Publications HAL de anne,cazemajou;bertrand,marne;kris,lund;kristine,lund;anna-rita,galiano;matthieu,quignard;benoit,habert;jean-michel,salaun;jean-philippe,mague;jacques,cosnier;claire,polo;magali,ollagnier-beldame;karine,becu-robinault;audrey,mazur-palandre;jean-michel,salaun;clement-thibert;innocent,ntwari;claire,some;coralie,derradj;jean-claude,guerrini

2025

Article dans une revue

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Audrey Mazur, Matthieu Quignard, Agnes Witko. De la recherche à la clinique, l’application AnaliDys : pour une meilleure caractérisation des erreurs orthographiques en écriture. L'Orthophoniste, 2025, 446, pp.28-31. ⟨hal-05086982⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. Experiencing life and belonging to nature with Focusing. European Journal of Ecopsychology, 2025, 9, pp.158-179. ⟨hal-04927883⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. Éprouver les espaces de la recherche. Communication et langages, A paraître. ⟨halshs-04950714⟩
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Véronique Servais, Magali Ollagnier-Beldame. « La leçon des vieux arbres est là : s’élever ». Étude micro-phénoménologique du rôle du corps dans la constitution d’un monde propre incluant la forêt. Intellectica - La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), A paraître, Breton, H. & Halloy, A. Lieux et modes d’existence du savoir expérientiel : savoirs incorporés, savoirs situés, 82. ⟨halshs-05119152⟩
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Communication dans un congrès

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Véronique Servais, Magali Ollagnier-Beldame. Sensory conversation with a forest. Experiencing the forest as umwelt. Uncommon Senses V, Concordia University, Montreal., May 2025, Montréal (Québec) (en visio), Canada. ⟨halshs-05065251⟩
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Rénovate Irambona, Innocent Ntwari. Les représentations des enseignants sur la place du numérique en contexte de pandémie au Burundi. 7ème Colloque international du RAIFFET du 5 au 8 mai 2025 à l'IPNETP d'ABIDJAN en CÔTE d'IVOIRE, RAIFFET monde, May 2025, ABIDJAN, France. ⟨hal-05130935⟩
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Émilie Magnat, Lorraine Ménière, Emmanuelle Prak-Derrington, Matthieu Quignard. Décrire l’expérience synesthésique : apports des entretiens d’explicitation. Synesthésies et sciences du langage, Mar 2025, Lyon, France. ⟨hal-05103874⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. TCAI et écologie : La dimension transformative des vécus de transe avec les autres qu’humains. Webinaire TranceScience, TranceScience Institute, Mar 2025, Paris, France. ⟨halshs-04998717⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. Projet EnVOH - Encountering the Voice Of the eartH Etude micro-phénoménologique des usages des plantes médicinales réunionnaises. Séminaire PIMIT, Processus Infectieux en Milieu Insulaire Tropical, Feb 2025, Saint-Denis Réunion, France. ⟨hal-04958675⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. Entretien Micro-phénoménologique : enjeux et épistémologie. Séminaire du CYROI, Groupement d’Intérêt Public « Cyclotron Réunion Océan Indien », Jan 2025, Saint-Denis Réunion, France. ⟨hal-04958671⟩
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Jean-Philippe Magué. Grands Modèles de Langage et Sciences Humaines et Sociales. IA et la protection des données personnelles, 2025, Strasbourg, France. ⟨hal-05047259⟩
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Autre publication scientifique

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Kristine Lund. Concilier les épistémologies de la recherche sur le fait éducatif ?. 2025. ⟨hal-05109683⟩
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Jean-Philippe Magué. Qui est ChatGPT. 2025. ⟨hal-05047255⟩
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2024

Article dans une revue

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Karine Bécu-Robinault. « Nous travaillons à identifier les leviers à la circulation des savoirs, qu’ils soient issus de la pratique des enseignants ou de la recherche ». Diversité, 2024, 205, ⟨10.35562/diversite.4600⟩. ⟨hal-04874288⟩
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Anna Ghimenton, Karine Bécu-Robinault. Dévoiler son jeu à plusieurs voix lors d’entretiens en focus groups : une analyse des pratiques de socialisation déclarées. Langage et Société, 2024, N° 182 (2), pp.59-78. ⟨10.3917/ls.182.0059⟩. ⟨hal-04818336⟩
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Anna Ghimenton, Karine Bécu-Robinault. Dévoiler son jeu à plusieurs voix lors d’entretiens en focus groups : une analyse des pratiques de socialisation déclarées. Langage et Société, 2024, N° 182 (2), pp.59-78. ⟨10.3917/ls.182.0059⟩. ⟨hal-04873681⟩
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Louise Tarrade, Jean-Pierre Chevrot, Jean-Philippe Magué. How position in the network determines the fate of lexical innovations on Twitter. PLOS Complex Systems, 2024, 1 (1), pp.1-20. ⟨10.1371/journal.pcsy.0000005⟩. ⟨hal-04711435⟩
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Claire Polo. Razonar juntos en didáctica de la ciencia: la controversia sobre la vacilación a vacunarse contra la Covid-19 como un problema socio-cognitivo-emocional. Revista Iberoamericana de Argumentación, 2024, Monográfico 3, ⟨10.15366/ria2024.m3.005⟩. ⟨hal-04958962⟩
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Faouzi Hakimi, Claude Brayer, Amandine Marrel, Fabrice Gamboa, Benoît Habert. Statistical methods for the study of computer experiments failures: Application to a fuel-coolant interaction simulation code. Nuclear Science and Engineering, 2024, 198 (3), pp.578-591. ⟨10.1080/00295639.2023.2197838⟩. ⟨hal-03791882⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. Focusing, une myriade de richesses au cœur de l’expérience vécue. PSN – Psychiatrie, Sciences humaines, Neurosciences, 2024, 22 (3), pp.109-126. ⟨halshs-04566743⟩
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Audrey Mazur, Matthieu Quignard. Pauses in the dynamics of handwriting production of French students with dyslexia: another evidence of their persistent difficulties. Dyslexia, In press. ⟨hal-04462504⟩
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Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Se conformer à un cadre pour susciter la créativité des enseignants et des élèves ? le cas de la résolution de problème en physique. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2024, 29, pp.79-106. ⟨10.4000/130by⟩. ⟨hal-04873697⟩
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Claire Polo, Justine Broussais. Le dialogue philosophique perçu par les personnes qui le pratiquent ou le promeuvent : une activité anthropologique utilisée pour former au penser ensemble face aux défis actuels.. Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2024, 73, ⟨10.4000/12dee⟩. ⟨hal-04966571⟩
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Karine Bécu-Robinault, Luis Radford. Approches sémiotiques et langagières en physique et en mathématiques. Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2024, Dialogues entre didactiques des disciplines scientifiques Les Annales thématiques, 29, pp.21-51. ⟨10.4000/11sg6⟩. ⟨hal-04660567⟩
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Audrey Mazur, Matthieu Quignard. Online Indicators of Written Production: ‘Bio-Behavioural’ Markers of Dyslexia–Dysorthographia?. Brain Sciences, 2024, 14 (11), pp.1125. ⟨10.3390/brainsci14111125⟩. ⟨hal-04774094⟩
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Article de blog scientifique

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Thomas Le Guennic, Magali Ollagnier-Beldame. "Face à la transition écologique, nos sensations et émotions sont utiles. Elles expriment nos aspirations profondes". Résilientes #89, La lettre de l'INSA de Lyon. 2024. ⟨halshs-04703303⟩
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Communication dans un congrès

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Magali Ollagnier-Beldame. Subjectivités à l’épreuve au sein du projet EnVOH - Encountering the Voice Of the eartH. Séminaire de l'axe transversal “Subjectivité et Langage”, ICAR UMR5191, Dec 2024, Lyon, France. ⟨hal-04790807⟩
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Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Choisir une situation de résolution de problème en physique : quels critères privilégier ?. TELLING SCIENCE DRAWING SCIENCE 4e édition, Stimuli - LDAR, Nov 2024, Angoulême, France. ⟨hal-04873943⟩
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Kristine Lund. Understanding and modeling social paths to integration in interdisciplinary teams. International Transdisciplinarity Conference 2024, Global Alliance for Inter- and Transdisciplinarity (ITD Alliance), Nov 2024, Utrecht, Netherlands. ⟨hal-04800892⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. Faire face aux perceptions extraordinaires : Réflexivité dans le projet La Bouche d'Ombre - TCAI et interactions entre humains et autres qu'humains. Enquêter sur les perceptions extraordinaires. Les démarches collaboratives en question, LADEC, Université Lumière Lyon II, Oct 2024, Lyon, France. ⟨halshs-04743273⟩
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Collectif Trétzerbaj, Magali Ollagnier-Beldame. Valorisation de la biodiversité réunionnaise: Lorsque Traditions, Sciences et Santé se retrouvent pou kozé. Fête de la Science 2024, Oct 2024, Saint-Denis Réunion Réunion, France. ⟨halshs-04752814⟩
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Nadia Dario, Kristine Lund. Students self-regulate learning in hidden ways. International Society of the Learning Sciences Annual Meeting: Learning as a cornerstone of healing, resilience, and community, International Society of the Learning Sciences, Jun 2024, Buffalo (NY), United States. pp.1147-1150, ⟨10.22318/icls2024.549699⟩. ⟨halshs-04800526⟩
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Karine Bécu-Robinault, Séverine Derolez. Recherche collaborative : méthode ou objet de la recherche en didactique. Le cas du projet «résolution de problème en physique du collège au lycée».. 13emes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Université de Montpellier, Jun 2024, Montpellier, France. https://ardist2024.sciencesconf.org. ⟨hal-04873862⟩
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Julien Thiburce, Pierluigi Basso Fossali, Magali Ollagnier-Beldame. Enquêter l’exposition « Cancers », entre expérience de visite et expérience de vie. Penser l'expérience : un enjeu pour les SHS, Université Toulouse 3 Paul Sabatier; Université Toulouse 2 Jean Jaurès; Université Montpellier 3 Paul Valéry; Laboratoire d’Études et de Recherches Appliquées en Sciences Sociales, May 2024, Toulouse, France. ⟨hal-04599936⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. La Bouche d'Ombre : Étude micro-phénoménologique d’interactions entre humains et « autres qu'humains » en TCAI. Etats de conscience non-ordinaire : regards croisés et décryptage neuro-phénoménologique, UQAM, May 2024, Ottawa (Ontario), Canada. ⟨halshs-04577844⟩
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Magali Ollagnier-Beldame, Thomas Le Guennic. Écologie sensible : rencontrer un vivant. Archipel 2024, Apr 2024, Lyon, France. ⟨halshs-04548546⟩
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Jean-Philippe Magué, Jean-Pierre Chevrot, Tristan Dumas, Louise Tarrade. Compétences sociolinguistiques des grands modèles de langue. Journée GANEHs Perspectives pour l’édition et l’exploitation de corpus avec l’IA, Université Jean Monnet, Apr 2024, Saint-Etienne, France. ⟨hal-04584337⟩
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Jean-Pierre Chevrot, Tristan Dumas, Jean-Philippe Magué, Louise Tarrade. Les Modèles de langage fondés sur l’intelligence artificielle ont-ils des connaissances sociolinguistiques ?. Conférence sur invitation, Laboratoire ICAR, ENS Lyon & CNRS, Mar 2024, Lyon, France. ⟨hal-04815660⟩
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Audrey Mazur, Matthieu Quignard, Agnes Witko. Persistence of written production difficulties in dyslexic students: Implementation in clinical practice. 13th conference of The British Dyslexia Association, Dimensions of Dyslexia: Evidence and Practice, 2024, Surrey, United Kingdom. ⟨hal-04462674⟩
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Audrey Mazur, Matthieu Quignard. Study of duration and location of pauses in written processes development by students with dyslexia. Conference Sig Writing 2024, 2024, Paris, France. ⟨hal-04462635⟩
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Audrey Mazur, Matthieu Quignard, David Chesnet, Lionel Moiroud, Michaël Rouillard, et al.. Online processes and eye movements indicators during reading and writing: methodological considerations. Conference Sig Writing 2024, 2024, Paris, France. ⟨hal-04462656⟩
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Audrey Mazur, Matthieu Quignard. On-line and off-line analyze of the punctuation of students with dyslexia: a way to underline persistent difficulties. 13th conference of The British Dyslexia Association, Dimensions of Dyslexia: Evidence and Practice, 2024, Surrey, United Kingdom. ⟨hal-04462667⟩
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Chapitre d'ouvrage

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Heike Baldauf-Quilliatre, Matthieu Quignard. Raconter l'indicible. Les carnets et la correspondance de Charles Bruneau (1883-1969) pendant la Grande Guerre. Luca Greco. La narration : du discours à la multimodalité, Lambert-Lucas, pp.32-54, 2024, 978-2-35935-419-5. ⟨hal-04353945⟩
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Matthieu Quignard. La Wallonie dans les émissions radiophoniques de Charles Bruneau. Jean Germain. Charles Bruneau et la Wallonie, 25, Société de Langue et de Littérature Wallonnes, 2024, Mémoire wallonne, 978-2-930505-42-8. ⟨halshs-04741027⟩
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Magali Ollagnier-Beldame, Véronique Servais. Refreshing and expanding the meaning of research. Donata Schoeller; Sigridur Thorgeirsdottir; Greg Walkerden. Practicing Embodied Thinking in Research and Learning, Routledge, pp.100-116, 2024, 9781003397939. ⟨10.4324/9781003397939-9⟩. ⟨halshs-04671340⟩
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N°spécial de revue/special issue

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Lydia Heiden, Matthieu Quignard. Collaborer et « prendre le lead » dans un jeu coopératif digitalisé. Langage et Société, 2024, Catégorisations et positionnement dans les interactions en situation de jeu. ⟨hal-04611353⟩
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Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire

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Kristine Lund. Multivocality. Elgar Encyclpedia of Interdisciplinarity and Transdisciplinarity, 2024, pp.346-351. ⟨10.4337/9781035317967⟩. ⟨halshs-04800516⟩
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Autre publication scientifique

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Jean-Philippe Magué. ChatGPT peut-il percer notre identité ? Compétences sociolinguistiques des Grands Modèles de Langue. 2024. ⟨hal-04711166⟩
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Poster de conférence

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Nadia Dario, Kristine Lund. An Initial Systematic Review on Intersubjectivity and Play: a solid foundation for learning?. ISLS Annual Meeting 2024, Jun 2024, Buffalo, New York, United States. International Conference of the Learning Sciences (ICLS), 2024. ⟨hal-04582045⟩
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Pré-publication, Document de travail

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Thomas Le Guennic, Magali Ollagnier-Beldame, Frédéric Plénard. Éducation à l’écologie sensible : projection du film « Dans la trame du vivant ». Archipel 2024, Apr 2024, Lyon, France. 2024. ⟨halshs-04548585⟩
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2023

Article dans une revue

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Christophe Coupé, Magali Ollagnier-Beldame. L’expérience de la rencontre dans le soin. Santé Mentale, 2023, 278. ⟨halshs-04122543⟩
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Audrey Mazur, Matthieu Quignard. French Students with Dyslexia Facing the Punctuation System: Insecurity, Inventory Use, and Error Studies. Brain Sciences, 2023, 13 (4), pp.532. ⟨10.3390/brainsci13040532⟩. ⟨hal-04148641⟩
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Claire Polo. L'exploration de controverses comme argumentation socio-cognitivo-émotionelle : débattre de la gestion de l'eau potable de façon constructive. Questions Vives, recherches en éducation , 2023, N° 37, ⟨10.4000/questionsvives.6824⟩. ⟨hal-03922006⟩
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Claire Polo. « Seguin, L. (2020). Apprentissages de la citoyenneté. Expériences démocratiques et environnement », Notes critiques. Recherche et formation, 2023, HS, pp.20-23. ⟨hal-04966576⟩
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Faouzi Hakimi, Claude Brayer, Amandine Marrel, Fabrice Gamboa, Benoît Habert. Statistical methods for the study of computer experiments failures: Application to a fuel-coolant interaction simulation code. Nuclear Science and Engineering, 2023, 198 (3), pp.578-591. ⟨10.1080/00295639.2023.2197838⟩. ⟨cea-04265666⟩
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Communication dans un congrès

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Magali Ollagnier-Beldame, Véronique Servais, Pietro Varrasso. ExCoNat Project - Investigating the Experience of Connection to Nature. Micro-phenomenology Laboratory Seminar, Dec 2023, Online (Paris), France. ⟨halshs-04350637⟩
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Ying-Dong Liu, Bertrand Marne, Iza Marfisi-Schottman, Tiphaine Galpin, Aurore Caruso. EscapeCell: Serious Game Integration to a University Biology Course on an E-Learning Platform. Games and Learning Alliance Conférence, Nov 2023, Dublin, Ireland. pp.13-22, ⟨10.1007/978-3-031-49065-1_2⟩. ⟨hal-04315925⟩
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https://hal.science/hal-04315925/file/EscapeCell-%20Serious%20Game%20Integration%20to%20a%20University%20Biology%20Course%20on%20an%20E-learning%20Platform.pdf BibTex
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Jean-Baptiste Chaudron, Jean-Philippe Magué, Denis Vigier. Identification of Writing Preferences in Wikipedia. 12th International Conference on Complex Networks & Their Applications, Nov 2023, Menton Riviera, France. pp.104-115, ⟨10.1007/978-3-031-53503-1_9⟩. ⟨hal-04491158⟩
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https://hal.science/hal-04491158/file/complexe_network_article-6.pdf BibTex
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Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault, Kristine Lund. Collaboration et asymétries au sein d’un collectif d’enseignants et de chercheurs. TACD 2023 - Troisième Congrès International de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique : Coopération et dispositifs de coopération, Université de Bretagne occidentale, Nov 2023, Brest, France. ⟨hal-04874641⟩
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Kristine Lund, Louis Maritaud, Audrey Mazur, Ashiq Muhammad, Brendan Eagan, et al.. Multimodal Rule Explanation in Children. International Conference on Quantitative Ethnography 2023, International Society for Quantitative Ethnography, Oct 2023, Melbourne, Australia. ⟨halshs-04428494⟩
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Véronique Servais, Magali Ollagnier-Beldame, Pietro Varrasso. Exconat Project : artistic experimentations for the exploration of experience. Multispecies Ethnography and Artistic Methods Conference, Jul 2023, Liège (Belgium), Belgium. ⟨halshs-04335209⟩
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Clément Barniaudy, Magali Ollagnier-Beldame. Dans la trame du vivant: expérience vécue et approche micro-phénoménologique. Ecole d'été "Dans la trame du vivant", Jul 2023, Royère-de-Vassivière, France. ⟨hal-04160871⟩
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Olivier Morin, Karine Bécu-Robinault. Et si … débattre de l’hésitation vaccinale permettait d’hésiter mieux ?. 6° colloque international de l’ARCD. Les didactiques face à l’évolution des curriculums. Savoirs(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde, ARCD, Jun 2023, Genève, Suisse. ⟨hal-04185781v2⟩
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https://hal.science/hal-04185781/file/Actes%20ARCD23_Volume%205_Morin%20%26%20Robinault%20pp%2082%2096.pdf BibTex
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Louise Tarrade, Jean-Pierre Chevrot, Jean-Philippe Magué. Diffusion des innovations lexicales sur Twitter : description et prédiction de l'influence de la position des locuteurs dans le réseau. Journées Linguistique de Corpus 2023, Jun 2023, Grenoble, France. ⟨hal-04279048⟩
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Elie Desmond-Le Quéméner, Hélène Meunier, Nathalie Michel, Magali Ollagnier-Beldame, Jean-François Patri. Informations perçues en TCAI: données effectives ou projections ? Apports méthodologiques. 1er Congrès de recherche sur la Transe Cognitive Auto-Induite (TCAI), TranceScience, May 2023, Lyon, France. ⟨halshs-04335157⟩
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Magali Ollagnier-Beldame, Frédéric Borde, Eric Maillard. Étude micro-phénoménologique d’interactions entre humains et « autres qu'humains » en état de Transe Cognitive Auto-Induite (TCAI). 1er Congrès de recherche sur la Transe Cognitive Auto-Induite (TCAI), TranceScience, May 2023, Lyon, France. ⟨halshs-04090321⟩
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Audrey Mazur, Matthieu Quignard. Dyslexia in adulthood: a better comprehension for a better inclusion in University and workplace.. Colloque European Dyslexia Association, 2023, San Marino, Italy. ⟨hal-04462619⟩
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Chapitre d'ouvrage

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Claire Polo. Mise en scène argumentative des sujets et régulation émotionnelle en CRP.. A. Fournel & J.-P. Simon (Coord.). Enfants et adolescents en discussion philosophique. Approches pluridisciplinaires autour du corpus A(p)prendre, UGA éditions., 2023. ⟨hal-04438214⟩
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HDR

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Jean-Philippe Magué. Les phénomènes sans échelle à la source de la révolution numérique. Complexité [cs.CC]. ENS de Lyon, 2023. ⟨tel-04279008v2⟩
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Autre publication scientifique

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Audrey Mazur, Kristine Lund. Analyse multimodale d’explications multimodales : une perspective développementale. 2023. ⟨hal-04462539⟩
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Ouvrages

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Claire Polo. The Fertile Debate.. Studies in Logic and Argumentation. College Publications, 2023. ⟨hal-04438168⟩
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Claire Polo. El debate fértil: explorar una controversia en la emoción. Investigar en el Aula. Aula de Humanidades, 2023, 978-628-7625-24-2. ⟨hal-04438188⟩
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Poster de conférence

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Kristine Lund, Bethany Laursen, Stephen Crowley, Michael O’Rourke. Integration topologies help interdisciplinary researchers critically reflect on their collaboration. Science of Team Science 2023, Jul 2023, Bethesda, Maryland, United States. ⟨hal-04376278⟩
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Nadia Dario, Kristine Lund. Body Movements and Mind Wandering during Structured Play. Current Issues in Mind-Wandering Research – Theoretical Advances and New Empirical Findings, Jul 2023, Heidelburg, Germany. . ⟨halshs-04427577⟩
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Nadia Dario, Kristine Lund. Moving from the Spontaneous to the Intentional: More Evidence of How Children use Visual Marginalia to Self-regulate their Learning. Blikstein, P., Van Aalst, J., Kizito, R., & Brennan, K. (Eds.). (2023). International Conference of the Learning Sciences, Jun 2023, Montréal, Canada. Building Knowledge and Sustaining our Community, Proceedings of the 17th International Conference of the Learning Sciences, pp.1823-1824, 2023. ⟨hal-04376290⟩
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Proceedings/Recueil des communications

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Claire Polo, Stephane Simonian, Rawad Chaker. Distant collaboration at university: Anticipatory and reactive emotion regulation of argumentation-based learning.. 16th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning - CSCL, Damșa, C., Borge, M., Koh, E., & Worsley, M. (Eds.). International Society of the Learning SciencesInternational Society of the Learning Sciences, pp.11-18, 2023. ⟨hal-04438234⟩
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Rapport

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Frank Nack, Sandy Louchart, Kristine Lund, Mattia Bellini, Iva Georgieva, et al.. INDCOR white paper 3: Interactive Digital Narratives and Interaction. arXiv.2306.10547. 2023. ⟨halshs-04314700⟩
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2022

Article dans une revue

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Jean-Claude Guerrini. Ruth Amossy: In defense of polemics, Springer, Argumentation Library, Volume 42, 2021. Argumentation, 2022, 36 (3), pp.447-451. ⟨10.1007/s10503-022-09575-5⟩. ⟨halshs-03860938⟩
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Claire Polo, Stephane Simonian, Rawad Chaker. Affording Emotional Regulation of Distant Collaborative Argumentation-Based Learning at University. International Journal of Educational Technology, 2022, 23 (1), pp.1-39. ⟨10.23095/ETI.2022.23.1.001⟩. ⟨hal-03911438⟩
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Jean-Claude Guerrini. Pour en lire plus : Le Débat fertile. Explorer une controverse dans l’émotion.. Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches - Réflexions, 2022, Volume 17-1, ⟨10.4000/ere.7529⟩. ⟨halshs-03860936⟩
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Claire Polo. Pour en lire plus : Éduquer à l’urgence climatique. Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches - Réflexions, 2022, 17 (1), 44 p. ⟨10.4000/ere.8315⟩. ⟨hal-03583643⟩
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Christophe Coupé, Magali Ollagnier-Beldame. Toward a phenomenology of taking care. International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-being, 2022, 17 (1), pp.2045671. ⟨10.1080/17482631.2022.2045671⟩. ⟨halshs-03572236⟩
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Camille Déduit, Claire Polo. La dimension affective de l’éducation au changement climatique : étude mixte au cycle 3 de l’enseignement primaire français. Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches - Réflexions, 2022, 17 (2). ⟨hal-03911425⟩
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Louise Tarrade, Jean-Philippe Magué, Jean-Pierre Chevrot. Detecting and categorising lexical innovations in a corpus of tweets. Psychology of Language and Communication, 2022, 26 (1), pp.313-329. ⟨10.2478/plc-2022-15⟩. ⟨halshs-03719481⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. Ce que la connaissance doit à l’expérience : Complexité et épistémologie en première personne. Hermès, La Revue - Cognition, communication, politique, 2022, 1 (89), pp.195-202. ⟨halshs-03331981⟩
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Communication dans un congrès

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Jean-Philippe Magué. Intelligence artificielle, représentations sociales et biais. Équité, diversité et inclusion dans un contexte numérique, Entretiens Jacques Cartier 2022, Nov 2022, Ottawa, Canada. ⟨halshs-03900056⟩
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Iza Marfisi-Schottman, Tomas Longeon, Cindy Furnon, Bertrand Marne. 10 Commandments of the Serious Game Padawan: Lessons Learned After 4 Years of Professional Training. Games and Learning Alliance Conference, Nov 2022, Tampere, Finland. pp.63 - 73, ⟨10.1007/978-3-031-22124-8_7⟩. ⟨hal-03885394⟩
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Kristine Lund. What is multivocality, what challenges does it bring and how can we help as educators, researchers and policy makers?. Kasvatustieteen päivät : Moniäänisyys kasvatuksen muuttuvassa maailmassa, University of Oulu, Finland, Nov 2022, Oulu, Finland. ⟨hal-03936029⟩
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Karine Bécu-Robinault, Séverine Derolez. De la recherche à la conception de situations d’enseignement. Cas de résolutions de problèmes en physique.. 12èmes rencontres scientifiques de l'Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies, Nov 2022, Toulouse, France. ⟨hal-03921975⟩
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Claire Polo, Kristine Lund. L’école française laïque et la collégienne musulmane inaudible : frictions culturelles lors d’une discussion à visée démocratique et philosophique.. Colloque Education au politique : formation à la citoyenneté, morale, enseignement des religions. Approches internationales (XIXème, XXème siècles), Nov 2022, Lyon, France. ⟨halshs-04800510⟩
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Audrey Mazur, Matthieu Quignard, Agnes Witko. Persistance des difficultés en production écrite chez l’étudiant dyslexique : implémentation d’une chaîne de traitement lexical en pratique clinique. Colloque XXIIèmes Rencontres Internationales d’Orthophonie, Nov 2022, Paris, France. pp.277-304. ⟨hal-03950449⟩
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Federica Fratagnoli, Arnaud Halloy, Magali Ollagnier-Beldame. L’explicitation du vécu corporel. Synthèse des séances de travail du groupe de recherche ExCo (Expliciter par Corps). Colloque Pierre Vermersch, Oct 2022, Marseille, France. ⟨halshs-03818743⟩
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Lydia Heiden, Heike Baldauf-Quilliatre, Matthieu Quignard. Interaktionelle Funktionen von Cursor-Bewegungen in einem Video-Spiel mit synchronisiertem Bildschirm. GAL-Sektionentagung 2022: Internationale Jahrestagung der Gesellschaft für Angewandte Linguistik e. V., Sep 2022, Würzburg, Germany. ⟨hal-03936489⟩
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Claire Polo, Kristine Lund. Socio-Cognitivo-Emotional Clashes in a Philosophical Dialogue on Destiny. Symposium ‘Argumentation in Value-Laden Dialogues'. EARLI SIG 20 & 26 Joint Conference, EARLI, Sep 2022, Utrecht, Netherlands. ⟨hal-04800412⟩
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Jean-Philippe Magué, Louise Tarrade, Jean-Pierre Chevrot, Mélanie Veloso. Using AI for doing sociolinguistics? Representations of gendered social cues in neural networks. Sociolinguistics Symposium 24, Jul 2022, Ghent, Belgium. ⟨halshs-03719472⟩
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Christophe Coupé, Magali Ollagnier-Beldame. Investigating the subjective experience of first caregiver – patient encounters. COMET 2022 : 20th International and Interdisciplinary Conference on Communication, Medicine and Ethics, Jul 2022, Hong-Kong, Hong Kong SAR China. ⟨halshs-03729411⟩
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Séverine Derolez, Nadia Dario, Kristine Lund, Karine Bécu-Robinault. DatAgora, a multi-screen, collaborative space for the analysis of complex data.. IMPEC : interactions multimodales par écran - l'espace au prisme des écrans., Jul 2022, Lyon, France. pp.86. ⟨hal-03921998⟩
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Nadia Dario, Kristine Lund, Luca Tateo. Mapping Visual Marginalia in Educational Contexts: A Model for New Types of Self-Regulation of Learning. 16th International Conference of the Learning Sciences-ICLS2022., Jul 2022, Hiroshima, Japan. pp.250-257. ⟨hal-03915350⟩
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Magali Ollagnier-Beldame, Edith Planche. Balade poético-animiste et rencontre sensible avec la nature. Dialogue en Humanité, Jul 2022, Lyon, France. ⟨halshs-04757494⟩
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Nga Bui, Magali Ollagnier-Beldame. What if nature emerged in you? Awakening your body through space and nature. 29e Conférence internationale de Focusing 2022, Institut de Focusing d'Europe Francophone, Jun 2022, Vogüe, France. ⟨halshs-04756494⟩
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Magali Ollagnier-Beldame, Sylvie Liguori. Au cœur de votre forêt intérieure ! Focusing et relation à la nature. 29e Conférence internationale de Focusing 2022, Institut de Focusing d'Europe Francophone, Jun 2022, Vogüe, France. ⟨halshs-04756499⟩
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Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Une situation de résolution de problème en physique à l’épreuve du récit. Telling science drawing science, science en récit science en image., Jun 2022, Angoulême, France. ⟨hal-03922021⟩
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Karine Bécu-Robinault. Approches sémiotiques et langagières en didactique de la physique. Rendez-vous en didactique, LDAR, May 2022, Paris, France. ⟨halshs-03937198⟩
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Hajar Saddoug, Aryan Rahimian, Bertrand Marne, Mathieu Muratet, Karim Sehaba, et al.. Analyse de l'adaptabilité de jeux pour l'apprentissage de la pensée informatique ou de la programmation. L'informatique, objets d'enseignement et d'apprentissage. Quelles nouvelles perspectives pour la recherche ? Actes du colloque DIDAPRO 9, May 2022, Le Mans, France. ⟨hal-03697961v2⟩
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Hajar Saddoug, Aryan Rahimian, Bertrand Marne, Mathieu Muratet, Karim Sehaba, et al.. Review of the Adaptability of a Set of Learning Games Meant for Teaching Computational Thinking or Programming in France. Special Session on Gamification on Computer Programming Learning, Apr 2022, Prague, Czech Republic. pp.562-569, ⟨10.5220/0011126400003182⟩. ⟨hal-03668918⟩
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Claire Polo, Kristine Lund. Appealing to God without Going ‘Too Far’ : Argumentative Uses of Culture and Socio-Cognitivo-Emotional Clashes in a Community of Philosophical Inquiry.. Argumentation, Language and Culture, International Symposium Sun Yat-sen University & the world, Jan 2022, Guangzhou, Guangdong, China. ⟨hal-04800507⟩
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Chapitre d'ouvrage

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Charlène Ménard, Claire Polo, Quentin Magogeat, Florence Bonifay, Claire Chrétien. Innover à l’occasion d’une prescription politique : forces d’enrôlement dans des dispositifs pédagogiques. L’exemple de « CLEFS pour l’université ». Cintéro, Joris; Simonian, Stéphane. Questionner l’innovation. Lectures axiologiques, Editions Raison et Passions, 207 p, 2022, 978-2-917645-88-8. ⟨hal-03911599⟩
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https://hal.science/hal-03911599/file/Partie%20II%20_%20Chapitre%202_revu%20-%20Partageable.pdf BibTex
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Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. L'utilisation du récit de fiction dans la résolution de problème en physique au collège.. Quand raconter permet d'apprendre. Le récit dans l'enseignement et la formation., 2022. ⟨hal-03921725⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. Introduction to epistemological views on complexity. Kristine Lund; Pierluigi Basso Fossali; Audrey Mazur; Magali Ollagnier-Beldame. Language is a complex adaptive system: explorations and evidence, Language Science Press, pp.3-7, 2022, Conceptual Foundations of Language Science, 978-3-96110-345-4. ⟨10.5281/zenodo.6546419⟩. ⟨hal-03722913⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. What knowledge owes to experience: complexity and first-person epistemology. Language Science Press. Language is a complex adaptive system: explorations and evidence, 2022, Conceptual Foundations of Language Science. ⟨hal-03722917⟩
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Christophe Point, Claire Polo. Enquêter et innover grâce au doute : une formation par la pratique philosophique réflexive. Cintéro, Joris; Simonian, Stéphane. Questionner l’innovation. Lectures axiologiques, Editions Raison et Passions, 2022, 978-2-917645-88-8. ⟨hal-03911924⟩
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Lydia Heiden, Heike Baldauf-Quilliatre, Matthieu Quignard. The role of cursor movements in screen-based video game interactions. D. vom Lehn, W. Gibson & N. Ruiz-Junco. People, Technology, and Social Organization: Interactionist studies of everyday life, Routledge, In press. ⟨hal-03813150⟩
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Pierluigi Basso Fossali, Kristine Lund. Introduction to language is a complex adaptive system: explorations and evidence. Language Science Press. Language is a complex adaptive system: explorations and evidence, 2022, Conceptual Foundations of Language Science. ⟨hal-03667974⟩
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Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald P. Niccolai. Collective reasoning as the alignment of self-identity footing. Language Science Press. Language is a complex adaptive system: explorations and evidence, 2022, Conceptual Foundations of Language Science. ⟨hal-03667976⟩
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Karine Bécu-Robinault. Modes sémiotiques et modèles en physique. Catherine Houdement; Cécile de Hosson; Christophe Hache. Approches sémiotiques en didactique des sciences, ISTE, pp.173-208, 2022, Education et formation, 9781789480702. ⟨hal-03937146⟩
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Karine Bécu-Robinault. Semiotic Modes and Models in Physics. Catherine Houdement; Cécile de Hosson; Christophe Hache. Semiotic modes in science didactics, ISTE; Wiley, 2022, Education and training, 9781789450705. ⟨hal-03937141⟩
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Audrey Mazur, Matthieu Quignard, Agnes Witko. Persistance des difficultés en production écrite chez l’étudiant dyslexique : implémentation d’une chaîne de traitement lexical en pratique clinique. Actualités du langage écrit, Ortho Édition, pp.277-304, 2022. ⟨hal-03927494⟩
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BibTex
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Kristine Lund, Pierluigi Basso Fossali, Audrey Mazur-Palandre, Magali Ollagnier-Beldame. Considering the complex adaptive system from multiple vantage points. Language Science Press. Language is a complex adaptive system: explorations and evidence, 2022, Conceptual Foundations of Language Science. ⟨hal-03667977⟩
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Kristine Lund. Modeling the co-elaboration of knowledge: connecting cognitive, linguistic, social and interactional systems. Language Science Press. Language is a complex adaptive system: explorations and evidence, 2022, Conceptual Foundations of Language Science. ⟨hal-03667969⟩
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Ouvrages

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Jean-Claude Guerrini. Conflits de valeurs et corrida. Une étude de la controverse. Éditions L'Harmattan. 2022. ⟨halshs-03860929⟩
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Charles Bruneau, Matthieu Quignard, Michel Tamine, Nicolas Beaupré. Ma Guerre 1914-1918. Terres Ardennaises, 2022, 979-10-96497-14-0. ⟨hal-03562774⟩
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Kristine Lund, Pierluigi Basso Fossali, Audrey Mazur, Magali Ollagnier-Beldame (Dir.). Language is a complex adaptive system: explorations and evidence. Language Science Press, 2022, Conceptual Foundations of Language Science, Mark Dingemanse; Nick Enfield, 978-3-98554-041-9. ⟨10.5281/zenodo.6546419⟩. ⟨hal-03667955⟩
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Poster de conférence

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Christian Roth, Noam Knoller, Dennis Haak, Kristine Lund. War and Peace: Exploring the Space of Debate through Political Interactive Narrative Simulations. European Association for Research in Learning and Instruction 2022, Sep 2022, Utrecht, Netherlands. Unpublished, 2022, ⟨10.13140/RG.2.2.35535.76967⟩. ⟨hal-04572767⟩
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Bertrand Marne. Design Pattern for Exploration and Experimentation: Result of Field Study on a Toy-Based Serious Game Design Method. 17th European Conference on Technology Enhances Learning (EC-TEL 2022), Sep 2022, Toulouse, France. Springer International Publishing, 13450, pp.558-565, 2022, Lecture Notes in Computer Science. ⟨10.1007/978-3-031-16290-9_50⟩. ⟨hal-03775310⟩
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https://hal.science/hal-03775310/file/Poster_ECTEL20228Marne_v1.4.pdf BibTex

Proceedings/Recueil des communications

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Karine Bécu-Robinault, Séverine Derolez. De la recherche à conception de situations d'enseignement. 2022. ⟨hal-03921889⟩
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Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Une situation de résolution de problème en physique à l’épreuve du récit.. 2022. ⟨hal-03922060⟩
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Rapport

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Magali Ollagnier-Beldame. Quand je soutiens un être, je peux goûter la douce joie de la vie prenant soin d’elle-même. Synthèse Cycles 1 et 2, Praticien de la Relation d’Aide en ACP-Focusing. Institut de Focusing Européen et Francophone. 2022. ⟨halshs-05129412⟩
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Pré-publication, Document de travail

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Pâme Patricia, Anne Cazemajou, Josset Jean-Marc. Covid-19 : un appel à volontaires en école de médecine Rite de passage pour des étudiants de médecine de 2 è m e année. 2022. ⟨halshs-03439357v2⟩
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https://shs.hal.science/halshs-03439357/file/Rite%20de%20passage%20%C3%A9tudiants%20m%C3%A9decine%20COVID%20-%20V8.1%20%281%29.pdf BibTex

2021

Article dans une revue

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Matthieu Quignard, Marine Le Mené, Frédéric Landragin. Élaboration du corpus Democrat : procédures d’annotation et d’évaluation. Langages, 2021, Un corpus annoté en chaînes de référence et son exploitation : le projet Democrat, 224, pp.25-46. ⟨10.3917/lang.224.0025⟩. ⟨hal-03474329⟩
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BibTex
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Jaana Isohätälä, Piia Näykki, Sanna Järvelä, Michael Baker, Kristine Lund. Social sensitivity: a manifesto for CSCL research. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 2021, 16 (2), pp.289-299. ⟨10.1007/s11412-021-09344-8⟩. ⟨hal-03481932⟩
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https://telecom-paris.hal.science/hal-03481932/file/PREPRINT-Isoha%CC%88ta%CC%88la%CC%88-etal-socialsensitivity-cscl-squib-2021.pdf BibTex
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Innocent Ntwari, Karine Bécu-Robinault. Mobilisation des connaissances professionnelles des enseignants dans la préparation et la mise en œuvre des cours de mathématiques à l’école fondamentale au Burundi. Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation, 2021, 29 (2), pp.1. ⟨10.18162/fp.2021.565⟩. ⟨hal-03937114⟩
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https://hal.science/hal-03937114/file/v29_n02_565.pdf BibTex
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Bertrand Marne. Fonder un jeu sérieux sur un jouet-micromonde. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2021, Numéro Spécial : Sélection de la conférence EIAH 2019, 27 (2, 2020), ⟨10.23709/sticef.27.2.4⟩. ⟨hal-03242862⟩
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Jaana Isohätälä, Piia Näykki, Sanna Järvelä, Michael Baker, Kristine Lund. Social sensitivity: a manifesto for CSCL research. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, In press, ⟨10.1007/s11412-021-09344-8⟩. ⟨hal-03244701⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Jean-Marc Colletta, Kristine Lund. « Alors, là, je vais vous expliquer comment on joue ! » Explication procédurale finalisée dans une perspective développementale. Langages, 2021, 221, pp.123-137. ⟨10.3917/lang.221.0123⟩. ⟨hal-02264407⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Matthieu Quignard, Agnes Witko. Confronting Lexical Choice and Error Distribution in Written French: New Insights into the Linguistic Insecurity of Students with Dyslexia. Brain Sciences, 2021, 11 (7), pp.992. ⟨10.3390/brainsci11070922⟩. ⟨hal-03352290⟩
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https://hal.science/hal-03352290/file/brainsci-11-00922-v2.pdf BibTex
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Jaana Isohätälä, Piia Näykki, Sanna Järvelä, Michael J Baker, Kristine Lund. Social sensitivity: a manifesto for CSCL research. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 2021. ⟨hal-03915304⟩
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Audrey Mazur-Palandre. La recherche transdisciplinaire comme élément clé pour aider à la compréhension de la dyslexie dans l’enseignement supérieur. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 2021. ⟨hal-03193542⟩
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Christophe Coupé, Magali Ollagnier-Beldame. La place du langage dans les premières rencontres entre soignants et soignés. SHS Web of Conferences, 2021, 133 (6). ⟨halshs-03331983⟩
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https://shs.hal.science/halshs-03331983/file/WoC_Coupe%CC%81_Ollagnier-Beldame_2021.pdf BibTex
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Magali Ollagnier-Beldame. Renewing Experientially our Sense of Existence and Cultivating Seeds of Joy. Constructivist foundations, 2021. ⟨halshs-03167665⟩
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Julia Eberle, Karsten Stegmann, Alain Barrat, Frank Fischer, Kristine Lund. Initiating scientific collaborations across career levels and disciplines – a network analysis on behavioral data. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 2021, 16 (2), pp.151-184. ⟨10.1007/s11412-021-09345-7⟩. ⟨hal-03221741⟩
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Claire Polo, Kristine Lund. La saisie émotive du kairos avec des enfants : entre acte philosophique et geste didactique. Studia UBB, 2021, 66, 3, pp.103-134. ⟨hal-03583592⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Cathy Cohen, Joséphine Rémon, Biagio Ursi. Perspectives d’interventions en linguistique appliquée : quelles réponses face aux besoins sociétaux. Introduction. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 2021, 202 (2021/2), pp.133-140. ⟨hal-03193543⟩
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Communication dans un congrès

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Magali Ollagnier-Beldame. « Je sens que lui il sait pourquoi il est là » Les expériences d’écoute chez des soignants lors de premiers rendez-vous. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : "faire/se faire", Sep 2021, Paris, France. ⟨halshs-03364099⟩
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Sabine Hoffmann, Lisa Deutsch, Jan Streit, Benjamin D Hoffmann, Julie Thompson, et al.. "Enabling conditions for inter-and trans-disciplinary integration: Commonalities and differences across geographical regions". International Transdisciplinarity Conference (ITD) 2021, Sep 2021, Zurich, France. ⟨hal-03915552⟩
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Claire Polo, Kristine Lund. Affective Dialoguing Together: Considering the Socio-Cognitivo-Emotional Nature of Collaborative Learning in the Analysis of Educational Interactions. EARLI, The European Association for Research on Learning and Instruction, Aug 2021, Gothenburg, Sweden. ⟨hal-03668163⟩
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Bertrand Marne, Karim Sehaba, Mathieu Muratet. Vers une méthode de méta-design de jeux sérieux : Application pour l’apprentissage de la programmation à travers Blockly Maze. 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg, France. pp.342-347. ⟨hal-03290040⟩
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https://hal.science/hal-03290040/file/EIAH2021_Marne_et_al.pdf BibTex
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Kristine Lund, Elizaveta Chernyshova, Laurène Smykowski, Lydia Heiden, Thomas Franco Pinto, et al.. Transferability of new affordances in collaborative analyses of complex data?. Science of Team Science 2021, International Network for the Science of Team Science and Virginia Tech, Jun 2021, Blacksburg, Virginia (on-line), United States. ⟨hal-04035758⟩
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https://hal.science/hal-04035758/file/LUND%20et%20al%20scits%202021.pdf BibTex
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Claire Polo, Kristine Lund. Accueillir le kairos : réactions émotives et régulation enseignante. Symposium « Gestes et actes d’improvisation dans la praxis de dialogue philosophique ».. Colloque international Improviser l’enseignement, enseigner l’improvisation, Jun 2021, Montpellier, France. ⟨hal-03668166⟩
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Xavier Nédélec, Bertrand Marne, Mathieu Muratet, Karim Sehaba, Jean Lapostolle. Une approche méta-design du jeu sérieux pour l’enseignement de l’informatique à l’école élémentaire. Atelier « Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université », dans le cadre de la conférence Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH), Jun 2021, Fribourg, Suisse. pp.96-106. ⟨hal-03241691⟩
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https://hal.science/hal-03241691/file/8.pdf BibTex
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Jean-Philippe Magué. Approche computationnelle de la variation linguistique sur Twitter. Journée Scidolyse, May 2021, Lyon & St Etienne, France. ⟨hal-04711154⟩
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Claire Polo, Kristine Lund. Emergence et régulation des émotions associées à la saisie du kaïros en CRP. 88ème Conférence de l’Association Canada-France pour l’Avancement des Sciences (ACFAS), May 2021, Sherbrooke, Canada. ⟨hal-03668168⟩
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Bertrand Marne, Mathieu Muratet, Karim Sehaba. Toward a Meta-design Method for Learning Games. 13th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2021), Apr 2021, Online, Portugal. pp.370-376, ⟨10.5220/0010530203700376⟩. ⟨hal-03206273⟩
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https://hal.science/hal-03206273/file/CSEDU_2021_140_CR.pdf BibTex
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Coralie Derradj, Karine Bécu-Robinault. De l’utilisation des documents dans une résolution de problème : le principe d’inertie dans une classe de seconde générale. 11ièmes rencontres de l’ARDIST, Mar 2021, Bruxelles (BE), Belgique. ⟨halshs-03937187⟩
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Kristine Lund, Stephen Crowley, Michael O’Rourke. Building shared understandings of learning analytics worldviews: A role for structured dialogue. 11th International Conference on Learning Analytics & Knowledge (LAK21), 2021, on line, France. ⟨hal-03915384⟩
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Chapitre d'ouvrage

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Karine Bécu-Robinault. Apports de la didactique des sciences à l’analyse d’une démarche scientifique. Pascal Guibert. Manuel de sciences de l'éducation et de la formation, De Boeck, pp.183-190, 2021, Hors collection Psychologie/Pédagogie, 9782807331181. ⟨hal-04873904⟩
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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Conditions d’avancée des savoirs en classe de physique. M. Champagne-Vergez; P. Schneeberger; C. Bulf; Y. Lhoste. Apports réciproques entre didactique(s) des disciplines et recherches comparatistes en didactique, publication électronique, pp.8-21, 2021, 979-10-699-8228-4. ⟨hal-03937161⟩
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Sten Ludvigsen, Kristine Lund, Jun Oshima. A conceptual stance on CSCL history. Springer. International Handbook of Computer Supported Collaborative Learning, pp.45-63, 2021, 978-3-030-65291-3. ⟨hal-03221739⟩
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N°spécial de revue/special issue

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Audrey Mazur-Palandre, Cathy Cohen, Joséphine Rémon, Biagio Ursi. Perspectives d’interventions en linguistique appliquée : quelles réponses face aux besoins sociétaux. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 202 (2021/2), pp.133-258, 2021. ⟨hal-03193545⟩
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Poster de conférence

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Louise Tarrade, Jean-Pierre Chevrot, Jean-Philippe Magué. Buzz or Change: How the Social Network Structure Conditions the Fate of Lexical Innovations on Twitter. 8th Conference on CMC and Social Media Corpora for the Humanities (CMC-Corpora 2021), Oct 2021, Nijmegen, Radboud University, Netherlands. ⟨hal-03426028⟩
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2020

Article dans une revue

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Kristine Lund, Heisawn Jeong, Sebastian Grauwin, Pablo Jensen. Research in Education Draws Widely From the Social Sciences and Humanities. Frontiers in Education , 2020, 5, ⟨10.3389/feduc.2020.544194⟩. ⟨hal-03221642⟩
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Claire Polo. Accompagner à la littéracie universitaire par le dialogue. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2020, 36 (2), ⟨10.4000/ripes.2767⟩. ⟨hal-03583620⟩
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Claire Polo, Rawad Chaker. Accompagner la réussite: Promesses et limites du dispositif mixte CLEFS pour l’Université. Distances et Médiations des Savoirs, 2020, 30, ⟨10.4000/dms.4962⟩. ⟨hal-03027678⟩
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https://hal.science/hal-03027678/file/dms-4962.pdf BibTex
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Claire Polo, Jean-Marc Colletta. La médiation multimodale du savoir. Leçons tirées de pratiques explicatives en café scientifique. Éducation & Didactique, 2020, 14-1, pp.9-29. ⟨10.4000/educationdidactique.5292⟩. ⟨hal-03583600⟩
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https://hal.science/hal-03583600/file/La%20m%C3%A9diation%20multimodale%20du%20savoir%20-%2010102019.pdf BibTex
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Magali Ollagnier-Beldame. A Body of Knowledge: The Role of Experience and the Living Body in Knowing. Journal of Humanistic Psychology, 2020, pp.002216782097450. ⟨10.1177/0022167820974500⟩. ⟨halshs-03003673v2⟩
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https://shs.hal.science/halshs-03003673/file/JHP_Ollagnier-Beldame_2020.pdf BibTex
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Magali Ollagnier-Beldame. Exploring Experience as a Myriad Richness: Micro-phenomenology as a Transformative Approach to Research. Integral Transpersonal Journal, 2020, 14, pp.13-25. ⟨10.32031/itibte_itj_14-obm1⟩. ⟨halshs-02549265⟩
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https://shs.hal.science/halshs-02549265/file/ITJ_Ollagnier-Beldame_2020.pdf BibTex
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Jean-Philippe Magué, Nathalie Rossi-Gensane, Pierre Halté. De la segmentation dans les tweets : signes de ponctuation, connecteurs, émoticônes et émojis. Corpus, 2020, Corpus complexes. Traitements, standardisation et analyse des corpus de communication médiée par les réseaux, 20 (20). ⟨hal-02496765⟩
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https://hal.science/hal-02496765/file/Magu%C3%A9%20Rossi-Gensane%20Halt%C3%A9%20Segmentation%20dans%20les%20tweets%2017%20oct%202019.pdf BibTex

Article de blog scientifique

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Kristine Lund. Strategies to deal with forced hostile collaborations. 2020. ⟨hal-03935821⟩
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Communication dans un congrès

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Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Activité d’élèves dans une situation de résolution de problème introduite par la fiction. Propagation du son dans Star Wars. Onzièmes Rencontres Scientifiques de l’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et Technologies, Mar 2020, Bruxelles, France. ⟨halshs-03618304⟩
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Chapitre d'ouvrage

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Heike Baldauf-Quilliatre, Matthieu Quignard. Les « petites histoires » de la Grande Guerre. Les expériences sensorielles de la guerre dans la correspondance et les carnets de soldat de Charles Bruneau (1883-1969). Patron, Sylvie. Small stories. Un nouveau paradigme pour les recherches sur le récit, Hermann, pp.69-90, 2020, (coll. Cahier Textuel). ⟨halshs-02091927⟩
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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Caractérisation des déterminants de l’action professorale par le croisement d’une enquête quantitative et d’analyses de cas. Isabelle Kermen. Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies, Artois Presses Université, pp.97-110, 2020, 978-2-84832-392-3. ⟨halshs-03937171⟩
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Claire Polo. « POUR REFLECHIR FAUT BOUGER SES MAINS » COMMENT LES GESTES METAPHORIQUES PARTICIPENT À LA CONSTRUCTION COLLECTIVE D'ANALOGIES COGNITIVES EN COMMUNAUTE DE RECHERCHE PHILOSOPHIQUE ?. A. Fournel, J.-P. Simon, S. Lagrange-Lanaspre, J.-M. Colletta (Coord.). Philosopher avec les enfants 2020, Presses universitaires Blaise-Pascal, pp.461-484, 2020. ⟨hal-03583635⟩
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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Caractérisation des déterminants de l’action professorale par le croisement d’une enquête quantitative et d’analyses de cas. Actualité et perspectives des recherches en didactique des sciences et des technologies, Kermen, I Artois Presses Université., 2020. ⟨hal-02995657⟩
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Heike Baldauf-Quilliatre, Matthieu Quignard. Les "petites histoires" de la Grande Guerre. Sylvie Patron. Small Stories. Un nouveau paradigme pour les recherches sur le récit, Hermann, pp.69-90, 2020, Cahiers Textuel, 9791037002877. ⟨hal-03940956⟩
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https://hal.science/hal-03940956/file/Art.%20H.%20Baldauf%20et%20M.%20Quignard_revu_MQ.pdf BibTex

Autre publication scientifique

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Magali Ollagnier-Beldame. Grand merci, Pierre. Hommages à Pierre Vermersch, 2020. ⟨hal-03052908⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. Fiche de lecture - Gendlin, E. (2006). Focusing, au centre de soi. Collection Alter Ego, Les éditions de l’Homme. 2020. ⟨halshs-02960609⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. Inner unfolding from deadly quiet to settling. Chroniques phénoménologiques, 2020, vol.16, p.19. ⟨halshs-02626921⟩
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Ouvrages

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Claire Polo. Le Débat fertile. UGA Éditions, 2020, ⟨10.4000/books.ugaeditions.14779⟩. ⟨hal-03583583⟩
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Poster de conférence

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Magali Ollagnier-Beldame. Thésée Project THeories and Explorations of Subjectivity and Explicited Experience. An Embodied Approach to the Study of Experience (EASE), Oct 2020, Valparaiso, Chile. ⟨hal-03053606⟩
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Proceedings/Recueil des communications

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Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Influence des éléments fictionnels de scénarisation dans la résolution de problèmes en physique au collège.. 2020. ⟨hal-03922989⟩
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2019

Article dans une revue

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Claire Polo. Quand l'accès au débat est déjà un combat. Répartition genrée du style rhétorique bas dans les débats à visée éducative.. Revue GEF (Genre, Education, Formation), 2019. ⟨hal-03583621⟩
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https://hal.science/hal-03583621/file/9.%20Polo.pdf BibTex
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Kristine Lund. Building and regulating cognitive, linguistic, and interactional aspects of knowledge between the individual and the group. Computers in Human Behavior, 2019, ⟨10.1016/j.chb.2019.04.013⟩. ⟨hal-02151648⟩
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https://hal.science/hal-02151648/file/S0747563219301530.pdf BibTex
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Claire Polo, Nicolas Rouvière. La BD : un support 'facilitant' en classe de SES?. Tréma, 2019, 51. ⟨hal-01981559⟩
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https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01981559/file/Trema-POLO-ROUVIERE-06022019-HAL.pdf BibTex
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Audrey Mazur-Palandre. « À l’école, le français c’était pas ça ! » L’étudiant dyslexique présente t’il encore des difficultés lors d’une tâche de production textuelle à l’écrit ?. Enfance, A paraître, 2, pp.241-263. ⟨halshs-01923884⟩
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Gilles Dieumegard, Sandra Nogry, Magali Ollagnier-Beldame, Nicolas Perrin. Lived experience as a unit of analysis for the study of learning. Learning, Culture and Social Interaction, 2019, 31, ⟨10.1016/j.lcsi.2019.100345⟩. ⟨halshs-02270860⟩
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https://shs.hal.science/halshs-02270860/file/LCSI_Dieumegard_Nogry_Perrin_Ollagnier-Beldame_2019%20%281%29.pdf BibTex
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Audrey Mazur-Palandre. Les étudiants diagnostiqués dyslexiques durant leur enfance présentent-ils encore des difficultés dans l’enseignement supérieur ?. L'Orthophoniste, A paraître. ⟨hal-02264402⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Agnès Witko. La dyslexie à l'âge adulte : un trouble persistant et déroutant.. L'Orthophoniste, A paraître. ⟨hal-02264404⟩
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Audrey Mazur-Palandre. Des bénéfices de la transdisciplinarité à l’impact sociétal : Rétrospective de 5 ans de projets sur la dyslexie à l'âge adulte. L'Orthophoniste, A paraître. ⟨hal-02264403⟩
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Claire Polo. Gestures' Contribution to Collective Metaphorical Thinking in a Community of Philosophical Inquiry (CPI). Studia UBB, 2019, 3 (64), pp.41-64. ⟨hal-03583638⟩
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https://hal.science/hal-03583638/file/2-%20GESTURES%E2%80%99%20CONTRIBUTION%20TO%20COLLECTIVE%20METAPHORICAL%20THINKING%20V2%2009122019DerniereVersionAuteur-HAL.pdf BibTex
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Magali Ollagnier-Beldame, Christophe Coupé. Meeting you for the first time: Descriptive categories of an intersubjective experience. Constructivist foundations, 2019, 14 (2), pp.167-180. ⟨halshs-02084438⟩
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https://shs.hal.science/halshs-02084438/file/CF_Ollagnier-Beldame_Coupe%CC%81_2019a.pdf BibTex
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Magali Ollagnier-Beldame, Christophe Coupé. Authors’ response: First Encounters and the Tensions Between Theoretical and Empirical approaches to Intersubjectivity. Constructivist foundations, 2019, 14 (2), pp.193-196. ⟨halshs-02084444⟩
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https://shs.hal.science/halshs-02084444/file/CF_Ollagnier-Beldame_Coupe%CC%81_2019b.pdf BibTex
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Agnes Witko, Audrey Mazur-Palandre. La dyslexie : vers une définition transdisciplinaire ?. L'Orthophoniste, 2019. ⟨hal-02264405⟩
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Christophe Coupé, Magali Ollagnier-Beldame. Epoché, verbal descriptions and corpus size in the conduct and analysis of explicitation interviews. Constructivist foundations, 2019, 14 (2), pp.158-160. ⟨halshs-02084449⟩
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https://shs.hal.science/halshs-02084449/file/CF_Coupe%CC%81_Ollagnier-Beldame_2019.pdf BibTex
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Magali Ollagnier-Beldame, Christophe Coupé. Authors’ response: Focus of interest and epistemological issues in the study of first encounters. Constructivist foundations, 2019, 14 (2), pp.193-196. ⟨hal-04918822⟩
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Jean-Claude Guerrini. « Les Valeurs au cœur du langage », N. Rouvière (éd.), Littérature, enseignement et valeurs, Recherches et Travaux n° 94. Recherches et travaux (Grenoble), 2019. ⟨halshs-01949609⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. Expérience corporelle, cognition et émergence de sens.. Intellectica - La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), 2019, Numéro spécial L’Activation de son Corps Vivant., 71, pp.21-38. ⟨halshs-02417675⟩
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https://shs.hal.science/halshs-02417675/file/Intellectica_Ollagnier-Beldame_2019.pdf BibTex
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Claire Polo, Jean-Marc Colletta. The Multimodal Mediation of Knowledge: instructors' explanations in a scientific café. Multimodal Communication, 2019, 8 (2), ⟨10.1515/mc-2018-0009⟩. ⟨hal-03520314⟩
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https://hal.science/hal-03520314/file/The%20Multimodal%20Mediation%20of%20Knowledge_10102019.pdf BibTex
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Magali Ollagnier-Beldame, Anne Cazemajou. Intersubjectivity in first encounters between healthcare practitioners and patients: Micro-phenomenology as a way to study lived experience. The Humanistic Psychologist, 2019, 47 (4), pp.404-425. ⟨10.1037/hum0000133⟩. ⟨halshs-02084431⟩
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https://shs.hal.science/halshs-02084431/file/HUM_Ollagnier-Beldame_Cazemajou_2019.pdf BibTex
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Jean-Claude Guerrini. « Les valeurs au cœur de la littérature et du langage. Éloge de la méthode comparative », N. Rouvière (éd.). Acta Litt&Arts [En ligne], 2019. ⟨halshs-01949724⟩
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Audrey Mazur-Palandre. Des Dyslexiques dans mon amphi. Les Cahiers Pédagogiques, 2019, Les Dys dans la classe, 552, pp.39-41. ⟨halshs-01923834⟩
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Céline Guillot-Barbance, Matthieu Quignard. Chaînes de référence et structure textuelle dans les Essais sur la peinture de Diderot. Discours - Revue de linguistique, psycholinguistique et informatique, 2019, 25 (25), ⟨10.4000/discours.10421⟩. ⟨halshs-02484981⟩
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Communication dans un congrès

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Magali Ollagnier-Beldame. L’Expérience Vécue de la Première Rencontre entre Soignant et Soigné : Retours du Projet Thésée.. Journée d'études du projet CIPSY : Compétence d'Interaction des infirmiers en PSYchiatrie. Regards croisés sur le langage dans le pratique du soin., Nov 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02415864⟩
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Karine Bécu-Robinault. De l’élaboration à la mise en œuvre d’un projet interdisciplinaire sur la résolution de problèmes en physique. Grand Séminaire du LDAR, Nov 2019, Paris, France. ⟨halshs-03937207⟩
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Karine Bécu-Robinault. Des espaces pour apprendre : un point de vue de la didactique de la physique. penser et transformer les espaces à l’ère du numérique, DANE Lyon, Oct 2019, Lyon, France. ⟨halshs-03937217⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. Ressentir le monde : Subjectivité en actes et Expérience vécue. ICODOC 2019. Émotion, empathie, affectivité., Oct 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02308406⟩
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Isabel Colón de Carvajal, Kristine Lund. La dynamique émotionnelle en interaction. Cours commun du CHELS sur la thématique « Les émotions en activité(s) », Oct 2019, Lyon, France. ⟨halshs-04792080⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. Exploring Experience as a Myriad Richness: Micro-phenomenology as a transformative approach to research. Transpersonal Research Colloquium, Sep 2019, Paris, France. ⟨halshs-02308401⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund. What about the Interdisciplinary executive scientist ? A French vision. In the workshop « Is there a new profession of ‘integration specialists/experts’ on the rise? ». Hoffman, S., Fam, D., Mitchell, C., Pohl, C., Thompson Klein, J., Lund, K. and Mazur-Palandre, A.. International Transdisciplinarity Conference, Sep 2019, Gothenburg, Sweden. ⟨hal-02297171⟩
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Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Collaborative work on problems-solving in physics: influence of fictional elements. ECER 2019 - Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future, Sep 2019, HAMBURG, Germany. ⟨halshs-02443787⟩
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Karine Bécu-Robinault. Student’s use of semiotic modes and models during a problem solving task. ESERA 2019 - The beauty and pleasure of understanding: engaging with contemporary challenges through science education, Aug 2019, BOLOGNA, Italy. ⟨halshs-02443779⟩
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Thomas Goulven, Patrick Bot, Benoît Habert. Flow field and forces on a highly curved plate. 13th International Symposium on Particle Image Velocimetry – ISPIV 2019, Jul 2019, Munich, Germany. pp.1-9. ⟨hal-03656590⟩
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Audrey Mazur-Palandre. Stratégies de valorisation des données dans l’écosystème du Laboratoire d’excellence ASLAN (Advanced Studies on LANguage complexity). Les Ateliers Valorisation Pulsalys, Jul 2019, Lyon, France. ⟨hal-02172037⟩
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Jean-Pierre Chevrot, Jacob Levy Abitbol, Màrton Karsai, Jean-Philippe Magué, Eric Fleury. Variations du (ne) négatif du français dans Twitter. Que peut apporter l’étude des données massives aux questions de sociolinguistique ?. CILPR 2019 - XXIXe Congrès international de linguistique et de philologie romanes, Jul 2019, Copenhague, Danemark. ⟨hal-01970511⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Louis Maritaud. Demande sociétale et recherche - un échange durable et constructif pour répondre à leurs besoins mutuels - Rétrospective de 5 ans de projets sur la dyslexie à l'âge adulte. Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention (PRELA), Jun 2019, Lyon, France. ⟨hal-02172269⟩
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Cathy Cohen, Audrey Mazur-Palandre, Efstathia Soroli. Language exposure effects on receptive vocabulary and narrative productivity in French/English bilingual elementary school children. 12th International Symposium on Bilingualism (ISB12), Jun 2019, Edmonton, Canada. ⟨halshs-02085272⟩
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Sébastien Lerique, Dan Dediu, Màrton Karsai, Jean-Philippe Magué. Individual variation, network heterogeneity and linguistic complexity: which way does the relationship go?. Interaction and the Evolution of Linguistic Complexity, Jun 2019, Edinburgh, United Kingdom. ⟨hal-03900506⟩
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https://hal.science/hal-03900506/file/talk%20%281%29.pdf BibTex
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Claire Polo, Sandra Lagrange-Lanaspre. Metaphorical Reasoning Together: Embodied Conceptualization in a Community of Philosophical Inquiry. CSCL 13th - International Conference on Computer Supported Collaborative Learning, Jun 2019, Lyon, France. ⟨hal-02024076⟩
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Bertrand Marne. Éléments de réflexion autour de la conception du jouet pour un jeu sérieux. EIAH'2019 : Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2019, Paris, France. pp.1-12. ⟨halshs-02151806⟩
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Audrey Mazur-Palandre. Des étudiants dans mon amphi ? Mieux comprendre, pour mieux les accompagner, c'est possible !. Journée Innovation Pédagogique, May 2019, Limoges, France. ⟨hal-02172274⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund. Societal Impact of research on the complexity of language in france. International Network for the Science of Team Science, May 2019, Lansing, United States. ⟨hal-02172287⟩
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Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Influence des éléments fictionnels de scénarisation dans la résolution de problèmes en physique au collège. Telling Science, Drawing Science - Science en récit, Science en images, 2e édition, May 2019, Angoulême, France. ⟨halshs-02082555⟩
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Gerald P. Niccolai, Audrey Mazur-Palandre, Francois Pellegrino. Looking out from the Tower: Inreach Designed to Broaden Awareness of Extra-Academic Opportunities. 11th Annual NORDP Research Development Conference, National Organization of Research Development Professionals, Apr 2019, Providence RI, United States. ⟨halshs-02101246⟩
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Karine Bécu-Robinault. Dispositifs collaboratifs de recherche. Séminaire « Innovations pour l’éducation : Études et modélisation des écosystèmes », LAboratoire ELLIAD, Mar 2019, Besançon (Doubs), France. ⟨halshs-03937223⟩
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Chapitre d'ouvrage

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Audrey Mazur-Palandre, Isabel Colón de Carvajal. Chapitre 1. Panorama de la multimodalité du langage oral. Multimodalité du langage dans les interactions et l'acquisition, pp.11-26, 2019, Langues, Gestes, Paroles. ⟨hal-03193527⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Jean-Marc Colletta, Kristine Lund. La mise en place de la focalisation multiple dans l’interaction chez le jeune enfant dans une perspective développementale. Approches plurielles de la multimodalité du langage. Collection Langues, Gestes, paroles, 2019. ⟨hal-03193536⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Isabel Colón de Carvajal. Conclusion. La multimodalité : un domaine encore et toujours à explorer. Multimodalité du langage dans les interactions et l'acquisition, pp.317-332, 2019, Langues, Gestes, Paroles. ⟨hal-03193533⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Kris Lund. Explication « en Comment » d’enfants de 6 ans : Analyse des Marques De Travail de Formulation dans une perspective multimodale. Approches plurielles de la multimodalité du langage. Collection Langues, Gestes, paroles, 2019. ⟨hal-03193535⟩
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N°spécial de revue/special issue

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Audrey Mazur-Palandre, Agnes Witko. Dossier : La dyslexie à l’âge adulte.. L'Orthophoniste, 2019. ⟨hal-02264406⟩
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Autre publication scientifique

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Audrey Mazur-Palandre. Atelier pédagogique 1 - Mieux comprendre la dyslexie pour mieux l’appréhender dans son quotidien universitaire. Dans le cadre de la Formation Universitaire sur la dyslexie à destination des étudiants dyslexiques. 2019. ⟨halshs-02069004⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Angélique Hénault, Louis Maritaud, Bruno Sarrodet. Formation Universitaire sur la dyslexie à destination des étudiants dyslexiques. 2019. ⟨halshs-02068999⟩
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Audrey Mazur-Palandre. MOOC Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider. 2019. ⟨halshs-02068976⟩
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Audrey Mazur-Palandre. Séquence 5 - La dyslexie à l'Université : ressentis et caractéristiques. Dans Mazur-Palandre, A. (Eds.) Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider. 2019. ⟨halshs-02071111⟩
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Ouvrages

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Jean-Claude Guerrini. Les Valeurs dans l’argumentation. L’héritage de Chaïm Perelman. Éditions Classiques Garnier.. 2019. ⟨halshs-01949668⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Isabel Colón de Carvajal. Multimodalité du langage dans les interactions et l'acquisition. 2019, Langues, Gestes, Paroles. ⟨hal-03193538⟩
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Kristine Lund, Gerald P. Niccolai, Élise Lavoué, Cindy Hmelo-Silver, Gahgene Gweon, et al. (Dir.). A Wide Lens: Combining Embodied, Enactive, Extended, and Embedded Learning in Collaborative Settings - 13th international conference on Computer Supported Collaborative Learning (CSCL 2019). 2019. ⟨hal-02345237⟩
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Poster de conférence

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Magali Ollagnier-Beldame. The lived experience of being with others for the first time. Conference An Embodied Approach to the Study of Experience (EASE), Oct 2019, Valparaiso, Chile. ⟨halshs-02329726⟩
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Proceedings/Recueil des communications

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Kristine Lund, Gerald P. Niccolai, Cindy Hmelo-Silver, Gweonho Jeong, Michael Baker. A Wide Lens. 2019. ⟨hal-03990455⟩
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https://telecom-paris.hal.science/hal-03990455/file/CSCL-2019-Volume-1.pdf BibTex
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Séverine Derolez, Karine Bécu-Robinault. Collaborative work on problems-solving in physics: influence of fictional elements.. 2019. ⟨hal-03921920⟩
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Rapport

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Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund, G.P. Niccolai, Nathalie Blanc, Francois Pellegrino. L’innovation sociale dans l’écosystème d’un Laboratoire d’Excellence en Sciences Humaines et Sociales – L’exemple du LabEx ASLAN, Livre blanc. [Rapport de recherche] Université de Lyon; LabEx ASLAN; Laboratoire CNRS ICAR UMR 5191; Laboratoire CNRS DDL UMR 5596. 2019. ⟨hal-02289330⟩
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https://hal.science/hal-02289330/file/LivreBlanc-ASLAN-valorisation2019.pdf BibTex
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Magali Ollagnier-Beldame. What can 4E cognition tell us about Computer Supported Collaborative Learning successes and failures?. [Research Report] Conference CSCL 2019. 2019. ⟨hal-02335254⟩
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Pré-publication, Document de travail

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Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund, Jean-Marc Colletta. Quand l'enjeu interactionnel influence la conduite explicative : une analyse multimodale. 2019. ⟨hal-02049626⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Jean-Marc Colletta. Multimodal Adaptation to Pragmatic Constraints in a Complex Language Task : A Developmental Investigation. 2019. ⟨hal-02049609⟩
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Jean-Michel Salaün. Consolidation du nouvel ordre documentaire Postface à Vu, lu, su, cinq ans après. 2019. ⟨hal-01979529⟩
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https://hal.science/hal-01979529/file/Postface%20%C3%A0%20Vu%2C%20lu%2C%20su%20-%20sept%202017.pdf BibTex

2018

Article dans une revue

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Jean-Claude Guerrini, Christian Plantin. « Entretien avec Christian Plantin réalisé par Jean-Claude Guerrini ». Mots: les langages du politique, 2018. ⟨halshs-01949638⟩
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Karine Bécu-Robinault, Christine Couture. Dialogue entre recherche en didactique des sciences et pratiques d'enseignement en contexte de formation. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2018. ⟨halshs-02082248⟩
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Anne Cazemajou, Jean-Yves J.-Y. Pailleux. Contrat d’attelage au téléphone : un cas d’utilisation de l’ explicitation en recherche. Expliciter : bulletin d'info de l'association loi 1901 GREX, 2018, 117, n;p;. ⟨hal-03379611⟩
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Audrey Mazur-Palandre. La dyslexie à l’âge adulte : la persistance des difficultés orthographiques. SHS Web of Conferences, 2018, In F. Neveu, B. Harmegnies, L. Hriba et S. Prévost (Eds.), Actes édités du 6ème Congrès Mondial de Linguistique Française, 46 (1003), pp.8. ⟨10.1051/shsconf/20184610003⟩. ⟨halshs-01935270⟩
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https://shs.hal.science/halshs-01935270/file/MAZUR-PALANDRE%202018.pdf BibTex
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Cathy Cohen, Audrey Mazur-Palandre. Le langage oral en production chez les enfants bilingues : quels liens avec l’exposition ?. SHS Web of Conferences, 2018, Congrès Mondial de Linguistique Française, CMLF 2018, Mons, Belgique, 9-13 Juillet 2018, 46, pp.10004. ⟨10.1051/shsconf/20184610004⟩. ⟨halshs-01857970⟩
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https://shs.hal.science/halshs-01857970/file/CMLF__2018_Cohen%26MazurPalandre_FINAL.pdf BibTex
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Patrick Wang, Pierre Tchounikine, Matthieu Quignard. Chao: a framework for the development of orchestration technologies for technology-enhanced learning activities using tablets in classrooms. International journal of technology enhanced learning, 2018, 10 (1/2), pp.1-21. ⟨10.1504/IJTEL.2018.10008583⟩. ⟨hal-01655616⟩
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https://hal.science/hal-01655616/file/ijTEL.pdf BibTex

Communication dans un congrès

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Christophe Coupé, Magali Ollagnier-Beldame, Anne Cazemajou. The explicitation interview as a tool promoting reflective practice in health education and practice. Frontiers in Medical and Health Sciences Education 2018, Dec 2018, Hong-Kong, China. ⟨halshs-02089997⟩
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Vassiliki Markaki, Matthieu Quignard, Erica Vries (de), Kristine Lund. Jouer et apprendre en classe : Étude des pratiques interactionnelles dans des environnements d’apprentissage hybrides et émergents. Journée d’étude : Jeux Vidéo en pratique, Nov 2018, Lyon, France. ⟨hal-01928287⟩
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Karine Bécu-Robinault. Multimodalité et modélisation pour enseigner et étudier la physique. 7èmes journées d’études LEMME (Langage dans l’Enseignement et l’apprentissage des MathéMatiquEs), Nov 2018, Paris, France. ⟨halshs-02082797⟩
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Karine Bécu-Robinault. Table Ronde « chercher, trouver, raisonner ». Séminaire de l’éducation prioritaire de l’Académie de Lyon, Oct 2018, Lyon, France. ⟨halshs-02082799⟩
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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Conditions d’avancée des savoirs en classe de sciences au cycle 3. ARCD 2018 - Apports réciproques entre didactique(s) des disciplines et recherches comparatistes en didactique, Oct 2018, Bordeaux, France. ⟨halshs-02082485⟩
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Jean-Claude Guerrini. « What place for values in argumentation studies? ». Proceedings of the 2018 Conference of the International Society for the Study of Argumentation, Amsterdam, SicSat., Aug 2018, Amsterdam, Netherlands. ⟨halshs-01949652⟩
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Jacobo Levy Abitbol, Màrton Karsai, Jean-Pierre Chevrot, Jean-Philippe Magué, Eric Fleury. Socioeconomic and network dependencies of linguistic patterns in Twitter. IC2S2 2018 - 4th Annual International Conference on Computational Social Science, Jul 2018, Evanston, Illinois, United States. ⟨hal-01970536⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Jean-Marc Colletta, Kristine Lund. Multimodal adaptation to pragmatic constraints in a complex language task: a developmental investigation. International Society For Gesture Studies, ISGS, Jul 2018, Cape town, South Africa. ⟨hal-03952283⟩
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Kristine Lund, Bodong Chen, Sebastian Grauwin. The Potential of Interdisciplinarity in MOOC Research: How do education and computer science intersect?. Proceedings of the 5th Annual ACM Conference on Learning at Scale, L at S 2018 [56], Jun 2018, London, United Kingdom. ⟨hal-02101592⟩
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L. Herrenkohl, Kristine Lund, Joseph L. Polman, J. Radinsky, Daniel Suthers, et al.. Rethinking Learning in the Digital Age: Making the Learning Sciences Count. 13th International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2018, Jun 2018, London, United Kingdom. ⟨hal-02101594⟩
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Matthieu Quignard, Serge Heiden, Frédéric Landragin, Matthieu Decorde. Textometric Exploitation of Coreference-annotated Corpora with TXM: Methodological Choices and First Outcomes. Fourteenth International Conference on the Statistical Analysis of Textual Data, Jun 2018, Rome, Italy. pp.610-615. ⟨hal-01814858⟩
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https://hal.science/hal-01814858/file/18_JADT.pdf BibTex
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Audrey Mazur-Palandre, Jean-Marc Colletta, Kristine Lund. « Alors, là, je vais vous expliquer comment on joue ! » Explication procédurale finalisée dans une perspective développementale. Les Discours programmateurs, Jun 2018, Lyon, France. ⟨hal-03952291⟩
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Sandra Lagrange-Lanaspre, Claire Polo. METAPHORES BIMODALES ET RAISONNEMENT COLLECTIF. CEDIL18 : Qu'a changé le numérique ? Perspectives linguistiques et didactiques, May 2018, Grenoble, France. ⟨hal-02021661⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. Understanding intersubjectivity from inside through a method devised to explore lived experience : the Explicitation Interview. Interdisciplinary Coalition of North American Phenomenologists Tenth Annual Meeting, May 2018, Montréal, Canada. ⟨halshs-02084477⟩
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Jean-Philippe Magué. Approches sociolinguistiques et computationnelles du français sur Twitter. Dynamique des communautés sur Twitter en période électorale : analyse par graphes aléatoires, Apr 2018, Grenoble, France. ⟨halshs-01832686⟩
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Jacobo Levy Abitbol, Márton Karsai, Jean-Philippe Magué, Jean-Pierre Chevrot, Eric Fleury. Socioeconomic dependencies of linguistic patterns in Twitter: a multivariate analysis. WWW '18 - World Wide Web Conference, Apr 2018, Lyon, France. pp.1125-1134, ⟨10.1145/3178876.3186011⟩. ⟨hal-01674620⟩
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Coralie Derradj, Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Conditions d’avancée des savoirs dans une résolution de problème. In 10ièmes rencontres de l’ARDIST, Mar 2018, Saint Malo, France. ⟨halshs-02082504⟩
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Karine Bécu-Robinault, Coralie Derradj, Géraldine Boivin-Delpieu. Modélidation et modes sémiotiques pour la résolution d’un problème en physique. In 10ièmes rencontres de l’ARDIST, Mar 2018, Saint Malo, France. ⟨halshs-02082499⟩
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Derradji Chebli, Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Analyse des activités de modélisation des élèves en situation de résolution de problème. Étude de cas : le principe d’inertie en seconde. 10èmes rencontres scientifiques de l’ARDSIT, 2018, Saint-Malo, France. ⟨hal-03159376⟩
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Chapitre d'ouvrage

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Matthieu Quignard. « Ma Guerre 1914-1918 », de Charles Bruneau : les mots d'un linguiste sur le front. Fabio Caffarena & Nancy Murzilli. In guerra con le parole : il primo conflitto mondiale dalle testimonianze scritte alla memoria multimediale, Fondazione Museo Storico del Trentino, pp.109-126, 2018, 978-88-7197-234-3. ⟨hal-01867217⟩
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https://hal.science/hal-01867217/file/COM_GENOVA_M_QUIGNARD_v2.pdf BibTex
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Vassiliki Markaki, Erica Vries (de), Kristine Lund. Quelles ressources interactionnelles pour la conception de jeux épistémiques numériques?. ICODOC 2017: Les Resources Mobilisees en Interaction, 52, pp.1-16, 2018, ⟨10.1051/shsconf/20185201001⟩. ⟨hal-01886170⟩
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BibTex
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Kristine Lund, Daniel Suthers. Multivocal Analysis: Multiple Perspectives in Analyzing Interaction. F. Fischer, C. E. Hmelo-Silver, S.R. Goldman & P. Reimann. International Handbook of the Learning Sciences, Taylor-Francis/Routledge, pp.455-464, 2018. ⟨hal-02100003⟩
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Autre publication scientifique

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Audrey Mazur-Palandre, Gerald P. Niccolai. Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aide. 2018. ⟨halshs-02071127⟩
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Audrey Mazur-Palandre. Séquence 4 - La dyslexie à l'Université : ressentis et caractéristiques. 2018. ⟨halshs-02071140⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Gerald P. Niccolai. Séquence "Boite à Outils" - La dyslexie à l'Université : ressentis et caractéristiques.Dans Mazur-Palandre, A. & Niccolai, G.P. (Eds.) MOOC : Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider. 2018. ⟨halshs-02071164⟩
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Ouvrages

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Karine Bécu-Robinault. Analyse des interactions en classe de physique. Le geste, la parole et l’écrit. L'Harmattan, 2018, 9782343137810. ⟨halshs-02082304⟩
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Karine Bécu-Robinault, Christine Couture (Dir.). Chercheurs en didactique, enseignants et formateurs: perspectives et collaborations - Dossier RDST n°17. 2018, ⟨10.4000/rdst.1400⟩. ⟨halshs-02082255⟩
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Thèse

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Innocent Ntwari. Connaissances professionnelles mobilisées et besoins des enseignants pour la mise en œuvre du curriculum de mathématiques au 4ème cycle de l’École Fondamentale au Burundi (Élèves de 12 à 15 ans).. Education. Université de Lyon, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LYSE2139⟩. ⟨tel-02076318⟩
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https://theses.hal.science/tel-02076318/file/these_internet_ntwari_i.pdf BibTex

Pré-publication, Document de travail

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Jean-Claude Guerrini. « Values as an argumentative resort.The axiological dimension of discourse in a crisis situation (France november 2015) ». 2018. ⟨halshs-01949684⟩
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Jean-Claude Guerrini. « Argumentation et valeurs ». Intervention au séminaire ADDAR (Analyse du discours, argumentation, rhétorique) de l’Université de Tel-Aviv le 22 mars 2016.. 2018. ⟨halshs-01949698⟩
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Jean-Claude Guerrini. « Le mot liberté et la devise républicaine dans les semaines post-attentats (nov. 2015). Journée d’étude de la Société d’étude des langages du politique (SELP) : Libre(s) ? 13 octobre 2017, La Charité-sur-Loire.. 2018. ⟨halshs-01949696⟩
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Jean-Claude Guerrini. « Catégorisation, transcatégorialité, valeurs. Le cas de la controverse sur la corrida ». Communication au colloque Argumentation et langage de Lausanne, 9-11 septembre 2015. 2018. ⟨halshs-01949699⟩
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Jean-Claude Guerrini. « Le Manifeste de la littérature futuriste de T.A. Marinetti : un discours programmateur paradoxal », Colloque Discours programmateurs et Sciences du Langage (25-27 juin 2018), ICAR (Ens-Cnrs- Université Lyon 2). 2018. ⟨halshs-01949694⟩
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2017

Article dans une revue

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Kristine Lund, Matthieu Quignard, David Williamson Shaffer. Gaining Insight by Transforming Between Temporal Representations of Human Interaction. Journal of Learning Analytics, 2017, 4 (3), pp.102 - 122. ⟨10.18608/jla.2017.43.6⟩. ⟨halshs-01656135⟩
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Emotional Positioning as a Cognitive Resource for Arguing: Lessons from the Study of Mexican Students Debating about Drinking Water Management. Pragmatics and Society, 2017, 8 (2), pp.323-354. ⟨10.1075/ps.8.3.01pol⟩. ⟨halshs-01580439⟩
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https://shs.hal.science/halshs-01580439/file/POL_Revised2_072016-HAL.pdf BibTex
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Karine Bécu-Robinault, Olivier Robin. Des consignes aux activités des élèves – une étude de cas sur les phases de la Lune en Cycle 3. Éducation & Didactique, 2017. ⟨halshs-02082237⟩
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Group Emotions in Collective Reasoning: a Model. Argumentation, 2017, 31 (2), pp.301-329. ⟨10.1007/s10503-016-9407-5⟩. ⟨halshs-01381013⟩
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https://shs.hal.science/halshs-01381013/file/Group%20emotions%20in%20collective%20reasoning_PARTAGEABLE.pdf BibTex
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Isabel Colón de Carvajal, Audrey Mazur-Palandre. Introduction. Qwerty: Open and Interdisciplinary Journal of Technology, Culture and Education, 2017, 12 (1), pp.5-11. ⟨halshs-01929633⟩
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https://shs.hal.science/halshs-01929633/file/Mazur-Palandre%202017%20QWERTY.pdf BibTex
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Nicolas Nova, Isabel Colón de Carvajal, Magali Ollagnier-Beldame, Matthieu Quignard. Entretien. Interfaces numériques, 2017, 6 (2). ⟨hal-02939091⟩
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Heike Baldauf-Quilliatre, Christine Develotte, Magali Ollagnier-Beldame. Identity construction in social media. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2017, Identity Construction in Social Media, 20 (1), pp.[en ligne]. ⟨halshs-01660780⟩
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Kristine Lund, H. Jeong, Sebastian Grauwin, Pablo Jensen. Une carte scientométrique de la recherche en éducation vue par la base de données internationales Scopus. Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2017, 50 (1), pp.67-84. ⟨10.3917/lsdle.501.0067⟩. ⟨halshs-01579891⟩
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Heike Baldauf-Quilliatre, Christine Develotte, Magali Ollagnier-Beldame. The Effects of Social Media on the Dynamics of Identity: Discourse, Interaction and Digital Traces. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2017, 20 (1). ⟨halshs-01660794⟩
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https://shs.hal.science/halshs-01660794/file/ALSIC_Baldauf-Quilliatre_Develotte_Ollagnier-Beldame_2017.pdf BibTex

Article de blog scientifique

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Kristine Lund. Productive multivocal analysis – Part 2: Achieving epistemological engagement. 2017. ⟨hal-03936008⟩
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Kristine Lund. Productive multivocal analysis – Part 1: Avoiding the pitfalls of interdisciplinarity. 2017. ⟨hal-03935991⟩
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Communication dans un congrès

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Kristine Lund, Matthieu Quignard. La mesure de l’émotion pendant le discours: verrous théoriques, analytiques et technologiques. Emotions : mécanismes et mesures en situations écologiques, Dec 2017, Lyon, France. ⟨hal-01680571⟩
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Jacobo Levy Abitbol, Márton Karsai, Jean-Pierre Chevrot, Jean-Philippe Magué, Eric Fleury. Socioeconomic and network dependencies of linguistic patterns in Twitter. COMPLEX NETWORKS 2017 - 6th International Conference on Complex Networks and Their Applications, Nov 2017, Lyon, France. ⟨hal-01674632⟩
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Matthieu Decorde, Céline Guillot, Serge Heiden, Matthieu Quignard. Chaînes de référence, structuration textuelle et genres textuels en diachronie : premières explorations du corpus Democrat. Journée d’étude « Référence, coréférence et structure textuelle », Nov 2017, Lyon, France. ⟨hal-01680577⟩
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Jacobo Levy Abitbol, Márton Karsai, Jean-Pierre Chevrot, Jean-Philippe Magué, Eric Fleury. How social, economic and demographic forces shape linguistic variation on Twitter. POPLANG 2017 - Workshop Population effects on languages: Modelling population dynamics and language transmission from the perspective of language learning, contact and change, Nov 2017, Lyon, France. ⟨hal-01675037⟩
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Matthieu Quignard. Du discours programmateur dans la correspondance de guerre du soldat vers sa famille : informer sans alarmer. Journées d'études internationales "Les Discours Programmateurs", Oct 2017, Lyon, France. ⟨hal-01680560⟩
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Jacobo Levy Abitbol, Márton Karsai, Jean-Philippe Magué, Jean-Pierre Chevrot, Eric Fleury. Optional realisation of the French negative particle (ne) on Twitter: Can big data reveal new sociolinguistic patterns? . CCS 2017 - Conference on Complex Systems , Sep 2017, Cancun, Mexico. ⟨hal-01675038⟩
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Kristine Lund. Multivocality makes disciplinary cultures explicit when researchers engage in interdisciplinary team science. International Transdisciplinarity Conference 2017 (Session on Transdisciplinary knowledge communication under conditions of multilinguality), Network for Transdisciplinary Research (td-net) of the Swiss Academies of Arts and Sciences; Session organizers : K. Pelikan, T. Weber, & J. Zinsstag, Sep 2017, Lüneberg, Germany. ⟨hal-04800590⟩
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Gilles Dieumegard, Sandra Nogry, Magali Ollagnier-Beldame, Nicolas Perrin. Lived experience as a unit of analysis. 17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, University of Tampere, Aug 2017, Tampere, Finland. ⟨hal-01691660⟩
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https://hal.science/hal-01691660/file/Dieumegard%20et%20al%20%282017%29%20Experience%20as%20a%20unit%20of%20analysis.pdf BibTex
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Kristine Lund, Vassiliki Markaki, Erica Vries (de). Quelles ressources pour la conception des jeux de formation ? : le cas des Jeux Epistémiques Numériques. ICODOC, Jul 2017, Lyon, France. ⟨hal-01886072⟩
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Matthieu Quignard, Christian Plantin. La dissémination lexicographique de émotion, emozione, emoción. EMO-LEARNING: AFFECTS IN LANGUAGE LEARNING, Jul 2017, Louvain, Belgique. ⟨hal-01680564⟩
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Kristine Lund, Matthieu Quignard. The dangers of assuming before analysis. Making a difference: prioritizing equity and access in CSCL: Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) 2017, International Society of the Learning Sciences, Jun 2017, Philadelphia, Pennsylvania, United States. pp.(forthcoming). ⟨halshs-01580587⟩
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Julia Eberle, Karsten Stegmann, Frank Fischer, Alain Barrat, Kristine Lund. Finding Collaboration Partners in a Scientific Community: The Role of Cognitive Group Awareness, Career Level, and Disciplinary Background Collaboration and integration of newcomers in scientific communities. The 12th International Conference on Computer Supported Collaborative Learning, International Society of the Learning Sciences, Jun 2017, Philadelphia, United States. pp.519-526. ⟨hal-01552249⟩
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F. Vogel, F. Fischer, Y. Hod, Kristine Lund, D. Sommerhoff. Reflections and Discussions about NAPLeS Learning Resources for the Learning Sciences. Making a difference: prioritizing equity and access in CSCL : Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) 2017), Jun 2017, Philadelphia, Pennsylvania, United States. pp.(forthcoming). ⟨halshs-01580601⟩
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J. Eberle, Karsten Stegmann, F. Fischer, Alain Barrat, Kristine Lund. Finding Collaboration Partners in a Scientific Community. Making a difference: prioritizing equity and access in CSCL : Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) 2017), Jun 2017, Philadelphia, Pennsylvania, United States. pp.(forthcoming). ⟨halshs-01580596⟩
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Kristine Lund, Daniel Frandji. Differing views on interdisciplinarity in the human and social sciences. Science of Team Science conference “Building the knowledge base for effective team science”, Jun 2017, Clearwater, Florida, United States. pp.45. ⟨halshs-01580403⟩
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https://shs.hal.science/halshs-01580403/file/SciTS%202017%20Lund-Frandjii-presentation-final%C2%B0.pdf BibTex
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Cathy Cohen, Audrey Mazur-Palandre. Investigating the relationship between linguistic exposure and oral language performance in French-English bilingual children. 11th International Symposium on Bilingualism, Jun 2017, Limerick, Ireland. ⟨halshs-02085257⟩
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Paul Mangold, Yannick Léo, Jean-Pierre Chevrot, Eric Fleury, Márton Karsai, et al.. Optional realization of the French negative particule (ne) on Twitter: Can big data reveal new sociolinguistic patterns?. ICLAVE 9 2017 - International Conference on Language Variation in Europe, Jun 2017, Malaga, Spain. ⟨hal-01456302⟩
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Thibault Carron, Mathieu Muratet, Bertrand Marne, Amel Yessad. Analyser et représenter la progression de la difficulté d’un jeu sérieux du point de vue ludique et pédagogique. EIAH 2017, Jun 2017, Strasbourg, France. ⟨hal-01515753⟩
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https://hal.science/hal-01515753/file/Carron%20et%20al.%20-%202017%20-%20Analyser%20et%20repr%C3%A9senter%20la%20progression%20de%20la%20diffi.pdf BibTex
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Cathy Cohen, Audrey Mazur-Palandre. Investigating the relationship between linguistic exposure and oral language proficiency in French-English bilingual children. . International Symposium of Bilinguism, Jun 2017, Limerick, Ireland. ⟨hal-03952301⟩
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Clément Thibert. De certains usages dans la twittosphère : contribution à une sociolinguistique computationnelle. JÉTou 2017 - Journées d'étude Toulousaines : les interfaces en sciences du langage, Université de Toulouse, May 2017, Toulouse, France. ⟨hal-01484558⟩
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Clément Thibert. Large-scale Investigation of French Interrogative Structures Variation on Twitter: a Pilot Study. RI 17 - Romance Interrogatives Workshop, Universität Konstanz, May 2017, Konstanz, Germany. ⟨hal-01480987⟩
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Karine Bécu-Robinault. Individual and group conceptual change in physics. International Convention of Psychological Science, Mar 2017, Vienna, Austria. ⟨halshs-02082341⟩
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Kristine Lund, Sebastian Grauwin, Pablo Jensen, R. Rozencwajg, Emmanuelle Picard, et al.. Using Scientometric Visualizations to Bridge Disciplinary Boundaries in Research on Education. Symposium presented at the International Convention of Psychological Science, Association for Psychological Science, Mar 2017, Vienna, Austria. ⟨hal-02101597⟩
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Vassiliki Markaki, Matthieu Quignard, David Williamson Shaffer. Interactional Epistemic Network Analysis (iENA): A Cognitive and Interactional Approach to Epistemic Game Based Learning.. International Convention of Psychological Science, Mar 2017, Vienna, Austria. ⟨hal-01680581⟩
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Anne Cazemajou, Christophe Coupé, Jennifer Denis, Stephan Hendrick, Magali Ollagnier-Beldame. Towards a comprehensive view on processes of psychotherapeutic interventions. Symposium In «Linking systemic research and practice».. International SystemicResearch Conference., Mar 2017, Heidelberg, Germany. ⟨halshs-02478325⟩
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Kristine Lund, Vassiliki Markaki, Karine Robinault, Stephen Fiore. Integrating Perspectives on Collaborative Knowledge Construction: How Explanatory Pluralism Enables Multi-Theoretic and Interdisciplinary Model Building.. International Convention of Psychological Science, Association for Psychological Science., 2017, Vienna, Austria. ⟨hal-01916026⟩
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Chapitre d'ouvrage

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P. Kirschner, Kristine Lund. Finding a Middle Ground: Wars Never Settle Anything. In L. Lin & J. M. Spector (Eds.). The Sciences of Learning and Instructional Design Constructive Articulation Between Communities, Taylor-Francis/Routledge, pp.37-51, 2017, 9781138924314. ⟨halshs-01580378⟩
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Kristine Lund, Matthieu Quignard. Les dangers de la théorisation avant analyse : trois cas d’étude portant sur l’argumentation et la cognition. dans S. Teston-Bonnard, N. Blanc, I. Colón De Carvajal, C. Guillot, V. Markakki (Eds.). Recherches en linguistique et en didactique: apports de l’analyse des interactions et de la linguistique de corpus, Éditions Lambert-Lucas, pp.255-265, 2017, 978-2-35935-178-1. ⟨halshs-01580390⟩
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Claire Polo. JOUER LE JEU ET ENFREINDRE LES REGLES : STRATEGIES D'ORIENTATION DISCURSIVES ET ARGUMENTATION DANS UNE DEMONSTRATION D'ATELIER PHILOSOPHIQUE. In In J.-P. Simon & M. Tozzi (Coord.). Paroles de philosophes en herbe regards croisés de chercheurs sur une discussion sur la justice en CM2, pp.99-118., 2017. ⟨halshs-01871623⟩
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https://shs.hal.science/halshs-01871623/file/JouerleJeu_Polo_18032016.pdf BibTex
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Kristine Lund, D. Suthers. Multivocal Analysis: Multiple Perspectives in Analyzing Interaction. International Handbook of the Learning Sciences, pp.(forthcoming), 2017. ⟨halshs-01580544⟩
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N°spécial de revue/special issue

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Isabel Colón de Carvajal, Audrey Mazur-Palandre. Tooled practices of teaching and learning at distance: Forms of presence, relationship, and communication [ éds. du numéro spécial de : QWERTY, 12]. Qwerty: Open and Interdisciplinary Journal of Technology, Culture and Education, 2017. ⟨halshs-01935169⟩
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Autre publication scientifique

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Jean-Claude Guerrini. entrée « Valeurs » dans Les mots du politique, site de la Société d’étude des langages du politique (SELP), https://selp.eu/. En ligne le 6 novembre 2017. 2017. ⟨halshs-01949679⟩
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Magali Ollagnier-Beldame, Anne Cazemajou, Christophe Coupé. L'expérience vécue de la première rencontre entre soignant et soigné : analyse expérientielle et catégories descriptives. Workshop International "L'expérience vécue de la première rencontre entre soignant et soigné". 2017. ⟨halshs-02902234⟩
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Magali Ollagnier-Beldame, Anne Cazemajou, Christophe Coupé. L'expérience vécue de la première rencontre entre soignant et soigné - Introduction Workshop International "L'expérience vécue de la première rencontre entre soignant et soigné". 2017. ⟨halshs-02902233⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Nathalie Bedoin. Formation Étudiants dyslexiques à l’Université : comprendre leurs spécificités pour mieux les aider. Les Mardis du Réseau. 2017. ⟨hal-03952212⟩
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Anne Cazemajou, Magali Ollagnier-Beldame, Christophe Coupé. Présentation du projet Thésée et compte-rendu du workshop « L’expérience vécue de la première rencontre entre soignant et soigné », à Lyon les 29, 30 et 31 mars 2017. Revue de l’Association du Groupe de Recherche en Explicitation - Expliciter 115, 40-45. . 2017. ⟨halshs-02478299⟩
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Ouvrages

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Anne-Sophie Condette-Marcant, Dominique Rouger-Thirion, Céline Combette (Dir.). La Chair. Mare & Martin, 2017. ⟨hal-04067025⟩
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Poster de conférence

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Jacobo Levy Abitbol, Jean-Pierre Chevrot, Màrton Karsai, Jean-Philippe Magué, Yannick Léo, et al.. The study of optional realization of the French negative particle (ne) on Twitter: Is Sociolinguistics compatible with the Big Data? . New Ways of Analyzing Variation 46 (NWAV46), Nov 2017, Madison, United States. ⟨hal-01676770⟩
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Jacobo Levy Abitbol, Jean-Pierre Chevrot, Màrton Karsai, Jean-Philippe Magué, Yannick Léo, et al.. The optional realization of the French negative particle (ne) on Twitter: Space, status and time. New Ways of Analyzing Variation 46, Nov 2017, Madison, United States. ⟨hal-01832374⟩
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https://hal.science/hal-01832374/file/Nwav-Poster%20Chevrot%20%28def%29.pdf BibTex
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Magali Ollagnier-Beldame, Anne Cazemajou. Thésée Project : THeories and Explorations of Subjectivity and Explicited Experience.. Mind and Life European Summer Research Institute (ESRI), « Exploring experience »., Aug 2017, Chiemsee, Germany. ⟨halshs-02478315⟩
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Anne Cazemajou, Magali Ollagnier-Beldame. The Explicitation Interview: A method devised to explore experience.. Mind and Life European Summer Research Institute (ESRI), « Exploring experience »., Aug 2017, Chiemsee, Germany. ⟨halshs-02478320⟩
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2016

Article dans une revue

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Françoise Detienne, Michael Baker, Dominique Fréard, Flore Barcellini, Alexandre Denis, et al.. The Descent of Pluto: Interactive dynamics, specialisation and reciprocity of roles in a Wikipedia debate. International Journal of Human-Computer Studies, 2016, vol. 86, pp. 11-31. ⟨10.1016/j.ijhcs.2015.09.002⟩. ⟨halshs-01392523⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund. Explanatory content and visibility effects on the young child’s verbal and gestural behavior in free dialogues. Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition , 2016, 7 (2), pp.180-211. ⟨hal-01281269⟩
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Kristine Lund, Dan Suthers. Le déterminisme méthodologique et le chercheur agissant. Éducation & Didactique, 2016, Apprendre et faire apprendre : trois contributions, 10 (1), pp.27-37. ⟨halshs-01683045⟩
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Matthieu Quignard, Biagio Ursi, Nathalie Rossi-Gensane, Virginie André, Heike Baldauf-Quilliatre, et al.. Une méthode instrumentée pour l’analyse multidimensionnelle des tonalités émotionnelles dans l’interaction. SHS Web of Conferences, 2016, 5e Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF 2016, 27, ⟨10.1051/shsconf/20162715004⟩. ⟨hal-01778731⟩
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https://hal.science/hal-01778731/file/shsconf_cmlf2016_15004.pdf BibTex
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Karine Bécu-Robinault. « Grangeat (Michel) (éd.), Understanding Science Teachers’ Professionnal Knowledge Growth ». RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2016, Recherches sur l’école et ses partenaires scientifiques, 13, p. 279-283. ⟨halshs-01517725⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Raphaëlle Abadie, Nathalie Bedoin. Étudiants dyslexiques à l’Université : Spécificité des difficultés ressenties et évaluation des déficits. Développements, 2016, 18-19, pp.139-177. ⟨halshs-01927024⟩
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Savoirs mobilisés par les élèves dans des cafés science : grille de caractérisation issue d’une étude internationale. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2016, 13, pp.193-220. ⟨halshs-01503177⟩
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https://shs.hal.science/halshs-01503177/file/RDST%20POLOetal%20partageable.pdf BibTex
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Sébastien George, Christine Michel, Magali Ollagnier-Beldame. Favouring reflexivity in technology-enhanced learning systems: Towards smart uses of traces. Interactive Learning Environments, 2016, Interactive Learning Environments, 24 (7), pp.1389-1407. ⟨10.1080/10494820.2015.1016532⟩. ⟨hal-01151412⟩
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https://hal.science/hal-01151412/file/_George-Michel-Ollagnier_ILE_2016.pdf BibTex
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Harriet Jisa, Emilie Ailhaud, Florence Chenu, Audrey Mazur-Palandre. L’influence de la langue écrite au cours du développement langagier tardif. SHS Web of Conferences, 2016, 27, pp.01001. ⟨10.1051/shsconf/20162701001⟩. ⟨halshs-01942576⟩
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https://shs.hal.science/halshs-01942576/file/shsconf_cmlf2016_01001.pdf BibTex
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Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald P. Niccolai. Group Emotions: The Social and Cognitive Functions of Emotions. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning (ijCSCL), 2016, 11 (2), pp.123-156. ⟨halshs-01381014⟩
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https://shs.hal.science/halshs-01381014/file/ijCSCL_GroupEmotions_PARTAGEABLE.pdf BibTex

Communication dans un congrès

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Claire Polo, Jean-Marc Colletta. Ressources multimodales utilisées par des apprentis-animateurs en café scientifique.. "Multimodalité et interaction didactique en classe de langue", Laboratoire PLIDAM (INALCO), Nov 2016, Paris, France. ⟨hal-01413099⟩
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Matthieu Quignard. « Ma Guerre 1914-1918 », de Charles Bruneau. Les mots d'un linguiste sur le front. Nuits des Chercheurs, Université de Lyon, Sep 2016, Lyon, France. ⟨halshs-01392624⟩
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Magali Ollagnier-Beldame, Anne Cazemajou. Integrating the lived experience of subjects. 2nd Transpersonal Research Colloquium, The British Psychological Society, Sep 2016, London, United Kingdom. ⟨halshs-01518532⟩
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Anne Cazemajou, Magali Ollagnier-Beldame. Understanding Intersubjectivity From Inside Through Introspective Interviews: The Case of First Encounters Between Therapists and Patients. 2nd Transpersonal Research Colloquium, The British Psychological Society, Sep 2016, Northamptonshire, United Kingdom. ⟨halshs-02478313⟩
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C. Coupé, Magali Ollagnier-Beldame, Anne Cazemajou. Meeting you, meeting me: phenomenological construction of intersubjectivity in the case of first-time encounters. International Congress of Psychology, Jul 2016, Yokohama, Japan. ⟨halshs-01518770⟩
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Matthieu Quignard, Magali Ollagnier-Beldame. « Tu vends que l` truc orange » Concurrence de présences à l'écran vs. hors écran dans une situation professionnelle de co-conception. Interactions Multimodales Par ÉCran, Jul 2016, Lyon, France. pp.6 - 8. ⟨halshs-01392606⟩
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https://shs.hal.science/halshs-01392606/file/TrucOrange_r%C3%A9sum%C3%A9_long-corr.pdf BibTex
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Matthieu Quignard, Biagio Ursi, Nathalie Rossi-Gensane, Virginie André, Heike Baldauf-Quilliatre, et al.. Une méthode instrumentée pour l’analyse multidimensionnelle des tonalités émotionnelles dans l’interaction. Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF 2016, Franck Neveu, Gabriel Bergougnioux, Marie-Hélène Côté, Jean-Michel Fournier, Linda Hriba, Sophie Prévost, Jul 2016, Tours, France. ⟨halshs-01316278⟩
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Claire Polo, Kristine Lund, J.-M. Coletta. Instructional Use of Multimodal Resources in Explanations During a Scientific Café. Conférence de la Société Internationale pour l'Etude des Gestes (ISGS), Jul 2016, Paris, France. ⟨halshs-01381019⟩
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Audrey Mazur-Palandre. Gesture and information flow in children’s explanations: an explorative study.. International Society for Gesture Studies (ISGS), Jul 2016, Paris, France. ⟨halshs-01940853⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund. When the experimenter becomes a participant. Language. Cognition and Society (AFLICO) 6, Jul 2016, Grenoble, France. ⟨hal-03952314⟩
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Magali Ollagnier-Beldame, Anne Cazemajou, Christophe Coupé. Integrating the lived experience of subjects : Towards a holistic science of intersubjectivity.. International Congress of Psychology, Jul 2016, Yokohama, Japan. ⟨halshs-02478308⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund. Gesture and information flow in children's explanations: an explorative study. 7th Conference of the International Society for Gesture Studies, Jul 2016, Paris, France. ⟨hal-03952306⟩
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Kristine Lund, Gregory Dyke. Student Strategies for Collaborative Note-Taking and the Influence of Floor Control. 10th International Conference on Computer Supported Collaborative Learning (CSCL ’13), Jun 2016, Madison Wisconsin, United States. pp.18-21. ⟨halshs-01491803⟩
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Clément Thibert, Jean-Philippe Magué. Twitter as Corpus for Sociolinguistic Variationist Studies : Challenges of Using Sketchy Data. Using Twitter for Linguistic Studies : Benefits and Difficulties, Kent University, May 2016, Canterbury, United Kingdom. ⟨hal-01410302⟩
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Clément Thibert, Jean-Philippe Magué, Eric Fleury, Márton Karsai, Matthieu Quignard. Dialectal Characterization of Linguistics Variability on Twitter. Data Driven Approach to Network and Language, May 2016, Lyon, France. ⟨hal-01410245⟩
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Anne Cazemajou, Christophe Coupé, Magali Ollagnier-Beldame. La première rencontre entre soignant et soigné. Etude psychophénoménologique.. Séminaire « Dynamique des situations asymétriques », Laboratoire ACTé, Univ. Blaise Pascal, Clermont-Ferrand, May 2016, Clermont-Ferrand, France. ⟨halshs-02478304⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Nathalie Bedoin. ETUDYS : une approche pluri-disciplinaire de la dyslexie chez les étudiants.. Déjeuners Conférences de l’ISH, Apr 2016, Lyon, France. ⟨hal-03952217⟩
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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Caractérisation des déterminants de l'action professorale par le croisement d'une enquête quantitative et d'analyses de cas. 9ièmes rencontres de l’ARDIST, ARDIST, Mar 2016, Lens, France. ⟨halshs-01517466⟩
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Karine Bécu-Robinault. Table Ronde : « Recherches en didactique des sciences, recherches en neurosciences : approcher les apprentissages scientifiques, spécificités, complémentarités ». 9èmes rencontres de l’ARDIST, ARDIST, Mar 2016, Lens, France. ⟨halshs-01517700⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Nathalie Bedoin. Le projet ETUDYS. Journées EDUCOLA 2016, Education, Cognition, Langage., Jan 2016, Lyon, France. ⟨hal-03952249⟩
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Harriet Jisa, Emilie Ailhaud, Florent Chenu, Audrey Mazur-Palandre. L’influence de la langue écrite au cours du développement langagier tardif. 5ème Congrès Mondial de Linguistique Française, Institut de Linguistique Française, Psycholinguistique et acquisition, 2016, Tours, France. ⟨halshs-01972433⟩
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Vassiliki Markaki, Amanda Evenstone, David W Shaffer, Kristine Lund. iENA (interactional Epistemic Network Analysis) : pour une approche mixte de l’évaluation de l’apprentissage par les jeux épistémiques numériques.. Advanced Studies on LANguage complexity workshop, 2016, Lyon, France. ⟨hal-01916027⟩
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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Caractérisation des déterminants de l’action professorale par le croisement d’une enquête quantitative et d’analyses de cas. 9ème rencontres scientifiques ARDIST, 2016, Lens, France. ⟨hal-02275972⟩
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Anne Cazemajou, Christophe Coupé, Magali Ollagnier-Beldame, Jennifer Denis, Josée Lachance. Analyzing lived experiences of therapists to improve the quality of therapeutic relationship. International Symposium for contemplative studies, 2016, San Diego, United States. ⟨halshs-02084462⟩
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Audrey Mazur-Palandre. Maintenir l’information sous forme lexicale : un indice de maturité linguistique ?. Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF, Institut de Linguistique Française, Psycholinguistique et acquisition, 2016, Tours, France. ⟨halshs-01971841⟩
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Chapitre d'ouvrage

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Karine Bécu-Robinault. Modèles implicites dans les consignes orales et écrites : une étude de cas en optique au collège. L’investigation scientifique et technologique : analyse didactique des situations, , p.135-146, 2016, 978-2-7535-4355-3. ⟨halshs-01517435⟩
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Words to Reason and Argue about Drinking Water Management: Comparing Debates from Mexican, US and French Schools.. D. Mohammed & M. Lewínski (Coord.). Argumentation and Reasoned Action: Proceedings of the 1st European Conference on Argumentation, 2, College Publications, pp.821-838, 2016. ⟨halshs-01871646⟩
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Guillaume Chanel, Denis Lalanne, Elise Lavoué, Kristine Lund, Gaëlle Molinari, et al.. Grand Challenge Problem 2: Adaptive awareness for social regulation of emotions in online collaborative learning environments. Eberle J., Lund K., Tchounikine P., Fischer F. (Eds.). Grand Challenge Problems in Technology-Enhanced Learning II: MOOCs and Beyond, Springer, pp.13-16, 2016. ⟨hal-01230569⟩
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HDR

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Kristine Lund. Modeling the Individual Within the Group: an Interdisciplinary Approach to Collaborative Knowledge Construction. Education. Université Grenoble - Alpes, 2016. ⟨tel-01423828⟩
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Autre publication scientifique

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Jean-Philippe Magué. La notion de réseau social en sociolinguistique computationnelle. 2016. ⟨halshs-01455137⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Nathalie Bedoin. Le profil des étudiants dyslexiques dans les établissements supérieurs de l’Université De Lyon. Assemblée Générale d’APEDYS. 2016. ⟨hal-03952222⟩
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Kristine Lund. Décloisonner la recherche en éducation pour offrir des nouvelles opportunités scientifiques. 2016, pp.25-26. ⟨halshs-01352920⟩
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Ouvrages

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J. Eberle, Kristine Lund, Pierre Tchounikine, F. Fischer (Dir.). Grand Challenges in Technology Enhanced Learning 2: Perspectives of Research, Practice, and Policy Making Developed at the Alpine Rendez-Vous 2013. Springer, pp.104, 2016, 9783319125619 3319125613. ⟨halshs-01332156⟩
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Poster de conférence

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Raphaëlle Abadie, Nathalie Bedoin, Florence Chenu, Audrey Mazur-Palandre, Moulay H.. Évaluer et améliorer les productions écrites et l’apprentissage de l’anglais chez les étudiants dyslexiques : projet DYS’R’ABLE. 1er Forum en auvergne Rhône-Alpes des LabEx en Santé, Dec 2016, Lyon, France. ⟨hal-03952489⟩
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Kristine Lund. Herding the cats: managing teaching and researcher stakeholder representation in proposing innovative and interdisciplinary research ideas. Swiss Inter- and Transdisciplinarity Day 2016: How to develop a successful inter- and transdisciplinary proposal – Bringing together researchers' and funders' perspectives, Nov 2016, Lucerne, Switzerland. ⟨hal-04800608⟩
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Kristine Lund. A cross-disciplinary analysis of the individual versus the group in contexts where learning occurs. 11th annual INGRoup (Interdisciplinary network for group research) Conference “Using research to advance the understanding of group behavior, dynamics, and outcomes”, Jul 2016, Helsinki, Finland. ⟨halshs-01352906⟩
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Emmanuel Chateau Dutier, Maud Ingarao, Jean-Philippe Magué, Philippe Pons, Séverine Gedzelman, et al.. Towards an XML Corpora Exposition as LOD with the Lightweight Xquery-Based Framework SynopsX . Digital Humanities 2016, Jul 2016, Cracovie, Poland. , 2016. ⟨halshs-01778296⟩
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Clément Thibert, Sevil Zeynaligargari, Matthieu Quignard, Jean-Philippe Magué. Do You Tweet Like You Write or Like You Speak ?. IC2S2 : 2nd Annual International Conference on Computational Social Science, Jun 2016, Evanston, United States. , 2016. ⟨hal-01410288⟩
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Jürgen Eberle, Karsten Stegmann, Alain Barrat, Kristine Lund. Kooperationsnetzwerke in der Wissenschaft und die Integration von Doktoranden in eine Scientific Community. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), 2016, Berlin, Germany. ⟨halshs-01352912⟩
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Rapport

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Luc Trouche, Aurélie Beauné, Karine Bécu-Robinault, Pascal Bellanca-Penel, Margaret Bento, et al.. Des collectifs producteurs et partageurs de ressources, et leurs acteurs - Profils et trajectoires. [Rapport de recherche] IFE - ENS de Lyon. 2016, 67 p. ⟨hal-01566396⟩
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Kristine Lund, Vassiliki Markaki, Isabel Colón de Carvajal, Matthieu Quignard. Objets analytiques à étudier lors de l'évaluation à temps différé, année 2. [Rapport de recherche] ICAR UMR-5191; IFE - ENS de Lyon. 2016. ⟨hal-01928328⟩
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Vassiliki Markaki, Kristine Lund, Isabel Colón de Carvajal, Matthieu Quignard. Nouvelle approche méthodologique iENA (Interactional Epistemic Network Analysis), possible grâce à la combinaison d’ENA et des analyses interactionnelles.. [Rapport de recherche] ICAR UMR-5191; IFE - ENS de Lyon. 2016. ⟨hal-01928338⟩
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2015

Article dans une revue

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Magali Ollagnier-Beldame, Benoît Encelle, Yannick Prié. Video enrichment for sensory impaired people: Design issues and pilot studies on perception. AMSE journals, Advances in modelling, 2015, 2, 75, pp.95-105. ⟨hal-01301126⟩
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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Influence des postures épistémologiques sur l’action professorale. Étude de cas : deux séquences sur les phases de la Lune au cycle 3. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2015. ⟨hal-02275961⟩
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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Influence des postures épistémologiques sur l’action professorale : les phases de la Lune au cycle 3. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2015, L’expérimental en sciences, réel ou virtuel, 12, p. 25-58. ⟨halshs-01517420⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Jean-Marc Colletta, Kristine Lund. Context sensitive 'how' explanation in children's multimodal behavior. Journal of multimodal communication studies, 2015, 2, pp.1-17. ⟨halshs-01927270⟩
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Kris Lund. L’actualité de la Communication et des Médias en ligne, Qui est CogniK, la start-up qui a développé les algorithmes de recommandation vidéo de l’application mobile France TV Zoom ? Who is CogniK, the startup that developped the video recommendation algorithms for France TV Zoom’s mobile application? . Satellinet, 2015, 248. ⟨hal-01312631⟩
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Audrey Mazur-Palandre. Overcoming Preferred Argument Structure in written French: development, modality, text type. Written Language and Literacy, 2015, 18 (1), pp.25-55. ⟨hal-01281275⟩
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Claire Petitmengin, Michel Bitbol, Magali Ollagnier-Beldame. Vers une science de l’expérience vécue. Intellectica - La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), 2015, Sciences de la cognition: réflexions prospectives, 64, pp.53-76. ⟨10.3406/intel.2015.1012⟩. ⟨halshs-01514873⟩
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Communication dans un congrès

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Gerald P. Niccolai, Claire Polo, Christian Plantin, Kris Lund. Hybridization of knowledge sets in middle-school students peer-group discourse during a scientific café on drinking water. Chemical Congress of Pacific Basin Societies (Pacifichem), Dec 2015, Honolulu, Hawaii, United States. ⟨halshs-01312730⟩
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Jean-Pierre Chevrot, Aurélie Nardy, Eric Fleury, Màrton Karsai, Jean-Philippe Magué. Sociolinguistique et sciences cognitives: l’individu, le collectif et le réseau. Journées FLORaL-PFC 2015 : la base de données Phonologie du Français Contemporain dans le champ phonologique, Dec 2015, Paris, France. ⟨hal-01242405⟩
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Heike Baldauf-Quilliatre, Christine Develotte, Magali Ollagnier-Beldame. Panel : Approaches to Identity construction in Social Media. 1st International Conference « Approaches to Digital Discourse Analysis », Nov 2015, Valencia, Spain. ⟨halshs-02092728⟩
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Heike Baldauf-Quilliatre, Christine Develotte, Magali Ollagnier-Beldame. Identity Construction in Social Media. 1st International Conference « Approaches to Digital Discourse Analysis », Nov 2015, Valencia, Spain. ⟨halshs-02092738⟩
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Emmanuel Chateau, Valérie Beaugiraud, Sylvain Boschetto, Carole Boulai, Séverine Gedzelman, et al.. SynopsX A Lightweight Xquery-Based Framework to Easily Publish and Expose XML Corpora. Text Encoding Initiative, Conference and members meeting, Oct 2015, lyon, France. ⟨halshs-01223086⟩
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Matthieu Quignard. « Ma Guerre 1914-1918 », les mots de la guerre de Charles Bruneau. En guerre avec les mots, Oct 2015, Gênes, Italie. ⟨halshs-01392565⟩
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Jean-Philippe Magué. Le Master Architecture de l'information de l'ENS-Lyon : conception, organisation, enjeux. DHNord 2015 : Humanités numériques : recherches et pratiques, Maison Européenne des Sciences de l'Homme et de la Société (MESHS), Oct 2015, Lille, France. ⟨hal-03351664⟩
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Bertrand Marne. Assessing an Authoring Tool for Meta-Design of Serious Games. European Conference on Games Based Learning (ECGBL 2015), Robin Munkvold; Line Kolås, Oct 2015, Steinkjer, Norway. pp.368-377. ⟨hal-01599087⟩
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Claire Polo. Jouer le jeu et enfreindre les règles ? Stratégies d'orientation discursive et argumentation dans une démonstration d'atelier philosophique. Regards croisés sur une discussion à visée philosophique : « pourquoi on dit : c'est pas juste ?, Laboratoire LiDiLEM, Oct 2015, Grenoble, France. ⟨halshs-01382534⟩
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Kris Lund, Matthieu Quignard. When researchers orient their gaze: Three case studies on argumentation and cognition.. 16th European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI). Towards a Reflective Society: Synergies Between Learning, Teaching and Research, EARLI, Sep 2015, Limassol, Cyprus. ⟨halshs-01321738⟩
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Patrick Wang, Pierre Tchounikine, Matthieu Quignard. A Model to Support Monitoring for Classroom Orchestration in a Tablet-Based CSCL Activity. 10th European Conference on Technology Enhanced Learning, Sep 2015, Toledo, Spain. pp.491-496. ⟨hal-01284624⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. Edgar Morin, penseur de la relation. Table ronde ‘Complexité des sciences dures aux sciences sociales’. Journée de rentrée de l’Institut Rhône-alpin des Systèmes Complexes, Sep 2015, Lyon, ENS de Lyon, France. ⟨halshs-01518783⟩
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Ali Hadian Cefidekhanie, Jean-Marc Colletta, Anda Fournel, Kristine Lund, Jean-Pascal Simon. Doute, argumentation et modalisation. Procédés argumentatifs dans les Communautés de Recherche Philosophique. Symposium conducted at the meeting of ARGAGE (Argumentation& Language), Sep 2015, Lausanne, Suisse. ⟨hal-02006875⟩
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Ali Hadian Cefidekhanie, Jean-Marc Colletta, Arnaud Fournel, Kristine Lund, J.-P. Simon. La réflexivité entre anecdote et raisonnement. ARGAGE (Argumentation & Language), Sep 2015, Lausanne, Suisse. ⟨halshs-01335896⟩
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Group Emotions at Reasoning Together: a Model. international conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Aug 2015, Helsinki, Finland. ⟨halshs-01352006⟩
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Karine Bécu-Robinault. Teaching and learning physics with a tangible user interface: new opportunities to represent and interpret reality? A case study concerning coloured lights. 11th ESERA Conference, Aug 2015, Helsinki, Finland. ⟨halshs-01517715⟩
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Fatima Abou Eddahab, Guy Prudhomme, Cédric Masclet, Kristine Lund, Jean-François Boujut. Argumentation analysis in an upstream phase of an innovation project. 20th internationale conference on engineering design ICED 15, Department of Mechanical Engineering, Politecnico di Milano, Jul 2015, Milano, Italy. pp.407. ⟨hal-01205548⟩
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J. Eberle, Alain Barrat, K. Stegmann, F. Fischer, Kris Lund. Interaction and Collaboration in Scientific Communities and an Attempt to Foster Newcomer Integration. 10th Anniversary Conference of INGRoup (Interdisciplinary network for Group Research), Jul 2015, Pittsburgh, United States. ⟨halshs-01321834⟩
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Vassiliki Markaki, Kristine Lund, Eric Sanchez. Design digital epistemic games: a longitudinal multimodal analysis. la conférence internationale "Revisiting Participation", EUCOR, Jun 2015, Bâle, Switzerland. ⟨halshs-01352027⟩
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Vassiliki Markaki, Kristine Lund, Eric Sanchez. Faire face à l'incertitude. Une analyse multimodale des jeux épistémiques numériques. conférence nationale "Réseau Français de Sociolinguistique", Jun 2015, Grenoble, France. ⟨halshs-01352019⟩
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Patrick Wang, Pierre Tchounikine, Matthieu Quignard. Orchestration Challenges Raised by Transposing a Paper-Based Individual Activity into a Tablet-Based CSCL Activity: An Example. 11th International conference in Computer-Supported Collaborative Learning, Jun 2015, Goteborg, Sweden. pp.523-528. ⟨hal-01284627⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Dumaz Lucie, Raphaëlle Abadie, Céline Faure, Nathalie Bedoin. Caractérisation sociologique et cognitive des étudiants dyslexiques à l’Université de Lyon. . 3ème réunion de la Société Francophone des Troubles des Apprentissages et du Langage (SOFTAL), Jun 2015, Lyon, France. ⟨hal-03952258⟩
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Kris Lund, Audrey Mazur-Palandre. When the experimenter becomes a participant. 6th annual conference of the Association Française de Linguistique Cognitive (AFLICO 6), (AFLICO 6), May 2015, Grenoble, France. ⟨halshs-01321766⟩
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Jean-Philippe Magué, Eric Fleury, Màrton Karsai, Matthieu Quignard. Caractérisation dialectale de variabilité linguistique sur Twitter. LANGUAGE, COGNITION AND SOCIETY (AFLiCo 6), May 2015, Grenoble, France. ⟨hal-01134428⟩
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Fatima Abou Eddahab, Guy Prudhomme, Cédric Masclet, Kristine Lund, Jean-François Boujut. Analysing the argumentation in an upstream phase of an innovation project. Conférence internationale à la 14ème colloque national Produits, Procédés, Systèmes intelligent et durable, Mar 2015, La Plagne, France. ⟨halshs-01352066⟩
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Vassiliki Markaki, Kristine Lund, Eric Sanchez. Design Digital Epistemic Games: A Longitudinal Multimodal Analysis of Participation. Revisiting Participation International Conference, 2015, Bâle, Switzerland. ⟨hal-01916033⟩
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Kris Lund. Start-up en Sciences Humaines et Sociales : comment favoriser leur développement ?. Innovatives SHS, 2015, Paris, parc de la Villette, France. ⟨halshs-01321339⟩
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Comparing Words to Debate about Drinking Water: Textometrics for Argumentation Studies. 1st European Conference on Argumentation Argumentation and Reasoned Action, 2015, Lisbon, Portugal. pp.821-838. ⟨halshs-01335866⟩
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Words to Reason and Argue about Drinking Water Management: Comparing Debates from Mexican, US and French Schools. 1st European Conference on Argumentation, 2015, Lisbon, Portugal. pp.821-838. ⟨halshs-01381015⟩
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Chapitre d'ouvrage

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Benoit Habert, Christine Michel. Intégrer le transcanal - la matrice de Resmini et Rosati. Jean-Michel Salaun, Benoit Habert. Architecture de l'information : Méthodes, Outils et Enjeux, De Boek, pp.51-67, 2015, Information & Stratégie, 978-2-8041-9140. ⟨hal-01151401⟩
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Benoit Habert. Mécanismes du Web. Architecture de l'information : méthodes, outils, enjeux, De Boeck, 2015. ⟨halshs-01360211⟩
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Benoit Habert. Intégrer le transcanal – la matrice de Resmini et Rosati. Architecture de l'information : méthodes, outils, enjeux, De Boeck, 2015. ⟨halshs-01360205⟩
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Jean-Philippe Magué, Vincent Mabillot. Construire un site. Jean-Michel Salaün; Benoît Habert. Architecture de l'informationMéthodes, outils, enjeux, , 2015, 9782804191405. ⟨halshs-01174455⟩
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald Niccolai. Cohering Without Converging: Students’ Use of Doxa, Norms and Values while Debating about SSI (Mexico, USA, France). Actes de la Conférence de l’Association Européenne d’Education Scientifique (ESERA), Nicosie, Chypre, 2-7 septembre 2012, pp.1387-1399, 2015. ⟨halshs-01494484⟩
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HDR

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Karine Bécu-Robinault. UN CADRE EPISTEMO-­SEMIOTIQUE POUR CONCEVOIR DES SEANCES ET ANALYSER DES PRATIQUES D'ETUDE ET D'ENSEIGNEMENT DE LA PHYSIQUE. Education. Université Toulouse Jean-Jaurès, 2015. ⟨tel-01237838⟩
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https://shs.hal.science/tel-01237838/file/HDR%20KBecuRobinault.pdf BibTex

Ouvrages

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Jean-Michel Salaün, Benoit Habert (Dir.). Architecture de l'information : méthodes, outils, enjeux. De Boeck, 2015. ⟨halshs-01360232⟩
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Poster de conférence

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Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald P. Niccolai. Group Emotions in Argumentation: Specifying Relations Between Social and Cognitive Functions. 16th European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI) in the paper session Research Methodology. Towards a Reflective Society: Synergies Between Learning, Teaching and Research, Aug 2015, Limassol, Cyprus. ⟨halshs-01352909⟩
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BibTex
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Audrey Mazur-Palandre, Jean-Marc Colletta, Kristine Lund. Six-year old children's linguistic and gestural expression of contextual constraints. Child Language Seminar, Jul 2015, Coventry, France. ⟨hal-03952500⟩
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BibTex
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Audrey Mazur-Palandre, Jean-Marc Colletta, Kris Lund. Six-year old children's linguistic and gestural expression of contextual constraints. Child Language Symposium, Jul 2015, Warwick, United Kingdom. ⟨halshs-01313705⟩
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Jean-Philippe Magué, Eric Fleury, Màrton Karsai, Matthieu Quignard. Dialectal characterization of linguistics variability on Twitter. INTERNATIONAL CONFERENCE ON COMPUTATIONAL SOCIAL SCIENCE (ICCSS 2015), Jun 2015, Helsinki, Finland. ⟨hal-01134402⟩
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Jean-Philippe Magué, Eric Fleury, Màrton Karsai, Matthieu Quignard. Social, geographical and linguistic structure of the French speaking Twitter community. International Conference on Network Science (NetSci2015), Jun 2015, Zaragoza, Spain. ⟨hal-01136306⟩
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Claire Polo. Pieces of Knowledge: Multimodal Emergence and Trajectory in Socio-Scientific Educational Debates. 6ème Conférence de l'Association Française de Linguistique Cognitive, May 2015, Grenoble, France. ⟨halshs-01382548⟩
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https://shs.hal.science/halshs-01382548/file/poster_Aflico6_VF.pdf BibTex
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Jean-Philippe Magué, Eric Fleury, Màrton Karsai, Matthieu Quignard. Dialectal characterization of linguistics variability on Twitter. 1st International Conference on Twitter for Research, Apr 2015, Lyon, France. ⟨hal-01134441⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Nathalie Bedoin, Dumaz Lucie. ETUDYS, Accueil, intégration et accompagnement des ETUdiants DYSlexiques à l'université. Séminaire annuel du Réseau Régional de Rééducation et de Réadaptation Pédiatrique en Rhône Alpes (R4P), Mar 2015, Lyon, France. ⟨hal-03952507⟩
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Rapport

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Vassiliki Markaki, Eric Sanchez, Kristine Lund, Isabel Colón de Carvajal, Matthieu Quignard, et al.. Objets analytiques à étudier lors de l'évaluation à temps différé, Année 1. [Rapport de recherche] ICAR UMR-5191; IFE - ENS de Lyon. 2015. ⟨hal-01928317⟩
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Pré-publication, Document de travail

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Kristine Lund, Heisawn Jeong, Sebastian Grauwin, Pablo Jensen. A Scientometric Map of Global Educational Research. 2015. ⟨hal-01277216⟩
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https://hal.science/hal-01277216/file/Lund-Jeong-Grauwin-Jensen-ScientometricMapofEducation.pdf BibTex
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Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald Niccolai. Analyzing Exploratory Talk as a Socio-Cognitive Practice: Identity, Group Argumentation, and Class Debate Quality. 2015. ⟨hal-01208319⟩
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https://hal.science/hal-01208319/file/Analyzing%20Exploratory%20Talk%20as%20a%20Socio-Cognitive%20Practice_Draft%20text.pdf BibTex

2014

Article dans une revue

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Bertrand Marne, Jean-Marc Labat. Model and Authoring Tool to Help Teachers Adapt Serious Games to their Educational Contexts. International Journal of Learning Technology, 2014, 9 (2), pp.161-180. ⟨10.1504/IJLT.2014.064491⟩. ⟨hal-01087301⟩
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https://hal.sorbonne-universite.fr/hal-01087301/file/Marne%20et%20Labat%20-%202014%20-%20Model%20and%20Authoring%20Tool%20to%20Help%20Teachers%20Adapt%20Se.pdf BibTex
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Philippe Grandclement, Claire Somé, Eric Gourgoulhon. Models of rotating boson stars and geodesics around them: new type of orbits. Physical Review D, 2014, 90, pp.024068. ⟨10.1103/PhysRevD.90.024068⟩. ⟨hal-00993140v3⟩
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https://hal.science/hal-00993140/file/bos.pdf BibTex
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Claire Polo. L'eau à la bouche : Ressources et travail argumentatifs des élèves lors de débats socio-scientifiques sur l'eau potable. Etude comparée de 10 cafés scientifiques menés au Mexique, aux USA et en France, en 2011-2012. Inter Pares : revue électronique de jeunes chercheurs en sciences humaines et sociales, 2014, 4, pp.91-92. ⟨halshs-01381018⟩
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https://shs.hal.science/halshs-01381018/file/Interpares_POLO_PhD.pdf BibTex
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Jean-Michel Salaün. Why the Document Is Important . . . and How it Is Becoming Transformed. Monist, 2014, 97 (2), pp.187-200. ⟨halshs-00989782⟩
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Karine Bécu-Robinault, Kristine Lund. Modèles implicites dans les reformulations multimodales des enseignants. Les Cahiers d'Esquisse, 2014, 5, pp.24-32. ⟨halshs-01517761⟩
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Antonin Boyer, Damien Givry, Corinne Jégou, Coralie Derradj, Alice Delserieys, et al.. Rôle de l'enseignant dans deux séquences d'enseignement fondées sur l'investigation: la flottabilité en classe de cinquième. Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, 2014, 1 (2). ⟨hal-01794001⟩
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Communication dans un congrès

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Bertrand Marne. Évaluation d’un outil auteur d’adaptation de jeux sérieux. 9ème colloque Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE 2014), Nov 2014, Béziers, France. pp.35-46. ⟨hal-01599089⟩
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https://hal.science/hal-01599089/file/Marne%20-%202014%20-%20%C3%89valuation%20d%25u2019un%20outil%20auteur%20d%25u2019adaptation%20de%20jeux%20.pdf BibTex
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Benoit Habert, Frédéric Dacquait, Raphaël Lecocq, Kim Schildermans. Contamination simulation of DOEL-4 PWR using The OSCAR V1.2 code and parametrical studies during cycles or cold shutdowns. NPC 2014- Nuclear Plant Chemistry - International Conference on Water Chemistry of Nuclear Reactors Systems, Oct 2014, Sapporo, Japan. ⟨cea-04473972⟩
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https://cea.hal.science/cea-04473972/file/OSCAR_Suez_10201NPC2014proceedings.pdf BibTex
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Claire Polo, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Students' Argumentation and Engagement in Exploratory Talk: A Comparative Case Studies. Conférence Internationale sur la Linguistique Appliquée aux Pratiques Professionnelles (ALAPP), Sep 2014, Genève, Switzerland. ⟨halshs-01352067⟩
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Florence Chenu, Harriet Jisa, Audrey Mazur-Palandre. Development of syntactic packaging in French across modalities and text types.. SigWriting 2014, Aug 2014, Amsterdam, Netherlands. ⟨hal-03952334⟩
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Harriet Jisa, Audrey Mazur-Palandre, Salas N, Tolchinky Liliana. Noun phrases in spoken and written texts : a developmental cross-linguistic perspetive. SigWriting 2014, Aug 2014, Amsterdam, Netherlands. ⟨hal-03952328⟩
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Kristine Lund, Matthieu Quignard. The dangers of theorizing before analysis : four case studies about argumentation and cognition. Empirical Approaches to Argumentation, Marianne Doury, Jul 2014, Paris, France. ⟨halshs-01392574⟩
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Catherine Bruguiere, Gilles Aldon, Fabienne Paulin, Karine Bécu-Robinault, Frédéric Charles, et al.. Mises en récit et formes de raisonnement en classe de mathématiques et de biologie.. Colloque Narrative matters Narrative Knowing/récit et savoir. Université Paris Diderot., Jun 2014, Paris, France. ⟨hal-00979916⟩
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Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald P. Niccolai. Socio-Scientific Issues and Hybridization of Research and Education Practices. Boundary Objects to Brokers, Atelier sur les liens recherche-pratique, International Conference of the Learning Sciences (ICLS), Jun 2014, Boulder, Colorado, United States. ⟨halshs-01352068⟩
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Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald P. Niccolai. The Role of Emotions in Argumentation in Small Groups: Case Studies of Students’ Debates About Drinking Water Management. International Conference of the Learning Sciences (ICLS), Jun 2014, Boulder, Colorado, United States. ⟨halshs-01352079⟩
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Benoît Encelle, Magali Ollagnier-Beldame, Yannick Prié. Utilisation de pauses dans les vidéos audio-décrites. HANDICAP, Jun 2014, Paris, France. pp.182-187. ⟨hal-01313170⟩
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Karine Bécu-Robinault. Les compétences scientifiques et le socle commun en France. Les compétences dans l'enseignement scientifique sous l'angle de l'évaluation, Jun 2014, Lausanne, Switzerland. ⟨halshs-01517696⟩
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Jean-Loup Heraud, Hugues Chabot, Karine Bécu-Robinault, Adrien Vila Valls, Fabrice Ferlin, et al.. "La fiction au service de la Physique Quantique en Terminale scientifique : l'exemple du chat de Schrödinger". 8° rencontres scientifiques de l'ARDiST MARSEILLE 2014, Mar 2014, MARSEILLE, France. pp.277-286. ⟨hal-00985496⟩
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Jean-Loup Héraud, Philippe Lautesse, Karine Bécu-Robinault, Hugues Chabot, Fabrice Ferlin, et al.. La fiction au service de la Physique Quantique en Terminale scientifique : l'exemple du chat de Schrödinger . 8éme Rencontres scientifiques de l'ARDIST, ARDIST, Association de Recherche pour la Didactique des Sciences et de la Technologie Mar 2014, Marseille France. pp.277-286. ⟨hal-01446662⟩
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Philippe Lautesse, Adrien Vila Valls, Karine Bécu-Robinault, Hugues Chabot, Fabrice Ferlin, et al.. Enseigner la physique quantique en Terminale scientifique en France. L'objet quantique, une référence problématique. 8ème rencontres scientifiques de l'Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies, Mar 2014, Marseille, France. pp.323. ⟨halshs-00971372⟩
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https://shs.hal.science/halshs-00971372/file/ARDIST_2014_Texte_Physique_Quantique_P.Lautesse.pdf BibTex
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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Identification de certains déterminants de l'action du professeur au sein de transactions didactiques: étude de cas: une séquence sur les phases de la Lune au cycle 3. 8ièmes rencontres de l’ARDIST, ARDIST, Mar 2014, Marseille, France. pp.87-94. ⟨halshs-01517687⟩
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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault, Philippe Lautesse. Identification de certains déterminants de l'action du professeur au sein des transactions didactiques ; Etude de cas : une séquence sur les phases de la Lune au cycle 3. 8ème rencontres scientifiques ARDIST, 2014, Marseille, France. ⟨hal-02275985⟩
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Pierre-Antoine Champin, Christine Michel, Magali Ollagnier-Beldame. Des traces a la connaissance a l’ere du Web. Table ronde « Informatique » – Quelle place tient la ‘trace’ dans les nouvelles formes d’apprentissage médié par un environnement numérique ? Objet utilitaire ? Objet premier ? Séminaire de l’ARCO, Institut des Sciences de la Communication, 2014, Paris, France. ⟨halshs-01518817⟩
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F. Fischer, F. Vogel, D. Sommerhoff, J. Eberle, D. Fields, et al.. NAPLeS: Networked Learning in the Learning Sciences. Learning and becoming in practice: The International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2014, 2014, Boulder, Colorado, United States. pp.1704-1708. ⟨halshs-01336626⟩
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Chapitre d'ouvrage

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Gregory Dyke, Sandra Teston-Bonnard, Kristine Lund. Analyse Syntaxique de la Reformulation lors de la Prise de Note Collaborative dans un Éditeur de Texte Partagé. Actes du Colloque IMPEC Lyon 2014 (Edités par Isabel Colón de Carvajal &Magali Ollagnier-Beldame), , pp.82-92, 2014. ⟨halshs-01367660⟩
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Catherine Loisy, Maryline Coquide, Michèle Prieur, Gilles Aldon, Karine Bécu-Robinault, et al.. Evaluation des compétences du socle commun: tensions et complexités. Dierendonck C., Loarer E., Rey B. L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel, De Boeck, pp.257-267, 2014. ⟨hal-00990253⟩
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Viviane Boulétreau, Benoit Habert. Les formats. Pratique de l'édition numérique, Presses de l'université de Montréal, pp.145-159, 2014. ⟨halshs-01360379⟩
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Karine Bécu-Robinault, David Gelas. Des modèles pour enseigner les compétences. D. Courtillot & E. Chevigny. Sciences et compétences, pratiques au collège et au lycée, Montpellier: CRDP, pp.85-89, 2014, Repères pour agir. ⟨hal-00975469⟩
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Catherine Loisy, Maryline Coquide, Michèle Prieur, Sabine Kahn, Gilles Aldon, et al.. Regards croisés sur les référentiels de compétences et leur mise en place.. de Boeck. Dierendonck, C., Loarer, E. Mottier-Lopez, L. Rey, B. (2014). L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel. L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel, de Boeck, pp.257-268, 2014, Pédagogies en développement. ⟨hal-00995892⟩
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Clotilde Mercier-Dequidt, Karine Bécu-Robinault. Une méthode d'évaluation. D. Courtillot & E. Chevigny. Sciences et compétences, pratiques au collège et au lycée, Montpellier: CRDP, pp.144-148, 2014, Repères pour agir. ⟨hal-00975471⟩
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Jean-Philippe Magué. Les protocoles d'Internet et du web. M. E. Sinatra & M. Vitali-Rosati. Pratiques de l'édition numérique, Presses de l'Université de Montréal, pp.129-144, 2014, 9782760632028. ⟨halshs-00989908⟩
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Autre publication scientifique

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Audrey Mazur-Palandre, Nathalie Bedoin. Le Projet PEPS ETUDYS. Intervention à la Journée de Sensibilisation des Enseignants du département de LEA. 2014. ⟨hal-03952271⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Nathalie Bedoin. L’émergence du Projet PEPS ETUDYS, Intervention Groupe De Travail Dys de la Mission Handicap de Lyon. 2014. ⟨hal-03952267⟩
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Benoit Habert. Face aux big data, les SHS sauront-elles prendre le tournant numérique ?. 2014. ⟨halshs-01360385⟩
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Thèse

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Bertrand Marne. Modèles et outils pour la conception de jeux sérieux : une approche meta-design. Informatique. Université Pierre et Marie Curie - Paris VI, 2014. Français. ⟨NNT : 2014PA066536⟩. ⟨tel-01134701⟩
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2013

Article dans une revue

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Sébastien George, Christine Michel, Magali Ollagnier-Beldame. Usages réflexifs des traces dans les environnements informatiques pour l'apprentissage humain. Intellectica - La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), 2013, 1 (59), pp.205-241. ⟨hal-00905173⟩
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Gilles Aldon, Karine Bécu-Robinault. Modélisation et représentations des états de l'eau par des élèves de SEGPA. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2013, 8, pp.23-46. ⟨hal-00975447⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Harriet Jisa. La lexicalité des productions orales et écrites : Une étude développementale. Enfance, 2013, 4, pp.359-371. ⟨hal-01281276⟩
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Philippe Boula de Mareüil, Gilles Adda, Martine Adda-Decker, Claude Barras, Benoît Habert, et al.. Une étude quantitative des marqueurs discursifs, disfluences et chevauchements de parole dans des interviews politiques. Travaux interdisciplinaires du Laboratoire Parole et Langage, 2013, 29 (29), pp.18. ⟨10.4000/tipa.830⟩. ⟨hal-01135042⟩
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Anne Cazemajou. Pauline ou la poupéequ'on bascule.Intervention au Centre national de la danseLyon/Rhônes-Alpes, novembre 2011. Expliciter, 2013, 97, pp.48-75. ⟨hal-00993682⟩
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Anne Cazemajou. Les consignes comme embrayeurs d'action et de perception en cours de yoga/danse contemporaine. STAPS : Revue internationale des sciences du sport et de l'éducation physique, 2013, 4 L'artistique et le sensible (102), pp.61-74. ⟨hal-00993578⟩
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Quand construire une position émotionnelle, c'est choisir une conclusion argumentative : le cas d’un café-débat sur l’eau potable au Mexique. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, 2013, 35, pp.7-29. ⟨halshs-01332131⟩
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Magali Ollagnier-Beldame, Christian Brassac, Alain Mille. Traces and Activity: Case Study of a Joint Writing Process Mediated by a Digital Environment. Behaviour and Information Technology, 2013, 32, pp.1-14. ⟨10.1080/0144929X.2013.819528⟩. ⟨halshs-00989752⟩
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald Niccolai. Quand construire une position émotionnelle, c'est choisir une conclusion argumentative : le cas d'un café-débat sur l'eau potable au Mexique.. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, 2013, 1 (35), pp.41-64. ⟨hal-00834481⟩
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https://hal.science/hal-00834481/file/Semen_HAL_eI_motions_Polo.pdf BibTex
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Kristine Lund, Guy Prudhomme, Jean-Laurent Cassier. Pivotal Moments for Decision Making in Collaborative Design : Are They Teachable. Computer-Supported Collaborative Learning at the Workplace, 2013, pp.243 - 268. ⟨hal-00967875⟩
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Communication dans un congrès

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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault, Philippe Lautesse. Primary school teacher's conceptions concerning experimentation in science, a case study in France. ESERA 10th international conference, Sep 2013, Nicosia, Cyprus. pp.1-10. ⟨hal-00990251⟩
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Karine Bécu-Robinault, Gilles Aldon. Analysis of a teaching sequence concerning a microscopic representation of state of matter: a case study with students with recognised learning difficulties. ESERA 10th international conference, Sep 2013, Nicosia, France. ⟨hal-00990247⟩
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Géraldine Boivin-Delpieu, Karine Bécu-Robinault. Primary school teacher’s conceptions concerning experimentation in science, a case study in France.. Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning, ESERA, Sep 2013, Nicosia, Cyprus. ⟨halshs-01517478⟩
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Kristine Lund, Audrey Mazur-Palandre. Asynchronicity of gestures and talk during children‘s peer explanations: competence or difficulty?. 15th Biennial International Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) in the invited symposium "Invited SIG Mixed Methods in Analyzing Educational Interactions», Aug 2013, Munich, Germany. ⟨hal-03952352⟩
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Bertrand Marne, Thibault Carron, Jean-Marc Labat, Iza Marfisi-Schottman. MoPPLiq: A Model For Pedagogical Adaptation of Serious Game Scenarios. 2013 IEEE 13th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), Jul 2013, Beijing, China. pp.291-293, ⟨10.1109/ICALT.2013.90⟩. ⟨hal-00867440⟩
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Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald Peter Niccolai. Student-Student Debates during Scientific Cafés on Drinking Water: Group Dynamics, "Spontaneous" Argumentative Skills, and the Argumentative Use of Emotions. 10th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning, Jun 2013, Madison, WI, United States. pp.474. ⟨halshs-00986829⟩
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Bertrand Marne, Thibault Carron, Jean-Marc Labat. Modélisation des parcours pédago-ludiques pour l'adaptation des jeux sérieux. 6e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, May 2013, Toulouse, France. pp.55-66. ⟨hal-00839749⟩
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https://hal.sorbonne-universite.fr/hal-00839749/file/Marne_et_al_EIAH_2013.pdf BibTex
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Benoît Encelle, Magali Ollagnier-Beldame, Yannick Prié. Towards the usage of pauses in audio-described videos. W4A 2013 - 10th International Cross-Disciplinary Conference on Web Accessibility, May 2013, Rio de Janeiro, Brazil. pp.31, ⟨10.1145/2461121.2461130⟩. ⟨hal-00837836⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund. Children’s markers of formulation during explanation: a multimodal perspective. Paper presented at the International Conference of the Association Française de Linguistique Cognitive (AFLICO) on the theme « Empirical Approaches To Multi-Modality And To Language Variation », May 2013, Lille, France. ⟨hal-03952379⟩
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Nicolas Balacheff, Kristine Lund. Multidisciplinarity vs. Multivocality, the case of "Learning Analytics". LAK 2013 - International Conference on Learning Analytics and Knowledge, Apr 2013, Leuven, Belgium. pp.5-13, ⟨10.1145/2460296.2460299⟩. ⟨hal-00805362⟩
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https://telearn.hal.science/hal-00805362/file/LAK-2012-Balacheff-Lund-final_with_ACM_note.pdf BibTex
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J. Eberle, Karsten Stegmann, Kristine Lund, Alain Barrat, Manfred Sailer, et al.. Fostering learning in a scientific community through access to community knowledge. EARLI, 2013, Munich, Germany. ⟨halshs-01352091⟩
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Karsten Stegmann, J. Eberle, Kristine Lund, Alain Barrat, F. Fischer. Collaboration in a Scientific Community of Practice: Effects of Accessibility of Community Knowledge. EARLI, 2013, Munich, Germany. ⟨halshs-01352097⟩
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Chapitre d'ouvrage

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Magali Ollagnier-Beldame. Interagir dans un monde de plus en plus réflexif : Processus cognitifs et traces numériques - mémoire, interprétation et rapport au temps. Béatrice Galinon-Mélénec & Sami Zlitni. Traces numériques. De la production à l'interprétation, CNRS éditions, pp.129-146, 2013, 978-2-271-07239-9. ⟨hal-00954945⟩
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https://hal.science/hal-00954945/file/Ollagnier_Beldame_chap_Traces_CNRS.pdf BibTex
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Gregory Dyke, Kristine Lund, Daniel Suthers, Christopher Teplovs. Analytic Representations and Affordances for Productive Multivocality. Suthers, D.D., Lund, K., Rosé, C.P., Teplovs, C., Law, N. Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions, Springer, pp.639-658, 2013, Computer-Supported Collaborative Learning Series, Vol. 15, 978-1-4614-8960-3. ⟨halshs-00986760⟩
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Kristine Lund. A Multivocal Analysis of Pivotal Moments for Learning Fractions in a 6th-Grade Classroom in Japan. Suthers, D.D., Lund, K., Rosé, C.P., Teplovs, C., Law, N. Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions, Springer, pp.161-180, 2013, Computer-Supported Collaborative Learning Series, Vol. 15, 978-1-4614-8960-3. ⟨halshs-00986809⟩
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Kristine Lund, Carolyn P Rosé, Daniel Suthers, Michael Baker. Epistemological Encounters in Multivocal Settings. Suthers, D.D., Lund, K., Rosé, C.P., Teplovs, C., Law, N. Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions, Springer, pp.659-682, 2013, Computer-Supported Collaborative Learning Series, Vol. 15, 978-1-4614-8960-3. ⟨halshs-00986806⟩
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Daniel Suthers, Kristine Lund, Carolyn P Rosé, Christopher Teplovs. Achieving Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions. Suthers, D.D., Lund, K., Rosé, C.P., Teplovs, C., Law, N. Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions, Springer, pp.577-612, 2013, Computer-Supported Collaborative Learning Series, Vol. 15, 978-1-4614-8960-3. ⟨halshs-00986815⟩
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Kristine Lund, Daniel Suthers. Methodological Dimensions. Suthers, D.D., Lund, K., Rosé, C.P., Teplovs, C., Law, N. Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions, Springer, pp.21-35, 2013, Computer-Supported Collaborative Learning Series, Vol. 15, 978-1-4614-8960-3. ⟨halshs-00986808⟩
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Jean-Michel Salaün. Immeasurable Library Economics. Ilde Rizzo & Anna Mignosa. Handbook on the Economics of Cultural Heritage, Edward Elgar Publishing, pp.290-305, 2013, 978 0 85793 099 6. ⟨halshs-00990036⟩
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Carolyn P Rosé, Kristine Lund. Methodological Pathways for Avoiding Pitfalls in Multivocality. Suthers, D.D., Lund, K., Rosé, C.P., Teplovs, C., Law, N. Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions, Springer, pp.613-637, 2013, Computer-Supported Collaborative Learning Series, Vol. 15, 978-1-4614-8960-3. ⟨halshs-00986813⟩
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Kristine Lund, Guy Prudhomme, Jean-Laurent Cassier. Pivotal moments for decision making in collaborative design: are they teachable?. In S. Goggins, I. Jahnke & V. Wulf (Eds.). Computer Supported Collaborative Learning at the Workplace CSCL@Work, 14, New York: Springer, pp.243-268, 2013, Computer Supported Collaborative Learning Series, 9781461417392. ⟨halshs-01491332⟩
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Daniel Suthers, Carolyn P Rosé, Kristine Lund, Christopher Teplovs. A Reader's Guide to the Productive Multivocality Project. Suthers, D.D., Lund, K., Rosé, C.P., Teplovs, C., Law, N. Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions, Springer, pp.37-59, 2013, Computer-Supported Collaborative Learning Series, Vol. 15, 978-1-4614-8960-3. ⟨halshs-00986820⟩
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Kristine Lund, Karine Bécu-Robinault. Conceptual Change and Sustainable Coherency of Concepts Across Modes of Interaction. D. Suthers, K. Lund, C. Rose, C. Teplovs, N. Law. Productive Multivocality in the Ananysis of Group Interactions, Springer, pp.311-330, 2013. ⟨hal-00975460⟩
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Kristine Lund. Analysis of Pivotal Moments for Learning Fractions in a 6th-Grade Classroom in Japan. In D. D. Suthers, K. Lund, C. P. Rosé, C. Teplovs & N. Law (Eds.). Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions, 15, New York: Springer, pp.161-180, 2013, Computer Supported Collaborative Learning Series, 9781461489603. ⟨halshs-01491364⟩
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Autre publication scientifique

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Magali Ollagnier-Beldame. Note sur " Explicitation et phénoménologie " de Pierre Vermesch (Paris, PUF, 2012). 2013, pp.293-296. ⟨halshs-00989754⟩
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Ouvrages

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Karine Bécu-Robinault, Laurent Lescouarch. Apprentissage et didactique. Licence de sciences de l’éducation. Université de Rouen; Université Lyon 2; CNED, 2013. ⟨halshs-01517756⟩
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Daniel Suthers, Kristine Lund, Carolyn P Rosé, Christopher Teplovs, Nancy Law (Dir.). Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions. Springer, pp.733, 2013, 978-1-4614-8960-3. ⟨halshs-00987002⟩
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Poster de conférence

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J. Eberle, K. Stegmann, Kristine Lund, Alain Barrat, Manfred Sailer, et al.. The development of collaborations in a scientific community – evidence from an experiment using sociometric RFID devices. XXXIII Sunbelt Social Network Conference of the International Network for Social Network Analysis, May 2013, Hambourg, Germany. ⟨halshs-01494474⟩
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Rapport

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Karën Fort, Benoît Habert. Rapport d’expertise sur le processus de numérisation et d’archivage des corpus oraux du projet Corpus de la parole. [Rapport Technique] Rapport d’expertise commandé par la DGLFLF et les fédérations de linguistique du CNRS, ILF et TUL. 2013. ⟨hal-03014693⟩
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2012

Article dans une revue

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Jean-Michel Salaün. Pourquoi le document importe ?. E-dossiers de l'audiovisuel, 2012, Sciences humaines et sociales et patrimoine numérique. ⟨halshs-00989811⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Harriet Jisa. Introduire et Développer l'information : une acquisition tardive ?. CogniTextes, 2012, 7. ⟨halshs-00989313⟩
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Benoit Habert, Jean-Michel Salaün, Jean-Philippe Magué. Architecte de l'Information : Un Métier. Documentaliste - Sciences de l'Information, 2012, 49 (1), pp.4-5. ⟨10.3917/docsi.491.0004⟩. ⟨halshs-00801779⟩
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Communication dans un congrès

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Bertrand Marne, Jean-Marc Labat. Implémentation de patrons de conception pour l'adaptation des parcours pédago-ludiques dans les jeux sérieux. 8ème Colloque Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE 2012), Dec 2012, Lyon, France. pp.69-79. ⟨hal-00765570⟩
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Bertrand Marne, John Wisdom, Benjamin Huynh-Kim-Bang, Jean-Marc Labat. The Six Facets of Serious Game Design: a Methodology Enhanced by our Design Pattern Library. Seventh European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2012), Sep 2012, Saarbrücken, Germany. pp.208-221, ⟨10.1007/978-3-642-33263-0_17⟩. ⟨hal-00739124⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund. The semantic and synchronic relationship between gestures and speech in a mixed-methods analysis: explanations of 6-year old children. EARLI SIG 17 Conference Mixed methods in educational interactions, Sep 2012, Deventer, Netherlands. ⟨hal-03952388⟩
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Dominique Fréard, Françoise Détienne, Michael Baker, Flore Barcellini, Matthieu Quignard, et al.. Visualising zones of collaboration in online collective activity: a case study in Wikipedia. 30th Annual European Conference on Cognitive Ergonomics (ECCE 2012), Aug 2012, Edinburgh, United Kingdom. ⟨10.1145/2448136.2448160⟩. ⟨hal-00766463⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund. The semantic and synchronic relationship between gestures and speech in a mixed-methods analysis: explanations of 6-year old children. 5th International Conference of the International Society for Gesture Studies (ISGS 2012), Jul 2012, Lund, Sweden. ⟨halshs-01494491⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund. Explanandum and visibility condition change children’s gesture profiles during explanation: implications for learning ?. he Future of Learning : Proceedings of the 10th International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2012), International Society of the Learning Sciences, Jul 2012, Lyon, France. pp.271-275. ⟨halshs-01972546⟩
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Gaëlle Molinari, Kristine Lund. How a power game shapes expressing opinions in a chat and in an argument graph during a debate: A case study. The Future of Learning: Proceedings of the 10th International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2012), Jul 2012, Sydney, Australia. pp.232-236. ⟨halshs-01491999⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund. The semantic and synchronic relationship between 6-year olds’ gestures and speech. The 5th International Society for Gesture Studies, Jul 2012, Lund, Sweden. ⟨hal-03952401⟩
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Florent Chenu, Harriet Jisa, Audrey Mazur-Palandre. Développement de la connectivité syntaxique à travers deux types de textes à l'oral et à l'écrit. 3ème Congrès Mondial de la Linguistique Française, Jul 2012, Lyon, France. pp.1591-1605. ⟨halshs-00856407⟩
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Florence Chenu, Harriet Jisa, Audrey Mazur-Palandre. Development of syntactic packaging in French across modalities and text types.. The 13th International Conference of the EARLI Special Interest Group on Writing, Jul 2012, Porto, Portugal. ⟨hal-03952395⟩
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Frédérique Gayraud, Clément Thibert, Melissa Barkat-Defradas. Age of Acquisition Affects Word Retrieval in Spontaneous Speech produced by Patients with Alzheimer's Disease. Perspectives neuropsycholinguistiques sur l'Aphasie 2013, Jun 2012, Toulouse, France. ⟨halshs-00779151⟩
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Bertrand Marne, John Wisdom, Benjamin Huynh-Kim-Bang, Jean-Marc Labat. A Design Pattern Library for Mutual Understanding and Cooperation in Serious Game Design. 11th International Conference on Intelligent Tutoring Systems (ITS 2012), Jun 2012, Chania, Greece. pp.135-140, ⟨10.1007/978-3-642-30950-2_18⟩. ⟨hal-00710432⟩
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Benoit Habert. L'archivage numérique entre us et abus de la mémoire numérique. 11èmes Journées internationales d'analyse statistique des données textuelles (JADT), Jun 2012, Liège, Belgique. pp.23-43. ⟨halshs-00991517⟩
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Alexandre Denis, Matthieu Quignard, Dominique Fréard, Françoise Détienne, Michael Baker, et al.. Détection de conflits dans les communautés épistémiques en ligne. TALN 2012. 19e conférence sur le Traitement Automatique des Langues Naturelles, Jun 2012, Grenoble, France. ⟨hal-00766397⟩
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https://inria.hal.science/hal-00766397/file/taln-2012-denis-final.pdf BibTex
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Fabrice Lefèvre, Djamel Mostefa, Laurent Besacier, Yannick Estève, Matthieu Quignard, et al.. Leveraging study of robustness and portability of spoken language understanding systems across languages and domains: the PORTMEDIA corpora. The International Conference on Language Resources and Evaluation, May 2012, Istanbul, Turkey. ⟨hal-00683433⟩
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https://inria.hal.science/hal-00683433/file/751_Paper.pdf BibTex
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Manuela Welzel-Breuer, Jari Lavonen, Helga Stadler, Zhelyazka Raykova, Roger Erb, et al.. Development of a Teacher Training Course on the Use of Computer Aided Material in Science. NARST Annual International Conference "Re-Imagining Research in 21st Century Science Education for a Diverse Global Community", Mar 2012, Indianapolis, United States. ⟨hal-00990257⟩
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Karine Bécu-Robinault, Kristine Lund. Modèles implicites dans les reformulations multimodales des enseignants.. 7ièmes rencontres de l'ARDIST, Mar 2012, Bordeaux, France. http://ardist.aix-mrs.iufm.fr. ⟨hal-00828763⟩
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Karine Bécu-Robinault, Clotilde Mercier-Dequidt. Des prescriptions officielles sur la validation des compétences à une évaluation formative. 24° colloque de l'ADMEE, Jan 2012, Luxembourg, Luxembourg. ⟨hal-00990260⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund. Explanandum and visibility condition change children's gesture profiles during explanation: implications for learning ?. 10th International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2012), 2012, Sydney, Australia. pp.271- 275. ⟨halshs-00856426⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund. L'influence du contexte sur les pratiques gestuelles du jeune enfant lors d'explications en " comment ". 3e Congrès Mondial de la Linguistique Française (CMLF 2012), 2012, France. pp.1623-1642. ⟨halshs-00856528⟩
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Florence Chenu, Harriet Jisa, Audrey Mazur-Palandre. Développement de la connectivité syntaxique à travers deux types de textes à l’oral et à l’écrit. Congrès Mondial de Linguistique Française (CMLF), 2012, Lyon, France. ⟨halshs-01179069⟩
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Fabrice Lefèvre, Djamel Mostefa, Laurent Besacier, Yannick Estève, Matthieu Quignard, et al.. Robustesse et portabilités multilingue et multi-domaines des systèmes de compréhension de la parole : les corpus du projet PortMedia. Actes de la conférence conjointe JEP-TALN-RECITAL 2012, volume 1: JEP, 2012, Grenoble, France. pp.779--786. ⟨hal-01194257⟩
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Chapitre d'ouvrage

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Magali Ollagnier-Beldame, Thibaud Hulin. Rendre visibles les traces d'interaction pour renforcer la réflexivité de l'utilisateur.. Roger Bautier, José Do-Nascimento. Les TIC comme miroir de la société : Une lecture pluridisciplinaire., L'Harmattan, pp.99-120, 2012, Nomino Ergo Sum. ⟨hal-00954909⟩
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https://hal.science/hal-00954909/file/Ollagnier-Beldame_Hulin_SFSIC.pdf BibTex
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Georgiana Gore, Géraldine Rix-Lièvre, Olivier Wathelet, Anne Cazemajou. Eliciting the Tacit : Interviewing to Understand Bodily Experience.. Jonathan Skinner. The Interview. An Ethnographic Approach, ASA & Berg, pp.127-142, 2012. ⟨hal-00989467⟩
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Jean-Michel Salaün. Du document à la donnée et retour : la fourmilière ou les lumières. Lisette Calderan and Pascale Laurent and Hélène Lowinger and Jacques Millet. Le document numérique à l'heure du web, ADBS, pp.9-24, 2012, Sciences et techniques de l'information, 978-2-84365-142-7. ⟨hal-00740297v2⟩
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https://inria.hal.science/hal-00740297/file/salaun-v2.pdf BibTex
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Alain Mille, Jean-Philippe Magué. Le Web : la révélation documentaire ?. Bernard Stiegler. Confiance, croyance, crédit dans les mondes industriels, fyp editions, 2012, Nouveau monde industriel, 2916571752. ⟨hal-00716759⟩
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Valelia Muni Toke, Benoît Habert. Quand les exemples embrayés rencontrent la linguistique galiléenne. Bernard Colombat, Jean-Marie Fournier, Valérie Raby. Vers une histoire générale de la grammaire française. Matériaux et perspectives , Honoré Champion, pp.275-290, 2012, 9782745324306. ⟨ird-01111973⟩
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Ouvrages

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Jean-Michel Salaün. Vu, lu, su. Les architectes de l'information face au monopole du web. La Découverte, pp.152, 2012, 9782707173539. ⟨halshs-01979526⟩
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Poster de conférence

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Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund. The semantic and synchronic relationship between gestures and talk in a mixed-method analysis: what about 6-year old children?. international conference Early Language Acquisition, Dec 2012, Lyon, France. . ⟨halshs-01496234⟩
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2011

Article dans une revue

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Magali Ollagnier-Beldame. Les traces numériques dans les activités conjointes : leviers de la construction du sens.. Revue des Interactions Humaines Médiatisées (RIHM) = Journal of Human Mediated Interactions, 2011, 2 (4), pp.89-112. ⟨hal-00669020⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. The use of digital traces: a promising basis for the design of adapted information systems?. International Journal on Computer Science and Information Systems. Special Issue "Users and Information Systems", 2011, 6 (2), pp.24-45. ⟨hal-00669019⟩
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https://hal.science/hal-00669019/file/IJCSIS_MOB.pdf BibTex
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Sylvain Loiseau, Philippe Gréa, Jean-Philippe Magué. Dictionnaires, théorie des graphes et structures lexicales. Revue de Sémantique et Pragmatique, 2011, 27, pp.51--78. ⟨halshs-00801694⟩
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Anne Cazemajou. Revivre, fragmenter et dilater. Entretien réalisé par Marie Glon. Repères, cahier de danse, 2011, 28, pp.24-25. ⟨hal-00993673⟩
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Ali Harb, Michel Beigbeder, Kristine Lund, Jean-Jacques Girardot. Enhanced semantic expansion for question classification. International Journal of Internet Technology and Secured Transactions., 2011, 3 (2), pp.134-148. ⟨10.1504/IJITST.2011.039774⟩. ⟨emse-00674035⟩
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Communication dans un congrès

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Benoît Encelle, Magali Ollagnier-Beldame, Stéphanie Pouchot, Yannick Prié. Annotation-based video enrichment for blind people: A pilot study on the use of earcons and speech synthesis. The 13th International ACM SIGACCESS Conference on Computers and Accessibility, Oct 2011, Dundee, United Kingdom. http://www.sigaccess.org/assets11/accepted_papers.html. ⟨hal-00632840⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. Traces d’interactions, traces d’utilisation et utilisation des traces. Colloque interdisciplinaire « Traces numériques et recrutement », IUT Infocom, Oct 2011, Le Havre, France. ⟨halshs-01517693⟩
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Pierre Schramm, Karine Bécu-Robinault, Peter Johnston-Wilder. Evolution of positions during a lesson: a case study. 9th ESERA Conference, Sep 2011, Lyon, France. ⟨hal-00990265⟩
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Karine Bécu-Robinault, Kristine Lund. Students' and teachers' coherencies while communicating with multiple sets of signs. 9th ESERA Conference, Sep 2011, Lyon, France. ⟨hal-00990264⟩
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Kristine Lund, V. Tauzia, S. Reynaud, M. Edwards, Audrey Mazur-Palandre. Giving parents feedback on individual children’s progress during on-line educational games: www.kizz.tv. 9th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL), Post-Conference Activities in Mainland China (Shanghai), Research on Learning and Educational Change in China from a Global Perspective, International Society of the Learning Sciences, Jul 2011, Hong Kong, China. ⟨halshs-01975872⟩
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Florence Chenu, Harriet Jisa, Audrey Mazur-Palandre. Clause combining across modality and text types. IASCL, Jul 2011, Montréal, Canada. ⟨hal-03952410⟩
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Lina Maria Rojas Barahona, Matthieu Quignard. An Incremental Architecture for the Semantic Annotation of Dialogue Corpora with High-Level Structures. A case study for the MEDIA corpus. 12th annual SIGdial Meeting on Discourse and Dialogue - SIGDIAL 2011, ACL, Jun 2011, Portland Oregon, United States. pp.332-334. ⟨inria-00637991⟩
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https://inria.hal.science/inria-00637991/file/ASAnnProcessSIGDIALDemo.pdf BibTex
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Bertrand Marne, Benjamin Huynh-Kim-Bang, Jean-Marc Labat. Articuler motivation et apprentissage grâce aux facettes du jeu sérieux. EIAH 2011 - Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, May 2011, Mons, Belgique. pp.69-80. ⟨hal-00607186⟩
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https://hal.science/hal-00607186/file/Marne-Bertrand-EAH2011.pdf BibTex
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Jean-Claude Guerrini. " La rhétorique des valeurs : manipulation ou construction de l'adhésion ?". Le Rapport éthique au discours. Histoire, Pratiques, Analyses, Apr 2011, Montpellier, France. pp. 303-314. ⟨halshs-01422526⟩
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Valelia Muni Toke, Benoit Habert. Quand les exemples embrayés rencontrent la linguistique galiléenne. Colloque international HTL/SHESL, Jan 2011, Paris, France. pp.275-290. ⟨halshs-00991566⟩
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Lina Maria Rojas Barahona, Thierry Bazillon, Matthieu Quignard, Fabrice Lefèvre. Using MMIL for the High Level Semantic Annotation of the French MEDIA Dialogue Corpus. Ninth International Conference on Computational Semantics - IWCS 2011, ACL, Jan 2011, London, United Kingdom. ⟨inria-00638000⟩
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https://inria.hal.science/inria-00638000/file/HLSCertifiedAnnIWCSShort.pdf BibTex
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D. Bodemer, Manu Kapur, Gaëlle Molinari, N. Rummel, K. Westermann, et al.. Towards a Model of Computer-supported Collaborative Learning with Multiple Representations. Connecting Computer-Supported Collaborative Learning to Policy and Practice: Proceedings of the 9th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL 2011), 2011, Hong Kong, China. pp.1065-1072. ⟨halshs-01492024⟩
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Jean-Philippe Magué. Amalia : Integrated access to digital data and documents in the humanities and social sciences. eSciDoc days 2011, 2011, Berlin, France. ⟨halshs-00802030⟩
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Daniel Suthers, Kristine Lund, Carolyn P Rosé, Gregory Dyke, Nancy Law, et al.. Towards productive multivocality in the analysis of collaborative learning.. 9th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL 2011), 2011, Hong-Kong, China. pp.1015-1022. ⟨halshs-00856745⟩
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Valérie Beaugiraud, Séverine Gedzelman, Maud Ingarao, Jean-Philippe Magué, Samantha Saïdi. Amalia : an eSciDoc based solution to manage the production, processing and publishing workflows of TEI data.. Annual Conference and Members' Meeting of the TEI Consortium, 2011, Würzburg, France. ⟨halshs-00802028⟩
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Bruno Capdevila, Bertrand Marne, Jean-Marc Labat. Conceptual and Technical Frameworks for Serious Games. The 5th European Conference on Games Based Learning, 2011, Reading, United Kingdom. pp.81-87. ⟨hal-01282512⟩
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Carolyn P Rosé, Gregory Dyke, Nancy Law, Kris Lund, Dan Suthers, et al.. Leveraging Researcher Multivocality for Insights on Collaborative Learning - White Paper. Alpine Rendez-Vous 2011, 2011, La Clusaz, France. ⟨hal-00692027⟩
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https://hal.science/hal-00692027/file/ARV2011_WhitePaper_Multivocality.pdf BibTex
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Kristine Lund, Vincent Tauzia, Stéphane Reynaud, Margaret Edwards. Giving parents feedback on individual children's progress during on-line educational games.. 9th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL 2011), 2011, Hong-Kong, China. pp.1306-1307. ⟨halshs-00856458⟩
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Gregory Dyke, Kristine Lund, Heisawn Jeong, Richard Medina, Daniel Suthers, et al.. Technological affordances for productive multivocality in analysis.. 9th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL 2011), 2011, Hong-Kong, China. pp.454-461. ⟨halshs-00856537⟩
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Chapitre d'ouvrage

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Christine Develotte, Jacques Cosnier. Ethologie compréhensive de la conversation en visioconférence poste à poste.. Christine Develotte; Richard Kern; Marie-Noëlle Lamy. Décrire la conversation en ligne, ENS éditions, pp.27-50, 2011, 978-2-84788-205-6. ⟨halshs-00854716⟩
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Anne Cazemajou. Shifting positions: From the dancer's posture to the researcher's posture. D. Davida. Fields in Motion: Ethnography in the Worlds of Dance, Wilfrid Laurier UniversityPress, pp.19-28, 2011. ⟨hal-00989530⟩
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Audrey Mazur-Palandre, Michel Fayol, Harriet Jisa. Information Flow across Modalities and Text Types.. Berninger, V. Past, present, and future contributions of cognitive writing research to cognitive psychology, Psychology Press/Taylor Francis Group, pp.423-437, 2011. ⟨halshs-00854846⟩
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Kristine Lund. Analytical frameworks for group interactions in CSCL systems.. Puntambekar, Sadhana; Erkens, Gijsbert; Hmelo-Silver, Cindy. Analyzing Collaborative Interactions in CSCL, Springer US, pp.391-411, 2011, Computer-Supported Collaborative Learning Series, 978-1-4419-7709-0. ⟨10.1007/978-1-4419-7710-6⟩. ⟨halshs-00854659⟩
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Ouvrages

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Audrey Mazur-Palandre (Dir.). Le flux de l'information: aspects syntaxiques et discursifs.. Éditions universitaires européennes, pp.460, 2011, 9783841782977. ⟨halshs-00856966⟩
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2010

Article dans une revue

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Jean-Claude Guerrini. « Enjeux de valeurs dans une correspondance électronique entre un jeune de cité et un sociologue ». Argumentation et Analyse du Discours, 2010, n° 5. ⟨halshs-01422752⟩
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Magali Ollagnier-Beldame. Footprinting e-learners' activity: A first step to help their appropriation of the training system?. International Journal of Knowledge Management, 2010, 6 (3), pp.65-77. ⟨hal-00669021⟩
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https://hal.science/hal-00669021/file/IJKM_MOB.pdf BibTex
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Audrey Mazur-Palandre. Formes et positions syntaxiques du syntagme nominal : Une étude développementale du français scolaire en ZEP.. Sciences-Croisées, 2010, 6, pp.75-112. ⟨halshs-00854124⟩
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Gregory Dyke, Kristine Lund, Jean-Jacques Girardot. Tatiana : un environnement d'aide à l'analyse de traces d'interactions humaines. Revue des Sciences et Technologies de l'Information - Série TSI : Technique et Science Informatiques, 2010, 29 (10), pp.1179-1205. ⟨10.3166/tsi.29.1179-1205⟩. ⟨emse-00674302⟩
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Gregory Dyke, Kristine Lund, Jean-Jacques Girardot. Tatiana, un environnement d’aide à l’analyse de traces d’interactions humaines. Revue des Sciences et Technologies de l'Information - Série TSI : Technique et Science Informatiques, 2010, 29 (10), pp.1179-1205. ⟨halshs-01491185⟩
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Benoit Habert, Claude Huc. Building together digital archives for research in social sciences and humanities. Social Science Information, 2010, 49 (3), pp.415-443. ⟨hal-00466352⟩
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https://hal.science/hal-00466352/file/BHabertCHucDigitalPreservationV3.pdf BibTex

Communication dans un congrès

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Benoit Habert. Construire ensemble des mémoires numériques durables : l'archivage numérique pérenne. 13e Congrès International sur le Document Électronique (CIDE), Dec 2010, Paris, France. pp.5-24. ⟨halshs-00991508⟩
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Jean-Laurent Cassier, Kristine Lund, Guy Prudhomme. Provoking pivotal moments for decision making during collaborative design?. CSCL@work workshop at the International Conference GROUP, Nov 2010, Sanibel Island, Florida, United States. ⟨halshs-01494495⟩
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Guy Prudhomme, Kristine Lund, Jean-Laurent Cassier. Benefits of a research methodology from organisational sciences for analysing design interactions. IDMME 2010, Oct 2010, Bordeaux, France. pp14. ⟨hal-00580357⟩
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Stéphanie Dabic, Kristine Lund, N. Nova. Effects of Expertise, Mapping and Tutorial Format on User Experience when Gesturing with the Nintendo Wii. 22ème Conférence Francophone sur l'Interaction Homme-Machine, Sep 2010, Luxembourg, Luxembourg. pp.121-124. ⟨halshs-01493896⟩
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Stéphanie Dabic, Kristine Lund, Nicolas Nova. Effects of Expertise, Mapping and Tutorial Format on User Experience when Gesturing with the Nintendo Wii.. 22ème Conférence Francophone sur l'Interaction Homme-Machine, Sep 2010, Luxembourg. pp.121-124. ⟨halshs-00856418⟩
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Dominique Fréard, Alexandre A. J. Denis, Françoise Détienne, Michael Baker, Matthieu Quignard, et al.. The role of argumentation in online epistemic communities: the anatomy of a conflict in Wikipedia. 28th Annual European Conference on Cognitive Ergonomics (ECCE 2010), European Association of Cognitive Ergonomics, Aug 2010, Delft, Netherlands. pp. 91-98, ⟨10.1145/1962300.1962320⟩. ⟨hal-00516994⟩
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https://hal.science/hal-00516994/file/ECCE_2010_AnatomyOfAConflictInWP-1.pdf BibTex
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Audrey Mazur-Palandre, Harriet Jisa. Le flux de l’information. Une analyse développementale de la Preferred Argument Structure de Du Bois (1987). 2ème Congrès Mondial de Linguistique Française (CMLF 2010), Institut de Linguistique Française, Psycholinguistique et acquisition, Jul 2010, La Nouvelle Orléans, LA, États-Unis. pp.105, ⟨10.1051/cmlf/2010077⟩. ⟨halshs-01975773⟩
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https://shs.hal.science/halshs-01975773/file/cmlf2010_000077.pdf BibTex
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Serge Heiden, Jean-Philippe Magué, Bénédicte Pincemin. TXM : Une plateforme logicielle open-source pour la textométrie - conception et développement. 10th International Conference on the Statistical Analysis of Textual Data - JADT 2010, Jun 2010, Rome, Italie. pp.1021-1032. ⟨halshs-00549779⟩
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https://shs.hal.science/halshs-00549779/file/Heiden_al_jadt2010.pdf BibTex
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Pierre-Antoine Champin, Benoît Encelle, Nicholas W. D. Evans, Magali Ollagnier-Beldame, Yannick Prié, et al.. Towards Collaborative Annotation for Video Accessibility. 7th International Cross-Disciplinary Conference on Web Accessibility (W4A 2010), Apr 2010, Raleigh, United States. pp.4, ⟨10.1145/1805986.1806010⟩. ⟨hal-01381458⟩
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Alexandre A. J. Denis, Lina Maria Rojas Barahona, Matthieu Quignard. Extending MMIL Semantic Representation: Experiments in Dialogue Systems and Semantic Annotation of Corpora. Fifth Joint ISO-ACL/SIGSEM Workshop on Interoperable Semantic Annotation isa-5, Jan 2010, Hong-Kong, China. ⟨hal-00481868⟩
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https://hal.science/hal-00481868/file/MMIL1.5.pdf BibTex
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Kristine Lund, Karine Bécu-Robinault. Learning physics as coherently packaging multiple sets of signs. 9th International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2010), 2010, Chicago, United States. pp.404-411. ⟨halshs-01493792⟩
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Guy Prudhomme, Kristine Lund, Jean-Laurent Cassier. Benefits of a research methodology from organisational sciences for analysing design interactions.. International Conference IDMME - Virtual Concept, 2010, --, France. pp.14. ⟨halshs-00856396⟩
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Kristine Lund, Karine Bécu-Robinault. Learning physics as coherently packaging multiple sets of signs.. 9th International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2010), 2010, Chicago, États-Unis. pp.404-411. ⟨halshs-00856531⟩
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Chapitre d'ouvrage

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Kristine Lund, Karine Robinault. Les fonctions cognitives de la reformulation multimodale et polysémiotique dans deux situations didactiques en physique. Dans A. Rabatel (Ed.). Les reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation, Besançon : Presses univ. de Franche-Comté, pp.211-244, 2010, 9782848672854. ⟨halshs-01491649⟩
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Karine Bécu-Robinault, Réjane Monod-Ansaldi, Jean-François Le Maréchal. Ways and methods of implementation of computer aided teaching and learning material in science classes. Koistinen L., Krzywacki H., Welzel-Breuer M., Graf S. The effective use of computer aided teaching and learning material in science teaching, Plovdiv University Press, pp.91-120, 2010, 978-954-423-633-5. ⟨hal-00828715⟩
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Kristine Lund, Karine Bécu-Robinault. La reformulation multimodale et polysémiotique comme aide à la compréhension de la physique.. A. Rabatel. Analyse sémiotique et didactique des reformulations, Presses universitaires de Franche-Comté, pp.211-244, 2010. ⟨halshs-00854925⟩
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Ouvrages

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Magali Ollagnier-Beldame. Traces d'interactions et processus cognitifs en activité conjointe. Editions universitaires europeennes, pp.240, 2010, 978-613-1-50141-8. ⟨hal-01499213⟩
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Poster de conférence

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Audrey Mazur-Palandre, Harriet Jisa. Preferred argument structure, SES and context of production: a developpemental study. 6th International Conference on Language Acquisition, Sep 2010, Barcelone, Spain. ⟨hal-03952526⟩
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Audrey Mazur-Palandre. Introducing and maintaining information in spoken and written texts: A functionalist and developmental study. Language, Culture and Mind, Jun 2010, Turku, Sweden. ⟨hal-03952531⟩
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Proceedings/Recueil des communications

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Audrey Mazur-Palandre. Introduire et développer l’information : Une étude fonctionnaliste et développementale du français écrit et oral. Actes du Colloque international des jeunes chercheurs en Didactique des Langues et en Linguistique.. 2010. ⟨hal-03952419⟩
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Thèse

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Anne Cazemajou. Le travail de yoga en cours de danse contemporaine. Analyse anthropologique de l'expérience corporelle.. Education. Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand II, 2010. Français. ⟨NNT : 2010CLF20056⟩. ⟨tel-00632348⟩
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