julie Vidal. Enseignement/apprentissage d’une langue en ligne : élaboration d’une typologie des rétroactions correctives dans un corpus de bilans multimodaux. Colloque international des étudiants chercheurs en didactique des langues et en linguistique, Jun 2014, Lyon, France. 〈http://cedil2014.u-grenoble3.fr/〉. 〈halshs-01237973〉
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Yiru Xu. ÉVALUATION DE L’ORAL CHEZ LES DÉBUTANTS EN FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE : ÉTUDE DU JEU DE RÔLE. Julie Bardet; Alexandre Baudrillart; Emilie Charles; Rozenn Gauthier; Sandrine Courchinoux; Amadou Dione; Fabrice Gilles; Sylvain Hatier; Eleni Kogkitsidou; Lucie Metz; Armelle Roderon; Isabelle Rousset; Léonie Toua; Yan Rui; Thi Thu Hoai Tran; Aurélie Bayle; Virginie Zampa; Carole Blondel; Gaëlle Boutolini; Laurence Buson; Manon Carrissimo-Bertola. Colloque international des Etudiants chercheurs en DIdactique des langues et en Linguistique, Jun 2014, Grenoble, France. CEDIL14. 〈hal-01252392〉
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Héléna Maniakis. Définir et étudier le français de la Légion étrangère : mode d’acquisition et double hybridation dans l’interlangue des légionnaires russes et polonais. Julie Bardet; Alexandre Baudrillart; Lucie Metz; Armelle Roderon; Léonie Toua; Isabelle Rousset; Yan Rui; Thi Thu Hoai Tran; Aurélie Bayle; Samuel Vernet; Virginie Zampa; Carole Blondel; Manon Carrissimo-Bertola; Gaëlle Boutolini; Laurence Buson; Emilie Charles; Rozenn Gauthier; Sandrine Courchinoux; Amadou Dione; Fabrice Gilles; Sylvain Hatier; Eleni Kogkitsidou. Colloque international des Etudiants chercheurs en DIdactique des langues et en Linguistique, Jun 2014, Grenoble, France. CEDIL14. 〈hal-01252048〉
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Kim Thanh Do. REGARDS CROISÉS DU MÉCANISME DE TOURS DE PAROLE DANS LES DISCUSSIONS ENDOLINGUES ET EXOLINGUES EN FRANÇAIS. Julie Bardet; Alexandre Baudrillart; Manon Carrissimo-Bertola; Emilie Charles; Rozenn Gauthier; Sandrine Courchinoux; Amadou Dione; Fabrice Gilles; Sylvain Hatier; Eleni Kogkitsidou; Lucie Metz; Armelle Roderon; Léonie Toua; Isabelle Rousset; Yan Rui; Thi Thu Hoai Tran; Aurélie Bayle; Samuel Vernet; Virginie Zampa; Carole Blondel; Gaëlle Boutolini; Laurence Buson. Colloque international des Etudiants chercheurs en DIdactique des langues et en Linguistique, Jun 2014, Grenoble, France. CEDIL14. 〈hal-01252064〉
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Alexandre Bolkhovityanov, Elena Egorova, Alexei Lavrentiev, Andrey Chepovskiy. Компьютерная модель морфологического анализа словоформ французского языка. Ershov Informatics Conference, Jun 2014, Saint-Pétersbourg, Russia. Intuit.Ru, pp.20-28, 2014. 〈halshs-01071463〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01071463/file/Bolkhovityanov-etal-ErshovConference_2014-06-24.pdf BibTex
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Hassan Alcheghri. Usages pédagogiques du tableau numérique interactif dans l'enseignement et l'apprentissage à l’école primaire en France. Doctoriales 2014, Jun 2014, Lyon, France. 〈halshs-01343572〉
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Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald P. Niccolai. The Role of Emotions in Argumentation in Small Groups: Case Studies of Students’ Debates About Drinking Water Management. International Conference of the Learning Sciences (ICLS), Jun 2014, Boulder, Colorado, United States. Atelier sur les dimensions sociales, affectives et de motivation de l’apprentissage à travers l’interaction sociale. 〈halshs-01352079〉
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Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald P. Niccolai. Socio-Scientific Issues and Hybridization of Research and Education Practices. Boundary Objects to Brokers, Atelier sur les liens recherche-pratique, International Conference of the Learning Sciences (ICLS), Jun 2014, Boulder, Colorado, United States. 〈halshs-01352068〉
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Vanessa Piccoli. Intercompréhension in praesentia : la reformulation dans une troisième langue comme repair au cours d'une rencontre en langues romanes. Colloque IC 2014 - Université Lyon 2, Jun 2014, Lyon, France. Actes, (à paraître), 〈http://ic2014.miriadi.net/actes-ic-2014/〉. 〈halshs-01502928〉
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Vannina Goossens, Achille Falaise. Le projet PRESTO: corpus et traitements. Journée d'études: Linguistique de corpus outillée : regards et expériences croisés, Jun 2014, Neuchâtel, Switzerland. 〈hal-01427976〉
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Denis Vigier. Les prépositions en et dans : de Rabelais à l’Encyclopédie. Aspects méthodologiques, profils combinatoires, questions d’incidence et de portée. Communication à la Journée d’étude internationale "Linguistique de corpus outillée : regards et expériences croisées". Organisée par P. Blumenthal, C. Rossari et D. Vigier , Jun 2014, Neuchâtel, Suisse. 〈halshs-01451928〉
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Christine Develotte. L'apport des SIC dans les recherches sur l'enseignement/apprentissage des langues par écran. XIXème congrès de la SFSIC, Jun 2014, Toulon, France. 2014, 〈http://sfsic2014.sciencesconf.org/30795〉. 〈halshs-01359584〉
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Karine Bécu-Robinault. Les compétences scientifiques et le socle commun en France. Les compétences dans l'enseignement scientifique sous l'angle de l'évaluation, Jun 2014, Lausanne, Switzerland. 2014. 〈halshs-01517696〉
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Samuel Edmundo Bello Lopez, Jean-Claude Régnier. Savoirs statistiques, histoire et curriculum scolaire. 46ème journées de statistique - SFDS, Jun 2014, Rennes, France. 2014, 〈http://papersjds14.sfds.asso.fr/submission_54.pdf〉. 〈hal-01002309〉
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Yiru Xu. Évaluation des compétences communicatives orales chez les débutants en FLE Le cas des jeux de rôle. Colloque international des étudiants chercheurs en didactique des langues et en linguistique (CEDIL), Jun 2014, Grenoble, France. 〈halshs-01380245〉
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Nicolas Guichon. A semiotic approach to analyzing technology-mediated language teaching. EUROCALL's Teacher education SIG, May 2014, Nice, France. 〈hal-01121352〉
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Nicolas Guichon. Le potentiel des outils de CMO sur le développement des compétences écrites. colloque franco-marocain "Pédagogie et didactique du français", May 2014, Tétouan, Morocco. 〈hal-01121353〉
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Ciara R. Wigham, Nicolas Guichon. In and out the frame: teacher gestures during desktop videoconferencing interactions. CALICO 2014, May 2014, Athens, Ohio, United States. 〈edutice-00990665〉
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https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00990665/file/WighamGuichon-Calico2014-InOutFrame.pdf BibTex
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Cathy Cohen, Nicolas Guichon. Researching nonverbal dimensions in synchronous videoconferenced-based interactions. CALICO (Computer Assisted Language Instruction Consortium), May 2014, University of Athens, Ohio, United States. 〈hal-01079071〉
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Nicolas Guichon. Étudier les usages numériques des étudiants internationaux : enjeux méthodologiques. TIC en éducation, May 2014, Montréal, Canada. 〈hal-01121354〉
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Martine Groccia. L’intime comme effet de la praxis énonciative. Colloque L’intime et le collectif dans la chanson des XXe et XXIe siècles, May 2014, Marseille, France. Université Aix-Marseille, 2015. 〈halshs-01351765〉
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Adrien Barbaresi. Finding viable seed URLs for web corpora: A scouting approach and comparative study of available sources. 9th Web as Corpus Workshop (WaC-9), 14th Conference of the European Chapter of the Association for Computational Linguistics, Apr 2014, Gothenburg, Sweden. pp.1-8, 2014. 〈halshs-00986144〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00986144/file/Barbaresi_WAC9.pdf BibTex
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Roland Schäfer, Adrien Barbaresi, Felix Bildhauer. Focused Web Corpus Crawling. 9th Web as Corpus Workshop (WaC-9), Apr 2014, Gothenburg, Sweden. pp.9-15, 2014. 〈hal-01095924〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01095924/file/Schaefer-Barbaresi-Bildhauer_WAC-9_2014.pdf BibTex
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Assaad Angham. Place et rôle de l'enseignant intervenant dans des dispositifs de formation à distance à l'université. Journée Inter-ICAR, Apr 2014, Lyon, France. 2014. 〈halshs-01378799〉
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Alexei Lavrentiev. Ponctuer une œuvre médiévale au XXIe siècle : les principes éditoriaux de la Base de Français Médiéval. Ponctuer l'œuvre médiévale : des signes au sens, Apr 2014, Pau, France. 〈halshs-00989286〉
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Yiru Xu. Evaluation des compétences communicatives orales chez les débutants en français langue étrangère. séminaire ADIS-Langue, laboratoire ICAR UMR 5191, Apr 2014, Lyon, France. 〈halshs-01535922〉
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Nathalie Blanc, Peter Griggs. De l'exploitation des ressources multimodales de l'interaction dans le développement langagier des apprenants en classe d'immersion . journée d’études du LabEX ASLAN Quand les gestes montrent la langue et le discours : ressources multimodales et complexité interactionnelle, (coord.) Blanc, N., Griggs, P., Lund K. & Traverso, V. , Mar 2014, Lyon, France. 〈halshs-01398542〉
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Mathieu Goux. Le pronom-déterminant lequel dans le Quinte-Curce de Vaugelas. Prépositions, conjonctions, connecteurs, Mar 2014, Paris, France. pp.63-71, 2016. 〈halshs-01386440〉
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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Identification de certains déterminants de l'action du professeur au sein de transactions didactiques: étude de cas: une séquence sur les phases de la Lune au cycle 3. 8ièmes rencontres de l’ARDIST, Mar 2014, Marseille, France. 18 (2), pp.87-94, 2014, Skholê. 〈halshs-01517687〉
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Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Andrée Tiberghien. Anticipation des enseignants sur les compétences et difficultés des élèves sur des questions d'évaluation de la culture scientifique. Huitièmes rencontres scientifiques de l'Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST), Mar 2014, Marseille, France. 1, pp.345-354, 2014. 〈halshs-00981109〉
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Claudine Garcia-Debanc, Véronique Paolacci, Myriam Bras, Nathalie Rossi-Gensane, Marie-Noëlle Roubaud. Vers une cartographie des compétences syntaxiques et textuelles en production verbale écrite de 9 à 12 ans : indicateurs de maîtrise et de progressivité. Writing Research Accross Borders III (WRAB), Feb 2014, Paris, France. http://conference2014.fr/wrab_accueil_en.php. 〈hal-00987793〉
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Ciara R. Wigham, Mayer Helen, Fumagalli Matteo. An asymmetrical telecollaborative project and the evolution of its learning design: the Université Blaise Pascal - London School of Economics experience.. Telecollaboration in University Foreign Language Education, Feb 2014, Léon, Spain. 〈edutice-00877553〉
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https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00877553/file/WighamMayerFumagalli-Intent-slides.pdf https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00877553/file/WighamMayerFumagalli-2014-telecollaboration.pdf BibTex
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Sylvianne Rémi-Giraud. L'idéologie managériale dans l'enseignement supérieur et la recherche. Association des Sciences du langage, Jan 2014, Paris, France. 〈halshs-01007642〉
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Pierluigi Basso Fossali. De l’espace qui se soustrait à l’énonciation : les passages à vide du discours. in M. Colas-Blaise, L. Perrin & G. Tore (éds.). Séminaire « Le sens de l’énonciation », Université de Luxembourg, Jan 2014, Luxembourg, France. Editions Université de Lorraine, Nancy, L’énonciation, (article accepté, en cours d’impression). 〈halshs-01466154〉
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Céline Guillot-Barbance, Alexei Lavrentiev, Serge Heiden, Bénédicte Pincemin. Diachronie de l'oral représenté: délimitation et segmentation interne du dialogue (IXe-XVe siècle). L’Histoire du français : nouvelles approches, nouveaux terrains, nouveaux traitements, Jan 2014, Cambridge, Royaume-Uni. 2016, 〈http://diachronie.org/colloques/colloque-cambridge-2014〉. 〈halshs-01313822〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01313822/file/guillot_al_sidf4-pour_HAL.pdf BibTex
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Luciana Silva dos Santos Souza. Relação ao Saber Matemático de Professores Brasileiros e Franceses que Atuam nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2014, Recife, Brazil. 1, EBRAPEM 18 ANOS: MAIORIDADE - NOVOS DESAFIOS - RESPONSABILIDADES SOCIAIS. 〈halshs-01544752〉
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Céline Alcade, Laurent Veillard. Enseigner et apprendre les compétences langagières et interactionnelles indispensables au métier du dans le service au restaurant. Fourth international conference Applied Linguistics and Professional Practice (ALAPP), 2014, Genève, Suisse. 〈halshs-01386408〉
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Pierre-Antoine Champin, C. Michel, Magali Ollagnier-Beldame. Des traces a la connaissance a l’ere du Web. Table ronde « Informatique » – Quelle place tient la ‘trace’ dans les nouvelles formes d’apprentissage médié par un environnement numérique ? Objet utilitaire ? Objet premier ? Séminaire de l’ARCO, Institut des Sciences de la Communication, 2014, Paris, France. 〈halshs-01518817〉
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Caroline Rossi, Cécile Frérot, Achille Falaise. Integrating selected corpus data in the classroom: a case-study of English NPs for French students in specialized translation. 6th International Conference on Corpus Linguistics, 2014, Las Palmas de Gran Canaria, Spain. Proceedings of the 6th International Conference on Corpus Linguistics. 〈hal-01427959〉
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Biagio Ursi. Temporalité, séquentialité et « jouabilité » : quelques catégories pour analyser une session de jeux vidéo dans une perspective interactionnelle. I. Colón de Carvajal & M. Ollagnier-Beldame. Colloque International IMPEC : Interaction Multimodale Par Ecran, 2014, Lyon, France. pp.327-330, 2014. 〈halshs-01374556〉
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F. Fischer, F. Vogel, D. Sommerhoff, J. Eberle, D. Fields, et al.. NAPLeS: Networked Learning in the Learning Sciences. N. Rummel, M. Kapur, M. Nathan, S. Puntambekar. Learning and becoming in practice: The International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2014, 2014, Boulder, Colorado, United States. Boulder, CO: International Society of the Learning Sciences, Learning and becoming in practice: The International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2014, 3, pp.1704-1708, 〈https://www.isls.org/icls/2014/downloads/ICLS%202014%20Volume%203%20%28PDF%29-wCover.pdf〉. 〈halshs-01336626〉
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Chapitre d'ouvrage

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Jean-Claude Régnier. Instrumentalisation technocratique des statistiques et alternatives citoyennes. Martine Boudet, Florence Saint-Luc. Le système éducatif à l'heure de la société de la connaissance, Presses Universitaires du Mirail, pp.83-106, 2014, Questions d'éducation, 978-2-8107-0324-1. 〈http://w3.pum.univ-tlse2.fr〉. 〈hal-01094725〉
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Jean-Claude Régnier. Mathématiques: réflexions historiques, épistémologiques, pédagogiques et didactiques pour une contribution à la refondation de l'enseignement scientifique.. Martine Boudet, Florence Saint-Luc. Le système éducatif à l'heure de la société de la connaissance, Presses Universitaires du Mirail, pp.321-355, 2014, Questions d'éducation, 978-2-8107-0324-1. 〈http://w3.pum.univ-tlse2.fr〉. 〈hal-01094731〉
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Laure Gardelle. Perception, cognition et syntaxe : étude comparée de she et de ça sujets de verbes météorologiques.. In Françoise Buisson, Christelle Lacassain-Lagoin & Florence Marie (eds.), Perception, Perspective, Perspicacité - Perception, Perspective and Perspicacity. Paris: L'Harmattan, publié avec le concours du CRPHLL (Centre de Recherche en Poétique, Histoire Littéraire et Linguistique), pp. 77-98., 2014. 〈hal-01075445〉
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Christian Plantin. Construire, justifier, signifier, gérer l’émotion en interaction. Pustka Elissa, Goldschmitt Stefanie (Hg). Emotionen, Expressivität, Emphase, Berlin: Eric Schmidt, pp.57-78, 2014, 978-3-503-15508-8 〈http://www.esv.info/978-3-503-15508-8〉. 〈halshs-01503026〉
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Laure Gardelle. Etude des variations de genre en anglais pour un même référent, chez un même locuteur et dans un même discours.. Les Amis du Crelingua, Actes du Colloque du 8 juin 2013. Mouy : EMA, 54-72., 2014. 〈hal-01075456〉
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Adrien Barbaresi. Enjeux de la classification pour les mesures et les représentations de la compréhensibilité de textes. Angelina Aleksandrova et al. Les classifications en linguistique : Problèmes, méthodologie, enjeux, West German University Press, pp.235-251, 2014, 978-3-89966-755-4. 〈halshs-00769135v2〉
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Karine Bécu-Robinault, David Gelas. Des modèles pour enseigner les compétences : un exemple en optique. D. Courtillot & E. Chevigny. Sciences et compétences, pratiques au collège et au lycée, Montpellier: CRDP, pp.85-89, 2014, Repères pour agir. 〈hal-00975469〉
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Clotilde Mercier-Dequidt, Karine Bécu-Robinault. Une méthode d'évaluation. D. Courtillot & E. Chevigny. Sciences et compétences, pratiques au collège et au lycée, Montpellier: CRDP, pp.144-148, 2014, Repères pour agir. 〈hal-00975471〉
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Chloé Mondémé, Yaël Kreplak. Artworks as touchable objects: guiding perception in a museum tour for blind people. Neville M., Haddington P., Heinemann T., Rauniomaa M. (Eds.). Interacting with objects: Language, materiality, and social activity, John Benjamins, 2014. 〈halshs-01439201〉
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Chloé Mondémé. ‘Y’a un obstacle’ : Partage perceptif et construction des savoirs pratiques. Mondada L. (Ed.). Corps en Interaction : Participation, Spatialité, Mobilité, ENS Editions, pp. 191-225, 2014. 〈halshs-01439203〉
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Hovig Ter Minassian, Isabel Colón de Carvajal, Manuel Boutet, Mathieu Triclot. “Where is Life?" Comitment and Micro-interactions in Videogames. Dawn Stobbart; Monica Evans. Engaging with videogames: play, theory and practice, Inter-Disciplinary Press, pp.53-63, 2014, 978-1-84888-295-9. 〈hal-01094804〉
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Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Andree Tiberghien. Which effective competencies do students use in PISA assessment of scientific literacy?. Catherine Bruguière, Andrée Tiberghien & Pierre Clément. Topics and trends in current science education: 9th ESERA Conference Selected Contributions, Springer, pp.273-289, 2014, 978-94-007-7281-6. 〈halshs-00953129〉
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Catherine Loisy, Maryline Coquide, Michèle Prieur, Gilles Aldon, Karine Bécu-Robinault, et al.. Evaluation des compétences du socle commun: tensions et complexités. Dierendonck C., Loarer E., Rey B. L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel, De Boeck, pp.257-267, 2014. 〈hal-00990253〉
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Vassiliki Markaki, Sara Merlino, Lorenza Mondada, Florence Oloff, Véronique Traverso. Language choice and Participation management in international work meetings. Johann W. Unger, Johann Unger, Michal Krzyzanowski, Ruth Wodak. Multilingual Encounters in Europe's Institutional Spaces, Bloomsbury Academic, 2014, Advances in Sociolinguistics, 9781441107817. 〈halshs-00990012〉
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Gregory Dyke, Sandra Teston-Bonnard, Kristine Lund. Analyse Syntaxique de la Reformulation lors de la Prise de Note Collaborative dans un Éditeur de Texte Partagé. Actes du Colloque IMPEC Lyon 2014 (Edités par Isabel Colón de Carvajal &Magali Ollagnier-Beldame), pp.82-92, 2014, 〈https://impec.sciencesconf.org/resource/page/id/18〉. 〈halshs-01367660〉
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Isabel Colón de Carvajal, Sandra Teston-Bonnard. Paroles d’aphasiques en interaction : Quand le mot manque, le geste compense-t-il?. Actes du Colloque ICIP ( Interactional Competences in Institutional Practices) à Neuchatel, Suisse, le 21 et 22 Novembre 2014, 2014, 〈https://www.unine.ch/ic-you/icip2014〉. 〈halshs-01367674〉
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Christian Plantin. Lengua, argumentación y aprendizajes escolares. TED — Tecné, episteme y didaxis, 36, Universidad Pedagógica Nacional, pp.95-114, 2014, 〈http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/2914/2635〉. 〈halshs-01353972〉
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Parpette Chantal. Contexte local et stratégie de programmation en français sur objectif universitaire. I. Franic & M. Ruet. Le français sur objectif universitaire : du concept à la pratique, pp.11-23, 2014. 〈halshs-01354630〉
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Sophie Dufour, Parpette Chantal. Les powerpoints dans les cours universitaires : une méthodologie à stabiliser . Langues, cultures et pratiques en contexte : interrogations didactiques, Riveneuve éditions, pp.23-45, 2014. 〈halshs-01354622〉
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Carine Zanchi. Mondialisation éducative et transposition didactique dans l'apprentissage / enseignement d'une langue 3 : le cas du français langue 3 dans la sphère arabophone . Les interculturalités, État des lieux et perspectives, théories et pratiques, EME & Intercommunications, pp.349-374, 2014. 〈halshs-01355243〉
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Jean Pierre Sautot. Les auxiliaires des élèves. Marie Noelle Roubaud. Le verbe en friche, Peter Lang, pp.235, 2014, GRAMM-R. 〈halshs-01059394〉
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Véronique Traverso, Loubna Dimachki. "Ktîr Tajjibe ce plat! fî garlic?": Compliments, comments and other assessments in dinner talk in France and Lebanon. Maria Elena Placencia; Anna Baczkowska. Compliment across Languages, Peter Lang, pp.XX-XX, 2014. 〈halshs-00923759〉
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Loubna Dimachki, Véronique Traverso. Commentaires de site et compliments sur la personne : des rituels de la visite en France et au Liban. Sabine Klaeger, U. Bayreuth, Britta Thörle, U. Kiel. Linguistique interactionnelle contrastive : Grammaire et interaction dans les langues romanes, XXX, pp.XX-XX, 2014. 〈halshs-00923763〉
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Loubna Dimachki, Véronique Traverso. Les formes nominales de l'adresse dans les interactions en arabe. Catherine Kerbrat-Orecchioni. Les formes nominales d'adresse, Presses Universitaires de Clermont-Ferrand, pp.XX-XX, 2014. 〈halshs-00923762〉
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Vassiliki Markaki-Lothe. L’utilisation du « yes but » en position initiale en tant que connecteur séquentiel. Sous la direction de Mondada, L. Corps en interaction : participation, spatialité, mobilité, ENS éditions, pp.264-288, 2014. 〈hal-01484938〉
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Vassiliki Markaki-Lothe, Sara Merlino, Lorenza Mondada, Florence Oloff, Véronique Traverso. Language choice and participation management in international work meetings. Sous la direction de Unger, J., Krzyzanowski, M., Wodak, R. Multilingual Encounters in Europe’s Institutional Spaces, Bloomsbury, pp.43-74., 2014. 〈hal-01484932〉
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Isabel Colón de Carvajal. Parler à distance par visiophone : modification du cadre participatif lors de l'intégration d'un nouveau locuteur. Lorenza Mondada. Corps en interaction : participation, spatialité, mobilité, ENS Editions, pp.323-356, 2014, 2-84788-530-7. 〈halshs-00630518〉
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Patricia Lambert. Élaboration de contenus d'éveil aux langues et dynamiques relationnelles en classe : deux dimensions qui s'entremêlent. Christel Troncy. Didactique du plurilinguisme. Approches plurielles des langues, Presses Universitaires de Rennes, pp.149-158, 2014, 978-2753529137. 〈halshs-00986681〉
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Solveig Lepoire Duc, Adeline Chailly. Propositions pour une approche discursive et réflexive de la valeur des temps à l'école primaire. Olivier Bertrand, Isabelle Schaffner. Enseigner la Grammaire, Éditions de l'École polytechnique, pp.287-300, 2014, 978-2-7302-1621-0. 〈halshs-00984864〉
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Odile Le Guern. La perspective, entre géométrie et esthétique. Anne Beyaert-Geslin & Maria Giulia Dondero. Arts et sciences. Approches sémiotiques et philosophiques des images, Presses Universitaires de Liège, 2014, 978-2-87562-039-2. 〈halshs-00983756〉
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Danielle Leeman. A qui la faute ? Cherchez l'erreur. Economie, Mathématique et Histoire. Hommage à Christian Bidard, Presses Universitaires de Paris Ouest Nanterre La Défense, pp.313-324, 2014. 〈halshs-01353485〉
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Viviane Boulétreau, Benoit Habert. Les formats. Pratique de l'édition numérique, Presses de l'université de Montréal, pp.145-159, 2014. 〈halshs-01360379〉
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Alain Rabatel. Analyse pragma-énonciative des points de vue en confrontation dans les hyperboles vives : hyper-assertion et sur-énonciation. L’hyperbole rhétorique, Travaux neuchâtelois de linguistique, pp.61-62, 91-109, 2014. 〈halshs-01312889〉
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Sylvie Bruxelles, Emilie Jouin-Chardon, Véronique Traverso, Isabelle Guinamard. Du coup dans l'interaction orale en français : description de ses usages situés à partir d'une base de données multimédia, et considérations didactiques. Guinamard I., Jouin-Chardon E., Traverso V., Thai T. D. (éds). Corpus de langue parlée, situations sociales et outils pour l'enseignement / apprentissage du français, L'Harmattan (Espaces discursifs), 2014. 〈halshs-01312761〉
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Jean-Philippe Magué. Les protocoles d'Internet et du web. M. E. Sinatra & M. Vitali-Rosati. Pratiques de l'édition numérique, Presses de l'Université de Montréal, pp.129-144, 2014, 9782760632028. 〈halshs-00989908〉
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Alain Rabatel. Du rôle du visuel en image dans la référenciation des perceptions autres que visuelles. Verine, B. Dire le non visuel, Presses universitaires de Liège, pp.39-56, 2014. 〈halshs-01351356〉
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Denis Vigier. Les collocatifs nominaux des prépositions en, dans, dedans au XVIe s. Peter Blumenthal, Iva Novakova & Dirk Siepmann (éds.). Les émotions dans le discours. Emotions in discourse [Colloque international "Nouvelles perspectives en sémantique lexicale et en organisation du discours", tenu à l'Université d'Osnabrück, du 6 au 8 février 2013], Peter Lang, pp.423-434, 2014, 9783631646083 〈https://www.peterlang.com/view/9783653994179/xhtml/chapter030.xhtml#ch_67〉. 〈halshs-01451784〉
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Alain Rabatel. Violence, histoire exemplarité dans l’œuvre de Charlotte Delbo. Danblon, E. Ferry, V. Nicolas, L. & Sans, B. Violence, histoire exemplarité dans l’œuvre de Charlotte Delbo, Presses universitaires de Franche-Comté, pp.81-106, 2014. 〈halshs-01351353〉
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Alain Rabatel. La parole des politiques soumise à contre-enquête’ représente-t-elle de la même façon la parole des hommes et des femmes politiques ?. Discours rapporté genre(s) et médias, Stockholm University, Romanica Stockolmiensia, pp.197-208, 2014. 〈halshs-01351362〉
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Alain Rabatel. De l’usage des formules aphoristiques dans le Dictionnaire philosophique de Comte-Sponville : coénonciation et sousénonciation . Cossutta, F. & Cicurel, F. Formules, sentences, thèses : détachement, transmission et recontextualisation des énoncés philosophiques, Lambert-Lucas, pp.163-198, 2014. 〈halshs-01351315〉
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Alain Rabatel. La rubrique Intox/désintox de Libération. Nouvelle rubrique, nouvelle pratique journalistique, voire nouveau genre ?. Monte, M. & Philippe, G. Des textes aux genres, Hommages à Jean-Michel Adam, Presses universitaires de Lyon, pp.103-116, 2014. 〈halshs-01351313〉
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L. Dema, C. Uwe, Martine Groccia. Louis Panier (1945-2012), semiotista y teólogo. La immanencia en cuestión, Topicos del Seminario n°32, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2014. 〈halshs-01351714〉
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Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Andree Tiberghien. Which effective competencies do students use in PISA assessment of scientific literacy?. C. Bruguière, A. Tiberghien, & P. Clément. Topics and trends in current science education: 9th ESERA Conference Selected Contributions, Springer, pp.273-289, 2014. 〈halshs-01355898〉
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Andree Tiberghien. Transposition didactique. R. Gunstone. Springer Encyclopedia of Science Education, Dordrecht, 2014. 〈halshs-01357045〉
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Patrice Venturini, Andree Tiberghien, Claudia Aufschnaiter Von, Gregory Kelly, Eduardo Mortimer. Analysis of teaching and learning practices in physics and chemistry education: Theoretical and methodological issues. C. Bruguière, A. Tiberghien, & P. Clément. Topics and trends in current science education. 9th ESERA conference selected contribution, Springer, pp.469-485, 2014. 〈halshs-01357083〉
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Véronique Traverso. Compétences montrées, compétences partagées, compétences situées : nomination et définition des objets dans les visites guidées. Sandra Bornand, Cécile Leguy. Compétence et performance. Perspectives interdisciplinaires sur une dichotomie classique, Karthala, pp.137-166, 2014. 〈halshs-00658915〉
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Anna-Claudia Ticca. Multiactivity in a travel agency: managing phone calls while interacting with a customer. in P. Haddington, T. Keisanen, L. Mondada, M. Nevile (éds). Multiactivity in social interaction : beyond multitasking, Amsterdam/Philadelphia : John Benjamins Publishing Company, pp.191-223, 2014, 9789027212146. 〈Multiactivity in social interaction : beyond multitasking〉. 〈halshs-01459710〉
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Véronique Riviere. Concevoir des outils didactiques en formation ; le rôle de la contextualisation. Complexité, diversité et spécificité : Pratiques didactiques en contexte, pp.234-247, 2014. 〈halshs-01371007〉
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Laurent Veillard. Les méthodologies de constitution et d'analyse des enregistrements vidéo. Laurent Veillard, Andrée Tiberghien. ViSA : Instrumentation de la recherche en éducation, Éditions de la Maison des sciences de l'homme, Chapitre 5, 2014, 9782735116218. 〈halshs-00979807〉
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Andrée Tiberghien, Laurent Veillard. Le cas de ViSA dans l'instrumentation en sciences humaines et sociales. Laurent Veillard, Andrée Tiberghien. ViSA : Instrumentation de la recherche en éducation, Éditions de la Maison des sciences de l'homme, Chapitre 6, 2014, 9782735116218. 〈halshs-00979787〉
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Catherine Bruguiere, Andrée Tiberghien, Pierre Clément. Introduction.. C. Bruguiere, A. Tiberghien et P. Clément. Topics and trends in current science education. 9th ESERA Conference Selected Contributions. Contributions from Science Education Research., New-York : Springer, pp.3-18, 2014. 〈hal-00979415〉
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Gérard Sensevy, Andrée Tiberghien. Agency and Knowledge. Encyclopedia of Science Education, Springer, 2014. 〈hal-01139359〉
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Gérard Sensevy, Andrée Tiberghien. Action and Science Learning. Encyclopedia of Science Education., Springer, 2014. 〈hal-01139356〉
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Pierluigi Basso Fossali. Il fatto linguistico, l'identità culturale dei segni, l'incidenza paradigmatica: Tensioni interne al modello saussuriano. Paolo Fabbri; Tiziana Migliore. Saussure e i suoi segni, 19, Aracne, pp. 77-113, 2014, Collection "Riflessi", 978-88-548-8026-9. 〈hal-01149170〉
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Nathalie Blanc. Artefacts, supports et multimodalité, médiation aux apprentissages linguistiques à l’école : de la langue aux savoirs. Leclère, M., Narcy-Combes, J.P. Enseigner les langues aux enfants en contexte scolaire : diversité des approches et outils d’enseignement, Riveneuve éditions, pp.177-193, 2014. 〈halshs-01395456〉
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique et applicatif pour l'exploration sémantique et non symétrique des données. Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras. 7ème Colloque Internationale d'Analyse Statistique Implicative, Nov 2013, São paulo, Brésil. 16 (3), PPG em Educação matematica EMP - PUC São Paulo - Brésil, pp.465, 2014, Educação Matematica Pesquisa, 1983-3156. 〈http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/issue/view/1271〉. 〈hal-01097666〉
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Catherine Bruguiere, Andree Tiberghien, Pierre Clément. Topics and Trends in Current Science Education: 9th ESERA Conference Selected Contributions. Springer, pp.601, 2014, 978-94-007-7281-6. 〈halshs-00952967〉
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Parpette Chantal, Catherine Carras, Laura Abou Haidar. Méthodologie de collecte des données en Français sur Objectif Spécifique.. Centre de langue française - CCI Paris Ile de France. France. 2014, Points Communs - Recherches en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s). 〈hal-01435540〉
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Catherine Bruguiere, Andrée Tiberghien, Pierre Clément. Topics and trends in current science education. 9th ESERA Conference Selected Contributions. Contributions from Science Education Research, 1.. New-York : Springer., 601 p., 2014. 〈hal-00983544〉
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Salim Daccache, Carla Eddé, Stefan Knost, Bruno Paoli, Souad Slim. Cohabitation et conflits dans le Bilād al-Chām à l’époque ottomane: relations entre musulmans et chrétiens à travers les écrits des chroniqueurs et des voyageurs [coord. des actes du colloque]. Colloque "Cohabitation et gestion des conflits dans le Bilâd al-Shâm à l’époque ottomane : musulmans et chrétiens perçus à travers chroniqueurs et voyageurs", Mar 2009, Beyrouth, Liban. Beyrouth, University of Balamand - Ifpo - Université Saint-Joseph - Orient Institut (Beirut), 2014, 2014, 978-2-35159-400-1. 〈http://www.ifporient.org/node/1471〉. 〈halshs-01520006〉
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Marie-Noëlle Roubaud, Jean Pierre Sautot. Le verbe en friche : Approches linguistiques et didactiques. France. Peter Lang, pp.254, 2014, 978-2-87574-117-2. 〈halshs-01059384〉
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Laure Sarda, Denis Vigier. Discours. A journal of linguistics, psycholinguistics and computational linguistics.. France. Presses universitaires de Caen, 2014, Discours. Revue de linguistique, psycholinguistique et informatique., ISSN électronique 1963-1723. 〈halshs-01432020〉
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Danielle Leeman, Fabrice Tricou. Economie, Mathématique et Histoire - Hommage à Christian Bidard. France. Presses Universitaires de Paris Ouest Nanterre La Défense, 2014. 〈halshs-01353488〉
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Véronique Magri-Mourgues, Alain Rabatel. Revue Semen, N°38 : « Pragmatique de la répétition ». France. 38, Presses universitaires de Franche-Comté, 2014, Pragmatique de la répétition, 〈http://semen.revues.org/〉. 〈halshs-01350703〉
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Gérard Sensevy, Andrée Tiberghien. Milieu. France. Springer, 2014, Encyclopedia of Science Education. 〈hal-01139360〉
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Chantal Parpette, Julie Stauber. Réussir ses études d'économie-gestion en français. Presses Universitaires de Grenoble, pp.160, 2014, 9782706118487. 〈halshs-00993399〉
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Autre publication

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Martine Marquillo Larruy. Étayer les regards sur les productions écrites non-standard. conférence - atelier sous invitation aux journées de formation : "Devenir un élève francophone pl.. 2014. 〈halshs-01447795〉
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Martine Marquillo Larruy. L’option FLES du CAPES : un tremplin pour la prise en compte de la «superdiversité» . Conférence sous invitation aux journées de l'ASDIFLE à Lyon. 2014. 〈halshs-01447639〉
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Sophie Dufour, Karine Bouchet, Diana Lorena Rengifo. Le pad, une aide à la prise de notes des étudiants allophones ?. Communication dans la journée d’étude ICAR - Adis,« Cours magistraux et environnements numériques.. 2014. 〈halshs-01377291〉
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Martine Marquillo Larruy. Se repérer dans la jungle des erreurs ou comment tirer profit des erreurs des apprenants ?. conférence sous invitation à l'école thématique ICAR - ELSE, Lyon. 2014. 〈halshs-01447940〉
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Pierluigi Basso Fossali. Les cultures entre mémoire et oubli. participation à la table ronde proposée par le XXXVè Colloque International d’Albi « Langages Et .. 2014. 〈halshs-01446674〉
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Floréal Sanagustin. Hayy ibn Yaqzân d’Ibn Tufayl ou le cheminement d'un rationaliste vers les idées pures. Communication sans actes, Faculté des Lettres et sciences humaines, Université de Nouakchott, Mau.. 2014. 〈halshs-01359039〉
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Floréal Sanagustin. Le Canon de la médecine d’Avicenne ou la pensée médicale théorisée. Communication sans actes, Faculté des Lettres et sciences humaines, Université de Nouakchott, Mau.. 2014. 〈halshs-01359033〉
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Floréal Sanagustin. Le récit de Hayy ibn Yaqzân d’Ibn Tufayl (m. 1185) : roman philosophique à caractère épistémologique. Communication sans Actes, Université de Tlemcen (Algérie), Faculté des lettres. 2014. 〈halshs-01359026〉
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Floréal Sanagustin. La traduction de la poésie arabe préislamique, entre traductibilité et intraductibilité. Communication sans actes, Université de Tlemcen (Algérie), Faculté des lettres (en français). 2014. 〈halshs-01358999〉
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Floréal Sanagustin. Le Canon de la médecine d’Avicenne, texte fondateur de la médecine arabe médiévale. Communication dans un séminaire de recherche, Lausanne, Suisse. 2014. 〈halshs-01358954〉
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Nathalie Blanc, S. Gabillet. Analyse d’un corpus vidéo d’interactions entre pairs en classe de sciences en école d’immersion française aux Etats-unis. Communication orale dans le cadre du séminaire ELSE Education en Langues Secondes et Etrangères. .. 2014. 〈halshs-01398544〉
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Pierluigi Basso Fossali. Incommensurabilité des valeurs et gestion du sens : de la transcendance qui triangule avec deux planes d’immanence. intervention au Séminaire de Sémiotique et Sciences Humaines II. « Principe d’immanence et entour.. 2014. 〈halshs-01446337〉
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Laure Gardelle. Recension de Dominique Sportiche, Hilda Koopman & Edward Stabler, An Introduction to Syntactic Analysis and Theory. Chichester : Wiley Blackwell, 2014.. Recension d'un ouvrage d'introduction à la syntaxe générative. 2014. 〈hal-01075458〉
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Floréal Sanagustin. Le livre des clés pour la médecine ou la méthode à l'usage des étudiants, Abû al-Faraj Alî ibn al-Husayn Ibn Hindû. Traduction annotée. 2014, pp.174. 〈halshs-00991598〉
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Parpette Chantal. Etudier en francophonie. site de préparation à la mobilité des étudiants brésiliens. 2014. 〈halshs-01354705〉
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Karine Bouchet, Sophie Dufour, Diana Lorena Rengifo. Le pad : une aide à la prise de notes des étudiants allophones ?. Actes de la journée d’étude du 17 octobre 2014, ICAR, ENS de Lyon. 2014. 〈halshs-01376816〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01376816/file/ArticleFramapad_bouchet_dufour_rengifo.pdf BibTex
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Benoit Habert. Face aux big data, les SHS sauront-elles prendre le tournant numérique ?. Compte rendu de Michel Wieviorka L’impératif numérique ou la nouvelle ère des sciences humaines e.. 2014. 〈halshs-01360385〉
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Vanessa Piccoli. La reformulation dans une troisième langue : quelques séquences de réparation dans une conversation plurilingue en langues romanes. Journée d’études doctorales InterICAR. Laboratoire ICAR, Lyon. 4 avril. 2014. 〈halshs-01380137〉
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Vanessa Piccoli, Véronique Traverso. Quelques problèmes posés par la transcription d'interactions plurilingues. Séminaire Clesthia, Paris, France. 2014. 〈halshs-01380146〉
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Martine Marquillo Larruy. Intercompréhension, transfert et plurilinguisme à l’école andorrane. Communication sous invitation au séminaire ELSE à Lyon. 2014. 〈halshs-01447635〉
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Alain Rabatel. Analyser les discours oraux. Compte-rendu du travail de Marion Sandré 2013, Paris, Armand Colin, "Analyser les discours oraux".. 2014. 〈halshs-01351578〉
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Alain Rabatel. Pour une conception éthique des débats politiques dans les médias : répondre de, devant, pour, ou les défis de la responsabilité collective. Questions de communication, 13, pp. 47-69, 2008, dans la Revista Electrônica Jurídico-Institucion.. 2014. 〈halshs-01351666〉
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Floréal Sanagustin. Anatomie médiévale et phonologie : Le Traité sur la production des phonèmes et des sons d’Ibn Sina (Avicenne). Séminaire de master, Université Saint-Joseph, Beyrouth (Liban), (en français), 8-11 décembre. 2014. 〈halshs-01359050〉
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Laure Gardelle. Recension de Dominique Sportiche et al., An Introduction to Syntactic Analysis and Theory. Chichester : Wiley Blackwell, 2014. Cercles. 2014. 〈halshs-00993497〉
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Saddo Ag Almouloud, Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Editorial - Educação Matemática Pesquisa, V. 16, n° 3 2014. DO. Educação Matemática Pesquisa, V. 16, n° 3 2014. 2014, pp.623-643. 〈hal-01142847〉
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Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

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Catherine Kerbrat-Orecchioni. S'adresser à autrui : les formes nominales d'adresse dans une perspective comparative interculturelle. Université de Savoie, Langages (15), pp.416, 2014, 978-2-919732-32-6. 〈hal-01477762〉
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Georges Bohas, Abderrahim Saguer. The Explanation of Homonymy in the Lexicon of Arabic. ENS Édition, pp.190, 2014. 〈halshs-01378809〉
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Christian Plantin. Las buenas razones de las emociones. Universidad Nacional de General Sarmiento / UNM Editora, 2014. 〈halshs-01353692〉
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Sylvie Coppé, Mariam Haspekian. Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2013. IREM de Paris 7 et ARDM. IREM de Paris 7, pp.197, 2014, Actes du séminaire national de didactique des mathématiques, 978-2-86612-352-9. 〈halshs-00972656〉
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Poster

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Benjamin Holt. Stratégies multimodales mises en place par les apprentis-enseignants lors d’une interaction en visioconférence : le cas des séquences d’incompréhension [Présentation synthétique des travaux du master 2 sous forme d’un poster]. JMLEX (Journée du Master de Linguistique Expérimentale), Jun 2014, Aix-en-Provence, France. 〈halshs-01490416〉
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Biagio Ursi, Véronique Traverso. La négation dans l’interaction : demande de confirmation et multimodalité. Journée d’études ICAR/ASLAN – Quand les gestes montrent la langue (et le discours) : ressources multimodales et complexité interactionnelle, Mar 2014, Lyon, France. 〈halshs-01375838〉
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Thèse

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Tatiana Codreanu. Analyse des comportements et expérience des utilisateurs d'une plateforme de visioconférence pour l'enseignement des langues Le cas de la phase 1.0 de VISU. Sciences cognitives. Université Lyon 2, 2014. Français. 〈NNT : s28571〉. 〈tel-01144558〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01144558/file/Analyse%20des%20comportements%20et%20exp%C3%A9rience%20des%20utilisateurs%20-%20Tatiana%20Codreanu-HAL%20%281%29.pdf BibTex

Pré-publication, Document de travail

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Leila Mekannez. Le SP en à dans la complémentation verbale (Leila Mekannez). 2014. 〈halshs-01092443〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01092443/file/article%20SP%20r%C3%A9duit.pdf BibTex
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Marie-Christine Bornes-Varol, Jonas Sibony, David Torollo, Giada Coppola. "Document de Romanisation de l’hébreu pour le projet ANR Aliento (Analyse Linguistique & interculturelle des ENoncés sapientiels et Transmission Orient-Occident/Occident-Orient). 2014. 〈halshs-01081676〉
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Danielle Leeman, Céline Vaguer. États "d'urgence" : "en urgence" ou "dans l'urgence", deux expressions synonymes ?. à paraître dans la revue "Scolia", dirigée par Mongi Kahloul. 2014. 〈hal-00979996〉
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Vidéo

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Vanessa Piccoli, Biagio Ursi. Petit Film Primeur. 2014. 〈medihal-01187824〉
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https://medihal.archives-ouvertes.fr/medihal-01187824/file/PRIMEUR_petit_film-BIP.mp4 BibTex

2013

Article dans une revue

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Danielle Leeman, Gilles Louÿs. Pour une ré-évaluation paradigmatique de notre conception du parleur. Langages, Armand Colin (Larousse jusqu'en 2003), 2013, pp.3-10. 〈halshs-00937798〉
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Denis Vigier. Sémantique de la préposition "en": quelques repères. Langue française, Armand Colin, 2013, 178, pp.3-19. 〈halshs-00865712〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00865712/file/Preprint_Langue_Franc%C2%B8aise_2013_Vigier_Introduction_Nume%C2%B4ro.pdf BibTex
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Bruno Martinie, Denis Vigier. Le régime nominal de la préposition en dans la construction "être en + N abstrait" : une étude aspectuelle. Langue française, Armand Colin, 2013, 178 (2), pp.59-79. 〈10.3917/lf.178.0059〉. 〈halshs-00865713〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00865713/file/Preprint_Langue_Franc%C2%B8aise_2013_Martinie_Vigier_Article%20%281%29.pdf BibTex
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Christine Develotte, Samira Drissi. Face à face distanciel et didactique des langues. Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2013, pp.54-63. 〈halshs-01056174〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01056174/file/Develotte-Drissi-LFDM.pdf BibTex
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Sébastien George, Christine Michel, Magali Ollagnier-Beldame. Usages réflexifs des traces dans les environnements informatiques pour l'apprentissage humain. Intellectica - La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), Association pour la Recherche sur la Cognition, 2013, 1 (59), pp.205-241. 〈hal-00905173〉
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Joséphine Rémon. Production écrite autour de questions éthiques en langue de spécialité. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT), 2013, 32 (2), pp.124-140. 〈10.4000/apliut.3805〉. 〈hal-00866980〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00866980/file/production_A_crite_A_thique.pdf BibTex
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Domitille Caillat. Le traitement multimodal des discours rapportés (en style direct) à l'oral : procédés énonciatifs et argumentatifs du recours aux émotions. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, Presses Universitaires de l'Université de Franche Comté (Pufc), 2013, pp.83-101. 〈halshs-00825689〉
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Pierluigi Basso Fossali. Estenuazione del nuovo. Pulviscolarità del nuovo e nebulizzazione della democrazia. Alfabeta2, Mudima Edizioni, Milan, 2013, 27. 〈halshs-01433362〉
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Jaber Abualasal. La polarisation adjectivale dans les composés terminologiques de l'économie : composés de type N1-A1. Revue Maghrébine des Langues RML‎, Dar El Qods‎, 2013, Maghrébine des Langues RML8, RML. 〈hal-01295192v2〉
Accès au texte intégral et bibtex
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01295192/file/Polarisation%20adjectivale.pdf BibTex
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Cécile Van den Avenne, Aïssatou Mbodj-Pouye. Faire entendre sa voix : deux corpus de lettres envoyées à une radio locale à Mopti. Journal des Africanistes, Société des Africanistes, 2013, Ecrits hors-champs, 83 (1), pp.38-69. 〈halshs-01235218〉
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Quand construire une position émotionnelle, c'est choisir une conclusion argumentative : le cas d’un café-débat sur l’eau potable au Mexique. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, Presses Universitaires de l'Université de Franche Comté (Pufc), 2013, 35, pp.7-29. 〈halshs-01332131〉
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald Niccolai. Quand construire une position émotionnelle, c'est choisir une conclusion argumentative : le cas d'un café-débat sur l'eau potable au Mexique.. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, Presses Universitaires de l'Université de Franche Comté (Pufc), 2013, 1 (35), pp.41-64. 〈hal-00834481〉
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Danielle Leeman. Pourquoi peut-on dire Etre en faute, Etre dans l'erreur mais non *Etre dans la faute, *Etre en erreur ?. Langue française, Armand Colin, 2013, 2 (178), pp.81-92. 〈halshs-00920756〉
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Kristine Lund, Guy Prudhomme, Jean-Laurent Cassier. Pivotal Moments for Decision Making in Collaborative Design : Are They Teachable. Computer-Supported Collaborative Learning at the Workplace, 2013, pp.243 - 268. 〈hal-00967875〉
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Tatiana Codreanu, Christelle Combe Celik. La médiation de l'interaction pédagogique sur une plateforme de visioconférence poste à poste. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2013, 15 (3), non paginé. 〈hal-01486703〉
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Jacques Vince, Réjane Monod-Ansaldi, Michèle Prieur, Valérie Fontanieu. Représentation sur la discipline, son apprentissage, les démarches d'investigation et quelques concepts-clés : quelles spécificités pour les enseignants de Sciences Physiques ? Première partie.. Bulletin de l'Union des Professeurs de Physique et Chimie., 2013, 107 (950), pp.31-50. 〈hal-01017789〉
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Jacques Vince, Réjane Monod-Ansaldi, Michèle Prieur, Valérie Fontanieu. Représentations sur la discipline, son apprentissage, les démarches d'investigation et quelques concepts-clés Quelles spécificités pour les enseignants de sciences physiques ? Partie 2. Bulletin de l'Union des Professeurs de Physique et Chimie, 2013, 107 (951), pp.147-165. 〈hal-01017802〉
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Heike Baldauf-Quilliatre. L'émotionalité au service de l'argumentation sur le répondeur de l'émission Là-bas, si j'y suis. Le Discours et la Langue, 2013, 4 (1), pp.73-93. 〈halshs-00989305〉
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Pierluigi Basso Fossali. Les temporalités de la photographie de mode. Infra-minces: revue de photographie, ENSP - Actes Sud, Arles, 2013, pp.86-95. 〈halshs-00981297〉
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Pierluigi Basso Fossali. Personnagi d'eccezione. Effetti di carisma. Nelle fiction di conservazione. Alfabeta2, Mudima Edizioni, Milan, 2013. 〈halshs-00981301〉
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Danielle Leeman. Compte rendu de Francis Gandon, Le Nom de l'absent. Epistémologie de la science saussurienne des signes.. L'information grammaticale, Peeters Publishers, 2013, pp.59-60. 〈halshs-00981259〉
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Jean-Claude Régnier, Marie-Françoise Crouzier. Comprendre les liens professionnels entre le RASED et les équipes éducatives : intérêt des traitements statistiques fondés sur la complémentarité du quantitatif et du qualitatif. Conjectura: filosofia e educação (ISSN: 0103-1457), Universidade de Caxias do Sul - UCS - RS Brasil, 2013, 18 (2). 〈hal-00818623〉
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David Cross, Jean-François Le Maréchal. Analyse de sujets de devoir en chimie en classe de Terminale : point de vue de la charge cognitive.. Recherche en didactique des sciences et techniques, 2013, 7, pp.169-192. 〈hal-01009230〉
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Christophe Alves, Vincent Duval, Alexandra Goislard, Hélène Kuhman, Sylvie Martin Dametto, et al.. Utilisation des programmes de calcul pour introduire l'algèbre au collège. Repères IREM, 2013, pp.1-25. 〈halshs-00959553〉
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Nicolas Guichon, Thierry Soubrié. Manuels de FLE et numérique : le mariage annoncé n'a pas (encore ?) eu lieu. Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2013, 54, pp.131-142. 〈hal-00870132〉
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Anne-Marie Miguet, Pascale Montpied, Mathilde Chambard, Michelle Renard, I. Truong. Sciences et société. Bulletin de l'Union des Physiciens, 2013, pp.697-714. 〈halshs-00978901〉
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Yves-François Le Lay, Emeline Comby, Stéphanie De Carrara, Serge Heiden. Quand l'eau fait la loi : de l'eau-ressource à l'eau-territoire (1898-2006). Le Discours et la Langue, 2013, 5 (1), pp.125-142. 〈halshs-00940834〉
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Pierluigi Basso Fossali. Qualcosa di nuovo sul fronte occidentale. Il composer in residence Marco Momi nella stagione musicale di Rondò. Orfeo nella Rete, http://www.orfeonellarete.it, 2013. 〈halshs-01442126〉
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Heike Baldauf-Quilliatre. L’émotionalité au service de l’argumentation sur le répondeur de LA-BAS, SI J’Y SUIS. . Le discours et la langue. Revue de linguistique française et d'analyse du discours., EME editions, 2013, Les émotions argumentées dans les médias, 4.1, pp.73-92. 〈hal-01445144〉
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Laure Gardelle. L'expression linguistique de la marche dans Mrs Dalloway de Virginia Woolf : équilibre et déséquilibres de l'être.. Etudes britanniques contemporaines - Revue de la Société dʼétudes anglaises contemporaines, Presses universitaires de la Méditerranée, 2013, pp.En ligne. 〈halshs-00983195〉
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Christine Rodrigues, Ciara R. Wigham. Les apports d'un monde synthétique pour l'apprentissage du vocabulaire en langue étrangère.. Recherches en Didactique des Langues et Cultures : les Cahiers de l'acedle, L'association des chercheurs et enseignants en didactique des langues étrangères, 2013, 10 (2), pp.91-119. 〈edutice-00785802〉
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Claude Cortier, A. Kaaboub, N. Kherra, M. Benaoum. Français langue d'enseignement et prise en compte du bi/plurilinguisme dans les études universitaires en Algérie : quelles compatibilités avec la didactique du FOS ?. Recherches en Didactique des Langues et Cultures : les Cahiers de l'acedle, L'association des chercheurs et enseignants en didactique des langues étrangères, 2013, 10 (3), pp.75-98. 〈halshs-00959397〉
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Communication dans un congrès

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Mathieu Goux. Qui et Lequel : vrais relatifs, faux concurrents ?. Colloque organisé par l'association des doctorants de l'ED 3LA "Les Têtes Chercheuses": Concurrence(s) , Dec 2013, Lyon, France. 〈halshs-01537132〉
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Pierluigi Basso Fossali. Le visuel entre des plis énonciatifs et métalinguistiques : les transpositions iconiques du sens . in A. Beyaert-Geslin, M. G. Dondero, A. Moutat (éds.). Colloque international « Énonciation et Métalangages visuels », FNRS – ULg, Université de Liège, Dec 2013, Liège, Belgique. Limoges, Lambert Lucas, pp. 229-258 (article accepté, en cours d’impression). 〈halshs-01466251〉
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Carine Zanchi. L’Orient et l’Occident face aux profils des utilisateurs de manuels généralistes de FLE. Colloque international APHELLE - APEF “ O livro pedagógico em língua estrangeira Do século XIX ao século XXI”, Dec 2013, Algarve, Portugal. Actes. 〈halshs-01509879〉
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Adrien Barbaresi. A one-pass valency-oriented chunker for German. Zygmunt Vetulani, Hans Uszkoreit. Language & Technology Conference, Dec 2013, Poznan, Poland. pp.157-161, 2013, Proceedings of the 6th Language & Technology Conference. 〈halshs-00919397v2〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00919397/file/ABarbaresi_LTC13_Valency-Chunker-German-paper_v2.pdf BibTex
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Adrien Barbaresi. Challenges in web corpus construction for low-resource languages in a post-BootCaT world. 6th Language & Technology Conference, Less Resourced Languages special track, Dec 2013, Poznan, Poland. pp.69-73, 2013. 〈halshs-00919410v2〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00919410/file/Barbaresi_LTC13_Challenges-LRL_paper_v2.pdf BibTex
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Bruno Poncharal, Alain Rabatel. Répétition lexicale et cohérence discursive dans les textes argumentatifs : approche contrastive français/anglais. La répétition lexicale, Dec 2013, Nice, France. 〈halshs-01459522〉
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Biagio Ursi. « Oh : mais qu’est-ce qu’il fait mon joueur » : se référer aux avatars pour négocier sa responsabilité pendant une session de jeu vidéo. J. M. López Muñoz. X Congrès International de Linguistique Française, Nov 2013, Cadix, Espagne. Editions Lambert-Lucas, Aux marges du discours. Personnes, temps, lieux, objets, pp.368-381, 2015. 〈halshs-01374552〉
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Catherine Carlo. Pluri-inter-trans-disciplinarité des recherches impliquées dans la description de la langue en usage : comment penser la porosité des champs de recherche ? . Colloque international "Cultures de recherche en linguistique appliquée" (CRELA), co-organisé par l'AFLA et les associations partenaires (ACEDLE, APLIUT, APLV, ARDAA, ASDIFLE, ATALA, GERALS, GERAS, GERES, RANACLES, SFT, SHESL, UPLEGESS), , Nov 2013, Nancy, France. 〈http://www.atilf.fr/crela2013/index.php〉. 〈halshs-01468156〉
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Peter Griggs, Nathalie Blanc. Tracer la procéduralisation dans le contexte interactionnel et multimodal d'une classe d'immersion : méthodes et outils d'analyse d'un corpus vidéo. CRELA : Cultures de recherche en linguistique appliquée, Nov 2013, Nancy, France. 〈halshs-00963974〉
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Denis Vigier. De l’intraprédicativité à l’extraprédicativité : histoire et limites d’une notion récente en linguistique française. Conférence invitée à l’Université de Neuchâtel, Institut des sciences du langage et de la communication, Nov 2013, Neuchâtel, Suisse. 〈halshs-01452089〉
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Benjamin Holt, Marion Tellier. Stratégies multimodales mises en place par les apprentis-enseignants lors d’une interaction en visioconférence : le cas des séquences d’incompréhension. Journée d’étude ICAR 2 : La recherche en Apprentissage des langues médiatisé par les technologies (ALMT), Nov 2013, Lyon, France. 〈halshs-01490448〉
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Biagio Ursi. « Et c’est qui le chef ? » : négociations et manifestations du désaccord pendant la préparation de repas. Colloque Jeunes Chercheurs Praxiling 2013 : Manifestation(s) du désaccord, Oct 2013, Montpellier, France. 〈halshs-01375788〉
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Catherine Carlo. Apprentissages langagiers et socialisation : des temporalités distinctes. Retour sur une recherche-action en collège classé ZEP, situé en zone sensible. Journée d’étude « La langue seconde : état des lieux, de l’école à l’université », Université de Picardie Jules Verne, Oct 2013, Amiens, France. 〈halshs-01468109〉
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Emmanuelle Prak-Derrington. Anaphore, épiphore & Co. La répétition réticulaire. Lucile Gaudin-Bordes, Geneviève Salvan. Figures du discours et contextualisation, Oct 2013, Nice, France. URL : http://revel.unice.fr/symposia/figuresetcontextualisation/index.html?id=1505., 2014, Actes du colloque, Figures et contextualisation. 〈halshs-01113801〉
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Alexei Lavrentiev, Serge Heiden, Matthieu Decorde. Analyzing TEI encoded texts with the TXM platform. The Linked TEI: Text Encoding in the Web. TEI Conference and Members Meeting 2013, Oct 2013, Rome, Italy. 2013, 〈http://digilab2.let.uniroma1.it/teiconf2013/program/papers/abstracts-paper#C139〉. 〈halshs-01118120〉
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M. Ianeva, Jacqueline Vacherand-Revel. La réorganisation d'un centre de contact spécialisé et ses incidences sur l'activité collective. 55ème Congrès National de la Société Française de Psychologie, Sep 2013, Lyon, France. pp.112-113, 2013. 〈halshs-00986923〉
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Ma'Amoum Alshtaiwi. Quelle cohérence sur le plan du choix d'une terminologie régionale arabe? Cas de la terminologie des télécommunications par satellite. LanTrad II, colloque international « langue(s) et traduction : figement et imaginaire linguistique, Sep 2013, Bucarest, Roumanie. 〈halshs-01355376〉
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Claire Polo, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Cohering Without Converging: Students’ Use of Doxa, Norms and Values while Debating about SSI (Mexico, USA, France). Conférence de l’Association Européenne d’Education Scientifique (ESERA), Sep 2013, Nicosie, Cyprus. Actes. 〈halshs-01494484〉
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Florence Le Hebel, Andrée Tiberghien, Pascale Montpied. Sources of difficulties in PISA science items.. ESERA conference 2013, Sep 2013, Nicosie, Cyprus. Strand 11: Evaluation and assessment of student learning and development., pp.76-84, 2013. 〈halshs-00981111〉
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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Primary school teacher’s conceptions concerning experimentation in science, a case study in France. . Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning, Sep 2013, Nicosia, Cyprus. 2014, 〈http://www.esera2013.org.cy〉. 〈halshs-01517478〉
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Diane Diaz. La pédagogie universitaire numérique : regard sur les actions, interactions et collaborations régulées entre pairs. Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Aug 2013, Montpellier, France. 〈halshs-01490610〉
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Adrien Barbaresi. Crawling microblogging services to gather language-classified URLs. Workflow and case study. Annual Meeting of the Association for Computational Linguistics, Aug 2013, Sofia, Bulgaria. Association for Computational Linguistics, pp.9-15, 2013. 〈halshs-00840861v2〉
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Radia Bernaoui, Mohamed Hassoun. Agricultural Information Systems. Collaborative platform Maghreb. Manikandan Ayappan. ICCCEG 2013, Jul 2013, Dubaï, United Arab Emirates. Association of Scientists, Developer and Faculties, pp.9-16, 2013. 〈halshs-00990325〉
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Cinzia Pignatelli, Alexei Lavrentiev. Le Psautier d'Arundel : une nouvelle édition. Richard Trachsler; Frédéric Duval; Lino Leonardi. 27e Congrès international de linguistique et de philologie romanes, Jul 2013, Nancy, France. pp.205-212, 2017, Actes du XXVIIe Congrès international de linguistique et de philologie romanes (Nancy, 15-20 juillet 2013). Section 13 : Philologie textuelle et éditoriale. 〈http://www.atilf.fr/cilpr2013/actes/section-13.html〉. 〈halshs-00846770〉
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Alexei Lavrentiev. Text Encoding and Annotation Formats in the BFM Old French Corpus. International Medieval Congress, Jul 2013, Leeds, United Kingdom. 〈halshs-00846766〉
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Alexei Lavrentiev. Building diachronical reference corpora for the French language. Zakharov, Viktor. Corpus Linguistics 2013, Jun 2013, Saint-Petersbourg, Russia. SPBGU, pp.60-67, 2013. 〈halshs-00846764〉
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Jean-Pierre Sautot, Claudie Péret. Les programmes scolaires : une matrice d'exclusion ?. Si j'aurais su, J'aurais pas venu ! Linguistique des formes exclues : descriptions, genres, épistémologie, Jun 2013, Bruxelles, Belgique. 〈halshs-01018843〉
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Yves-François Le Lay, Serge Heiden, Luc Merchez, Bénédicte Pincemin. Retour de pêche. Le métier de pêcheur à travers le discours des professionnels français du Lac Léman. Colloque international "Corpus de textes : composer, mesurer, interpréter", Jun 2013, Lyon, France. 〈halshs-01372580〉
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald Niccolai. Student-Student Debates during Scientific Cafés on Drinking Water: Group Dynamics, "Spontaneous" Argumentative Skills, and the Argumentative Use of Emotions. Rummel, N., Kapur, M., Nathan, M., & Puntambekar, S. 10th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning, Jun 2013, Madison, WI, United States. International Society of the Learning Sciences, 2, pp.474, 2013. 〈halshs-00986829〉
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Sherice N. Clarke, Gaowei Chen, Catherine Stainton, Sandra Katz, James G. Greeno, et al.. The Impact of CSCL Beyond the Online Environment. Rummel, N., Kapur, M., Nathan, M., & Puntambekar, S. 10th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning, Jun 2013, Madison, WI, United States. International Society of the Learning Sciences, 1, pp.105-112, 2013. 〈halshs-00986828〉
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Carine Zanchi. Les Tice : outils de gestion des contacts culturels et didactiques. Colloque « 1er encuentro international de enfoques tecnologicos aplicados a la cultura, la linguistica y la literatura comparada » , Jun 2013, Ciudad de México, Mexique. Actes, 〈http://licotic.azc.uam.mx/publicaciones/2013-ENTEC/Les_TICE_en_classe_de_FLE_comme_outil_de_gestion.html〉. 〈halshs-01509866〉
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Cathy Cohen. The relationship between linguistic factors and bilingual proficiency in French-English bilingual children. The 9th International Symposium on Bilingualism (ISB9), Jun 2013, Nanyang Technological University, Singapore. 〈hal-01079074〉
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Nathalie Blanc. De l’analyse des interactions orales en contexte exolingue pour comprendre le rôle du langage dans les apprentissages en formation d’enseignants. Colloque International Les questions vives en Education et en Formation : Regards croisés France – Canada. Vinatier, I. & Vidal – Gomel, C. (coord.) de l’Axe 5 : Analyse de l’activité et formation. Un point de vue comparatiste. , Jun 2013, Nantes, France. 〈halshs-01398587〉
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Sophie Scappini. C’est un/le X qu- V » dans le discours oral et écrit: « mise en relief »avec clivée à focus étroit, focus large ou relative? Essai de désambiguïsation dans le contexte du T.A.L (traitement automatique des langues). Colloque international « Langue française mise en relief(s) : aspects linguistiques, didactiques et institutionnels, Jun 2013, Perpignan, France. 〈halshs-01509748〉
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Cathy Cohen, Nicolas Guichon. Cet obscur objet de l'interaction médiatisée : la webcam dans un échange pédagogique en ligne. EPAL (Echanger pour Apprendre en Ligne), Jun 2013, Université Stendhal, Grenoble, France. 〈hal-01082055〉
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Pierluigi Basso Fossali. Histoire des formes entre diachronie et archéologie. Sémiotique et diachronie. Congrès de l’Association Française de Sémiotique 2013, Jun 2013, Liège, Belgique. afsemio.fr, 2014, Sémiotique et diachronie ACTES DU CONGRÈS DE L’AFS 2013. 〈hal-01149229〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01149229/file/3.-Basso-Fossali-AFS-2013-2.pdf BibTex
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Nicolas Balacheff, Kristine Lund. Multidisciplinarity vs. Multivocality, the case of "Learning Analytics". Dan Suthers, Katrien Verbert, Erik Duval, Xavier Ochoa. LAK 2013 - International Conference on Learning Analytics and Knowledge, Apr 2013, Leuven, Belgium. ACM New York, NY, USA, pp.5-13, 2013, 〈10.1145/2460296.2460299〉. 〈hal-00805362〉
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Denis Vigier. Le projet ANR-DFG PRESTO : objectifs, premiers résultats, perspectives. Conférence invitée au séminaire DELICORTAL (DEscriptions LInguistiques, CORpus, TAL) du laboratoire LIDILEM. Université Stendhal Grenoble 3, Apr 2013, Grenoble, France. 〈halshs-01452181〉
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Danielle Leeman. Je, me, moi : allomorphes du pronom de première personne ?. Syntaxe, Sémantique, Sémiotique, Mar 2013, Lyon, France. 〈halshs-00803744〉
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Diane Diaz. Observation et interprétation des interactions entre pairs en situation d’apprentissage à la lumière de questions liées à l’équité. In : technologies de l’information et de la communication (TIC). séminaire doctoral international interdisciplinaire: "Interculturalité, Didactiques, Interactions" (IDI), Mar 2013, Lyon, France. 〈halshs-01490618〉
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Françoise Poyet, Jean-Claude Régnier. Participation des enseignants à des réseaux sociaux et généralisation des usages des TIC dans l'enseignement secondaire. Alain Trémeau, Lab. Hubert Curien, Univ. St-Etienne, coordinateur du projet MONEITHS Djamel A. Zighed, directeur de l'ISH Lyon. IIIèmeJournée scientifique MONEITHS - MOndes Numériques : Expérimentation et Innovation Technologique, Modélisations en sciences humaines et sociales, Feb 2013, Lyon, France. 2013. 〈hal-00814928〉
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Laurent Veillard. Analyse comparée des processus didactiques dans trois contextes d’apprentissage en lycée professionnel. 3ème colloque international de l’ARCD, Savoirs, compétences!: approches comparatives de l'organisation des contenus et des formes de l'étude!; variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles, Jan 2013, Marseille, France. Marseille: Université Aix-Marseille, Université de Nice Sophie-Antipolis, Institut Français d’éducation, Actes. 〈halshs-01504584〉
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Karsten Stegmann, J. Eberle, Kristine Lund, A. Barrat, F. Fischer. Collaboration in a Scientific Community of Practice: Effects of Accessibility of Community Knowledge. EARLI, 2013, Munich, Germany. 〈halshs-01352097〉
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Laurent Veillard, Patricia Lambert, V. Laluc-Massart, Cathy Perret. Analyse des modalités de transmission et pratiques langagières dans trois contextes d’apprentissage en lycée professionnel (maintenance automobile). 20ème Colloque de l’AFIRSE, La Formation Professionnelle : La Recherche sur ses théories, ses politiques et ses pratiques, 2013, Lisbonne, Portugal. 〈halshs-01507031〉
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J. Eberle, Karsten Stegmann, Kristine Lund, A Barrat, Manfred Sailer, et al.. Fostering learning in a scientific community through access to community knowledge. EARLI, 2013, Munich, Germany. 〈halshs-01352091〉
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Denis Vigier, Peter Blumenthal. Pour un corpus diachronique de référence du français. Conférence invitée aux journées « Initiative Corpus de Référence du français » organisées par l’ILF à Paris, 2013, Paris, France. 〈halshs-01452206〉
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Isabel Colón de Carvajal, Vassiliki Markaki-Lothe, Sandra Teston-Bonnard. Modalités de désalignement et manifestations de désaccord chez les personnes aphasiques. CJC Praxiling 2013 : Manifestation(s) du désaccord, 2013, Montpellier, France. 〈halshs-01389586〉
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Chapitre d'ouvrage

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Emmanuelle Prak-Derrington. Sprachmagie und Sprachgrenzen. Zu Wort-und Satzwiederholungen in Herta Müllers Atemschaukel. H. Mahrdt, S. Lægreid. Dichtung und Diktatur. Die Schriftstellerin Herta Müller, Köingshausen & Neumann, pp.131- 145, 2013, ISBN-13: 978-3-8260-5246-0. 〈halshs-00873566〉
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Magali Ollagnier-Beldame. Interagir dans un monde de plus en plus réflexif : Processus cognitifs et traces numériques - mémoire, interprétation et rapport au temps. Béatrice Galinon-Mélénec & Sami Zlitni. Traces numériques. De la production à l'interprétation, CNRS éditions, pp.129-146, 2013, 978-2-271-07239-9. 〈hal-00954945〉
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Magali Guénot, Jean-Claude Régnier. Comment l’analyse statistique implicative participe-t-elle à l’interprétation d’une oeuvre d’art ?. L'analyse statistique implicative - Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités - 2e édition revue et augmentée, 2013. 〈halshs-01501309〉
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Kristine Lund, Karine Bécu-Robinault. Conceptual Change and Sustainable Coherency of Concepts Across Modes of Interaction. D. Suthers, K. Lund, C. Rose, C. Teplovs, N. Law. Productive Multivocality in the Ananysis of Group Interactions, Springer, pp.311-330, 2013. 〈hal-00975460〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Origine et développement de l'Analyse Statistique Implicative. Corrélation, précédence, ontologie et causalité dans la perspective ASI. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.5-20, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836659〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Analyse implicative des variables binaires. Intensité implicative. Intensité entropique. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.25-46, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836682〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Extension de l'ASI aux variables non binaires. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.70-77, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836684〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Règle et R-règle d'exception en A.S.I. ou encore l'exception confirme-t-elle la règle ?. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.110-117, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836691〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Extraction de Règles en Incertain par l'A.S.I.. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.117-125, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836694〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Réduction du nombre de variables.. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.126-131, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836696〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Extension de l'Analyse Statistique Implicative au cas continu de l'espace des sujets. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.165-176, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836710〉
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Gimena Perez Caraballo, Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. L'Analyse Statistique Implicative et son utilisation en Sciences Humaines : apports à la recherche en psychologie interculturelle.. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.349-364, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836733〉
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Filippo Spagnolo, Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Mesurer l'écart entre une analyse a priori et la contingence en didactique. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.219-228, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836721〉
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Nadja Maria Acioly-Regnier, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. Changements socio-historiques et activités en situation de formation : approche ASI pour l'étude d'un dispositif pédagogique basé sur la construction assistée par ordinateur de Bande Dessinées. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.435-454, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836754〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Extension de l'Analyse Statistique Implicative à des hiérarchies de règles. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.78-94, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836686〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Règles superflues ou redondantes en A.S.I.. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.132-138, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836698〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Représentation des règles d'implication par un graphe implicatif. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.59-69, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836683〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Dualité entre variables actives et variables supplémentaires: typicalité et contribution. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.95-109, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836688〉
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Jean-Claude Régnier, Régis Gras. Statistique de rangs et Analyse Statistique Implicative. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.187-206, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836713〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Qualité d'un graphe implicatif: variance implicative.. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.207-218, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836716〉
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Heike Baldauf-Quilliatre. The role of public opinion in argumentation: Immigrants in the French radio broadcast Là-bas si j'y suis. Inke du Bois, Nicole Baumgarten. Multilingual Identities: New Global Perspectives, Peter Lang, pp.99-118, 2013. 〈halshs-00837490〉
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Magali Guénot, Jean-Claude Régnier. Comment l'analyse statistique implicative participe-t-elle à l'interprétation d'une œuvre d'art ?. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.497-506, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836768〉
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Heike Baldauf-Quilliatre. Wörter, die keine sind. Heike Baldauf-Quilliatre & Laetitia Faivre & Marie-Hélène Pérennec. Am Ende bleibt das Wort, Université Lumière Lyon 2, EA LCE, pp.25-39, 2013. 〈halshs-00830272〉
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Bruno Paoli. Et maintenant, on va où ? Les Alaouites de Syrie à la croisée des destins . dans F. Burgat et B. Paoli (dir.). Pas de printemps pour la Syrie. Les clés pour comprendre les acteurs et les défis de la crise, La Découverte, pp.124-143, 2013, 9782707177759. 〈http://www.editionsladecouverte.fr/catalogue/index-Pas_de_printemps_pour_la_Syrie-9782707177759.html〉. 〈halshs-01521503〉
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François Burgat, Bruno Paoli. Quelles clés pour comprendre le drame syrien ?. dans F. Burgat et B. Paoli (dir.). Pas de printemps pour la Syrie. Les clés pour comprendre les acteurs et les défis de la crise, La Découverte, pp.7-15, 2013, 9782707177759. 〈http://www.editionsladecouverte.fr/catalogue/index-Pas_de_printemps_pour_la_Syrie-9782707177759.html〉. 〈halshs-01521969〉
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François Burgat, Jamal Chehayed, Bruno Paoli, Manuel Sartori. La puissance politique des slogans de la révolution. dans F. Burgat et B. Paoli (dir.). Pas de printemps pour la Syrie. Les clés pour comprendre les acteurs et les défis de la crise, La Découverte, pp.185-195, 2013, 9782707177759. 〈http://www.editionsladecouverte.fr/catalogue/index-Pas_de_printemps_pour_la_Syrie-9782707177759.html〉. 〈halshs-01526243〉
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Laurent Veillard. Les méthodologies de constitution et d’analyse des enregistrements données vidéo dans les recherches en éducation. In L. Veillard & A. Tiberghien (Eds.). Instrumentation de la recherche en éducation, Paris: Editions de la Maison des Sciences de l’Homme, Chap. 5, 2013, 9782735116218. 〈10.4000/books.editionsmsh.1930〉. 〈http://books.openedition.org/editionsmsh/1990〉. 〈halshs-01504500〉
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Denis Vigier. Le vif du dire dans "Malone meurt". Julien Piat et Philippe Wahl. La prose de Beckett. Configuration et progression discursive, Presses Universitaires de Lyon, pp.123-136, 2013, Textes et langue. 〈halshs-00850984〉
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Kristine Lund. Analysis of Pivotal Moments for Learning Fractions in a 6th-Grade Classroom in Japan. In D. D. Suthers, K. Lund, C. P. Rosé, C. Teplovs & N. Law (Eds.). Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions, 15, New York: Springer, pp.161-180, 2013, Computer Supported Collaborative Learning Series, 9781461489603. 〈halshs-01491364〉
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Kristine Lund, Guy Prudhomme, Jean-Laurent Cassier. Pivotal moments for decision making in collaborative design: are they teachable?. In S. Goggins, I. Jahnke & V. Wulf (Eds.). Computer Supported Collaborative Learning Series, 14, New York: Springer, pp.243-268, 2013, Computer Supported Collaborative Learning Series, 9781461417392. 〈halshs-01491332〉
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Lorenza Mondada. Interactional space and the study of embodied talk-in-interaction. P. Auer, M. Hilpert, A. Stukenbrock et B. Szmrecsanyi. Space in language and linguistics: geographical, interactional and cognitive perspectives, De Gruyter, pp.247-275, 2013. 〈halshs-00622462〉
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Vassiliki Markaki-Lothe, Sara Merlino, Lorenza Mondada, Florence Oloff, Véronique Traverso. Multilingual practices in professional settings: Keeping the delicate balance between progressivity and intersubjectivity. Sous la direction de Berthoud, A.C., Grin, F., Lüdi, G. Exploring the Dynamics of Multilingualism, Benjamins, pp.1-34, 2013. 〈hal-01484942〉
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Anna-Claudia Ticca. The use of laughter in bilingual doctor-patient interactions: Displaying resistance to doctor’s talk in a Mexican village. in P. Glenn & E. Holt (éds). Studies of Laughter in Interaction, London/New York: Bloomsbury pp.107-129, 2013, 1350004669. 〈http://www.bloomsbury.com/uk/studies-of-laughter-in-interaction-9781441164797/〉. 〈halshs-01470418〉
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James Costa, Médéric Gasquet-Cyrus. Competing language revitalisation movements in Provence: what is revitalisation really about?. Mari C. Jones And Sarah Ogilvie. Keeping Languages Alive. : Documentation, Pedagogy and Revitalization, Cambridge University Press, pp.212-224, 2013. 〈hal-01481679〉
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Patricia Lambert, Jacqueline Billiez. Représentations et attitudes d'enseignants face à la diversité linguistique des élèves d'un lycée professionnel : masquages et focalisations. Foued Laroussi et Marie-Claude Penloup. Identités langagières, Mélanges offerts à Régine Delamotte, Presses universitaires de Rouen et du Havre (PURH), pp.51-56, 2013, 2877755819. 〈halshs-00986682〉
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Gregory Dyke, Kristine Lund, Daniel Suthers, Christopher Teplovs. Analytic Representations and Affordances for Productive Multivocality. Suthers, D.D., Lund, K., Rosé, C.P., Teplovs, C., Law, N. Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions, Springer, pp.639-658, 2013, Computer-Supported Collaborative Learning Series, Vol. 15, 978-1-4614-8960-3. 〈halshs-00986760〉
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Gregory Dyke, I. Howley, David Adamson, Rohit Kumar, Carolyn P Rosé. Towards Academically Productive Talk Supported by Conversational Agents. Suthers, D.D., Lund, K., Rosé, C.P., Teplovs, C., Law, N. Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions, Springer, pp.459-476, 2013, Computer-Supported Collaborative Learning Series, Vol. 15, 978-1-4614-8960-3. 〈halshs-00986761〉
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Gregory Dyke, Sean P. Goggins. Network Analytic Techniques for Online Chat. Suthers, D.D., Lund, K., Rosé, C.P., Teplovs, C., Law, N. Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions, Springer, pp.541-559, 2013, Computer-Supported Collaborative Learning Series, Vol. 15, 978-1-4614-8960-3. 〈halshs-00986762〉
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Nathalie Blanc. Multimodalidad e interacciones didácticas en la adquisición escolar de una segunda lengua. Joaquín Dolz, Itziar Idiazabal Gorrotxategi. Enseñar (lenguas) en contextos multilingües, Bilbao : Universidad del País Vasco, pp.191-213, 2013, 978-84-9860-838-0. 〈halshs-00984935〉
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Catherine Carlo. Koltès et Sarraute pour interlocuteurs: un pari réaliste en FLE à l'université. Dominique Lagorgette, Eve-Marie Rollinat-Levasseur, Christophe Alix. Didactique du Français Langue Étrangère par la pratique théâtrale, Éditions de l'université de Savoie, pp.261-270, 2013, 978-2-919732-03-6. 〈halshs-00984943〉
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Sylvianne Rémi-Giraud. Relations et fonctions syntaxiques. L'adjectif peut-il entrer dans le rang ?. Ouattara, Aboubakar. Les fonctions grammaticales : Histoire, théories, pratiques, Peter Lang, pp.263-274, 2013, GRAMM-R. Etudes de linguistique française / GRAMM-R. Studies of French Linguistics, 978-2-87574-075-5. 〈halshs-00984794〉
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Lorenza Mondada, Véronique Traverso. French in interaction: a multimodal study of a meeting in Paris. Detey S., Durand J., Laks B., Lyche C. Varieties of Spoken French: a source book, Oxford University Press, 2013. 〈halshs-00765860〉
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Heike Baldauf-Quilliatre, Sylvie Bruxelles, Sabine Diao-Klaeger, Emilie Jouin-Chardon, Sandra Teston-Bonnard, et al.. Oh là là: the contribution of the multimodal database CLAPI to the analysis of spoken French. Ecological and Data-driven perspectives in French Language Studies, Cambridge Scholars Publishing, pp.167-198, 2013. 〈halshs-00765855〉
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Jean-Michel Salaün. Immeasurable Library Economics. Ilde Rizzo & Anna Mignosa. Handbook on the Economics of Cultural Heritage, Edward Elgar Publishing, pp.290-305, 2013, 978 0 85793 099 6. 〈halshs-00990036〉
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Claude Cortier, Attika-Yasmine Kara-Abbes, Malik Kebbas. Aborder autrement les pratiques langagières plurilingues en Algérie ? Vers une approche de la complexité. Colonna R., Becetti A., Blanchet P. Politiques linguistiques et plurilinguismes : du terrain à l'action glottopolitique, L'Harmattan, pp.177-191, 2013, Espaces discursifs, 978-2343004969. 〈halshs-00959492〉
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Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras. Introduction de Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique et applicatif pour l'exploration sémantique et non symétrique des données. Jean-Claude Régnier and Saddo Ag Almouloud and Régis Gras. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique et applicatif pour l'exploration sémantique et non symétrique des données, Pontifícia Universidade Católica de Sao Paulo - PUC/SP, pp.3-9, 2013. 〈hal-00919970〉
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Céline Guillot, Alexei Lavrentiev, Bénédicte Pincemin, Serge Heiden. Le discours direct au Moyen Âge : vers une définition et une méthodologie d'analyse. Dominique Lagorgette ; Pierre Larrivée. Représentations du sens linguistique 5, Université de Savoie, pp.17-41, 2013, Langages, 14, 9782919732159. 〈halshs-00820262〉
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Danielle Leeman, Wajih Guehria. Le verbe devenir et ses attributs : premières observations concernant les attributs adjectivaux. Große, Sybille; Hennemann, Anja; Plötner, Kathleen; Wagner, Stefanie. Angewandte Linguistik - Linguistique appliquée, Peter Lang Verlag, pp.325-342, 2013, 978-3-631-63476-9. 〈halshs-00920730〉
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Danielle Leeman, Wajih Guehria. " Tiens, bonjour... Il y a longtemps que je ne t'avais pas vu ! Qu'est-ce que tu deviens ? " Sur la sélection des attributs par le verbe devenir.. Kozué Ogata. Autour des verbes. Constructions et Interprétations, Amsterdam/Philadelphia : John Benjamins Publishing Company, pp.47-58, 2013, Lingvisticæ Investigationes Supplementa, 9789027231390. 〈halshs-00921207〉
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Sylvie Coppé. Effets du travail collaboratif sur la pratique d'enseignement : une étude de cas d'une enseignante de mathématiques en collège.. M. Grangeat. In Les enseignants des sciences face aux démarches d'investigation : des formations et des pratiques de classe., Presses Universitaires de Grenoble., pp.115-125, 2013. 〈halshs-00940369〉
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Rubens Damasceno Morais. O acordo dissonante: um caso de dano moral na mídia. EMEDIATO, W. A Construção da Opinião na Mídia, Belo Horizonte: FALE/UFMG, pp.175-201, 2013. 〈halshs-00994125〉
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Pierluigi Basso Fossali. Paradossi e credenza. Piccola rilettura landowskiana in dialogo con de Certeau » (Paradoxes et croyances. Petite relecture landoskienne en dialogue avec de Certeau). in A. Claudia de Oliveira (éd.). Interaçoes sensiveis. Ensaios de sociossemiotica a partir de obra de Eric Landowski, Editions Estação das Letras et Cores/Editora CPS, pp.121-130, 2013, 978-85-60166-70-1. 〈halshs-01435086〉
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Lorenza Mondada, Véronique Traverso. Beyond orality: interaction and multimodality. Detey S., Durand J., Laks B., Lyche C. Varieties of Spoken French: a source book, Oxford University Press, 2013. 〈halshs-00794955〉
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Joseph Dichy, Slim Kanoun. Linguistic Information Integration in Arabic Text and Character Recognition, special issue of Linguistica Communicatio, Al-Tawāṣul al-lisānī, vol. 15, n°1-2. ICMI'05, pp.200, 2013. 〈halshs-00990707〉
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Marc-Eric Bobillier-Chaumon, Michel Dubois, Jacqueline Vacherand-Revel, Philippe Sarnin, R. Kouabenan. La gestion des parcours professionnels en psychologie du travail. L'Harmattan, pp.270, 2013, 978-2-343-01516-3. 〈halshs-00986993〉
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Heike Baldauf-Quilliatre, Laetitia Faivre, Marie-Hélène Pérennec. Am Ende bleibt das Wort. Université Lumière Lyon 2, EA LCE, pp.203, 2013. 〈halshs-00830096〉
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Pentti Haddington, Lorenza Mondada, Maurice Nevile. Interaction and Mobility. De Gruyter, pp.430, 2013, 978-3-11-029128-5. 〈halshs-00622421〉
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Pierluigi Basso Fossali. Que peut le métalangage ? / What can meta-language do ? [ dir. du numéro 4 de: Signata – Annales des sémiotiques]. Pierluigi Basso Fossali et alii. France. PULg, 2013, 978-2-87562-042-2. 〈halshs-01426965〉
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Georges Bohas. Sîrat al-malik al-Zâhir Baybars, volume 11. Presses de l'Ifpo, pp.201, 2013, 978-2-35159-388-2. 〈halshs-00933354〉
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Jean-Pierre Sautot, Solveig Lepoire Duc. Lidil 47. Le verbe pour exprimer le temps : Quels apports pour une rénovation de la didactique de la grammaire ?. ellug, pp.180, 2013, 978-2-84310-247-9. 〈halshs-00984900〉
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Denis Vigier. "La préposition en", Langue Française, 178. Editions Armand Colin, pp.136, 2013, 9782200928438. 〈halshs-00984837〉
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Laurent Veillard, Andrée Tiberghien. ViSA : Instrumentation de la recherche en éducation. France. Éditions de la Maison des sciences de l'homme, pp.280, 2013, 9782735116218. 〈http://books.openedition.org/editionsmsh/1930〉. 〈halshs-00981123〉
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Danielle Leeman, Gilles Louÿs. Langages 192 : Le vécu corporel dans la pratique d'une langue. Editions Armand Colin, pp.136, 2013. 〈halshs-00981254〉
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Sylvaine Hughes, Danielle Leeman, Bruno Lefebvre. De l'université à l'entreprise : les métiers de l'interculturel. France. Éd. Lambert-Lucas, 240 p., 2013, 978-2-35935-082-1. 〈halshs-00981256〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. Cépaduès Editions, pp.522, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00801452〉
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Claude Cortier, Marisa Cavalli. Langues régionales/minoritaires dans l'éducation bi-/plurilingue: langues d'ici et langues d'ailleurs.. CELV, Editions du Conseil de l'Europe, pp.109, 2013, 978-92-871-7152-8. 〈halshs-00959549〉
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Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique et applicatif pour l'exploration sémantique et non symétrique des données. Jean-Claude Régnier and Saddo Ag Almouloud and Régis Gras. Pontifícia Universidade Católica de Sao Paulo - PUC/SP, pp.384, 2013. 〈hal-00919961〉
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Autre publication

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Carine Zanchi. Enjeux. Revue de formation continuée et de didactique du français no 84, in Le français à l'université. Notes de lecture pour l’AUF. 2013. 〈halshs-01509906〉
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Nicolas Guichon, Elke Nissen, Chantal Parpette, Ciara R. Wigham. Troisièmes journées scientifiques JS-PUN 2013, Atelier : Langue, langage et pédagogie numérique. Troisièmes journées scientifiques JS-PUN 2013 Atelier : Langue, langage et pédagogie numérique. 2013. 〈edutice-00779386〉
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https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00779386/file/JSPUN-AtelierLangue.pdf BibTex
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Alain Rabatel. La magie empathique de Marguerite Yourcenar. Préface au livre d'Abdoulaye Diouf "La voix narrative dans l'œuvre de M. Yourcenar". 2013. 〈halshs-00996568〉
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Laure Gardelle, Christelle Lacassain-Lagoin. Analyse linguistique de l'anglais : méthodologie et pratique. Manuel de linguistique anglaise pour les étudiants anglicistes de licence, master, Capes et Agrég.. 2013. <ensl-00778471>
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Magali Ollagnier-Beldame. Note sur " Explicitation et phénoménologie " de Pierre Vermesch (Paris, PUF, 2012). Intellectica, 1/59. 2013, pp.293-296. 〈halshs-00989754〉
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Joseph Dichy. Préface de la traduction en arabe. La maladie de la mort de Marguerite Duras par Ramia Ismaïl. 2013, pp.5-19. 〈halshs-00989901〉
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Alain Rabatel. La magie empathique de Marguerite Yourcenar. Préface au livre d’Abdoulaye Diouf, Poétique de la voix narrative dans l’œuvre de M. Yourcenar. P.. 2013. 〈halshs-01351668〉
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Alain Rabatel. La dialogisation au cœur du couple polyphonie/dialogisme chez Bakhtine. Revista Investigações 26, vol. 2 (reprise de l’article paru en 2006 dans la Revue Romane 41, avec.. 2013. 〈halshs-01351659〉
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Alain Rabatel. Positions, positionnements et postures de l’énonciateur. Revista Linha d’agua, Universidade San Paolo (reprise de l’article paru dans Travaux neuchâtelois.. 2013. 〈halshs-01351660〉
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Joseph Dichy. Les Jours et les Nuits, Niveaux 1 à 4 أيـّام وليالٍ ،, niveaux de compétences européennes A1, A2, B1et B2, par S. Ammar, M.H. Avril, J.F. Crettien et J. Dichy, avec la participation de N. Baddour, M. Guidère, R. Ismail et R. Abi Hanna. 3 vol. et 2 CD par niveau : Livre de Situations (incluant un lexique bilingue) et Livre d'Activités (+ CD élève : dialogues, textes, chansons), Guide méthodologique (+ CD enseignant), Beyrouth : Geoprojects. Direction d'ouvrage. 2013. 〈halshs-00994117〉
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Laure Gardelle. Recension de Hubert Haider, Symmetry Breaking in Syntax. Cambridge : Cambridge UP, 2013. Cercles. 2013. 〈halshs-00993489〉
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François Rastier, Pierluigi (trad.) Basso-Fossali. La misura e la grana. Semantica del corpus e analisi del Web (traduction du texte original en français de François Rastier). Pise, ETS, 290 p. (éd. orig. La mesure et le grain. Sémantique de corpus, Paris, Champion, 2011)... 2013. 〈halshs-01445921〉
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Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

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Dominique Lagorgette, Pierre Larrivée, Céline Guillot, Alexei Lavrentiev, Bénédicte Pincemin, et al.. Représentations du sens linguistique 5. Université de Savoie, Langages (14), pp.370, 2013, Frédéric Turpin, 978-2-919732-15-9. 〈hal-00985723〉
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Gilles Louÿs, Danielle Leeman. Le vécu corporel dans la pratique d'une langue : numéro de la revue Langages. Louÿs, Gilles and Leeman, Danielle. 192, 2013, 978-2-200-92840-7. 〈hal-01407628〉
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Hugues De Chanay, Sémir Badir, Marion Colas-Blaise, Jérôme Jacquin Et Raphaël Micheli, Hans Kronning, et al.. Dire / Montrer. Au cœur du sens. Hugues de Chanay, Marion Colas-Blaise, Odile Le Guern. Université de Savoie, pp.219, 2013, Langages, Frédéric Turpin, 978-2-919732-12-8. 〈hal-00985697〉
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Sam Ammar, Joseph Dichy. 'Ishrûna alfa fi'lin wa- fi'l. Dirâsa 'ilmiyya wa-mu'jam taṣrîfin kâmil -عشرون ألف فعل وفعل. دراسة علمية ومعجم تصريف كامل. Librairie du Liban, pp.236, 2013. 〈halshs-00991445〉
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François Burgat, Bruno Paoli. Vingt-quatre mois sans printemps. Acteurs et enjeux du conflit syrien (2011-2013). La Découverte, pp.240, 2013, 9782707177759. 〈http://www.editionsladecouverte.fr/catalogue/index-Pas_de_printemps_pour_la_Syrie-9782707177759.html〉. 〈halshs-01519972〉
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Karine Bécu-Robinault, Laurent Lescouarch. Apprentissage et didactique. Licence de sciences de l’éducation. MEN, Université de Rouen, Université Lyon 2, CNED, 2013. 〈halshs-01517756〉
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Georges Bohas, Karim Bachmar. Les étymons en arabe, analyse formelle et sémantique. Dar el Machreq, Beyrouth, Liban, pp.214, 2013, Langue arabe et pensée islamique, 961-1202424. 〈halshs-00933113〉
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Pierluigi Basso Fossali. Il Trittico 1976 di Francis Bacon. Con Note sulla semiotica della pittura (Le Triptyque 1976 de Francis Bacon. Avec Notes sur la sémiotique de la peinture). Edizioni ETS, pp.256, 2013, Teorie resistenti. Collana di studi transdisciplinari (6), 9788846735355. 〈http://www.edizioniets.com/scheda.asp?n=9788846735355〉. 〈halshs-01417205〉
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Sylvie Coppé, Mariam Haspekian. Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2012. IREM de Paris 7 et ARDM. IREM de Paris 7, pp.240, 2013, Actes du séminaire national de didactique des mathématiques, 978-2-86612-345-1. 〈halshs-00972662〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00972662/file/Actes_seminaire_ARDM-2012.pdf BibTex
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Pierluigi Basso Fossali. Semiotica a prova di esperienza. Teorie di base, sperimentazioni didattiche e domini di ricerca (Sémiotique à l’épreuve de l’expérience. Théories de base, expériences didactiques et domaines de recherche). Unicopli, pp.403, 2013, 978-88-400-1656-6. 〈halshs-01417201〉
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Poster

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Biagio Ursi. Se référer aux avatars et négocier sa responsabilité pendant une session de jeu vidéo. Journée d’études ICAR – Les interactions en situation de jeux vidéo, Nov 2013, lyon, France. 〈halshs-01375845〉
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Cathy Cohen. Effect of degree of bilingualism on metalinguistic awareness in English-French bilingual children. The International Workshop for Bilingualism and Cognitive Control, May 2013, Krakow, Poland. 〈hal-01079079〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01079079/file/BLCC%20poster%20FINAL.pdf BibTex
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J. Eberle, K. Stegmann, Kristine Lund, A. Barrat, Manfred Sailer, et al.. The development of collaborations in a scientific community – evidence from an experiment using sociometric RFID devices. XXXIII Sunbelt Social Network Conference of the International Network for Social Network Analysis, May 2013, Hambourg, Germany. 〈halshs-01494474〉
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Thèse

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Jonas Sibony. De l'analysibilité des racines de l'hébreu biblique. Linguistique. Ecole normale supérieure de lyon - ENS LYON, 2013. Français. 〈NNT : 2013ENSL0853〉. 〈tel-00935550〉
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https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00935550/file/SIBONY_Jonas_2013_These_-_.pdf BibTex
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Julien Guibourdenche. Préoccupations et agencements dans les contextes d'activité domestique. Contribution à la conception de situations informatiques diffuses, appropriables et énergétiquement efficaces. Psychologie. Université Lumière - Lyon II, 2013. Français. 〈tel-01068697〉
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https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01068697/file/GUIBOURDENCHE_TOME1.pdf BibTex

Pré-publication, Document de travail

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Danielle Leeman, Céline Vaguer. La préposition peut-elle être prédicative ? Le cas de la préposition "en". à paraître dans la revue "Verbum" sous la direction de Denis Vigier et Laure Gardelle. 2013. 〈hal-00979983〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00979983/file/Leeman-Vaguer_predication-COMM_DEF.pdf BibTex
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Adrien Barbaresi. Two comparable corpora of German newspaper text gathered on the web: Bild & Die Zeit: Technical report. 2013. 〈halshs-00844541〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00844541/file/Barbaresi_comparable_newspaper_corpora.pdf BibTex

Vidéo

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Nicolas Guichon. ISMAEL project Clip 3. 2013. 〈medihal-01373705〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/medihal-01373705/file/ISMAEL_sharing_clip3.mp4 BibTex
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Nicolas Guichon. ISMAEL project Clip 2. 2013. 〈medihal-01373699〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/medihal-01373699/file/ISMAEL_sharing_clip2.mp4 BibTex
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Nicolas Guichon. ISMAEL corpus - clip 1-extract from the interactions. 2013. 〈medihal-01372540〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/medihal-01372540/file/ISMAEL_Sharing_clip1.mp4 BibTex

2012

Article dans une revue

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Andree Tiberghien, Marie-Pierre Chopin, Laurent Lima, Laurent Talbot, Abdelkarim Zaid. Partager un corpus vidéo dans la recherche en éducation : Analyse et regards pluriels dans la cadre du projet ViSA. Education et didactique, 2012, 6 (3), pp.9-17. 〈hal-00794081〉
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Andree Tiberghien. Analyse d'une séance de physique en seconde : quelle continuité dans les pratiques ?. Education & Didactique, 2012, 6 (3), pp.97-123. 〈halshs-00794029〉
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Véronique Traverso. Analyses interactionnelles : repères, questions saillantes et évolution. Langue française, Armand Colin, 2012, 175 (3), pp.3-17. 〈halshs-00765850〉
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Véronique Traverso. Longues séquences dans l'interaction : ordre de l'activité, cadres participatifs et temporalités. Langue française, Armand Colin, 2012, 175, pp.53-73. 〈halshs-00765846〉
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Carine Zanchi. Manuel généraliste de FLE et phénomène d’acculturation : cas des apprenants jordaniens. chemins actuels, AMIFRAM, 2012, 73. 〈halshs-01509855〉
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Samira Ibnelkaïd. Développement de la compétence interculturelle par l'autonomie et l'interaction : Etude de cas d'enseignants de FLE d'une université finlandaise. Synergies - (France), GERFLINT, 2012, pp. 103-112. 〈halshs-00801609〉
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Andree Tiberghien. What is theoretical in the design of teaching- learning sequences. Studies in Science Education, Taylor & Francis (Routledge), 2012, 48 (2), pp.223-228. 〈10.1080/03057267.2012.729979〉. 〈halshs-00793784〉
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Nicolas Guichon, Cathy Cohen. Enhancing L2 learners' noticing skills through self-confrontation with their own oral production performance. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT), 2012, 31 (3), pp.87-104. 〈halshs-00950771〉
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Alain Rabatel. Positions, positionnements et postures de l'énonciateur. TRANEL. Travaux Neuchâtelois de Linguistique, Institut des sciences du langage et de la communication (Neuchâtel, Suisse), 2012, 56, pp.23-42. 〈halshs-00769273〉
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Sophie Scappini. Le futur, temps du passé ou de l’avenir ? Alternance entre futur simple et futur périphrastique en français parlé. Studia Universitatis Babes Bolyai - Studia Philologia, Universitatea Babeş-Bolyai, 2012, LVII (3), pp.99. 〈http://www.diacronia.ro/en/indexing/details/A15708/pdf〉. 〈halshs-01508645〉
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Pierluigi Basso Fossali. Bruto in ogni Cesare. Dai fratelli Taviani al Piccolo Teatro. Alfabeta2, Mudima Edizioni, Milan, 2012, 22. 〈halshs-01433357〉
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Valdir Pretto, Rosemar de Fátima Vestena. O TEATRO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ALTERNATIVA METODOLÓGICA NA FORMAÇÃO DOCENTE PARA OS ANOS INICIAIS. Vidya ( ISSN 2176-4603), Centro Universitário Franciscano de Santa Maria (RS Brésil), 2012, VIDYA, 32 (2), pp.9-20. 〈http://www.periodicos.unifra.br/index.php/VIDYA/article/view/270〉. 〈hal-01216778〉
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