Publications HAL de BAURENS;BLANC;CAROL;COHEN;COPPé;COPPE;CORTIER;COSTA;DEVELOTTE;GRIGGS;GUICHON;LAMBERT;LEHEBEL;LE HEBEL;LEPOIRE-DUC;MONTPIED;PARPETTE;POCHARD;RABATEL;REMON;RIVIERE;SAUTOT;REGNIER;TIBERGHIEN;URGELLI,VEILLARD du labo/EPI icar

2016

Article dans une revue

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Élodie Charras, Nathalie Blanc. Interactional situations for a better-shared dialogic space in lower primary school classrooms. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2016, L'oral à l'école : qu'apprend-on et comment ?, pp.61 - 78. 〈10.4000/reperes.1087〉. 〈halshs-01621652〉
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Karine Bouchet, Chantal Parpette, Nian Liu. Préparation à la mobilité étudiante vers la Frane: motivations et besoins en français sur objectif universitaires. Le Langage et l'Homme, Cortil-Wodon : EME, 2016, REPRÉSENTATIONS DU FRANÇAIS ET MOTIVATIONS DES ALLOPHONES À L'APPRENDRE ET À L'ENSEIGNER, 511, pp.228. 〈http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=numero&no=51451&no_revue=920&razSqlClone=1〉. 〈halshs-01467561〉
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Jean-Pierre Sautot. Verbaliser ses règles orthographiques. La lettre de l'AIRDF, Association internationale de recherche en didactique du français, 2016, pp.10-16. 〈halshs-01348630〉
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Nicolas Guichon, Ciara R. Wigham. A semiotic perspective on webconferencing-supported language teaching.. ReCALL, Cambridge University Press (CUP), 2016, 28 (1), pp.62-82. 〈halshs-01236195〉
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Jean-Pierre Sautot. Aider les enseignants à cerner les besoins grammaticaux des élèves. Le projet SCOLAGRAM. Recherches, 2016, Aider, pp.173-182. 〈http://www.septentrion.com/revues/recherches/〉. 〈halshs-01342046〉
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Violaine Bigot, Nadja Maillard-De La Corte Gomez, Patricia Lambert. Les chroniques : étude exploratoire d'un genre d'écriture (très) populaire sur le net. SHS Web of Conferences, EDP Sciences, 2016, 27, pp.02003. 〈http://www.shs-conferences.org/10.1051/shsconf/20162702003〉. 〈10.1051/shsconf/20162702003〉. 〈hal-01319824〉
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Alain Rabatel. Analyse énonciative de la connivence représentée dans les récits. Les cahiers du GADGES, Lyon : Université Jean Moulin Lyon 3, Centre de recherche Jean Prévost, GADGES, 2016, 13, pp.189-230. 〈halshs-01351292〉
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Alain Rabatel. L’énonciation problématisante, en dialogue avec Le Royaume, d’Emmanuel Carrère . Arborescences, 2016, 6. 〈halshs-01351295〉
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Alain Rabatel. Agir professionnel, point de vue et mobilité empathique. Revue Phronesis, Institut de recherche sur les pratiques éducatives/Champ social, 2016, 5 (3). 〈halshs-01351298〉
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Alain Rabatel. Quelle conception de l’énonciation pour l’analyse de l’argumentation dans les écrits scientifiques ?. Diptyque, 2016, 33, pp.23-35. 〈halshs-01351300〉
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Alain Rabatel. De la difficulté de catégoriser le peuple (des invisibles) en échappant aux jugements de valeur. Exercices de rhétorique, ELLUG, 2016, Rhétoriques du peuple, 7, pp.1-12. 〈http://rhetorique.revues.org/457〉. 〈10.4000/rhetorique.457〉. 〈halshs-01351048〉
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Styliani Mantziari, Caroline Gronnier, Arnaud Pasquer, Johan Gagnière, Jérémie Théreaux, et al.. Incidence and Risk Factors Related to Symptomatic Venous Thromboembolic Events After Esophagectomy for Cancer. Annals of Thoracic Surgery, Elsevier, 2016, 〈10.1016/j.athoracsur.2016.03.093〉. 〈hal-01563338〉
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Véronique Riviere. Communiquer en situation d’évaluation certificative. Analyse de débriefings en formation initiale d’enseignants de français langue étrangère. Communiquer : Revue de communication sociale et publique, Université du Québec, Département de communication sociale et publique, 2016, Communications au travail et conception de dispositifs de formation, pp.103-115. 〈http://communiquer.revues.org/2001〉. 〈10.4000/communiquer.2070 〉. 〈halshs-01574892〉
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Robson Raabi Do Nascimento, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. Principais dificuldades e obstáculos para aprendizagem do conceito de energia. : Abordagem exploratória de publicações em ensino de ciências e tratamento no quadro da Análise Estatística Implicativa. Caderno de fisica da UEFS, Universidade Estadual de Feira de Santana, 2016, 14 (2), pp.2101.1 - 2101.11. 〈http://dfis.uefs.br/caderno/vol14n2.html〉. 〈hal-01462863〉
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Simon Collin, Elisabeth Brotcorne, Cédric Fluckiger, Jean-François Grassin, Nicolas Guichon, et al.. Vers une approche sociocritique du numérique en éducation : une structuration à l’œuvre. Adjectif, Agence universitaire de la francophonie, 2016, http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article387. 〈http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article387〉. 〈hal-01447086〉
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Marie-Cécile Guernier, Marie-Hélène Lachaud, Jean-Pierre Sautot, Luciane Boganika. Les écrits professionnels dans la formation des adultes faiblement qualifiés : quelle didactique du français ?. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2016, ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DE LA LANGUE, DES TEXTES ET DES DISCOURS 40 ANS DE PRATIQUES 〈https://pratiques.revues.org/3043〉. 〈10.4000/pratiques.3043〉. 〈halshs-01331637〉
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Rita Carol, Severine Behra, Dominique Macaire. Les très jeunes enfants allophones à l'école maternelle: interactions langagières et appropriation du français. Carnets d'Atelier de Sociolinguistique, L'Harmattan, 2016, Diversité linguistique et culturelle à l'école primaire : accueil des élèves et formation des acteurs, 11, pp.47-67. 〈halshs-01331786〉
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Jean-Claude Régnier, Samuel Edmundo Bello Lopez, Ekaterina M. Kuznetsova. Normative approach to ethnomathematics: linguistic and philosophical grounds. TOMSK STATE UNIVERSITY JOURNAL, 2016, pp.57-63. 〈http://journals.tsu.ru/vestnik&journal_page=archive&id=1500〉. 〈10.17223/15617793/413/9〉. 〈hal-01448515〉
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Séverine Behra, Rita Carol, Dominique Macaire. L’apprentissage de la langue de scolarité : vers une école maternelle « davantage inclusive ». Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2016, L’oral en question(s), 4 (195), pp.47-62. 〈http://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2016-4-page-47.htm〉. 〈hal-01485564〉
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Aude Caussarieu, Andree Tiberghien. When and Why Are the Values of Physical Quantities Expressed with Uncertainties?: A Case Study of a Physics Undergraduate Laboratory Course. International Journal of Science and Mathematics Education, Springer Verlag, 2016, 〈http://doi.org/10.1007/s10763-016-9734-x〉. 〈10.1007〉. 〈halshs-01355889〉
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Communication dans un congrès

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Jean-Claude Regnier. A estatística na formação e na prática do professor-pesquisador.. Ação docente no ensino superior. O professor pesquisador, Nov 2016, São Paulo, Brazil. 2016. 〈hal-01618371〉
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Heike Baldauf-Quilliatre, Christine Develotte, Magali Ollagnier-Beldame. The effect of social media on identity construction: A re-examination of identity concepts in the digital era. Symposium Constructing identities in social networks : From offline multimodal practices to digital eternities. ADDA Conference – Approaches to Digital Discourse Analysis, Nov 2016, Valencia, Universitat de Valencia, Spain. 〈halshs-01518776〉
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Heike Baldauf-Quilliatre, Christine Develotte, Magali Ollagnier-Beldame. Symposium Constructing identities in social networks : From offline multimodal practices to digital eternities. ADDA Conference – Approaches to Digital Discourse Analysis, Nov 2016, Valencia, Universitat de Valencia, Spain. 〈halshs-01518781〉
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Jean-Claude Regnier, Irina M. Degil. Роль языков в дидактических и этноматематических подходах к обучению математике.. XXVII ЕЖЕГОДНАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ЯЗЫК И КУЛЬТУРА»,, Oct 2016, Tomsk, Russia. 2016, 〈http://flf.tsu.ru/node/4453〉. 〈hal-01620932〉
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Cathy Cohen, Ciara Wigham. The role of the webcam in lexical word search episodes. EuroCALL 2016, Aug 2016, Limassol, Cyprus. 〈hal-01471096〉
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Jean-Claude Regnier. Reflexão em torno das questões sobre importância/relação entre internacionalização da educação superior e a pesquisa, ensino e extensão universitária. Jornada Acadêmica de Pesquisa e Extensão Universitária (Japex), Aug 2016, Salvador da Bahia, Brazil. 2016. 〈hal-01618363〉
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Ladjane Pereira da Silva Rufino de Freitas, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Regnier, Angela Fernandes Campos. Análise Estatística Implicativa da Utilização do Método de Estudo de Casos no Ensino das Ciências com Especificação para o Ensino de Química.. Santiago Francisco Yunes, Anelise Maria Regiani. XVIII Encontro Nacional de Ensino de Química (XVIII ENEQ), Jul 2016, Florianopolis, Brazil. pp.1-12, 2016, 〈http://www.eneq2016.ufsc.br/anais/index.htm〉. 〈hal-01621502〉
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Nathalie Blanc. La pluralité linguistique des professionnels pour accueillir la diversité langagière à l’école ? Enquête exploratoire & formation . Congrès EDILIC Pour une éducation langagière plurilingue, inclusive et éthique, Jul 2016, Gyor, Hongrie. 〈halshs-01395540〉
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F. Zay, V. André, Claude Cortier, Carole Etienne, J. Pêcheur. Authenticité et didactisation : les documents et les situations à l'épreuve de la salle de classe. Variation, plurilinguisme et évaluation en FLE, Jun 2016, Genève, France. 〈https://www.unige.ch/lettres/linguistique/evenements/125-ans-denseignement-du-fle-a-geneve-22-24-juin-2016/〉. 〈halshs-01357145〉
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Marie-Cécile Guernier, Jean-Pierre Sautot. Observer en formant : la formation aux écrits professionnels d'adultes peu qualifiés : Enquêter auprès de personnes socialement démunies et engagées dans un processus de formation : quelles pratiques de recherche ?. Observer pour Former, Jun 2016, Nantes, France. 〈halshs-01332526〉
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Dante Castillo Guajardo, Jean-Claude Regnier. La Educación y la Formación de Personas Adultas en Chile: Un público en espera. XVIII Congrès AMSE - AMCE - WAER Enseigner et former aujourd'hui pour demain, May 2016, Eskisehir, Turquía. Abstract book of XVIII CONGRESS AMSE-AMCE-WAER Teaching and Training Today for Tomorrow, 2016, 〈https://www.amse-amce-waer.org/xviiie-congres-eskisehir-2016〉. 〈hal-01618334〉
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Dante Castillo Guajardo, Jean-Claude Regnier. Inclusión y procesos de escolarización en niños, niñas y adolescentes migrantes: políticas de integración en establecimientos escolares chilenos. XVIII Congrès AMSE - AMCE - WAER Enseigner et former aujourd'hui pour demain, May 2016, Eskisehir, Turquía. Abstract book of XVIII CONGRESS AMSE-AMCE-WAER Teaching and Training Today for Tomorrow, 2016, 〈https://www.amse-amce-waer.org/xviiie-congres-eskisehir-2016〉. 〈hal-01618337〉
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Nadja Acioly-Regnier, Jean-Claude Regnier. Usage des TIC pour la recherche en éducation et la formation des enseignants et enseignantes basé sur un dispositif pédagogique technologique hybride (DPTH) : apports de logiciels pour construire et analyser des données. Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, May 2016, Montreal, Canada. 2016, 〈http://colloque2016.crifpe.ca/〉. 〈hal-01617977〉
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Andrée Tiberghien, Patrice Venturini. Contrat didactique dans une séquence de physique et échelles de temps : comparaison selon l'organisation sociale de la classe. Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ?, Mar 2016, Toulouse, France. 2016, 〈https://arcd2016.sciencesconf.org/〉. 〈halshs-01443069〉
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Nathalie Blanc. Apprendre des interactions didactiques en contact de langues pour former les enseignants. Colloque international Conditions enseignantes et langue(s) d’enseignement ici et ailleurs : Réalités-Obstacles-Perspectives, Feb 2016, Legon-Accra, Ghana. 〈halshs-01398494〉
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Violaine Bigot, Nadja Maillard-De La Corte Gomez, Patricia Lambert. Quand les ados font parler les adultes. Processus de différenciation des pratiques langagières des jeunes et des adultes dans les chroniques facebook. . Processus de différenciation - des pratiques langagières à leur interprétation sociale, Jan 2016, Genève, Suisse. 〈http://www.unige.ch/lettres/elcf/vals-asla-2016/fr/accueil/〉. 〈hal-01465626〉
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Pascale Montpied, M. Moulin, Andree Tiberghien, Florence Le Hebel, Benoit Urgelli. Contribution d’une évaluation formative pour le développement du savoir dans la classe : le cas de l’évaluation par les pairs. Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies, 2016, Lens, France. 2016. 〈halshs-01364531〉
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Jean Pierre Sautot. Mesure de l'efficacité de la négociation orthographique à l'échelle d'un territoire. DIFFUSION & INFLUENCES DES RECHERCHES EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS, 2016, Montréal, Canada. 〈hal-01715198〉
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Chapitre d'ouvrage

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Andree Tiberghien. Culture scientifique et technologique : évaluation PISA. C. Marlot & L. Morge. L’investigation scientifique et technologique, PU Rennes, pp.45-61, 2016. 〈halshs-01357043〉
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Nicolas Guichon, Cathy Cohen. Multimodality and CALL. Farr, F & Murray, L. The Routledge Handbook of Language Learning and Technology., Routledge, pp.509-521, 2016, 0415837871. 〈hal-01303401〉
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Cathy Cohen, Nicolas Guichon. Analysing multimodal resources in pedagogical online exchanges: Methodological issues and challenges. Caws, Catherine, and Hamel, Marie-Josée. Language-Learner Computer Interactions: Theory, methodology and CALL applications, John Benjamins, pp.187 - 213, 2016, 〈10.1075/lsse.2.09coh〉. 〈hal-01471092〉
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Alain Rabatel. Diversité des points de vue et mobilité empathique. Colas-Blaise, M., Perrin, L. & Tore, G.M. L'énonciation aujourd'hui, un concept-clé des sciences du langage, Lambert-Lucas, pp.137-152, 2016. 〈halshs-01323292〉
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Joséphine Rémon. Prégnance de l'intime et pratique de la langue à distance : du chaos au développement langagier. Christine Collière-Whiteside, Anne-Marie Voise, Marie Berchoud. Apprendre de l’intime : Entre littérature et langues., L'Harmattan, 2016, 978-2-8066-3502-0. 〈http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=49957〉. 〈halshs-01121566v2〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01121566/file/pr%C3%A9gnance%20de%20l%27intime_HAL.pdf BibTex
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Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Andree Tiberghien. Which answering strategies do low achievers use to solve PISA science items?. N. Papadouris, A. Hadjigeorgiou & A. Constantinou. ESERA 2013 Selected Contributions. Insights from research in Science Teaching and learning, Springer, pp.237-252, 2016. 〈halshs-01364472〉
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Alain Rabatel. Si la didactique du français (re)croisait linguistique, littérature et politique. Petitjean, A. Didactiques du français et de la littérature, 14, CREM, Université de Lorraine, pp.321-340, 2016, Recherches textuelles. 〈halshs-01338293〉
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Alain Rabatel. Jeux de mots, créativité verbale et/ou créativité lexicale : des lexies et des formules. Jacquet-Pfau, C. & Sablayrolles, J.-F. La fabrique des mots français, Lambert-Lucas, pp.233-249, 2016. 〈halshs-01338295〉
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Alain Rabatel. Diversité des points de vue et mobilité empathique. Colas-Blaise, M., Perrin, L. & Tore, G.M. Diversité des points de vue et mobilité empathique, Lambert-Lucas, pp.135-150, 2016. 〈halshs-01338310〉
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Irani Parolin Santana, Jean-Claude Régnier, Ubiratan D'Ambrosio. Um olhar sobre os programas de ensino de matemática do ano de 1931 no Brasil e na França. Ações colaborativas e cooperativas em educação: entre história, ensino e formação de professores, Pedro & João Editores, pp.25-46, 2016, 978-85-7993-329-5. 〈www.pedroejoaoeditores.com.br 〉. 〈hal-01352246〉
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Rita Carol, Dominique Macaire, Severine Behra. Du quotidien communicatif d'enfants allophones en classe maternelle. Cadet, Lucile, Pégaz, Paquet, Anne. Les langues à l'école, la langue de l'école: quelles configurations didactiques? Quelles reconfigurations de la formation ?, Presses Universitaires de l'Artois, 2016, 9782848322629 〈http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100111330〉. 〈halshs-01331795〉
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Andrée Tiberghien. How does knowledge live in a classroom?. Papadouris, Nicos; Hadjigeorgiou, Angela; Constantinou, Costas. Insights from Research in Science Teaching and Learning, Springer, pp.11-27, 2016, 978-3-319-20073-6. 〈halshs-01281718〉
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Jean Pierre Sautot, Patrice Gourdet. Négociation orthographique. Université de Cergy-Pontoise. France. 2016, Négociation orthographique, 〈https://scolagram.u-cergy.fr/index.php/revue/numero-trois〉. 〈halshs-01702653〉
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Autre publication

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Joséphine Rémon. Innovation pédagogique, créativité et forme scolaire dans une pratique de l'anglais à distance. actes du colloque UPLEGESS 2016. 2016. 〈hal-01637893〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01637893/file/07-%20Jos%C3%A9phine%20R%C3%A9mon%20-%20Innovation%20p%C3%A9dagogique%20de%20l_anglais%20%C3%A0%20distance%20-%20R1.pdf BibTex
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Alain Rabatel. Témoignages sous influence. La vérité du sensible. Compte rendu sur le travail de Michael Rinn (dir) : "Témoignages sous influence. La vérité du .. 2016. 〈halshs-01351631〉
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Alain Rabatel. La voix de la vérité. Témoin et témoignage dans les tribunaux romains du Ier siècle avant J.C. Charles Guérin : La voix de la vérité. Témoin et témoignage dans les tribunaux romains du Ie.. 2016, pp.478-481. 〈halshs-01351614〉
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Alain Rabatel. Le partage des veilles et des songes. Préface au recueil d’Anne Adras, Veillant aux songes aux rives du lac bleu. Saint Jean de Véd.. 2016, pp.5-8. 〈halshs-01351669〉
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Nathalie Blanc. Analyse des interactions exolingues – langues, langage, multimodalité : des apprentissages en classe à la formation des enseignants. conférence invitée et filmée, pour SFR OPEEN-ReForm, dans le cadre d’un projet de confronta.. 2016. 〈halshs-01395519〉
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Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

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Annie Lechenet, Mireille Baurens, Isabelle Collet. Former à l'égalité : défi pour une mixité véritable. l'Harmattan, pp.321, 2016, 978-2-343-09242-3. 〈halshs-01418063〉
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Rapport

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Florence Le Hebel, Pascale Montpied, M. Moulin, Andree Tiberghien, J. Vince. Contribution of France (ICAR, Lyon) to WP5 (Trial implementation of Assessment) ASSIST-ME European Project (Assess Inquiry in Science, Technology and Mathematics Education). [Research Report] ICAR UMR-5191. 2016. 〈halshs-01366465〉
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Jean-Pierre Sautot. Mesure du progrès en orthographe grammaticale Compte rendu de recherche. [Rapport de recherche] Espe de Lyon; Inspection académique du Rhône (France). 2016. 〈halshs-01348572〉
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2015

Article dans une revue

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Jean Bousquet, Rodolphe Bourret, Thierry Camu, Philippe Augé, Philippe Domy, et al.. [The reference site of the European Innovation Partnership on Active and Healthy Aging MACVIA-LR (the fight against chronic diseases for an active and healthy aging in Languedoc-Roussillon)].. La Presse Médicale, Elsevier Masson, 2015, 44, pp.S6 - S22. 〈10.1016/j.lpm.2015.07.013〉. 〈hal-01756022〉
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Andree Tiberghien, Patrice Venturini. Articulation des niveaux microscopiques et mésoscopiques dans les analyses de pratiques de classe à partir de vidéos. Recherches en Didactiques des Sciences et Techniques,, 2015, Les cadres théoriques et méthodologiques, pp.53-78. 〈http://rdst.revues.org/〉. 〈halshs-01216999〉
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Nadja Acioly-Regnier, Daria B. Koroleva, Lyubov V. Mikhaleva, Jean-Claude Régnier. Translation Competence as a Complex Multidimensional Aspect. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 2015, XVth International Conference "Linguistic and Cultural Studies: Traditions and Innovations", 200, pp.142-148,. 〈10.1016/j.sbspro.2015.08.035〉. 〈hal-01226441〉
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Jean-Claude Régnier, Ekaterina M. Kuznetsova. Teaching of Statistics in France: Macrodidactical and Microdidactical Issues. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 2015, The XXVI Annual International Academic Conference, Language and Culture, 200, pp.40-45. 〈http://www.sciencedirect.com/science/journal/18770428/200/supp/C〉. 〈10.1016/j.sbspro.2015.08.007〉. 〈hal-01208063〉
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Irina M. Degil, Lyubov V. Mikhaleva, Jean-Claude Régnier. Evaluation of the Sociocultural Competence on the Basis of the Platform Moodle According to the Competency-based Approach. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 2015, The XXVI Annual International Academic Conference, Language and Culture, 200, pp.475-481. 〈http://www.sciencedirect.com/science/journal/18770428/200/supp/C〉. 〈10.1016/j.sbspro.2015.08.098〉. 〈hal-01208058〉
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Jean-Pierre Sautot. La dictée, un exercice ?. La lettre de l'AIRDF, Association internationale de recherche en didactique du français, 2015, pp.25-33. 〈halshs-01187095〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01187095/file/lettre-airdf.pdf BibTex
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Solveig Lepoire Duc, Adeline Chailly, Jean Pierre Sautot. Apprendre à dire le temps puis à comprendre comment on le dit. Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, Universite de Cergy Pontoise, 2015, Enseigner/apprendre les oppositions aspectuelles, 〈http://scolagram.u-cergy.fr〉. 〈halshs-01266641〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01266641/file/Scolagram%20n%C2%B01-Juin%202015Lepoire%20-%20Chailly%20-%20Sautot.pdf BibTex
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Nicolas Guichon, Salifou Koné. Etudiants internationaux et technologies numériques nomades : Vers un contrat didactique renégocié. Canadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie, Athabasca University Press, 2015, 40 (3), pp.1-22. 〈hal-01224609〉
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Simon Collin, Nicolas Guichon, Jean Gabin Ntebutse. Une approche sociocritique des usages numériques en éducation. Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, ATIEF, 2015, Revue STICEF, 22, 〈http://sticef.org〉. 〈hal-01218240〉
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Rita Carol, Severine Behra, Dominique Macaire. L’accueil de très jeunes enfants allophones à l’école maternelle (3-6 ans). Carnets d'Atelier de Sociolinguistique, L'Harmattan, 2015, pp.XX-XX. 〈hal-01116993〉
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Andree Tiberghien, Patrice Venturini. Articulation des niveaux microscopiques et mésoscopiques dans les analyses de pratiques de classe à partir de vidéos. Recherches en didactique des sciences et des technologies - RDST, 2015, 11, pp.53-78. 〈10.4000/rdst.986〉. 〈halshs-01357050〉
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Joséphine Rémon. Humour et apprentissage dans une pratique de l'anglais Lansad à distance. Etudes en didactique des langues, LAIRDIL, 2015. 〈hal-01249967〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01249967/file/EDL%20LAIRDIL%20R%C3%A9mon%202015%2017%20mars.pdf BibTex
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Nicolas Guichon. Quelle transition numérique pour les étudiants internationaux ?. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2015, 18, non paginé. 〈10.4000/alsic.2793〉. 〈halshs-01149394〉
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E Dominguez, Véronique Rivière. Les consignes en classe de langue : activité polyfocalisée et rôle du regard. Quels apports des discours réflexifs et quels enjeux de formations ? . Recherches en Didactique des Langues et Cultures : les Cahiers de l'acedle, L'association des chercheurs et enseignants en didactique des langues étrangères, 2015, 12 (2). 〈halshs-01314352〉
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Nathalie Blanc, Peter Griggs. Tracer la procéduralisation dans le contexte interactionnel etc multimodal d’une classe d’immersion : méthodes et outils d’analyse d’un corpus vidéo. Recherches en Didactique des Langues et Cultures : les Cahiers de l'acedle, L'association des chercheurs et enseignants en didactique des langues étrangères, 2015, 12 (13), pp.145-168. 〈halshs-01370990〉
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Joséphine Rémon. Humour et production écrite dans une pratique de l’anglais LANSAD à distance. . EDL LAIRDIL, 2015, 25, pp.103-126. 〈halshs-01312670〉
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Alain Rabatel. Une analyse de discours du manifeste 'Pour des universités à la hauteur de leurs missions'. Pour une alternative à la gestion libérale des universités et de la recherche en Europe. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, Presses Universitaires de l'Université de Franche Comté (Pufc), 2015, 39, pp.59-80. 〈hal-01312632〉
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Alain Rabatel. Le substrat énonciatif de la connaissance narrative empathique et ses enjeux philosophiques. Signata - Annales des sémiotiques, Université de Liège, 2015, 6, pp.423-446. 〈hal-01312634〉
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Alain Rabatel, Véronique Magri. Répétitions, figures de répétition et effets pragmatiques selon les genres. Le discours et la langue. Revue de linguistique française et d'analyse du discours., EME editions, 2015, 7 (2), pp.7-22. 〈hal-01312638〉
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Alain Rabatel. Des répétitions dans le discours religieux : l’exemple des litanies. Le discours et la langue. Revue de linguistique française et d'analyse du discours., EME editions, 2015, 7 (2), pp.23-38. 〈hal-01312633〉
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Andréia Cardoso Silveira, Rosa Dora Leal, Robinson Moreira Tenorio, Jean-Claude Regnier. Preconceito racial e desempenho escolar: estudo com negros e brancos em escolas de Salvador (Ba). Revista internacional sobre Diversidad e Identidad en la Educación, Common Ground España, 2015, 2 (2), pp.1-18. 〈http://sobrelaeducacion.com〉. 〈hal-01285596〉
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Andree Tiberghien, Patrice Venturini. Articulation des niveaux microscopiques et mésoscopiques dans les analyses de pratiques de classe à partir de vidéos. Recherches en didactique des sciences et des technologies - RDST, 2015, 11, pp.53-78. 〈 http://rdst.revues.org/986〉. 〈halshs-01281692〉
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Alain Rabatel. Retour sur un parcours en énonciation : Traduction de l’interview réalisée par Débora Massman. Entremeios : revista de estudos do discurso, Universidade do Vale do Sapucaí (UNIVÁS), Brésil, 2015, 11, pp.147-165. 〈halshs-01351639〉
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Véronique Riviere. Circulation des concepts de l'analyse du travail dans la formation des enseignants. Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2015, 188. 〈halshs-01320733〉
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Alain Rabatel. La plurisémie dans les syllepses et les antanaclases. Vox Romanica, Francke/Narr, 2015, 74, pp.124-156. 〈hal-01312636〉
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Communication dans un congrès

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Jean-Claude Regnier, Irina M. Degil. Analyse Statistique Implicative – Application aux sciences humaines et socialesApplication aux traitements des données des domaines des sciences humaines et sociales. XXVI ЕЖЕГОДНАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ЯЗЫК И КУЛЬТУРА»,, Oct 2015, Tomsk, Russia. 2015, 〈http://fsf.tsu.ru/lang-culture/〉. 〈hal-01620933〉
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Andréia Cardoso Silveira, Robinson Moreira Tenorio, Jean-Claude Régnier. Transição universidade-mercado de trabalho: as expectativas de estudantes formandos da Universidade Federal da Bahia (UFBA).. UFBA. III Seminário Determinantes da Equidade no Ensino Superior: Fatores contributivos para a Eficácia e Equidade Educacional, Oct 2015, Salvador da Bahia, Brazil. UFBA, Determinantes da Equidade no Ensino Superior: Fatores contributivos para a Eficácia e Equidade Educacional, pp.15, 2015, Determinantes da Equidade no Ensino Superior: Fatores contributivos para a Eficácia e Equidade Educacional. 〈http://www.equidade.faced.ufba.br/iii-seminario-sobre-eficacia-e-equidade-no-ensino-superior-fatores-contributivos〉. 〈hal-01287399〉
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Nathalie Blanc. Circulation de savoirs en jury de soutenance entre chercheur, praticien et étudiant-apprenti-professeur des écoles : des interactions à l’émergence de savoirs d’actions . symposium Interagir pour (se) professionnaliser ? Le développement, la construction de savoirs et les interactions formatives dans les métiers de l’éducation coordonné par Balslev, K., Vanhulle, S., Buysse, A. in colloque international REF (Recherches en Education et en Formation), Oct 2015, Montréal, Canada. 〈halshs-01398499〉
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Sylvie Coppé. Questions soulevées par la mise en place d’évaluations formatives dans une classe ordinaire. L. Theis EMF, Oct 2015, Alger, Algérie. Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage 〈http://www.emf.unige.ch/files/8814/6476/4762/ACTESEMF2015COMPLETFINAL.compressed.pdf〉. 〈halshs-01359512〉
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Véronique Rivière. Intéragir en situation d'évaluation certificative : de la recherche à la formation. Réflexions à partir de la formation initiale d'enseignants de FLE. . symposium "Conceptions de formations à partir de l'analyse des interactions verbales en situation de travail", Colloque international du Réseau international de Recherche en Education et en formation (REF), Oct 2015, Montréal, Canada. 2015. 〈halshs-01315407〉
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Jean-Claude Regnier, Nadja Acioly-Regnier, Huijing Sun, Yiru Xu, Hsin-I Lee. Analyse des difficultés langagières, culturelles et méthodologiques des étudiants sinophones dans les universités en France. 5ème Congrès ASIE & Pacifique , Sep 2015, Paris, France. 2015, 〈https://congresasie2015.sciencesconf.org/〉. 〈hal-01620941〉
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Benjamin Holt, Marion Tellier, Nicolas Guichon. The use of teaching gestures in an online multimodal environment: the case of incomprehension sequences. Colloque GESPIN 4, Sep 2015, Nantes, France. Actes, 2015. 〈halshs-01488947〉
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Benjamin Holt, Marion Tellier, Nicolas Guichon. The use of teaching gestures in an online multimodal environment: the case of incomprehension sequences. Gesture and Speech in Interaction 4th Edition, Sep 2015, Nantes, France. Gesture and Speech in Interaction 4th Edition, 2015, 〈http://www.gespin4.univ-nantes.fr/70179108/1/fiche___pagelibre/&RH=1412770992428&RF=1412770992428〉. 〈hal-01215770v2〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01215770/file/Holt_Tellier_Guichon_GESPIN_4.pdf BibTex
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Cathy Cohen. Developing teachers’ semio-pedagogical competence for webconference-supported teaching through teacher training. EuroCALL 2015, Aug 2015, Padova, Italy. 〈halshs-01188670〉
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Nicolas Guichon, Benjamin Holt. Sharing a corpus of online pedagogical interactions: The ISMAEL Project. colloque EUROCALL : Critical CALL, Aug 2015, Padoue, Italy. 〈halshs-01488951〉
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Samuel Edmundo Bello Lopez, Jean-Claude Régnier. STATISTICAL KNOWLEDGE IN THE SCHOOL CURRICULUM: STUDYING WAYSOF GOVERNMENT. M.A. Sorto (Ed.). Advances in statistics education: developments, experiences and assessments., Jul 2015, Rio de Janeiro, Brazil. i©2015 ISI/IASE iase-web.org/Conference_Proceedings.php, 2015, Proceedings of the Satellite conference of the International Association for Statistical Education (IASE). 〈http://iase-web.org/Conference_Proceedings.php?p=Advances_in_Stats_Education_2015〉. 〈hal-01184945〉
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Valdir Pretto, Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Regnier. COOPERAÇÃO INTERNACIONAL PARA NOVOS CONHECIMENTOS: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO DO SISTEMA DE TESE EM COTUTELA. Biennale Internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles - CNAM, Jun 2015, Paris, France. 〈http://labiennale.cnam.fr/la-biennale-2015/〉. 〈hal-01203613〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01203613/file/COOP%C3%89RATION%20INTERNATIONALE%20Bienal%202015.pdf BibTex
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Violaine Bigot, Nadja Maillard-De La Corte Gomez, Patricia Lambert. Chroniques d'un genre nouveau ? . Congrès RFS - Hétérogénéité et changement, Jun 2015, Grenoble, France. 〈http://rfs2015.u-grenoble3.fr/index.php?pg=4&lg=fr〉. 〈hal-01465624〉
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Cathy Cohen. L’analyse de ressources multimodales dans les échanges pédagogiques en ligne : questions méthodologiques. EPAL (Echanger pour Apprendre en Ligne), Jun 2015, Grenoble, France. 〈halshs-01160751〉
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Solveig Lepoire Duc, Jean Pierre Sautot. Vers un outil pour apprendre à exprimer le temps dans toutes ses dimensions. Pratiques et l’enseignement du français : bilan et perspectives, Apr 2015, Metz, France. 2015. 〈hal-01520520〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01520520/file/lepoire-sautot.pdf BibTex
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Sylvie Coppé, Lucie Mottier-Lopez. Des enjeux de l'évaluation formative en mathématiques. Journée de rencontre des formatrices et formateurs romands en didactique des mathématiques, Jan 2015, Lausanne, Suisse. 〈halshs-01359529〉
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Samuel Edmundo Bello Lopez, Jean-Claude Régnier. Savoirs Statistiques et Curriculum Scolaire au Brésil. Jean-Claude Régnier, Jean-Jacques Droesbeck, Marthe-Aline Jutand. 4ème Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la statistique, Jan 2015, Bordeaux, France. Université de Bordeaux, pp.125-130, 2015, Actes du 4ème Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la statistique. 〈http://cfies2015.sfds.asso.fr/〉. 〈hal-01117069〉
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https://hal.inria.fr/hal-01117069/file/4CFIES2015SamuelBelloJCR.pdf BibTex
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Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. Les mesures de tendance centrale et de dispersion dans les manuels scolaires de mathématique du lycée au Brésil et en France. Jean-Claude Régnier, Jean-Jacques Droesbeck, Marthe-Aline Jutand. 4ème Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la statistique, Jan 2015, Bordeaux, France. Université de Bordeaux, pp.233-237, 2015, Actes du 4ème Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la statistique. 〈http://cfies2015.sfds.asso.fr/〉. 〈hal-01117075〉
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https://hal.inria.fr/hal-01117075/file/4CFIES2015VladimirAndradeJCR%20%281%29.pdf BibTex
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Diane Diaz, Jean-Claude Régnier. Identification d’erreurs de calcul de moyenne chez des étudiants de Master 2 en Sciences humaines et sociales.. Jean-Claude Régnier, Jean-Jacques Droesbeck, Marthe-Aline Jutand. 4ème Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la statistique, Jan 2015, Bordeaux, France. Université de Bordeaux, pp.221-226, 2015, Actes du 4ème Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la statistique. 〈http://cfies2015.sfds.asso.fr/〉. 〈hal-01117064〉
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https://hal.inria.fr/hal-01117064/file/4CFIES2015DianeDiazJCR.pdf BibTex
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Nicolas Guichon. Pour une analyse multimodale des interactions didactiques. Interagir pour apprendre les langues aujourd'hui, Jan 2015, Lyon, France. 2015. 〈hal-01121349〉
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Patrice Venturini, Andree Tiberghien. Analysis at different timescales of the didactic contract in a physics classroom. 11th biannual Conference of the European Science Education Research Association, 2015, Helsinki, Finland. 〈halshs-01357056〉
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M. Moulin, Andree Tiberghien, Florence Le Hebel. Peer-assessment: Relation between un/success in the task and un/ability to assess classmates’written work. In 11th biannual Conference of the European Science Education Research Association. ESERA Conference, 2015, Helsinki, Finland. 2015. 〈halshs-01364595〉
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Sylvie Coppé. Développer les pratiques d’évaluation formative pour les professeurs de mathématiques et sciences. 27e colloque de l’ADMEE-Europe, 2015, Liège, Belgique. 〈http://admee2015.sciencesconf.org/conference/admee2015/admee15_Actes_du_colloque4incp.pdf〉. 〈halshs-01359525〉
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Séverine Behra, Rita Carol, Annette Jarlégan, Dominique Macaire, Youssef Tazouti. Le « plurilinguisme en herbe » à l’école maternelle : Kidilang, une recherche ethnométhodologique pluricatégorielle et pluridisciplinaire.. Marin, Brigitte et Berger, Dominique. Recherches en éducation, recherches sur la professionalisation: concensus et dissensus. Le Printemps de la recherche en ESPE 2015, 2015, Paris, France. Réseau national des ESPE, pp.326-336, 2016, 〈http://www.reseau-espe.fr/sites/default/files/prespe15-behra-carol-jarlegan-macaire-tazouti.pdf〉. 〈hal-01297297〉
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Chapitre d'ouvrage

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Jean-Claude Régnier. Préface de l'ouvrage: Sens de l'école et rapport au(x) savoir(s). Augustin Nelson. Sens de l'école et rapport au(x) savoir(s), Editions, pp.9-12, 2015, 978-99970-5472-2. 〈http://www.c3editions.com〉. 〈hal-01262582〉
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Jean-Claude Régnier, Magali Guénot. Divers motifs dans les représentations de l’Ascension du Christ en Occident entre le IXe et le XIIIe siècle. Étude de liens quasi implicatifs. Jean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.603-623, 2015, 978-9973-9819-0-5. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi8/〉. 〈hal-01262573〉
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Silvia Maria De Aguiar Isaia, Eleni Bisognin, Vanilde Bisognin, Jean-Claude Régnier, Nadja Acioly-Regnier, et al.. Mestrado profissional em ensino de matemática: articulação de competências. Jean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.451-477, 2015, 978-9973-9819-0-5. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi8/〉. 〈hal-01262464〉
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Andréia Cardoso Silveira, Jean-Claude Régnier, Nadja Acioly-Regnier, Robinson Moreira Tenorio. Expectativas de inserção no mercado de trabalho dos estudantes da universidade federal da bahiabrasil: um estudo no quadro da analise estatistica implicativa. Jean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.624-646, 2015, 978-9973-9819-0-5. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi8/〉. 〈hal-01262487〉
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Valeria De Lima Borba, Anna Paula De Avelar Brito Lima, Jean-Claude Régnier. A questão da permanência e desistência dos estudantes de licenciatura em ciências e matemática no Brasil. Estudo exploratorio no CFP/UFCG abordado pelo quadro da análise estatística implicativa . Jean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.647-670, 2015, 978-9973-9819-0-5. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi8/〉. 〈hal-01262569〉
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Alain Rabatel. Du sujet, des œuvres et de l’interprétation. C. Masseron, J. M. Privat, Y. Reuter. Littérature, linguistique et didactique du français. Les travaux Pratiques d'André Petitjean, Presses universitaires du Septentrion., pp.97-105, 2015. 〈halshs-01313583〉
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Alain Rabatel. Retour sur un parcours en énonciation. M. Carcassonne, A. Cunha, C. Donahue, F. François, A. Rabatel. Points de vue sur le point de vue. Un essai de réflexion collective, Lambert-Lucas. pp.327-355, 2015. 〈halshs-01313579〉
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Alain Rabatel. Donner à voir le visible : une vision opacifiante : La femme pauvre de Léon Bloy. A. de Georges Mestral. Poétiques du descriptif dans le roman français du XIXe siècle, Classiques Garnier, pp.213-224, 2015. 〈halshs-01313637〉
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Alain Rabatel. Dégoût et indignation dans le Manifeste/pétition féministe Pas de justice, pas de paix. A. Rabatel M. Monte, M. Graças Soares Rodrigues. Comment les médias parlent des émotions. L’affaire Nafissatou Diallo contre Dominique Strauss-Kahn., Lambert-Lucas, pp.143-160, 2015. 〈halshs-01313575〉
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Andree Tiberghien. L’usage de la vidéo en formation : une approche didactique. L. Ria. Former les enseignants au XXIE Siècle , 1, de Boeck, 2015, Établissement formateur et vidéoformation. 〈halshs-01313661〉
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Alain Rabatel. Points de vue en confrontation dans les contrepèteries. E. Winter-Froemel, A. Zirker. Enjeux du jeu des mots. Perspectives linguistiques et littéraires, De Gruyter, Mouton, pp.31-64, 2015. 〈halshs-01313622〉
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Alain Rabatel. Postures énonciatives, variable générique et stratégies de positionnement. J. Angermuller, G. Philippe. Analyse du discours et dispositifs d’énonciation. Autour des travaux de Dominique Maingueneau, Lambert-Lucas, pp.125-136, 2015. 〈halshs-01313614〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Uma conversa entre Régis Gras e Jean-Claude Régnier. José Armando Valente, Maria Elizabeth Bianconcini de Alameida. Uso do C.H.I.C. na formação de educadores: à guisa de apresentação dos fundamentos e das pesquisas e foco, LetraCapital editira - Série @prendersempre.com, pp.46-54, 2015, 978-85-7785-409-7. 〈hal-01262588〉
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Rita Carol, Dominique Macaire, Annette Jarlégan, Youssef Tazouti, Severine Behra. L’école maternelle : la difficile gestion du plurilinguisme. Yvon Rolland; Julie Dumonteil ; Thierry Gaillat ; Issa Kanté; Vilasnee Tampoe. Heritage and exchanges: Multilingual and intercultural approaches in training, Cambridge Scholars Publishing, pp.209-230, 2015. 〈halshs-01329738〉
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Alain Rabatel. D’un mode de signifiance sémantique pathémique-iconique fréquent en poésie à un mode d’énonciation subjectif-empathique. S. Bédouret et C. Laplantine. Émile Benveniste, vers une poétique générale, Presses universitaires de Pau et des Pays de l’Adour., pp.111-137, 2015. 〈halshs-01312908〉
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Aveilson José De Santana, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. Análise das pesquisas didáticas sobre função afim no ensino fundamental e médio no quadro da análise estatística implicativa. Jean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.402-416, 2015, 978-9973-9819-0-5. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi8/〉. 〈hal-01262419〉
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Alain Rabatel. Du style en politique dans les commentaires métadiscursifs médiatiques des deux premières années de présidence de N. Sarkozy. E. Bordas. Style, langue, société, Editions Honoré Champion, pp.371-381, 2015. 〈halshs-01317641〉
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Alain Rabatel. Donner à voir le visible : une vision opacifiante : La femme pauvre de Léon Bloy. Georges Mestral, A. Poétiques du descriptif dans le roman français du XIXe siècle, Classiques Garnier, pp.213-224, 2015. 〈halshs-01338312〉
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Alain Rabatel. Points de vue en confrontation dans les contrepèteries. E. Winter-Froemel, A. Zirker. Enjeux du jeu des mots. Perspectives linguistiques et littéraires, De Gruyter, Mouton, pp.31-64, 2015. 〈halshs-01338314〉
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Sylvie Coppé. Analyse de situations de classe et de pratiques enseignantes en algèbre élémentaire. D. Butlen et al. Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif, La Pensée Sauvage – Editions, pp.333-356, 2015. 〈halshs-01359549〉
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Sylvie Coppé, Brigitte Grugeon. Étude multidimensionnelle de l’impact des travaux de recherche en didactique dans l’enseignement de l’algèbre élémentaire : Quelles évolutions ? Quelles contraintes ? Quelles perspectives ?. D. Butlen et al. Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif, La Pensée Sauvage – Editions, pp.41-74, 2015. 〈halshs-01359538〉
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Christine Develotte. Le Français en (Première) Ligne. Haydari, N., Holmes, P. Case Studies in intercultural Dialogue, Kendall Hunt Publishing Company, pp.225-244, 2015. 〈halshs-01359561〉
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Christine Develotte. Trajectoire méditerranéenne de deux concepts de Jean Peytard : entailles et alétrations. entailles et altérations”, in Jean Peytard, syntagmes et entailles, Actes du colloque 7-9 juin 2012, Lambert-Lucas, pp.337-343, 2015. 〈halshs-01359579〉
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Michèle Monte, Alain Rabatel, Maria das Graças Soares Rodrigues. La dynamique des émotions dans l’affaire Nafissatou Diallo versus Dominique Strauss-Kahn. Rabatel, A., Monte, M. & Soares Rodrigues, M.G. Comment les médias parlent des émotions. L’affaire Nafissatou Diallo contre Dominique Strauss-Kahn, Lambert-Lucas, pp.7-35, 2015. 〈halshs-01351573〉
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Laurent Veillard, Patricia Lambert. Analyse comparée des processus didactiques dans trois contextes d’apprentissage en lycée professionnel. Chnane-Davin F., Cuq J.-P. Approche comparative des savoirs et des compétences en didactiques, Editions Riveneuve, 2015. 〈halshs-01385030〉
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Andree Tiberghien. La vidéo comme données de recherche en sciences de l'éducation. Coudreau, Thomas; Chemla, Karine; Leo, Giuseppe. Observations : Pratiques et Enjeux, Omnisciences, pp.65-100, 2015, 978-2-916097-50-3. 〈halshs-01281728〉
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Jean-Claude Régnier, Régis Gras. Introduction de l’analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales . Jean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.4-10, 2015, 978-9973-9819-0-5. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi8/〉. 〈hal-01262369〉
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Jean-Claude Régnier, Régis Gras. Extension de l’analyse statistique implicative au cas des variables continues quelconques. Jean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.130-142, 2015, 978-9973-9819-0-5. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi8/〉. 〈hal-01262385〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Origem e Desenvolvimento da Analise Estatistica Implicativa. José Armando Valente, Maria Elizabeth Bianconcini de Alameida. Uso do C.H.I.C. na formação de educadores: à guisa de apresentação dos fundamentos e das pesquisas e foco, LetraCapital editira - Série @prendersempre.com, pp.22-45, 2015, 978-85-7785-409-7. 〈hal-01262587〉
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Alain Rabatel, Alice Ferrara-Leturgie, Arnaud Léturgie. La sémantique à la croisée des paradigmes. Rabatel, A., Ferrara-Léturgie, A. & Léturgie, A. La sémantique et ses interfaces, Lambert-Lucas, pp.7-22, 2015. 〈halshs-01351404〉
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Alain Rabatel, Michèle Monte, Maria das Graças Soares Rodrigues. Comment les médias parlent des émotions. L’affaire Nafissatou Diallo contre Dominique Strauss-Kahn. France. Lambert-Lucas, 332 p, 2015. 〈halshs-01313699〉
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Jean-Claude Régnier, Yahia Slimani, Régis Gras, Ines Ben Tarbout, Ahmed Dhouibi. Statistical Implicative Analysis. From the exact sciences to human and social sciences. Jean-Claude Régnier. 8ème Colloque International d'Analyse statistique implicative, Nov 2015, Radès, Tunisie. ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, 672p, 2015, 978-9973-9819-0-5. 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi8/〉. 〈hal-01262343〉
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Alain Rabatel, Alice Ferrara-Leturgie, Arnaud Léturgie. La sémantique et ses interfaces : Actes du colloque 2013 de l’ASL. 2013, France. Lambert-Lucas, pp.340, 2015, 〈http://www.lambert-lucas.com/livre/la-semantique-et-ses-interfaces-asl13/〉. 〈halshs-01313696〉
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Autre publication

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Véronique Magri-Mourgues, Alain Rabatel. Répétitions lexicales et genre(s), Le Discours et la langue, 7-2. Co-Direction de revue. "Le Discours et la langue". 2015. 〈halshs-01313689〉
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Alain Rabatel. Point de vue, empathie et prise en charge. Analyse énonciative, interactionnelle et pragmatique. DVD1 de « Analyse énonciative, point de vue et prise en charge », 3 DVD enregistrés à l’un.. 2015. 〈halshs-01351574〉
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Alain Rabatel. Analyse de discours, objectivité, subjectivité, engagement. DVD2 de « Analyse énonciative, point de vue et prise en charge », 3 DVD enregistrés à l’un.. 2015. 〈halshs-01351575〉
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Alain Rabatel. Faire texte. Jean-Michel Adam (dir.) 2015, Faire texte, in Semen 40. 2015, pp.161-166. 〈halshs-01351612〉
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Alain Rabatel. La répétition : théorie et application dans le discours religieux. DVD3 de « Analyse énonciative, point de vue et prise en charge », 3 DVD enregistrés à l’u.. 2015. 〈halshs-01351576〉
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Lucile Cadet, Véronique Riviere. Formation et évolution sociopolitique, institutionnelle et disciplinaire du FLES. Direction de Revue. Cahiers de l'ASDIFLE n° 26. Publication en ligne. 2015. 〈halshs-01371000〉
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Nathalie Blanc. Gestes professionnels de l’étayage en contextes exolingues : interactions, reformulations et multimodalité . conférence invitée, Journée d’études du projet franco-brésilien « Sens en interaction »,.. 2015. 〈halshs-01395521〉
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Alain Rabatel. Métalangage et expression du sentiment linguistique « profane ». Compte rendu du travail de Michelle Lecolle (dir.) 2014, "Métalangage et expression du sentiment.. 2015. 〈halshs-01351584〉
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Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Extension de l’analyse statistique implicative au cas des variables continues quelconques. AP. Analyse Statistique Implicative, des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ASI 8, Rad.. 2015, pp.130-142. 〈hal-01258161〉
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Jean-Claude Regnier, Régis Gras. Introduction. AP. Analyse Statistique Implicative, des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ASI 8, Rad.. 2015, pp.4-10. 〈hal-01258139〉
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Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

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Marie Carcassonne, Doris de Arruda Carneiro da Cunha, Christiane Donahue, Frédéric François, Alain Rabatel. Points de vue sur le point de vue. Un essai de réflexion collective. Lambert-Lucas, pp.359, 2015, 978-2-35935-128-6. 〈http://www.lambert-lucas.com/livre/points-de-vue-sur-le-point-de-vue/〉. 〈halshs-01350697〉
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Rapport

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Florence Le Hebel, Pascale Montpied, M. Moulin, Andree Tiberghien, J. Vince. Contribution of France (ICAR, Lyon) to WP4 (Design Assessment method) ASSIST-ME European Project (Assess Inquiry in Science, Technology and Mathematics Education). [Research Report] ICAR UMR-5191. 2015. 〈halshs-01366856〉
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2014

Article dans une revue

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Cathy Cohen. Relating input factors and dual language proficiency in French-English bilingual children. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, Taylor & Francis (Routledge), 2014, pp.To be announced. 〈10.1080/13670050.2014.982506〉. 〈halshs-01134505〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01134505/file/CathyCohen%20Relating%20input%20factors%20and%20dual%20language%20proficiency%20in%20French-English%20bilingual%20children%20-%20Author%27s%20manuscript.pdf BibTex
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Valdir Pretto, Jean-Claude Régnier. Identidade masculina e as atitudes a respeito da matemática: análise e interpretação dos resultados dos dados coletados pelo tratamento C.H.I.C.. Educação Matemática Pesquisa, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, 2014, Analyse Statistique Implicative; Statistical Implicative Analysis; Analise Estatistica Implicativa, 16 (3), pp.981-1009. 〈hal-01097643〉
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Gimena Perez Caraballo, Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. Competences professionnelles et linguistiques de professionnels de sante dans l’espace frontalier Uruguayen-Bresilien: contribution de l’A.S.I. dans le champ de la psychologie interculturelle. Educação Matemática Pesquisa, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, 2014, Analyse Statistique Implicative; Statistical Implicative Analysis; Analise Estatistica Implicativa, 16 (3), pp.813-853. 〈Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras〉. 〈hal-01097638〉
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Maria Cristina Elyote Marques Santos, Paulo César Marques de Andrade Santos, Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. Motivações e competências interculturais para a mobilidade acadêmica França-Brasil: o caso de estudantes da Universidade Lumière Lyon 2. Educação Matemática Pesquisa, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, 2014, Analyse Statistique Implicative; Statistical Implicative Analysis; Analise Estatistica Implicativa, 16 (3), pp.723-744. 〈Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras〉. 〈hal-01097635〉
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Ana Marli Bulegon, Jean-Claude Régnier. T.I.C & profissionalização de professores de física. Abordagem metodológica no quadro teórico da A.S.I.. Educação Matemática Pesquisa, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, 2014, Analyse Statistique Implicative; Statistical Implicative Analysis; Analise Estatistica Implicativa, 16 (3), pp.949-968. 〈Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras〉. 〈hal-01097641〉
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Silvia Maria De Aguiar Isaia, Jean-Claude Régnier, Eleni Bisognin, Nadja Maria Acioly-Regnier. Formação docente e articulação entre competências visadas no mestrado profissionalizante e nas licenciaturas em física e matemática. Aporte de um tratamento metodológico no quadro da análise estatística implicativa. Educação Matemática Pesquisa, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, 2014, Analyse Statistique Implicative; Statistical Implicative Analysis; Analise Estatistica Implicativa, 16 (3), pp.1011-1045. 〈Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras〉. 〈hal-01097647〉
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Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier, Anna Paula De Avelar Brito Lima. Apresentação dos dados em atividades que envolvem as medidas de tendência central e de dispersão nos livros didáticos do ensino médio no Brasil e na França. Análise das formas e das suas organizações no quadro da A.S.I.. Educação Matemática Pesquisa, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, 2014, Analyse Statistique Implicative; Statistical Implicative Analysis; Analise Estatistica Implicativa, 16 (3), pp.1047-1067. 〈Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras〉. 〈hal-01097648〉
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Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras. Análise Estatística Implicativa. Marco teórico e aplicativo para a exploração semântica e não simétrica dos dados. Editorial. Educação Matemática Pesquisa, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, 2014, Analyse Statistique Implicative; Statistical Implicative Analysis; Analise Estatistica Implicativa, 16 (3), pp.623-643. 〈Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras〉. 〈hal-01097659〉
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Valdir Pretto, Jean-Claude Regnier. IDENTITE MASCULINE ET LES ATTITUDES A L'EGARD DES MATHEMATIQUES : ANALYSE ET INTERPRÉTATION DES RESULTATS DE L'ENQUETE DES DONNEES PAR LES TRAITEMENTS C.H.I.C. Educação Matemática Pesquisa, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, 2014, Educação Matemática Pesquisa, 16 (3), pp.981 - 1009. 〈http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/issue/view/1271〉. 〈hal-01367943〉
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Ekaterina Kuznetsova, Jean-Claude Régnier. Individualization of Educational Process According to C. Freinet: A Pilot Experiment in a Group of Language Learners. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 2014, 154, pp.87-91. 〈http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042814055670〉. 〈10.1016/j.sbspro.2014.10.117〉. 〈hal-01094873〉
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Jean-Claude Régnier, Ekaterina Kuznetsova. Teaching of Statistics: Formation of Statistical Reasoning. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 2014, 154, pp.99-103. 〈http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042814055670〉. 〈10.1016/j.sbspro.2014.10.119〉. 〈hal-01096131〉
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Irina M. Degil, Jean-Claude Régnier. The Content of Spiritual and Religious Component of the Communicative Competence. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 2014, 154, pp.193-198. 〈http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042814055670〉. 〈10.1016/j.sbspro.2014.10.134〉. 〈hal-01096654〉
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Lyubov V. Mikhaleva, Jean-Claude Régnier. Parallel Study of Native and Target-language Cultures in Foreign Language Teaching. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 2014, 154, pp.118-121. 〈http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042814055670〉. 〈10.1016/j.sbspro.2014.10.122〉. 〈hal-01096653〉
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Nicolas Guichon, Cathy Cohen. The Impact Of The Webcam On An Online L2 Interaction. Canadian Modern Language Journal, 2014, 70 (3), pp.331-354. 〈10.3138/cmlr.2102〉. 〈hal-01056173〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01056173/file/Guichon_Cohen_2014_Authors_manuscript.pdf BibTex
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Véronique Rivière, Nicolas Guichon. Construction de bilans rétroactifs par des apprentis tuteurs de langue en ligne : régimes d'action et dynamiques sociocognitives. Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2014, Pensée enseignante et didactique des langues, pp.118-135. 〈halshs-01121357〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01121357/file/Rivi%C3%A8re-Guichon-2014-Recherches%20%26%20Applications.pdf BibTex
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Véronique Magri-Mourgues, Alain Rabatel. Quand la répétition se fait figure. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, Presses Universitaires de l'Université de Franche Comté (Pufc), 2014, 38, pp.7-13. 〈hal-01226603〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01226603/file/Semen%2038_1_introduction.pdf BibTex
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Nicolas Guichon, Cathy Cohen. The Impact of the Webcam on an Online L2 Interaction. Canadian Modern Language Review/ La Revue canadienne des langues vivantes, 2014, 70 (3), pp.331 - 354. 〈10.3138/cmlr.2102〉. 〈hal-01079114〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01079114/file/guichon-cohen-2014-authors-manuscript.pdf BibTex
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Ch. Lansigu, Valérie Bosse, Florence Le Hebel. Tools and methods used to represent geological processes and geosites : Graphic and Animated Media as a Means to Popularize the Scientific Content and Value of Geoheritage. Geoheritage, 2014, 6 (1), pp.En ligne. 〈10.1007/s12371-014-0101-4〉. 〈halshs-00991661〉
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Nicolas Guichon, Nathalie Bittoun-Debruyne. La professionnalité des enseignants de langue en ligne – Le cas de la Universitat Oberta de Catalunya. Les Cahiers de l'ASDIFLE, 2014, 25, pp.94-107. 〈hal-01121347〉
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Anne-Marie Miguet, Hélène Bastard, Annie Martinache, S. Perrey, Valérie Piel, et al.. Du programme officiel aux activités des élèves : un outil pour la conception d'une séquence aux contenus scientifiques cohérents.. Bulletin de l'Union des Physiciens, 2014, 108 (960), pp.39-54. 〈halshs-00979514〉
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Alain Rabatel. Sobre el interés de las posturas enunciativas de coenunciación, infraenunciación y supraenunciación para la interpretación de textos (en el aula). Cultura y Educación, Fundacion Infancia y Aprendizaje, 2014, 26 (2), pp.399-415. 〈halshs-01350988〉
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Andrée Tiberghien, David Cross, Gérard Sensevy. The Evolution of Classroom Physics Knowledge in Relation to Certainty and Uncertainty. Journal of Research in Science Teaching, Wiley, 2014, 51 (7), pp.930-961. 〈10.1002/tea.21152〉. 〈hal-01144431〉
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Andrée Tiberghien, David Cross, Gérard Sensevy. The Evolution of Classroom Physics Knowledge in Relation to Certainty and Uncertainty. Journal of Research in Science Teaching, Wiley, 2014, 51 (7), pp.930-961. 〈10.1002/tea.21152〉. 〈halshs-01281621〉
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Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Valérie Fontanieu. Les attitudes des élèves de 15 ans en France à propos des sciences. Recherches en didactique des sciences et des techniques, 2014, 10, pp.183-212. 〈halshs-01360416〉
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Alain Rabatel. Quelques remarques sur la théorie argumentative de la polyphonie. Arena Romanistica - Journal of Romance studies, University of Bergen, Department of Foreign Languages, 2014, 14, pp.204-222. 〈halshs-01350963〉
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Alain Rabatel. Empathie, points de vue, méta-représentation et dimension cognitive du dialogisme. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, Klincksieck (Didier Erudition jusqu'en 2003), 2014, 173, pp.27-45. 〈halshs-01350965〉
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Alain Rabatel. On the interest of enunciative postures (co-enunciation, under-enunciation, over-enunciation) for the interpretation of texts (in the classroom). Education and Culture: The Journal of the John Dewey Society, Purdue University Press, 2014, 26 (2), pp.385-398. 〈halshs-01350986〉
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Alain Rabatel. Le jeu fictionnel de l’intériorité et de l’extériorité autour des images et photographies dans Les Années . La Licorne - Revue de langue et de littérature française, Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2014, 112, pp.115-128. 〈halshs-01350989〉
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Alain Rabatel. Analyse pragma-énonciative des points de vue en confrontation dans les hyperboles vives : hyper-assertion et sur-énonciation . TRANEL. Travaux Neuchâtelois de Linguistique, Institut des sciences du langage et de la communication (Neuchâtel, Suisse), 2014, L’hyperbole rhétorique, 61-62, pp.91-109. 〈halshs-01351017〉
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Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier, Anna Paula De Avelar Brito Lima. As medidas de tendência central e de dispersão nos programas e livros didáticos de matemática do ensino médio no Brasil e na França: análise dos efeitos dos programas nos livros didáticos. Vidya ( ISSN 2176-4603), Centro Universitário Franciscano de Santa Maria (RS Brésil), 2014, 34 (1), pp.187-208. 〈http://www.periodicos.unifra.br/index.php/VIDYA/article/view/25〉. 〈hal-00999240〉
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Nathalie Blanc. L’inter-agir professionnel entre terrain et recherche en éducation. Diversité : ville école intégration, CNDP, 2014, Formations, (Trans)formations : enjeux et perspectives pour l’éducation, 177. 〈halshs-01395497〉
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Alain Rabatel. L’arrestation de Jésus et la représentation de Judas en Jean, 18, 1-12. Une relecture mise en perspective avec l’univers de la gnose et l’Evangile de Judas : Traduction en portugais du Brésil. Entremeios : revista de estudos do discurso, Universidade do Vale do Sapucaí (UNIVÁS), Brésil, 2014, 9. 〈halshs-01351636〉
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Cécile Bombrun Nigon, Sylvie Coppé. La " preuve pour comprendre ", un levier pour la construction du sens de la lettre en classe de Cinquième. Repères IREM, 2014, pp.9-30. 〈halshs-00959557〉
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Communication dans un congrès

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Véronique Riviere, Nicolas Guichon. Evaluer pour mieux s’évaluer : la fabrication de bilans rétroactifs multimodaux dans l’enseignement du FLE à distance. Colloque International RIFEFF, Dec 2014, Hanoi, Viêt Nam. 〈halshs-01371004〉
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Nathalie Blanc. Le conflit sociocognitif ou s’opposer pour apprendre : analyse d’interactions entre pairs en classe d’immersion française. Colloque International ASFS Australian Society for French Studies, Dec 2014, Melbourne, Australie. 〈halshs-01398521〉
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Samuel Edmundo Bello Lopez, Jean-Claude Régnier, Renata Sperrhake. Quando os números produzem formas - sujeito: a quantificaçao como prática de governo. Encontro de Etnomatemática do Rio de Janeiro (ETNOMAT-RJ), Sep 2014, Niteroi Rio de Janeiro, Brazil. Anais do ETNOMAT-RJ - ISBN 978-85-89994-07-1. 〈http://www.etnomatrj.uff.br/〉. 〈hal-01097734〉
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Nicolas Guichon. Les étudiants internationaux et le numérique. Colloque franco-espagnol d'analyse de discours et d'enseignement des langues sur objectifs spécifiques, Sep 2014, Valencia, Espagne. 〈hal-01121350〉
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Samuel Edmundo Bello Lopez, Jean-Claude Régnier. Langage, subjectivité et pratique: qu’appelle-t-on réalité en éducation mathématique ?. Gilles Aldon, Benedetto Di Paola and Claudio Fazio. 66 CIEAEM - Mathématiques et réalités, Jul 2014, Lyon, France. Université de Palerme Italie, Quaderni di Ricerca in didattica, 24(1), ISSN 1592-4424, 24 (1), pp.325-327, Mathématiques et réalités. 〈http://www.cieaem.org/?q=fr/node/74〉. 〈hal-01097733〉
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Françoise Blin, Nicolas Guichon, Ciara R. Wigham, Sylvie Thouësny. Creating and sharing a language learning and teaching corpus of multimodal interactions: ethical challenges and methodological implications. ANTWERP CALL 2014: Research Challenges in CALL, Jul 2014, Antwerp, Belgium. 〈hal-01121348〉
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Christine Develotte. L'apport des SIC dans les recherches sur l'enseignement/apprentissage des langues par écran. XIXème congrès de la SFSIC, Jun 2014, Toulon, France. 2014, 〈http://sfsic2014.sciencesconf.org/30795〉. 〈halshs-01359584〉
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Samuel Edmundo Bello Lopez, Jean-Claude Régnier. Savoirs statistiques, histoire et curriculum scolaire. 46ème journées de statistique - SFDS, Jun 2014, Rennes, France. 2014, 〈http://papersjds14.sfds.asso.fr/submission_54.pdf〉. 〈hal-01002309〉
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Nicolas Guichon. A semiotic approach to analyzing technology-mediated language teaching. EUROCALL's Teacher education SIG, May 2014, Nice, France. 〈hal-01121352〉
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Nicolas Guichon. Le potentiel des outils de CMO sur le développement des compétences écrites. colloque franco-marocain "Pédagogie et didactique du français", May 2014, Tétouan, Morocco. 〈hal-01121353〉
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Cathy Cohen, Nicolas Guichon. Researching nonverbal dimensions in synchronous videoconferenced-based interactions. CALICO (Computer Assisted Language Instruction Consortium), May 2014, University of Athens, Ohio, United States. 〈hal-01079071〉
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Ciara R. Wigham, Nicolas Guichon. In and out the frame: teacher gestures during desktop videoconferencing interactions. CALICO 2014, May 2014, Athens, Ohio, United States. 〈edutice-00990665〉
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Nicolas Guichon. Étudier les usages numériques des étudiants internationaux : enjeux méthodologiques. TIC en éducation, May 2014, Montréal, Canada. 〈hal-01121354〉
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Nathalie Blanc, Peter Griggs. De l'exploitation des ressources multimodales de l'interaction dans le développement langagier des apprenants en classe d'immersion . journée d’études du LabEX ASLAN Quand les gestes montrent la langue et le discours : ressources multimodales et complexité interactionnelle, (coord.) Blanc, N., Griggs, P., Lund K. & Traverso, V. , Mar 2014, Lyon, France. 〈halshs-01398542〉
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Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Andrée Tiberghien. Anticipation des enseignants sur les compétences et difficultés des élèves sur des questions d'évaluation de la culture scientifique. Huitièmes rencontres scientifiques de l'Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST), Mar 2014, Marseille, France. 1, pp.345-354, 2014. 〈halshs-00981109〉
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Martine Marquillo-Larruy, Christine Develotte, François Mangenot, Nicolas Guichon, Pascale Trévisiol-Okamura, et al.. Évolution de la place et de la fonction de l'écrit dans le dispositif Le français en (première) ligne (2002 - 2012). WRAB 2014 : Writing Research Across Borders Conference, Feb 2014, Nanterre La Défense, France. WRAB 2014 : Writing Research Across Borders Conference. 〈hal-01439317〉
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Chapitre d'ouvrage

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Jean-Claude Régnier. Instrumentalisation technocratique des statistiques et alternatives citoyennes. Martine Boudet, Florence Saint-Luc. Le système éducatif à l'heure de la société de la connaissance, Presses Universitaires du Mirail, pp.83-106, 2014, Questions d'éducation, 978-2-8107-0324-1. 〈http://w3.pum.univ-tlse2.fr〉. 〈hal-01094725〉
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Jean-Claude Régnier. Mathématiques: réflexions historiques, épistémologiques, pédagogiques et didactiques pour une contribution à la refondation de l'enseignement scientifique.. Martine Boudet, Florence Saint-Luc. Le système éducatif à l'heure de la société de la connaissance, Presses Universitaires du Mirail, pp.321-355, 2014, Questions d'éducation, 978-2-8107-0324-1. 〈http://w3.pum.univ-tlse2.fr〉. 〈hal-01094731〉
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Gérard Sensevy, Andrée Tiberghien. Action and Science Learning. Encyclopedia of Science Education., Springer, 2014. 〈hal-01139356〉
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Andree Tiberghien. Transposition didactique. R. Gunstone. Springer Encyclopedia of Science Education, Dordrecht, 2014. 〈halshs-01357045〉
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Patrice Venturini, Andree Tiberghien, Claudia Aufschnaiter Von, Gregory Kelly, Eduardo Mortimer. Analysis of teaching and learning practices in physics and chemistry education: Theoretical and methodological issues. C. Bruguière, A. Tiberghien, & P. Clément. Topics and trends in current science education. 9th ESERA conference selected contribution, Springer, pp.469-485, 2014. 〈halshs-01357083〉
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Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Andree Tiberghien. Which effective competencies do students use in PISA assessment of scientific literacy?. Catherine Bruguière, Andrée Tiberghien & Pierre Clément. Topics and trends in current science education: 9th ESERA Conference Selected Contributions, Springer, pp.273-289, 2014, 978-94-007-7281-6. 〈halshs-00953129〉
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Patricia Lambert. Élaboration de contenus d'éveil aux langues et dynamiques relationnelles en classe : deux dimensions qui s'entremêlent. Christel Troncy. Didactique du plurilinguisme. Approches plurielles des langues, Presses Universitaires de Rennes, pp.149-158, 2014, 978-2753529137. 〈halshs-00986681〉
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Jean Pierre Sautot. Les auxiliaires des élèves. Marie Noelle Roubaud. Le verbe en friche, Peter Lang, pp.235, 2014, GRAMM-R. 〈halshs-01059394〉
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Alain Rabatel. Violence, histoire exemplarité dans l’œuvre de Charlotte Delbo. Danblon, E. Ferry, V. Nicolas, L. & Sans, B. Violence, histoire exemplarité dans l’œuvre de Charlotte Delbo, Presses universitaires de Franche-Comté, pp.81-106, 2014. 〈halshs-01351353〉
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Alain Rabatel. Du rôle du visuel en image dans la référenciation des perceptions autres que visuelles. Verine, B. Dire le non visuel, Presses universitaires de Liège, pp.39-56, 2014. 〈halshs-01351356〉
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Alain Rabatel. De l’usage des formules aphoristiques dans le Dictionnaire philosophique de Comte-Sponville : coénonciation et sousénonciation . Cossutta, F. & Cicurel, F. Formules, sentences, thèses : détachement, transmission et recontextualisation des énoncés philosophiques, Lambert-Lucas, pp.163-198, 2014. 〈halshs-01351315〉
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Alain Rabatel. La rubrique Intox/désintox de Libération. Nouvelle rubrique, nouvelle pratique journalistique, voire nouveau genre ?. Monte, M. & Philippe, G. Des textes aux genres, Hommages à Jean-Michel Adam, Presses universitaires de Lyon, pp.103-116, 2014. 〈halshs-01351313〉
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Alain Rabatel. La parole des politiques soumise à contre-enquête’ représente-t-elle de la même façon la parole des hommes et des femmes politiques ?. Discours rapporté genre(s) et médias, Stockholm University, Romanica Stockolmiensia, pp.197-208, 2014. 〈halshs-01351362〉
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Catherine Bruguiere, Andrée Tiberghien, Pierre Clément. Introduction.. C. Bruguiere, A. Tiberghien et P. Clément. Topics and trends in current science education. 9th ESERA Conference Selected Contributions. Contributions from Science Education Research., New-York : Springer, pp.3-18, 2014. 〈hal-00979415〉
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Andrée Tiberghien, Laurent Veillard. Le cas de ViSA dans l'instrumentation en sciences humaines et sociales. Laurent Veillard, Andrée Tiberghien. ViSA : Instrumentation de la recherche en éducation, Éditions de la Maison des sciences de l'homme, Chapitre 6, 2014, 9782735116218. 〈halshs-00979787〉
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Gérard Sensevy, Andrée Tiberghien. Agency and Knowledge. Encyclopedia of Science Education, Springer, 2014. 〈hal-01139359〉
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Alain Rabatel. Analyse pragma-énonciative des points de vue en confrontation dans les hyperboles vives : hyper-assertion et sur-énonciation. L’hyperbole rhétorique, Travaux neuchâtelois de linguistique, pp.61-62, 91-109, 2014. 〈halshs-01312889〉
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Véronique Riviere. Concevoir des outils didactiques en formation ; le rôle de la contextualisation. Complexité, diversité et spécificité : Pratiques didactiques en contexte, pp.234-247, 2014. 〈halshs-01371007〉
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Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Andree Tiberghien. Which effective competencies do students use in PISA assessment of scientific literacy?. C. Bruguière, A. Tiberghien, & P. Clément. Topics and trends in current science education: 9th ESERA Conference Selected Contributions, Springer, pp.273-289, 2014. 〈halshs-01355898〉
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Nathalie Blanc. Artefacts, supports et multimodalité, médiation aux apprentissages linguistiques à l’école : de la langue aux savoirs. Leclère, M., Narcy-Combes, J.P. Enseigner les langues aux enfants en contexte scolaire : diversité des approches et outils d’enseignement, Riveneuve éditions, pp.177-193, 2014. 〈halshs-01395456〉
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique et applicatif pour l'exploration sémantique et non symétrique des données. Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras. 7ème Colloque Internationale d'Analyse Statistique Implicative, Nov 2013, São paulo, Brésil. 16 (3), PPG em Educação matematica EMP - PUC São Paulo - Brésil, pp.465, 2014, Educação Matematica Pesquisa, 1983-3156. 〈http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/issue/view/1271〉. 〈hal-01097666〉
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Catherine Bruguiere, Andree Tiberghien, Pierre Clément. Topics and Trends in Current Science Education: 9th ESERA Conference Selected Contributions. Springer, pp.601, 2014, 978-94-007-7281-6. 〈halshs-00952967〉
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Gérard Sensevy, Andrée Tiberghien. Milieu. France. Springer, 2014, Encyclopedia of Science Education. 〈hal-01139360〉
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Marie-Noëlle Roubaud, Jean Pierre Sautot. Le verbe en friche : Approches linguistiques et didactiques. France. Peter Lang, pp.254, 2014, 978-2-87574-117-2. 〈https://www.peterlang.com/abstract/product/61694?rskey=Jyu7Ss&result=1〉. 〈halshs-01059384〉
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Chantal Parpette, Julie Stauber. Réussir ses études d'économie-gestion en français. France. Presses Universitaires de Grenoble, pp.160, 2014, 9782706118487. 〈https://www.pug.fr/produit/1149/9782706118487/Reussir%20ses%20etudes%20deconomie-gestion%20en%20francais%20-%20B1-C2〉. 〈halshs-00993399〉
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Véronique Magri-Mourgues, Alain Rabatel. Pragmatique de la répétition [dir. du nª38 de : Semen]. France. 38, 2014, 〈https://journals.openedition.org/semen/10280〉. 〈halshs-01350703〉
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Catherine Bruguiere, Andrée Tiberghien, Pierre Clément. Topics and trends in current science education. 9th ESERA Conference Selected Contributions. Contributions from Science Education Research, 1.. Sep 2011, Lyon, France. New-York : Springer, 601 p., 2014, 978-94-007-7281-6. 〈https://www.springer.com/us/book/9789400772809〉. 〈hal-00983544〉
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Autre publication

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Nathalie Blanc, S. Gabillet. Analyse d’un corpus vidéo d’interactions entre pairs en classe de sciences en école d’immersion française aux Etats-unis. Communication orale dans le cadre du séminaire ELSE Education en Langues Secondes et Etrangères.. 2014. 〈halshs-01398544〉
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Alain Rabatel. Pour une conception éthique des débats politiques dans les médias : répondre de, devant, pour, ou les défis de la responsabilité collective. Questions de communication, 13, pp. 47-69, 2008, dans la Revista Electrônica Jurídico-Instituci.. 2014. 〈halshs-01351666〉
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Alain Rabatel. Analyser les discours oraux. Compte-rendu du travail de Marion Sandré 2013, Paris, Armand Colin, "Analyser les discours oraux.. 2014. 〈halshs-01351578〉
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Saddo Ag Almouloud, Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Editorial - Educação Matemática Pesquisa, V. 16, n° 3 2014. DO. Educação Matemática Pesquisa, V. 16, n° 3 2014. 2014, pp.623-643. 〈hal-01142847〉
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Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

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Sylvie Coppé, Mariam Haspekian. Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2013. IREM de Paris 7 et ARDM. IREM de Paris 7, pp.197, 2014, Actes du séminaire national de didactique des mathématiques, 978-2-86612-352-9. 〈halshs-00972656〉
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2013

Article dans une revue

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Christine Develotte, Samira Drissi. Face à face distanciel et didactique des langues. Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2013, pp.54-63. 〈halshs-01056174〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01056174/file/Develotte-Drissi-LFDM.pdf BibTex
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Joséphine Rémon. Production écrite autour de questions éthiques en langue de spécialité. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT), 2013, 32 (2), pp.124-140. 〈10.4000/apliut.3805〉. 〈hal-00866980〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00866980/file/production_A_crite_A_thique.pdf BibTex
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Nicolas Guichon. Une approche sémio-didactique de l'activité de l'enseignant de langue en ligne: réflexions méthodologiques. Education & Didactique, 2013, 7 (1), pp.101-116. 〈hal-00806399〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00806399/file/Guichon-E_D-manuscrit_auteur.pdf BibTex
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Anne-Marie Miguet, Pascale Montpied, Mathilde Chambard, Michelle Renard, I. Truong. Sciences et société. Bulletin de l'Union des Physiciens, 2013, pp.697-714. 〈halshs-00978901〉
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Mathilde Chambard, Anne-Marie Miguet, Pascale Montpied, Michelle Renard, I. Truong. Pour un apprentissage durable. Cahiers Pedagogiques, 2013, pp.31. 〈halshs-00978900〉
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Alain Rabatel. Empathie et émotions argumentées en discours. Le discours et la langue. Revue de linguistique française et d'analyse du discours., EME editions, 2013, Tome 4.1. (2012), pp.159-178. 〈halshs-01745810〉
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Jean-Claude Régnier, Marie-Françoise Crouzier. Comprendre les liens professionnels entre le RASED et les équipes éducatives : intérêt des traitements statistiques fondés sur la complémentarité du quantitatif et du qualitatif. Conjectura: filosofia e educação (ISSN: 0103-1457), Universidade de Caxias do Sul - UCS - RS Brasil, 2013, 18 (2). 〈hal-00818623〉
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Nicolas Guichon, Thierry Soubrié. Manuels de FLE et numérique : le mariage annoncé n'a pas (encore ?) eu lieu. Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2013, 54, pp.131-142. 〈hal-00870132〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00870132/file/Guichon-SoubriA_version_finale.pdf BibTex
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Claude Cortier, A. Kaaboub, N. Kherra, M. Benaoum. Français langue d'enseignement et prise en compte du bi/plurilinguisme dans les études universitaires en Algérie : quelles compatibilités avec la didactique du FOS ?. Recherches en Didactique des Langues et Cultures : les Cahiers de l'acedle, L'association des chercheurs et enseignants en didactique des langues étrangères, 2013, 10 (3), pp.75-98. 〈halshs-00959397〉
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Joséphine Rémon. Humour et apprentissage des langues : une typologie de séquences pédagogiques. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, ELLUG, 2013, pp.1-19. 〈halshs-00866986〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00866986/file/humour_et_enseignement_pour_HALdoc.pdf BibTex
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Nicolas Guichon, Annick Rivens Mompean. From the development of online resources to their local appropriation.. JE-LKS:Journal of e-Learning and Knowledge Society, Roma : Società italiana di e-learning, 2013, 9 (1), pp.1-10. 〈10.20368/1971-8829/800〉. 〈halshs-00854131〉
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James Costa, Médéric Gasquet-Cyrus. Introduction. Lengas. Revue de sociolinguistique, 2013, 72, pp.1-10. 〈halshs-00824070〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00824070/file/0-Introduction.pdf BibTex
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Christophe Alves, Vincent Duval, Alexandra Goislard, Hélène Kuhman, Sylvie Martin Dametto, et al.. Utilisation des programmes de calcul pour introduire l'algèbre au collège. Repères IREM, 2013, pp.1-25. 〈halshs-00959553〉
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Communication dans un congrès

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Bruno Poncharal, Alain Rabatel. Répétition lexicale et cohérence discursive dans les textes argumentatifs : approche contrastive français/anglais. La répétition lexicale, Dec 2013, Nice, France. 〈halshs-01459522〉
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Peter Griggs, Nathalie Blanc. Tracer la procéduralisation dans le contexte interactionnel et multimodal d'une classe d'immersion : méthodes et outils d'analyse d'un corpus vidéo. CRELA : Cultures de recherche en linguistique appliquée, Nov 2013, Nancy, France. 〈halshs-00963974〉
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Florence Le Hebel, Andrée Tiberghien, Pascale Montpied. Sources of difficulties in PISA science items.. ESERA conference 2013, Sep 2013, Nicosie, Cyprus. Strand 11: Evaluation and assessment of student learning and development., pp.76-84, 2013. 〈halshs-00981111〉
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Jean-Pierre Sautot, Claudie Péret. Les programmes scolaires : une matrice d'exclusion ?. Si j'aurais su, J'aurais pas venu ! Linguistique des formes exclues : descriptions, genres, épistémologie, Jun 2013, Bruxelles, Belgique. 〈halshs-01018843〉
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Cathy Cohen. The relationship between linguistic factors and bilingual proficiency in French-English bilingual children. The 9th International Symposium on Bilingualism (ISB9), Jun 2013, Nanyang Technological University, Singapore. 〈hal-01079074〉
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Nathalie Blanc. De l’analyse des interactions orales en contexte exolingue pour comprendre le rôle du langage dans les apprentissages en formation d’enseignants. Colloque International Les questions vives en Education et en Formation : Regards croisés France – Canada. Vinatier, I. & Vidal – Gomel, C. (coord.) de l’Axe 5 : Analyse de l’activité et formation. Un point de vue comparatiste. , Jun 2013, Nantes, France. 〈halshs-01398587〉
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Cathy Cohen, Nicolas Guichon. Cet obscur objet de l'interaction médiatisée : la webcam dans un échange pédagogique en ligne. EPAL (Echanger pour Apprendre en Ligne), Jun 2013, Université Stendhal, Grenoble, France. 〈hal-01082055〉
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Françoise Poyet, Jean-Claude Régnier. Participation des enseignants à des réseaux sociaux et généralisation des usages des TIC dans l'enseignement secondaire. Alain Trémeau, Lab. Hubert Curien, Univ. St-Etienne, coordinateur du projet MONEITHS Djamel A. Zighed, directeur de l'ISH Lyon. IIIèmeJournée scientifique MONEITHS - MOndes Numériques : Expérimentation et Innovation Technologique, Modélisations en sciences humaines et sociales, Feb 2013, Lyon, France. 2013. 〈hal-00814928〉
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Laurent Veillard, Patricia Lambert, V. Laluc-Massart, Cathy Perret. Analyse des modalités de transmission et pratiques langagières dans trois contextes d’apprentissage en lycée professionnel (maintenance automobile). 20ème Colloque de l’AFIRSE, La Formation Professionnelle : La Recherche sur ses théories, ses politiques et ses pratiques, 2013, Lisbonne, Portugal. 〈halshs-01507031〉
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Chapitre d'ouvrage

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Magali Guénot, Jean-Claude Régnier. Comment l’analyse statistique implicative participe-t-elle à l’interprétation d’une oeuvre d’art ?. L'analyse statistique implicative - Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités - 2e édition revue et augmentée, 2013. 〈halshs-01501309〉
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Sylvie Coppé. Effets du travail collaboratif sur la pratique d'enseignement : une étude de cas d'une enseignante de mathématiques en collège.. M. Grangeat. In Les enseignants des sciences face aux démarches d'investigation : des formations et des pratiques de classe., Presses Universitaires de Grenoble., pp.115-125, 2013. 〈halshs-00940369〉
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Jean-Claude Régnier, Régis Gras. Statistique de rangs et Analyse Statistique Implicative. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.187-206, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836713〉
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Patricia Lambert, Jacqueline Billiez. Représentations et attitudes d'enseignants face à la diversité linguistique des élèves d'un lycée professionnel : masquages et focalisations. Foued Laroussi et Marie-Claude Penloup. Identités langagières, Mélanges offerts à Régine Delamotte, Presses universitaires de Rouen et du Havre (PURH), pp.51-56, 2013, 2877755819. 〈halshs-00986682〉
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Magali Guénot, Jean-Claude Régnier. Comment l'analyse statistique implicative participe-t-elle à l'interprétation d'une œuvre d'art ?. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.497-506, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836768〉
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Gimena Perez Caraballo, Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. L'Analyse Statistique Implicative et son utilisation en Sciences Humaines : apports à la recherche en psychologie interculturelle.. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.349-364, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836733〉
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Nadja Maria Acioly-Regnier, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. Changements socio-historiques et activités en situation de formation : approche ASI pour l'étude d'un dispositif pédagogique basé sur la construction assistée par ordinateur de Bande Dessinées. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.435-454, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836754〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Analyse implicative des variables binaires. Intensité implicative. Intensité entropique. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.25-46, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836682〉
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Filippo Spagnolo, Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Mesurer l'écart entre une analyse a priori et la contingence en didactique. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.219-228, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836721〉
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Claude Cortier, Attika-Yasmine Kara-Abbes, Malik Kebbas. Aborder autrement les pratiques langagières plurilingues en Algérie ? Vers une approche de la complexité. Colonna R., Becetti A., Blanchet P. Politiques linguistiques et plurilinguismes : du terrain à l'action glottopolitique, L'Harmattan, pp.177-191, 2013, Espaces discursifs, 978-2343004969. 〈halshs-00959492〉
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Nathalie Blanc. Multimodalidad e interacciones didácticas en la adquisición escolar de una segunda lengua. Joaquín Dolz, Itziar Idiazabal Gorrotxategi. Enseñar (lenguas) en contextos multilingües, Bilbao : Universidad del País Vasco, pp.191-213, 2013, 978-84-9860-838-0. 〈halshs-00984935〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Dualité entre variables actives et variables supplémentaires: typicalité et contribution. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.95-109, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836688〉
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Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras. Introduction de Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique et applicatif pour l'exploration sémantique et non symétrique des données. Jean-Claude Régnier and Saddo Ag Almouloud and Régis Gras. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique et applicatif pour l'exploration sémantique et non symétrique des données, Pontifícia Universidade Católica de Sao Paulo - PUC/SP, pp.3-9, 2013. 〈hal-00919970〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Extension de l'ASI aux variables non binaires. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.70-77, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836684〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Extraction de Règles en Incertain par l'A.S.I.. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.117-125, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836694〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Extension de l'Analyse Statistique Implicative à des hiérarchies de règles. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.78-94, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836686〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Règle et R-règle d'exception en A.S.I. ou encore l'exception confirme-t-elle la règle ?. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.110-117, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836691〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Extension de l'Analyse Statistique Implicative au cas continu de l'espace des sujets. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.165-176, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836710〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Qualité d'un graphe implicatif: variance implicative.. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.207-218, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836716〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Origine et développement de l'Analyse Statistique Implicative. Corrélation, précédence, ontologie et causalité dans la perspective ASI. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.5-20, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836659〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Représentation des règles d'implication par un graphe implicatif. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.59-69, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836683〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Réduction du nombre de variables.. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.126-131, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836696〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Règles superflues ou redondantes en A.S.I.. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.132-138, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00836698〉
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James Costa, Médéric Gasquet-Cyrus. Competing language revitalisation movements in Provence: what is revitalisation really about?. Mari C. Jones And Sarah Ogilvie. Keeping Languages Alive. : Documentation, Pedagogy and Revitalization, Cambridge University Press, pp.212-224, 2013. 〈hal-01481679〉
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Raphaël Micheli, Ida Hekmat, Alain Rabatel. Les émotions argumentées dans les médias [coordination du tome 4.1 de : Le discours et la langue]. France. Tome 4.1 (2012), E.M.E. (Éditions Modulaires Européennes), 2013. 〈halshs-01745802〉
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Laurent Veillard, Andrée Tiberghien. ViSA : Instrumentation de la recherche en éducation. France. Éditions de la Maison des sciences de l'homme, pp.280, 2013, 9782735116218. 〈http://books.openedition.org/editionsmsh/1930〉. 〈halshs-00981123〉
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Claude Cortier, Marisa Cavalli. Langues régionales/minoritaires dans l'éducation bi-/plurilingue: langues d'ici et langues d'ailleurs.. CELV, Editions du Conseil de l'Europe, pp.109, 2013, 978-92-871-7152-8. 〈halshs-00959549〉
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Jean-Pierre Sautot, Solveig Lepoire Duc. Lidil 47. Le verbe pour exprimer le temps : Quels apports pour une rénovation de la didactique de la grammaire ?. ellug, pp.180, 2013, 978-2-84310-247-9. 〈halshs-00984900〉
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Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique et applicatif pour l'exploration sémantique et non symétrique des données. Jean-Claude Régnier and Saddo Ag Almouloud and Régis Gras. Pontifícia Universidade Católica de Sao Paulo - PUC/SP, pp.384, 2013. 〈hal-00919961〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. Cépaduès Editions, pp.522, 2013, 978.2.36493.056.8. 〈hal-00801452〉
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Autre publication

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Nicolas Guichon, Elke Nissen, Chantal Parpette, Ciara R. Wigham. Troisièmes journées scientifiques JS-PUN 2013, Atelier : Langue, langage et pédagogie numérique. Troisièmes journées scientifiques JS-PUN 2013 Atelier : Langue, langage et pédagogie numérique. 2013. 〈edutice-00779386〉
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Alain Rabatel. La dialogisation au cœur du couple polyphonie/dialogisme chez Bakhtine. Revista Investigações 26, vol. 2 (reprise de l’article paru en 2006 dans la Revue Romane 41, .. 2013. 〈halshs-01351659〉
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Alain Rabatel. Positions, positionnements et postures de l’énonciateur. Revista Linha d’agua, Universidade San Paolo (reprise de l’article paru dans Travaux neuchât.. 2013. 〈halshs-01351660〉
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Alain Rabatel. La magie empathique de Marguerite Yourcenar. Préface au livre d’Abdoulaye Diouf, Poétique de la voix narrative dans l’œuvre de M. Yourc.. 2013. 〈halshs-01351668〉
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Alain Rabatel. La magie empathique de Marguerite Yourcenar. Préface au livre d'Abdoulaye Diouf "La voix narrative dans l'œuvre de M. Yourcenar". 2013. 〈halshs-00996568〉
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Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

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Sylvie Coppé, Mariam Haspekian. Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2012. IREM de Paris 7 et ARDM. IREM de Paris 7, pp.240, 2013, Actes du séminaire national de didactique des mathématiques, 978-2-86612-345-1. 〈halshs-00972662〉
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Poster

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Cathy Cohen. Effect of degree of bilingualism on metalinguistic awareness in English-French bilingual children. The International Workshop for Bilingualism and Cognitive Control, May 2013, Krakow, Poland. 〈hal-01079079〉
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Vidéo

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Nicolas Guichon. ISMAEL project Clip 3. 2013. 〈medihal-01373705〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/medihal-01373705/file/ISMAEL_sharing_clip3.mp4 BibTex
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Nicolas Guichon. ISMAEL project Clip 2. 2013. 〈medihal-01373699〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/medihal-01373699/file/ISMAEL_sharing_clip2.mp4 BibTex
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Nicolas Guichon. ISMAEL corpus - clip 1-extract from the interactions. 2013. 〈medihal-01372540〉
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2012

Article dans une revue

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Andree Tiberghien, Marie-Pierre Chopin, Laurent Lima, Laurent Talbot, Abdelkarim Zaid. Partager un corpus vidéo dans la recherche en éducation : Analyse et regards pluriels dans la cadre du projet ViSA. Education et didactique, 2012, 6 (3), pp.9-17. 〈hal-00794081〉
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Andree Tiberghien. Analyse d'une séance de physique en seconde : quelle continuité dans les pratiques ?. Education & Didactique, 2012, 6 (3), pp.97-123. 〈halshs-00794029〉
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Valdir Pretto, Jean-Claude Régnier, Maria Nadja. COMPETÊNCIAS MATEMÁTICAS IMPLICADAS EM ATIVIDADES DE TRABALHO INFORMAL EM SITUAÇÃO DE EXCLUSÃO SOCIAL: INFLUÊNCIA DE VARIÁVEIS CULTURAIS RELACIONADAS AO GÊNERO NO DESENVOLVIMENTO OU INIBIÇÃO DESSAS COMPETÊNCIAS. Educação Matemática Pesquisa, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, 2012, Educação Matemática Pesquisa, 14 (2), pp.369 - 390. 〈http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/issue/view/535〉. 〈hal-01367942〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01367942/file/COMPET%C3%8ANCIAS%20MATEM%C3%81TICAS.pdf BibTex
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Andree Tiberghien. What is theoretical in the design of teaching- learning sequences. Studies in Science Education, Taylor & Francis (Routledge), 2012, 48 (2), pp.223-228. 〈10.1080/03057267.2012.729979〉. 〈halshs-00793784〉
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Nicolas Guichon, Cathy Cohen. Enhancing L2 learners' noticing skills through self-confrontation with their own oral production performance. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT), 2012, 31 (3), pp.87-104. 〈halshs-00950771〉
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Alain Rabatel. Positions, positionnements et postures de l'énonciateur. TRANEL. Travaux Neuchâtelois de Linguistique, Institut des sciences du langage et de la communication (Neuchâtel, Suisse), 2012, 56, pp.23-42. 〈halshs-00769273〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00769273/file/137-2012_Rabatel-Tranel_56_23-42.pdf BibTex
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Jacques Vince, Andrée Tiberghien. Enseigner l'énergie en physique à partir de la question sociale du défi énergétique. Review of science, mathematics and ICT education, Laboratory of Didactics of Sciences, Mathematics and ICT, Department of Educational Sciences and Early Childhood Education - University of Patras., 2012, 6 (1), pp.89-124. 〈hal-00794078〉
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Tatiana Codreanu, Christine Develotte. How do tutors deliver instruction in the desktop videoconferencing environment? Tutoring practice analysis: Trainee tutors and experienced teachers. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 2012, Languages, Cultures and Virtual Communities Les Langues, les Cultures et les Communautés Virtuelles Edited by Dominique Macaire and Alex Boulton, 34, pp.45-48. 〈http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042812003151〉. 〈halshs-01511748〉
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Damien Givry, Andree Tiberghien. Studying Students' Learning Processes Used During Physics Teaching Sequence About Gas With Networks of Ideas and Their Domain of Applicability. International Journal of Science Education, Taylor & Francis (Routledge), 2012, pp.223-249. 〈http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09500693.2011.566289〉. 〈10.1080/09500693.2011.566289〉. 〈hal-00704666〉
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Maryvonne Priolet, Jean-Claude Régnier. Place des problèmes de mathématiques dans les instructions et programmes officiels de l'école primaire de 1833 à nos jours. Grand N, IREM Université J. Fourier Grenoble, 2012, pp.69-87. 〈hal-00789377〉
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Jean-Claude Régnier, Muhammad Shahid Farooq, Annick Pradeau. Teaching of Statistics in Social Sciences Through E-Learning. Journal of Educational and Social Research, Mediterranean Center of Social and Educational Research, 2012, 2 (2), 〈http://www.mcser.org/images/stories/JESRJOURNAL/Jesr_May_2012/jean_claude_muhammed_farooq.pdf〉. 〈10.5901/jesr.2012.v2n2p45〉. 〈hal-00713113〉
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Christian Buty, Zeynab Badreddine, Jean-Claude Régnier. Didactique des sciences et interactions dans la classe: quelques lignes directrices pour une analyse dynamique. ENSAIO Pesquisa em educação em ciências, CECIMIG - UFMG Brésil, 2012, 14 (1), pp.147-165. 〈hal-00713108〉
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Chantal Parpette, Robert Bouchard. Littéracie universitaire et oralographisme : le cours magistral entre écrit et oral. Pratiques, 2012, pp.195-210. 〈halshs-00854265〉
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Nicolas Guichon. Les usages des TIC par les lycéens - déconnexion entre usages personnels et usages scolaires. Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, ATIEF, 2012, 19 (-). 〈hal-00806411〉
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Nicolas Guichon, Cathy Cohen. Enhancing L2 learners' noticing skills through self-confrontation with their own oral production performance.. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT), 2012, 31 (3), pp.87-104. 〈halshs-00854072〉
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Alain Rabatel. Sujets modaux, instances de prise en charge et de validation.. Le Discours et la Langue, 2012, 6 (3-2), pp.13-36. 〈halshs-00854336〉
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Chantal Parpette, C. Medina. Les discours dans l'action. Réflexions autour des stratégies de formation linguistique pour des personnels de chantiers de construction. Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2012, pp.156-166. 〈halshs-00854248〉
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Joséphine Rémon. Supports filmiques transversaux en pratique de la langue : document authentique ou authentiquement intéressant ?. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT), 2012, 31 (2), pp.90-102. 〈halshs-00854337〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00854337/file/supports_filmiques_pour_HAL.pdf BibTex
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Véronique Rivière. Regards socio-didactiques sur les pratiques de formation linguistique pour les adultes en parcours d'insertion.. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, ELLUG, 2012, pp.163-176. 〈halshs-00854324〉
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Patrice Venturini, Andrée Tiberghien. La démarche d’investigation dans le cadre des nouveaux programmes de sciences physiques et chimiques : étude de cas au collège. Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2012, 180, pp.95-120. 〈hal-01144449〉
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James Costa. De l'hygiène verbale dans le sud de la France ou Occitanie. Lengas. Revue de sociolinguistique, 2012, 72, pp.83-112. 〈halshs-00826046〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00826046/file/3-Costa-Lengas-Edited.pdf BibTex
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Hélène Richoux, Andree Tiberghien, Monique Saint-Georges. Cómo aprenden los profesores a partir de vídeos de alumnos.. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Institut de CiÌncies de l'Educaci¥, 2012, 30 (1), pp.35-48. 〈halshs-00978885〉
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Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Andree Tiberghien. Analyse de réponses d'élèves français à quelques questions de l'évaluation PISA sur la culture scientifique. Recherches en Didactiques, 2012, pp.65-84. 〈halshs-00978620〉
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Miriam Abramovay, Feffermann Marisa, Jean-Claude Régnier. Coesão social e vulnerabilidade no Brasil juventudes e violências. Poiésis, Poiésis. Universidade do Sul de Santa Catarina, Santa Catarina, ISSN-e 2179-2534, 2012, 5 (Spécial), pp.165-183. 〈http://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/Poiesis/article/view/1172/969〉. 〈hal-00986619〉
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Nicolas Guichon, Mireille Bétrancourt, Yannick Prié. Managing written and oral negative feedback in a synchronous online teaching situation.. Computer Assisted Language Learning, Taylor & Francis (Routledge), 2012, 25 (2), pp.181-197. 〈halshs-00854277〉
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Ida Hekmat, Raphaël Micheli, Alain Rabatel. L’émotion argumentée autour des identités dans Les genres médiatiques. Le discours et la langue. Revue de linguistique française et d'analyse du discours., EME editions, 2012, Tome 4.1 [2013], pp.7-18. 〈halshs-01745788〉
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Maria Núbia Medeiros de Araújo Frutuoso, Jean-Claude Régnier. A materialização de políticas de equidade e coesão social nas universidades francesas: estudo de caso da Universidade Lyon2. Poiésis. Universidade do Sul de Santa Catarina, Santa Catarina, ISSN 2179-2534, Universidade do Sul de Santa Catarina, 2012, 5, pp.15-27. 〈http://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/Poiesis/article/view/1164〉. 〈hal-00768146〉
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Jean-Claude Régnier. Educação Matemática, Culturas e Linguagens.. Reflexão & Ação [ UNISC ISSN 1982-9949], Universidade do Sul de Santa Catarina, 2012, Equidade e coesão social na educação superior: problemáticas e perspectivas, 20 (2), pp.347-371. 〈http://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/3255/2253〉. 〈hal-00768162〉
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Doriele Andrade-Duvernoy, Jean-Claude Régnier. A educomunicação como princípio indissociável da extensão universitária, do protagonismo juvenil e da coesão social: o caso da rede coque vive.. Poiésis. Universidade do Sul de Santa Catarina, Santa Catarina, ISSN 2179-2534, Universidade do Sul de Santa Catarina, 2012, Equidade e coesão social na educação superior: problemáticas e perspectivas, 5, pp.149-164. 〈http://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/Poiesis/article/view/1171〉. 〈hal-00768150〉
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Maria Cristina Elyote Marques Santos, Paulo César Marques de Andrade Santos, Jean-Claude Régnier. Cenário da educação básica: (im) possibilidades de inclusão?. Poiésis. Universidade do Sul de Santa Catarina, Santa Catarina, ISSN 2179-2534, Universidade do Sul de Santa Catarina, 2012, Equidade e coesão social na educação superior: problemáticas e perspectivas, 5, pp.261-282. 〈http://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/Poiesis/article/view/1177/view/1171〉. 〈hal-00768157〉
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Nicolas Guichon. L'apprentissage des langues médiatisé par les technologies : étude d'un domaine de recherche émergent à travers les publications de la revue Alsic. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2012, 15 (3), 〈10.4000/alsic.2539〉. 〈hal-00806407〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00806407/file/Guichon-Alsic2013.pdf BibTex
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Chantal Parpette, Jean-Marc Mangiante. Le Français sur Objectif Universitaire : de la maitrise linguistique aux compétences universitaires. Synergies Algérie, Gerflint, 2012, pp.147-166. 〈halshs-00854225〉
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James Costa. Mythologie(s) occitane(s) et figures de l'autorité : le rôle du linguiste dans l'imaginaire de l'aménagement linguistique.. Cahiers de l'Observatoire des pratiques linguistiques, 2012, 3, pp.107-117. 〈ensl-00779661〉
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https://hal-ens-lyon.archives-ouvertes.fr/ensl-00779661/file/costa_dglf_mai2010_11.pdf BibTex
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James Costa. Langue et nationalisme en Écosse: Trois langues pour une nation.. Bulletin d'Histoire politique, 2012, 21 (1), pp.96-106. 〈ensl-00779672〉
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Teresa Assude, Sylvie Coppé, André Pressiat. Tendances de l'enseignement de l'algèbre élémentaire au collège : atomisation et réduction. Recherches en Didactique des Mathematiques, La Pensee Sauvage, 2012, HS, pp.41-62. 〈halshs-00940357〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00940357/file/RDM_Assude_Coppe_Pressiat.pdf BibTex
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Patrice Venturini, Andree Tiberghien. Mise en oeuvre de la démarche d'investigation dans le cadre des nouveaux programmes de sciences physiques et chimiques : étude de cas au collège. Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2012, pp.95-1220. 〈halshs-01018833〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01018833/file/Venturini_Tiberghien_final.pdf BibTex
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Jean-Claude Régnier. Enseignement et apprentissage de la statistique : entre un art pédagogique et une didactique scientifique. Statistique et Enseignement (ISSN 2108-6745), Société Française de Statistique, 2012, 3 (1), pp.19-36. 〈http://publications-sfds.math.cnrs.fr/index.php/StatEns/article/view/112〉. 〈hal-00716002〉
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Valdir Pretto, Jean-Claude Régnier, Nadja Acioly-Regnier. Competências matemáticas implicadas em atividades de trabalho informal em situação de exclusão social: influência de variáveis culturais relacionadas ao gênero no desenvolvimento ou inibição dessas competências. Educação Matemática Pesquisa, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, 2012, 14 (2), pp.369-390. 〈http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/10784〉. 〈hal-00728154〉
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Nicolas Guichon. Les usages des TIC par les lycéens - déconnexion entre usages personnels et usages scolaires. Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, ATIEF, 2012, 19, pp.18. 〈hal-00793502〉
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Jacqueline Billiez, Patricia Lambert. Une recherche collaborative sur la diversité linguistique dans un lycée professionnel : retour sur expérience. Carnets internationaux de sociolinguistique, 2012, pp.59-67. 〈halshs-00801013〉
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James Costa, Patricia Lambert, Cyril Trimaille. Idéologies, représentations et différenciations sociolinguistiques : quelques notions en question. Carnets d'Atelier de Sociolinguistique, L'Harmattan, 2012, pp.247-266. 〈halshs-00801009〉
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Jacques Vince, Andrée Tiberghien. Enseigner l’énergie en physique à partir de la question sociale du défi énergétique. Review of science, mathematics and ICT education, Laboratory of Didactics of Sciences, Mathematics and ICT, Department of Educational Sciences and Early Childhood Education - University of Patras., 2012, 6 (1), pp.89-124. 〈halshs-01281705〉
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Hélène Richoux, Andrée Tiberghien, Monique Saint-Georges. Cómo aprenden los profesores a partir de vÍdeos de alumnos. Enseñanza de las ciencias, 2012, 30 (1), pp.35-48. 〈hal-00794119〉
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Alain Rabatel. ironie et sur-énonciation. Vox Romanica, Francke/Narr, 2012, pp.42-76. 〈halshs-00796305〉
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Christophe Fiorio, Nathalie Gorretta, Gilles Rabatel, Jean-Michel Roger. An iterative hyperspectral image segmentation method using a cross analysis of spectral and spatial information: Selected Papers from the 1st African-European Conference on Chemometrics, Rabat, Morocco, September 2010 Special Issue Section: Preprocessing methods Special Issue Section: Spectroscopic imaging. Chemometrics and Intelligent Laboratory Systems, Elsevier, 2012, 117 (1), pp.213-223. 〈10.1016/j.chemolab.2012.05.004〉. 〈lirmm-01379949〉
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Jérôme Eneau, Christine Develotte. Working online together to enhance learner autonomy. ReCALL, Cambridge University Press (CUP), 2012, 24 (1), pp.3-19. 〈halshs-00855376〉
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Communication dans un congrès

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Pascale Montpied, Florence Le Hebel, Valérie Fontanieu. Importance of studying the individuals' contributions and the supplementary variables in SIA: profiles of learning attitudes on sciences related subjects in French adolescents attending school.. Jean-Claude Régnier ; Régis Gras ; Marc Bailleul. VI International Conference "Statistical Implicative Analysis", Nov 2012, Caen, France. pp.365-394, 2012. 〈halshs-00978883〉
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Nathalie Blanc, Peter Griggs. Learning through negotiation of scientific knowledge during peer oral interaction in an immersion classroom. international conference Immersion 2012 Bridging contexts for a multilingual world, Oct 2012, St. Paul, United States. 〈halshs-01398604〉
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Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier, Ana Paula De Avelar Brito Lima. Mesures de tendance centrale et de dispersion : approche exploratoire des programmes de Mathématiques pour le Lycée, au Brésil et en France. 3ème colloque francophone international sur l'enseignement de la statistique, Sep 2012, Angers, France. 2012, 〈http://www.uco.fr/services/cfies2012/〉. 〈hal-00734348〉
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Samira Ibnelkaïd, Christine Develotte. Le webinaire, ou quand communications distancielle et présentielle s'articulent. JOurnées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau, Sep 2012, Amiens, France. pp.55-71, 2012. 〈halshs-00801611〉
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Evaldo Antonio Kuiava, Jean-Claude Régnier. Bachelard e a educação: por uma pedagogia científica. Nilda Stecanela; Jayme Paviani ; Jefferson Mainardes. IX ANPED SUL 2012 - Seminario de pesquisa em educação, Jul 2012, Caxias do Sul, Brazil. Universidade de Caxias do Sul, pp.1-11, 2012, ANAIS DO IX ANPED SUL 2012 : A pós-graduação e suas interlocuções com a educação básica. 〈hal-00723403〉
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Zoualfakar Jammoul, Jean-Claude Regnier. L'apprentissage professionnel : Une réflexion sur la démarche de l'apprentissage par " qualification et/ou compétence ". Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Jul 2012, Paris, France. 〈halshs-00803251〉
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Valdir Pretto, Jean-Claude Régnier. Identité masculine et mathématiques : le rôle de variables contextuelles dans les représentations et les attitudes à l'égard des mathématiques. Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Jul 2012, Paris, France. 〈halshs-00766958〉
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Peter Griggs, Nathalie Blanc, Rita Carol. Discours d'étayage en classe bilingue : effets de la relation pédagogique sur les processus d'apprentissage. ACEDLE : Recherche en didactique des langues. Apprendre les langues autrement, Jun 2012, Nantes, France. 〈halshs-00963973〉
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Martine Marquillo-Larruy, Pascale Trévisiol-Okamura, Christophe Naud, Laure Chotel, Christine Develotte. " Ca fouette ! " de Poitiers à Evry, le français en (première) ligne. Colloque ACEDLE 2012. "Recherches en didactique des langues - Apprendre les langues autrement", Jun 2012, Nantes, France. Colloque ACEDLE 2012. "Recherches en didactique des langues - Apprendre les langues autrement". 〈hal-01439604〉
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Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Valérie Fontanieu. Analyses complémentaires de l'évaluation de la culture scientifique dans le cadre de PISA pour les élèves français.. Septièmes journées scientifiques de l'Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST), May 2012, Bordeaux, France. pp.241-250, 2012. 〈halshs-00981112〉
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Maria Núbia Medeiros de Araújo Frutuoso, Nadja Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. Les technologies de l'information et de la communication : impacts sur l'activité enseignante en France et au Brésil. Thierry KARSENTI and Simon COLLIN and Gabriel DUMOUCHEL. Colloque scientifique international portant sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, May 2012, Montreal, Canada. Montréal, QC : Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, pp.354-359, 2013, Actes du Colloque scientifique international portant sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures. 〈http://2012.ticeducation.org/files/actes/46.pdf〉. 〈hal-00908158〉
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Maria Núbia Medeiros de Araújo Frutuoso, Nadja Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. Les Technologies de l'Information et de la Communication : impacts sur l'activité enseignante en France et au Brésil. Colloque scientifique international sur les TIC en éducation, May 2012, Montréal, Canada. 2012. 〈hal-00716712〉
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Christine Develotte. Ticel@ngues : questionnements méthodologiques pour étudier les pratiques pédagogiques.. Colloque international " Formes d'éducation et processus d'émancipation ", May 2012, Rennes, France. pp.14-20, 2012. 〈halshs-00856739〉
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Nathalie Blanc. Du discours d’étayage au processus d’apprentissage en classe bilingue. 4ème Rencontres du réseau de Sociodidactique, Mar 2012, Genève, Suisse. 〈halshs-01426719〉
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Sylvie Coppé. Démarche d'investigation et aspects temporel des processus d'apprentissage/enseignement. Dorier J.-L., Coutat S. Colloque EMF2012, Feb 2012, Genève, Suisse. pp.1306-1318, 2012. 〈halshs-00960315〉
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Claude Cortier, Martine Le Besnerais. Langues régionales et minoritaires, pratiques intercompréhensives dans l'éducation bi-/plurilingue (EBP-ICI) : un terrain privilégié ?. IC2012 "Intercompréhension : compétences, corpus, intégration", 2012, Grenoble, France. pp.22-23, 2012. 〈halshs-00856797〉
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Christine Develotte, Codreanu Tatiana. How do tutors deliver instruction in the desktop videoconferencing environment ? Tutoring practice analysis : Trainee tutors and experienced teachers.. Annual conference of the EUROCALL association, 2012, Bordeaux, France. pp.1-4, 2012, 〈http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042812003151?via%3Dihub〉. 〈halshs-00856465〉
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Christine Develotte. L'analyse des corpus multimodaux en ligne : état des lieux et perspectives.. 3e Congrès Mondial de Linguistique Française, 2012, Lyon, France. 1, pp.509-525, 2012, 〈http://www.shs-conferences.org/index.php?option=com_article&access=doi&doi=10.1051/shsconf/20120100213&Itemid=129〉. 〈halshs-00856522〉
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Chapitre d'ouvrage

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Andree Tiberghien. Video studies: Time and duration in the teaching-learning processes. Doris Jorde & Justin Dillon. Handbook " The World of Science Education" volume 4, Sense Publishers, pp.141-179, 2012. 〈halshs-00793785〉
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Nathalie Blanc, Rita Carol, Peter Griggs, Roy Lyster. Lexical scaffolding in immersion classroom discourse. Alcon Soler, E & Safort-Jorda, M-P. Discourse and language learning across L2 instructional settings, Rodopi B.V. Amsterdam, pp.31-52, 2012, Utrecht Studies in Language and Communication 24. 〈halshs-00801053〉
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Alain Rabatel. Enonciateur, sujet modal, modalisation et modalité.. Claire Maury-Rouan. Regards sur le discours: énonciation, interaction : hommage à Robert Vion, Presses universitaires de Provence, pp.53-70, 2012, 9782853998185. 〈halshs-00857173〉
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Nadja Maria Acioly-Regnier, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. Changements socio-historiques et nouvelles formes d'activités dans des situations de formation universitaire : approche A.S.I. pour l'étude d'un dispositif pédagogique basé sur la construction de Bandes Dessinées à l'aide d'un logiciel. Jean-Claude Régnier and Marc Bailleul and Régis Gras. L'analyse statistique implicative : de l'exploratoire au confirmatoire, IUFM de l'Université de Caen Basse Normandie, pp.335-363, 2012, 978-2-7466-5256-9. 〈hal-00755039〉
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Gimena Perez Caraballo, Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. L'analyse statistique implicative et son utilisation en sciences humaines : apports à la recherche en psychologie interculturelle. Jean-Claude Régnier and Marc Bailleul and Régis Gras. L'analyse statistique implicative : de l'exploratoire au confirmatoire, IUFM de l'Université de Caen Basse Normandie, pp.219-243, 2012, 978-2-7466-5256-9. 〈hal-00755028〉
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Marie-Cécile Guernier, Jean Pierre Sautot. Le film de classe : de l'élaboration d'un outil pour observer et analyser les situations didactiques au questionnement des concepts didactiques. Bertrand Daunay, Yves Reuter, Bernard Schneuwly. Les concepts et les méthodes en didactique du français, Presses universitaires de Namur, pp.251-270, 2012, Recherches en didactique du français, 2870377320. 〈halshs-01269550〉
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Patricia Lambert, Cyril Trimaille. La variation stylistique : un contenu à intégrer dans la formation des enseignants. Balsiger, C., Bétrix Köhler, D., De Pietro, J.-F. & Perregaux, Ch. Eveil aux langues et approches plurielles : de la formation des enseignants aux pratiques de classe, L'Harmattan, pp.255-267, 2012. 〈halshs-00801007〉
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Patricia Lambert. Identifier la pluralité des ressources des élèves en contexte monolingue et normatif. : Une enquête ethnographique auprès de lycéennes. Dreyfus M. & Prieur J.-M. Hétérogénéité et variation. Perspectives sociolinguistiques, didactiques et anthropologiques, Michel Houdiard Editeur, pp.150-163, 2012. 〈halshs-00801005〉
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Claude Cortier. L'introduction d'une troisième voire d'une quatrième langue dans l'enseignement bilingue français-corse : choix curriculaires et perspectives didactiques. Pascal Ottavi. La langue corse dans le système éducatif. Enjeux sociaux, curriculaires et didactiques du bi/plurilinguisme, Albiana, pp.111-124, 2012, 9782824103310. 〈halshs-00856387〉
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Claude Cortier. Du français langue étrangère au français langue seconde et langue de scolarisation : de l'émergence d'une problématique à l'institutionnalisation d'une approche didactique. Catherine Klein. Le français comme langue de scolarisation : Accompagner, enseigner, évaluer, se former, CNDP, pp.21-30, 2012. 〈halshs-00984861〉
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Claude Cortier. Mettre en place des dispositifs linguistiques dédiés aux ENAF : l'insertion/intégration toujours en question ?. Catherine Klein. Le français comme langue de scolarisation : Accompagner, enseigner, évaluer, se former, CNDP, pp.71-75, 2012. 〈halshs-00984862〉
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Jean-Claude Régnier, Régis Gras. Extension de l'analyse statistique implicative au cas des variables aléatoires continues à valeurs sur [0; 1] et de loi uniforme. Première approche. Jean-Claude Régnier and Marc Bailleul and Régis Gras. L'analyse statistique implicative : de l'exploratoire au confirmatoire, IUFM de l'Université de Caen Basse Normandie, pp.65-67, 2012, 978-2-7466-5256-9. 〈hal-00755019〉
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Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Extension de l'analyse statistique implicative au cas continu de l'espace des sujets. Jean-Claude Régnier and Marc Bailleul and Régis Gras. L'analyse statistique implicative : de l'exploratoire au confirmatoire, IUFM de l'Université de Caen Basse Normandie, pp.51-63, 2012, 978-2-7466-5256-9. 〈hal-00755016〉
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Fanny Lignon, Mireille Baurens. Transmission et formation en IUFM. Genre et dynamiques interculturelles : la transmission, L'Harmattan, pp.127-129, 2012. 〈hal-00773393〉
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Michel Bert, James Costa, Colette Grinevald, Jean-Baptiste Martin. Langues de France, langues en danger: aménagement et rôle des linguistes. : Cahiers de l'Observatoire des pratiques linguistiques, n° 3, 2012. Editions Privat, pp.176, 2012. 〈halshs-00856952〉
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Véronique Rivière, Marie-Cécile Guernier. Pratiques de formation à la lecture-écriture des adultes en parcours d'insertion : enjeux didactiques et institutionnels. Ellug, pp.194, 2012, 978-2-84310-226-4. 〈halshs-00857134〉
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Véronique Rivière. Spécificités et diversité des interactions didactiques. Riveneuve éditions, pp.400, 2012, 978-2360130931. 〈halshs-00857160〉
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Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. Equidade e coesão social na educação superior: problemáticas e perspectivas. Nadja Maria Acioly-Régnier and Jean-Claude Régnier. 5, Poiésis. Universidade do Sul de Santa Catarina, Santa Catarina, ISSN 2179-2534, pp.318, 2012. 〈hal-00768142〉
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Catherine Bruguiere, Andrée Tiberghien, Pierre Clément. Science Learning and Citizenship. E-book-ESERA 2011.. E-book, 1953 p., 2012. 〈hal-00984017〉
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Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Marc Bailleul. L'analyse statistique implicative: de l'exploratoire au confirmatoire. Jean-Claude Régnier and Marc Bailleul and Régis Gras. IUFM de l'Université de Caen Basse Normandie, pp.396, 2012, 978-2-7466-5256-9. 〈hal-00755004〉
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https://hal.inria.fr/hal-00755004/file/ASI6_Introduction.pdf BibTex

Autre publication

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Jean-Pierre Sautot, Marie-Cécile Guernier. Français épreuve orale sur dossier - Conseils méthodologiques assortis d'exercices autocorrectifs. Ouvrages de vulgarisation. 2012. 〈halshs-00994121〉
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Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

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Nicolas Guichon. Vers l'intégration des TIC dans l'enseignement des langues. Didier, pp.256, 2012, Langues et didactique, Beacco, Chiss, Castellotti, 978-2-278-07212-5. 〈hal-00806408〉
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Poster

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Cathy Cohen. The relationship between input factors and bilingual proficiency: Evidence from French-English bilingual children. Bilingual and Multilingual Interaction, Mar 2012, Bangor University, United Kingdom. 〈hal-01079019〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01079019/file/Bangor%20Poster%202012%20PDF.pdf BibTex

2011

Article dans une revue

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Alain Rabatel. Figures d'à-peu-près et Nom propre. Le Français Moderne - Revue de linguistique Française, CILF (conseil international de la langue française), 2011, 79 (1), pp.22-33. 〈halshs-00806015〉
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Alain Rabatel. Pour une analyse pragma-énonciative des figures de l'à-peu-près. Le Français Moderne - Revue de linguistique Française, CILF (conseil international de la langue française), 2011, 79 (1), pp.1-9. 〈halshs-00806105〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00806105/file/118-2011_LFM_79-1-Figures_d_A_-peu-prA_s-Rabatel.pdf BibTex
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Véronique Rivière, Lucile Cadet. Mise en perspective des savoirs professionnels dans des discours de retour d'expérience. Étude contrastée de deux enseignantes de français langue étrangère. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, ELLUG, 2011, pp.41-55. 〈hal-01021315〉
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Alain Rabatel. Sur les concepts de narrateur et de narratologie non communicationnelle.. Littérature, Armand Colin, 2011, pp.108-138. 〈halshs-00854338〉
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Youssef Tazouti, Caroline Viriot-Goeldel, Cornélie Matter, Anemone Geiger-Jaillet, Rita Carol, et al.. Pratiques éducatives familiales et apprentissages premiers à l'école maternelle française et au Kindergarten allemand.. Education & Formation, 2011, pp.123-138. 〈halshs-00854310〉
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Nathalie Blanc. Savoirs en (inter)action et identité socio-discursive en construction dans le mémoire professionnel.. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, ELLUG, 2011, pp.133-147. 〈halshs-00854332〉
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Véronique Rivière, Lucile Cadet. Mise en perspective des savoirs professionnels dans des discours de retour d'expérience. Étude contrastée de deux enseignantes de français langue étrangère.. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, ELLUG, 2011, pp.41-55. 〈halshs-00854282〉
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Alain Rabatel. Listes et effets-listes. Énumération, répétition, accumulation.. Poétique : revue de théorie et d'analyse littéraire, Seuil, 2011, pp.259-272. 〈halshs-00854257〉
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Alain Rabatel, Nathalie Blanc. Construire une expertise dans et par les discours professionnels.. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, ELLUG, 2011, pp.5-10. 〈halshs-00853901〉
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James Costa. Eats, Shoots and Leaves: Ponctuation et Ordre Moral.. L'Educateur Suisse, 2011, pp.28. 〈halshs-00853913〉
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James Costa, Mercedes Perez-Lopez. Diversidad Lingüística y escuela.. Entre Maestros, 2011, pp.28-33. 〈halshs-00853912〉
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Roy Lyster, James Costa. Revitalization of Regional Languages in France Through Immersion. Canadian Issues / Thèmes canadiens, Association d'Etudes Canadiennes, 2011, pp.55-58. 〈halshs-00826047〉
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Muhammad Shahid Farooq, Jean-Claude Regnier. Role of Learning Styles in the Quality of Learning at Different Levels. Informatica Economică Journal (ISSN 1453-1305 EISSN 1842-8088), 2011, Vol 15 (3), pp.28-45. 〈halshs-00659020〉
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Alain Rabatel. Les paradigmes entrecroisés des instances énonciatives et des points de vue. Recherches ACLIF, 2011, Actes du XVIIe séminaire universitaire de Constanta (XVII), pp.9-28. 〈halshs-00771386〉
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Marie-Odile Maire-Sandoz, Diana-Lee Simon, Patricia Lambert. Portes ouvertes à l'école : accueillir l'enfant avec sa/ses langue/s. l'autre, 2011, pp.169-177. 〈halshs-00801012〉
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James Costa. Compte-rendu : "The Cambridge Handbook of Endangered Languages". Langage et Société, Maison des Sciences de L'homme Paris, 2011, pp.137-140. 〈halshs-00853898〉
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Alain Rabatel, Marie-Laure Florea. Représentations de la mort dans les médias d'information. Questions de communication, Presses Universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine, 2011, pp.7-28. 〈halshs-00771530〉
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Alain Rabatel, Marie-Laure Florea. Les modes de représentation de la mort et leurs enjeux dans la construction de l'événement. Questions de communication, Presses Universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine, 2011, pp.7-18. 〈halshs-00773317〉
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Alain Rabatel. La levée progressive du tabou des responsabilités socio-professionnelles dans les suicides en lien avec le travail à France Télécom, de fin août à octobre 2009. Questions de communication, Presses Universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine, 2011, pp.175-198. 〈halshs-00771445〉
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James Costa, Michel Bert. De l'un et du divers. La région Rhône-Alpes et la mise en récit de ses langues. Mots: les langages du politique, Lyon : ENS éd., 2011, 97 (97/2011), pp.45-57. 〈ensl-00779384〉
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Alain Rabatel. Des conflits de valeurs et de points de vue en discours. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, Presses Universitaires de l'Université de Franche Comté (Pufc), 2011, pp.55-72. 〈halshs-00773320〉
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Youssef Tazouti, Caroline Viriot-Goeldel, Cornélie Matter, Anemone Geiger-Jaillet, Rita Carol, et al.. French nursery schools and German kindergartens: Effects of individual and contextual variables on early learning.. European Journal of Psychology of Education, Springer Verlag, 2011, pp.199-213. 〈halshs-00854127〉
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Sylvie Coppé. La réforme de la formation des enseignants en France en 2010. Petit x, Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques (Grenoble), 2011, pp.53-71. 〈halshs-00960306〉
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Pascale Montpied, Véronique Hiolle, Régis Gras, Andrée Tiberghien. Profils d'attitudes et orientations motivationnelles : les dynamiques d'engagement à l'égard des sciences chez des élèves de troisième, de seconde et de première. Education et didactique, 2011, 5 (1), pp.45-70. 〈hal-00700515〉
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Alain Rabatel. Compte rendu - R. Sarkonak 2009 Les spirales du sens chez Renaud Camus, Amsterdam, New York, Rodopi. Romanische Forschungen, Vittorio Klostermann, 2011, pp.555-558. 〈halshs-00856373〉
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Nicolas Guichon, Mirjam Hauck. Teacher education research in CALL and CMC: more in demand than ever. ReCALL, Cambridge University Press (CUP), 2011, 23 (3), pp.187-199. 〈10.1017/S0958344011000139〉. 〈hal-00806415〉
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Laurent Veillard, Andree Tiberghien, Jacques Vince. Analyse d’une activité de conception collaborative de ressources pour l’enseignement de la physique et la formation des professeurs : le rôle de théories ou outils spécifiques. @ctivités, Association Recherches et Pratiques sur les ACTivités, 2011, 8 (2), pp.202-227. 〈http://activites.revues.org/2627〉. 〈halshs-01503922〉
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Communication dans un congrès

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Nathalie Blanc. Interactional patterns of lexical scaffolding during read-aloud activities in an immersion class. EUROSLA 21st Annual Conference of the European Second Language Association, Sep 2011, Stockholm, Sweden. 〈halshs-01426721〉
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Mireille Betrancourt, Nicolas Guichon, Yannick Prié. Assessing the use of a Trace-Based Synchronous Tool for distant language tutoring. Computer-Supported Collaborative Learning, Jul 2011, Hong Kong, China. 1 (-), pp.478-485, 2011. 〈hal-00806428〉
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Elayne De Moura Braga, Jean-Claude Regnier, Leonardo Lana de Carvalho. TICE e Ambientes Virtuais de Trabalho: Contribuição para a Construção de Suportes Didáticos Virtuais Bons Mediadores no Processo de Ensino-Aprendizagem. Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) - Faculdade de Educação. VI Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias Práticas/Teorias Sociais na Contemporaneidade, Jun 2011, Rio de Janeiro, Brazil. ISBN: 978-85-61593-46-9, pp.1-17, 2011. 〈halshs-00606842〉
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Véronique Rivière, Robert Bouchard. Une compétence professionnelle de l'enseignant : gérer la simultanéité des interactions.. Colloque "Le travail enseignant au XXIème siècle. Perspectives croisées : didactiques et didactique professionnelle.", Mar 2011, Lyon, France. pp.1-14, 2011. 〈halshs-00856753〉
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Fanny Lignon, Peter Griggs, Marie-Cécile Guernier, Mireille Baurens. Réaliser et analyser des films de classe. Journées d'études VISA (Vidéo de situations d'enseignement et d'apprentissage), Jan 2011, Lyon, France. 〈hal-00588407〉
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Jean-Pierre Sautot. L'élève et le verbe : entre usage et prescription institutionnelle. Journée d'étude "Le verbe : perspectives linguistiques et didactiques", Jan 2011, Arras, France. Artois Presses Université, pp.11-20, 2012. 〈halshs-00984894〉
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Chapitre d'ouvrage

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Patricia Lambert, James Costa, Chantal Dompmartin-Normand, Jerôme Guirand. Engager la conversation exolingue à l'école. L'intercompréhension à l'épreuve des interactions orales.. F.-J. Meissner, P. Capucho, C. Degache, A. Martins, D. Spiţa & M. Tost. Intercomprehension: Learning, teaching, research, Narr Verlag, pp.301-318, 2011. 〈ensl-00632471〉
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Christine Develotte, Jacques Cosnier. Ethologie compréhensive de la conversation en visioconférence poste à poste.. Christine Develotte; Richard Kern; Marie-Noëlle Lamy. Décrire la conversation en ligne, ENS éditions, pp.27-50, 2011, 978-2-84788-205-6. 〈halshs-00854716〉
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Christine Develotte. Les communautés en ligne d'enseignants : nouveaux partenaires du système éducatif ?. Poyet Françoise; Develotte Christine. L'éducation à l'heure du numérique, ENS de Lyon, pp.71-90, 2011, Technologies nouvelles et éducation, 978-2-7342-1200-3. 〈halshs-00855021〉
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Jean-Claude Regnier, Jean-Claude Oriol. Enseigner l'analyse statistique implicative à l'université : situations, conceptualisations, dialogues et obstacles.. J.C. Régnier; R. Gras; F. Spagnolo; B. Di Paola. Analyse Statistique Implicative: Objet de recherche et de formation en analyse des données, outil pour la recherche multidisciplinaire. Prolongement des débats ., QRDM Quaderni di Ricerca in Didattica - GRIM, pp.579-591, 2011. 〈halshs-00854714〉
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Christine Develotte, C. Combe Celik. L'analyse de discours: exemple d'une communication pédagogique asynchrone médiée par ordinateur.. Philippe Blanchet; Patrick Chardenet. Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures, Editions des archives contemporaines, pp.92-99, 2011, MANUELS, 978-2813000484. 〈halshs-00854895〉
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Alain Rabatel. La sous-énonciation comme stratégie de co-construction interactionnelle des points de vue.. B. Verine; C. Détrie. L'actualisation de l'intersubjectivité en discours. Hommages à Jeanne-Marie Barbéris, Limoges : Lambert-Lucas, pp.157-177, 2011. 〈halshs-00854990〉
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Christine Develotte, Samira Drissi. L'analyse de contenu : exemple d'une communication pédagogique synchrone médiée par ordinateur.. Philippe Blanchet; Patrick Chardenet. Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures, Editions des archives contemporaines, pp.83-91, 2011, MANUELS, 978-2813000484. 〈halshs-00854890〉
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Nicolas Guichon, Viorica Nicolaev. Influence de certaines caractéristiques des tâches d'apprentissage sur la production orale en L2. Interagir et apprendre en ligne., Grenoble : Ellug, pp.61-76, 2011, Didaskein, 9782843101885. 〈hal-00806429〉
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Christine Develotte. Apprendre à enseigner les langues via la visioconférence poste à poste.. Poyet, Françoise; Develotte, Christine. L'éducation à l'heure du numérique : état des lieux, enjeux et perspectives, ENS de Lyon, pp.133-144, 2011, Technologies nouvelles et éducation, 978-2-7342-1200-3. 〈halshs-00854666〉
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Patricia Lambert, James Costa, Chantal Dompmartin-Normand, Jérôme Guirand. Engager la conversation exolingue à l'école. : L'intercompréhension à l'épreuve des interactions orales. F.-J. Meissner, P. Capucho, C. Degache, A. Martins, D. Spiţa & M. Tost. Intercomprehension: Learning, teaching, research, Tübingen: Narr Verlag, pp.301-318, 2011. 〈halshs-00801014〉
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Christine Develotte, Richard Kern, Marie-Noëlle Lamy. Présentation. Christine Develotte; Richard Kern; Marie-Noëlle Lamy. Décrire la conversation en ligne : le face à face distanciel, ENS Editions, pp.7-25, 2011, 978-2-84788-205-6. 〈halshs-00861077〉
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Jean-Pierre Sautot, Marie-Cécile Guernier. Le film de classe : de l'élaboration d'un outil pour observer et analyser les situations didactiques au questionnement des concepts didactiques. B. Daunay et al. Les concepts et les méthodes en didactique du français, Presses Universitaires de Namur, pp.251-270, 2011. 〈halshs-00994118〉
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Jean-Pierre Sautot. L'orthographe dans la construction du sens en lecture. Dominique Sénore. Mobiliser les élèves sur l'orthographe : Pratiques et repères pédagogiques, Chronique Sociale, pp.43-51, 2011. 〈halshs-00994120〉
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Patricia Lambert. Sociolinguistique impliquée et relations ethnographiques. Blanchet Ph. & Chardenet P. Guide de la recherche en didactique des langues et des cultures: approches contextualisées, AUF/EAC, pp.367-377, 2011. 〈halshs-00801010〉
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Alain Rabatel. Points de vue et postures énonciatives dans la production, la circulation et les altérations du sens.. Véronique Braun Dahlet. Ciências da linguagem e didatica das linguas, Humanitas/Fapesp, pp.151-163, 2011. 〈halshs-00855089〉
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Christine Develotte. De la formation à distance à la formation en ligne. Points de repères en didactique des langues.. Nissen, E.; Poyet, F. ; Soubrié, T. Interagir et apprendre en ligne, L'Harmattan, pp.241-250, 2011. 〈halshs-00854697〉
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Christine Develotte, Richard Kern, Marie-Noëlle Lamy. Conclusion. Christine Develotte; Richard Kern; Marie-Noëlle Lamy. Décrire la conversation en ligne, ENS Editions, pp.197-201, 2011, 978-2-84788-205-6. 〈halshs-00854692〉
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Véronique Rivière. Comment se saisir des discours sur l'agir enseignant ? Quelques repères et outils conceptuels d'analyse de l'activité discursive.. Bigot V.; Cadet L. L'agir professoral. De l'interaction à la mise en discours de l'action, Riveneuve Editions, pp.71-86, 2011. 〈halshs-00854690〉
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Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Regnier. Transparence pour comprendre, transparence pour agir: Questions autour d'un artefact informatique dans la formation à l'A.S.I.. J.C. Régnier; R. Gras; F. Spagnolo; B. Di Paola. Analyse Statistique Implicative: Objet de recherche et de formation en analyse des données, outil pour la recherche multidisciplinaire. Prolongement des débats ., QRDM Quaderni di Ricerca in Didattica - GRIM, pp.559-578, 2011, 〈http://sites.univ-lyon2.fr/asi/5/〉. 〈halshs-00855099〉
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Jean-Claude Regnier, Régis Gras, Filippo Spagnolo. Introduction. J.C. Régnier; R. Gras; F. Spagnolo; B. Di Paola. Analyse Statistique Implicative: Objet de recherche et de formation en analyse des données, outil pour la recherche multidisciplinaire. Prolongement des débats ., Editions Lambert Lucas, pp.3-18, 2011. 〈halshs-00854878〉
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Christine Develotte, Richard Kern, Marie-Noëlle Lamy. Décrire la conversation en ligne : le face à face distanciel. ENS éditions, pp.224, 2011, 978-2-84788-205-6. 〈halshs-00856818〉
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Chantal Parpette, Jean-Marc Mangiante. Le Français sur Objectif Universitaire. PUG, pp.252, 2011, 978-2706116339. 〈halshs-00856985〉
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Alain Rabatel, Nathalie Blanc. Le rapport au savoir dans les discours professionnels. LIDIL, N° 43, 2011. Ellug, pp.173, 2011, 978-2843102011. 〈halshs-00856991〉
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Alain Rabatel. Le français moderne n° 1 - 2011 : Les figures de l'à-peu-près.. Édition CILF, pp.140, 2011. 〈halshs-00857025〉
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Christine Develotte, Françoise Poyet. L'éducation à l'heure du numérique : État des lieux, enjeux et perspectives. ENS de Lyon, pp.208, 2011, 978-2-7342-1200-3. 〈halshs-00856900〉
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Francoise Poyet, Christine Develotte. L’éducation à l’heure du numérique : état des lieux, enjeux et perspectives. France. Lyon : École normale supérieure de Lyon, Institut national de recherche pédagogique, 2011, 9782734212003. 〈halshs-01478823〉
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Alain Rabatel, Marie-Laure Florea. Questions de Communication, N 19/2011. Presses Universitaires de Nancy, pp.418, 2011, 978-2-8143-0084-2. 〈halshs-00856931〉
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Alain Rabatel, Marie-Laure Florea. Questions de Communication, N 20/2011. Presses Universitaires de Nancy, pp.474, 2011, 978-2814301085. 〈halshs-00856937〉
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HDR

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Nicolas Guichon. Apprentissage des langues médiatisé par les technologies : contribution à l'épistémologie de la didactique des langues. Linguistique. Université du Havre, 2011. 〈tel-00806418〉
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https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00806418/file/HDR_Guichon_finalapres_corrections_.pdf BibTex

Autre publication

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James Costa. Patois, gaga, savoyard, francoprovençal, arpitan. Quel nom pour une langue?. Article de vulgarisation paru dans Langues et Cité, 18, p. 6. 2011. 〈ensl-00632464〉
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https://hal-ens-lyon.archives-ouvertes.fr/ensl-00632464/file/LC18_francoprovencal.pdf BibTex
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Nathalie Blanc. L’accompagnement à l’entrée au métier d’enseignant par l’initiation à la recherche : le défi de la masterisation ? . Séminaire I3DL, IUFM, Université de Nice. Décembre 2011. 2011. 〈halshs-01395524〉
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Thèse

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Cathy Cohen. INPUT FACTORS, LANGUAGE EXPERIENCES AND METALINGUISTIC AWARENESS IN BILINGUAL CHILDREN. Linguistics. Salford University, Royaume Uni, 2011. English. 〈tel-01079231〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01079231/file/CCohen%20PhD%20Final.pdf https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01079231/file/Abstract%20fran%C3%A7ais.pdf BibTex

2010

Article dans une revue

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Christine Develotte. Réflexions sur les changements induits par le numérique dans l'enseignement et l'apprentissage des langues. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, Klincksieck (Didier Erudition jusqu'en 2003), 2010, pp.445-464. 〈halshs-00766987〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00766987/file/_ELA-Develotte.pdf BibTex
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James Costa. Des derniers locuteurs aux néo-locuteurs : revitalisation linguistique en Europe. Faits de langues, Peter Lang, 2010, pp.205-223. 〈ensl-00632430〉
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https://hal-ens-lyon.archives-ouvertes.fr/ensl-00632430/file/09-Costa-pdf.pdf BibTex
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James Costa. "Aviáu enveja de transmetre tres causas" : transmission familiale de l'occitan et idéologies de militants en Provence. TRANEL. Travaux Neuchâtelois de Linguistique, Institut des sciences du langage et de la communication (Neuchâtel, Suisse), 2010, 52, pp.93-107. 〈ensl-00632435〉
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https://hal-ens-lyon.archives-ouvertes.fr/ensl-00632435/file/costa_tranel_versionfinale_candidature47605.pdf BibTex
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Jean-Claude Regnier, Annick Pradeau. Des interactions sociales en formation universitaire à distance : Une approche microsociologique exploratoire et inférentielle. Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, ATIEF, 2010, 16/2009, pp.1-20. 〈halshs-00482519〉
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Andrée Tiberghien, Layal Malkoun. Analysis of classroom practices from the knowledge point of view: how to characterize them and relate them to students' performances. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 2010, 10 (1), pp.1-32. 〈hal-00794063〉
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Chantal Parpette. Quelques réflexions sur des pratiques croisées entre formation linguistique et enseignement disciplinaire. Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2010, pp.104-113. 〈halshs-00436540〉
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James Costa. Language, ideologies, and the 'Scottish voice'. International Journal of Scottish Literature, 2010, 7, pp.1-7. 〈ensl-00632457〉
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https://hal-ens-lyon.archives-ouvertes.fr/ensl-00632457/file/costaOP.pdf BibTex
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Charlotte Dejean-Thircuir, Nicolas Guichon, Viorica Nicolaev. Compétences interactionnelles des tuteurs dans des échanges vidéographiques synchrones. Distances et savoirs, Hermès Lavoisier, 2010, 8 (3), pp.377-393. 〈10.3166/DS.8.375-391〉. 〈hal-00806435〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00806435/file/18.Dejean-Guichon-Nicolaev-DS.2010.pdf BibTex
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Christine Develotte, François Mangenot. Former aux tutorats synchrone et asynchrone en langues. Distances et savoirs, Hermès Lavoisier, 2010, 8 (3), pp.345-359. 〈halshs-00854102〉
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Christine Develotte. " Le français en (première) ligne " : un " zeste " de communication en ligne à intégrer à l'enseignement du français et à la formation des enseignants de français. Le français à l'université, Agence universitaire de la Francophonie, 2010, 15 (2), pp.4-5. 〈halshs-00854212〉
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Patricia Lambert. Contacts de langues dans les répertoires verbaux de lycéennes grenobloises.. Langues & cité, 2010, pp.4. 〈halshs-00853904〉
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Alain Rabatel. Deux modes de représentation idéologique people du pouvoir, lors du premier anniversaire de la présidence de N. Sarkozy.. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, Presses Universitaires de l'Université de Franche Comté (Pufc), 2010, pp.147-167. 〈halshs-00853907〉
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Peter Griggs. La structuration de l'input dans le cadre des interactions multimodales de la classe de langue étrangère. LIA, 2010, 1 (2), pp.297-237. 〈halshs-00551065〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00551065/file/LIA_4_version_finale.pdf BibTex
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Colette Grinevald, James Costa. Langues en danger: le phénomène et la réponse des linguistes. Faits de langues, Peter Lang, 2010, pp.23-37. 〈ensl-00632467〉
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Alain Rabatel. Schémas, techniques argumentatives de justification et figures de l'auteur (théoricien ou vulgarisateur) .. Revue d'Anthropologie des Connaissances, Société d'Anthropologie des Connaissances, 2010, 4 (3), pp.504-525. 〈halshs-00854334〉
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Nicolas Guichon. Preparatory study for the design of a desktop videoconferencing platform for synchronous language teaching.. Computer Assisted Language Learning, Taylor & Francis (Routledge), 2010, 23 (2), pp.171-184. 〈halshs-00854314〉
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Chantal Parpette, Sophie Dufour. Reconnaissance des parcours individuels dans une méthodologie de groupe. Recherches en Didactique des Langues et Cultures : les Cahiers de l'acedle, L'association des chercheurs et enseignants en didactique des langues étrangères, 2010, 7 (2), pp.37-55. 〈halshs-00854322〉
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Laurent Jeannin, Laurent Veillard, Andrée Tiberghien. Appropriation de nouvelles ressources d'enseignement par des professeurs de physique-chimie en seconde. Recherches en didactique des sciences et des techniques, 2010, pp.267-292. 〈hal-00965209〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00965209/file/Jeannin_Veillard_TiberghienRDSTVerHal-2010.pdf BibTex
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Alain Rabatel. Le traitement médiatique des suicides à France Télécom de mai-juin à mi-août 2009 : la lente émergence de la responsabilité du management dans les suicides en lien avec le travail. Studia Universitatis Babes Bolyai - Studia Philologia, Universitatea Babeş-Bolyai, 2010, LV (1), pp.31-52. 〈halshs-00499666〉
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Claude Cortier, A. Kaaboub. Le français dans l'enseignement universitaire algérien: enjeux linguistiques et didactiques.. Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2010, pp.53-63. 〈halshs-00959393〉
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Sylvie Coppé. Réflexions sur la réforme de la formation des maîtres en France en 2010. Bulletin Vert de l'association des professeurs de mathématiques de l'enseignement public, 2010, pp.415-431. 〈halshs-00960308〉
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Christine Develotte, Nicolas Guichon, Caroline Vincent. The use of the webcam for teaching a foreign language in a desktop videoconferencing environment. ReCALL, Cambridge University Press (CUP), 2010, 22 (3), pp.293-312. 〈10.1017/S0958344010000170〉. 〈hal-00806433〉
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Alain Rabatel. Analyse pragma-énonciative des citations du site d'Arrêt sur images. Argumentation et Analyse du Discours, University of Tel-Aviv, 2010, pp.1-16. 〈halshs-00503224〉
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Communication dans un congrès

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Pascale Montpied, Florence Le Hebel, Valérie Fontanieu. Diversity in learning willingness of the 15 years old French students : Which practical information can bring Statistical Implicative Analysis concerning the curriculum and the teachingof sciences.. Jean-Claude Régnier ; Régis Gras ; Filippo Spagnolo ; Benedetto Di Paola. Cinquième Colloque International "Implicative Statistic Analysis", Nov 2010, Palermo, Italy. 20 (1), pp.257-272, 2010. 〈halshs-00978874〉
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Magali Guénot, Jean-Claude Régnier. L'histoire de l'art à l'épreuve de l'analyse statistique implicative : l'exemple de la structure iconique de l'image médiévale. ASI 5 Proceedings, Quaderni di Ricerca in Didattica, Nov 2010, Palerme, Italy. 2012, ASI 5 Proceedings, Quaderni di Ricerca in Didattica. 〈halshs-01501347〉
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Sylvie Coppé. Travail collaboratif d'enseignants de mathématiques pour la production et la diffusion de ressources pour les professeurs et les formateurs.. Congrès international de l'AREF, Sep 2010, Genève, Suisse. pp.1-10, 2011. 〈halshs-00960316〉
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Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Andrée Tiberghien. Quelles sont les compétences effectives mises en œuvre par les élèves dans l'évaluation de la culture scientifique dans le cadre de PISA?. Congrès international AREF 2010, Sep 2010, Genève, Suisse. pp.424, 2010. 〈halshs-00981117〉
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Bernard Coutanson, Jean-Claude Régnier. La question de l'éducation statistique et de la formation de l'esprit statistique à l'école primaire en France. Deuxième colloque francophone international sur l'enseignement de la statistique (CFIES'2010), Sep 2010, Bruxelles, Belgique. 2010. 〈hal-00717857〉
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Christine Develotte, François Mangenot. Feed-back correctifs dans des formations de tuteurs de langue en ligne (en synchronie et en asynchronie.. AREF, Sep 2010, Genève, Suisse. pp.1-9, 2011, Lucie Mottier L. Lopez, Martinet, C., Lussi V (éds.). 〈https://plone.unige.ch/aref2010/symposiums-courts/coordinateurs-en-e/professionnalite-des-enseignants-se-former-dans-les-environnements-numeriques-d2019apprentissage/Feed-back%20correctifs.pdf/view〉. 〈halshs-00856430〉
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Claudie Péret, Jean-Pierre Sautot. Le verbe : entre curriculum institué et curriculum réel. DUMORTIER Jean-Louis, VAN BEVEREN Julien & VRYDAGHS David. 11e colloque de l'AIRDF, Aug 2010, Liège, Belgique. Presses universitaires de Namur, pp.253-273, 2012. 〈halshs-00984903〉
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Jean-Claude Regnier, Annick Pradeau, Muhammad Shahid Farooq. Statistical training in humanities and social sciences in group and at distance: exploration of the effects of teaching and learning on collaborative work through the observable traces of social interactions in a system of on-line distance education. Chris Reading (University of New England -Australia) creading@une.edu.au. 8th International Conference on Teaching Statistics, Jul 2010, Ljubljana, Slovenia. pp.C109, 2010. 〈halshs-00505971〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00505971/file/ICOTS_8_2010_Regnier.pdf BibTex
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Nathalie Blanc. Comment l’activité réflexive du mémoire en formation questionne la réalité de la diversité linguistique à l’école. Éveil aux langues, approches plurielles – De la formation des enseignants aux pratiques de classe. 3ème Congrès International EDILIC, Jul 2010, Lausanne, Suisse. 〈halshs-01426728〉
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Christine Develotte, Tatiana Codreanu. Enseigner par visioconférence poste à poste : cadre méthodologique pour l'analyse de pratiques tutorales. Institut National de Recherche Pédagogique. Journées Communication et Apprentissages Instrumentés en réseau, Jun 2010, Amiens, France. Institut National de Recherche Pédagogique, pp.60-71, 2010. 〈hal-00510826〉
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Véronique Riviere. Faire l'expérience de l'interaction didactique : le point de vue d'une enseignante de FLE. Colloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Université de Lyon - ICAR - CNRS - INRP, 24-26 juin 2010, Jun 2010, LYON, INRP, France. 〈hal-00533810〉
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Sylvie Coppé. Les problèmes dans les programmes depuis la contre réforme en France. XVII colloque de la CORFEM 2010, Jun 2010, Besançon, France. pp.1-7, 2011. 〈halshs-00960313〉
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Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Valérie Fontanieu. Students' attitudes toward the environment: the results of the French secondary school students survey.. XIV IOSTE Symposium, Jun 2010, Bled, Slovenia. pp.681-692, 2010. 〈halshs-00981116〉
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Nathalie Blanc. Le mémoire en formation des maîtres : un espace discursif à explorer entre confrontation des savoirs et identité professionnelle. Journées d’études internationales Le rapport aux savoirs dans les discours professionnels. Co-organisation avec A. Rabatel, Jun 2010, Lyon, France. 〈halshs-01426731〉
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Mireille Baurens, Fanny Lignon. Lanfeust de Troy : la BD au service d'une égalité de " genre. Colloque " Lire et produire des bandes dessinées à l'école ", May 2010, Grenoble, France. 〈hal-00511875〉
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Claude Cortier, Attika-Yasmine Kara-Abbes, Malik Kebbas. Pratiques institutionnelles en matière de curricula de FLE. Contextes d'apprentissage et compétences développées dans le système éducatif algérien. Cynthia Eid. Colloque international Didactique et TICE IV, May 2010, Beyrouth, Liban. Editions de l'Université Antonine, Beyrouth, pp.- -, 2011. 〈halshs-00959571〉
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Christine Develotte. Former les enseignants de français de demain par les interactions en ligne: pratiques et recherches. Colloque Sedifrale, Apr 2010, Rosario, Argentine. Actes. 〈halshs-01511766〉
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Nathalie Blanc, Peter Griggs. Intercultural phenomena in (inter)actions within a tri-national seminar. Symposium Le plurilinguisme en (inter)action dans et pour la formation des futurs spécialistes en apprentissage avec J. Breugnot (Universität Koblenz-Landau), G. Ziegler & C. Max (Université du Luxembourg). Colloque international « Professionalizing multilingualism in higher education », Feb 2010, Luxembourg, Luxembourg. 〈halshs-01426733〉
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Christine Develotte. Didactique du texte littéraire et TICE : quels tissages ?. Le texte littéraire en didactique FLE, 2010, Séoul, Corée du Sud. Société Coréenne d'Enseignement de Langue et Littérature Françaises, pp.11-24, 2010. 〈halshs-00856412〉
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Chapitre d'ouvrage

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James Costa. Quel avenir pour la langue bretonne? Motivation et usages du breton chez des élèves de classes bilingues en milieu urbain. Y. Bevant, G. Denez & H. Le Bihan. Cultures, langues et imaginaires de l'arc Atlantique, TIR, pp.237-260, 2010. 〈ensl-00632476〉
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Alain Rabatel. La question du destinataire au théâtre.. C. Despierre; F. Fix. A qui parle-t-on ? Le destinataire dans le théâtre vivant français, Editions universitaires de Dijon, pp.5-16, 2010. 〈halshs-00854919〉
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Chantal Parpette. Eléments pour l'évaluation de la compréhension orale des cours magistraux à l'université. Marc Demeuse; Marie-Christine Fougerouse; Guilhène Maratier-Declety. L'évaluation des productions complexes en français langue étrangère/seconde dans l'enseignement supérieur, L'Harmattan, pp.27-41, 2010, 978-2296126695. 〈halshs-00854710〉
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Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Regnier. Formação do licenciado em matemática: da didática da matemática à didática da estatística. Anna Paula de Avelar Brito Lima; Iranete Maria da Silva Lima; Lucia de Fátima Araújo; Vladimir Lira V. X. de Andrade. Pesquisas em fenômenos didáticos: alguns cenários, EDU Editora Universitaria da UFRPE, pp.159-185, 2010, Fenômenos Didáticos na Classe de Matemática. 〈halshs-00503219〉
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Peter Griggs, Nathalie Blanc. Reformulations et apprentissages dans le contexte plurisémiotique d'une classe de langue. Alain Rabatel. Les reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation, Presses universitaires de Franche-Comté, pp.169-190, 2010. 〈halshs-00551074〉
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Rita Carol. L'enseignement immersif en Alsace : formation des enseignants et recherche.. Carol, R. Apprendre en classe d'immersion : Quels concepts ? Quelle théorie ?, L'Harmattan, pp.187-207, 2010, Sémantiques, 978-2296117907. 〈halshs-00861059〉
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Alain Rabatel. Les reformulations dans des situations pluri-sémiotiques : apprendre en reformulant et en resémiotisant documents iconiques, gestes et actions.. A. Rabatel. Les reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation professionnelle, Presses Universitaires de Franche-Comté, pp.7-24, 2010, Annales Littéraires, 978-2848672854. 〈halshs-00861066〉
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Alain Rabatel. Pour une approche intégrée des reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation : apprendre en reformulant et en resémiotisant documents iconiques, gestes et actions. Alain Rabatel. Les reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation, Presses universitaires de Franche-Comté, pp.7-24, 2010. 〈halshs-00503976〉
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Alain Rabatel. Pour une narratologie énonciative ou pour une analyse énonciative des phénomènes narratifs ?. J. Pier et F. Berthelot. Narratologies contemporaines : nouveaux paradigmes pour la théorie et l'analyse du récit, Editions des archives contemporaines, pp.109-137, 2010. 〈halshs-00504872〉
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Chantal Parpette, Jean-Marc Mangiante. Un site de préparation aux études universitaires : entre information, formation, et auto-évaluation. Cadet, Lucile; Goes, Jan; Mangiante, Jean-Marc. Langue et intégration professionnelle, Peter Lang Publishing Group, pp.193-205, 2010, GRAMM-R. Etudes de linguistique française / GRAMM-R. Studies of French Linguistics, 978-90-5201-654-2. 〈halshs-00855100〉
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Alain Rabatel. Dire et montrer : quand les schémas reformulent le texte. Alain Rabatel. Les Reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation, Presses universitaires de Franche-Comté, pp.27-45, 2010. 〈halshs-00503983〉
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Chantal Parpette, Robert Bouchard. Plurisémioticité et multimodalité dans un cours magistral scientifique. Rabatel, A. Reformulations pluri-sémiotiques en situation de formation didactique et professionnelle, Presses universitaires de Franche-Comté, pp.97-116, 2010. 〈halshs-00855085〉
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Rita Carol. Apprendre en classe d'immersion : Quels concepts ? Quelle théorie ?. L'Harmattan, pp.210, 2010, 978-2296117907. 〈halshs-00856802〉
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Chantal Parpette. Faire des études supérieures en langue française. Cle International, pp.192, 2010. 〈halshs-00436542〉
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Christine Develotte, Fred Dervin. Learning technologies against poverty and social exclusion. France. 2010, 〈http://www.elearningpapers.eu〉. 〈halshs-01480512〉
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Alain Rabatel. Les reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation. Presses universitaires de Franche-Comté, pp.298, 2010. 〈halshs-00503970〉
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Autre publication

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Patricia Lambert. Être et devenir plurilingue à l'École. Editorial, in (MO Sandoz & Lambert coord.) Le plurilinguisme : une ressource pour l'école ?, XYZ.. 2010, pp.1. 〈halshs-00986679〉
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Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

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Solveig Lepoire Duc, Jean Pierre Sautot. Expliquer la grammaire : Comprendre les concepts de la langue. Scéren/ CRDP Académie de Grenoble, pp.250, 2010, Enseigner le Français. 〈halshs-00986685〉
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Jean-Claude Regnier, Filippo Spagnolo, Benedetto Di Paola, Régis Gras. Analyse statistique implicative. Objet de recherche et de formation en analyse des données, outil pour la recherche multidisciplinaire.. Jean-Claude Régnier, Filippo Spagnolo Benedetto Di Paola, Régis Gras. Universita degli Studi di Palermo, pp.476, 2010. 〈halshs-00534485〉
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Thèse

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James Costa. Revitalisation linguistique : Discours, mythes et idéologies. Une approche critique de mouvements de revitalisation en Provence et en Écosse. Linguistique. Université de Grenoble, 2010. Français. 〈tel-00625691〉
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https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00625691/file/Costa_thesis_29112010_Final_20.pdf BibTex

2009

Article dans une revue

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Andree Tiberghien, Jacques Vince, Pierre Gaidioz. Design-based research: case of a teaching sequence on mechanics. International Journal of Science Education, Taylor & Francis (Routledge), 2009, 31 (17), pp.2275-2314. 〈10.1080/09500690902874894〉. 〈hal-00529922〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00529922/file/PEER_stage2_10.1080%252F09500690902874894.pdf BibTex
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James Costa. Language History as Charter Myth? Scots and the (Re)invention of Scotland.. Scottish Language, 2009, pp.1-25. 〈ensl-00632432〉
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https://hal-ens-lyon.archives-ouvertes.fr/ensl-00632432/file/Costa_chartermyth_final.pdf BibTex
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Alain Rabatel. Perspective et point de vue. Communications, De Gruyter, 2009, pp.23-35. 〈halshs-00433003〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00433003/file/100-2009g-Communications_85-Rabatel_25-5-2007_.pdf BibTex
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Didier Coince, Jacques Vince, Andrée Tiberghien. La notion de modèle au coeur de la physique.. Cahiers Pedagogiques, 2009, pp.37-38. 〈halshs-00376681〉
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Mireille Baurens. Vers une compétence transculturelle du genre dans la formation des enseignant-e-s. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, Klincksieck (Didier Erudition jusqu'en 2003), 2009, pp.429-442. 〈halshs-00388492〉
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James Costa. Les langues régionales au cœur des travaux sur la variation langagière : Cent ans de publications de l'INRP.. Tréma, Montpellier : IUFM de Montpellier, 2009, pp.7-14. 〈ensl-00632479〉
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Jean-Claude Regnier, Annick Pradeau. Des interactions sociales en formation universitaire à distance : Une approche microsociologique exploratoire d'un cours de statistique et méthodes quantitatives et qualitatives. Educação Matemática Pesquisa, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, 2009, 11 (1), pp.1-36. 〈halshs-00414446〉
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Alain Rabatel. Prise en charge et imputation, ou la prise en charge à responsabilité limitée. Langue française, Armand Colin, 2009, pp.71-87. 〈halshs-00433006〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00433006/file/99-2009f-Langue_Francaise_162-Prise_en_charge-A.Rabatel.pdf BibTex
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James Costa. Programmes et manuels d'histoire-géographie : formation citoyenne à la pluralité européenne ou reproduction des idéologies dominantes ?. Lengas. Revue de sociolinguistique, 2009, 66, pp.93-109. 〈halshs-00605747〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00605747/file/Costa_lengas_manuels_idA_ologies.pdf BibTex
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Pascal Vaillant, Emmanuelle Bordon, Jean Pierre Sautot. La tête de mort est gaie et M. Beurk est cool. Faut-il pourchasser indéfiniment l'iconicité ?. Texto ! Textes et Cultures, Equipe Sémantique des textes, 2009, XIV (4). 〈halshs-01689896〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01689896/file/tete_de_mort.pdf BibTex
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Sylvie Coppé, Laurent Veillard. Mobilisation de connaissances antérieures en formation professionnelle par alternance : perspectives apportées par une approche comparatiste.. Education & Didactique, 2009, 3 (2), pp.45-76. 〈halshs-00978896〉
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Patricia Lambert. (Dé)construction de clôtures identitaires dans un espace scolaire : un regard sociolinguistique impliqué. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, ELLUG, 2009, pp.43-56. 〈halshs-00376861〉
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Jean-Claude Regnier, Annick Pradeau. Des interactions sociales en formation universitaire à distance : une approche microsociologique exploratoire et inférentielle. Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, ATIEF, 2009, 16, 20 p. 〈hal-00696348〉
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Solveig Lepoire Duc, Jean Pierre Sautot. La grammaire : un problème pour les élèves, un problème pour le maitre aussi. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2009, pp.125-142. 〈halshs-00986684〉
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Solveig Lepoire Duc, Jean-Pierre Sautot. La grammaire: un problème pour les élèves, un problème pour le maitre aussi.. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2009, pp.125-142. 〈hal-00444007〉
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Ruthven Kenneth, Colette Laborde, Leach John, Andrée Tiberghien. Design Tools in Didactical Research: Instrumenting the Epistemological and Cognitive Aspects of the Design of Teaching Sequences. Eductional Researcher, 2009, 38 (5), pp.329-342. 〈10.3102/0013189X09338513〉. 〈halshs-00445109〉
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Joséphine Rémon. TIC et créativité en didactique des langues. Synergies Europe, Gerflint, 2009, pp.121-132. 〈hal-00648558〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00648558/file/Remon_creativite_synergies.pdf BibTex
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Nicolas Guichon. Former par la recherche-développement : le cas des métiers de l'enseignement des langues. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2009, 12 (-), 〈10.4000/alsic.1227〉. 〈hal-00806437〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00806437/file/16.alsic_2009.pdf BibTex
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Sylvie Coppé, Jean-Luc Dorier, Ilyas Yavuz. Eléments d'analyse sur la réception par les enseignants du programme de 2000 sur les fonctions en mathématiques en seconde. Spirale: revue de recherches en éducation, Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2009, pp.149-169. 〈halshs-00376682〉
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Alain Rabatel. L'arrestation de Jésus et la représentation de Judas en Jean, 18, 1-12. : Mise en perspective avec l'univers de la gnose dans l'évangile de Judas. Études théologiques et religieuses, 2009, 84 (1), pp.49-79. 〈halshs-00433343〉
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Richard Duda, Emmanuelle Carette, Chantal Parpette, Jean-Marc Mangiante, Francis Carton. Table ronde : Faut-il aménager les documents authentiques en vue de l'apprentissage ?. Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2009, 31, pp.273-285. 〈hal-00522450〉
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Andree Tiberghien, Jacques Vince, Pierre Gaidioz. Design-based Research: Case of a teaching sequence on mechanics. International Journal of Science Education, Taylor & Francis (Routledge), 2009, 31 (17), pp.2275 - 2314. 〈10.1080/09500690902874894〉. 〈halshs-00445276〉
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Nicolas Guichon. Training future language teachers to develop online tutors' competence through reflective analysis. ReCALL, Cambridge University Press (CUP), 2009, 21 (2), pp.30-49. 〈halshs-00389782〉
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Nicolas Guichon. Training future language teachers to develop online tutors' competence through reflective analysis. ReCALL, Cambridge University Press (CUP), 2009, 21 (2), pp.166-185. 〈10.1017/S0958344009000214〉. 〈hal-00806436〉
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Kenneth Ruthven, Colette Laborde, John Leach, Andree Tiberghien. Design tools in didactical research : instrumenting the epistemological and cognitive aspects of the design of teaching sequences. Educational Researcher, SAGE Publications, 2009, 38(5), pp.329-342. 〈hal-00699767〉
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Claude Cortier. Propositions sociodidactiques face à la diversité des contextes. Vers une didactique convergente des langues collatérales et de proximité : éducation bi/plurilingue et projets interlinguistiques. Synergies Italie, Gerflint, 2009, pp.109-118. 〈halshs-00854576〉
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Communication dans un congrès

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Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Regnier. Problems and challenges in teacher training of mathematics students with a view to preparing them to teach statistics in basic education. 1rst International Congress of Mathematics, Engineering and Society - ICMES 2009, Dec 2009, Curitiba, Brazil. pp.ICMES2009-19, 2009. 〈halshs-00506493〉
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Saddo Ag Almouloud, Jean-Claude Regnier, Cristiana Abud da Silva Fusco. Resolver problemas envolvendo prova e demonstração: uma dificuldade para professores de ensino básico. 1rst International Congress of Mathematics, Engineering and Society - ICMES 2009, Dec 2009, Curitiba, Brazil. pp.ICMES2009-02, 2009. 〈halshs-00506497〉
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Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Regnier. A formação do licenciando em matematica para o ensino de estatistica na educãção basica: problemas e desafios. II seminario Internacional de Educação Matematica, Oct 2009, São Paulo, Brazil. pp.1-6, 2009. 〈halshs-00430360〉
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Elayne De Moura Braga, Jean-Claude Regnier, Leonardo Lana de Carvalho. Aspectos Psicologicos no Processo de Construção de um Suporte Didatico Virtual Bom Mediador.. XXXIX Reunião Anual Sociedade Brasileira de Psicologia, Oct 2009, Goiânia, GO, Brazil. 2009. 〈halshs-00430420〉
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Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Andrée Tiberghien. Interpreting French students difficulties in PISA science evaluation. PISA Research Conference, Sep 2009, Kiel, Germany. pp.00-00, 2009. 〈halshs-00377643〉
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Joséphine Rémon. Online mind maps for language learning : Assisted Risk-Taking. EUROCALL. Online mind maps for language learning : Assisted Risk-Taking, Sep 2009, Valencia, Spain. MACMILLAN, pp.249-253, 2010. 〈halshs-00867004〉
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Pascale Montpied, Florence Le Hebel. Diversity of learning intentions for science related issues and interactions with gender, familial and extrascolar environment. colloque international de l'ESERA, Aug 2009, Istambul, Turkey. pp.000000, 2009. 〈halshs-00377708〉
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Sylvie Coppé, Catherine Houdement. Résolution de problèmes a l'école primaire française : perspectives curriculaire et didactique. Colloque de la COPIRELEM, Jun 2009, France. 2010. 〈halshs-00959613〉
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Sylvie Coppé, Brigitte Grugeon. Le calcul littéral au collège. Quelle articulation entre sens et technique ?. Colloque de la CORFEM, Jun 2009, France. 2010. 〈halshs-00959612〉
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Jean-Claude Regnier. Europa, França e Bahia. O sentimento da Cidade - 3e seminario Lyon Salvador, May 2009, Salvador da Bahia, Brazil. 〈halshs-00408609〉
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Jean-Claude Regnier. Estatistisca e Educação estatistica. Seminario do Colegiado de matematica do Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, May 2009, Amargosa BA, Brazil. 〈halshs-00408621〉
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Jean-Claude Regnier. Associações de universidades : oportunidades. UNIVERSIDADES GLOBAIS: INTEGRAÇÃO, QUALIDADE,
INOVAÇÃO E PERTINÊNCIA SOCIAL
- XXI FAUBAI
, May 2009, Manaus, Brazil. 〈halshs-00408158〉
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Sylvie Coppé, Rabih El Mouhayar. Des éléments d'analyse des pratiques de classe dans les phases de correction en calcul littéral au collège. KUZNIAK A. & SOKHNA M. colloque EMF espace mathématique francophone, Apr 2009, Dakar, Sénégal. pp.1-16, 2011. 〈halshs-00961499〉
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Chantal Parpette. Les dimensions culturelles de l'intégration universitaire. Les langues-cultures à l'université, Mar 2009, Roumanie. 〈hal-00376570〉
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Jean-Claude Regnier. Autour de la pédagogie de l'autonomie. Autour de Paulo Freire
Rencontre autour de l'itinéraire du penseur et pédadgogue brésilien
, Feb 2009, INRP Lyon, France. 〈halshs-00365279〉
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Sylvie Coppé, Laurent Veillard. Mobilisation de connaissances antérieures lors de la préparation d'une leçon de mathématiques par des jeunes professeurs stagiaires. Où va la didactique comparée ? 1er colloque international de l'ARCD, Jan 2009, Genève, Suisse. pp.55-68, 2009. 〈halshs-00376436〉
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Jean-Claude Oriol, Jean-Claude Régnier. Quelques obstacles rencontrés dans l'apprentissage de l'analyse statistique implicative. 41èmes Journées de Statistique, SFdS, Bordeaux, 2009, Bordeaux, France, France. 2009. 〈inria-00386688〉
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Bernard Coutanson, Jean-Claude Régnier. L'introduction d'un enseignement de la statistique au cycle III de l'école primaire en France. Etude des manuels de préparation au concours de professeurs des écoles.. 41èmes Journées de Statistique, SFdS, Bordeaux, 2009, Bordeaux, France, France. 2009. 〈inria-00386625〉
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Arnaud Dumont, Elodie Bruyas, Elayne Braga, Jean-Claude Régnier. Étude de l'utilisation d'un support numérique didactique de statistique. 41èmes Journées de Statistique, SFdS, Bordeaux, 2009, Bordeaux, France, France. 2009. 〈inria-00386685〉
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Christine Develotte, Jérôme Eneau. Working together to enhance learner's autonomy.. Ana Gimeno Sanz. Annual conference of the EUROCALL association, 2009, Valencia, Spain. pp.91-96, 2011. 〈halshs-00856761〉
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Florence Le Hebel, Pascale Montpied. ESERA 2009. Who are the girls who want to work in science? Results from the international survey ROSE (Relevance of Science Education) in France., 2009, Turkey. pp.00-00, 2009. 〈halshs-00377639〉
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Chapitre d'ouvrage

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Magali Guénot, Jean-Claude Regnier. Iconographie médiévale en histoire de l'art et
Analyse Statistique Implicative. Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Fabrice Guillet. Analyse statistique implicative: Une méthode d'analyse de données pour la recherche de causalités., Éditions Cépaduès, pp.471-492, 2009, RNTI-E-16. 〈halshs-00396042〉
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Jean-Claude Regnier. Test de Mac Nemar et Analyse statistique implicative. Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Fabrice Guillet. Analyse statistique implicative : Une méthode d'analyse de données pour la recherche de causalités., Éditions Cépaduès, pp.271-277, 2009, RNTI-E-16. 〈halshs-00396037〉
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Nadja Acioly-Regnier, Jean-Claude Regnier. Interprétation de graphes implicatifs : étude
clinique auprès d'une chercheure en
iconographie médiévale. Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Fabrice Guillet. Analyse statistique implicative: Une méthode d'analyse de données pour la recherche de causalités., Éditions Cépaduès, pp.353-368, 2009, RNTI-E-16. 〈halshs-00396041〉
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Jean-Claude Regnier, Régis Gras. Statistique de rangs et Analyse statistique implicative. Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Fabrice Guillet. Analyse statistique implicative : Une méthode d'analyse de données pour la recherche de causalités, Éditions Cépaduès, pp.131-149, 2009, RNTI-E-16. 〈halshs-00396031〉
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Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Fondements théoriques de l'analyse statistique implicative. Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Fabrice Guillet. Analyse statistique implicative : Une méthode d'analyse de données pour la recherche de causalités., Éditions Cépaduès, pp.17-130, 2009, RNTI-E-16. 〈halshs-00396030〉
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Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Qualité d'un graphe implicatif : variance
implicative. Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Fabrice Guillet. Analyse statistique implicative: Une méthode d'analyse de données pour la recherche de causalités., Éditions Cépaduès, pp.151 -163, 2009, RNTI-E-16. 〈halshs-00396034〉
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Filippo Spagnolo, Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Mesurer l'écart entre une analyse a priori et la
contingence en didactique.. Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Fabrice Guillet. Analyse statistique implicative: Une méthode d'analyse de données pour la recherche de causalités., Éditions Cépaduès, pp.165 -171, 2009, RNTI-E-16. 〈halshs-00396035〉
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Christine Develotte. From face to face to distance learning: the online learner's emerging identity. Goodfellow, R. & Lamy, M.N. Learning Cultures in Online Education, Continuum, pp.71-92, 2009. 〈halshs-00372902v2〉
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David Cross, Laurent Veillard, Jean-François Le Maréchal, Andrée Tiberghien. Analyse de corpus vidéo d'une série d'enseignement : le découpage en thème. C. Cohen-Azria & N. Sayac. Questionner l'implicite : Les méthodes de recherche en didactique volume 3, Presses universitaires du Septentrion, pp.101-109, 2009. 〈hal-01009256〉
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Andrée Tiberghien, Layal Malkoun. The construction of physics knowledge in a classroom community from different perspectives: The classroom as a community and the students as individuals. Schwarz, B., Dreyfus, T. & Hershkowitz, R. Transformation of knowledge through classroom interaction, Routledge, pp.42-55, 2009. 〈halshs-00381985〉
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Solveig Lepoire Duc, Jean-Pierre Sautot. Explication et résolution de problèmes. Apprendre à expliquer en maternelle, Scéren - CNDP Grenoble, pp.67-102, 2009. 〈hal-00444016〉
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Jean-Charles Pochard. Les reformulations et altérations d'une citation à travers ses avatars pluri-sémiotiques. Rabatel Alain. Les reformulations dans des situations pluri-sémiotiques, en contexte de formation, Presses universitaires de Franche-Comté, pp.1-26, 2009. 〈halshs-00384878〉
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Alain Rabatel. Le point de vue et l'ordre des mots. : Effets sémantico-pragmatiques de l'antéposition des énoncés statifs dans les suites PS + IMP, IMP + PS. Fontvieille (A.), Thonnerieux (S.). L'ordre des mots à la lecture des textes, Presses universitaires de Lyon, pp.305-318, 2009. 〈halshs-00367117〉
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Alain Rabatel. A brief introduction to an enunciative approach to point of view. Modeling Mediacy : Point of View, Perspective, Focalization, Walter de Gruyter, pp.79-98, 2009. 〈halshs-00367122〉
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Andrée Tiberghien. The Importance of Aligning Teaching and Assessment.. Rodger W. Bybee, Barry McCrae. PISA Science 2006: Implications for Science Teachers and Teaching, NSTA Press, pp.133-138, 2009. 〈halshs-00979549〉
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Véronique Rivière, Lucile Cadet. "Quand je serai enseignante pour de vrai ..." : d'un agir imaginé vers un agir assumé. Quel imaginaire de transmission en formation initiale à l'enseignement du FLE ?. DERVIN F., AUGER N., SUOMELA-SALMI E. Pour une didactique des imaginaires dans l'enseignement/apprentissage des langues étrangères, L'Harmattan, pp.39-58, 2009. 〈halshs-00375234〉
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Alain Rabatel. Tensions dialogiques autour de la ponctuation du discours direct complet en fin de phrase. Evrard (Y.), Pierrard (M.), Rosier (L.) Van Raemdonck (D.). Le sens en marge. Représentations linguistiques et observables discursifs, L'Harmattan, pp.169-183, 2009. 〈halshs-00433345〉
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Claude Cortier. L'école et son quartier dans les discours scolaires : enjeux des représentations et pouvoir de discrimination.. Thierry Bulot. Formes & normes sociolinguistiques. Ségrégations et discriminations urbaines, L'Harmattan, pp.51-65, 2009, Espaces discursifs, 978-2296082052. 〈halshs-00959458〉
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Eleni A. Kyza, Sibel Erduran, Andree Tiberghien. Technology-enhanced learning in science. Nicolas Balacheff Sten Ludvigsen de Jong, Ton Ard Lazonder Barnes, Sally. Technolgoy-enhanced learning, Springer, pp.121-134, 2009, 〈10.1007/978-1-4020-9827-7 8〉. 〈halshs-00952970〉
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Chafiqui Fouad, Andree Tiberghien. Outcomes of a Half-Century if Science Education in Maghreb Countries. BouJaoude, Saouma & Dagher, Zoubeida R. The World of Science Education Handbook of Research in the Arab States, Sense Publishers, pp.183-204, 2009. 〈halshs-00953011〉
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Peter Griggs. A propos de l'articulation entre l'agir de l'apprentissage et l'agir de l'usage dans une approche actionnelle : une perspective sociocognitive. L'approche actionnelle dans l'enseignement des langues, Deltev Wagner, Barcelone, pp.56-64, 2009. 〈halshs-00430441〉
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Filippo Spagnolo, Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Una medida comparatiova de las matematicas entre el analisis a priori y la contingencia. Teoria y Aplicaciones del Analisis Estadistico Implicativo, Eds : P.Orus, L.Zemora, P.Gregori, Universitat Jaume-1, Castellon, pp.143-158, 2009. 〈hal-00700494〉
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Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Analyse implicative des variables binaires. Intensité implicative. Intensité entropique. Analyse Statistique Implicative, Une méthode d'analyse de données pour la recherche de causalités, Cépaduès, pp.17-129, 2009. 〈hal-00421877〉
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Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Origine et développement de l'Analyse Statistique Implicative. Analyse Statistique Implicative, Une méthode d'analyse de données pour la recherche de causalités, Cépaduès, pp.6-16, 2009. 〈hal-00421876〉
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Christine Develotte, François Mangenot, Elke Nissen. Actes du colloque Echanger pour apprendre en ligne. Echanger pour apprendre en ligne , Jun 2009, Grenoble, France. 2009, 〈http://epal.u-grenoble3.fr/actes2009.htm〉. 〈halshs-01510295〉
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Régis Gras, Jean-Claude Regnier, Fabrice Guillet. Analyse statistique implicative : Une méthode d'analyse de données pour la recherche de causalités. CEPADUES Editeur, pp.510, 2009. 〈halshs-00396018〉
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Autre publication

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James Costa, Patricia Lambert. France and Language(s): Old Policies and New Challenges in Education. Towards a Renewed Framework?. Article de synthèse publié dans le yearbook du CIDREE. 2009. 〈halshs-00439199〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00439199/file/CIDREE_final.pdf BibTex

2008

Article dans une revue

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Christine Develotte, Nicolas Guichon, Nicolaev Viorica. Apprendre et enseigner les langues en visioconférence. Les dossiers de l'ingénierie pédagogique, 2008, pp.61-65. 〈halshs-00378700〉
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Christine Develotte, Nicolas Guichon, Rick Kern. "Allo Berkeley ? Ici Lyon... Vous nous voyez bien ?" Étude d'un dispositif de formation en ligne synchrone franco-américain à travers les discours de ses usagers. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2008, 11 (2), pp.129-156. 〈halshs-00346486〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00346486/file/article_DGK_16_.pdf BibTex
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Christine Develotte. Approche de l'autonomie dans un dispositif en ligne : le cas du dispositif Le français en (première) ligne. Revue japonaise de didactique du français, 2008, 3 (1), pp.37-56. 〈halshs-00362264〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00362264/file/03Develotte.pdf BibTex
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Véronique Riviere. Dire de faire, consignes, prescriptions... Usages en classe de langue étrangère et seconde.. Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2008, pp.51-59. 〈hal-00376888〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00376888/file/Article_FDM_2008_Riviere.pdf BibTex
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Andrée Tiberghien. Students' conceptions: culturing conceptions. Cultural Studies of Science Education, Springer Verlag, 2008, 3 (2), pp.283−295. 〈10.1007/s11422-008-9102-4〉. 〈halshs-00361480〉
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Didier Coince, Anne-Marie Miguet, Stéphane Perrey, Tristan Rondepierre, Andrée Tiberghien, et al.. Une introduction à la nature et au fonctionnement de la physique pour des élèves de seconde.. Bulletin de l'Union des Physiciens, 2008, 102 (900), pp.3-20. 〈halshs-00376636〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00376636/file/BUP_modeles_2008_09000003.pdf BibTex
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Alain Rabatel. Figures et points de vue en confrontation. Langue française, Armand Colin, 2008, 4 (160), pp.3-19. 〈10.3917/lf.160.0003〉. 〈halshs-00367552〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00367552/file/89-2008f%20LF_160_0003.pdf BibTex
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Alain Rabatel. Points de vue en confrontation dans les antimétaboles PLUS et MOINS. Langue française, Armand Colin, 2008, 4 (160), pp.20-35. 〈10.3917/lf.160.0021〉. 〈halshs-00367557〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00367557/file/90-2008g-LF_160_0021.pdf BibTex
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Solveig Lepoire Duc, Jean-Pierre Sautot. Quelques pépites d'ORL dans un océan de grammaire. Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 2008, pp.77-92. 〈hal-00377108〉
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Jean-Claude Regnier, Elayne De Moura Braga. Instrumentos estatísticos para uma leitura do mundo: Formação do espírito estatístico e cidadania.. Conjectura - Filosofia e Educação (ISSN 0103-1457), 2008, 13 (2), pp.9-41. 〈halshs-00361453〉
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Patrick Chignol, Jean-Claude Regnier. La méthode du métarécit pour une reconnaissance de la pluralité dans l'appréhension du réel. : Application à l'étude du passage de grade en aikido en tant que franchissement de seuil.. Conjectura, 2008, 13 (1), pp.11-24. 〈halshs-00361409〉
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Afonso Scocuglia, Jean-Claude Regnier. Origines et évolutions de la pensée politico-pédagogique de Paulo Freire.. Reliance, 2008, 26, pp.103-108. 〈halshs-00361936〉
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Andrée Tiberghien, Layal Malkoun, Mouhamadoune Seck. Analyse des pratiques de classes de physique : aspects théoriques et
méthodologiques. Les Dossiers des sciences de l'éducation , http://dse.revues.org/, 2008, 19, pp.61-79. 〈halshs-00361481〉
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Alain Di Meglio, Claude Cortier. Quelle didactique en France pour les langues minoritaires ? Réflexions et perspectives à partir de l'enseignement bilingue corse. Grandes et petites langues. Pour une didactique du plurilinguisme et du pluriculturalisme, 2008, pp. 198-216. 〈halshs-00646541〉
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Claude Cortier. Les dispositifs et classes pour les nouveaux arrivants allophones : un observatoire pour l'accueil et le contact des langues-cultures. Diversité, VEI, 2008, 157 (Le principe d'hospitalité), pp.13-23. 〈halshs-00396337〉
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Nadja Acioly-Regnier, Jean-Claude Regnier. Culture scolaire versus culture extra-scolaire: interculturalité et questions épistémologiques, méthodologiques et pédagogiques.. Educação Matemática Pesquisa, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, 2008, 10 (2), pp.367-385. 〈halshs-00367749〉
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Christine Develotte, Nicolas Guichon, Richard Kern. "Allo Berkeley? Ici Lyon... Vous nous voyez bien?" Etude d'un dispositif de formation en ligne synchrone franco-américain à travers les discours de ses usagers. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2008, 11 (2), 〈10.4000/alsic.892〉. 〈hal-00806440〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00806440/file/14._Develotte_et_al._2008Alsic.pdf BibTex
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Alain Rabatel, Roselyne Koren. La responsabilité collective dans la presse. Questions de communication, Presses Universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine, 2008, pp.7-18. 〈halshs-00366908〉
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Alain Rabatel. Pour une conception éthique des débats politiques dans les médias : répondre de, devant, pour, ou les défis de la responsabilité collective. Questions de communication, Presses Universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine, 2008, pp.47-69. 〈halshs-00371501〉
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Chantal Parpette. Les discours pédagogiques oraux : évolution des représentations et des pratiques didactiques. Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2008, pp.114-126. 〈hal-00376347〉
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Bouchard Robert, Cortier Claude, Chantal Parpette. Quelle complémentarité entre apprentissage guidé et acquisition sociale dans le dispositifs d'intégation ?. Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2008, pp.29-39. 〈hal-00376544〉
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Nicolas Guichon, Samira Drissi. Tutorat de langue par visioconférence : comment former aux régulations pédagogiques. Recherches en Didactique des Langues et Cultures : les Cahiers de l'acedle, L'association des chercheurs et enseignants en didactique des langues étrangères, 2008, 5 (1), pp.185-217. 〈hal-00349669〉
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Nicolas Guichon, Samira Drissi. Tutorat de langue par visioconférence : comment former aux régulations pédagogiques. Recherches en Didactique des Langues et Cultures : les Cahiers de l'acedle, L'association des chercheurs et enseignants en didactique des langues étrangères, 2008, 5 (-), pp.185 à 217. 〈hal-00806442〉
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Chantal Parpette. De la compréhension orale en classe à la réception orale en situation naturelle : une relation à interroger. Recherches en Didactique des Langues et Cultures : les Cahiers de l'acedle, L'association des chercheurs et enseignants en didactique des langues étrangères, 2008, 5 (1), pp.219-232. 〈hal-00376542〉
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Peter Griggs, Mireille Baurens, Nathalie Blanc. Film de classe et auto-confrontation croisée ; rôle des outils méthodologiques dans l'évolution de la recherche en didactique des langues. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, Klincksieck (Didier Erudition jusqu'en 2003), 2008, 151, pp.345-361. 〈halshs-00359581〉
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Claude Cortier, Robert Bouchard, Chantal Parpette. Quelle complémentarité entre apprentissage guidé et acquisition sociale dans les dispositifs d'intégration ?. Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2008, pp.29-39. 〈halshs-00959391〉
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Rita Carol. Langue et cognition : apprendre les concepts de couleur et de taille en classe EMILE à l'école maternelle. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, Klincksieck (Didier Erudition jusqu'en 2003), 2008, pp.315-328. 〈halshs-00380163〉
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Christine Develotte, Nicolas Guichon, Viorica Nicolaev. Apprendre et enseigner les langues en visioconférence. Les dossiers de l'Ingénierie Educative, 2008, 63-64, pp.69-72. 〈halshs-00393920〉
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Gérard Sensevy, Andrée Tiberghien, Jérôme Santini, Sylvain Laubé, Peter Griggs. Modelling, an epistemological approach : cases studies and implications for science teaching.. Science Education, Wiley, 2008, 92 (3), pp.424-446. 〈halshs-00856466〉
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Gérard Sensevy, Andrée Tiberghien, Jérome Santini, Sylvain Laubé, Peter Griggs. An epistemological approach to modeling: Cases studies and implications for science teaching. Science Education, Wiley, 2008, 92 (3), pp.424-446. 〈10.1002/sce.20268〉. 〈halshs-00361490〉
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Nicolas Guichon, Sinead Mclornan. The effects of multimodality on L2 learners: Implications for CALL resource design. System, Elsevier, 2008, 36 (1), pp.85-93. 〈hal-00356243〉
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Communication dans un congrès

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Pascale Montpied, Florence Le Hebel. Evaluer la diversité pour aller vers l'équité : Analyse statistique et qualitative d'un questionnaire sur les attitudes à l'égard des sciences.. Efficacité et Equité en Education, Nov 2008, Rennes, France. 〈halshs-00377699〉
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Chantal Parpette. Les différents aspects de l'adaptation aux discours universitaires en français. L'Enseignement du français sur objectifs spécifiques dans l'enseignement supérieur en Syrie, Nov 2008, Syrie. 〈hal-00376561〉
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Rita Carol. L'enseignement immersif en Alsace. Approche théorique et didactique de la formation des enseignants bilingues du premier degré.. L'enseignement immersif en Alsace. Approche théorique et didactique de la formation des enseignants bilingues du premier degré., Oct 2008, Lyon, France. 〈halshs-00380176〉
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Alain Rabatel. Texte, dynamique interprétative et communauté discursive. L.S. Florea, L.-S. Papahagi, C. Pop, L. Curea, A. Texte, dynamique interprétative et communauté discursive, Sep 2008, Cluj-Napoca, Roumanie. Casa Cărţii de Ştiinţă (Cluj-Napoca, Roumanie), Le texte : modèles, méthodes, perspectives, 1, pp.177-188, 2010, Actes du colloque international. 〈halshs-00503882〉
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Bernard Coutanson, Jean-Claude Régnier. L'introduction d'un enseignement de la statistique au cycle III de l'école élémentaire en France. Etude des manuels de mathématiques. Premier Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la Statistique, Sep 2008, Lyon, France. 2008. 〈hal-00717862〉
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Elayne De Moura Braga, Jean-Claude Regnier. Etude des effets d'un support didactique virtuel dans le processus d'enseignement/apprentissage de la Statistique. Premier Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la Statistique, Sep 2008, Lyon, France. pp.18, 2008. 〈halshs-00408252〉
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Jean-Claude Regnier. L'enseignement et l'apprentissage de la statistique : entre un art pédagogique et une didactique scientifique. Premier Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la Statistique - CFIES 2008, Sep 2008, Lyon, France. 〈halshs-00408251〉
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Bernard Coutanson, Jean-Claude Regnier. L'introduction d'un enseignement de la statistique au cycle III de l'école élémentaire en France. Etude des manuels de mathématiques. Premier Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la Statistique, Sep 2008, Lyon, France. pp.11, 2008. 〈halshs-00408253〉
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Elayne De Moura Braga, Jean-Claude Régnier. Etude des effets d'un support didactique virtuel dans le processus d'enseignement/apprentissage de la statistique. Premier Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la Statistique, Sep 2008, Lyon, France. 2008. 〈hal-00717868〉
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Alain Rabatel. Retour sur les relations entre locuteurs et énonciateurs Des voix et des points de vue. M. Colas-Blaise, M. Kara, L. Perrin. Des voix et des points de vue, Sep 2008, Luxembourg, Luxembourg. Celted, Université de Metz, pp.357-373, 2010, Recherches linguistiques 32. 〈halshs-00504918〉
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Nathalie Blanc, Peter Griggs. Reformulations et apprentissages dans le contexte plurisémiotique d'une classe de langue étrangère. EUROSLA 18 : Second Language Acquisition : Research in context, Sep 2008, France. 〈halshs-00376515〉
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Clovis Gomes da Silva Junior, Jean-Claude Regnier. Livros didaticos e sua funções para o professor de matematica no Brasil e na França. 2 SIPEMAT : Simposio Internacional de Pesquisa em Educação Matematica, Jul 2008, RECIFE PE, Brazil. ISBN 978-85-87459-81-7, pp.63, 2008. 〈halshs-00382645〉
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Jean-Claude Regnier, Cileda Coutinho, Irene Carzola. A ESTATÍSTICA DENTRO E FORA DA SALA DE AULA: COMPETÊNCIA ESTATÍSTICA, CONHECIMENTO MATEMÁTICO E CIDADANIA. Comité Scientifique. Matematica formal e Matematica não formal 20 anos depois: sala de aula e outros contextos - 2 SIPEMAT- SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, Jul 2008, RECIFE PE, Brazil. UFRPE, http://www.ded.ufrpe.br/sipemat/anais.html (ISBN 978-85-87459-81-7), pp.47, 2008. 〈halshs-00408166〉
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Chantal Parpette, Robert Bouchard. Français langue seconde, compétence scolaire et élaboration de ressources didactiques spécifiques. 1° colloque de L'Association Mondiale de Linguistique Française, Jul 2008, Paris, France. pp.120-130, 2008. 〈halshs-00436544〉
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Robert Bouchard, Chantal Parpette. Fls, compétence scolaire et élaboration de ressources didactiques spécifiques. 1° Congrès Mondial de Linguistique Française (CMLF), Jul 2008, paris, France. pp.sur CD rom, 2008. 〈halshs-00390021〉
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Jean-Claude Regnier. Connaissances mathématiques et Compétences statistiques: quelques obstacles à l'apprentissage de la statistique chez les non-spécialistes/Mathematical Knowledge and Statistical Skills: Obstacles in Statistical Learning among Nonspecialists. SSC/SFDS. Congrès conjoint Société Française de Statistique (40e) et Société Statistique du Canada, May 2008, Ottawa, Canada. SSC/SFDS, pp.272 [MS 417], 2008. 〈halshs-00408019〉
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Claude Cortier, Samir Hachadi, Fatma Zohra Amar Sharif. Les cours magistraux dans les filières scientifiques des universités algériennes : caractéristiques discursives et interactionnelles.. Colloque international "Les discours universitaires: formes, pratiques, mutations", Apr 2008, Bruxelles, Belgique. L'Harmattan, 2, pp.137-150, 2009. 〈halshs-00959450〉
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Jean-Claude Regnier. Parâmetros, indicadores e instrumentos para avaliação do processo de internacionalização da Educação Superior: Relações Internacionais, Mobilidade dos estudantes e dos professore(a)s-pesquisadore(a)s. O Processo de Internacionalização das Universidades
Avaliação, Qualidade e Pertinência da Cooperação Internacional - XX FAUBAI
, Apr 2008, BONITO MS, Brazil. 〈halshs-00408159〉
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James Costa. Langues et cultures régionales, langues vivantes étrangères. : Quels enjeux pour une convergence didactique ?. Colloque ACEDLE, Jan 2008, Strasbourg, France. 5 (1), pp.109-128, 2008. 〈halshs-00359469〉
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Jean-Pierre Sautot, Solveig Lepoire Duc. Le socle commun de connaissances fait-il norme pour l'enseignant ? Le cas de la grammaire à l'école élémentaire. INRP. Le socle commun de connaissances fait-il norme pour l'enseignant ? Le cas de la grammaire à l'école élémentaire, 2008, France. INRP, pp.215-228, 2008, Documents et travaux de recherche en éducation. 〈hal-00377112〉
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Alain Di Meglio, Claude Cortier. Minorités linguistiques et culturelles à l'avant-garde de l'interculturalité Nord/Sud : quelles potentialités à partir de l'exemple corse ?. Interculturalité : enjeux pour les pays du sud, 2008, Bejaia, Algérie. Actes du colloque international IEPS, 2009. 〈halshs-00646551〉
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James Costa. Langue et construction identitaire en Ecosse. Enfance et plurilnguisme(s), 2008, Montpellier, France. 〈halshs-00376848〉
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James Costa. Français et langues régionales/indigènes dans la Revue pédagogique (1880-1895) : exclusions et/ou convergences?. "Les langues entre elles" en Europe du XVIe au XXe siècle, 2008, Espagne. 〈halshs-00376852〉
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Claude Cortier, Alain Di Meglio, James Costa. Bi/plurilingualism, near-languages and interlinguistic projects. Sociolinguistics Symposium: Macro and Micro Connections, 2008, Amsterdam, Netherlands. 〈halshs-00376847〉
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Chapitre d'ouvrage

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Jean-Claude Regnier. Hommage à Jean-Jacques Droesbeke, un éminent statisticien pédagogue belge parmi les français. Cahiers de l'lREM de Bruxelles n°5. Mathématiques Musicales, Editions du CEFAL - IREM de Bruxelles, pp.1-5, 2008. 〈halshs-00405946〉
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Christine Develotte. Représentations des étudiants en ligne sur leur apprentissage. Agence Universitaire de la Francophonie (AUF). Perspectives pour une didactique des langues contextualisée, Agence Universitaire de la Francophonie (AUF), pp.167-179, 2008, Savoirs francophones. 〈halshs-00362271〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00362271/file/reprsentations.pdf BibTex
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Andrée Tiberghien. Foreword. Erduran, Sibel et Jimenez Aleixandre, Maria Pilar. Argumentation in science education, Springer, pp.ix-xv, 2008. 〈halshs-00378597〉
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Alain Mercier, Andrée Tiberghien. Didactique des mathématiques et des sciences. van Zanten, A. Dictionnaire de l'éducation, Presses Universitaires de France (PUF)., pp.145-147, 2008. 〈halshs-00376731〉
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Nathalie Blanc, Mireille Baurens, Peter Griggs. L'impact de la conception du film et du cadre de l'observation sur son interprétation. Sautot, J. P. Le Film de classe, entre sémiotique et didactique, Editions Lambert-Lucas, pp.21-58, 2008. 〈halshs-00388496〉
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Francine Cicurel, Véronique Rivière. De l'interaction en classe à l'action revécue : le clair-obscur de l'action enseignante.. Filliettaz L., Schubauer-Léoni M.-L. Processus interactionnels et situations éducatives, De Boeck, pp.255-273, 2008, Raisons Educatives. 〈halshs-00374548〉
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Andrée Tiberghien. Connaissances naïves et didactique de la physique. Jacques Lautrey; Sylvianne Rémi-Giraud; Emmanuel Sander; Andrée Tiberghien. Les connaissances naïves, Armand Colin, pp.103-153, 2008, Collection U. 〈halshs-00361508〉
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Layal Malkoun, Andrée Tiberghien. Objets de savoir et processus scientifiques en jeu dans les productions discursives en classe de physique de lycée. Laurent Filliettaz; Maria-Luisa Schubauer−Leoni. Processus interactionnels et situations didactiques, de Boeck, pp.67−88, 2008, Raisons éducatives. 〈halshs-00361511〉
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Alain Rabatel. Style et "théorie des styles". Bertrand Olivier, Charolles Michel, Kleiber Georges, Prévost Sophie, Schnedecker Catherine. Pour une approche moniste de la notion de "moyens d'expression", Peter Lang, pp.385-400, 2008. 〈halshs-00367114〉
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Alain Rabatel. Stratégie discursive de concordance discordante dans les ensembles reprises + reformulations (en contexte didactique). Pragmatique de la reformulation, types de discours, interactions didactiques, Presses universitaires de Rennes, pp.187-202, 2008. 〈halshs-00367119〉
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Jacqueline Billiez, Patricia Lambert. Autour de ‘savoirs' sur les langues dans une classe de seconde professionnelle. Candelier M., Ioannitou G., Omer D. & Vasseur M.T. (dir.), Conscience du plurilinguisme : pratiques, représentations et interventions, Presses Universitaires de Rennes, pp.0-0, 2008. 〈halshs-00376911〉
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Jacqueline Billiez, Patricia Lambert. Dans les coulisses de la (socio)linguistique urbaine française : le silence criant des filles. Moussirou-Mouyama A. (éd.) Les boîtes noires de Louis-Jean Calvet, Editions Ecriture, pp.364-370, 2008. 〈halshs-00376913〉
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Robert Bouchard, Chantal Parpette. Reformulation et coformulation dans la communication scientifique avec support écrit. Reformulations pluri-sémiotiques en situation de formation didactique et professionnelle, Presses universitaires de Rennes, pp.55-74, 2008. 〈hal-00376551〉
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Jean-Pierre Sautot, Solveig Lepoire Duc. L'analyse a posteriori du film. Le film de classe. Etude sémiotique et enjeux didactiques, Lambert Lucas, pp.59-79, 2008. 〈hal-00377111〉
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Claude Cortier, Cortier Claude. La place de la parole des élèves dans les interactions de classe. : Pour mieux comprendre l'émergence des formes d'indiscipline et d'incivilité.. Moïse, C., Auger, N. Fracchiola, B., Romain-Schulz, C. La violence verbale, L'Harmattan, pp.121-140., 2008, Espaces discursifs. 〈hal-00378685〉
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Nathalie Blanc, Mireille Baurens, Peter Griggs. Impact de la conception du film et du cadre d'observation sur son interprétation. Jean-Pierre Sautot. Le film de classe - étude sémiotique et enjeux didactiques, Lambert-Lucas, pp.21-58, 2008. 〈halshs-00358892〉
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Claude Cortier, Meglio Alain Di, Cortier Claude. L'éducation bi-/plurilingue en milieu scolaire français.. In Budach, Erfurt J. and Kunkel M. (eds.),. Ecoles plurilingues - multilingual schools: Konzepte, Institutionen und Akteure., Peter Lang., pp.191-210, 2008. 〈hal-00378687〉
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Claude Cortier, Meglio Alain Di, Cortier Claude. Quelle didactique en France pour les langues minoritaires ? : Réflexions et perspectives à partir de l'enseignement bilingue corse.. Alao, G., Argaud, E. Derivry-Plard, M., Leclercq, H. Grandes et petites langues Pour une didactique du plurilinguisme et du pluriculturalisme, Peter Lang, pp.135-148, 2008, Série Transversales, Langues, sociétés, cultures et apprentissages. 〈hal-00378688〉
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Claude Cortier, Evelyne Argaud, Cortier Claude. Universalité et mission civilisatrice : un modèle hégémonique de diffusion des langues ?. Zarate, G., Kramsch, C., Londei, D. Précis du plurilinguisme et pluriculturalisme, Editions des archives contemporaines, pp.413-419., 2008. 〈hal-00378684〉
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Claude Cortier, Stéphanie Clerc. De l'analyse des pratiques langagières et des représentations des langues chez des élèves plurilingues à leur prise en compte dans l'espace scolaire.. Candelier, M.; Ioannitou, G.; Omer, D.; Vasseur, M.T. Conscience du plurilinguisme. Pratiques, représentations, interventions, Presses universitaires de Rennes, pp.151-166, 2008. 〈hal-00378686〉
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Jacques Lautrey, Sylvianne Rémi-Giraud, Emmanuel Sander, Andrée Tiberghien. Les connaissances naïves. Armand Colin, pp.223, 2008. 〈halshs-00361502〉
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Alain Rabatel. Figures et point de vue. Langue française, pp.136, 2008. 〈halshs-00368160〉
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Alain Rabatel, Roselyne Koren. La responsabilité collective. Presses universitaires de Nancy, pp.460, 2008. 〈halshs-00368179〉
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Marie Raynal, Claude Cortier. Le principe d'hospitalité
[Diversité VEI n°153]. Sceren, pp.191, 2008. 〈halshs-00409110〉
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Bernard André, Claude Cortier. Du français fondamental au CCER : quels contenus d'enseignement dans les outils de référence et programmation ?
[Travaux de recherches en didactique du français n°57]. Presses universitaires de la Méditerranée, pp.218, 2008. 〈halshs-00394104〉
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Autre publication

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Andree Tiberghien, Laurent Veillard, Dominique Forest. ViSA (Vidéo de Situations d’enseignement et d’Apprentissage). Base de données et site internet de ressources associé [http://visa-video.ens-lyon.fr/visa-web/]. 2008. 〈halshs-01535894〉
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Chantal Parpette, Mochet Marie-Anne. L'oral en représentation(s) : décrire, enseigner, évaluer. coordination d'ouvrage (éditeurs). 2008. 〈hal-00376553〉
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Cortier Claude, Chantal Parpette. Documents (revue de la SIHFLES). coordination d'ouvrage (éditeurs). 2008. 〈hal-00376556〉
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Chantal Parpette. Un dispositif multimédia pour se préparer à l'université française. description d'un dispositif multimédia d'intégration universitaire pour les étudiants allophones. 2008. 〈hal-00376586〉
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Jean-Claude Regnier, Denis Gardes, Jean-Pierre Pivin. Didactique des mathématiques. Ouvrage sur la didactique des mathématiques destiné aux étudiants, plubié par le CNED de Poit.. 2008. 〈halshs-00406156〉
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Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

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Alain Rabatel. Homo narrans. Pour une analyse énonciative et interactionnelle du récit : Tome 2. Dialogisme et polyphonie dans le récit.. Editions Lambert-Lucas, pp.690, 2008. 〈halshs-00368156〉
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Alain Rabatel. Homo narrans. Pour une analyse énonciative et interactionnelle du récit. : Tome 1. Les points de vue et la logique de la narration.. Editions Lambert-Lucas, pp.690, 2008. 〈halshs-00368155〉
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