Publications HAL de Patrice,Venturini

2017

Article dans une revue

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Laurence Marty, Patrice Venturini, Jonas Almqvist. Teaching traditions in science education in Switzerland, Sweden and France: A comparative analysis of three curricula. European Educational Research Journal, Symposium Journals (with European Educational Research Association), 2017, 42 (1), pp.155 - 163. 〈10.1177/1474904117698710〉. 〈halshs-01599133〉
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2016

Article dans une revue

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Lionel Pelissier, Patrice Venturini. Analyse praxéologique de l'enseignement de l'épistémologie de la physique : lecas de la notion de modèle. Éducation et didactique (Rennes), 2016, 10 (2), pp.63-90. 〈https://educationdidactique.revues.org/2502〉. 〈halshs-01399841〉
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Communication dans un congrès

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Laurence Marty, Florence Ligozat, Patrice Venturini. Etude de la construction de la référence commune en sciences physiques au collège lors de deux activités conçues selon une conception particulière de l’approche par compétences. 9e rencntres de l'ARDIST, Mar 2016, Lens, France. Actes des 9e rencontres de l'ARDIST, pp.203-209, 2016, Actes des neuvièmes rencontres de l'ARDIST. 〈http://www.ardist.org/wp-content//Actes-ARDiST-Lens-2016.pdf〉. 〈halshs-01443065〉
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Andrée Tiberghien, Patrice Venturini. Contrat didactique dans une séquence de physique et échelles de temps : comparaison selon l'organisation sociale de la classe. Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ?, Mar 2016, Toulouse, France. 2016, 〈https://arcd2016.sciencesconf.org/〉. 〈halshs-01443069〉
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2015

Article dans une revue

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Andree Tiberghien, Patrice Venturini. Articulation des niveaux microscopiques et mésoscopiques dans les analyses de pratiques de classe à partir de vidéos. Recherches en Didactiques des Sciences et Techniques,, 2015, Les cadres théoriques et méthodologiques, pp.53-78. 〈http://rdst.revues.org/〉. 〈halshs-01216999〉
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Cécile Gardies, Patrice Venturini. ANALYSE DIDACTIQUE D'UNE SÉANCE D'ENSEIGNEMENT SUR LE CONCEPT « DOCUMENT ». Spirale: revue de recherches en éducation, Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2015, pp.17-37. 〈http://spirale-edu-revue.fr/spip.php?rubrique123〉. 〈halshs-01199714〉
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Andree Tiberghien, Patrice Venturini. Articulation des niveaux microscopiques et mésoscopiques dans les analyses de pratiques de classe à partir de vidéos. Recherches en didactique des sciences et des technologies - RDST, 2015, 11, pp.53-78. 〈http://rdst.revues.org/986〉. 〈halshs-01281692〉
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Pascale Cappiello, Patrice Venturini. Rapports aux savoirs des sciences de la vie et de la Terre d’élèves de seconde générale. RDST (En ligne), Éditions de l’École normale supérieure de Lyon, 2015, L’expérimental en sciences, réel ou virtuel, pp.177 - 208. 〈10.4000/rdst.1166〉. 〈halshs-01399857〉
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Andree Tiberghien, Patrice Venturini. Articulation des niveaux microscopiques et mésoscopiques dans les analyses de pratiques de classe à partir de vidéos. Recherches en didactique des sciences et des technologies - RDST, 2015, 11, pp.53-78. 〈10.4000/rdst.986〉. 〈halshs-01357050〉
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Cécile Gardiès, Patrice Venturini. Analyse didactique d'une séance d'enseignement sur le concept « document ». Spirale: revue de recherches en éducation, Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2015, pp. 17-37. 〈hal-01276461〉
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Chantal Amade-Escot, Patrice Venturini. Joint Action in Didactics and Classroom Ecology: Comparing Theories using a Case Study in Physical Education. Interchange, Springer Verlag, 2015, 46 (4), pp.413-437. 〈10.1007/s10780-015-9263-5〉. 〈halshs-01259041〉
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Communication dans un congrès

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Patrice Venturini, Andree Tiberghien. Analysis at different timescales of the didactic contract in a physics classroom. 11th biannual Conference of the European Science Education Research Association, 2015, Helsinki, Finland. 〈halshs-01357056〉
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2014

Article dans une revue

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Nicolas Hervé, Patrice Venturini, Virginie Albe. La construction du concept d’énergie en cours de physique : analyse d’une pratique ordinaire d’enseignement. Recherches en didactique des sciences et des technologies, 2014, Energies, pp.123-152. 〈http://rdst.revues.org/〉. 〈halshs-01119296〉
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Nicolas Hervé, Patrice Venturini, Virginie Albe. COMPARAISON DE SÉANCES METTANT EN JEU UN SAVOIR « TRADITIONNEL » ET UN SAVOIR « CONTROVERSÉ » : UNE ÉTUDE DE CAS EN PHYSIQUE. Les Cahiers d'Esquisse, 2014, pp.146-154. 〈halshs-01399865〉
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Patrice Venturini, Chantal Amade-Escot. Analysis of conditions leading to a productive disciplinary engagement during a physics lesson in a disadvantaged area school. International Journal of Educational Research, Elsevier, 2014, 64, pp.Pages 170-183. 〈10.1016/j.ijer.2013.07.003〉. 〈hal-00976126〉
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Communication dans un congrès

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Laurence Marty, Florence Ligozat², Patrice Venturini. A Comparison of the French and Western Swiss Science Curricula as the First Step for Analyzing Classroom Practices. The Past, Present and Future of Educational Research in Europe, Sep 2014, Porto, Portugal. 2014, 〈http://www.eera-ecer.de/ecer2014/〉. 〈halshs-01443075〉
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Chapitre d'ouvrage

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Patrice Venturini, Andree Tiberghien, Claudia Aufschnaiter Von, Gregory Kelly, Eduardo Mortimer. Analysis of teaching and learning practices in physics and chemistry education: Theoretical and methodological issues. C. Bruguière, A. Tiberghien, & P. Clément. Topics and trends in current science education. 9th ESERA conference selected contribution, Springer, pp.469-485, 2014. 〈halshs-01357083〉
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2013

Article dans une revue

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Eliane Pautal, Patrice Venturini, Patricia Schneeberger. Analyse de déterminants de l'action de maîtres-formateurs en sciences du vivant. Education et didactiques, 2013, 7 (2), pp.9-28. 〈halshs-01018830〉
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Eliane Pautal, Patricia Schneeberger, Patrice Venturini. De l'action à l'activité d'enseignants et d'élèves : une aide à la compréhension des processus à l'oeuvre dans l'enseignement et l'apprentissage en sciences du vivant. Revue de Didactique des Sciences et Techniques, 2013, pp.115-136. 〈halshs-01018832〉
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Nicolas Hervé, Patrice Venturini, Virginie Albe. Enseigner un savoir stabilisé et une controverse socioscientifique, quelles différences et similitudes ? Exemple d'une pratique ordinaire d'enseignement en physique.. Dossier des Sciences de l'Education, 2013, 29, pp.45-66. 〈halshs-01018831〉
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Communication dans un congrès

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Patrice Venturini. TEACHER'S DIFFICULTIES IN COPING WITH THE TRANSITION FROM STUDENTS' VIEWPOINTS TO AN AUTHORITATIVE STANDPOINT: CASE STUDY CONCERNING THE PRINCIPLE OF INERTIA.. l'European Science Education Research Association Conference 2013, 2013, Cyprus. 〈hal-00976064〉
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2012

Article dans une revue

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Patrice Venturini, Andree Tiberghien. Mise en oeuvre de la démarche d'investigation dans le cadre des nouveaux programmes de sciences physiques et chimiques : étude de cas au collège. Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2012, pp.95-1220. 〈halshs-01018833〉
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Patrice Venturini, Andrée Tiberghien. La démarche d’investigation dans le cadre des nouveaux programmes de sciences physiques et chimiques : étude de cas au collège. Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2012, 180, pp.95-120. 〈hal-01144449〉
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Patrice Venturini. Part respectivement portée par les cadres théoriques et par les chercheurs dans la production de données intermédiaires issues des vidéos. Education & Didactique, 2012, 6 (3), pp.161-166. 〈halshs-00811968〉
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Patrice Venturini. Action, activité, " agir " conjoints en didactique : discussion théorique. Education et didactique, 2012, 6 (1), pp.127-136. 〈halshs-00811938〉
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2011

Article dans une revue

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Pascale Cappiello, Patrice Venturini. Usages de l'approche socio-anthropologique du rapport au savoir en sciences de l'éducation et en didactique des sciences : étude comparatiste. Carrefours de l'éducation, Armand Colin, 2011, pp.237-252. 〈halshs-00796065〉
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Communication dans un congrès

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Lionel Pelissier, Patrice Venturini. Teaching nature of physics in French high schools. European Science Education Research Association Conference 2011, Sep 2011, France. 〈halshs-00918750〉
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Patrice Venturini, Chantal Amade-Escot. Teacher's activity analysis within a didactic perspective. European Science Education Research Association Conference 2011, Sep 2011, Lyon, France. 〈halshs-00918747〉
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2010

Communication dans un congrès

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Patrice Venturini, Chantal Amade-Escot. Conditions fostering productive disciplinary engagement during a regular physics lesson in a depressed area school. 13th biennal conference EARLI 2009, Aug 2010, Amsterdam, Netherlands. pp.on line, 2009. 〈halshs-00567841〉
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Patrice Venturini, Chantal Amade-Escot. ANALYSE DIDACTIQUE AU NIVEAU MICRO D?UN CORPUS VIDEO PORTANT SUR LA DEMARCHE D'INVESTIGATION EN PHYSIQUE, DANS LE CADRE DE LA THEORIE DE L'ACTION CONJOINTE EN DIDACTIQUE. congrès AECSE et SSRE Actualité de la Recherche en Education et Formation (AREF 2010), Genève, Suisse, 2010, Suisse. pp.1-6, 2010. 〈hal-00997449〉
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2009

Article dans une revue

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Chantal Amade-Escot, Patrice Venturini. Le milieu didactique : d'une étude empirique en contexte difficile à une réflexion sur le concept. Education et didactique, 2009, 3 (1), pp.7-43. 〈halshs-00385204〉
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Patrice Venturini, Pascale Cappiello. Comparaison des rapports aux savoirs de la physique et des SVT dans le cas d'élèves impliqués dans l'étude de ces disciplines. Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2009, pp.48-58. 〈halshs-00811934〉
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Patrice Venturini, Chantal Amade-Escot. Enseigner la physique en milieu difficile : co-construction de la référence en classe dédoublée et en classe entière. Revue des sciences de l'education, Revue des sciences de l'éducation, 2009, 31 (2), pp.419-439. 〈halshs-00475411〉
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Communication dans un congrès

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Pascale Cappiello, Patrice Venturini. L'approche socio-anthropologique du rapport au savoir en sciences de l'éducation et en didactique des sciences. 1er colloque international de l'ARCD. Où va la didactique comparée?, Jan 2009, Genève, France. pp.cédé, 2009. 〈halshs-00349933〉
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Chapitre d'ouvrage

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Patrice Venturini. L'envie d'apprendre les sciences à l'école : apports de la recherche et perspectives pour la formation dans le secondaire. J. Clanet. Recherche / Formation des enseignants. Quelles articulations ?, Presses universitaires de Rennes, pp.143-151, 2009. 〈halshs-01002532〉
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2008

Article dans une revue

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Eliane Pautal, Patrice Venturini, Jean-Paul Dugal. Prise en compte du rapport aux savoirs pour mieux comprendre un système didactique. Un exemple en SVT à l'école élémentaire.. Didaskalia (Paris), Institut national de recherche pédagogique, 2008, pp.63-88. 〈halshs-00355820〉
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2007

Article dans une revue

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Patrice Venturini, Bernard Calmettes, Chantal Amade-Escot, André Terrisse. Analyse didactique des pratiques d'enseignement de la physique d'une professeure expérimentée.. Aster (Paris. En Ligne), Institut national de recherche pédagogique, 2007, pp.211-234. 〈halshs-00218120〉
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Patrice Venturini. The Contribution of the Theory of Relation to Knowledge to Understanding Students' Engagement in Learning Physics. International Journal of Science Education, Taylor & Francis (Routledge), 2007, 29 (9), pp.1065-1088. 〈halshs-00202087〉
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Communication dans un congrès

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Bernard Calmettes, Patrice Venturini, Chantal Amade-Escot, André Terrisse. Analyse didactique des pratiques effectives d'une enseignante expérimentée, en physique, en 1ère S, dans un Lycée de « centre ville ». ARDIST, LIRDEF, Université de Montpellier 2, IUFM Montpellier. cinquièmes Rencontres de l'ARDIST, Oct 2007, La grande Motte, France. pp.57-64, 2007. 〈halshs-00218133〉
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Patrice Venturini. Utilisation du rapport au savoir en didactique de la physique : un premier bilan. Actualité de la Recherche en Education et en Formation, Strasbourg 2007, Aug 2007, Strasbourg, France. pp.0, 2007. 〈halshs-00192823〉
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Lionel Pelissier, Patrice Venturini, Bernard Calmettes. L'épistémologie souhaitable et l'épistémologie implicite dans l'enseignement de la physique. De l'étude sur l'enseignement en seconde à la démarche d'investigation au collège. Recherche et Formation des enseignants en Epistémologie et Histoire des Sciences et des Techniques, May 2007, Caen, France. pp.8-13, 2007. 〈halshs-00199058〉
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2006

Article dans une revue

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Roja Bagheri-Crosson, Patrice Venturini. Analyse du raisonnement d'étudiants utilisant les concepts de base de l'électromagnétisme. Didaskalia (Paris), Institut national de recherche pédagogique, 2006, pp.33-53. 〈halshs-00218123〉
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Valérie Fréde, Patrice Venturini. Exploration des conceptions en astronomie de futurs professeurs d'école. Didaskalia (Paris), Institut national de recherche pédagogique, 2006, pp.41-65. 〈halshs-00218122〉
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Communication dans un congrès

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Cécile Rhodes, Patrice Venturini. Analyse des rapports aux savoirs de la physique d'élèves de 1ère L. 8e Biennale internationale de l'éducation et de la formation, Apr 2006, Lyon, France. http://www.inrp.fr/biennale/8biennale/contrib/longue/72.pdf, 2006. 〈halshs-00201440〉
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Bernard Calmettes, Patrice Venturini, Chantal Amade-Escot, André Terrisse. Analyses de pratiques effectives d'un enseignant dans des séances de TP de physique en 1e S. 8e Biennale internationale de l'éducation et de la formation, Apr 2006, Lyon, France. pp.en ligne, 2006. 〈halshs-00218137〉
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HDR

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Patrice Venturini. L’implication de l’élève dans l’apprentissage de la physique : l’apport du rapport au savoir. Education. Université Paris 5 Sorbonne Descartes, 2006. 〈tel-01443054〉
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2005

Article dans une revue

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Patrice Venturini. Rapports idéal-typiques à la physique d'élèves de l'enseignement secondaire. Didaskalia (Paris), Institut national de recherche pédagogique, 2005, pp.9-32. 〈halshs-00202104〉
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Patrice Venturini. Phénomènes et processus intervenant dans les rapports aux savoirs de la physique : cas d'élèves français en 10ième année de formation. Revue des sciences de l'education, Revue des sciences de l'éducation, 2005, 27 (1), pp.103-121. 〈halshs-00202095〉
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Patrice Venturini. Phénomènes et processus intervenant dans les rapports aux savoirs de la physique : cas d'élèves français en 10ième année de formation. Revue des sciences de l'education, Revue des sciences de l'éducation, 2005, 27 (1), pp.103-121. 〈halshs-00259965〉
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Communication dans un congrès

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Patrice Venturini. Influence de quelques composantes de l'environnement scolaire sur le rapport entretenu par des élèves de seconde avec les savoirs de la physique. Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Techniques, Institut National de Recherche Pédagogique. 4es rencontres de l'ARDIST, 2005, Lyon, France. pp.393-400, 2005. 〈halshs-00208101〉
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2004

Article dans une revue

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Patrice Venturini. Note de synthèse - Attitudes des élèves envers les sciences : le point des recherches. Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2004, pp.97-121. 〈halshs-00202109〉
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Patrice Venturini, Bernard Calmettes, Chantal Amade-Escot, André Terrisse. Travaux personnels encadrés en 1ère S à dominante physique : étude de cas et analyse didactique. Aster (Paris. En Ligne), Institut national de recherche pédagogique, 2004, pp.11-37. 〈halshs-00218116〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00218116/file/Venturini_et_al._Aster_39_.pdf BibTex

Communication dans un congrès

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Roja Bagheri-Crosson, Patrice Venturini, Richard Lefevre. Invariants opératoires mobilisés en électromagnétisme et schèmes associés : une étude de cas chez les étudiants du premier cycle universitaire. Les processus de conceptualisation en débat : Hommage à Gérard Vergnaud, 2004, France. pp.813-823, 2007. 〈hal-00997393〉
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2002

Article dans une revue

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Patrice Venturini, Virginie Albe. Rapports à la physique d'étudiants issus d'un DEUG Sciences de la matière. Dossiers des sciences de l'éducation, Presses Universitaires du Mirail, 2002, pp.11-22. 〈halshs-00208094〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00208094/file/Venturini_Albe_Dossiers_2002.pdf BibTex
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Roja Bagheri-Crosson, Patrice Venturini, Richard Lefevre. Le concept de champ magnétique et les phénomènes associés chez des étudiants du premier cycle à l'université. Dossiers des sciences de l'éducation, Presses Universitaires du Mirail, 2002, pp.23-32. 〈halshs-00259988〉
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00259988/file/Article_Bagheri_Venturini_Lefevre.pdf BibTex
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Patrice Venturini, Virginie Albe. Interprétation des similitudes et différences dans la maîtrise conceptuelle d'étudiants en électromagnétisme à partir de leur(s) rapport(s) au(x) savoir(s).. Aster (Paris. En Ligne), Institut national de recherche pédagogique, 2002, pp.165-188. 〈halshs-00208098〉
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2001

Article dans une revue

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Virginie Albe, Patrice Venturini, Jean Lascours. Electromagnetic Concepts in Mathematical Representation of Physics. Journal of Science Education and Technology, Springer Verlag, 2001, 10 (2), pp.197-203. 〈halshs-00218118〉
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1999

Article dans une revue

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Patrice Venturini. Contrôle des activités dans l'usage d'un hypermédia en autonomie. Didaskalia (Paris), Institut national de recherche pédagogique, 1999, pp.167-178. 〈halshs-00218126〉
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1997

Article dans une revue

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Patrice Venturini, Louis Viel. Base de données hypermédia pour la révision de l'électricité de seconde : caractéristiques et analyse d'utilisation (Hypermedia database for the revision of basic electricity course for the tenth grade : specifications and use analysis). Sciences et Techniques Educatives, Hermes, 1997, 4 (2), pp.165-191. 〈edutice-00136065〉
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Thèse

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Patrice Venturini. Conception et évaluation d'une base de données hypermédia en électricité - Révision du programme de la classe de seconde. Education. Université Paul Sabatier - Toulouse III, 1997. Français. 〈tel-00202428〉
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1996

Communication dans un congrès

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Patrice Venturini, Louis Viel. Base de données hypermédia pour le programme de seconde en électricité. Bruillard, E., Baldner, J.-M., Baron, G.-L. Troisième colloque Hypermédias et Apprentissages, May 1996, Châtenay-Malabry, France. INRP ; EPI, pp.211-224, 1996, 〈ISBN 2-7342-0533-5 ; http://www.epi.asso.fr/association/dossiers/epi-inrp.htm〉. 〈edutice-00000524〉
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