Publications HAL de anne,cazemajou;bertrand,marne;kris,lund;kristine,lund;anna-rita,galiano;matthieu,quignard;benoit,habert;jean-michel,salaun;jean-philippe,mague;jacques,cosnier;claire,polo;magali,ollagnier-beldame;karine,becu-robinault;audrey,mazur-palandre;jean-michel,salaun;clement-thibert;innocent,ntwari;claire,some;coralie,derradj;jean-claude,guerrini

2020

Article dans une revue

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Claire Polo, Rawad Chaker. Accompagner la réussite: Promesses et limites du dispositif mixte CLEFS pour l’Université. Distances et Médiations des Savoirs, CNED-Centre national d'enseignement à distance, 2020, ⟨10.4000/dms.4962⟩. ⟨hal-03027678⟩
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Jean-Philippe Magué, Nathalie Rossi-Gensane, Pierre Halté. De la segmentation dans les tweets : signes de ponctuation, connecteurs, émoticônes et émojis. Corpus, Bases, Corpus, Langage - UMR 7320, 2020, 20. ⟨halshs-02476998⟩
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Jean-Philippe Magué, Nathalie Rossi-Gensane, Pierre Halté. De la segmentation dans les tweets : signes de ponctuation, connecteurs, émoticônes et émojis. Corpus, Bases, Corpus, Langage - UMR 7320, 2020, Corpus complexes. Traitements, standardisation et analyse des corpus de communication médiée par les réseaux. ⟨hal-02496765⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. Exploring Experience as a Myriad Richness: Micro-phenomenology as a Transformative Approach to Research. Integral Transpersonal Journal, European Transpersonal Association, 2020, 14, pp.13-25. ⟨halshs-02549265⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. A Body of Knowledge: The Role of Experience and the Living Body in Knowing. Journal of Humanistic Psychology, SAGE Publications, In press. ⟨halshs-03003673⟩
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Chapitre d'ouvrage

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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Caractérisation des déterminants de l’action professorale par le croisement d’une enquête quantitative et d’analyses de cas. Actualité et perspectives des recherches en didactique des sciences et des technologies, Kermen, I Artois Presses Université., 2020. ⟨hal-02995657⟩
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Autre publication

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Magali Ollagnier-Beldame. Grand merci, Pierre. Hommages à Pierre Vermersch, 2020. ⟨hal-03052908⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. Fiche de lecture - Gendlin, E. (2006). Focusing, au centre de soi. Collection Alter Ego, Les éditions de l’Homme. 2020. ⟨halshs-02960609⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. Inner unfolding from deadly quiet to settling. Chroniques phénoménologiques, 2020, vol.16, p.19. ⟨halshs-02626921⟩
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Poster

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Magali Ollagnier-Beldame. Thésée Project THeories and Explorations of Subjectivity and Explicited Experience. An Embodied Approach to the Study of Experience (EASE), Oct 2020, Valparaiso, Chile. ⟨hal-03053606⟩
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2019

Article dans une revue

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Gilles Dieumegard, Sandra Nogry, Magali Ollagnier-Beldame, Perrin Nicolas. Lived experience as a unit of analysis for the study of learning. Learning, Culture, and Social Interaction, Elsevier, 2019, ⟨10.1016/j.lcsi.2019.100345⟩. ⟨halshs-02270860⟩
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Kristine Lund. Building and regulating cognitive, linguistic, and interactional aspects of knowledge between the individual and the group. Computers in Human Behavior, Elsevier, 2019, ⟨10.1016/j.chb.2019.04.013⟩. ⟨hal-02151648⟩
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Nicolas Rouvière, Claire Polo. La BD : support objectivement ou subjectivement « facilitant » ? Retour sur une expérience de devoir sur table en classe de SES.. Tréma, A paraître. ⟨hal-01981559⟩
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Céline Guillot-Barbance, Matthieu Quignard. Chaînes de référence et structure textuelle dans les Essais sur la peinture de Diderot. Discours - Revue de linguistique, psycholinguistique et informatique, Laboratoire LATTICE, 2019, 25. ⟨halshs-02484981⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Agnès Witko. La dyslexie à l'âge adulte : un trouble persistant et déroutant.. L'Orthophoniste, Paris : Fédération nationale des orthophonistes, A paraître. ⟨hal-02264404⟩
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Agnes Witko, Audrey Mazur-Palandre. La dyslexie : vers une définition transdisciplinaire ?. L'Orthophoniste, Paris : Fédération nationale des orthophonistes, A paraître. ⟨hal-02264405⟩
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Audrey Mazur-Palandre. Les étudiants diagnostiqués dyslexiques durant leur enfance présentent-ils encore des difficultés dans l’enseignement supérieur ?. L'Orthophoniste, Paris : Fédération nationale des orthophonistes, A paraître. ⟨hal-02264402⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. Expérience corporelle, cognition et émergence de sens.. Intellectica - La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), Association pour la Recherche sur la Cognition, 2019, Numéro spécial L’Activation de son Corps Vivant., 71, pp.21-38. ⟨halshs-02417675⟩
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Jean-Claude Guerrini. « Les Valeurs au cœur du langage », N. Rouvière (éd.), Littérature, enseignement et valeurs, Recherches et Travaux n° 94. Recherches et travaux (Grenoble), Éditions littéraires et linguistiques de l’université de Grenoble, 2019. ⟨halshs-01949609⟩
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Audrey Mazur-Palandre. Des bénéfices de la transdisciplinarité à l’impact sociétal : Rétrospective de 5 ans de projets sur la dyslexie à l'âge adulte. L'Orthophoniste, Paris : Fédération nationale des orthophonistes, A paraître. ⟨hal-02264403⟩
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Jean-Claude Guerrini. « Les valeurs au cœur de la littérature et du langage. Éloge de la méthode comparative », N. Rouvière (éd.). Acta Litt&Arts [En ligne], Grenoble: Université Grenoble Alpes, 2019. ⟨halshs-01949724⟩
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Christophe Coupé, Magali Ollagnier-Beldame. Epoché, verbal descriptions and corpus size in the conduct and analysis of explicitation interviews. Constructivist foundations, Vrije Universiteit Brussel, 2019, 14 (2), pp.158-160. ⟨halshs-02084449⟩
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Magali Ollagnier-Beldame, Christophe Coupé. Authors’ response: Focus of interest and epistemological issues in the study of first encounters. Constructivist foundations, Vrije Universiteit Brussel, 2019, 14 (2), pp.193-196. ⟨halshs-02084444⟩
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Magali Ollagnier-Beldame, Christophe Coupé. Meeting you for the first time: Descriptive categories of an intersubjective experience. Constructivist foundations, Vrije Universiteit Brussel, 2019, 14 (2), pp.167-180. ⟨halshs-02084438⟩
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Audrey Mazur-Palandre. « À l’école, le français c’était pas ça ! » L’étudiant dyslexique présente t’il encore des difficultés lors d’une tâche de production textuelle à l’écrit ?. Enfance- Paris-, Universitaires de France, A paraître, 2, pp.241-263. ⟨halshs-01923884⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Jean-Marc Colletta, Kristine Lund. « Alors, là, je vais vous expliquer comment on joue ! » Explication procédurale finalisée dans une perspective développementale. Langages, Armand Colin (Larousse jusqu'en 2003), A paraître. ⟨hal-02264407⟩
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Audrey Mazur-Palandre. Des Dyslexiques dans mon amphi. Les Cahiers Pédagogiques, Service d'édition et de vente des publications de l'Education nationale, 2019, Les Dys dans la classe, 552, pp.39-41. ⟨halshs-01923834⟩
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Magali Ollagnier-Beldame, Anne Cazemajou. Intersubjectivity in first encounters between healthcare practitioners and patients: Micro-phenomenology as a way to study lived experience. The Humanistic Psychologist, American Psychologicla Association, 2019, 47 (4), pp.404-425. ⟨halshs-02084431⟩
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Communication dans un congrès

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Magali Ollagnier-Beldame. L’Expérience Vécue de la Première Rencontre entre Soignant et Soigné : Retours du Projet Thésée.. Journée d'études du projet CIPSY : Compétence d'Interaction des infirmiers en PSYchiatrie. Regards croisés sur le langage dans le pratique du soin., Nov 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02415864⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. Ressentir le monde : Subjectivité en actes et Expérience vécue. ICODOC 2019. Émotion, empathie, affectivité., Oct 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02308406⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. Exploring Experience as a Myriad Richness: Micro-phenomenology as a transformative approach to research. Transpersonal Research Colloquium, Sep 2019, Paris, France. ⟨halshs-02308401⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund. What about the Interdisciplinary executive scientist ? A French vision. In the workshop « Is there a new profession of ‘integration specialists/experts’ on the rise? ». Hoffman, S., Fam, D., Mitchell, C., Pohl, C., Thompson Klein, J., Lund, K. and Mazur-Palandre, A.. International Transdisciplinarity Conference, Sep 2019, Gothenburg, Sweden. ⟨hal-02297171⟩
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Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Collaborative work on problems-solving in physics: influence of fictional elements. ECER 2019 - Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future, Sep 2019, HAMBURG, Germany. ⟨halshs-02443787⟩
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Karine Bécu-Robinault. Student’s use of semiotic modes and models during a problem solving task. ESERA 2019 - The beauty and pleasure of understanding: engaging with contemporary challenges through science education, Aug 2019, BOLOGNA, Italy. ⟨halshs-02443779⟩
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Audrey Mazur-Palandre. Stratégies de valorisation des données dans l’écosystème du Laboratoire d’excellence ASLAN (Advanced Studies on LANguage complexity). Les Ateliers Valorisation Pulsalys, Jul 2019, Lyon, France. ⟨hal-02172037⟩
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Jean-Pierre Chevrot, Jacob Levy Abitbol, Màrton Karsai, Jean-Philippe Magué, Eric Fleury. Variations du (ne) négatif du français dans Twitter. Que peut apporter l’étude des données massives aux questions de sociolinguistique ?. CILPR 2019 - XXIXe Congrès international de linguistique et de philologie romanes, Jul 2019, Copenhague, Danemark. ⟨hal-01970511⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Louis Maritaud. Demande sociétale et recherche - un échange durable et constructif pour répondre à leurs besoins mutuels - Rétrospective de 5 ans de projets sur la dyslexie à l'âge adulte. Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention (PRELA), Jun 2019, Lyon, France. ⟨hal-02172269⟩
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Cathy Cohen, Audrey Mazur-Palandre, Efstathia Soroli. Language exposure effects on receptive vocabulary and narrative productivity in French/English bilingual elementary school children. 12th International Symposium on Bilingualism (ISB12), Jun 2019, Edmonton, Canada. ⟨halshs-02085272⟩
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Bertrand Marne. Éléments de réflexion autour de la conception du jouet pour un jeu sérieux. EIAH'2019 : Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2019, Paris, France. pp.1-12. ⟨halshs-02151806⟩
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Audrey Mazur-Palandre. Des étudiants dans mon amphi ? Mieux comprendre, pour mieux les accompagner, c'est possible !. Journée Innovation Pédagogique, May 2019, Limoges, France. ⟨hal-02172274⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund. Societal Impact of research on the complexity of language in france. International Network for the Science of Team Science, May 2019, Lansing, United States. ⟨hal-02172287⟩
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Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Influence des éléments fictionnels de scénarisation dans la résolution de problèmes en physique au collège. Telling Science, Drawing Science - Science en récit, Science en images, 2e édition, May 2019, Angoulême, France. ⟨halshs-02082555⟩
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Gerald P. Niccolai, Audrey Mazur-Palandre, Francois Pellegrino. Looking out from the Tower: Inreach Designed to Broaden Awareness of Extra-Academic Opportunities. 11th Annual NORDP Research Development Conference, National Organization of Research Development Professionals, Apr 2019, Providence RI, United States. ⟨halshs-02101246⟩
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Chapitre d'ouvrage

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Heike Baldauf-Quilliatre, Matthieu Quignard. Les « petites histoires » de la Grande Guerre. Les expériences sensorielles de la guerre dans la correspondance et les carnets de soldat de Charles Bruneau (1883-1969). Patron, Sylvie. Small stories. Un nouveau paradigme pour les rechrches sur le récit, Hermann, A paraître, (coll. Cahier Textuel). ⟨halshs-02091927⟩
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Audrey Mazur-Palandre, Agnes Witko. Dossier : La dyslexie à l’âge adulte.. L'Orthophoniste, 2019. ⟨hal-02264406⟩
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Kristine Lund, Gerald P. Niccolai, Élise Lavoué, Cindy Hmelo-Silver, Gahgene Gweon, et al.. A Wide Lens: Combining Embodied, Enactive, Extended, and Embedded Learning in Collaborative Settings - 13th international conference on Computer Supported Collaborative Learning (CSCL 2019). Jun 2019, Lyon, France. 2019. ⟨hal-02345237⟩
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Autre publication

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Audrey Mazur-Palandre. Atelier pédagogique 1 - Mieux comprendre la dyslexie pour mieux l’appréhender dans son quotidien universitaire. Dans le cadre de la Formation Universitaire sur la dyslexie à destination des étudiants dyslexiques. 2019. ⟨halshs-02069004⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Angélique Hénault, Louis Maritaud, Bruno Sarrodet. Formation Universitaire sur la dyslexie à destination des étudiants dyslexiques. 2019. ⟨halshs-02068999⟩
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Audrey Mazur-Palandre. MOOC Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider. 2019. ⟨halshs-02068976⟩
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Audrey Mazur-Palandre. Séquence 5 - La dyslexie à l'Université : ressentis et caractéristiques. Dans Mazur-Palandre, A. (Eds.) Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider. 2019. ⟨halshs-02071111⟩
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Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

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Jean-Claude Guerrini. Les Valeurs dans l’argumentation. L’héritage de Chaïm Perelman. Éditions Classiques Garnier.. 2019. ⟨halshs-01949668⟩
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Poster

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Magali Ollagnier-Beldame. The lived experience of being with others for the first time. Conference An Embodied Approach to the Study of Experience (EASE), Oct 2019, Valparaiso, Chile. ⟨halshs-02329726⟩
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Rapport

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Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund, G.P. Niccolai, Nathalie Blanc, Francois Pellegrino. L’innovation sociale dans l’écosystème d’un Laboratoire d’Excellence en Sciences Humaines et Sociales – L’exemple du LabEx ASLAN, Livre blanc. [Rapport de recherche] Université de Lyon; LabEx ASLAN; Laboratoire CNRS ICAR UMR 5191; Laboratoire CNRS DDL UMR 5596. 2019. ⟨hal-02289330⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. What can 4E cognition tell us about Computer Supported Collaborative Learning successes and failures?. [Research Report] Conference CSCL 2019. 2019. ⟨hal-02335254⟩
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Pré-publication, Document de travail

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Audrey Mazur-Palandre, Jean-Marc Colletta. Multimodal Adaptation to Pragmatic Constraints in a Complex Language Task : A Developmental Investigation. 2019. ⟨hal-02049609⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund, Jean-Marc Colletta. Quand l'enjeu interactionnel influence la conduite explicative : une analyse multimodale. 2019. ⟨hal-02049626⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Jean-Marc Colletta, Kristine Lund. « Alors, là, je vais vous expliquer comment on joue ! ». Explication procédurale finalisée dans une perspective développementale. 2019. ⟨hal-02049610⟩
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Jean-Michel Salaün. Consolidation du nouvel ordre documentaire Postface à Vu, lu, su, cinq ans après. 2019. ⟨hal-01979529⟩
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01979529/file/Postface%20%C3%A0%20Vu%2C%20lu%2C%20su%20-%20sept%202017.pdf BibTex

2018

Article dans une revue

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Jean-Claude Guerrini, Christian Plantin. « Entretien avec Christian Plantin réalisé par Jean-Claude Guerrini ». Mots: les langages du politique, ENS Éditions (Lyon), 2018. ⟨halshs-01949638⟩
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Karine Bécu-Robinault, Christine Couture. Dialogue entre recherche en didactique des sciences et pratiques d'enseignement en contexte de formation. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , ENS Éditions, 2018. ⟨halshs-02082248⟩
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Patrick Wang, Pierre Tchounikine, Matthieu Quignard. Chao: a framework for the development of orchestration technologies for technology-enhanced learning activities using tablets in classrooms. International journal of technology enhanced learning, 2018, 10 (1/2), pp.1-21. ⟨10.1504/IJTEL.2018.10008583⟩. ⟨hal-01655616⟩
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Audrey Mazur-Palandre. La dyslexie à l’âge adulte : la persistance des difficultés orthographiques. SHS Web of Conferences, EDP Sciences, 2018, In F. Neveu, B. Harmegnies, L. Hriba et S. Prévost (Eds.), Actes édités du 6ème Congrès Mondial de Linguistique Française, 46 (1003), pp.8. ⟨10.1051/shsconf/20184610003⟩. ⟨halshs-01935270⟩
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Audrey Mazur-Palandre. La dyslexie à l’âge adulte : la persistance des difficultés orthographiques. SHS Web of Conferences, EDP Sciences, 2018, In F. Neveu, B. Harmegnies, L. Hriba et S. Prévost (Eds.), Actes édités du 6ème Congrès Mondial de Linguistique Française, 46, pp.10003. ⟨halshs-01940832⟩
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Cathy Cohen, Audrey Mazur-Palandre. Le langage oral en production chez les enfants bilingues : quels liens avec l’exposition ?. SHS Web of Conferences, EDP Sciences, 2018, Congrès Mondial de Linguistique Française, CMLF 2018, Mons, Belgique, 9-13 Juillet 2018, 46, pp.10004. ⟨10.1051/shsconf/20184610004⟩. ⟨halshs-01857970⟩
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Communication dans un congrès

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Christophe Coupé, Magali Ollagnier-Beldame, Anne Cazemajou. The explicitation interview as a tool promoting reflective practice in health education and practice. Frontiers in Medical and Health Sciences Education 2018, Dec 2018, Hong-Kong, China. ⟨halshs-02089997⟩
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Vassiliki Markaki, Matthieu Quignard, Erica Vries (de), Kristine Lund. Jouer et apprendre en classe : Étude des pratiques interactionnelles dans des environnements d’apprentissage hybrides et émergents. Journée d’étude : Jeux Vidéo en pratique, Nov 2018, Lyon, France. ⟨hal-01928287⟩
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Karine Bécu-Robinault. Multimodalité et modélisation pour enseigner et étudier la physique. 7èmes journées d’études LEMME (Langage dans l’Enseignement et l’apprentissage des MathéMatiquEs), Nov 2018, Paris, France. ⟨halshs-02082797⟩
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Karine Bécu-Robinault. Table Ronde « chercher, trouver, raisonner ». Séminaire de l’éducation prioritaire de l’Académie de Lyon, Oct 2018, Lyon, France. ⟨halshs-02082799⟩
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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Conditions d’avancée des savoirs en classe de sciences au cycle 3. ARCD 2018 - Apports réciproques entre didactique(s) des disciplines et recherches comparatistes en didactique, Oct 2018, Bordeaux, France. ⟨halshs-02082485⟩
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Jean-Claude Guerrini. « What place for values in argumentation studies? ». Proceedings of the 2018 Conference of the International Society for the Study of Argumentation, Amsterdam, SicSat., Aug 2018, Amsterdam, Netherlands. ⟨halshs-01949652⟩
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Jacobo Levy Abitbol, Màrton Karsai, Jean-Pierre Chevrot, Jean-Philippe Magué, Eric Fleury. Socioeconomic and network dependencies of linguistic patterns in Twitter. IC2S2 2018 - 4th Annual International Conference on Computational Social Science, Jul 2018, Evanston, Illinois, United States. ⟨hal-01970536⟩
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Kristine Lund, Bodong Chen, Sebastian Grauwin. The Potential of Interdisciplinarity in MOOC Research: How do education and computer science intersect?. Proceedings of the 5th Annual ACM Conference on Learning at Scale, L at S 2018 [56], Jun 2018, London, United Kingdom. ⟨hal-02101592⟩
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L. Herrenkohl, Kristine Lund, Joseph L. Polman, J. Radinsky, Daniel Suthers, et al.. Rethinking Learning in the Digital Age: Making the Learning Sciences Count. 13th International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2018, Jun 2018, London, United Kingdom. ⟨hal-02101594⟩
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Matthieu Quignard, Serge Heiden, Frédéric Landragin, Matthieu Decorde. Textometric Exploitation of Coreference-annotated Corpora with TXM: Methodological Choices and First Outcomes. Fourteenth International Conference on the Statistical Analysis of Textual Data, Jun 2018, Rome, Italy. pp.610-615. ⟨hal-01814858⟩
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01814858/file/18_JADT.pdf BibTex
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Sandra Lagrange-Lanaspre, Claire Polo. METAPHORES BIMODALES ET RAISONNEMENT COLLECTIF: ATOUTS D’UNE METHODOLOGIE INCLUANT LE LOGICIEL DE TRANSCRIPTION ET D’ANNOTATION MULTIMODALES ELAN®. CEDIL18 : Qu'a changé le numérique ? Perspectives linguistiques et didactiques, May 2018, Grenoble, France. ⟨hal-02021661⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. Understanding intersubjectivity from inside through a method devised to explore lived experience : the Explicitation Interview. Interdisciplinary Coalition of North American Phenomenologists Tenth Annual Meeting, May 2018, Montréal, Canada. ⟨halshs-02084477⟩
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Jean-Philippe Magué. Approches sociolinguistiques et computationnelles du français sur Twitter. Dynamique des communautés sur Twitter en période électorale : analyse par graphes aléatoires, Apr 2018, Grenoble, France. ⟨halshs-01832686⟩
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Jacobo Levy Abitbol, Márton Karsai, Jean-Philippe Magué, Jean-Pierre Chevrot, Eric Fleury. Socioeconomic dependencies of linguistic patterns in Twitter: a multivariate analysis. WWW '18 - World Wide Web Conference, Apr 2018, Lyon, France. pp.1125-1134, ⟨10.1145/3178876.3186011⟩. ⟨hal-01674620⟩
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Coralie Derradj, Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Conditions d’avancée des savoirs dans une résolution de problème. In 10ièmes rencontres de l’ARDIST, Mar 2018, Saint Malo, France. ⟨halshs-02082504⟩
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Karine Bécu-Robinault, Coralie Derradj, Géraldine Boivin-Delpieu. Modélidation et modes sémiotiques pour la résolution d’un problème en physique. In 10ièmes rencontres de l’ARDIST, Mar 2018, Saint Malo, France. ⟨halshs-02082499⟩
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Derradji Chebli, Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Analyse des activités de modélisation des élèves en situation de résolution de problème. Étude de cas : le principe d’inertie en seconde. 10èmes rencontres scientifiques de l’ARDSIT, 2018, Saint-Malo, France. ⟨hal-03159376⟩
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Chapitre d'ouvrage

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Matthieu Quignard. « Ma Guerre 1914-1918 », de Charles Bruneau : les mots d'un linguiste sur le front. Fabio Caffarena & Nancy Murzilli. In guerra con le parole : il primo conflitto mondiale dalle testimonianze scritte alla memoria multimediale, Fondazione Museo Storico del Trentino, pp.109-126, 2018, 978-88-7197-234-3. ⟨hal-01867217⟩
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01867217/file/COM_GENOVA_M_QUIGNARD_v2.pdf BibTex
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Vassiliki Markaki, Erica Vries (de), Kristine Lund. Quelles ressources interactionnelles pour la conception de jeux épistémiques numériques?. ICODOC 2017: Les Resources Mobilisees en Interaction, 52, pp.1-16, 2018, ⟨10.1051/shsconf/20185201001⟩. ⟨hal-01886170⟩
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Kristine Lund, Daniel Suthers. Multivocal Analysis: Multiple Perspectives in Analyzing Interaction. F. Fischer, C. E. Hmelo-Silver, S.R. Goldman & P. Reimann. International Handbook of the Learning Sciences, Taylor-Francis/Routledge, pp.455-464, 2018. ⟨hal-02100003⟩
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Karine Bécu-Robinault, Christine Couture. Chercheurs en didactique, enseignants et formateurs: perspectives et collaborations - Dossier RDST n°17. 2018, ⟨10.4000/rdst.1400⟩. ⟨halshs-02082255⟩
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Autre publication

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Audrey Mazur-Palandre, Gerald P. Niccolai. Séquence "Boite à Outils" - La dyslexie à l'Université : ressentis et caractéristiques.Dans Mazur-Palandre, A. & Niccolai, G.P. (Eds.) MOOC : Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider. 2018. ⟨halshs-02071164⟩
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Audrey Mazur-Palandre. Séquence 4 - La dyslexie à l'Université : ressentis et caractéristiques. 2018. ⟨halshs-02071140⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Gerald P. Niccolai. Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aide. 2018. ⟨halshs-02071127⟩
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Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

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Karine Bécu-Robinault. Analyse des interactions en classe de physique. Le geste, la parole et l’écrit. L'Harmattan, 2018, 9782343137810. ⟨halshs-02082304⟩
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Thèse

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Innocent Ntwari. Connaissances professionnelles mobilisées et besoins des enseignants pour la mise en œuvre du curriculum de mathématiques au 4ème cycle de l’École Fondamentale au Burundi (Élèves de 12 à 15 ans).. Education. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSE2139⟩. ⟨tel-02076318⟩
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https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02076318/file/these_internet_ntwari_i.pdf BibTex

Pré-publication, Document de travail

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Jean-Claude Guerrini. « Values as an argumentative resort.The axiological dimension of discourse in a crisis situation (France november 2015) ». 2018. ⟨halshs-01949684⟩
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Jean-Claude Guerrini. « Le Manifeste de la littérature futuriste de T.A. Marinetti : un discours programmateur paradoxal », Colloque Discours programmateurs et Sciences du Langage (25-27 juin 2018), ICAR (Ens-Cnrs- Université Lyon 2). 2018. ⟨halshs-01949694⟩
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Jean-Claude Guerrini. « Le mot liberté et la devise républicaine dans les semaines post-attentats (nov. 2015). Journée d’étude de la Société d’étude des langages du politique (SELP) : Libre(s) ? 13 octobre 2017, La Charité-sur-Loire.. 2018. ⟨halshs-01949696⟩
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Jean-Claude Guerrini. « Argumentation et valeurs ». Intervention au séminaire ADDAR (Analyse du discours, argumentation, rhétorique) de l’Université de Tel-Aviv le 22 mars 2016.. 2018. ⟨halshs-01949698⟩
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Jean-Claude Guerrini. « Catégorisation, transcatégorialité, valeurs. Le cas de la controverse sur la corrida ». Communication au colloque Argumentation et langage de Lausanne, 9-11 septembre 2015. 2018. ⟨halshs-01949699⟩
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2017

Article dans une revue

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Kristine Lund, Matthieu Quignard, David Williamson Shaffer. Gaining Insight by Transforming Between Temporal Representations of Human Interaction. Journal of Learning Analytics, 2017, 4 (3), pp.102 - 122. ⟨10.18608/jla.2017.43.6⟩. ⟨halshs-01656135⟩
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Emotional Positioning as a Cognitive Resource for Arguing: Lessons from the Study of Mexican Students Debating about Drinking Water Management. Pragmatics and Society, John Benjamins Pub., Amsterdam, 2017, 8 (2), pp.323-354. ⟨10.1075/ps.8.3.01pol⟩. ⟨halshs-01580439⟩
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Karine Bécu-Robinault, Olivier Robin. Des consignes aux activités des élèves – une étude de cas sur les phases de la Lune en Cycle 3. Éducation & Didactique, Presses Universitaires de Rennes, 2017. ⟨halshs-02082237⟩
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Nicolas Nova, Isabel Colón de Carvajal, Magali Ollagnier-Beldame, Matthieu Quignard. Entretien : Avec Nicolas Nova, Magali Ollagnier-Beldame et Matthieu Quignard. Interfaces numériques, Editions design numérique, 2017, 6 (2). ⟨hal-02939091⟩
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Group Emotions in Collective Reasoning: a Model. Argumentation, Springer Verlag, 2017, 31 (2), pp.301-329. ⟨10.1007/s10503-016-9407-5⟩. ⟨halshs-01381013⟩
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01381013/file/Group%20emotions%20in%20collective%20reasoning_PARTAGEABLE.pdf BibTex
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Heike Baldauf-Quilliatre, Christine Develotte, Magali Ollagnier-Beldame. Identity construction in social media: Special issue on Identity construction. ALSIC : Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Université de Strasbourg II (Marc Bloch/Sciences Humaines) - Open Edition Journals, 2017, Identity Construction in Social Media, 20 (1), pp.[en ligne]. ⟨halshs-01660780⟩
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Kristine Lund, H. Jeong, Sebastian Grauwin, Pablo Jensen. Une carte scientométrique de la recherche en éducation vue par la base de données internationales Scopus. Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, CERSE, Université de Caen, 2017, 50 (1), pp.67-84. ⟨10.3917/lsdle.501.0067⟩. ⟨halshs-01579891⟩
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Communication dans un congrès

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Kristine Lund, Matthieu Quignard. La mesure de l’émotion pendant le discours: verrous théoriques, analytiques et technologiques. Emotions : mécanismes et mesures en situations écologiques, Dec 2017, Lyon, France. ⟨hal-01680571⟩
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Jacobo Levy Abitbol, Márton Karsai, Jean-Pierre Chevrot, Jean-Philippe Magué, Eric Fleury. Socioeconomic and network dependencies of linguistic patterns in Twitter. COMPLEX NETWORKS 2017 - 6th International Conference on Complex Networks and Their Applications, Nov 2017, Lyon, France. ⟨hal-01674632⟩
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Matthieu Decorde, Céline Guillot, Serge Heiden, Matthieu Quignard. Chaînes de référence, structuration textuelle et genres textuels en diachronie : premières explorations du corpus Democrat. Journée d’étude « Référence, coréférence et structure textuelle », Nov 2017, Lyon, France. ⟨hal-01680577⟩
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Jacobo Levy Abitbol, Márton Karsai, Jean-Pierre Chevrot, Jean-Philippe Magué, Eric Fleury. How social, economic and demographic forces shape linguistic variation on Twitter. POPLANG 2017 - Workshop Population effects on languages: Modelling population dynamics and language transmission from the perspective of language learning, contact and change, Nov 2017, Lyon, France. ⟨hal-01675037⟩
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Jacobo Levy Abitbol, Jean-Pierre Chevrot, Màrton Karsai, Jean-Philippe Magué, Yannick Léo, et al.. The optional realization of the French negative particle (ne) on Twitter: Space, status and time. New Ways of Analyzing Variation 46, Nov 2017, Madison, United States. ⟨hal-01832374⟩
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Matthieu Quignard. Du discours programmateur dans la correspondance de guerre du soldat vers sa famille : informer sans alarmer. Journées d'études internationales "Les Discours Programmateurs", Oct 2017, Lyon, France. ⟨hal-01680560⟩
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Jacobo Levy Abitbol, Márton Karsai, Jean-Philippe Magué, Jean-Pierre Chevrot, Eric Fleury. Optional realisation of the French negative particle (ne) on Twitter: Can big data reveal new sociolinguistic patterns? . CCS 2017 - Conference on Complex Systems , Sep 2017, Cancun, Mexico. ⟨hal-01675038⟩
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Gilles Dieumegard, Sandra Nogry, Magali Ollagnier-Beldame, Nicolas Perrin. Lived experience as a unit of analysis: Towards a second-person approach for learning research. 17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, University of Tampere, Aug 2017, Tampere, Finland. ⟨hal-01691660⟩
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01691660/file/Dieumegard%20et%20al%20%282017%29%20Experience%20as%20a%20unit%20of%20analysis.pdf BibTex
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Kristine Lund, Vassiliki Markaki, Erica Vries (de). Quelles ressources pour la conception des jeux de formation ? : le cas des Jeux Epistémiques Numériques. ICODOC, Jul 2017, Lyon, France. ⟨hal-01886072⟩
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Matthieu Quignard, Christian Plantin. La dissémination lexicographique de émotion, emozione, emoción. EMO-LEARNING: AFFECTS IN LANGUAGE LEARNING, Jul 2017, Louvain, Belgique. ⟨hal-01680564⟩
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Julia Eberle, Karsten Stegmann, Frank Fischer, Alain Barrat, Kristine Lund. Finding Collaboration Partners in a Scientific Community: The Role of Cognitive Group Awareness, Career Level, and Disciplinary Background Collaboration and integration of newcomers in scientific communities. The 12th International Conference on Computer Supported Collaborative Learning, International Society of the Learning Sciences, Jun 2017, Philadelphia, United States. pp.519-526. ⟨hal-01552249⟩
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01552249/file/Eberle-Full-CSCL2017.pdf BibTex
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Kristine Lund, Matthieu Quignard. The dangers of assuming before analysis: three case studies of argumentation and cognition. Making a difference: prioritizing equity and access in CSCL: Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) 2017, International Society of the Learning Sciences, Jun 2017, Philadelphia, Pennsylvania, United States. pp.(forthcoming). ⟨halshs-01580587⟩
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J. Eberle, Karsten Stegmann, F. Fischer, Alain Barrat, Kristine Lund. Finding Collaboration Partners in a Scientific Community: The Role of Cognitive Group Awareness, Career Level and Disciplinary Background. Making a difference: prioritizing equity and access in CSCL : Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) 2017), Jun 2017, Philadelphia, Pennsylvania, United States. pp.(forthcoming). ⟨halshs-01580596⟩
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F. Vogel, F. Fischer, Y. Hod, Kristine Lund, D. Sommerhoff. Reflections and Discussions about NAPLeS Learning Resources for the Learning Sciences. Making a difference: prioritizing equity and access in CSCL : Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) 2017), Jun 2017, Philadelphia, Pennsylvania, United States. pp.(forthcoming). ⟨halshs-01580601⟩
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Kristine Lund, Daniel Frandji. Differing views on interdisciplinarity in the human and social sciences. Science of Team Science conference “Building the knowledge base for effective team science”, Jun 2017, Clearwater, Florida, United States. pp.45. ⟨halshs-01580403⟩
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Cathy Cohen, Audrey Mazur-Palandre. Investigating the relationship between linguistic exposure and oral language performance in French-English bilingual children. 11th International Symposium on Bilingualism, Jun 2017, Limerick, Ireland. ⟨halshs-02085257⟩
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Paul Mangold, Yannick Léo, Jean-Pierre Chevrot, Eric Fleury, Márton Karsai, et al.. Optional realization of the French negative particule (ne) on Twitter: Can big data reveal new sociolinguistic patterns?. ICLAVE 9 2017 - International Conference on Language Variation in Europe, Jun 2017, Malaga, Spain. ⟨hal-01456302⟩
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Thibault Carron, Mathieu Muratet, Bertrand Marne, Amel Yessad. Analyser et représenter la progression de la difficulté d’un jeu sérieux du point de vue ludique et pédagogique. EIAH 2017, Jun 2017, Strasbourg, France. ⟨hal-01515753⟩
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01515753/file/Carron%20et%20al.%20-%202017%20-%20Analyser%20et%20repr%C3%A9senter%20la%20progression%20de%20la%20diffi.pdf BibTex
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Clément Thibert. De certains usages dans la twittosphère : contribution à une sociolinguistique computationnelle. JÉTou 2017 - Journées d'étude Toulousaines : les interfaces en sciences du langage, Université de Toulouse, May 2017, Toulouse, France. ⟨hal-01484558⟩
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Clément Thibert. Large-scale Investigation of French Interrogative Structures Variation on Twitter: a Pilot Study. RI 17 - Romance Interrogatives Workshop, Universität Konstanz, May 2017, Konstanz, Germany. ⟨hal-01480987⟩
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Karine Bécu-Robinault. Individual and group conceptual change in physics. International Convention of Psychological Science, Mar 2017, Vienna, Austria. ⟨halshs-02082341⟩
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Kristine Lund, Sebastian Grauwin, Pablo Jensen, R. Rozencwajg, Emmanuelle Picard, et al.. Using Scientometric Visualizations to Bridge Disciplinary Boundaries in Research on Education. Symposium presented at the International Convention of Psychological Science, Association for Psychological Science, Mar 2017, Vienna, Austria. ⟨hal-02101597⟩
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Vassiliki Markaki, Matthieu Quignard, David Williamson Shaffer. Interactional Epistemic Network Analysis (iENA): A Cognitive and Interactional Approach to Epistemic Game Based Learning.. International Convention of Psychological Science, Mar 2017, Vienna, Austria. ⟨hal-01680581⟩
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Anne Cazemajou, Christophe Coupé, Jennifer Denis, Stephan Hendrick, Magali Ollagnier-Beldame. Towards a comprehensive view on processes of psychotherapeutic interventions. Symposium In «Linking systemic research and practice».. International SystemicResearch Conference., Mar 2017, Heidelberg, Germany. ⟨halshs-02478325⟩
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Kristine Lund, Vassiliki Markaki, Karine Robinault, Stephen Fiore. Integrating Perspectives on Collaborative Knowledge Construction: How Explanatory Pluralism Enables Multi-Theoretic and Interdisciplinary Model Building.. International Convention of Psychological Science, Association for Psychological Science., 2017, Vienna, Austria. ⟨hal-01916026⟩
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Chapitre d'ouvrage

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Kristine Lund, Matthieu Quignard. Les dangers de la théorisation avant analyse : trois cas d’étude portant sur l’argumentation et la cognition. dans S. Teston-Bonnard, N. Blanc, I. Colón De Carvajal, C. Guillot, V. Markakki (Eds.). Recherches en linguistique et en didactique: apports de l’analyse des interactions et de la linguistique de corpus, Éditions Lambert-Lucas, pp.255-265, 2017, 978-2-35935-178-1. ⟨halshs-01580390⟩
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P. Kirschner, Kristine Lund. Finding a Middle Ground: Wars Never Settle Anything. In L. Lin & J. M. Spector (Eds.). The Sciences of Learning and Instructional Design Constructive Articulation Between Communities, Taylor-Francis/Routledge, pp.37-51, 2017, 9781138924314. ⟨halshs-01580378⟩
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Kristine Lund, D. Suthers. Multivocal Analysis: Multiple Perspectives in Analyzing Interaction. International Handbook of the Learning Sciences, pp.(forthcoming), 2017. ⟨halshs-01580544⟩
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Claire Polo. JOUER LE JEU ET ENFREINDRE LES REGLES : STRATEGIES D'ORIENTATION DISCURSIVES ET ARGUMENTATION DANS UNE DEMONSTRATION D'ATELIER PHILOSOPHIQUE. In In J.-P. Simon & M. Tozzi (Coord.). Paroles de philosophes en herbe regards croisés de chercheurs sur une discussion sur la justice en CM2, pp.99-118., 2017. ⟨halshs-01871623⟩
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Heike Baldauf-Quilliatre, Christine Develotte, Magali Ollagnier-Beldame. Identity Construction in Social Media [edition of n° 20-1 of : Journal of Language Learning and Information and Communication Systems (ALSIC)]. France. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 20 (1), Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2017. ⟨halshs-01660794⟩
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Isabel Colón de Carvajal, Audrey Mazur-Palandre. Tooled practices of teaching and learning at distance: Forms of presence, relationship, and communication [ éds. du numéro spécial de : QWERTY, 12]. QWERTY Open and Interdisciplinary Journal of Technology, Culture and Education, 2017. ⟨halshs-01935169⟩
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Autre publication

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Jean-Claude Guerrini. entrée « Valeurs » dans Les mots du politique, site de la Société d’étude des langages du politique (SELP), https://selp.eu/. En ligne le 6 novembre 2017. 2017. ⟨halshs-01949679⟩
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Magali Ollagnier-Beldame, Anne Cazemajou, Christophe Coupé. L'expérience vécue de la première rencontre entre soignant et soigné - Introduction Workshop International "L'expérience vécue de la première rencontre entre soignant et soigné". 2017. ⟨halshs-02902233⟩
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Magali Ollagnier-Beldame, Anne Cazemajou, Christophe Coupé. L'expérience vécue de la première rencontre entre soignant et soigné : analyse expérientielle et catégories descriptives. Workshop International "L'expérience vécue de la première rencontre entre soignant et soigné". 2017. ⟨halshs-02902234⟩
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Anne Cazemajou, Magali Ollagnier-Beldame, Christophe Coupé. Présentation du projet Thésée et compte-rendu du workshop « L’expérience vécue de la première rencontre entre soignant et soigné », à Lyon les 29, 30 et 31 mars 2017. Revue de l’Association du Groupe de Recherche en Explicitation - Expliciter 115, 40-45. . 2017. ⟨halshs-02478299⟩
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Poster

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Jacobo Levy Abitbol, Jean-Pierre Chevrot, Màrton Karsai, Jean-Philippe Magué, Yannick Léo, et al.. The study of optional realization of the French negative particle (ne) on Twitter: Is Sociolinguistics compatible with the Big Data? . New Ways of Analyzing Variation 46 (NWAV46), Nov 2017, Madison, United States. ⟨hal-01676770⟩
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Anne Cazemajou, Magali Ollagnier-Beldame. The Explicitation Interview: A method devised to explore experience.. Mind and Life European Summer Research Institute (ESRI), « Exploring experience »., Aug 2017, Chiemsee, Germany. ⟨halshs-02478320⟩
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Magali Ollagnier-Beldame, Anne Cazemajou. Thésée Project : THeories and Explorations of Subjectivity and Explicited Experience.. Mind and Life European Summer Research Institute (ESRI), « Exploring experience »., Aug 2017, Chiemsee, Germany. ⟨halshs-02478315⟩
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2016

Article dans une revue

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Françoise DÉtienne, Michael Baker, Dominique Fréard, Flore Barcellini, Alexandre Denis, et al.. The Descent of Pluto: Interactive dynamics, specialisation and reciprocity of roles in a Wikipedia debate. International Journal of Human-Computer Studies, Elsevier, 2016, vol. 86, pp. 11-31. ⟨10.1016/j.ijhcs.2015.09.002⟩. ⟨halshs-01392523⟩
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Kristine Lund, Dan Suthers. Le déterminisme méthodologique et le chercheur agissant. Éducation & Didactique, Presses Universitaires de Rennes, 2016, Apprendre et faire apprendre : trois contributions, 10 (1), pp.27-37. ⟨halshs-01683045⟩
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Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald P. Niccolai. Group Emotions: The Social and Cognitive Functions of Emotions. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning (ijCSCL), 2016, 11 (2), pp.123-156. ⟨halshs-01381014⟩
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01381014/file/ijCSCL_GroupEmotions_PARTAGEABLE.pdf BibTex
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Savoirs mobilisés par les élèves dans des cafés science : grille de caractérisation issue d’une étude internationale. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , ENS Éditions, 2016, 13, pp.193-220. ⟨halshs-01503177⟩
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01503177/file/RDST%20POLOetal%20partageable.pdf BibTex
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Karine Bécu-Robinault. « Grangeat (Michel) (éd.), Understanding Science Teachers’ Professionnal Knowledge Growth ». RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , ENS Éditions, 2016, Recherches sur l’école et ses partenaires scientifiques, 13, p. 279-283. ⟨halshs-01517725⟩
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Sébastien George, Christine Michel, Magali Ollagnier-Beldame. Favouring reflexivity in technology-enhanced learning systems: Towards smart uses of traces. Interactive Learning Environments, Taylor & Francis (Routledge), 2016, Interactive Learning Environments, 24 (7), pp.1389-1407. ⟨10.1080/10494820.2015.1016532⟩. ⟨hal-01151412⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Raphaëlle Abadie, Nathalie Bedoin. Étudiants dyslexiques à l’Université : Spécificité des difficultés ressenties et évaluation des déficits. Développements, De Boeck Supérieur, 2016, 18/19, pp.139-177. ⟨halshs-01927024⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund. Explanatory content and visibility effects on the young child’s verbal and gestural behavior in free dialogues. Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition , John Benjamins Publishing Company 2016, 7 (2), pp.180-211. ⟨hal-01281269⟩
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Matthieu Quignard, Biagio Ursi, Nathalie Rossi-Gensane, Virginie André, Heike Baldauf-Quilliatre, et al.. Une méthode instrumentée pour l’analyse multidimensionnelle des tonalités émotionnelles dans l’interaction. SHS Web of Conferences, EDP Sciences, 2016, 5e Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF 2016, 27, ⟨10.1051/shsconf/20162715004⟩. ⟨hal-01778731⟩
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Harriet Jisa, Emilie Ailhaud, Florence Chenu, Audrey Mazur-Palandre. L’influence de la langue écrite au cours du développement langagier tardif. SHS Web of Conferences, EDP Sciences, 2016, 27, pp.01001. ⟨10.1051/shsconf/20162701001⟩. ⟨halshs-01942576⟩
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Communication dans un congrès

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Claire Polo, Jean-Marc Colletta. Ressources multimodales utilisées par des apprentis-animateurs en café scientifique.. "Multimodalité et interaction didactique en classe de langue", Laboratoire PLIDAM (INALCO), Nov 2016, Paris, France. ⟨hal-01413099⟩
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Matthieu Quignard. « Ma Guerre 1914-1918 », de Charles Bruneau. Les mots d'un linguiste sur le front. Nuits des Chercheurs, Université de Lyon, Sep 2016, Lyon, France. ⟨halshs-01392624⟩
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Anne Cazemajou, Magali Ollagnier-Beldame. Understanding Intersubjectivity From Inside Through Introspective Interviews: The Case of First Encounters Between Therapists and Patients. 2nd Transpersonal Research Colloquium, The British Psychological Society, Sep 2016, Northamptonshire, United Kingdom. ⟨halshs-02478313⟩
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Magali Ollagnier-Beldame, Anne Cazemajou. Integrating the lived experience of subjects: Towards a more comprehensive psychology. 2nd Transpersonal Research Colloquium, The British Psychological Society, Sep 2016, London, United Kingdom. ⟨halshs-01518532⟩
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C. Coupé, Magali Ollagnier-Beldame, Anne Cazemajou. Meeting you, meeting me: phenomenological construction of intersubjectivity in the case of first-time encounters. International Congress of Psychology, Jul 2016, Yokohama, Japan. ⟨halshs-01518770⟩
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Matthieu Quignard, Magali Ollagnier-Beldame. « Tu vends que l` truc orange » Concurrence de présences à l'écran vs. hors écran dans une situation professionnelle de co-conception. Interactions Multimodales Par ÉCran, Jul 2016, Lyon, France. pp.6 - 8. ⟨halshs-01392606⟩
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Matthieu Quignard, Biagio Ursi, Nathalie Rossi-Gensane, Virginie André, Heike Baldauf-Quilliatre, et al.. Une méthode instrumentée pour l’analyse multidimensionnelle des tonalités émotionnelles dans l’interaction. Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF 2016, Franck Neveu, Gabriel Bergougnioux, Marie-Hélène Côté, Jean-Michel Fournier, Linda Hriba, Sophie Prévost, Jul 2016, Tours, France. ⟨halshs-01316278⟩
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Audrey Mazur-Palandre. Gesture and information flow in children’s explanations: an explorative study.. International Society for Gesture Studies (ISGS), Jul 2016, Paris, France. ⟨halshs-01940853⟩
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Claire Polo, Kristine Lund, J.-M. Coletta. Instructional Use of Multimodal Resources in Explanations During a Scientific Café. Conférence de la Société Internationale pour l'Etude des Gestes (ISGS), Jul 2016, Paris, France. ⟨halshs-01381019⟩
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Magali Ollagnier-Beldame, Anne Cazemajou, Christophe Coupé. Integrating the lived experience of subjects : Towards a holistic science of intersubjectivity.. International Congress of Psychology, Jul 2016, Yokohama, Japan. ⟨halshs-02478308⟩
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Kristine Lund, Gregory Dyke. Student Strategies for Collaborative Note-Taking and the Influence of Floor Control. 10th International Conference on Computer Supported Collaborative Learning (CSCL ’13), Jun 2016, Madison Wisconsin, United States. pp.18-21. ⟨halshs-01491803⟩
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Clément Thibert, Jean-Philippe Magué. Twitter as Corpus for Sociolinguistic Variationist Studies : Challenges of Using Sketchy Data. Using Twitter for Linguistic Studies : Benefits and Difficulties, Kent University, May 2016, Canterbury, United Kingdom. ⟨hal-01410302⟩
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Clément Thibert, Jean-Philippe Magué, Eric Fleury, Márton Karsai, Matthieu Quignard. Dialectal Characterization of Linguistics Variability on Twitter. Data Driven Approach to Network and Language, May 2016, Lyon, France. ⟨hal-01410245⟩
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Anne Cazemajou, Christophe Coupé, Magali Ollagnier-Beldame. La première rencontre entre soignant et soigné. Etude psychophénoménologique.. Séminaire « Dynamique des situations asymétriques », Laboratoire ACTé, Univ. Blaise Pascal, Clermont-Ferrand, May 2016, Clermont-Ferrand, France. ⟨halshs-02478304⟩
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Karine Bécu-Robinault. Table Ronde : « Recherches en didactique des sciences, recherches en neurosciences : approcher les apprentissages scientifiques, spécificités, complémentarités ». 9èmes rencontres de l’ARDIST, ARDIST, Mar 2016, Lens, France. ⟨halshs-01517700⟩
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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Caractérisation des déterminants de l'action professorale par le croisement d'une enquête quantitative et d'analyses de cas. 9ièmes rencontres de l’ARDIST, ARDIST, Mar 2016, Lens, France. ⟨halshs-01517466⟩
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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Caractérisation des déterminants de l’action professorale par le croisement d’une enquête quantitative et d’analyses de cas. 9ème rencontres scientifiques ARDIST, 2016, Lens, France. ⟨hal-02275972⟩
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Vassiliki Markaki, Amanda Evenstone, David W Shaffer, Kristine Lund. iENA (interactional Epistemic Network Analysis) : pour une approche mixte de l’évaluation de l’apprentissage par les jeux épistémiques numériques.. Advanced Studies on LANguage complexity workshop, 2016, Lyon, France. ⟨hal-01916027⟩
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Audrey Mazur-Palandre. Maintenir l’information sous forme lexicale : un indice de maturité linguistique ?. Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF, Institut de Linguistique Française, Psycholinguistique et acquisition, 2016, Tours, France. ⟨halshs-01971841⟩
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Harriet Jisa, Emilie Ailhaud, Florent Chenu, Audrey Mazur-Palandre. L’influence de la langue écrite au cours du développement langagier tardif. 5ème Congrès Mondial de Linguistique Française, Institut de Linguistique Française, Psycholinguistique et acquisition, 2016, Tours, France. ⟨halshs-01972433⟩
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Anne Cazemajou, Christophe Coupé, Magali Ollagnier-Beldame, Jennifer Denis, Josée Lachance. Analyzing lived experiences of therapists to improve the quality of therapeutic relationship. International Symposium for contemplative studies, 2016, San Diego, United States. ⟨halshs-02084462⟩
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Chapitre d'ouvrage

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Karine Bécu-Robinault. Modèles implicites dans les consignes orales et écrites : une étude de cas en optique au collège. L’investigation scientifique et technologique : analyse didactique des situations, p.135-146, 2016, 978-2-7535-4355-3. ⟨halshs-01517435⟩
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Guillaume Chanel, Denis Lalanne, Elise Lavoué, Kristine Lund, Gaëlle Molinari, et al.. Grand Challenge Problem 2: Adaptive awareness for social regulation of emotions in online collaborative learning environments. Eberle J., Lund K., Tchounikine P., Fischer F. (Eds.). Grand Challenge Problems in Technology-Enhanced Learning II: MOOCs and Beyond, Springer, pp.13-16, 2016. ⟨hal-01230569⟩
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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J. Eberle, Kristine Lund, Pierre Tchounikine, F. Fischer. Grand Challenges in Technology Enhanced Learning 2: Perspectives of Research, Practice, and Policy Making Developed at the Alpine Rendez-Vous 2013. United States. Springer, pp.104, 2016, 9783319125619 3319125613. ⟨halshs-01332156⟩
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HDR

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Kristine Lund. Modeling the Individual Within the Group: an Interdisciplinary Approach to Collaborative Knowledge Construction. Education. Université Grenoble - Alpes, 2016. ⟨tel-01423828⟩
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https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01423828/file/HDR-Lund-2016-final%C2%B0.pdf https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01423828/file/HDR-appendices-Lund-2016%C2%B0.pdf BibTex

Autre publication

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Jean-Philippe Magué. La notion de réseau social en sociolinguistique computationnelle. 2016. ⟨halshs-01455137⟩
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Kristine Lund. Décloisonner la recherche en éducation pour offrir des nouvelles opportunités scientifiques. 2016, pp.25-26. ⟨halshs-01352920⟩
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Poster

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Kristine Lund. A cross-disciplinary analysis of the individual versus the group in contexts where learning occurs. 11th annual INGRoup (Interdisciplinary network for group research) Conference “Using research to advance the understanding of group behavior, dynamics, and outcomes”, Jul 2016, Helsinki, Finland. ⟨halshs-01352906⟩
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Emmanuel Chateau Dutier, Maud Ingarao, Jean-Philippe Magué, Philippe Pons, Séverine Gedzelman, et al.. Towards an XML Corpora Exposition as LOD with the Lightweight Xquery-Based Framework SynopsX . Digital Humanities 2016, Jul 2016, Cracovie, Poland. 2016. ⟨halshs-01778296⟩
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Clément Thibert, Sevil Zeynaligargari, Matthieu Quignard, Jean-Philippe Magué. Do You Tweet Like You Write or Like You Speak ?: Part of Speech Distribution of French Speaking Communities in Twitter. IC2S2 : 2nd Annual International Conference on Computational Social Science, Jun 2016, Evanston, United States. 2016. ⟨hal-01410288⟩
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Jürgen Eberle, Karsten Stegmann, Alain Barrat, Kristine Lund. Kooperationsnetzwerke in der Wissenschaft und die Integration von Doktoranden in eine Scientific Community. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), 2016, Berlin, Germany. ⟨halshs-01352912⟩
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Rapport

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Luc Trouche, Aurélie Beauné, Karine Bécu-Robinault, Pascal Bellanca-Penel, Margaret Bento, et al.. Des collectifs producteurs et partageurs de ressources, et leurs acteurs - Profils et trajectoires. [Rapport de recherche] IFE - ENS de Lyon. 2016, 67 p. ⟨hal-01566396⟩
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Kristine Lund, Vassiliki Markaki, Isabel Colón de Carvajal, Matthieu Quignard. Objets analytiques à étudier lors de l'évaluation à temps différé, année 2. [Rapport de recherche] ICAR UMR-5191; IFE - ENS de Lyon. 2016. ⟨hal-01928328⟩
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Vassiliki Markaki, Kristine Lund, Isabel Colón de Carvajal, Matthieu Quignard. Nouvelle approche méthodologique iENA (Interactional Epistemic Network Analysis), possible grâce à la combinaison d’ENA et des analyses interactionnelles.. [Rapport de recherche] ICAR UMR-5191; IFE - ENS de Lyon. 2016. ⟨hal-01928338⟩
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2015

Article dans une revue

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Magali Ollagnier-Beldame, Benoît Encelle, Yannick Prié. Video enrichment for sensory impaired people: Design issues and pilot studies on perception. AMSE journals, Advances in modelling, 2015, 2, 75, pp.95-105. ⟨hal-01301126⟩
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Kris Lund. L’actualité de la Communication et des Médias en ligne, Qui est CogniK, la start-up qui a développé les algorithmes de recommandation vidéo de l’application mobile France TV Zoom ? Who is CogniK, the startup that developped the video recommendation algorithms for France TV Zoom’s mobile application? . Satellinet, 2015, 248. ⟨hal-01312631⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Raphaëlle Abadie, Nathalie Bedoin. Étudiants dyslexiques à l’Université : Spécificité des difficultés ressenties et évaluation des déficits. Développements (Revue interdisciplinaire du développement cognitif normal et pathologique), 2015, 18/19, pp.139-177. ⟨hal-01281273⟩
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Audrey Mazur-Palandre. Overcoming Preferred Argument Structure in written French: development, modality, text type. Written Language and Literacy, John Benjamins Publishing, 2015, 18 (1), pp.25-55. ⟨hal-01281275⟩
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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Influence des postures épistémologiques sur l’action professorale. Étude de cas : deux séquences sur les phases de la Lune au cycle 3. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , ENS Éditions, 2015. ⟨hal-02275961⟩
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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Influence des postures épistémologiques sur l’action professorale : les phases de la Lune au cycle 3. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , ENS Éditions, 2015, L’expérimental en sciences, réel ou virtuel, 12, p. 25-58. ⟨halshs-01517420⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Jean-Marc Colletta, Kristine Lund. Context sensitive 'how' explanation in children's multimodal behavior. Journal of multimodal Communication Studies (JMCS), Open Access, 2015, 2, pp.1-17. ⟨halshs-01927270⟩
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Claire Petitmengin, Michel Bitbol, Magali Ollagnier-Beldame. Vers une science de l’expérience vécue. Intellectica - La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), Association pour la Recherche sur la Cognition, 2015, Sciences de la cognition: réflexions prospectives, pp.53-76. ⟨10.3406/intel.2015.1012⟩. ⟨halshs-01514873⟩
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Communication dans un congrès

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Gerald P. Niccolai, Claire Polo, Christian Plantin, Kris Lund. Hybridization of knowledge sets in middle-school students peer-group discourse during a scientific café on drinking water. Chemical Congress of Pacific Basin Societies (Pacifichem), Dec 2015, Honolulu, Hawaii, United States. ⟨halshs-01312730⟩
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Jean-Pierre Chevrot, Aurélie Nardy, Eric Fleury, Màrton Karsai, Jean-Philippe Magué. Sociolinguistique et sciences cognitives: l’individu, le collectif et le réseau. Journées FLORaL-PFC 2015 : la base de données Phonologie du Français Contemporain dans le champ phonologique, Dec 2015, Paris, France. ⟨hal-01242405⟩
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Heike Baldauf-Quilliatre, Christine Develotte, Magali Ollagnier-Beldame. Identity Construction in Social Media. 1st International Conference « Approaches to Digital Discourse Analysis », Nov 2015, Valencia, Spain. ⟨halshs-02092738⟩
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Heike Baldauf-Quilliatre, Christine Develotte, Magali Ollagnier-Beldame. Panel : Approaches to Identity construction in Social Media. 1st International Conference « Approaches to Digital Discourse Analysis », Nov 2015, Valencia, Spain. ⟨halshs-02092728⟩
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Emmanuel Chateau, Valérie Beaugiraud, Sylvain Boschetto, Carole Boulai, Séverine Gedzelman, et al.. SynopsX A Lightweight Xquery-Based Framework to Easily Publish and Expose XML Corpora. Text Encoding Initiative, Conference and members meeting, Oct 2015, lyon, France. ⟨halshs-01223086⟩
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Matthieu Quignard. « Ma Guerre 1914-1918 », les mots de la guerre de Charles Bruneau. En guerre avec les mots, Oct 2015, Gênes, Italie. ⟨halshs-01392565⟩
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Bertrand Marne. Assessing an Authoring Tool for Meta-Design of Serious Games. European Conference on Games Based Learning (ECGBL 2015), Robin Munkvold; Line Kolås, Oct 2015, Steinkjer, Norway. pp.368-377. ⟨hal-01599087⟩
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Claire Polo. Jouer le jeu et enfreindre les règles ? Stratégies d'orientation discursive et argumentation dans une démonstration d'atelier philosophique. Regards croisés sur une discussion à visée philosophique : « pourquoi on dit : c'est pas juste ?, Laboratoire LiDiLEM, Oct 2015, Grenoble, France. ⟨halshs-01382534⟩
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Kris Lund, Matthieu Quignard. When researchers orient their gaze: Three case studies on argumentation and cognition.. 16th European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI). Towards a Reflective Society: Synergies Between Learning, Teaching and Research, EARLI, Sep 2015, Limassol, Cyprus. ⟨halshs-01321738⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. Edgar Morin, penseur de la relation. Table ronde ‘Complexité des sciences dures aux sciences sociales’. Journée de rentrée de l’Institut Rhône-alpin des Systèmes Complexes, Sep 2015, Lyon, ENS de Lyon, France. ⟨halshs-01518783⟩
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Patrick Wang, Pierre Tchounikine, Matthieu Quignard. A Model to Support Monitoring for Classroom Orchestration in a Tablet-Based CSCL Activity. 10th European Conference on Technology Enhanced Learning, Sep 2015, Toledo, Spain. pp.491-496. ⟨hal-01284624⟩
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Ali Hadian Cefidekhanie, Jean-Marc Colletta, Anda Fournel, Kristine Lund, Jean-Pascal Simon. Doute, argumentation et modalisation. Procédés argumentatifs dans les Communautés de Recherche Philosophique. Symposium conducted at the meeting of ARGAGE (Argumentation& Language), Sep 2015, Lausanne, Suisse. ⟨hal-02006875⟩
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Ali Hadian Cefidekhanie, Jean-Marc Colletta, Arnaud Fournel, Kristine Lund, J.-P. Simon. La réflexivité entre anecdote et raisonnement. ARGAGE (Argumentation & Language), Sep 2015, Lausanne, Suisse. ⟨halshs-01335896⟩
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Karine Bécu-Robinault. Teaching and learning physics with a tangible user interface: new opportunities to represent and interpret reality? A case study concerning coloured lights. 11th ESERA Conference, Aug 2015, Helsinki, Finland. ⟨halshs-01517715⟩
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Group Emotions at Reasoning Together: a Model. international conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Aug 2015, Helsinki, Finland. ⟨halshs-01352006⟩
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Fatima Abou Eddahab, Guy Prudhomme, Cédric Masclet, Kristine Lund, Jean-François Boujut. Argumentation analysis in an upstream phase of an innovation project. 20th internationale conference on engineering design ICED 15, Department of Mechanical Engineering, Politecnico di Milano, Jul 2015, Milano, Italy. pp.407. ⟨hal-01205548⟩
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J. Eberle, Alain Barrat, K. Stegmann, F. Fischer, Kris Lund. Interaction and Collaboration in Scientific Communities and an Attempt to Foster Newcomer Integration. 10th Anniversary Conference of INGRoup (Interdisciplinary network for Group Research), Jul 2015, Pittsburgh, United States. ⟨halshs-01321834⟩
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Vassiliki Markaki, Kristine Lund, Eric Sanchez. Design digital epistemic games: a longitudinal multimodal analysis. la conférence internationale "Revisiting Participation", EUCOR, Jun 2015, Bâle, Switzerland. ⟨halshs-01352027⟩
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Vassiliki Markaki, Kristine Lund, Eric Sanchez. Faire face à l'incertitude. Une analyse multimodale des jeux épistémiques numériques. conférence nationale "Réseau Français de Sociolinguistique", Jun 2015, Grenoble, France. ⟨halshs-01352019⟩
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Patrick Wang, Pierre Tchounikine, Matthieu Quignard. Orchestration Challenges Raised by Transposing a Paper-Based Individual Activity into a Tablet-Based CSCL Activity: An Example. 11th International conference in Computer-Supported Collaborative Learning, Jun 2015, Goteborg, Sweden. pp.523-528. ⟨hal-01284627⟩
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Comparing Words to Debate about Drinking Water: Textometrics for Argumentation Studies. 1st European Conference on Argumentation, Jun 2015, Lisbon, Portugal. ⟨halshs-01871646⟩
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Kristine Lund, Audrey Mazur-Palandre. When the experimenter becomes a participant. 6th annual conference of the Association Française de Linguistique Cognitive (AFLICO 6), May 2015, Grenoble, France. ⟨halshs-01352000⟩
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Kris Lund, Audrey Mazur Palandre. When the experimenter becomes a participant. 6th annual conference of the Association Française de Linguistique Cognitive (AFLICO 6), (AFLICO 6), May 2015, Grenoble, France. ⟨halshs-01321766⟩
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Jean-Philippe Magué, Eric Fleury, Màrton Karsai, Matthieu Quignard. Caractérisation dialectale de variabilité linguistique sur Twitter. LANGUAGE, COGNITION AND SOCIETY (AFLiCo 6), May 2015, Grenoble, France. ⟨hal-01134428⟩
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Fatima Abou Eddahab, Guy Prudhomme, Cédric Masclet, Kristine Lund, Jean-François Boujut. Analysing the argumentation in an upstream phase of an innovation project. Conférence internationale à la 14ème colloque national Produits, Procédés, Systèmes intelligent et durable, Mar 2015, La Plagne, France. ⟨halshs-01352066⟩
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Comparing Words to Debate about Drinking Water: Textometrics for Argumentation Studies. 1st European Conference on Argumentation Argumentation and Reasoned Action, 2015, Lisbon, Portugal. pp.821-838. ⟨halshs-01335866⟩
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Words to Reason and Argue about Drinking Water Management: Comparing Debates from Mexican, US and French Schools. 1st European Conference on Argumentation, 2015, Lisbon, Portugal. pp.821-838. ⟨halshs-01381015⟩
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Kris Lund. Start-up en Sciences Humaines et Sociales : comment favoriser leur développement ?. Innovatives SHS, 2015, Paris, parc de la Villette, France. ⟨halshs-01321339⟩
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Ali Hadian Cefidekhanie, Jean-Marc Colletta, Anda Fournel, Kris Lund, Jean-Pascal Simon. La réflexivité entre anecdote et raisonnement. Procédés argumentatifs dans les Communautés de Recherche Philosophique. Symposium conducted at the meeting of ARGAGE (Argumentation & Language), 2015, Lausanne, Suisse. ⟨halshs-01312727⟩
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Vassiliki Markaki, Kristine Lund, Eric Sanchez. Design Digital Epistemic Games: A Longitudinal Multimodal Analysis of Participation. Revisiting Participation International Conference, 2015, Bâle, Switzerland. ⟨hal-01916033⟩
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Chapitre d'ouvrage

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Benoit Habert, Christine Michel. Intégrer le transcanal - la matrice de Resmini et Rosati. Jean-Michel Salaun, Benoit Habert. Architecture de l'information : Méthodes, Outils et Enjeux, De Boek, pp.51-67, 2015, Information & Stratégie, 978-2-8041-9140. ⟨hal-01151401⟩
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Benoit Habert. Mécanismes du Web. Architecture de l'information : méthodes, outils, enjeux, De Boeck, 2015. ⟨halshs-01360211⟩
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Jean-Philippe Magué, Vincent Mabillot. Construire un site: les niveaux de Garrett. Jean-Michel Salaün; Benoît Habert. Architecture de l'informationMéthodes, outils, enjeux, 2015, 9782804191405. ⟨halshs-01174455⟩
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Benoit Habert. Intégrer le transcanal – la matrice de Resmini et Rosati. Architecture de l'information : méthodes, outils, enjeux, De Boeck, 2015. ⟨halshs-01360205⟩
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Jean-Michel Salaün, Benoit Habert. Architecture de l'information : méthodes, outils, enjeux. France. De Boeck, 2015. ⟨halshs-01360232⟩
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HDR

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Karine Bécu-Robinault. UN CADRE EPISTEMO-­SEMIOTIQUE POUR CONCEVOIR DES SEANCES ET ANALYSER DES PRATIQUES D'ETUDE ET D'ENSEIGNEMENT DE LA PHYSIQUE : HABILITATION A DIRIGER DES RECHERCHES DE L'UNIVERSITE DE TOULOUSE. Education. Université Toulouse Jean-Jaurès, 2015. ⟨tel-01237838⟩
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Poster

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Claire Polo, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Group Emotions in Argumentation: Specifying Relations Between Social and Cognitive Functions. 16ème Conférence de l'European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aug 2015, Limassol, Cyprus. ⟨halshs-01382546⟩
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Group Emotions in Argumentation: Specifying Relations Between Social and Cognitive Functions. 16th European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI) in the paper session Research Methodology. Towards a Reflective Society: Synergies Between Learning, Teaching and Research, Aug 2015, Limassol, Cyprus. ⟨halshs-01352909⟩
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Audrey Mazur Palandre, Jean-Marc Colletta, Kris Lund. Six-year old children's linguistic and gestural expression of contextual constraints. Child Language Symposium, Jul 2015, Warwick, United Kingdom. ⟨halshs-01313705⟩
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Jean-Philippe Magué, Eric Fleury, Màrton Karsai, Matthieu Quignard. Dialectal characterization of linguistics variability on Twitter. INTERNATIONAL CONFERENCE ON COMPUTATIONAL SOCIAL SCIENCE (ICCSS 2015), Jun 2015, Helsinki, Finland. ⟨hal-01134402⟩
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Jean-Philippe Magué, Eric Fleury, Màrton Karsai, Matthieu Quignard. Social, geographical and linguistic structure of the French speaking Twitter community. International Conference on Network Science (NetSci2015), Jun 2015, Zaragoza, Spain. ⟨hal-01136306⟩
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Claire Polo. Pieces of Knowledge: Multimodal Emergence and Trajectory in Socio-Scientific Educational Debates. 6ème Conférence de l'Association Française de Linguistique Cognitive, May 2015, Grenoble, France. ⟨halshs-01382548⟩
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Jean-Philippe Magué, Eric Fleury, Màrton Karsai, Matthieu Quignard. Dialectal characterization of linguistics variability on Twitter. 1st International Conference on Twitter for Research, Apr 2015, Lyon, France. ⟨hal-01134441⟩
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Rapport

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Vassiliki Markaki, Eric Sanchez, Kristine Lund, Isabel Colón de Carvajal, Matthieu Quignard, et al.. Objets analytiques à étudier lors de l'évaluation à temps différé, Année 1. [Rapport de recherche] ICAR UMR-5191; IFE - ENS de Lyon. 2015. ⟨hal-01928317⟩
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Pré-publication, Document de travail

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Kristine Lund, Heisawn Jeong, Sebastian Grauwin, Pablo Jensen. A Scientometric Map of Global Educational Research. 2015. ⟨hal-01277216⟩
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Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald Niccolai. Analyzing Exploratory Talk as a Socio-Cognitive Practice: Identity, Group Argumentation, and Class Debate Quality. 2015. ⟨hal-01208319⟩
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2014

Article dans une revue

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Bertrand Marne, Jean-Marc Labat. Model and Authoring Tool to Help Teachers Adapt Serious Games to their Educational Contexts. International Journal of Learning Technology, Inderscience, 2014, 9 (2), pp.161-180. ⟨10.1504/IJLT.2014.064491⟩. ⟨hal-01087301⟩
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Philippe Grandclement, Claire Somé, Eric Gourgoulhon. Models of rotating boson stars and geodesics around them: new type of orbits. Physical Review D, American Physical Society, 2014, 90, pp.024068. ⟨10.1103/PhysRevD.90.024068⟩. ⟨hal-00993140v3⟩
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Claire Polo. L'eau à la bouche : Ressources et travail argumentatifs des élèves lors de débats socio-scientifiques sur l'eau potable. Etude comparée de 10 cafés scientifiques menés au Mexique, aux USA et en France, en 2011-2012. Inter Pares, Ecole doctorale EPIC, 2014, 4, pp.91-92. ⟨halshs-01381018⟩
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Antonin Boyer, Damien Givry, Corinne Jégou, Coralie Derradj, Alice Delserieys, et al.. Rôle de l'enseignant dans deux séquences d'enseignement fondées sur l'investigation: la flottabilité en classe de cinquième. Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, University of Patras, 2014, 1 (2). ⟨hal-01794001⟩
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Karine Bécu-Robinault, Kristine Lund. Modèles implicites dans les reformulations multimodales des enseignants. Les Cahiers d'Esquisse, ESPE Aquitaine, 2014, 5, pp.24-32. ⟨halshs-01517761⟩
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Jean-Michel Salaün. Why the Document Is Important . . . and How it Is Becoming Transformed. Monist, Hegeler Institute, 2014, 97 (2), pp.187-200. ⟨halshs-00989782⟩
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Communication dans un congrès

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Bertrand Marne. Évaluation d’un outil auteur d’adaptation de jeux sérieux. 9ème colloque Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE 2014), Nov 2014, Béziers, France. pp.35-46. ⟨hal-01599089⟩
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Claire Polo, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Students' Argumentation and Engagement in Exploratory Talk: A Comparative Case Studies. Conférence Internationale sur la Linguistique Appliquée aux Pratiques Professionnelles (ALAPP), Sep 2014, Genève, Switzerland. ⟨halshs-01352067⟩
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Kristine Lund, Matthieu Quignard. The dangers of theorizing before analysis : four case studies about argumentation and cognition. Empirical Approaches to Argumentation, Marianne Doury, Jul 2014, Paris, France. ⟨halshs-01392574⟩
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Catherine Bruguiere, Gilles Aldon, Fabienne Paulin, Karine Bécu-Robinault, Frédéric Charles, et al.. Mises en récit et formes de raisonnement en classe de mathématiques et de biologie.. Colloque Narrative matters Narrative Knowing/récit et savoir. Université Paris Diderot., Jun 2014, Paris, France. ⟨hal-00979916⟩
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Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald P. Niccolai. Socio-Scientific Issues and Hybridization of Research and Education Practices. Boundary Objects to Brokers, Atelier sur les liens recherche-pratique, International Conference of the Learning Sciences (ICLS), Jun 2014, Boulder, Colorado, United States. ⟨halshs-01352068⟩
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Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald P. Niccolai. The Role of Emotions in Argumentation in Small Groups: Case Studies of Students’ Debates About Drinking Water Management. International Conference of the Learning Sciences (ICLS), Jun 2014, Boulder, Colorado, United States. ⟨halshs-01352079⟩
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Benoît Encelle, Magali Ollagnier-Beldame, Yannick Prié. Utilisation de pauses dans les vidéos audio-décrites. HANDICAP, Jun 2014, Paris, France. pp.182-187. ⟨hal-01313170⟩
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Karine Bécu-Robinault. Les compétences scientifiques et le socle commun en France. Les compétences dans l'enseignement scientifique sous l'angle de l'évaluation, Jun 2014, Lausanne, Switzerland. ⟨halshs-01517696⟩
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Jean-Loup Heraud, Hugues Chabot, Karine Bécu-Robinault, Adrien Vila Valls, Fabrice Ferlin, et al.. "La fiction au service de la Physique Quantique en Terminale scientifique : l'exemple du chat de Schrödinger". 8° rencontres scientifiques de l'ARDiST MARSEILLE 2014, Mar 2014, MARSEILLE, France. pp.277-286. ⟨hal-00985496⟩
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Jean-Loup Héraud, Philippe Lautesse, Karine Bécu-Robinault, Hugues Chabot, Fabrice Ferlin, et al.. La fiction au service de la Physique Quantique en Terminale scientifique : l'exemple du chat de Schrödinger . 8éme Rencontres scientifiques de l'ARDIST, ARDIST, Association de Recherche pour la Didactique des Sciences et de la Technologie Mar 2014, Marseille France. pp.277-286. ⟨hal-01446662⟩
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Philippe Lautesse, Adrien Vila Valls, Karine Bécu-Robinault, Hugues Chabot, Fabrice Ferlin, et al.. Enseigner la physique quantique en Terminale scientifique en France. L'objet quantique, une référence problématique. 8ème rencontres scientifiques de l'Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies, Mar 2014, Marseille, France. pp.323. ⟨halshs-00971372⟩
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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Identification de certains déterminants de l'action du professeur au sein de transactions didactiques: étude de cas: une séquence sur les phases de la Lune au cycle 3. 8ièmes rencontres de l’ARDIST, ARDIST, Mar 2014, Marseille, France. pp.87-94. ⟨halshs-01517687⟩
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Pierre-Antoine Champin, Christine Michel, Magali Ollagnier-Beldame. Des traces a la connaissance a l’ere du Web. Table ronde « Informatique » – Quelle place tient la ‘trace’ dans les nouvelles formes d’apprentissage médié par un environnement numérique ? Objet utilitaire ? Objet premier ? Séminaire de l’ARCO, Institut des Sciences de la Communication, 2014, Paris, France. ⟨halshs-01518817⟩
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F. Fischer, F. Vogel, D. Sommerhoff, J. Eberle, D. Fields, et al.. NAPLeS: Networked Learning in the Learning Sciences. Learning and becoming in practice: The International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2014, 2014, Boulder, Colorado, United States. pp.1704-1708. ⟨halshs-01336626⟩
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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault, Philippe Lautesse. Identification de certains déterminants de l'action du professeur au sein des transactions didactiques ; Etude de cas : une séquence sur les phases de la Lune au cycle 3. 8ème rencontres scientifiques ARDIST, 2014, Marseille, France. ⟨hal-02275985⟩
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Chapitre d'ouvrage

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Catherine Loisy, Maryline Coquide, Michèle Prieur, Gilles Aldon, Karine Bécu-Robinault, et al.. Evaluation des compétences du socle commun: tensions et complexités. Dierendonck C., Loarer E., Rey B. L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel, De Boeck, pp.257-267, 2014. ⟨hal-00990253⟩
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Karine Bécu-Robinault, David Gelas. Des modèles pour enseigner les compétences : un exemple en optique. D. Courtillot & E. Chevigny. Sciences et compétences, pratiques au collège et au lycée, Montpellier: CRDP, pp.85-89, 2014, Repères pour agir. ⟨hal-00975469⟩
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Clotilde Mercier-Dequidt, Karine Bécu-Robinault. Une méthode d'évaluation. D. Courtillot & E. Chevigny. Sciences et compétences, pratiques au collège et au lycée, Montpellier: CRDP, pp.144-148, 2014, Repères pour agir. ⟨hal-00975471⟩
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Viviane Boulétreau, Benoit Habert. Les formats. Pratique de l'édition numérique, Presses de l'université de Montréal, pp.145-159, 2014. ⟨halshs-01360379⟩
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Gregory Dyke, Sandra Teston-Bonnard, Kristine Lund. Analyse Syntaxique de la Reformulation lors de la Prise de Note Collaborative dans un Éditeur de Texte Partagé. Actes du Colloque IMPEC Lyon 2014 (Edités par Isabel Colón de Carvajal &Magali Ollagnier-Beldame), pp.82-92, 2014. ⟨halshs-01367660⟩
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Jean-Philippe Magué. Les protocoles d'Internet et du web. M. E. Sinatra & M. Vitali-Rosati. Pratiques de l'édition numérique, Presses de l'Université de Montréal, pp.129-144, 2014, 9782760632028. ⟨halshs-00989908⟩
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Catherine Loisy, Maryline Coquide, Michèle Prieur, Sabine Kahn, Gilles Aldon, et al.. Regards croisés sur les référentiels de compétences et leur mise en place.. de Boeck. Dierendonck, C., Loarer, E. Mottier-Lopez, L. Rey, B. (2014). L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel. L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel, de Boeck, pp.257-268, 2014, Pédagogies en développement. ⟨hal-00995892⟩
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Autre publication

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Benoit Habert. Face aux big data, les SHS sauront-elles prendre le tournant numérique ?. 2014. ⟨halshs-01360385⟩
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Thèse

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Bertrand Marne. Modèles et outils pour la conception de jeux sérieux : une approche meta-design. Informatique. Université Pierre et Marie Curie - Paris VI, 2014. Français. ⟨NNT : 2014PA066536⟩. ⟨tel-01134701⟩
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2013

Article dans une revue

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Sébastien George, Christine Michel, Magali Ollagnier-Beldame. Usages réflexifs des traces dans les environnements informatiques pour l'apprentissage humain. Intellectica - La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), Association pour la Recherche sur la Cognition, 2013, 1 (59), pp.205-241. ⟨hal-00905173⟩
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Quand construire une position émotionnelle, c'est choisir une conclusion argumentative : le cas d’un café-débat sur l’eau potable au Mexique. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, Presses Universitaires de l'Université de Franche Comté (Pufc), 2013, 35, pp.7-29. ⟨halshs-01332131⟩
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald Niccolai. Quand construire une position émotionnelle, c'est choisir une conclusion argumentative : le cas d'un café-débat sur l'eau potable au Mexique.. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, Presses Universitaires de l'Université de Franche Comté (Pufc), 2013, 1 (35), pp.41-64. ⟨hal-00834481⟩
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Gilles Aldon, Karine Bécu-Robinault. Modélisation et représentations des états de l'eau par des élèves de SEGPA. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , ENS Éditions, 2013, 8, pp.23-46. ⟨hal-00975447⟩
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Magali Ollagnier-Beldame, Christian Brassac, Alain Mille. Traces and Activity: Case Study of a Joint Writing Process Mediated by a Digital Environment. Behaviour and Information Technology, Taylor & Francis, 2013, pp.1-14. ⟨halshs-00989752⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Harriet Jisa. La lexicalité des productions orales et écrites : Une étude développementale. Enfance- Paris-, Universitaires de France, 2013, 4, pp.359-371. ⟨hal-01281276⟩
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Kristine Lund, Guy Prudhomme, Jean-Laurent Cassier. Pivotal Moments for Decision Making in Collaborative Design : Are They Teachable. Computer-Supported Collaborative Learning at the Workplace, 2013, pp.243 - 268. ⟨hal-00967875⟩
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Philippe Boula de Mareüil, Gilles Adda, Martine Adda-Decker, Claude Barras, Benoît Habert, et al.. Une étude quantitative des marqueurs discursifs, disfluences et chevauchements de parole dans des interviews politiques. Travaux Interdisciplinaires du Laboratoire Parole et Langage d'Aix-en-Provence (TIPA), Laboratoire Parole et Langage, 2013, pp.18. ⟨10.4000/tipa.830⟩. ⟨hal-01135042⟩
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Anne Cazemajou. Les consignes comme embrayeurs d'action et de perception en cours de yoga/danse contemporaine. STAPS : Revue internationale des sciences du sport et de l'éducation physique, De Boeck Supérieur 2013, 4 L'artistique et le sensible (102), pp.61-74. ⟨hal-00993578⟩
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Anne Cazemajou. Pauline ou la poupéequ'on bascule.Intervention au Centre national de la danseLyon/Rhônes-Alpes, novembre 2011. Expliciter, 2013, pp.48-75. ⟨hal-00993682⟩
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Communication dans un congrès

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Claire Polo, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Cohering Without Converging: Students’ Use of Doxa, Norms and Values while Debating about SSI (Mexico, USA, France). Conférence de l’Association Européenne d’Education Scientifique (ESERA), Sep 2013, Nicosie, Cyprus. ⟨halshs-01494484⟩
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Karine Bécu-Robinault, Gilles Aldon. Analysis of a teaching sequence concerning a microscopic representation of state of matter: a case study with students with recognised learning difficulties. ESERA 10th international conference, Sep 2013, Nicosia, France. ⟨hal-00990247⟩
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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault, Philippe Lautesse. Primary school teacher's conceptions concerning experimentation in science, a case study in France. ESERA 10th international conference, Sep 2013, Nicosia, Cyprus. pp.1-10. ⟨hal-00990251⟩
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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Primary school teacher’s conceptions concerning experimentation in science, a case study in France.. Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning, ESERA, Sep 2013, Nicosia, Cyprus. ⟨halshs-01517478⟩
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Bertrand Marne, Thibault Carron, Jean-Marc Labat, Iza Marfisi-Schottman. MoPPLiq: A Model For Pedagogical Adaptation of Serious Game Scenarios. 2013 IEEE 13th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), Jul 2013, Beijing, China. pp.291-293, ⟨10.1109/ICALT.2013.90⟩. ⟨hal-00867440⟩
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald Niccolai. Student-Student Debates during Scientific Cafés on Drinking Water: Group Dynamics, "Spontaneous" Argumentative Skills, and the Argumentative Use of Emotions. 10th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning, Jun 2013, Madison, WI, United States. pp.474. ⟨halshs-00986829⟩
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Bertrand Marne, Thibault Carron, Jean-Marc Labat. Modélisation des parcours pédago-ludiques pour l'adaptation des jeux sérieux. 6e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, May 2013, Toulouse, France. pp.55-66. ⟨hal-00839749⟩
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https://hal.sorbonne-universite.fr/hal-00839749/file/Marne_et_al_EIAH_2013.pdf BibTex
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Benoît Encelle, Magali Ollagnier-Beldame, Yannick Prié. Towards the usage of pauses in audio-described videos. W4A 2013 - 10th International Cross-Disciplinary Conference on Web Accessibility, May 2013, Rio de Janeiro, Brazil. pp.31, ⟨10.1145/2461121.2461130⟩. ⟨hal-00837836⟩
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Nicolas Balacheff, Kristine Lund. Multidisciplinarity vs. Multivocality, the case of "Learning Analytics". LAK 2013 - International Conference on Learning Analytics and Knowledge, Apr 2013, Leuven, Belgium. pp.5-13, ⟨10.1145/2460296.2460299⟩. ⟨hal-00805362⟩
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https://telearn.archives-ouvertes.fr/hal-00805362/file/LAK-2012-Balacheff-Lund-final_with_ACM_note.pdf BibTex
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J. Eberle, Karsten Stegmann, Kristine Lund, Alain Barrat, Manfred Sailer, et al.. Fostering learning in a scientific community through access to community knowledge. EARLI, 2013, Munich, Germany. ⟨halshs-01352091⟩
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Karsten Stegmann, J. Eberle, Kristine Lund, Alain Barrat, F. Fischer. Collaboration in a Scientific Community of Practice: Effects of Accessibility of Community Knowledge. EARLI, 2013, Munich, Germany. ⟨halshs-01352097⟩
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Chapitre d'ouvrage

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Magali Ollagnier-Beldame. Interagir dans un monde de plus en plus réflexif : Processus cognitifs et traces numériques - mémoire, interprétation et rapport au temps. Béatrice Galinon-Mélénec & Sami Zlitni. Traces numériques. De la production à l'interprétation, CNRS éditions, pp.129-146, 2013, 978-2-271-07239-9. ⟨hal-00954945⟩
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00954945/file/Ollagnier_Beldame_chap_Traces_CNRS.pdf BibTex
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Kristine Lund, Karine Bécu-Robinault. Conceptual Change and Sustainable Coherency of Concepts Across Modes of Interaction. D. Suthers, K. Lund, C. Rose, C. Teplovs, N. Law. Productive Multivocality in the Ananysis of Group Interactions, Springer, pp.311-330, 2013. ⟨hal-00975460⟩
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Kristine Lund, Daniel Suthers. Methodological Dimensions. Suthers, D.D., Lund, K., Rosé, C.P., Teplovs, C., Law, N. Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions, Springer, pp.21-35, 2013, Computer-Supported Collaborative Learning Series, Vol. 15, 978-1-4614-8960-3. ⟨halshs-00986808⟩
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Carolyn P Rosé, Kristine Lund. Methodological Pathways for Avoiding Pitfalls in Multivocality. Suthers, D.D., Lund, K., Rosé, C.P., Teplovs, C., Law, N. Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions, Springer, pp.613-637, 2013, Computer-Supported Collaborative Learning Series, Vol. 15, 978-1-4614-8960-3. ⟨halshs-00986813⟩
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Gregory Dyke, Kristine Lund, Daniel Suthers, Christopher Teplovs. Analytic Representations and Affordances for Productive Multivocality. Suthers, D.D., Lund, K., Rosé, C.P., Teplovs, C., Law, N. Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions, Springer, pp.639-658, 2013, Computer-Supported Collaborative Learning Series, Vol. 15, 978-1-4614-8960-3. ⟨halshs-00986760⟩
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Daniel Suthers, Carolyn P Rosé, Kristine Lund, Christopher Teplovs. A Reader's Guide to the Productive Multivocality Project. Suthers, D.D., Lund, K., Rosé, C.P., Teplovs, C., Law, N. Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions, Springer, pp.37-59, 2013, Computer-Supported Collaborative Learning Series, Vol. 15, 978-1-4614-8960-3. ⟨halshs-00986820⟩
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Kristine Lund. Analysis of Pivotal Moments for Learning Fractions in a 6th-Grade Classroom in Japan. In D. D. Suthers, K. Lund, C. P. Rosé, C. Teplovs & N. Law (Eds.). Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions, 15, New York: Springer, pp.161-180, 2013, Computer Supported Collaborative Learning Series, 9781461489603. ⟨halshs-01491364⟩
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Kristine Lund. A Multivocal Analysis of Pivotal Moments for Learning Fractions in a 6th-Grade Classroom in Japan. Suthers, D.D., Lund, K., Rosé, C.P., Teplovs, C., Law, N. Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions, Springer, pp.161-180, 2013, Computer-Supported Collaborative Learning Series, Vol. 15, 978-1-4614-8960-3. ⟨halshs-00986809⟩
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Daniel Suthers, Kristine Lund, Carolyn P Rosé, Christopher Teplovs. Achieving Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions. Suthers, D.D., Lund, K., Rosé, C.P., Teplovs, C., Law, N. Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions, Springer, pp.577-612, 2013, Computer-Supported Collaborative Learning Series, Vol. 15, 978-1-4614-8960-3. ⟨halshs-00986815⟩
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Jean-Michel Salaün. Immeasurable Library Economics. Ilde Rizzo & Anna Mignosa. Handbook on the Economics of Cultural Heritage, Edward Elgar Publishing, pp.290-305, 2013, 978 0 85793 099 6. ⟨halshs-00990036⟩
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Kristine Lund, Carolyn P Rosé, Daniel Suthers, Michael Baker. Epistemological Encounters in Multivocal Settings. Suthers, D.D., Lund, K., Rosé, C.P., Teplovs, C., Law, N. Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions, Springer, pp.659-682, 2013, Computer-Supported Collaborative Learning Series, Vol. 15, 978-1-4614-8960-3. ⟨halshs-00986806⟩
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Kristine Lund, Guy Prudhomme, Jean-Laurent Cassier. Pivotal moments for decision making in collaborative design: are they teachable?. In S. Goggins, I. Jahnke & V. Wulf (Eds.). Computer Supported Collaborative Learning Series, 14, New York: Springer, pp.243-268, 2013, Computer Supported Collaborative Learning Series, 9781461417392. ⟨halshs-01491332⟩
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Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier

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Daniel Suthers, Kristine Lund, Carolyn P Rosé, Christopher Teplovs, Nancy Law. Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions. Springer, pp.733, 2013, 978-1-4614-8960-3. ⟨halshs-00987002⟩
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Autre publication

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Magali Ollagnier-Beldame. Note sur " Explicitation et phénoménologie " de Pierre Vermesch (Paris, PUF, 2012). 2013, pp.293-296. ⟨halshs-00989754⟩
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Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

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Karine Bécu-Robinault, Laurent Lescouarch. Apprentissage et didactique. Licence de sciences de l’éducation. MEN, Université de Rouen, Université Lyon 2, CNED, 2013. ⟨halshs-01517756⟩
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Poster

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J. Eberle, K. Stegmann, Kristine Lund, Alain Barrat, Manfred Sailer, et al.. The development of collaborations in a scientific community – evidence from an experiment using sociometric RFID devices. XXXIII Sunbelt Social Network Conference of the International Network for Social Network Analysis, May 2013, Hambourg, Germany. ⟨halshs-01494474⟩
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Rapport

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Karën Fort, Benoît Habert. Rapport d’expertise sur le processus de numérisation et d’archivage des corpus oraux du projet Corpus de la parole. [Rapport Technique] Rapport d’expertise commandé par la DGLFLF et les fédérations de linguistique du CNRS, ILF et TUL. 2013. ⟨hal-03014693⟩
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2012

Article dans une revue

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Jean-Michel Salaün. Pourquoi le document importe ?. E-dossiers de l'audiovisuel, INA, 2012. ⟨halshs-00989811⟩
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Benoit Habert, Jean-Michel Salaün, Jean-Philippe Magué. Architecte de l'Information : Un Métier. Documentaliste - Sciences de l'Information, ADBS, 2012, 49 (1), pp.4-5. ⟨10.3917/docsi.491.0004⟩. ⟨halshs-00801779⟩
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Communication dans un congrès

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Bertrand Marne, Jean-Marc Labat. Implémentation de patrons de conception pour l'adaptation des parcours pédago-ludiques dans les jeux sérieux. 8ème Colloque Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE 2012), Dec 2012, Lyon, France. pp.69-79. ⟨hal-00765570⟩
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Bertrand Marne, John Wisdom, Benjamin Huynh-Kim-Bang, Jean-Marc Labat. The Six Facets of Serious Game Design: a Methodology Enhanced by our Design Pattern Library. Seventh European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2012), Sep 2012, Saarbrücken, Germany. pp.208-221, ⟨10.1007/978-3-642-33263-0_17⟩. ⟨hal-00739124⟩
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Dominique Fréard, Françoise Détienne, Michael Baker, Flore Barcellini, Matthieu Quignard, et al.. Visualising zones of collaboration in online collective activity: a case study in Wikipedia. European Conference on Cognitive Ergonomics, Aug 2012, Edinburgh, United Kingdom. ⟨hal-00766463⟩
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Audrey Mazur Palandre, Kristine Lund. The semantic and synchronic relationship between gestures and speech in a mixed-methods analysis: explanations of 6-year old children. 5th International Conference of the International Society for Gesture Studies (ISGS 2012), Jul 2012, Lund, Sweden. ⟨halshs-01494491⟩
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Gaëlle Molinari, Kristine Lund. How a power game shapes expressing opinions in a chat and in an argument graph during a debate: A case study. The Future of Learning: Proceedings of the 10th International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2012), Jul 2012, Sydney, Australia. pp.232-236. ⟨halshs-01491999⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund. Explanandum and visibility condition change children’s gesture profiles during explanation: implications for learning ?. he Future of Learning : Proceedings of the 10th International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2012), International Society of the Learning Sciences, Jul 2012, Lyon, France. pp.271-275. ⟨halshs-01972546⟩
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Frederique Gayraud,, Clément Thibert, Melissa Barkat-Defradas. Age of Acquisition Affects Word Retrieval in Spontaneous Speech produced by Patients with Alzheimer's Disease. Perspectives neuropsycholinguistiques sur l'Aphasie 2013, Jun 2012, Toulouse, France. ⟨halshs-00779151⟩
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Bertrand Marne, John Wisdom, Benjamin Huynh-Kim-Bang, Jean-Marc Labat. A Design Pattern Library for Mutual Understanding and Cooperation in Serious Game Design. 11th International Conference on Intelligent Tutoring Systems (ITS 2012), Jun 2012, Chania, Greece. pp.135-140, ⟨10.1007/978-3-642-30950-2_18⟩. ⟨hal-00710432⟩
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Benoit Habert. L'archivage numérique entre us et abus de la mémoire numérique. 11èmes Journées internationales d'analyse statistique des données textuelles (JADT), Jun 2012, Liège, Belgique. pp.23-43. ⟨halshs-00991517⟩
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Alexandre Denis, Matthieu Quignard, Dominique Fréard, Françoise Détienne, Michael Baker, et al.. Détection de conflits dans les communautés épistémiques en ligne. TALN 2012. Actes de la Conférence sur le Traitement Automatique des Langues Naturelles, Jun 2012, Grenoble, France. ⟨hal-00766397⟩
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Fabrice Lefèvre, Djamel Mostefa, Laurent Besacier, Yannick Estève, Matthieu Quignard, et al.. Leveraging study of robustness and portability of spoken language understanding systems across languages and domains: the PORTMEDIA corpora. The International Conference on Language Resources and Evaluation, May 2012, Istanbul, Turkey. ⟨hal-00683433⟩
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Manuela Welzel-Breuer, Jari Lavonen, Helga Stadler, Zhelyazka Raykova, Roger Erb, et al.. Development of a Teacher Training Course on the Use of Computer Aided Material in Science. NARST Annual International Conference "Re-Imagining Research in 21st Century Science Education for a Diverse Global Community", Mar 2012, Indianapolis, United States. ⟨hal-00990257⟩
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Karine Bécu-Robinault, Kristine Lund. Modèles implicites dans les reformulations multimodales des enseignants.. 7ièmes rencontres de l'ARDIST, Mar 2012, Bordeaux, France. http://ardist.aix-mrs.iufm.fr. ⟨hal-00828763⟩
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Karine Bécu-Robinault, Clotilde Mercier-Dequidt. Des prescriptions officielles sur la validation des compétences à une évaluation formative. 24° colloque de l'ADMEE, Jan 2012, Luxembourg, Luxembourg. ⟨hal-00990260⟩
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Audrey Mazur Palandre, Kristine Lund. L'influence du contexte sur les pratiques gestuelles du jeune enfant lors d'explications en " comment ". 3e Congrès Mondial de la Linguistique Française (CMLF 2012), 2012, France. pp.1623-1642. ⟨halshs-00856528⟩
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Audrey Mazur Palandre, Kristine Lund. Explanandum and visibility condition change children's gesture profiles during explanation: implications for learning ?. 10th International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2012), 2012, Sydney, Australia. pp.271- 275. ⟨halshs-00856426⟩
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Fabrice Lefèvre, Djamel Mostefa, Laurent Besacier, Yannick Estève, Matthieu Quignard, et al.. Robustesse et portabilités multilingue et multi-domaines des systèmes de compréhension de la parole : les corpus du projet PortMedia. Actes de la conférence conjointe JEP-TALN-RECITAL 2012, volume 1: JEP, 2012, Grenoble, France. pp.779--786. ⟨hal-01194257⟩
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Chapitre d'ouvrage

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Magali Ollagnier-Beldame, Thibaud Hulin. Rendre visibles les traces d'interaction pour renforcer la réflexivité de l'utilisateur.. Roger Bautier, José Do-Nascimento. Les TIC comme miroir de la société : Une lecture pluridisciplinaire., L'Harmattan, pp.99-120, 2012, Nomino Ergo Sum. ⟨hal-00954909⟩
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Jean-Michel Salaün. Du document à la donnée et retour : la fourmilière ou les lumières. Lisette Calderan and Pascale Laurent and Hélène Lowinger and Jacques Millet. Le document numérique à l'heure du web, ADBS, pp.9-24, 2012, Sciences et techniques de l'information, 978-2-84365-142-7. ⟨hal-00740297v2⟩
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Valelia Muni Toke, Benoît Habert. Quand les exemples embrayés rencontrent la linguistique galiléenne. Bernard Colombat, Jean-Marie Fournier, Valérie Raby. Vers une histoire générale de la grammaire française. Matériaux et perspectives , Honoré Champion, pp.275-290, 2012, 9782745324306. ⟨ird-01111973⟩
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Alain Mille, Jean-Philippe Magué. Le Web : la révélation documentaire ? : Manifeste pour un fait documentaire sur le web. Bernard Stiegler. Confiance, croyance, crédit dans les mondes industriels, fyp editions, 2012, Nouveau monde industriel, 2916571752. ⟨hal-00716759⟩
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Georgiana Gore, Géraldine Rix-Lièvre, Olivier Wathelet, Anne Cazemajou. Eliciting the Tacit : Interviewing to Understand Bodily Experience.. Jonathan Skinner. The Interview. An Ethnographic Approach, ASA & Berg, pp.127-142, 2012. ⟨hal-00989467⟩
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Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

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Jean-Michel Salaün. Vu, lu, su. Les architectes de l'information face au monopole du web. La Découverte, pp.152, 2012, 9782707173539. ⟨halshs-00990715⟩
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Jean-Michel Salaün. Vu, lu, su. Les architectes de l'information face au monopole du web. La Découverte, pp.152, 2012, 9782707173539. ⟨halshs-01979526⟩
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Poster

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Audrey Mazur Palandre, Kristine Lund. The semantic and synchronic relationship between gestures and talk in a mixed-method analysis: what about 6-year old children?. international conference Early Language Acquisition, Dec 2012, Lyon, France. ⟨halshs-01496234⟩
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2011

Article dans une revue

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Magali Ollagnier-Beldame. Les traces numériques dans les activités conjointes : leviers de la construction du sens.. Revue des Interactions Humaines Médiatisées (RIHM) = Journal of Human Mediated Interactions, Europia, 2011, 2 (4), pp.89-112. ⟨hal-00669020⟩
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Ali Harb, Michel Beigbeder, Kristine Lund, Jean-Jacques Girardot. Enhanced semantic expansion for question classification. International Journal of Internet Technology and Secured Transactions, 2011, 3 (2), pp.Pages 134-148. ⟨10.1504/IJITST.2011.039774⟩. ⟨emse-00674035⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. The use of digital traces: a promising basis for the design of adapted information systems?. International Journal on Computer Science and Information Systems. Special Issue "Users and Information Systems", 2011, 6 (2), pp.24-45. ⟨hal-00669019⟩
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Sylvain Loiseau, Philippe Gréa, Jean-Philippe Magué. Dictionnaires, théorie des graphes et structures lexicales. Revue de Sémantique et Pragmatique, Presses de l'Université d'Orléans, 2011, pp.51--78. ⟨halshs-00801694⟩
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Anne Cazemajou. Revivre, fragmenter et dilater. Entretien réalisé par Marie Glon. Repères, cahier de danse, Centre de développement chorégraphique du Val-de-Marne, 2011, pp.24-25. ⟨hal-00993673⟩
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Communication dans un congrès

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Benoît Encelle, Magali Ollagnier-Beldame, Stéphanie Pouchot, Yannick Prié. Annotation-based video enrichment for blind people: A pilot study on the use of earcons and speech synthesis. The 13th International ACM SIGACCESS Conference on Computers and Accessibility, Oct 2011, Dundee, United Kingdom. http://www.sigaccess.org/assets11/accepted_papers.html. ⟨hal-00632840⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. Traces d’interactions, traces d’utilisation et utilisation des traces. Colloque interdisciplinaire « Traces numériques et recrutement », IUT Infocom, Oct 2011, Le Havre, France. ⟨halshs-01517693⟩
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Karine Bécu-Robinault, Kristine Lund. Students' and teachers' coherencies while communicating with multiple sets of signs. 9th ESERA Conference, Sep 2011, Lyon, France. ⟨hal-00990264⟩
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Pierre Schramm, Karine Bécu-Robinault, Peter Johnston-Wilder. Evolution of positions during a lesson: a case study. 9th ESERA Conference, Sep 2011, Lyon, France. ⟨hal-00990265⟩
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Kristine Lund, V. Tauzia, S. Reynaud, M. Edwards, Audrey Mazur-Palandre. Giving parents feedback on individual children’s progress during on-line educational games: www.kizz.tv. 9th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL), Post-Conference Activities in Mainland China (Shanghai), Research on Learning and Educational Change in China from a Global Perspective, International Society of the Learning Sciences, Jul 2011, Hong Kong, China. ⟨halshs-01975872⟩
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Lina Maria Rojas Barahona, Matthieu Quignard. An Incremental Architecture for the Semantic Annotation of Dialogue Corpora with High-Level Structures. A case study for the MEDIA corpus. 12th annual SIGdial Meeting on Discourse and Dialogue - SIGDIAL 2011, ACL, Jun 2011, Portland Oregon, United States. pp.332-334. ⟨inria-00637991⟩
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Bertrand Marne, Benjamin Huynh-Kim-Bang, Jean-Marc Labat. Articuler motivation et apprentissage grâce aux facettes du jeu sérieux. EIAH 2011 - Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, May 2011, Mons, Belgique. pp.69-80. ⟨hal-00607186⟩
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Jean-Claude Guerrini. " La rhétorique des valeurs : manipulation ou construction de l'adhésion ?". Le Rapport éthique au discours. Histoire, Pratiques, Analyses, Apr 2011, Montpellier, France. pp. 303-314. ⟨halshs-01422526⟩
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Valelia Muni Toke, Benoit Habert. Quand les exemples embrayés rencontrent la linguistique galiléenne. Colloque international HTL/SHESL, Jan 2011, Paris, France. pp.275-290. ⟨halshs-00991566⟩
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Lina Maria Rojas Barahona, Thierry Bazillon, Matthieu Quignard, Fabrice Lefèvre. Using MMIL for the High Level Semantic Annotation of the French MEDIA Dialogue Corpus. Ninth International Conference on Computational Semantics - IWCS 2011, ACL, Jan 2011, London, United Kingdom. ⟨inria-00638000⟩
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https://hal.inria.fr/inria-00638000/file/HLSCertifiedAnnIWCSShort.pdf BibTex
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D. Bodemer, Manu Kapur, Gaëlle Molinari, N. Rummel, K. Westermann, et al.. Towards a Model of Computer-supported Collaborative Learning with Multiple Representations. Connecting Computer-Supported Collaborative Learning to Policy and Practice: Proceedings of the 9th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL 2011), 2011, Hong Kong, China. pp.1065-1072. ⟨halshs-01492024⟩
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Gregory Dyke, Kristine Lund, Heisawn Jeong, Richard Medina, Daniel Suthers, et al.. Technological affordances for productive multivocality in analysis.. 9th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL 2011), 2011, Hong-Kong, China. pp.454-461. ⟨halshs-00856537⟩
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Kristine Lund, Vincent Tauzia, Stéphane Reynaud, Margaret Edwards. Giving parents feedback on individual children's progress during on-line educational games.. 9th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL 2011), 2011, Hong-Kong, China. pp.1306-1307. ⟨halshs-00856458⟩
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Daniel Suthers, Kristine Lund, Carolyn P Rosé, Gregory Dyke, Nancy Law, et al.. Towards productive multivocality in the analysis of collaborative learning.. 9th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL 2011), 2011, Hong-Kong, China. pp.1015-1022. ⟨halshs-00856745⟩
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Carolyn P Rosé, Gregory Dyke, Nancy Law, Kris Lund, Dan Suthers, et al.. Leveraging Researcher Multivocality for Insights on Collaborative Learning - White Paper. Alpine Rendez-Vous 2011, 2011, La Clusaz, France. ⟨hal-00692027⟩
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00692027/file/ARV2011_WhitePaper_Multivocality.pdf BibTex
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Valérie Beaugiraud, Séverine Gedzelman, Maud Ingarao, Jean-Philippe Magué, Samantha Saïdi. Amalia : an eSciDoc based solution to manage the production, processing and publishing workflows of TEI data.. Annual Conference and Members' Meeting of the TEI Consortium, 2011, Würzburg, France. ⟨halshs-00802028⟩
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Jean-Philippe Magué. Amalia : Integrated access to digital data and documents in the humanities and social sciences. eSciDoc days 2011, 2011, Berlin, France. ⟨halshs-00802030⟩
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Bruno Capdevila, Bertrand Marne, Jean-Marc Labat. Conceptual and Technical Frameworks for Serious Games. The 5th European Conference on Games Based Learning, 2011, Reading, United Kingdom. pp.81-87. ⟨hal-01282512⟩
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Chapitre d'ouvrage

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Kristine Lund. Analytical frameworks for group interactions in CSCL systems.. Puntambekar, Sadhana; Erkens, Gijsbert; Hmelo-Silver, Cindy. Analyzing Collaborative Interactions in CSCL, Springer US, pp.391-411, 2011, Computer-Supported Collaborative Learning Series, 978-1-4419-7709-0. ⟨10.1007/978-1-4419-7710-6⟩. ⟨halshs-00854659⟩
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Christine Develotte, Jacques Cosnier. Ethologie compréhensive de la conversation en visioconférence poste à poste.. Christine Develotte; Richard Kern; Marie-Noëlle Lamy. Décrire la conversation en ligne, ENS éditions, pp.27-50, 2011, 978-2-84788-205-6. ⟨halshs-00854716⟩
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Anne Cazemajou. Shifting positions: From the dancer's posture to the researcher's posture. D. Davida. Fields in Motion: Ethnography in the Worlds of Dance, Wilfrid Laurier UniversityPress, pp.19-28, 2011. ⟨hal-00989530⟩
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2010

Article dans une revue

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Jean-Claude Guerrini. « Enjeux de valeurs dans une correspondance électronique entre un jeune de cité et un sociologue ». Argumentation et Analyse du Discours, 2010. ⟨halshs-01422752⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. Footprinting e-learners' activity: A first step to help their appropriation of the training system?. International Journal of Knowledge Management, IGI Global, 2010, 6 (3), pp.65-77. ⟨hal-00669021⟩
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Marion Griot, Marjorie Poussin, Anna-Rita Galiano, Serge Portalier. La perception parentale des répercussions du handicap d'un enfant sur la fratrie. Thérapie familiale, Médecine & Hygiène 2010, 31 (2), ⟨10.3917/tf.102.0167⟩. ⟨hal-01796955⟩
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Gregory Dyke, Kristine Lund, Jean-Jacques Girardot. Tatiana : un environnement d'aide à l'analyse de traces d'interactions humaines. Revue des Sciences et Technologies de l'Information - Série TSI : Technique et Science Informatiques, Lavoisier, 2010, 29 (10), pp.1179-1205. ⟨10.3166/tsi.29.1179-1205⟩. ⟨emse-00674302⟩
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Audrey Mazur-Palandre. Formes et positions syntaxiques du syntagme nominal : Une étude développementale du français scolaire en ZEP. Sciences-Croisées, Aix-Marseille Université, 2010. ⟨hal-01281278⟩
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Benoit Habert, Claude Huc. Building together digital archives for research in social sciences and humanities. Social Science Information, SAGE Publications, 2010, 49 (3), pp.415-443. ⟨hal-00466352⟩
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00466352/file/BHabertCHucDigitalPreservationV3.pdf BibTex
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Gregory Dyke, Kristine Lund, Jean-Jacques Girardot. Tatiana, un environnement d’aide à l’analyse de traces d’interactions humaines. Revue des Sciences et Technologies de l'Information - Série TSI : Technique et Science Informatiques, Cachan, 2010, 29 (10), pp.1179-1205. ⟨halshs-01491185⟩
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Communication dans un congrès

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Benoit Habert. Construire ensemble des mémoires numériques durables : l'archivage numérique pérenne. 13e Congrès International sur le Document Électronique (CIDE), Dec 2010, Paris, France. pp.5-24. ⟨halshs-00991508⟩
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Jean-Laurent Cassier, Kristine Lund, Guy Prudhomme. Provoking pivotal moments for decision making during collaborative design?. CSCL@work workshop at the International Conference GROUP, Nov 2010, Sanibel Island, Florida, United States. ⟨halshs-01494495⟩
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Guy Prudhomme, Kristine Lund, Jean-Laurent Cassier. Benefits of a research methodology from organisational sciences for analysing design interactions. IDMME 2010, Oct 2010, Bordeaux, France. pp14. ⟨hal-00580357⟩
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Stéphanie Dabic, Kristine Lund, N. Nova. Effects of Expertise, Mapping and Tutorial Format on User Experience when Gesturing with the Nintendo Wii. 22ème Conférence Francophone sur l'Interaction Homme-Machine, Sep 2010, Luxembourg, Luxembourg. pp.121-124. ⟨halshs-01493896⟩
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Stéphanie Dabic, Kristine Lund, Nicolas Nova. Effects of Expertise, Mapping and Tutorial Format on User Experience when Gesturing with the Nintendo Wii.. 22ème Conférence Francophone sur l'Interaction Homme-Machine, Sep 2010, Luxembourg. pp.121-124. ⟨halshs-00856418⟩
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Dominique Fréard, Alexandre Denis, Françoise Détienne, Michael Baker, Matthieu Quignard, et al.. The role of argumentation in online epistemic communities: the anatomy of a conflict in Wikipedia. ECCE 2010. European Conference on Cognitive Ergonomics, Aug 2010, Delft, Netherlands. pp. 91-98. ⟨hal-00516994⟩
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00516994/file/ECCE_2010_AnatomyOfAConflictInWP-1.pdf BibTex
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Serge Heiden, Jean-Philippe Magué, Bénédicte Pincemin. TXM : Une plateforme logicielle open-source pour la textométrie - conception et développement. 10th International Conference on the Statistical Analysis of Textual Data - JADT 2010, Jun 2010, Rome, Italie. pp.1021-1032. ⟨halshs-00549779⟩
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00549779/file/Heiden_al_jadt2010.pdf BibTex
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Pierre-Antoine Champin, Benoît Encelle, Nicholas W. D. Evans, Magali Ollagnier-Beldame, Yannick Prié, et al.. Towards Collaborative Annotation for Video Accessibility. 7th International Cross-Disciplinary Conference on Web Accessibility (W4A 2010), Apr 2010, Raleigh, United States. pp.4, ⟨10.1145/1805986.1806010⟩. ⟨hal-01381458⟩
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Alexandre Denis, Lina Maria Rojas Barahona, Matthieu Quignard. Extending MMIL Semantic Representation: Experiments in Dialogue Systems and Semantic Annotation of Corpora. Fifth Joint ISO-ACL/SIGSEM Workshop on Interoperable Semantic Annotation isa-5, Jan 2010, Hong-Kong, China. ⟨hal-00481868⟩
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00481868/file/MMIL1.5.pdf BibTex
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Kristine Lund, Karine Bécu-Robinault. Learning physics as coherently packaging multiple sets of signs. 9th International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2010), 2010, Chicago, United States. pp.404-411. ⟨halshs-01493792⟩
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Kristine Lund, Karine Bécu-Robinault. Learning physics as coherently packaging multiple sets of signs.. 9th International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2010), 2010, Chicago, États-Unis. pp.404-411. ⟨halshs-00856531⟩
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Guy Prudhomme, Kristine Lund, Jean-Laurent Cassier. Benefits of a research methodology from organisational sciences for analysing design interactions.. International Conference IDMME - Virtual Concept, 2010, --, France. pp.14. ⟨halshs-00856396⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Harriet Jisa. Le flux de l’information. Une analyse développementale de la Preferred Argument Structure de Du Bois (1987). Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF, Institut de Linguistique Française, Psycholinguistique et acquisition, 2010, Paris, France. ⟨halshs-01975773⟩
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Chapitre d'ouvrage

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Kristine Lund, Karine Robinault. Les fonctions cognitives de la reformulation multimodale et polysémiotique dans deux situations didactiques en physique. Dans A. Rabatel (Ed.). Les reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation, Besançon : Presses univ. de Franche-Comté, pp.211-244, 2010, 9782848672854. ⟨halshs-01491649⟩
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Kristine Lund, Karine Bécu-Robinault. La reformulation multimodale et polysémiotique comme aide à la compréhension de la physique.. A. Rabatel. Analyse sémiotique et didactique des reformulations, Presses universitaires de Franche-Comté, pp.211-244, 2010. ⟨halshs-00854925⟩
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Karine Bécu-Robinault, Réjane Monod-Ansaldi, Jean-François Le Maréchal. Ways and methods of implementation of computer aided teaching and learning material in science classes. Koistinen L., Krzywacki H., Welzel-Breuer M., Graf S. The effective use of computer aided teaching and learning material in science teaching, Plovdiv University Press, pp.91-120, 2010, 978-954-423-633-5. ⟨hal-00828715⟩
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Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

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Magali Ollagnier-Beldame. Traces d'interactions et processus cognitifs en activité conjointe : Le cas d'une co-rédaction médiée par un artefact numérique. Editions universitaires europeennes, pp.240, 2010, 978-613-1-50141-8. ⟨hal-01499213⟩
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Thèse

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Anne Cazemajou. Le travail de yoga en cours de danse contemporaine. Analyse anthropologique de l'expérience corporelle.. Education. Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand II, 2010. Français. ⟨NNT : 2010CLF20056⟩. ⟨tel-00632348⟩
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https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00632348/file/2010CLF20056Cazemajou.pdf BibTex