Publications HAL de BAURENS;BLANC;CAROL;COHEN;CORTIER;COSTA;DEVELOTTE;GRIGGS;GUICHON;LAMBERT;LEPOIRE-DUC;PARPETTE;POCHARD;RABATEL;REMON;RIVIERE;SAUTOT du labo/EPI icar

2016

Article dans une revue

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Élodie Charras, Nathalie Blanc. Interactional situations for a better-shared dialogic space in lower primary school classrooms. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2016, L'oral à l'école : qu'apprend-on et comment ?, pp.61 - 78. 〈10.4000/reperes.1087〉. 〈halshs-01621652〉
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Karine Bouchet, Chantal Parpette, Nian Liu. Préparation à la mobilité étudiante vers la Frane: motivations et besoins en français sur objectif universitaires. Le Langage et l'Homme, Cortil-Wodon : EME, 2016, REPRÉSENTATIONS DU FRANÇAIS ET MOTIVATIONS DES ALLOPHONES À L'APPRENDRE ET À L'ENSEIGNER, 511, pp.228. 〈http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=numero&no=51451&no_revue=920&razSqlClone=1〉. 〈halshs-01467561〉
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Jean-Pierre Sautot. Verbaliser ses règles orthographiques. La lettre de l'AIRDF, Association internationale de recherche en didactique du français, 2016, pp.10-16. 〈halshs-01348630〉
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Nicolas Guichon, Ciara R. Wigham. A semiotic perspective on webconferencing-supported language teaching.. ReCALL, Cambridge University Press (CUP), 2016, 28 (1), pp.62-82. 〈halshs-01236195〉
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Véronique Riviere. Communiquer en situation d’évaluation certificative. Analyse de débriefings en formation initiale d’enseignants de français langue étrangère. Communiquer : Revue de communication sociale et publique, Université du Québec, Département de communication sociale et publique, 2016, Communications au travail et conception de dispositifs de formation, pp.103-115. 〈http://communiquer.revues.org/2001〉. 〈10.4000/communiquer.2070 〉. 〈halshs-01574892〉
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Styliani Mantziari, Caroline Gronnier, Arnaud Pasquer, Johan Gagnière, Jérémie Théreaux, et al.. Incidence and Risk Factors Related to Symptomatic Venous Thromboembolic Events After Esophagectomy for Cancer. Annals of Thoracic Surgery, Elsevier, 2016, 〈10.1016/j.athoracsur.2016.03.093〉. 〈hal-01563338〉
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Rita Carol, Severine Behra, Dominique Macaire. Les très jeunes enfants allophones à l'école maternelle: interactions langagières et appropriation du français. Carnets d'Atelier de Sociolinguistique, L'Harmattan, 2016, Diversité linguistique et culturelle à l'école primaire : accueil des élèves et formation des acteurs, 11, pp.47-67. 〈halshs-01331786〉
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Violaine Bigot, Nadja Maillard-De La Corte Gomez, Patricia Lambert. Les chroniques : étude exploratoire d'un genre d'écriture (très) populaire sur le net. SHS Web of Conferences, EDP Sciences, 2016, 27, pp.02003. 〈http://www.shs-conferences.org/10.1051/shsconf/20162702003〉. 〈10.1051/shsconf/20162702003〉. 〈hal-01319824〉
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Séverine Behra, Rita Carol, Dominique Macaire. L’apprentissage de la langue de scolarité : vers une école maternelle « davantage inclusive ». Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2016, L’oral en question(s), 4 (195), pp.47-62. 〈http://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2016-4-page-47.htm〉. 〈hal-01485564〉
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Alain Rabatel. Agir professionnel, point de vue et mobilité empathique. Revue Phronesis, Institut de recherche sur les pratiques éducatives, 2016, 5 (3). 〈halshs-01351298〉
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Alain Rabatel. Quelle conception de l’énonciation pour l’analyse de l’argumentation dans les écrits scientifiques ?. Diptyque, 2016, 33, pp.23-35. 〈halshs-01351300〉
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Alain Rabatel. Analyse énonciative de la connivence représentée dans les récits. Les cahiers du GADGES, Lyon : Université Jean Moulin Lyon 3, Centre de recherche Jean Prévost, GADGES, 2016, 13, pp.189-230. 〈halshs-01351292〉
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Alain Rabatel. De la difficulté de catégoriser le peuple (des invisibles) en échappant aux jugements de valeur. Exercices de rhétorique, ELLUG, 2016, Rhétoriques du peuple, 7, pp.1-12. 〈http://rhetorique.revues.org/457〉. 〈10.4000/rhetorique.457〉. 〈halshs-01351048〉
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Alain Rabatel. L’énonciation problématisante, en dialogue avec Le Royaume, d’Emmanuel Carrère . Arborescences, 2016, 6. 〈halshs-01351295〉
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Marie-Cécile Guernier, Marie-Hélène Lachaud, Jean-Pierre Sautot, Luciane Boganika. Les écrits professionnels dans la formation des adultes faiblement qualifiés : quelle didactique du français ?. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2016, ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DE LA LANGUE, DES TEXTES ET DES DISCOURS 40 ANS DE PRATIQUES 〈https://pratiques.revues.org/3043〉. 〈10.4000/pratiques.3043〉. 〈halshs-01331637〉
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Jean-Pierre Sautot. Aider les enseignants à cerner les besoins grammaticaux des élèves. Le projet SCOLAGRAM Le projet SCOLAGRAM. Recherches, 2016, Aider, pp.173-182. 〈http://www.septentrion.com/revues/recherches/〉. 〈halshs-01342046〉
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Simon Collin, Elisabeth Brotcorne, Cédric Fluckiger, Jean-François Grassin, Nicolas Guichon, et al.. Vers une approche sociocritique du numérique en éducation : une structuration à l’œuvre. Adjectif, Agence universitaire de la francophonie, 2016, http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article387. 〈http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article387〉. 〈hal-01447086〉
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Communication dans un congrès

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Heike Baldauf-Quilliatre, Christine Develotte, Magali Ollagnier-Beldame. The effect of social media on identity construction: A re-examination of identity concepts in the digital era. Symposium Constructing identities in social networks : From offline multimodal practices to digital eternities. ADDA Conference – Approaches to Digital Discourse Analysis, Nov 2016, Valencia, Universitat de Valencia, Spain. 〈halshs-01518776〉
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Heike Baldauf-Quilliatre, Christine Develotte, Magali Ollagnier-Beldame. Symposium Constructing identities in social networks : From offline multimodal practices to digital eternities. ADDA Conference – Approaches to Digital Discourse Analysis, Nov 2016, Valencia, Universitat de Valencia, Spain. 〈halshs-01518781〉
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Cathy Cohen, Ciara Wigham. The role of the webcam in lexical word search episodes. EuroCALL 2016, Aug 2016, Limassol, Cyprus. 〈hal-01471096〉
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Nathalie Blanc. La pluralité linguistique des professionnels pour accueillir la diversité langagière à l’école ? Enquête exploratoire & formation . Congrès EDILIC Pour une éducation langagière plurilingue, inclusive et éthique, Jul 2016, Gyor, Hongrie. 〈halshs-01395540〉
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F. Zay, V. André, Claude Cortier, Carole Etienne, J. Pêcheur. Authenticité et didactisation : les documents et les situations à l'épreuve de la salle de classe. Variation, plurilinguisme et évaluation en FLE, Jun 2016, Genève, France. 〈https://www.unige.ch/lettres/linguistique/evenements/125-ans-denseignement-du-fle-a-geneve-22-24-juin-2016/〉. 〈halshs-01357145〉
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Marie-Cécile Guernier, Jean-Pierre Sautot. Observer en formant : la formation aux écrits professionnels d'adultes peu qualifiés. Observer pour Former, Jun 2016, Nantes, France. 〈halshs-01332526〉
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Nathalie Blanc. Apprendre des interactions didactiques en contact de langues pour former les enseignants. Colloque international Conditions enseignantes et langue(s) d’enseignement ici et ailleurs : Réalités-Obstacles-Perspectives, Feb 2016, Legon-Accra, Ghana. 〈halshs-01398494〉
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Violaine Bigot, Nadja Maillard-De La Corte Gomez, Patricia Lambert. Quand les ados font parler les adultes. Processus de différenciation des pratiques langagières des jeunes et des adultes dans les chroniques facebook. . Processus de différenciation - des pratiques langagières à leur interprétation sociale, Jan 2016, Genève, Suisse. 〈http://www.unige.ch/lettres/elcf/vals-asla-2016/fr/accueil/〉. 〈hal-01465626〉
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Chapitre d'ouvrage

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Joséphine Rémon. Prégnance de l'intime et pratique de la langue à distance : du chaos au développement langagier. Christine Collière-Whiteside, Anne-Marie Voise, Marie Berchoud. Apprendre de l’intime : Entre littérature et langues., L'Harmattan, 2016, 978-2-8066-3502-0. 〈http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=49957〉. 〈halshs-01121566v2〉
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Rita Carol, Dominique Macaire, Severine Behra. Du quotidien communicatif d'enfants allophones en classe maternelle. Cadet, Lucile, Pégaz, Paquet, Anne. Les langues à l'école, la langue de l'école: quelles configurations didactiques? Quelles reconfigurations de la formation ?, Presses Universitaires de l'Artois, 2016, 9782848322629 〈http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100111330〉. 〈halshs-01331795〉
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Cathy Cohen, Nicolas Guichon. Analysing multimodal resources in pedagogical online exchanges: Methodological issues and challenges. Caws, Catherine, and Hamel, Marie-Josée. Language-Learner Computer Interactions: Theory, methodology and CALL applications, John Benjamins, pp.187 - 213, 2016, 〈10.1075/lsse.2.09coh〉. 〈hal-01471092〉
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Nicolas Guichon, Cathy Cohen. Multimodality and CALL. Farr, F & Murray, L. The Routledge Handbook of Language Learning and Technology., Routledge, pp.509-521, 2016, 0415837871. 〈hal-01303401〉
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Alain Rabatel. Diversité des points de vue et mobilité empathique. Colas-Blaise, M., Perrin, L. & Tore, G.M. L'énonciation aujourd'hui, un concept-clé des sciences du langage, Lambert-Lucas, pp.137-152, 2016. 〈halshs-01323292〉
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Alain Rabatel. Jeux de mots, créativité verbale et/ou créativité lexicale : des lexies et des formules. Jacquet-Pfau, C. & Sablayrolles, J.-F. La fabrique des mots français, Lambert-Lucas, pp.233-249, 2016. 〈halshs-01338295〉
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Alain Rabatel. Si la didactique du français (re)croisait linguistique, littérature et politique. Petitjean, A. Didactiques du français et de la littérature, 14, CREM, Université de Lorraine, pp.321-340, 2016, Recherches textuelles. 〈halshs-01338293〉
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Alain Rabatel. Diversité des points de vue et mobilité empathique. Colas-Blaise, M., Perrin, L. & Tore, G.M. Diversité des points de vue et mobilité empathique, Lambert-Lucas, pp.135-150, 2016. 〈halshs-01338310〉
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Autre publication

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Joséphine Rémon. Innovation pédagogique, créativité et forme scolaire dans une pratique de l'anglais à distance. actes du colloque UPLEGESS 2016. 2016. 〈hal-01637893〉
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Alain Rabatel. La voix de la vérité. Témoin et témoignage dans les tribunaux romains du Ier siècle avant J.C. Charles Guérin : La voix de la vérité. Témoin et témoignage dans les tribunaux romains du Ier siè.. 2016, pp.478-481. 〈halshs-01351614〉
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Alain Rabatel. Le partage des veilles et des songes. Préface au recueil d’Anne Adras, Veillant aux songes aux rives du lac bleu. Saint Jean de Védas :.. 2016, pp.5-8. 〈halshs-01351669〉
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Alain Rabatel. Témoignages sous influence. La vérité du sensible. Compte rendu sur le travail de Michael Rinn (dir) : "Témoignages sous influence. La vérité du sen.. 2016. 〈halshs-01351631〉
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Nathalie Blanc. Analyse des interactions exolingues – langues, langage, multimodalité : des apprentissages en classe à la formation des enseignants. conférence invitée et filmée, pour SFR OPEEN-ReForm, dans le cadre d’un projet de confrontation .. 2016. 〈halshs-01395519〉
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Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

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Annie Lechenet, Mireille Baurens, Isabelle Collet. Former à l'égalité : défi pour une mixité véritable. l'Harmattan, pp.321, 2016, 978-2-343-09242-3. 〈halshs-01418063〉
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Rapport

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Jean-Pierre Sautot. Mesure du progrès en orthographe grammaticale Compte rendu de recherche. [Rapport de recherche] Espe de Lyon; Inspection académique du Rhône (France). 2016. 〈halshs-01348572〉
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2015

Article dans une revue

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Solveig Lepoire Duc, Adeline Chailly, Jean Pierre Sautot. Apprendre à dire le temps puis à comprendre comment on le dit. Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, Universite de Cergy Pontoise, 2015, Enseigner/apprendre les oppositions aspectuelles, 〈http://scolagram.u-cergy.fr〉. 〈halshs-01266641〉
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Jean-Pierre Sautot. La dictée, un exercice ?. La lettre de l'AIRDF, Association internationale de recherche en didactique du français, 2015, pp.25-33. 〈halshs-01187095〉
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Nicolas Guichon, Salifou Koné. Etudiants internationaux et technologies numériques nomades : Vers un contrat didactique renégocié. Canadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie, Athabasca University Press, 2015, 40 (3), pp.1-22. 〈hal-01224609〉
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Alain Rabatel. Une analyse de discours du manifeste 'Pour des universités à la hauteur de leurs missions'. Pour une alternative à la gestion libérale des universités et de la recherche en Europe. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, Presses Universitaires de l'Université de Franche Comté (Pufc), 2015, 39, pp.59-80. 〈hal-01312632〉
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Nicolas Guichon. Quelle transition numérique pour les étudiants internationaux ?. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2015, 18, non paginé. 〈10.4000/alsic.2793〉. 〈halshs-01149394〉
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Alain Rabatel. Le substrat énonciatif de la connaissance narrative empathique et ses enjeux philosophiques. Signata - Annales des sémiotiques, Université de Liège, 2015, 6, pp.423-446. 〈hal-01312634〉
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Alain Rabatel, Véronique Magri. Répétitions, figures de répétition et effets pragmatiques selon les genres. Le discours et la langue. Revue de linguistique française et d'analyse du discours., EME editions, 2015, 7 (2), pp.7-22. 〈hal-01312638〉
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Joséphine Rémon. Humour et production écrite dans une pratique de l’anglais LANSAD à distance. . EDL LAIRDIL, 2015, 25, pp.103-126. 〈halshs-01312670〉
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Alain Rabatel. Des répétitions dans le discours religieux : l’exemple des litanies. Le discours et la langue. Revue de linguistique française et d'analyse du discours., EME editions, 2015, 7 (2), pp.23-38. 〈hal-01312633〉
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Alain Rabatel. Retour sur un parcours en énonciation : Traduction de l’interview réalisée par Débora Massman. Entremeios : revista de estudos do discurso, Universidade do Vale do Sapucaí (UNIVÁS), Brésil, 2015, 11, pp.147-165. 〈halshs-01351639〉
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Véronique Riviere. Circulation des concepts de l'analyse du travail dans la formation des enseignants. Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2015, 188. 〈halshs-01320733〉
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Rita Carol, Severine Behra, Dominique Macaire. L’accueil de très jeunes enfants allophones à l’école maternelle (3-6 ans). Carnets d'Atelier de Sociolinguistique, L'Harmattan, 2015, pp.XX-XX. 〈hal-01116993〉
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Simon Collin, Nicolas Guichon, Jean Gabin Ntebutse. Une approche sociocritique des usages numériques en éducation. Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, ATIEF, 2015, Revue STICEF, 22, 〈http://sticef.org〉. 〈hal-01218240〉
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Alain Rabatel. La plurisémie dans les syllepses et les antanaclases. Vox Romanica, 2015, 74, pp.124-156. 〈hal-01312636〉
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Joséphine Rémon. Humour et apprentissage dans une pratique de l'anglais Lansad à distance. Etudes en didactique des langues, LAIRDIL, 2015. 〈hal-01249967〉
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E Dominguez, Véronique Rivière. Les consignes en classe de langue : activité polyfocalisée et rôle du regard. Quels apports des discours réflexifs et quels enjeux de formations ? . Recherches en Didactique des Langues et Cultures : les Cahiers de l'acedle, L'association des chercheurs et enseignants en didactique des langues étrangères, 2015, 12 (2). 〈halshs-01314352〉
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Nathalie Blanc, Peter Griggs. Tracer la procéduralisation dans le contexte interactionnel etc multimodal d’une classe d’immersion : méthodes et outils d’analyse d’un corpus vidéo. Recherches en Didactique des Langues et Cultures : les Cahiers de l'acedle, L'association des chercheurs et enseignants en didactique des langues étrangères, 2015, 12 (13), pp.145-168. 〈halshs-01370990〉
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Communication dans un congrès

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Nathalie Blanc. Circulation de savoirs en jury de soutenance entre chercheur, praticien et étudiant-apprenti-professeur des écoles : des interactions à l’émergence de savoirs d’actions . symposium Interagir pour (se) professionnaliser ? Le développement, la construction de savoirs et les interactions formatives dans les métiers de l’éducation coordonné par Balslev, K., Vanhulle, S., Buysse, A. in colloque international REF (Recherches en Education et en Formation), Oct 2015, Montréal, Canada. 〈halshs-01398499〉
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Véronique Rivière. Intéragir en situation d'évaluation certificative : de la recherche à la formation. Réflexions à partir de la formation initiale d'enseignants de FLE. . symposium "Conceptions de formations à partir de l'analyse des interactions verbales en situation de travail", Colloque international du Réseau international de Recherche en Education et en formation (REF), Oct 2015, Montréal, Canada. 2015. 〈halshs-01315407〉
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Benjamin Holt, Marion Tellier, Nicolas Guichon. The use of teaching gestures in an online multimodal environment: the case of incomprehension sequences. Colloque GESPIN 4, Sep 2015, Nantes, France. Actes, 2015. 〈halshs-01488947〉
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Benjamin Holt, Marion Tellier, Nicolas Guichon. The use of teaching gestures in an online multimodal environment: the case of incomprehension sequences. Gesture and Speech in Interaction 4th Edition, Sep 2015, Nantes, France. Gesture and Speech in Interaction 4th Edition, 2015, 〈http://www.gespin4.univ-nantes.fr/70179108/1/fiche___pagelibre/&RH=1412770992428&RF=1412770992428〉. 〈hal-01215770v2〉
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Nicolas Guichon, Benjamin Holt. Sharing a corpus of online pedagogical interactions: The ISMAEL Project. colloque EUROCALL : Critical CALL, Aug 2015, Padoue, Italy. 〈halshs-01488951〉
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Cathy Cohen. Developing teachers’ semio-pedagogical competence for webconference-supported teaching through teacher training. EuroCALL 2015, Aug 2015, Padova, Italy. 〈halshs-01188670〉
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Violaine Bigot, Nadja Maillard-De La Corte Gomez, Patricia Lambert. Chroniques d'un genre nouveau ? . Congrès RFS - Hétérogénéité et changement, Jun 2015, Grenoble, France. 〈http://rfs2015.u-grenoble3.fr/index.php?pg=4&lg=fr〉. 〈hal-01465624〉
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Cathy Cohen. L’analyse de ressources multimodales dans les échanges pédagogiques en ligne : questions méthodologiques. EPAL (Echanger pour Apprendre en Ligne), Jun 2015, Grenoble, France. 〈halshs-01160751〉
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Solveig Lepoire Duc, Jean Pierre Sautot. Vers un outil pour apprendre à exprimer le temps dans toutes ses dimensions. Pratiques et l’enseignement du français : bilan et perspectives, Apr 2015, Metz, France. 2015. 〈hal-01520520〉
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Nicolas Guichon. Pour une analyse multimodale des interactions didactiques. Interagir pour apprendre les langues aujourd'hui, Jan 2015, Lyon, France. 2015. 〈hal-01121349〉
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Séverine Behra, Rita Carol, Annette Jarlégan, Dominique Macaire, Youssef Tazouti. Le « plurilinguisme en herbe » à l’école maternelle : Kidilang, une recherche ethnométhodologique pluricatégorielle et pluridisciplinaire.. Marin, Brigitte et Berger, Dominique. Recherches en éducation, recherches sur la professionalisation: concensus et dissensus. Le Printemps de la recherche en ESPE 2015, 2015, Paris, France. Réseau national des ESPE, pp.326-336, 2016, 〈http://www.reseau-espe.fr/sites/default/files/prespe15-behra-carol-jarlegan-macaire-tazouti.pdf〉. 〈hal-01297297〉
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Chapitre d'ouvrage

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Laurent Veillard, Patricia Lambert. Analyse comparée des processus didactiques dans trois contextes d’apprentissage en lycée professionnel. Chnane-Davin F., Cuq J.-P. Approche comparative des savoirs et des compétences en didactiques, Editions Riveneuve, 2015. 〈halshs-01385030〉
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Alain Rabatel. Du style en politique dans les commentaires métadiscursifs médiatiques des deux premières années de présidence de N. Sarkozy. E. Bordas. Style, langue, société, Editions Honoré Champion, pp.371-381, 2015. 〈halshs-01317641〉
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Rita Carol, Dominique Macaire, Annette Jarlégan, Youssef Tazouti, Severine Behra. L’école maternelle : la difficile gestion du plurilinguisme. Yvon Rolland; Julie Dumonteil ; Thierry Gaillat ; Issa Kanté; Vilasnee Tampoe. Heritage and exchanges: Multilingual and intercultural approaches in training, Cambridge Scholars Publishing, pp.209-230, 2015. 〈halshs-01329738〉
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Alain Rabatel. Postures énonciatives, variable générique et stratégies de positionnement. J. Angermuller, G. Philippe. Analyse du discours et dispositifs d’énonciation. Autour des travaux de Dominique Maingueneau, Lambert-Lucas, pp.125-136, 2015. 〈halshs-01313614〉
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Alain Rabatel. Donner à voir le visible : une vision opacifiante : La femme pauvre de Léon Bloy. A. de Georges Mestral. Poétiques du descriptif dans le roman français du XIXe siècle, Classiques Garnier, pp.213-224, 2015. 〈halshs-01313637〉
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Alain Rabatel. Du sujet, des œuvres et de l’interprétation. C. Masseron, J. M. Privat, Y. Reuter. Littérature, linguistique et didactique du français. Les travaux Pratiques d'André Petitjean, Presses universitaires du Septentrion., pp.97-105, 2015. 〈halshs-01313583〉
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Alain Rabatel. Dégoût et indignation dans le Manifeste/pétition féministe Pas de justice, pas de paix. A. Rabatel M. Monte, M. Graças Soares Rodrigues. Comment les médias parlent des émotions. L’affaire Nafissatou Diallo contre Dominique Strauss-Kahn., Lambert-Lucas, pp.143-160, 2015. 〈halshs-01313575〉
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Alain Rabatel. Retour sur un parcours en énonciation. M. Carcassonne, A. Cunha, C. Donahue, F. François, A. Rabatel. Points de vue sur le point de vue. Un essai de réflexion collective, Lambert-Lucas. pp.327-355, 2015. 〈halshs-01313579〉
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Alain Rabatel. Points de vue en confrontation dans les contrepèteries. E. Winter-Froemel, A. Zirker. Enjeux du jeu des mots. Perspectives linguistiques et littéraires, De Gruyter, Mouton, pp.31-64, 2015. 〈halshs-01313622〉
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Alain Rabatel. D’un mode de signifiance sémantique pathémique-iconique fréquent en poésie à un mode d’énonciation subjectif-empathique. S. Bédouret et C. Laplantine. Émile Benveniste, vers une poétique générale, Presses universitaires de Pau et des Pays de l’Adour., pp.111-137, 2015. 〈halshs-01312908〉
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Christine Develotte. Trajectoire méditerranéenne de deux concepts de Jean Peytard : entailles et alétrations. entailles et altérations”, in Jean Peytard, syntagmes et entailles, Actes du colloque 7-9 juin 2012, Lambert-Lucas, pp.337-343, 2015. 〈halshs-01359579〉
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Christine Develotte. Le Français en (Première) Ligne. Haydari, N., Holmes, P. Case Studies in intercultural Dialogue, Kendall Hunt Publishing Company, pp.225-244, 2015. 〈halshs-01359561〉
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Alain Rabatel, Alice Ferrara-Leturgie, Arnaud Léturgie. La sémantique à la croisée des paradigmes. Rabatel, A., Ferrara-Léturgie, A. & Léturgie, A. La sémantique et ses interfaces, Lambert-Lucas, pp.7-22, 2015. 〈halshs-01351404〉
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Michèle Monte, Alain Rabatel, Maria das Graças Soares Rodrigues. La dynamique des émotions dans l’affaire Nafissatou Diallo versus Dominique Strauss-Kahn. Rabatel, A., Monte, M. & Soares Rodrigues, M.G. Comment les médias parlent des émotions. L’affaire Nafissatou Diallo contre Dominique Strauss-Kahn, Lambert-Lucas, pp.7-35, 2015. 〈halshs-01351573〉
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Alain Rabatel. Points de vue en confrontation dans les contrepèteries. E. Winter-Froemel, A. Zirker. Enjeux du jeu des mots. Perspectives linguistiques et littéraires, De Gruyter, Mouton, pp.31-64, 2015. 〈halshs-01338314〉
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Alain Rabatel. Donner à voir le visible : une vision opacifiante : La femme pauvre de Léon Bloy. Georges Mestral, A. Poétiques du descriptif dans le roman français du XIXe siècle, Classiques Garnier, pp.213-224, 2015. 〈halshs-01338312〉
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Alain Rabatel, Michèle Monte, Maria das Graças Soares Rodrigues. Comment les médias parlent des émotions. L’affaire Nafissatou Diallo contre Dominique Strauss-Kahn. France. Lambert-Lucas, 332 p, 2015. 〈halshs-01313699〉
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Alain Rabatel, Alice Ferrara-Leturgie, Arnaud Léturgie. La sémantique et ses interfaces : Actes du colloque 2013 de l’ASL. 2013, France. Lambert-Lucas, pp.340, 2015. 〈halshs-01313696〉
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Autre publication

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Véronique Magri-Mourgues, Alain Rabatel. Répétitions lexicales et genre(s), Le Discours et la langue, 7-2. Co-Direction de revue. "Le Discours et la langue". 2015. 〈halshs-01313689〉
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Alain Rabatel. Faire texte. Jean-Michel Adam (dir.) 2015, Faire texte, in Semen 40. 2015, pp.161-166. 〈halshs-01351612〉
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Alain Rabatel. Point de vue, empathie et prise en charge. Analyse énonciative, interactionnelle et pragmatique. DVD1 de « Analyse énonciative, point de vue et prise en charge », 3 DVD enregistrés à l’universit.. 2015. 〈halshs-01351574〉
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Alain Rabatel. Analyse de discours, objectivité, subjectivité, engagement. DVD2 de « Analyse énonciative, point de vue et prise en charge », 3 DVD enregistrés à l’universit.. 2015. 〈halshs-01351575〉
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Alain Rabatel. La répétition : théorie et application dans le discours religieux. DVD3 de « Analyse énonciative, point de vue et prise en charge », 3 DVD enregistrés à l’universi.. 2015. 〈halshs-01351576〉
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Alain Rabatel. Métalangage et expression du sentiment linguistique « profane ». Compte rendu du travail de Michelle Lecolle (dir.) 2014, "Métalangage et expression du sentiment .. 2015. 〈halshs-01351584〉
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Lucile Cadet, Véronique Riviere. Formation et évolution sociopolitique, institutionnelle et disciplinaire du FLES. Direction de Revue. Cahiers de l'ASDIFLE n° 26. Publication en ligne. 2015. 〈halshs-01371000〉
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Nathalie Blanc. Gestes professionnels de l’étayage en contextes exolingues : interactions, reformulations et multimodalité . conférence invitée, Journée d’études du projet franco-brésilien « Sens en interaction », Laborato.. 2015. 〈halshs-01395521〉
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Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

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Marie Carcassonne, Doris de Arruda Carneiro da Cunha, Christiane Donahue, Frédéric François, Alain Rabatel. Points de vue sur le point de vue. Un essai de réflexion collective. . Lambert-Lucas, pp.359, 2015. 〈halshs-01350697〉
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2014

Article dans une revue

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Cathy Cohen. Relating input factors and dual language proficiency in French-English bilingual children. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, Taylor & Francis (Routledge), 2014, pp.To be announced. 〈10.1080/13670050.2014.982506〉. 〈halshs-01134505〉
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Nicolas Guichon, Cathy Cohen. The Impact Of The Webcam On An Online L2 Interaction. Canadian Modern Language Journal, 2014, 70 (3), pp.331-354. 〈10.3138/cmlr.2102〉. 〈hal-01056173〉
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Véronique Rivière, Nicolas Guichon. Construction de bilans rétroactifs par des apprentis tuteurs de langue en ligne : régimes d'action et dynamiques sociocognitives. Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2014, Pensée enseignante et didactique des langues, pp.118-135. 〈halshs-01121357〉
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Nicolas Guichon, Nathalie Bittoun-Debruyne. La professionnalité des enseignants de langue en ligne – Le cas de la Universitat Oberta de Catalunya. Les Cahiers de l'ASDIFLE, 2014, 25, pp.94-107. 〈hal-01121347〉
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Véronique Magri-Mourgues, Alain Rabatel. Quand la répétition se fait figure. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, Presses Universitaires de l'Université de Franche Comté (Pufc), 2014, 38, pp.7-13. 〈hal-01226603〉
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Alain Rabatel. L’arrestation de Jésus et la représentation de Judas en Jean, 18, 1-12. Une relecture mise en perspective avec l’univers de la gnose et l’Evangile de Judas : Traduction en portugais du Brésil. Entremeios : revista de estudos do discurso, Universidade do Vale do Sapucaí (UNIVÁS), Brésil, 2014, 9. 〈halshs-01351636〉
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Alain Rabatel. Le jeu fictionnel de l’intériorité et de l’extériorité autour des images et photographies dans Les Années . La Licorne - Revue de langue et de littérature française, Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2014, 112, pp.115-128. 〈halshs-01350989〉
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Alain Rabatel. Empathie, points de vue, méta-représentation et dimension cognitive du dialogisme. Études de Linguistique Appliquées (ELA), 2014, 173, pp.27-45. 〈halshs-01350965〉
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Alain Rabatel. Analyse pragma-énonciative des points de vue en confrontation dans les hyperboles vives : hyper-assertion et sur-énonciation . TRANEL. Travaux Neuchâtelois de Linguistique, Institut des sciences du langage et de la communication (Neuchâtel, Suisse), 2014, L’hyperbole rhétorique, 61-62, pp.91-109. 〈halshs-01351017〉
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Alain Rabatel. On the interest of enunciative postures (co-enunciation, under-enunciation, over-enunciation) for the interpretation of texts (in the classroom). Education and Culture: The Journal of the John Dewey Society, Purdue University Press, 2014, 26 (2), pp.385-398. 〈halshs-01350986〉
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Alain Rabatel. Quelques remarques sur la théorie argumentative de la polyphonie. Arena Romanistica - Journal of Romance studies, University of Bergen, Department of Foreign Languages, 2014, 14, pp.204-222. 〈halshs-01350963〉
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Nicolas Guichon, Cathy Cohen. The Impact of the Webcam on an Online L2 Interaction. Canadian Modern Language Review/ La Revue canadienne des langues vivantes, 2014, 70 (3), pp.331 - 354. 〈10.3138/cmlr.2102〉. 〈hal-01079114〉
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Nathalie Blanc. L’inter-agir professionnel entre terrain et recherche en éducation. Diversité : ville école intégration, CNDP, 2014, Formations, (Trans)formations : enjeux et perspectives pour l’éducation, 177. 〈halshs-01395497〉
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Alain Rabatel. Sobre el interés de las posturas enunciativas de coenunciación, infraenunciación y supraenunciación para la interpretación de textos (en el aula). Cultura y Educación, Fundacion Infancia y Aprendizaje, 2014, 26 (2), pp.399-415. 〈halshs-01350988〉
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Communication dans un congrès

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Véronique Riviere, Nicolas Guichon. Evaluer pour mieux s’évaluer : la fabrication de bilans rétroactifs multimodaux dans l’enseignement du FLE à distance. Colloque International RIFEFF, Dec 2014, Hanoi, Viêt Nam. 〈halshs-01371004〉
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Nathalie Blanc. Le conflit sociocognitif ou s’opposer pour apprendre : analyse d’interactions entre pairs en classe d’immersion française. Colloque International ASFS Australian Society for French Studies, Dec 2014, Melbourne, Australie. 〈halshs-01398521〉
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Nicolas Guichon. Les étudiants internationaux et le numérique. Colloque franco-espagnol d'analyse de discours et d'enseignement des langues sur objectifs spécifiques, Sep 2014, Valencia, Espagne. 〈hal-01121350〉
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Françoise Blin, Nicolas Guichon, Ciara R. Wigham, Sylvie Thouësny. Creating and sharing a language learning and teaching corpus of multimodal interactions: ethical challenges and methodological implications. ANTWERP CALL 2014: Research Challenges in CALL, Jul 2014, Antwerp, Belgium. 〈hal-01121348〉
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Christine Develotte. L'apport des SIC dans les recherches sur l'enseignement/apprentissage des langues par écran. XIXème congrès de la SFSIC, Jun 2014, Toulon, France. 2014, 〈http://sfsic2014.sciencesconf.org/30795〉. 〈halshs-01359584〉
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Nicolas Guichon. A semiotic approach to analyzing technology-mediated language teaching. EUROCALL's Teacher education SIG, May 2014, Nice, France. 〈hal-01121352〉
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Nicolas Guichon. Le potentiel des outils de CMO sur le développement des compétences écrites. colloque franco-marocain "Pédagogie et didactique du français", May 2014, Tétouan, Morocco. 〈hal-01121353〉
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Ciara R. Wigham, Nicolas Guichon. In and out the frame: teacher gestures during desktop videoconferencing interactions. CALICO 2014, May 2014, Athens, Ohio, United States. 〈edutice-00990665〉
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Cathy Cohen, Nicolas Guichon. Researching nonverbal dimensions in synchronous videoconferenced-based interactions. CALICO (Computer Assisted Language Instruction Consortium), May 2014, University of Athens, Ohio, United States. 〈hal-01079071〉
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Nicolas Guichon. Étudier les usages numériques des étudiants internationaux : enjeux méthodologiques. TIC en éducation, May 2014, Montréal, Canada. 〈hal-01121354〉
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Nathalie Blanc, Peter Griggs. De l'exploitation des ressources multimodales de l'interaction dans le développement langagier des apprenants en classe d'immersion . journée d’études du LabEX ASLAN Quand les gestes montrent la langue et le discours : ressources multimodales et complexité interactionnelle, (coord.) Blanc, N., Griggs, P., Lund K. & Traverso, V. , Mar 2014, Lyon, France. 〈halshs-01398542〉
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Martine Marquillo-Larruy, Christine Develotte, François Mangenot, Nicolas Guichon, Pascale Trévisiol-Okamura, et al.. Évolution de la place et de la fonction de l'écrit dans le dispositif Le français en (première) ligne (2002 - 2012). WRAB 2014 : Writing Research Across Borders Conference, Feb 2014, Nanterre La Défense, France. WRAB 2014 : Writing Research Across Borders Conference. 〈hal-01439317〉
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Chapitre d'ouvrage

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Jean Pierre Sautot. Les auxiliaires des élèves. Marie Noelle Roubaud. Le verbe en friche, Peter Lang, pp.235, 2014, GRAMM-R. 〈halshs-01059394〉
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Patricia Lambert. Élaboration de contenus d'éveil aux langues et dynamiques relationnelles en classe : deux dimensions qui s'entremêlent. Christel Troncy. Didactique du plurilinguisme. Approches plurielles des langues, Presses Universitaires de Rennes, pp.149-158, 2014, 978-2753529137. 〈halshs-00986681〉
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Alain Rabatel. Analyse pragma-énonciative des points de vue en confrontation dans les hyperboles vives : hyper-assertion et sur-énonciation. L’hyperbole rhétorique, Travaux neuchâtelois de linguistique, pp.61-62, 91-109, 2014. 〈halshs-01312889〉
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Alain Rabatel. Du rôle du visuel en image dans la référenciation des perceptions autres que visuelles. Verine, B. Dire le non visuel, Presses universitaires de Liège, pp.39-56, 2014. 〈halshs-01351356〉
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Alain Rabatel. Violence, histoire exemplarité dans l’œuvre de Charlotte Delbo. Danblon, E. Ferry, V. Nicolas, L. & Sans, B. Violence, histoire exemplarité dans l’œuvre de Charlotte Delbo, Presses universitaires de Franche-Comté, pp.81-106, 2014. 〈halshs-01351353〉
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Alain Rabatel. La parole des politiques soumise à contre-enquête’ représente-t-elle de la même façon la parole des hommes et des femmes politiques ?. Discours rapporté genre(s) et médias, Stockholm University, Romanica Stockolmiensia, pp.197-208, 2014. 〈halshs-01351362〉
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Alain Rabatel. De l’usage des formules aphoristiques dans le Dictionnaire philosophique de Comte-Sponville : coénonciation et sousénonciation . Cossutta, F. & Cicurel, F. Formules, sentences, thèses : détachement, transmission et recontextualisation des énoncés philosophiques, Lambert-Lucas, pp.163-198, 2014. 〈halshs-01351315〉
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Alain Rabatel. La rubrique Intox/désintox de Libération. Nouvelle rubrique, nouvelle pratique journalistique, voire nouveau genre ?. Monte, M. & Philippe, G. Des textes aux genres, Hommages à Jean-Michel Adam, Presses universitaires de Lyon, pp.103-116, 2014. 〈halshs-01351313〉
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Véronique Riviere. Concevoir des outils didactiques en formation ; le rôle de la contextualisation. Complexité, diversité et spécificité : Pratiques didactiques en contexte, pp.234-247, 2014. 〈halshs-01371007〉
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Nathalie Blanc. Artefacts, supports et multimodalité, médiation aux apprentissages linguistiques à l’école : de la langue aux savoirs. Leclère, M., Narcy-Combes, J.P. Enseigner les langues aux enfants en contexte scolaire : diversité des approches et outils d’enseignement, Riveneuve éditions, pp.177-193, 2014. 〈halshs-01395456〉
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Marie-Noëlle Roubaud, Jean Pierre Sautot. Le verbe en friche : Approches linguistiques et didactiques. France. Peter Lang, pp.254, 2014, 978-2-87574-117-2. 〈halshs-01059384〉
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Véronique Magri-Mourgues, Alain Rabatel. Revue Semen, N°38 : « Pragmatique de la répétition ». France. 38, Presses universitaires de Franche-Comté, 2014, Pragmatique de la répétition, 〈http://semen.revues.org/〉. 〈halshs-01350703〉
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Chantal Parpette, Julie Stauber. Réussir ses études d'économie-gestion en français. Presses Universitaires de Grenoble, pp.160, 2014, 9782706118487. 〈halshs-00993399〉
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Autre publication

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Nathalie Blanc, S. Gabillet. Analyse d’un corpus vidéo d’interactions entre pairs en classe de sciences en école d’immersion française aux Etats-unis. Communication orale dans le cadre du séminaire ELSE Education en Langues Secondes et Etrangères. .. 2014. 〈halshs-01398544〉
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Alain Rabatel. Analyser les discours oraux. Compte-rendu du travail de Marion Sandré 2013, Paris, Armand Colin, "Analyser les discours oraux".. 2014. 〈halshs-01351578〉
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Alain Rabatel. Pour une conception éthique des débats politiques dans les médias : répondre de, devant, pour, ou les défis de la responsabilité collective. Questions de communication, 13, pp. 47-69, 2008, dans la Revista Electrônica Jurídico-Institucion.. 2014. 〈halshs-01351666〉
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2013

Article dans une revue

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Christine Develotte, Samira Drissi. Face à face distanciel et didactique des langues. Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2013, pp.54-63. 〈halshs-01056174〉
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Joséphine Rémon. Production écrite autour de questions éthiques en langue de spécialité. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT), 2013, 32 (2), pp.124-140. 〈10.4000/apliut.3805〉. 〈hal-00866980〉
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James Costa, Médéric Gasquet-Cyrus. Introduction. Lengas. Revue de sociolinguistique, 2013, 72, pp.1-10. 〈halshs-00824070〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00824070/file/0-Introduction.pdf BibTex
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Nicolas Guichon, Annick Rivens Mompean. From the development of online resources to their local appropriation.. JE-LKS:Journal of e-Learning and Knowledge Society, Roma : Società italiana di e-learning, 2013, 9 (1), pp.1-10. 〈halshs-00854131〉
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Joséphine Rémon. Humour et apprentissage des langues : une typologie de séquences pédagogiques. LIDIL (revue de lingistique et de didactique des langues), Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, 2013, pp.1-19. 〈halshs-00866986〉
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Nicolas Guichon. Une approche sémio-didactique de l'activité de l'enseignant de langue en ligne: réflexions méthodologiques. Education & Didactique, 2013, 7 (1), pp.101-116. 〈hal-00806399〉
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Nicolas Guichon, Thierry Soubrié. Manuels de FLE et numérique : le mariage annoncé n'a pas (encore ?) eu lieu. Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2013, 54, pp.131-142. 〈hal-00870132〉
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Claude Cortier, A. Kaaboub, N. Kherra, M. Benaoum. Français langue d'enseignement et prise en compte du bi/plurilinguisme dans les études universitaires en Algérie : quelles compatibilités avec la didactique du FOS ?. Recherches en Didactique des Langues et Cultures : les Cahiers de l'acedle, L'association des chercheurs et enseignants en didactique des langues étrangères, 2013, 10 (3), pp.75-98. 〈halshs-00959397〉
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Communication dans un congrès

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Bruno Poncharal, Alain Rabatel. Répétition lexicale et cohérence discursive dans les textes argumentatifs : approche contrastive français/anglais. La répétition lexicale, Dec 2013, Nice, France. 〈halshs-01459522〉
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Peter Griggs, Nathalie Blanc. Tracer la procéduralisation dans le contexte interactionnel et multimodal d'une classe d'immersion : méthodes et outils d'analyse d'un corpus vidéo. CRELA : Cultures de recherche en linguistique appliquée, Nov 2013, Nancy, France. 〈halshs-00963974〉
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Jean-Pierre Sautot, Claudie Péret. Les programmes scolaires : une matrice d'exclusion ?. Si j'aurais su, J'aurais pas venu ! Linguistique des formes exclues : descriptions, genres, épistémologie, Jun 2013, Bruxelles, Belgique. 〈halshs-01018843〉
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Cathy Cohen. The relationship between linguistic factors and bilingual proficiency in French-English bilingual children. The 9th International Symposium on Bilingualism (ISB9), Jun 2013, Nanyang Technological University, Singapore. 〈hal-01079074〉
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Nathalie Blanc. De l’analyse des interactions orales en contexte exolingue pour comprendre le rôle du langage dans les apprentissages en formation d’enseignants. Colloque International Les questions vives en Education et en Formation : Regards croisés France – Canada. Vinatier, I. & Vidal – Gomel, C. (coord.) de l’Axe 5 : Analyse de l’activité et formation. Un point de vue comparatiste. , Jun 2013, Nantes, France. 〈halshs-01398587〉
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Cathy Cohen, Nicolas Guichon. Cet obscur objet de l'interaction médiatisée : la webcam dans un échange pédagogique en ligne. EPAL (Echanger pour Apprendre en Ligne), Jun 2013, Université Stendhal, Grenoble, France. 〈hal-01082055〉
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Laurent Veillard, Patricia Lambert, V. Laluc-Massart, Cathy Perret. Analyse des modalités de transmission et pratiques langagières dans trois contextes d’apprentissage en lycée professionnel (maintenance automobile). 20ème Colloque de l’AFIRSE, La Formation Professionnelle : La Recherche sur ses théories, ses politiques et ses pratiques, 2013, Lisbonne, Portugal. 〈halshs-01507031〉
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Chapitre d'ouvrage

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James Costa, Médéric Gasquet-Cyrus. Competing language revitalisation movements in Provence: what is revitalisation really about?. Mari C. Jones And Sarah Ogilvie. Keeping Languages Alive. : Documentation, Pedagogy and Revitalization, Cambridge University Press, pp.212-224, 2013. 〈hal-01481679〉
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Patricia Lambert, Jacqueline Billiez. Représentations et attitudes d'enseignants face à la diversité linguistique des élèves d'un lycée professionnel : masquages et focalisations. Foued Laroussi et Marie-Claude Penloup. Identités langagières, Mélanges offerts à Régine Delamotte, Presses universitaires de Rouen et du Havre (PURH), pp.51-56, 2013, 2877755819. 〈halshs-00986682〉
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Nathalie Blanc. Multimodalidad e interacciones didácticas en la adquisición escolar de una segunda lengua. Joaquín Dolz, Itziar Idiazabal Gorrotxategi. Enseñar (lenguas) en contextos multilingües, Bilbao : Universidad del País Vasco, pp.191-213, 2013, 978-84-9860-838-0. 〈halshs-00984935〉
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Claude Cortier, Attika-Yasmine Kara-Abbes, Malik Kebbas. Aborder autrement les pratiques langagières plurilingues en Algérie ? Vers une approche de la complexité. Colonna R., Becetti A., Blanchet P. Politiques linguistiques et plurilinguismes : du terrain à l'action glottopolitique, L'Harmattan, pp.177-191, 2013, Espaces discursifs, 978-2343004969. 〈halshs-00959492〉
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Jean-Pierre Sautot, Solveig Lepoire Duc. Lidil 47. Le verbe pour exprimer le temps : Quels apports pour une rénovation de la didactique de la grammaire ?. ellug, pp.180, 2013, 978-2-84310-247-9. 〈halshs-00984900〉
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Claude Cortier, Marisa Cavalli. Langues régionales/minoritaires dans l'éducation bi-/plurilingue: langues d'ici et langues d'ailleurs.. CELV, Editions du Conseil de l'Europe, pp.109, 2013, 978-92-871-7152-8. 〈halshs-00959549〉
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Autre publication

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Nicolas Guichon, Elke Nissen, Chantal Parpette, Ciara R. Wigham. Troisièmes journées scientifiques JS-PUN 2013, Atelier : Langue, langage et pédagogie numérique. Troisièmes journées scientifiques JS-PUN 2013 Atelier : Langue, langage et pédagogie numérique. 2013. 〈edutice-00779386〉
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Alain Rabatel. La magie empathique de Marguerite Yourcenar. Préface au livre d'Abdoulaye Diouf "La voix narrative dans l'œuvre de M. Yourcenar". 2013. 〈halshs-00996568〉
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Alain Rabatel. La magie empathique de Marguerite Yourcenar. Préface au livre d’Abdoulaye Diouf, Poétique de la voix narrative dans l’œuvre de M. Yourcenar. P.. 2013. 〈halshs-01351668〉
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Alain Rabatel. La dialogisation au cœur du couple polyphonie/dialogisme chez Bakhtine. Revista Investigações 26, vol. 2 (reprise de l’article paru en 2006 dans la Revue Romane 41, avec.. 2013. 〈halshs-01351659〉
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Alain Rabatel. Positions, positionnements et postures de l’énonciateur. Revista Linha d’agua, Universidade San Paolo (reprise de l’article paru dans Travaux neuchâtelois.. 2013. 〈halshs-01351660〉
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Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

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Hugues De Chanay, Sémir Badir, Marion Colas-Blaise, Jérôme Jacquin Et Raphaël Micheli, Hans Kronning, et al.. Dire / Montrer. Au cœur du sens. Hugues de Chanay, Marion Colas-Blaise, Odile Le Guern. Université de Savoie, pp.219, 2013, Langages, Frédéric Turpin, 978-2-919732-12-8. 〈hal-00985697〉
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Poster

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Cathy Cohen. Effect of degree of bilingualism on metalinguistic awareness in English-French bilingual children. The International Workshop for Bilingualism and Cognitive Control, May 2013, Krakow, Poland. 〈hal-01079079〉
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Vidéo

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Nicolas Guichon. ISMAEL project Clip 3. 2013. 〈medihal-01373705〉
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Nicolas Guichon. ISMAEL project Clip 2. 2013. 〈medihal-01373699〉
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Nicolas Guichon. ISMAEL corpus - clip 1-extract from the interactions. 2013. 〈medihal-01372540〉
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2012

Article dans une revue

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Nicolas Guichon, Cathy Cohen. Enhancing L2 learners' noticing skills through self-confrontation with their own oral production performance. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT), 2012, 31 (3), pp.87-104. 〈halshs-00950771〉
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Alain Rabatel. Positions, positionnements et postures de l'énonciateur. TRANEL. Travaux Neuchâtelois de Linguistique, Institut des sciences du langage et de la communication (Neuchâtel, Suisse), 2012, 56, pp.23-42. 〈halshs-00769273〉
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Tatiana Codreanu, Christine Develotte. How do tutors deliver instruction in the desktop videoconferencing environment? Tutoring practice analysis: Trainee tutors and experienced teachers. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 2012, Languages, Cultures and Virtual Communities Les Langues, les Cultures et les Communautés Virtuelles Edited by Dominique Macaire and Alex Boulton, 34, pp.45-48. 〈http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042812003151〉. 〈halshs-01511748〉
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Christophe Fiorio, Nathalie Gorretta, Gilles Rabatel, Jean-Michel Roger. An iterative hyperspectral image segmentation method using a cross analysis of spectral and spatial information: Selected Papers from the 1st African-European Conference on Chemometrics, Rabat, Morocco, September 2010 Special Issue Section: Preprocessing methods Special Issue Section: Spectroscopic imaging. Chemometrics and Intelligent Laboratory Systems, Elsevier, 2012, 117 (1), pp.213-223. 〈10.1016/j.chemolab.2012.05.004〉. 〈lirmm-01379949〉
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James Costa. Langue et nationalisme en Écosse: Trois langues pour une nation.. Bulletin d'Histoire politique, 2012, 21 (1), pp.96-106. 〈ensl-00779672〉
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James Costa. Mythologie(s) occitane(s) et figures de l'autorité : le rôle du linguiste dans l'imaginaire de l'aménagement linguistique.. Cahiers de l'Observatoire des pratiques linguistiques, 2012, 3, pp.107-117. 〈ensl-00779661〉
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Chantal Parpette, C. Medina. Les discours dans l'action. Réflexions autour des stratégies de formation linguistique pour des personnels de chantiers de construction. Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2012, pp.156-166. 〈halshs-00854248〉
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Chantal Parpette, Robert Bouchard. Littéracie universitaire et oralographisme : le cours magistral entre écrit et oral. Pratiques, 2012, pp.195-210. 〈halshs-00854265〉
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Alain Rabatel. Sujets modaux, instances de prise en charge et de validation.. Le Discours et la Langue, 2012, 6 (3-2), pp.13-36. 〈halshs-00854336〉
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Véronique Rivière. Regards socio-didactiques sur les pratiques de formation linguistique pour les adultes en parcours d'insertion.. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, ELLUG, 2012, pp.163-176. 〈halshs-00854324〉
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Joséphine Rémon. Supports filmiques transversaux en pratique de la langue : document authentique ou authentiquement intéressant ?. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT), 2012, 31 (2), pp.90-102. 〈halshs-00854337〉
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Nicolas Guichon, Cathy Cohen. Enhancing L2 learners' noticing skills through self-confrontation with their own oral production performance.. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT), 2012, 31 (3), pp.87-104. 〈halshs-00854072〉
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Nicolas Guichon. L'apprentissage des langues médiatisé par les technologies : étude d'un domaine de recherche émergent à travers les publications de la revue Alsic. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2012, 15 (3), 〈10.4000/alsic.2539〉. 〈hal-00806407〉
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Chantal Parpette, Jean-Marc Mangiante. Le Français sur Objectif Universitaire : de la maitrise linguistique aux compétences universitaires. Synergies Algérie, Gerflint, 2012, pp.147-166. 〈halshs-00854225〉
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James Costa, Patricia Lambert, Cyril Trimaille. Idéologies, représentations et différenciations sociolinguistiques : quelques notions en question. Carnets d'Atelier de Sociolinguistique, L'Harmattan, 2012, pp.247-266. 〈halshs-00801009〉
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Jacqueline Billiez, Patricia Lambert. Une recherche collaborative sur la diversité linguistique dans un lycée professionnel : retour sur expérience. Carnets internationaux de sociolinguistique, 2012, pp.59-67. 〈halshs-00801013〉
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Christine Develotte, Jérôme Eneau. Working together online to enhance learner autonomy: Analysis of learners' perceptions of their online learning experience.. ReCALL, Cambridge University Press (CUP), 2012, 24 (1), pp.3-19. 〈halshs-00854552〉
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Jérôme Eneau, Christine Develotte. Working online together to enhance learner autonomy. ReCALL, Cambridge University Press (CUP), 2012, 24 (1), pp.3-19. 〈halshs-00855376〉
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Nicolas Guichon. Les usages des TIC par les lycéens - déconnexion entre usages personnels et usages scolaires. Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, ATIEF, 2012, 19, pp.18. 〈hal-00793502〉
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Nicolas Guichon. Les usages des TIC par les lycéens - déconnexion entre usages personnels et usages scolaires. Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, ATIEF, 2012, 19 (-). 〈hal-00806411〉
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James Costa. De l'hygiène verbale dans le sud de la France ou Occitanie. Lengas. Revue de sociolinguistique, 2012, 72, pp.83-112. 〈halshs-00826046〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00826046/file/3-Costa-Lengas-Edited.pdf BibTex
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Alain Rabatel. ironie et sur-énonciation. Vox Romanica, 2012, pp.42-76. 〈halshs-00796305〉
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Nicolas Guichon, Mireille Bétrancourt, Yannick Prié. Managing written and oral negative feedback in a synchronous online teaching situation.. Computer Assisted Language Learning, Taylor & Francis (Routledge), 2012, 25 (2), pp.181-197. 〈halshs-00854277〉
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Communication dans un congrès

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Nathalie Blanc, Peter Griggs. Learning through negotiation of scientific knowledge during peer oral interaction in an immersion classroom. international conference Immersion 2012 Bridging contexts for a multilingual world, Oct 2012, St. Paul, United States. 〈halshs-01398604〉
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Samira Ibnelkaïd, Christine Develotte. Le webinaire, ou quand communications distancielle et présentielle s'articulent. JOurnées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau, Sep 2012, Amiens, France. pp.55-71, 2012. 〈halshs-00801611〉
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Peter Griggs, Nathalie Blanc, Rita Carol. Discours d'étayage en classe bilingue : effets de la relation pédagogique sur les processus d'apprentissage. ACEDLE : Recherche en didactique des langues. Apprendre les langues autrement, Jun 2012, Nantes, France. 〈halshs-00963973〉
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Martine Marquillo-Larruy, Pascale Trévisiol Okamura, Christophe Naud, Laure Chotel, Christine Develotte. " Ca fouette ! " de Poitiers à Evry, le français en (première) ligne. Colloque ACEDLE 2012. "Recherches en didactique des langues - Apprendre les langues autrement", Jun 2012, Nantes, France. Colloque ACEDLE 2012. "Recherches en didactique des langues - Apprendre les langues autrement". 〈hal-01439604〉
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Christine Develotte. Ticel@ngues : questionnements méthodologiques pour étudier les pratiques pédagogiques.. Colloque international " Formes d'éducation et processus d'émancipation ", May 2012, Rennes, France. pp.14-20, 2012. 〈halshs-00856739〉
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Nathalie Blanc. Du discours d’étayage au processus d’apprentissage en classe bilingue. 4ème Rencontres du réseau de Sociodidactique, Mar 2012, Genève, Suisse. 〈halshs-01426719〉
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Christine Develotte, Codreanu Tatiana. How do tutors deliver instruction in the desktop videoconferencing environment ? Tutoring practice analysis : Trainee tutors and experienced teachers.. Annual conference of the EUROCALL association, 2012, Bordeaux, France. pp.1-4, 2012, 〈http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042812003151?via%3Dihub〉. 〈halshs-00856465〉
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Claude Cortier, Martine Le Besnerais. Langues régionales et minoritaires, pratiques intercompréhensives dans l'éducation bi-/plurilingue (EBP-ICI) : un terrain privilégié ?. IC2012 "Intercompréhension : compétences, corpus, intégration", 2012, Grenoble, France. pp.22-23, 2012. 〈halshs-00856797〉
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Christine Develotte. L'analyse des corpus multimodaux en ligne : état des lieux et perspectives.. 3e Congrès Mondial de Linguistique Française, 2012, Lyon, France. 1, pp.509-525, 2012, 〈http://www.shs-conferences.org/index.php?option=com_article&access=doi&doi=10.1051/shsconf/20120100213&Itemid=129〉. 〈halshs-00856522〉
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Chapitre d'ouvrage

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Nathalie Blanc, Rita Carol, Peter Griggs, Roy Lyster. Lexical scaffolding in immersion classroom discourse. Alcon Soler, E & Safort-Jorda, M-P. Discourse and language learning across L2 instructional settings, Rodopi B.V. Amsterdam, pp.31-52, 2012, Utrecht Studies in Language and Communication 24. 〈halshs-00801053〉
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Claude Cortier. L'introduction d'une troisième voire d'une quatrième langue dans l'enseignement bilingue français-corse : choix curriculaires et perspectives didactiques. Pascal Ottavi. La langue corse dans le système éducatif. Enjeux sociaux, curriculaires et didactiques du bi/plurilinguisme, Albiana, pp.111-124, 2012, 9782824103310. 〈halshs-00856387〉
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Claude Cortier. Du français langue étrangère au français langue seconde et langue de scolarisation : de l'émergence d'une problématique à l'institutionnalisation d'une approche didactique. Catherine Klein. Le français comme langue de scolarisation : Accompagner, enseigner, évaluer, se former, CNDP, pp.21-30, 2012. 〈halshs-00984861〉
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Claude Cortier. Mettre en place des dispositifs linguistiques dédiés aux ENAF : l'insertion/intégration toujours en question ?. Catherine Klein. Le français comme langue de scolarisation : Accompagner, enseigner, évaluer, se former, CNDP, pp.71-75, 2012. 〈halshs-00984862〉
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Patricia Lambert, Cyril Trimaille. La variation stylistique : un contenu à intégrer dans la formation des enseignants. Balsiger, C., Bétrix Köhler, D., De Pietro, J.-F. & Perregaux, Ch. Eveil aux langues et approches plurielles : de la formation des enseignants aux pratiques de classe, L'Harmattan, pp.255-267, 2012. 〈halshs-00801007〉
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Fanny Lignon, Mireille Baurens. Transmission et formation en IUFM. Genre et dynamiques interculturelles : la transmission, L'Harmattan, pp.127-129, 2012. 〈hal-00773393〉
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Patricia Lambert. Identifier la pluralité des ressources des élèves en contexte monolingue et normatif. : Une enquête ethnographique auprès de lycéennes. Dreyfus M. & Prieur J.-M. Hétérogénéité et variation. Perspectives sociolinguistiques, didactiques et anthropologiques, Michel Houdiard Editeur, pp.150-163, 2012. 〈halshs-00801005〉
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Alain Rabatel. Enonciateur, sujet modal, modalisation et modalité.. Claire Maury-Rouan. Regards sur le discours: énonciation, interaction : hommage à Robert Vion, Presses universitaires de Provence, pp.53-70, 2012, 9782853998185. 〈halshs-00857173〉
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Marie-Cécile Guernier, Jean Pierre Sautot. Le film de classe : de l'élaboration d'un outil pour observer et analyser les situations didactiques au questionnement des concepts didactiques. Bertrand Daunay, Yves Reuter, Bernard Schneuwly. Les concepts et les méthodes en didactique du français, Presses universitaires de Namur, pp.251-270, 2012, Recherches en didactique du français, 2870377320. 〈halshs-01269550〉
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Michel Bert, James Costa, Colette Grinevald, Jean-Baptiste Martin. Langues de France, langues en danger: aménagement et rôle des linguistes. : Cahiers de l'Observatoire des pratiques linguistiques, n° 3, 2012. Editions Privat, pp.176, 2012. 〈halshs-00856952〉
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Véronique Rivière, Marie-Cécile Guernier. Pratiques de formation à la lecture-écriture des adultes en parcours d'insertion : enjeux didactiques et institutionnels. Ellug, pp.194, 2012, 978-2-84310-226-4. 〈halshs-00857134〉
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Véronique Rivière. Spécificités et diversité des interactions didactiques. Riveneuve éditions, pp.400, 2012, 978-2360130931. 〈halshs-00857160〉
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Autre publication

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Jean-Pierre Sautot, Marie-Cécile Guernier. Français épreuve orale sur dossier - Conseils méthodologiques assortis d'exercices autocorrectifs. Ouvrages de vulgarisation. 2012. 〈halshs-00994121〉
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Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

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Nicolas Guichon. Vers l'intégration des TIC dans l'enseignement des langues. Didier, pp.256, 2012, Langues et didactique, Beacco, Chiss, Castellotti, 978-2-278-07212-5. 〈hal-00806408〉
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Poster

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Cathy Cohen. The relationship between input factors and bilingual proficiency: Evidence from French-English bilingual children. Bilingual and Multilingual Interaction, Mar 2012, Bangor University, United Kingdom. 〈hal-01079019〉
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2011

Article dans une revue

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Alain Rabatel. Figures d'à-peu-près et Nom propre. Le Français Moderne - Revue de linguistique Française, CILF (conseil international de la langue française), 2011, 79 (1), pp.22-33. 〈halshs-00806015〉
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Alain Rabatel. Pour une analyse pragma-énonciative des figures de l'à-peu-près. Le Français Moderne - Revue de linguistique Française, CILF (conseil international de la langue française), 2011, 79 (1), pp.1-9. 〈halshs-00806105〉
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Alain Rabatel. Les paradigmes entrecroisés des instances énonciatives et des points de vue. Recherches ACLIF, 2011, Actes du XVIIe séminaire universitaire de Constanta (XVII), pp.9-28. 〈halshs-00771386〉
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Alain Rabatel, Marie-Laure Florea. Les modes de représentation de la mort et leurs enjeux dans la construction de l'événement. Questions de communication, Presses Universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine, 2011, pp.7-18. 〈halshs-00773317〉
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Alain Rabatel. La levée progressive du tabou des responsabilités socio-professionnelles dans les suicides en lien avec le travail à France Télécom, de fin août à octobre 2009. Questions de communication, Presses Universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine, 2011, pp.175-198. 〈halshs-00771445〉
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Alain Rabatel, Marie-Laure Florea. Représentations de la mort dans les médias d'information. Questions de communication, Presses Universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine, 2011, pp.7-28. 〈halshs-00771530〉
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James Costa, Michel Bert. De l'un et du divers. La région Rhône-Alpes et la mise en récit de ses langues. Mots: les langages du politique, Lyon : ENS éd., 2011, 97 (97/2011), pp.45-57. 〈ensl-00779384〉
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Alain Rabatel. Compte rendu - R. Sarkonak 2009 Les spirales du sens chez Renaud Camus, Amsterdam, New York, Rodopi. Romanische Forschungen, Vittorio Klostermann, 2011, pp.555-558. 〈halshs-00856373〉
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Alain Rabatel. Des conflits de valeurs et de points de vue en discours. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, Presses Universitaires de l'Université de Franche Comté (Pufc), 2011, pp.55-72. 〈halshs-00773320〉
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Alain Rabatel. Sur les concepts de narrateur et de narratologie non communicationnelle.. Littérature, Armand Colin, 2011, pp.108-138. 〈halshs-00854338〉
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Véronique Rivière, Lucile Cadet. Mise en perspective des savoirs professionnels dans des discours de retour d'expérience. Étude contrastée de deux enseignantes de français langue étrangère. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, ELLUG, 2011, pp.41-55. 〈hal-01021315〉
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Alain Rabatel, Nathalie Blanc. Construire une expertise dans et par les discours professionnels.. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, ELLUG, 2011, pp.5-10. 〈halshs-00853901〉
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Alain Rabatel. Listes et effets-listes. Énumération, répétition, accumulation.. Poétique : revue de théorie et d'analyse littéraire, Seuil, 2011, pp.259-272. 〈halshs-00854257〉
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Véronique Rivière, Lucile Cadet. Mise en perspective des savoirs professionnels dans des discours de retour d'expérience. Étude contrastée de deux enseignantes de français langue étrangère.. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, ELLUG, 2011, pp.41-55. 〈halshs-00854282〉
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Youssef Tazouti, Caroline Viriot-Goeldel, Cornélie Matter, Anemone Geiger-Jaillet, Rita Carol, et al.. French nursery schools and German kindergartens: Effects of individual and contextual variables on early learning.. European Journal of Psychology of Education, Springer Verlag, 2011, pp.199-213. 〈halshs-00854127〉
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Marie-Odile Maire-Sandoz, Diana-Lee Simon, Patricia Lambert. Portes ouvertes à l'école : accueillir l'enfant avec sa/ses langue/s. l'autre, 2011, pp.169-177. 〈halshs-00801012〉
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Nicolas Guichon, Mirjam Hauck. Teacher education research in CALL and CMC: more in demand than ever. ReCALL, Cambridge University Press (CUP), 2011, 23 (3), pp.187-199. 〈10.1017/S0958344011000139〉. 〈hal-00806415〉
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James Costa, Mercedes Perez-Lopez. Diversidad Lingüística y escuela.. Entre Maestros, 2011, pp.28-33. 〈halshs-00853912〉
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James Costa. Eats, Shoots and Leaves: Ponctuation et Ordre Moral.. L'Educateur Suisse, 2011, pp.28. 〈halshs-00853913〉
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Youssef Tazouti, Caroline Viriot-Goeldel, Cornélie Matter, Anemone Geiger-Jaillet, Rita Carol, et al.. Pratiques éducatives familiales et apprentissages premiers à l'école maternelle française et au Kindergarten allemand.. Education & Formation, 2011, pp.123-138. 〈halshs-00854310〉
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Nathalie Blanc. Savoirs en (inter)action et identité socio-discursive en construction dans le mémoire professionnel.. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, ELLUG, 2011, pp.133-147. 〈halshs-00854332〉
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Roy Lyster, James Costa. Revitalization of Regional Languages in France Through Immersion. Canadian Issues / Thèmes canadiens, Association d'Etudes Canadiennes, 2011, pp.55-58. 〈halshs-00826047〉
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James Costa. Compte-rendu : "The Cambridge Handbook of Endangered Languages". Langage et Société, Maison des Sciences de L'homme Paris, 2011, pp.137-140. 〈halshs-00853898〉
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Communication dans un congrès

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Nathalie Blanc. Interactional patterns of lexical scaffolding during read-aloud activities in an immersion class. EUROSLA 21st Annual Conference of the European Second Language Association, Sep 2011, Stockholm, Sweden. 〈halshs-01426721〉
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Mireille Betrancourt, Nicolas Guichon, Yannick Prié. Assessing the use of a Trace-Based Synchronous Tool for distant language tutoring. Computer-Supported Collaborative Learning, Jul 2011, Hong Kong, China. 1 (-), pp.478-485, 2011. 〈hal-00806428〉
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Véronique Rivière, Robert Bouchard. Une compétence professionnelle de l'enseignant : gérer la simultanéité des interactions.. Colloque "Le travail enseignant au XXIème siècle. Perspectives croisées : didactiques et didactique professionnelle.", Mar 2011, Lyon, France. pp.1-14, 2011. 〈halshs-00856753〉
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Fanny Lignon, Peter Griggs, Marie-Cécile Guernier, Mireille Baurens. Réaliser et analyser des films de classe. Journées d'études VISA (Vidéo de situations d'enseignement et d'apprentissage), Jan 2011, Lyon, France. 〈hal-00588407〉
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Jean-Pierre Sautot. L'élève et le verbe : entre usage et prescription institutionnelle. Journée d'étude "Le verbe : perspectives linguistiques et didactiques", Jan 2011, Arras, France. Artois Presses Université, pp.11-20, 2012. 〈halshs-00984894〉
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Chapitre d'ouvrage

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Patricia Lambert, James Costa, Chantal Dompmartin-Normand, Jerôme Guirand. Engager la conversation exolingue à l'école. L'intercompréhension à l'épreuve des interactions orales.. F.-J. Meissner, P. Capucho, C. Degache, A. Martins, D. Spiţa & M. Tost. Intercomprehension: Learning, teaching, research, Narr Verlag, pp.301-318, 2011. 〈ensl-00632471〉
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Christine Develotte. Les communautés en ligne d'enseignants : nouveaux partenaires du système éducatif ?. Poyet Françoise; Develotte Christine. L'éducation à l'heure du numérique, ENS de Lyon, pp.71-90, 2011, Technologies nouvelles et éducation, 978-2-7342-1200-3. 〈halshs-00855021〉
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Alain Rabatel. Points de vue et postures énonciatives dans la production, la circulation et les altérations du sens.. Véronique Braun Dahlet. Ciências da linguagem e didatica das linguas, Humanitas/Fapesp, pp.151-163, 2011. 〈halshs-00855089〉
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Alain Rabatel. La sous-énonciation comme stratégie de co-construction interactionnelle des points de vue.. B. Verine; C. Détrie. L'actualisation de l'intersubjectivité en discours. Hommages à Jeanne-Marie Barbéris, Limoges : Lambert-Lucas, pp.157-177, 2011. 〈halshs-00854990〉
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Christine Develotte. Apprendre à enseigner les langues via la visioconférence poste à poste.. Poyet, Françoise; Develotte, Christine. L'éducation à l'heure du numérique : état des lieux, enjeux et perspectives, ENS de Lyon, pp.133-144, 2011, Technologies nouvelles et éducation, 978-2-7342-1200-3. 〈halshs-00854666〉
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Véronique Rivière. Comment se saisir des discours sur l'agir enseignant ? Quelques repères et outils conceptuels d'analyse de l'activité discursive.. Bigot V.; Cadet L. L'agir professoral. De l'interaction à la mise en discours de l'action, Riveneuve Editions, pp.71-86, 2011. 〈halshs-00854690〉
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Christine Develotte, Samira Drissi. L'analyse de contenu : exemple d'une communication pédagogique synchrone médiée par ordinateur.. Philippe Blanchet; Patrick Chardenet. Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures, Editions des archives contemporaines, pp.83-91, 2011, MANUELS, 978-2813000484. 〈halshs-00854890〉
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Christine Develotte, C. Combe Celik. L'analyse de discours: exemple d'une communication pédagogique asynchrone médiée par ordinateur.. Philippe Blanchet; Patrick Chardenet. Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures, Editions des archives contemporaines, pp.92-99, 2011, MANUELS, 978-2813000484. 〈halshs-00854895〉
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Christine Develotte, Jacques Cosnier. Ethologie compréhensive de la conversation en visioconférence poste à poste.. Christine Develotte; Richard Kern; Marie-Noëlle Lamy. Décrire la conversation en ligne, ENS éditions, pp.27-50, 2011, 978-2-84788-205-6. 〈halshs-00854716〉
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Christine Develotte, Richard Kern, Marie-Noëlle Lamy. Conclusion. Christine Develotte; Richard Kern; Marie-Noëlle Lamy. Décrire la conversation en ligne, ENS Editions, pp.197-201, 2011, 978-2-84788-205-6. 〈halshs-00854692〉
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Christine Develotte. De la formation à distance à la formation en ligne. Points de repères en didactique des langues.. Nissen, E.; Poyet, F. ; Soubrié, T. Interagir et apprendre en ligne, L'Harmattan, pp.241-250, 2011. 〈halshs-00854697〉
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Patricia Lambert. Sociolinguistique impliquée et relations ethnographiques. Blanchet Ph. & Chardenet P. Guide de la recherche en didactique des langues et des cultures: approches contextualisées, AUF/EAC, pp.367-377, 2011. 〈halshs-00801010〉
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Patricia Lambert, James Costa, Chantal Dompmartin-Normand, Jérôme Guirand. Engager la conversation exolingue à l'école. : L'intercompréhension à l'épreuve des interactions orales. F.-J. Meissner, P. Capucho, C. Degache, A. Martins, D. Spiţa & M. Tost. Intercomprehension: Learning, teaching, research, Tübingen: Narr Verlag, pp.301-318, 2011. 〈halshs-00801014〉
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Nicolas Guichon, Viorica Nicolaev. Influence de certaines caractéristiques des tâches d'apprentissage sur la production orale en L2. Interagir et apprendre en ligne., Grenoble : Ellug, pp.61-76, 2011, Didaskein, 9782843101885. 〈hal-00806429〉
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Christine Develotte, Richard Kern, Marie-Noëlle Lamy. Présentation. Christine Develotte; Richard Kern; Marie-Noëlle Lamy. Décrire la conversation en ligne : le face à face distanciel, ENS Editions, pp.7-25, 2011, 978-2-84788-205-6. 〈halshs-00861077〉
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Jean-Pierre Sautot, Marie-Cécile Guernier. Le film de classe : de l'élaboration d'un outil pour observer et analyser les situations didactiques au questionnement des concepts didactiques. B. Daunay et al. Les concepts et les méthodes en didactique du français, Presses Universitaires de Namur, pp.251-270, 2011. 〈halshs-00994118〉
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Jean-Pierre Sautot. L'orthographe dans la construction du sens en lecture. Dominique Sénore. Mobiliser les élèves sur l'orthographe : Pratiques et repères pédagogiques, Chronique Sociale, pp.43-51, 2011. 〈halshs-00994120〉
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Francoise Poyet, Christine Develotte. L’éducation à l’heure du numérique : état des lieux, enjeux et perspectives. France. Lyon : École normale supérieure de Lyon, Institut national de recherche pédagogique, 2011, 9782734212003. 〈halshs-01478823〉
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Christine Develotte, Richard Kern, Marie-Noëlle Lamy. Décrire la conversation en ligne : le face à face distanciel. ENS éditions, pp.224, 2011, 978-2-84788-205-6. 〈halshs-00856818〉
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Alain Rabatel, Marie-Laure Florea. Questions de Communication, N 20/2011. Presses Universitaires de Nancy, pp.474, 2011, 978-2814301085. 〈halshs-00856937〉
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Alain Rabatel, Nathalie Blanc. Le rapport au savoir dans les discours professionnels. LIDIL, N° 43, 2011. Ellug, pp.173, 2011, 978-2843102011. 〈halshs-00856991〉
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Christine Develotte, Françoise Poyet. L'éducation à l'heure du numérique : État des lieux, enjeux et perspectives. ENS de Lyon, pp.208, 2011, 978-2-7342-1200-3. 〈halshs-00856900〉
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Alain Rabatel, Marie-Laure Florea. Questions de Communication, N 19/2011. Presses Universitaires de Nancy, pp.418, 2011, 978-2-8143-0084-2. 〈halshs-00856931〉
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Chantal Parpette, Jean-Marc Mangiante. Le Français sur Objectif Universitaire. PUG, pp.252, 2011, 978-2706116339. 〈halshs-00856985〉
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Alain Rabatel. Le français moderne n° 1 - 2011 : Les figures de l'à-peu-près.. Édition CILF, pp.140, 2011. 〈halshs-00857025〉
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HDR

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Nicolas Guichon. Apprentissage des langues médiatisé par les technologies : contribution à l'épistémologie de la didactique des langues. Linguistique. Université du Havre, 2011. 〈tel-00806418〉
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https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00806418/file/HDR_Guichon_finalapres_corrections_.pdf BibTex

Autre publication

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James Costa. Patois, gaga, savoyard, francoprovençal, arpitan. Quel nom pour une langue?. Article de vulgarisation paru dans Langues et Cité, 18, p. 6. 2011. 〈ensl-00632464〉
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https://hal-ens-lyon.archives-ouvertes.fr/ensl-00632464/file/LC18_francoprovencal.pdf BibTex
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Nathalie Blanc. L’accompagnement à l’entrée au métier d’enseignant par l’initiation à la recherche : le défi de la masterisation ? . Séminaire I3DL, IUFM, Université de Nice. Décembre 2011. 2011. 〈halshs-01395524〉
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Thèse

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Cathy Cohen. INPUT FACTORS, LANGUAGE EXPERIENCES AND METALINGUISTIC AWARENESS IN BILINGUAL CHILDREN. Linguistics. Salford University, Royaume Uni, 2011. English. 〈tel-01079231〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01079231/file/CCohen%20PhD%20Final.pdf https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01079231/file/Abstract%20fran%C3%A7ais.pdf BibTex

2010

Article dans une revue

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Christine Develotte. Réflexions sur les changements induits par le numérique dans l'enseignement et l'apprentissage des langues. Études de linguistique appliquée, Klincksieck (Didier Erudition jusqu'en 2003), 2010, pp.445-464. 〈halshs-00766987〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00766987/file/_ELA-Develotte.pdf BibTex
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James Costa. Des derniers locuteurs aux néo-locuteurs : revitalisation linguistique en Europe. Faits de langues, Peter Lang, 2010, pp.205-223. 〈ensl-00632430〉
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https://hal-ens-lyon.archives-ouvertes.fr/ensl-00632430/file/09-Costa-pdf.pdf BibTex
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James Costa. "Aviáu enveja de transmetre tres causas" : transmission familiale de l'occitan et idéologies de militants en Provence. TRANEL. Travaux Neuchâtelois de Linguistique, Institut des sciences du langage et de la communication (Neuchâtel, Suisse), 2010, 52, pp.93-107. 〈ensl-00632435〉
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https://hal-ens-lyon.archives-ouvertes.fr/ensl-00632435/file/costa_tranel_versionfinale_candidature47605.pdf BibTex
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Chantal Parpette. Quelques réflexions sur des pratiques croisées entre formation linguistique et enseignement disciplinaire. Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2010, pp.104-113. 〈halshs-00436540〉
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James Costa. Language, ideologies, and the 'Scottish voice'. International Journal of Scottish Literature, 2010, 7, pp.1-7. 〈ensl-00632457〉
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https://hal-ens-lyon.archives-ouvertes.fr/ensl-00632457/file/costaOP.pdf BibTex
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Colette Grinevald, James Costa. Langues en danger: le phénomène et la réponse des linguistes. Faits de langues, Peter Lang, 2010, pp.23-37. 〈ensl-00632467〉
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Alain Rabatel. Schémas, techniques argumentatives de justification et figures de l'auteur (théoricien ou vulgarisateur) .. Revue d'Anthropologie des Connaissances, Société d'Anthropologie des Connaissances, 2010, 4 (3), pp.504-525. 〈halshs-00854334〉
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Alain Rabatel. Deux modes de représentation idéologique people du pouvoir, lors du premier anniversaire de la présidence de N. Sarkozy.. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, Presses Universitaires de l'Université de Franche Comté (Pufc), 2010, pp.147-167. 〈halshs-00853907〉
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Peter Griggs. La structuration de l'input dans le cadre des interactions multimodales de la classe de langue étrangère. LIA, 2010, 1 (2), pp.297-237. 〈halshs-00551065〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00551065/file/LIA_4_version_finale.pdf BibTex
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Christine Develotte. " Le français en (première) ligne " : un " zeste " de communication en ligne à intégrer à l'enseignement du français et à la formation des enseignants de français. Le français à l'université, Agence universitaire de la Francophonie, 2010, 15 (2), pp.4-5. 〈halshs-00854212〉
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Christine Develotte, François Mangenot. Former aux tutorats synchrone et asynchrone en langues. Distances et savoirs, Hermès Lavoisier, 2010, 8 (3), pp.345-359. 〈halshs-00854102〉
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Alain Rabatel. Analyse pragma-énonciative des citations du site d'Arrêt sur images. Argumentation et Analyse du Discours, University of Tel-Aviv, 2010, pp.1-16. 〈halshs-00503224〉
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Christine Develotte, Nicolas Guichon, Caroline Vincent. The use of the webcam for teaching a foreign language in a desktop videoconferencing environment. ReCALL, Cambridge University Press (CUP), 2010, 22 (3), pp.293-312. 〈10.1017/S0958344010000170〉. 〈hal-00806433〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00806433/file/20.Dev.Guic.Vin2010_recall.pdf BibTex
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Patricia Lambert. Contacts de langues dans les répertoires verbaux de lycéennes grenobloises.. Langues & cité, 2010, pp.4. 〈halshs-00853904〉
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Charlotte Dejean-Thircuir, Nicolas Guichon, Viorica Nicolaev. Compétences interactionnelles des tuteurs dans des échanges vidéographiques synchrones. Distances et savoirs, Hermès Lavoisier, 2010, 8 (3), pp.377-393. 〈10.3166/DS.8.375-391〉. 〈hal-00806435〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00806435/file/18.Dejean-Guichon-Nicolaev-DS.2010.pdf BibTex
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Claude Cortier, A. Kaaboub. Le français dans l'enseignement universitaire algérien: enjeux linguistiques et didactiques.. Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2010, pp.53-63. 〈halshs-00959393〉
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Alain Rabatel. Le traitement médiatique des suicides à France Télécom de mai-juin à mi-août 2009 : la lente émergence de la responsabilité du management dans les suicides en lien avec le travail. Studia Universitatis Babes Bolyai - Studia Philologia, Universitatea Babeş-Bolyai, 2010, LV (1), pp.31-52. 〈halshs-00499666〉
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Nicolas Guichon. Preparatory study for the design of a desktop videoconferencing platform for synchronous language teaching.. Computer Assisted Language Learning, Taylor & Francis (Routledge), 2010, 23 (2), pp.171-184. 〈halshs-00854314〉
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Chantal Parpette, Sophie Dufour. Reconnaissance des parcours individuels dans une méthodologie de groupe. Recherches en Didactique des Langues et Cultures : les Cahiers de l'acedle, L'association des chercheurs et enseignants en didactique des langues étrangères, 2010, 7 (2), pp.37-55. 〈halshs-00854322〉
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Communication dans un congrès

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Christine Develotte, François Mangenot. Feed-back correctifs dans des formations de tuteurs de langue en ligne (en synchronie et en asynchronie.. AREF, Sep 2010, Genève, Suisse. pp.1-9, 2011, Lucie Mottier L. Lopez, Martinet, C., Lussi V (éds.). 〈https://plone.unige.ch/aref2010/symposiums-courts/coordinateurs-en-e/professionnalite-des-enseignants-se-former-dans-les-environnements-numeriques-d2019apprentissage/Feed-back%20correctifs.pdf/view〉. 〈halshs-00856430〉
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Claudie Péret, Jean-Pierre Sautot. Le verbe : entre curriculum institué et curriculum réel. DUMORTIER Jean-Louis, VAN BEVEREN Julien & VRYDAGHS David. 11e colloque de l'AIRDF, Aug 2010, Liège, Belgique. Presses universitaires de Namur, pp.253-273, 2012. 〈halshs-00984903〉
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Nathalie Blanc. Comment l’activité réflexive du mémoire en formation questionne la réalité de la diversité linguistique à l’école. Éveil aux langues, approches plurielles – De la formation des enseignants aux pratiques de classe. 3ème Congrès International EDILIC, Jul 2010, Lausanne, Suisse. 〈halshs-01426728〉
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Christine Develotte, Tatiana Codreanu. Enseigner par visioconférence poste à poste : cadre méthodologique pour l'analyse de pratiques tutorales. Institut National de Recherche Pédagogique. Journées Communication et Apprentissages Instrumentés en réseau, Jun 2010, Amiens, France. Institut National de Recherche Pédagogique, pp.60-71, 2010. 〈hal-00510826〉
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Véronique Riviere. Faire l'expérience de l'interaction didactique : le point de vue d'une enseignante de FLE. Colloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Université de Lyon - ICAR - CNRS - INRP, 24-26 juin 2010, Jun 2010, LYON, INRP, France. 〈hal-00533810〉
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Nathalie Blanc. Le mémoire en formation des maîtres : un espace discursif à explorer entre confrontation des savoirs et identité professionnelle. Journées d’études internationales Le rapport aux savoirs dans les discours professionnels. Co-organisation avec A. Rabatel, Jun 2010, Lyon, France. 〈halshs-01426731〉
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Mireille Baurens, Fanny Lignon. Lanfeust de Troy : la BD au service d'une égalité de " genre. Colloque " Lire et produire des bandes dessinées à l'école ", May 2010, Grenoble, France. 〈hal-00511875〉
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Claude Cortier, Attika-Yasmine Kara-Abbes, Malik Kebbas. Pratiques institutionnelles en matière de curricula de FLE. Contextes d'apprentissage et compétences développées dans le système éducatif algérien. Cynthia Eid. Colloque international Didactique et TICE IV, May 2010, Beyrouth, Liban. Editions de l'Université Antonine, Beyrouth, pp.- -, 2011. 〈halshs-00959571〉
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Christine Develotte. Former les enseignants de français de demain par les interactions en ligne: pratiques et recherches. Colloque Sedifrale, Apr 2010, Rosario, Argentine. Actes. 〈halshs-01511766〉
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Nathalie Blanc, Peter Griggs. Intercultural phenomena in (inter)actions within a tri-national seminar. Symposium Le plurilinguisme en (inter)action dans et pour la formation des futurs spécialistes en apprentissage avec J. Breugnot (Universität Koblenz-Landau), G. Ziegler & C. Max (Université du Luxembourg). Colloque international « Professionalizing multilingualism in higher education », Feb 2010, Luxembourg, Luxembourg. 〈halshs-01426733〉
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Christine Develotte. Didactique du texte littéraire et TICE : quels tissages ?. Le texte littéraire en didactique FLE, 2010, Séoul, Corée du Sud. Société Coréenne d'Enseignement de Langue et Littérature Françaises, pp.11-24, 2010. 〈halshs-00856412〉
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Chapitre d'ouvrage

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James Costa. Quel avenir pour la langue bretonne? Motivation et usages du breton chez des élèves de classes bilingues en milieu urbain. Y. Bevant, G. Denez & H. Le Bihan. Cultures, langues et imaginaires de l'arc Atlantique, TIR, pp.237-260, 2010. 〈ensl-00632476〉
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Chantal Parpette, Jean-Marc Mangiante. Un site de préparation aux études universitaires : entre information, formation, et auto-évaluation. Cadet, Lucile; Goes, Jan; Mangiante, Jean-Marc. Langue et intégration professionnelle, Peter Lang Publishing Group, pp.193-205, 2010, GRAMM-R. Etudes de linguistique française / GRAMM-R. Studies of French Linguistics, 978-90-5201-654-2. 〈halshs-00855100〉
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Chantal Parpette, Robert Bouchard. Plurisémioticité et multimodalité dans un cours magistral scientifique. Rabatel, A. Reformulations pluri-sémiotiques en situation de formation didactique et professionnelle, Presses universitaires de Franche-Comté, pp.97-116, 2010. 〈halshs-00855085〉
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Alain Rabatel. Pour une narratologie énonciative ou pour une analyse énonciative des phénomènes narratifs ?. J. Pier et F. Berthelot. Narratologies contemporaines : nouveaux paradigmes pour la théorie et l'analyse du récit, Editions des archives contemporaines, pp.109-137, 2010. 〈halshs-00504872〉
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Alain Rabatel. La question du destinataire au théâtre.. C. Despierre; F. Fix. A qui parle-t-on ? Le destinataire dans le théâtre vivant français, Editions universitaires de Dijon, pp.5-16, 2010. 〈halshs-00854919〉
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Chantal Parpette. Eléments pour l'évaluation de la compréhension orale des cours magistraux à l'université. Marc Demeuse; Marie-Christine Fougerouse; Guilhène Maratier-Declety. L'évaluation des productions complexes en français langue étrangère/seconde dans l'enseignement supérieur, L'Harmattan, pp.27-41, 2010, 978-2296126695. 〈halshs-00854710〉
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Peter Griggs, Nathalie Blanc. Reformulations et apprentissages dans le contexte plurisémiotique d'une classe de langue. Alain Rabatel. Les reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation, Presses universitaires de Franche-Comté, pp.169-190, 2010. 〈halshs-00551074〉
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Alain Rabatel. Dire et montrer : quand les schémas reformulent le texte. Alain Rabatel. Les Reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation, Presses universitaires de Franche-Comté, pp.27-45, 2010. 〈halshs-00503983〉
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Alain Rabatel. Pour une approche intégrée des reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation : apprendre en reformulant et en resémiotisant documents iconiques, gestes et actions. Alain Rabatel. Les reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation, Presses universitaires de Franche-Comté, pp.7-24, 2010. 〈halshs-00503976〉
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Alain Rabatel. Les reformulations dans des situations pluri-sémiotiques : apprendre en reformulant et en resémiotisant documents iconiques, gestes et actions.. A. Rabatel. Les reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation professionnelle, Presses Universitaires de Franche-Comté, pp.7-24, 2010, Annales Littéraires, 978-2848672854. 〈halshs-00861066〉
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Rita Carol. L'enseignement immersif en Alsace : formation des enseignants et recherche.. Carol, R. Apprendre en classe d'immersion : Quels concepts ? Quelle théorie ?, L'Harmattan, pp.187-207, 2010, Sémantiques, 978-2296117907. 〈halshs-00861059〉
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Rita Carol. Apprendre en classe d'immersion : Quels concepts ? Quelle théorie ?. L'Harmattan, pp.210, 2010, 978-2296117907. 〈halshs-00856802〉
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Christine Develotte, Fred Dervin. Learning technologies against poverty and social exclusion. France. 2010, 〈http://www.elearningpapers.eu〉. 〈halshs-01480512〉
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Chantal Parpette. Faire des études supérieures en langue française. Cle International, pp.192, 2010. 〈halshs-00436542〉
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Alain Rabatel. Les reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation. Presses universitaires de Franche-Comté, pp.298, 2010. 〈halshs-00503970〉
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Autre publication

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Patricia Lambert. Être et devenir plurilingue à l'École. Editorial, in (MO Sandoz & Lambert coord.) Le plurilinguisme : une ressource pour l'école ?, XYZ.. 2010, pp.1. 〈halshs-00986679〉
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Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

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Solveig Lepoire Duc, Jean Pierre Sautot. Expliquer la grammaire : Comprendre les concepts de la langue. Scéren/ CRDP Académie de Grenoble, pp.250, 2010, Enseigner le Français. 〈halshs-00986685〉
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Thèse

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James Costa. Revitalisation linguistique : Discours, mythes et idéologies. Une approche critique de mouvements de revitalisation en Provence et en Écosse. Linguistique. Université de Grenoble, 2010. Français. 〈tel-00625691〉
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2009

Article dans une revue

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James Costa. Language History as Charter Myth? Scots and the (Re)invention of Scotland.. Scottish Language, 2009, pp.1-25. 〈ensl-00632432〉
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https://hal-ens-lyon.archives-ouvertes.fr/ensl-00632432/file/Costa_chartermyth_final.pdf BibTex
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Alain Rabatel. Perspective et point de vue. Communications, De Gruyter, 2009, pp.23-35. 〈halshs-00433003〉
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Claude Cortier. Propositions sociodidactiques face à la diversité des contextes. Vers une didactique convergente des langues collatérales et de proximité : éducation bi/plurilingue et projets interlinguistiques. Synergies Italie, Gerflint, 2009, pp.109-118. 〈halshs-00854576〉
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James Costa. Les langues régionales au cœur des travaux sur la variation langagière : Cent ans de publications de l'INRP.. Tréma, Montpellier : IUFM de Montpellier, 2009, pp.7-14. 〈ensl-00632479〉
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Mireille Baurens. Vers une compétence transculturelle du genre dans la formation des enseignant-e-s. ELA, revue de didactologie des langues-cultures, 2009, pp.429-442. 〈halshs-00388492〉
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Patricia Lambert. (Dé)construction de clôtures identitaires dans un espace scolaire : un regard sociolinguistique impliqué. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, ELLUG, 2009, pp.43-56. 〈halshs-00376861〉
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Alain Rabatel. L'arrestation de Jésus et la représentation de Judas en Jean, 18, 1-12. : Une relecture mise en perspective avec l'univers de la gnose. Études théologiques et religieuses, 2009, 84 (1), pp.49-79. 〈halshs-00433343〉
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Solveig Lepoire Duc, Jean Pierre Sautot. La grammaire : un problème pour les élèves, un problème pour le maitre aussi. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2009, pp.125-142. 〈halshs-00986684〉
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Alain Rabatel. Prise en charge et imputation, ou la prise en charge à responsabilité limitée.... Langue française, Armand Colin, 2009, pp.71-87. 〈halshs-00504940〉
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Alain Rabatel. Prise en charge et imputation, ou la prise en charge à responsabilité limitée. Langue française, Armand Colin, 2009, pp.71-87. 〈halshs-00433006〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00433006/file/99-2009f-Langue_Francaise_162-Prise_en_charge-A.Rabatel.pdf BibTex
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Alain Rabatel. Prise en charge et imputation, ou la prise en charge à responsabilité limitée.... Langue française, Armand Colin, 2009, 162, pp.69-85. 〈halshs-00409106〉
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James Costa. Programmes et manuels d'histoire-géographie : formation citoyenne à la pluralité européenne ou reproduction des idéologies dominantes ?. Lengas. Revue de sociolinguistique, 2009, 66, pp.93-109. 〈halshs-00605747〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00605747/file/Costa_lengas_manuels_idA_ologies.pdf BibTex
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Joséphine Rémon. TIC et créativité en didactique des langues. Synergies Europe, Gerflint, 2009, pp.121-132. 〈hal-00648558〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00648558/file/Remon_creativite_synergies.pdf BibTex
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Nicolas Guichon. Former par la recherche-développement : le cas des métiers de l'enseignement des langues. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2009, 12 (-), 〈10.4000/alsic.1227〉. 〈hal-00806437〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00806437/file/16.alsic_2009.pdf BibTex
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Nicolas Guichon. Training future language teachers to develop online tutors' competence through reflective analysis. ReCALL, Cambridge University Press (CUP), 2009, 21 (2), pp.166-185. 〈10.1017/S0958344009000214〉. 〈hal-00806436〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00806436/file/17.ReCALL-2009.pdf BibTex
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Nicolas Guichon. Training future language teachers to develop online tutors' competence through reflective analysis. ReCALL, Cambridge University Press (CUP), 2009, 21 (2), pp.30-49. 〈halshs-00389782〉
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Richard Duda, Emmanuelle Carette, Chantal Parpette, Jean-Marc Mangiante, Francis Carton. Table ronde : Faut-il aménager les documents authentiques en vue de l'apprentissage ?. Mélanges CRAPEL, 2009, 31, pp.273-285. 〈hal-00522450〉
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Solveig Lepoire Duc, Jean-Pierre Sautot. La grammaire: un problème pour les élèves, un problème pour le maitre aussi.. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2009, pp.125-142. 〈hal-00444007〉
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Communication dans un congrès

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Joséphine Rémon. Online mind maps for language learning : Assisted Risk-Taking. EUROCALL. Online mind maps for language learning : Assisted Risk-Taking, Sep 2009, Valencia, Spain. MACMILLAN, pp.249-253, 2010. 〈halshs-00867004〉
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Chantal Parpette. Les dimensions culturelles de l'intégration universitaire. Les langues-cultures à l'université, Mar 2009, Roumanie. 〈hal-00376570〉
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Christine Develotte, Jérôme Eneau. Working together to enhance learner's autonomy.. Ana Gimeno Sanz. Annual conference of the EUROCALL association, 2009, Valencia, Spain. pp.91-96, 2011. 〈halshs-00856761〉
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Chapitre d'ouvrage

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Christine Develotte. From face to face to distance learning: the online learner's emerging identity. Goodfellow, R. & Lamy, M.N. Learning Cultures in Online Education, Continuum, pp.71-92, 2009. 〈halshs-00372902v2〉
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Alain Rabatel. Tensions dialogiques autour de la ponctuation du discours direct complet en fin de phrase. Evrard (Y.), Pierrard (M.), Rosier (L.) Van Raemdonck (D.). Le sens en marge. Représentations linguistiques et observables discursifs, L'Harmattan, pp.169-183, 2009. 〈halshs-00433345〉
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Jean-Charles Pochard. Les reformulations et altérations d'une citation à travers ses avatars pluri-sémiotiques. Rabatel Alain. Les reformulations dans des situations pluri-sémiotiques, en contexte de formation, Presses universitaires de Franche-Comté, pp.1-26, 2009. 〈halshs-00384878〉
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Alain Rabatel. A brief introduction to an enunciative approach to point of view. Modeling Mediacy : Point of View, Perspective, Focalization, Walter de Gruyter, pp.79-98, 2009. 〈halshs-00367122〉
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Alain Rabatel. Le point de vue et l'ordre des mots. : Effets sémantico-pragmatiques de l'antéposition des énoncés statifs dans les suites PS + IMP, IMP + PS. Fontvieille (A.), Thonnerieux (S.). L'ordre des mots à la lecture des textes, Presses universitaires de Lyon, pp.305-318, 2009. 〈halshs-00367117〉
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Peter Griggs. A propos de l'articulation entre l'agir de l'apprentissage et l'agir de l'usage dans une approche actionnelle : une perspective sociocognitive. L'approche actionnelle dans l'enseignement des langues, Deltev Wagner, Barcelone, pp.56-64, 2009. 〈halshs-00430441〉
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Claude Cortier. L'école et son quartier dans les discours scolaires : enjeux des représentations et pouvoir de discrimination.. Thierry Bulot. Formes & normes sociolinguistiques. Ségrégations et discriminations urbaines, L'Harmattan, pp.51-65, 2009, Espaces discursifs, 978-2296082052. 〈halshs-00959458〉
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Solveig Lepoire Duc, Jean-Pierre Sautot. Explication et résolution de problèmes. Apprendre à expliquer en maternelle, Scéren - CNDP Grenoble, pp.67-102, 2009. 〈hal-00444016〉
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Véronique Rivière, Lucile Cadet. "Quand je serai enseignante pour de vrai ..." : d'un agir imaginé vers un agir assumé. Quel imaginaire de transmission en formation initiale à l'enseignement du FLE ?. DERVIN F., AUGER N., SUOMELA-SALMI E. Pour une didactique des imaginaires dans l'enseignement/apprentissage des langues étrangères, L'Harmattan, pp.39-58, 2009. 〈halshs-00375234〉
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Christine Develotte, François Mangenot, Elke Nissen. Actes du colloque Echanger pour apprendre en ligne. Echanger pour apprendre en ligne , Jun 2009, Grenoble, France. 2009, 〈http://epal.u-grenoble3.fr/actes2009.htm〉. 〈halshs-01510295〉
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Autre publication

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James Costa, Patricia Lambert. France and Language(s): Old Policies and New Challenges in Education. Towards a Renewed Framework?. Article de synthèse publié dans le yearbook du CIDREE. 2009. 〈halshs-00439199〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00439199/file/CIDREE_final.pdf BibTex

2008

Article dans une revue

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Christine Develotte, Nicolas Guichon, Nicolaev Viorica. Apprendre et enseigner les langues en visioconférence. Les dossiers de l'ingénierie pédagogique, 2008, pp.61-65. 〈halshs-00378700〉
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BibTex
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Christine Develotte, Nicolas Guichon, Rick Kern. "Allo Berkeley ? Ici Lyon... Vous nous voyez bien ?" Étude d'un dispositif de formation en ligne synchrone franco-américain à travers les discours de ses usagers. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2008, 11 (2), pp.129-156. 〈halshs-00346486〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00346486/file/article_DGK_16_.pdf BibTex
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Christine Develotte. Approche de l'autonomie dans un dispositif en ligne : le cas du dispositif Le français en (première) ligne. Revue japonaise de didactique du français, 2008, 3 (1), pp.37-56. 〈halshs-00362264〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00362264/file/03Develotte.pdf BibTex
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Véronique Riviere. Dire de faire, consignes, prescriptions... Usages en classe de langue étrangère et seconde.. Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2008, pp.51-59. 〈hal-00376888〉
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00376888/file/Article_FDM_2008_Riviere.pdf BibTex
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Christine Develotte, Nicolas Guichon, Viorica Nicolaev. Apprendre et enseigner les langues en visioconférence. Les dossiers de l'Ingénierie Educative, 2008, 63-64, pp.69-72. 〈halshs-00393920〉
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Communication dans un congrès

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Chapitre d'ouvrage

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Nat Parpette. Reformulation et c53408 Le socle comm53408 + reformulations (en contexte didactique). Pr Schubauer-Léoni M.-L. Processus interactionnels et situations éducatives, De B Parpette. Reformulation et c53408548/ficre.esv/He_remo _ribTf="https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs Parpette. Reformulation et c53408548/ficre.esv/He_remo _ribTf="htt>Accès au texte intégral et bibtex
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