2026

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Une murale d’éveil à l’écrit en maternelle : une illustration de la transposition didactique de connaissances scientifiques en pratiques professionnelles

auteur

Paméla Mcmahon-Morin, Marie-Claude Pigeon, Marie-Pier Gingras, Anaïs Deleuze, Emmanuelle Allard, Michelle Khalil

article

Revue hybride de l'éducation, 2026, 10 (4), pp.1-48. ⟨10.1522/rhe.v10i4.2104⟩

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Take a Break, Take Notes? The Relationship Between Pauses, Note-Taking, and Learning Performance in Instructional Videos

auteur

Mathieu Pinelli, Maëlle Moranges, Salomé Cojean

article

International Journal of Human-Computer Interaction, 2026, pp.1-24. ⟨10.1080/10447318.2026.2702729⟩

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Professional learning supports teacher well-being through needs-supplies fit and control-value processes

auteur

Fernando Núñez-Regueiro, Helen M G Watt, Paul W Richardson, Herbert W Marsh, Reinhard Pekrun

article

Scientific Reports, 2026, 16 (1), pp.26198. ⟨10.1038/s41598-026-57946-9⟩

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Interaction between oral language comprehension and executive functions in typical development: A graph-theory analysis of behavioral data

auteur

Louise Faure, Rachel Zoubrinetzky, Marie-Ange Nguyen-Morel, Eric Guinet, Fernando Núñez-Regueiro, Estelle Gillet-Perret, Marcela Perrone-Bertolotti

article

Child Development, 2026, ⟨10.1093/chidev/aacag128⟩

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The School Anxiety Scale: A Psychometrically Sound and Time-Efficient Tool to Identify School Anxiety in Children

auteur

Jérémy Pouille, Myrto Atzemian, Rebecca Shankland, Catherine Martinet, Quentin Hallez, Natacha Boissicat, Valentin Flaudias, Pascal Bressoux

article

Journal of Psychoeducational Assessment, 2026, ⟨10.1177/07342829261467193⟩

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Bien-être à l'école ? Quand le yoga s'invite en classe

auteur

Marie-Carmen Garcia, Mélie Fraysse, Pierre Bataille

article

Bien-être à l'école : enjeu individuel ou collectif?, ENS Éditions, 2026, Entretiens Ferdinand Buisson, 979-10-362-0945-1

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On Model Interpretability and Time-Reversal Testing in Analyses of Reciprocal Effects: Clarifying Modeling Issues in Sorjonen et al.’s (2025a, 2025b) Commentaries

auteur

Fernando Núñez-Regueiro, Herbert W Marsh, Reinhard Pekrun, Oliver Lüdtke, Jiesi Guo

article

Educational Psychology Review, 2026, 38, ⟨10.1007/s10648-026-10179-8⟩

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Fostering vocational high school students’ purposeful reading strategies: co-design of educational resources and validation in a naturalistic school setting

auteur

Anna Potocki, Julien Ailloud, Julie Ayroles, Mônica Macedo-Rouet, Yann Dyoniziak, Jean Pylouster, Jean-François Rouet

article

Instructional Science, 2026, 54 (2), pp.43. ⟨10.1007/s11251-026-09792-5⟩

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Quand les populations se dévoilent au cours de l’échantillonnage

auteur

Pierre Bataille

article

L'Année Sociologique, 2026, 76 (1), pp.225-249. ⟨10.3917/anso.261.0225⟩

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Effects of Psychological Distance on Mental Abstraction: A Registered Report of Four Tests of Construal-Level Theory

auteur

Sofia Calderon, Erik Mac Giolla, Karl Ask, Susanne Jana Adler, Jens Agerström, Burcu Akpınar, Nihan Albayrak, Francesca Romana Alparone, Shahrazad Amin, Antonio Aquino, Melissa Bachet, Baisile Baisile, Karin Bausenhart, Magali Beylat, Olga Bialobrzeska, Eliana Bloomfield, Lea Boecker, Matteo Bonora, Shannon Brady, Jared Branch, Nicole Brandy, Kelley Bui, Mariela Bustos-Ortega, Amparo Caballero, Andi Cai, Katarzyna Cantarero, Stephanie Cárdenas, Pilar Carrera, Jung-Tzu Chang, Hsuan-Fu Chao, Andrew Christy, Jennifer Cook, Junhua Dang, Scott Danielson, William Davis, Cara de Boer, Elise de Groot, Jaye Derrick, Sarah Dittmar, Tim Döring, Céline Douilliez, Martin Egger, Yannik Escher, Thomas Rhys Evans, Sofia Fabiani, Gilad Feldman, Nicole Fernandez, Julia Fischer, Magdalena Formanowicz, Malte Friese, Paul Fuglestad, Aurore Gaboriaud, Jessica Gale, Richard Gamrát, Oliver Genschow, Omid Ghasemi, Mauro Giacomantonio, Karolin Gieseler, Hedy Greijdanus, Siobhán Mary Griffin, Doğa Gül, Gul Gunaydin, Simona Haasova, Georgios Halkias, Christopher Hawk, Anna Helfers, Cindy Hernandez, Yanine Hess, Petr Horgos, Yehor Hrymchak, Markus Huff, Ezgi Ildırım, Biljana Jokić, Yoann Julliard, Pavol Kacˇmár, Barbara Kaup, Hyunji Kim, Kyungmi Kim, Alan Kingstone, Kenan Koç, Lina Koppel, Anita Körner, Bibiána Kovácˇová Holevová, Paul Danielle Labor, Bronwyn Laforet, Fanny Lalot, Leonie Lamm, Sean Laurent, Sean Lee, Yi-Chen Lee, Edward Lemay, Zhicheng Lin, Yun-Kai Lin, Jia-Xin Long, David Loschelder, Katerina Makri, Harry Manley, Nicolò Maugeri, Randy McCarthy, Cillian McHugh, Katarzyna Miazek, Marina Milyavskaya, Coby Morvinski, Michaela Muchová, Sümeyye Muftareviç, Dominique Muller, Gideon Nave, Ben Newell, Cécile Nurra, Marc Ouellet, Asil Ali Özdoğru, Mia Pagnani, Daniele Paolini, Frank Papenmeier, Hannes Petrowsky, Stefan Pfattheicher, Jean Picado, Ryan Pickering, Danka Purić, Alain Quiamzade, Jonathan Ramsay, Tristan Nicholas Renaud, Mónica Romero-Sánchez, Robert Ross, Ángel Sánchez-Rodríguez, Julio Santiago, Marko Sarstedt, Luke Scally, Michele Scandola, Judith Schachtner, Simon Schindler, Andreas Segerberg, Emre Selcuk, Verónica Sevillano, Edith Shalev, Xiaoyi Shao, Steven Shaw, Keyi Shi, Birte Siem, Pablo Solana, Meikel Soliman, Gaye Solmazer, Fatih Sonmez, Samantha Stanley, Janina Steinmetz, Adam Stivers, Aleksandra Szymkow, Maude Tagand, Yan Zhen Tan, Hilal Terzi, Miaomiao Tian, Gustav Tinghög, Ulrich Tran, David Urschler, Daniel Vanhorn, Daniel Västfjäll, Bruno Verschuere, Amelie Verschueren, Anna Laura Vlad, Martin Voracek, Xiaotian Wang, Deming Wang, Lara Warmelink, Adam Kah Jjin Wee, Aaron Lee Wichman, Sera Wiechert, Karl-Andrew Woltin, Hoo Keat Wong, Jiawen Xu, Zai-Fu Yao, Siu Kit Yeung, Kumar Yogeeswaran, Iris Žeželj, Qing Zhang, Rene Ziegler, Timothy Luke

article

Advances in Methods and Practices in Psychological Science, 2026, 9 (2), ⟨10.1177/25152459251401177⟩

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Vocational Students’ Self-Regulated Learning During the First COVID-19 Lockdown: The Complex Role of Needs-Supportive Teaching Practices and Student Self-Evaluation of Competence.

auteur

Pascal Pansu, Fernando Núñez-Regueiro, Anne-Laure De Place, Thérèse Bouffard, Pascal Bressoux, Nathalie Mella, Olivier Desrichard

article

Motivation and Achievement During and After the COVID-19 Pandemic, 1, Emerald Publishing Limited, pp.143-171, 2026, ⟨10.1108/S0749-742320260000023007⟩

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Mindfulness and Workers’ Mental Well-being: The mediating role of cognitive appraisal and decentring

auteur

Nicolas Verger, Rebecca Shankland, Lionel Strub, Ilios Kotsou, Christophe Leys, Sophie Berjot, Natacha Boissicat, Dominique Steiler

article

European Review of Applied Psychology / Revue Européenne de Psychologie Appliquée, 2026, 76 (2), pp.101151. ⟨10.1016/j.erap.2025.101151⟩

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Addressing child labor with layered interventions: a study of the PACE program’s impact on child’s schooling and work in Ethiopia

auteur

Cécile Fanton D’andon, Laurent Lima, Catherine Pellenq, Pascal Bressoux

article

World Development Perspectives, 2026, 41 (March), pp.100754. ⟨10.1016/j.wdp.2025.100754⟩

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Le genre de la durée des thèses : une étude de cas à l’université Grenoble Alpes

auteur

Pierre Bataille, Manon Baheu, Robin Casse, Margot Déage, Pierre Mercklé

article

Socio-logos, 2026, 22, ⟨10.4000/15ts7⟩

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To Believe or Not to Believe in Conspiracy Claims? That Is a Question for Signal Detection Theory

auteur

Maude Tagand, Dominique Muller, Cécile Nurra, Olivier Klein, Benjamin Aubert-Teillaud, Kenzo Nera

article

Psychological Science, 2026, ⟨10.1177/09567976261417245⟩

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Réplication d’une expérimentation sur l’enseignement explicite de l’orthographe en CE1 dans le cadre du mémoire de master MEEF : un exemple de formation des professeurs des écoles stagiaires à et par la recherche

auteur

Céline Pobel-Burtin, Marie-Line Bosse

article

Laisney Patrice; Brandt-Pomares Pascale. Structuration de la recherche en éducation, Presses Universitaires de Provence, pp.203-218, 2026, 1032005947

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Global self-esteem and degree of overweight/obesity: are they linked in the adult population? A systematic review and meta-analysis

auteur

Lisa Moyon, Corentin Gonthier, Laurent Brun, Geneviève Cabagno, Alain Somat, David Le Foll

article

Psychology and Health, 2026, 41 (2), pp.200-223. ⟨10.1080/08870446.2024.2407082⟩

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Penser collectivement les inégalités de genre dans l’ESR

auteur

Stéphanie Archat, Emmanuelle Guittet, Pierre Bataille

article

Socio-logos, 2026, 22, ⟨10.4000/15tsa⟩

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Effect of stereotype threat on the performance of elementary school children: a meta-analysis

auteur

Fanny Magoutier, Boris Vallée, Pascal Pansu

article

European Journal of Psychology of Education, 2026, 41 (1), pp.5. ⟨10.1007/s10212-025-01025-6⟩

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Effect of stereotype threat on the performance of elementary school children: a meta-analysis

auteur

Fanny Magoutier, Boris Vallée, Pascal Pansu

article

European Journal of Psychology of Education, 2026, 41 (1), pp.5. ⟨10.1007/s10212-025-01025-6⟩

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Between self-doubt and overconfidence: the double-edged role of self-evaluation bias of competence on motivation

auteur

Nadia Leroy, Pascal Pansu

article

Educational Psychology, 2026, pp.1-24. ⟨10.1080/01443410.2026.2693236⟩

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Model-Building Strategies in Response Surface Analysis: A General Framework for Investigating Congruence Processes

auteur

Fernando Núñez-Regueiro, Jacques Juhel

article

Quantitative and Computational Methods in Behavioral Sciences, In press, ⟨10.17605/OSF.IO/YM32C⟩

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Preparing interpreting students for healthcare: from CARM to simulated multilingual interactions

auteur

Marieke DE KONING, Natacha Sarah Alexandra Niemants

article

Laurent Filliettaz (éd.); Evelyne Berger (éd); Anne-Sylvie Horlacher (éd); Anna Claudia Ticca (éd). Developing Interactional Competences at and for Work: Analyzing Talk-in-Interaction in Professional and Training Contexts, Springer, In press

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Étudiant·es en master environnemental : une bifurcation douce ?

auteur

Marianne Blanchard, Nathalie Bosse, Margot Déage

article

Félicie Drouilleau; Céline Gasquet; Géraldine Rieucau. Travailler et se former pour répondre à la crise climatique, Céreq, pp.129-140, 2026, Céreq Essentiels, 978-2-487574-07-6. ⟨10.4000/168yr⟩

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Au delà du plafond de verre. Des inégalités de genre dans l’Enseignement Supérieur et la Recherche

auteur

Stéphanie Archat, Pierre Bataille, Sophie Bernard, Antoine Dain, Alizée Delpierre, Artemisa Flores Espínola, Emmanuelle Guittet

article

Socio-logos, 22, 2026, ⟨10.4000/15tsc⟩

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