2021
Article dans une revue
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- Valentin Favier, Tareck Ayad, Fabian Blanc, Nicolas Fakhry, Steven Arild Wuyts Andersen. Use of simulation-based training of surgical technical skills among ENTs: an international YO-IFOS survey. European Archives of Oto-Rhino-Laryngology, 2021, 278 (12), pp.5043-5050. ⟨10.1007/s00405-021-06846-x⟩. ⟨lirmm-03472435⟩
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- Mylène Duclos, Florence Le Hebel, Andrée Tiberghien, Pascale Montpied, Valérie Fontanieu. Elaboration of a question difficulty model assessing students’ scientific literacy. Éducation & Didactique, 2021, 15 (15-3), pp.103-131. ⟨10.4000/educationdidactique.9274⟩. ⟨hal-03891345⟩
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- Patricia Lambert. Compétence de communication. Langage et Société, 2021, Hors série (HS1), pp.57-60. ⟨10.3917/ls.hs01.0058⟩. ⟨halshs-03759052⟩
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- Patricia Lambert. Socialisation langagière. Langage et Société, 2021, Hors série (HS1), pp.311-314. ⟨10.3917/ls.hs01.0312⟩. ⟨halshs-03759047⟩
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- Patricia Lambert. Le langage aux frontières du travail et de l’école. Revue des Langues, Cultures et Sociétés, 2021, La part langagière du travail, 7 (1), pp.67-78. ⟨halshs-03759088⟩
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- Nathalie Rossi-Gensane, Luisa Acosta Córdoba, Biagio Ursi, Margot Lambert. Les structures interrogatives directes partielles fondées sur où dans les dialogues de romans français du XX e siècle. Journal of French Language Studies, 2021, L'oralité mise en scène : syntaxe et phonologie, 31 (2), pp.169-191. ⟨10.1017/S0959269520000253⟩. ⟨hal-03502394⟩
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- Cathy Cohen, Eurydice Bauer, Jacob Minniear. Exploring how language exposure shapes oral narrative skills in French-English emergent bilingual first graders. Linguistics and Education, 2021, 63, pp.100905. ⟨10.1016/j.linged.2021.100905⟩. ⟨hal-03140376⟩
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- Marie-Laure Elalouf, Adeline Chailly, Solveig Lepoire-Duc, Jean-Pierre Sautot, Eleni Valma. Construire la notion de temporalité avec les élèves. L'information grammaticale, 2021, ⟨10.2143/IG.168.0.3289172⟩. ⟨hal-03161560⟩
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- Jean-Pierre Sautot, Morgane Beaumanoir-Secq, Patrice Gourdet. Enjeux et choix méthodologiques pour l’étude des rendements des classes dans la recherche REAlang. Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, 2021, https://scolagram.u-cergy.fr/index.php/content_page/item/326-Rendement. ⟨hal-03212470⟩
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- Patricia Lambert. Le langage aux frontières du travail et de l’école : Une ethnographie des ateliers des lycées professionnels français. Revue des Langues, Cultures et Sociétés, 2021, 1 (7), pp.67-78. ⟨hal-04867858⟩
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- Nicolas Guichon, Julie Vidal. VERS UNE FORMATION DOCTORALE EN DIDACTIQUE DES LANGUES SENSIBLE AUX ENJEUX DES HUMANITÉS NUMÉRIQUES. Cahiers de l'ASDIFLE, 2021, Multimodalité et multisupports pour l’enseignement-apprentissage des langues étrangères, 31, pp.79-98. ⟨hal-03518072⟩
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- Solveig Lepoire-Duc, Eleni Valma. L’adjectif au cycle 3 : analyse d’exemples fournis par des élèves pour définir la notion.. Le Français Aujourd'hui, 2021, Notions problématiques en grammaire, 3 (214), pp.69-78. ⟨hal-03549760⟩
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- Martine Gadille, Maria Impedovo, Joséphine Rémon, Caroline Corvasce. Interdependent creativity for Learning in a Virtual World. Information and Learning Sciences, 2021, ⟨10.1108/ILS-02-2020-0038⟩. ⟨hal-03233110⟩
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- Julien Thiburce, Nicolas Guichon, Justine Lascar. Documenter les entretiens déambulés : interactions filmées et interactivité filmique. Revue française des méthodes visuelles, 2021, Images interactives et nouvelles écritures (5). ⟨hal-03201504⟩
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- Joséphine Rémon. Entrer dans le métier d’enseignante d’anglais: de l’incertitude à la remédiation.. Etudes en didactique des langues, 2021. ⟨halshs-03555178⟩
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- Joséphine Rémon. Entrer dans le métier d'enseignante d'anglais. Etudes en didactique des langues, 2021, L’incertitude / Uncertainty, 37, pp.69-80. ⟨hal-04009231⟩
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- Audrey Mazur-Palandre, Cathy Cohen, Joséphine Rémon, Biagio Ursi. Perspectives d’interventions en linguistique appliquée : quelles réponses face aux besoins sociétaux. Introduction. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 2021, 202 (2021/2), pp.133-140. ⟨hal-03193543⟩
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Communication dans un congrès
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- Mabrouka El Hachani, Joséphine Rémon. Editorialisation scientifique à partir de données vidéo : l’exemple du projet Présences numériques. Visual Methods, Dec 2021, Tenerife, Espagne. ⟨halshs-03472582⟩
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- Christine Develotte, Justine Lascar. Étudier une expérience de formation doctorale hybride : dispositif de captation audiovisuelle et montage. Visuals Methods International Conference in Social Sciences 2021, Universitad La Laguna, Dec 2021, Ténérife, Espagne. ⟨halshs-03948474⟩
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- Jean-Claude Régnier. Métodos de pesquisas na área do ensino das Ciências e Matemática.. Seminario doutoral da Rede Nordeste de Ensino - RENOEN - Doutorado PPG Ensino das Ciencias e Matematica - UFRPE, Nov 2021, Recife, Brazil. ⟨hal-03436259⟩
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- Jean-François Grassin. Attention aux robots ! Comment des artefacts de téléprésence modifient les processus attentionnels pendant un séminaire doctoral. Drôles d'objets: un nouvel art de faire, Oct 2021, La Rochelle, France. ⟨10.5281/zenodo.6059591⟩. ⟨hal-03597054⟩
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- Christine Develotte, Mabrouka El Hachani, Justine Lascar, Caroline Vincent. Des robots de téléprésence dans un séminaire doctoral : comment étudier les interactions à l’intérieur du groupe ?. Drôles d'objets : un nouvel art de faire, Oct 2021, La Rochelle, France. ⟨hal-03618818⟩
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- Amélie Bouquain, Christelle Combe, Joséphine Rémon. Robot es-tu là ? Robots de téléprésence en séminaire hybride. Drôles d'objets : un nouvel art de faire, Oct 2021, La Rochelle, France. ⟨hal-03618764⟩
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- Joséphine Rémon, Amélie Bouquain, Christelle Combe Celik. Robot es-tu là ? Robots de téléprésence en séminaire hybride. Drôles d'objets, Oct 2021, La Rochelle, France. ⟨halshs-03427533⟩
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- Jean-Claude Régnier. Métodos de pesquisas na área das Ciências e Matemática.. III Semana de Pesquisa - PPGECIMAT Universidade Franciscana -UFN, Oct 2021, Santa Maria, Brazil. ⟨hal-03396750⟩
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- Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Régnier. L’alternance linguistique : un outil pour diversifier les langues d’enseignement ? De la neutralité des choix et les difficultés d’application.. Penser la complexité : quelles approches et quels outils en contexte pluriel ou plurilingue ?, ELLIADD EA4661 (Université de Franche-Comté); CRLAO UMR8563 (CNRS-EHESS-INALCO), Oct 2021, Besançon, France. ⟨hal-03381667⟩
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- Jean-Pierre Sautot, Morgane Beaumanoir-Secq, Lucile Sautot, Ludovic Journaux. Mesurer l’efficacité des enseignements par l’étude des rendements. L'école primaire au 21e siècle, CY Cergy Paris Université, Oct 2021, Cergy Pontoise, France. ⟨halshs-03414050⟩
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- Zahra Salim Hajjat, Nathalie Blanc. Comparer les langues pour mieux apprendre la langue française : un scénario de formation conçu par une enseignante UPE2A à destination de ses collègues dans une école en REP. L’école primaire au 21ème, Cergy Paris Université, Oct 2021, Cergy Pontoise, France. ⟨halshs-04804927⟩
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- Morgane Beaumanoir-Secq, Lucie Breugghe, Sandrine dos Santos, Marie-Laure Elalouf, Solveig Lepoire-Duc, et al.. DE LIRE ET ÉCRIRE À REALANG QUELLES RESSOURCES MÉTHODOLOGIQUES POUR LA FORMATION ?. L'école primaire au 21e siècle, Oct 2021, Cergy, France. ⟨halshs-03915708⟩
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- Marie-Christine Maas, Luc Ria. Étude de l’activité en classe d’enseignants experts à des fins de formation continue sur site. Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., Sep 2021, Paris, France. ⟨hal-03706271⟩
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- Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. L'utilisation de la technologie dans l'enseignement à distance en période de pandémie : évaluation des impacts sur la formation initiale des professeurs de mathématiques au Brésil. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : "faire/se faire", Association La Biennale et Institut Catholique de Paris, Sep 2021, Paris, France. ⟨hal-03355322⟩
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- Florent Pasquier, Jean-Claude Régnier. Des invariants pédagogiques de Freinet à la Pédagogie Implicative et Intégrative (P2i). De quoi, pourquoi, comment ?. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : "faire/se faire", Association La Biennale et Institut Catholique de Paris, Sep 2021, Paris, France. ⟨hal-03355339⟩
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- Jean-Claude Régnier, Nadja Acioly-Regnier. Mobilité internationale académique et Interculturalité.. Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : "faire/se faire", Association La Biennale et Institut Catholique de Paris, Sep 2021, Paris, France. ⟨hal-03355297⟩
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- Solveig Lepoire-Duc, Eleni Valma. Approche quantitative des exemples utilisés par des élèves de cycle 3 et des enseignants débutants pour expliquer la notion d'adjectif. L’école primaire au 21ème siècle, CY éducation - CY Cergy Paris Université, Sep 2021, Cergy, France. ⟨hal-03549807⟩
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- Solveig Lepoire-Duc, Marie-Noëlle Roubaud. Recherche et formation : le cas de l’adjectif. L’école primaire au 21ème siècle, CY éducation - CY Cergy Paris Université, Sep 2021, Antony, France. ⟨hal-03549795⟩
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- Joséphine Rémon. La classe d'anglais comme installation pour une performance langagière. VALE Réception, Jun 2021, PARIS, France. ⟨halshs-03271964⟩
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- Martine Gadille, Joséphine Rémon, Caroline Vincent, Maria Antonietta A Impedovo, Caroline Corvasce. Cognition incarnée, cognition habitante : comment des élèves habitent en 3D un collège virtuel ?. EIAH, Jun 2021, Lyon, France. ⟨hal-03264625⟩
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- Véronique Riviere. Entrée dans l'écrit des adultes allophones par la représentation/négociation langagière de l'espace urbain. Présentation de quelques entrées d'analyse d'une recherche collaborative.. Séminaire de recherche de l’Equipe Interaction et Formation, sous la responsabilité de Laurent Filliettaz, Faculté de Psychologie et de Sciences de l'Education, Université de Genève, Jun 2021, Genève, France. ⟨halshs-03723849⟩
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- Émilie Magnat. Quelles considérations de la prise de paroles des apprenants dans un dispositif EMILE ?. Atelier de didactique. 60e Congrès de la SAES « Rennaissances », Jun 2021, Tours, France. ⟨hal-03936316⟩
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- Patrice Gourdet, Morgane Beaumanoir-Secq, Jean-Pierre Sautot. Choix méthodologiques et traitements des données. Méthodes de recherche en didactique du français, section française de l'AIRDF, May 2021, Lyon, France. ⟨halshs-03414127⟩
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- Jean-Pierre Sautot, Solveig Lepoire-Duc, Eleni Valma. Analyser les accords chaines dans un groupe nominal lors d’une épreuve de concours ?. Enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux des recherches en didactique du français, May 2021, Sherbrooke, Canada. ⟨halshs-03414025⟩
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- Mylène Duclos, Florence Le Hebel, Andrée Tiberghien, Pascale Montpied, Valérie Fontanieu. Caractéristiques discriminantes de tâches de science selon le niveau socio-économico-culturel et la performance des élèves : exemple des items PISA Science 2015. Les 11èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, ARDIST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique. pp.109-115. ⟨hal-03947280⟩
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- Maria Antonietta A Impedovo, Martine Gadille, Joséphine Rémon, Caroline Vincent. Le corps du chercheur dans la Recherche Action Participative. SFERE 2021, Mar 2021, MARSEILLE, France. ⟨halshs-03181993⟩
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- Martine Gadille, Joséphine Rémon, Maria Antonietta A Impedovo, Caroline Corvasce, Caroline Vincent. Stimuler la créativité pour enseigner et apprendre : un monde virtuel au collège. COLLOQUE LINE, Mar 2021, NICE, France. ⟨halshs-03182001⟩
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- Jean-Claude Régnier. Logiciels de statistique et Interactions Humain-Ordinateur dans les processus d’enseignement-apprentissage de la statistique en contexte universitaire. 11th International Meeting on Information, Knowledge and Action - Cognition and Modeling, Federal University of Jequitinhonha and Mucuri Valleys (UFVJM) and by the Brazilian Society on Cognitive Science (SBCC), with several partnerships and the support of CAPES., Mar 2021, Diamantina, MG - Brasil, Brésil. ⟨hal-02376037⟩
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Chapitre d'ouvrage
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- Régis Gras, Antoine Bodin, Jean-Claude Régnier. Étude de la distance entre graphes implicatifs pour la prise en compte de la temporalité en analyse statistique implicative. Jean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.191-197, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1. ⟨hal-03424334⟩
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- Tolga Tekin, Jean-Claude Régnier. Affordance de Twitter pour les usages socio-professionnels par les enseignants. Jean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.361-375, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1. ⟨hal-03424408⟩
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- Cristiana Marinho Da Costa, Quércia Carvalho Eloi, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. Competências socioemocionais (cse) na educação: tendências da produção científica nas edições do CONEDU 2014-2020 à luz da A.S.I.. Jean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.255-273, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1. ⟨hal-03424396⟩
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- Rafael Santos de Aquino, Ana Maria dos Anjos Carneiro-Leão, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Nadja Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. Análise estatística implicativa e análise de variância: estudo estatístico comparativo sobre o desempenho escolar em sala de aula multicultural. Jean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.169-189, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1. ⟨hal-03421603⟩
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- Océane Touron, Jean-Claude Régnier. Interactions entre élèves dans la classe non maitrisées par l’enseignant.
Étude exploratoire par une enquête par questionnaire auprès d’enseignants de l’école primaire. Jean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.399-436, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1. ⟨hal-03424440⟩
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- Jean-Claude Régnier, Régis Gras. Introduction. Jean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.5-10, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1. ⟨hal-03424465⟩
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- Jonathan Osborne, Cory Forbes, Knut Neuman, Anna Schiepe-Tiska, Mylène Duclos, et al.. PISA 2015: What Can Science Education Learn from the Data?. Engaging with Contemporary Challenges through Science Education Research, 9, Springer International Publishing, pp.73-90, 2021, Contributions from Science Education Research, ⟨10.1007/978-3-030-74490-8_7⟩. ⟨hal-03934176⟩
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- Jean-Claude Régnier. Préface. Waminya Wenesie Richard. La philomathique - Wamenemekuun. Apprendre et enseigner autrement les mathématiques, Edition Huifej, pp.1-3, 2021, 978-2-900257-19-7. ⟨hal-03424519⟩
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- Christine Develotte. conclusion. Ateliers sens public. La fabrique de l'interaction parmi les écrans, Ateliers sens public, 2021, 978-2-924925-13-3. ⟨halshs-03956663⟩
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- Amélie Bouquain, Christelle Combe, Joséphine Rémon. Autonomie et présence artefactuelle dans un séminaire hybride polyartefacté. Editions Ateliers de sens public. Fabrique de l’interaction parmi les écrans : formes de présences en recherche et en formation, , 2021, 978-2-924925-13-3. ⟨hal-02866690⟩
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- Morgane Domanchin, Mabrouka El Hachani, Jean-François Grassin. Former à la recherche dans un séminaire doctoral polyartefacté. Fabrique de l’interaction parmi les écrans : formes de présences en recherche et en formation, Sens Public, 2021, 978-2-924925-13-3. ⟨hal-03983954⟩
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- Mabrouka El Hachani, Jean-François Grassin, Joséphine Rémon, Caroline Vincent. Affordances attentionnelles dans un séminaire instrumenté. Fabrique de l’interaction parmi les écrans : formes de présences en recherche et en formation, 2021, 978-2-924925-13-3. ⟨hal-03229277⟩
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- Christine Develotte, Mabrouka El Hachani. L’alliance du papier et du numérique : de nouvelles écritures-lectures de fiction jeunesse. Ecrire, éditer, lire à l'heure du numérique, , 2021, Le livre en contexte numérique : Un défi de design. ⟨halshs-01970580⟩
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- Véronique Traverso, Nicolas Chambon, Anna Claudia Ticca, Patricia Lambert. Le patient, le médecin et l’interprète dans les consultations médicales d’expertise pour la demande d’asile. Laurence Le Ferrec et Marie Véniard. Discours, langues, migrations, Lambert Lucas, 2021, 978-2-35935-342-6. ⟨halshs-03084982⟩
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- Solveig Lepoire-Duc. Comprendre la chronologie des récits : une compétence à construire avec la grammaire. Ecatarina Bulea Bronckart, Claudine Garcia Debanc. L'étude du fonctionnement de la langue dans la discipline Français: quelles articulations?, Presses Universitaires de Namur, Cedocef, AIRDF, 2021. ⟨hal-03549901⟩
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- Jean Pierre Sautot. Chapitre 4 : Inventaire des formes signifiantes. Grammaire des écrits professionnels, 7, 2021, Scolagram. ⟨halshs-03171695⟩
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- Caroline Corvasce, Martine Gadille, Joséphine Rémon. Sensoriality and pupil immersive meaning making in a virtual secondary school: a pedagogical avatarial interaction. SHS Web of Conferences. Actes du colloque IMPEC Interactions Multimodales par Ecran: Sensorialités., 130, 2021, IMPEC 202 proceedings "Les sensorialités" Interactions multimodales par écran 1er au 3 juillet 2020, 978-2-7598-9115-3. ⟨hal-03233142⟩
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- Jean-Pierre Sautot. Chapitre 5 -Décrire et expliquer. Grammaire des écrits professionnels, 7, , 2021. ⟨halshs-03171650⟩
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HDR
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- Florence Le Hébel. Cultural context and students' understanding of scientific literacy. Education. ENS Lyon, 2021. ⟨tel-03935384⟩
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N°spécial de revue/special issue
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- Audrey Mazur-Palandre, Cathy Cohen, Joséphine Rémon, Biagio Ursi. Perspectives d’interventions en linguistique appliquée : quelles réponses face aux besoins sociétaux. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 202 (2021/2), pp.133-258, 2021. ⟨hal-03193545⟩
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Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire
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- Germain Poizat, L Ria. Activité et analyse de l'activité Poizat, G. & Ria, L. (2021). In E. Runtz-Christan & P.-F. Coen (Eds.), Collection de concepts-clés de la formation des enseignant.e.s de Suisse romande et du Tessin, (pp.10-12). Éditions Loisirs et pédagogie. Apprendre. Lausanne.. Collection de concepts-clés de la formation des enseignant.e.s de Suisse romande et du Tessin, 2021, pp.10-12. ⟨hal-03909731⟩
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Autre publication scientifique
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- Solveig Lepoire-Duc, Adeline Chailly. Expliquer les dimensions du temps dans des récits. Journée académique de l'AGEEM - Quand la maternelle d’aujourd’hui prépare l’élève de demain, 2021. ⟨hal-03549820⟩
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- Catherine Hurtig-Delattre, Nathalie Blanc. L’oral à l’école maternelle : et les « petits parleurs » ?. 2021. ⟨halshs-04805116⟩
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Ouvrages
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- Christine Develotte, Amélie Bouquain, Codreanu Tatiana, Christelle Combe, Morgane Domanchin, et al.. Fabrique de l’interaction parmi les écrans : formes de présences en recherche et en formation. Editions Ateliers de sens public. , 165 p, 2021, Editions Ateliers de sens public, 978-2-924925-13-3. ⟨hal-03229282⟩
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Proceedings/Recueil des communications
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- Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Antoine Bodin, Raphaël Couturier. Analyse statistique implicative.
Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables. Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.448, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1. ⟨hal-03420703⟩
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2020
Article dans une revue
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- Jean-François Grassin, Parpette Chantal. Mise en œuvre de la recherche en didactique dans un centre universitaire de FLE : démarches, atouts et contraintes.. Recherches en didactique des langues et des cultures, 2020, 17 (3), ⟨10.4000/rdlc.8157⟩. ⟨hal-03221352⟩
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- Nadia Berdous, Claude Cortier. Enjeux politiques, didactiques et culturels de la méthode directe en Algérie, pour l’enseignement du français, du kabyle et de l’arabe (1880-1920). Documents pour l'histoire du français langue étrangère et seconde, 2020, 64-65, pp.259-279. ⟨10.4000/dhfles.8004⟩. ⟨hal-03973737⟩
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- Luc Ria. La crise sanitaire a été le catalyseur des fragilités, des fissures, longtemps souterraines et silencieuses, d’un métier qui va devoir se reconstruire en profondeur. ». Diversité. Revue d'actualité et de réflexion sur l'action éducative, 2020, 28 (hors série n°4), ⟨10.18162/fp.2020.675⟩. ⟨hal-03910518⟩
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- Émilie Magnat. Approches multisensorielles pour vivre et comprendre la grammaire. Nouveaux Cahiers d'Allemand : Revue de linguistique et de didactique, 2020. ⟨hal-03935643⟩
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- Véronique Traverso, Anna Claudia Ticca, Patricia Lambert. Le récit de la migration en santé avec des personnes demandeuses d’asile en France. Réflexions sur la formation des soignants et des interprètes. Revue Phronesis, 2020. ⟨halshs-03084923⟩
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- Aurélie Bourdais, Nicolas Guichon. Représentations et usages du traducteur en ligne par les lycéens. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2020, Vol. 23, ⟨10.4000/alsic.4533⟩. ⟨halshs-02967171⟩
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- Jean-François Grassin. Dresser une cartographie d’événements informels d’apprentissage d’étudiants internationaux en séjour d’étude : une approche socio-spatiale de l’apprentissage des langues.. Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2020, Mobilités contemporaines et médiations didactiques, 68. ⟨hal-02382426⟩
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- Joséphine Rémon. Weaving Reflexivity and Revealing of the Self in Online Foreign Language Practice. Iranian Distance Education Journal, 2020. ⟨halshs-02936500⟩
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- Joséphine Rémon. Quelle formation à la littératie émotionnelle pour les enseignants de langue ?. Les Langues Modernes, 2020. ⟨halshs-02894062⟩
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- Luciana Moro, Eduardo Mortimer, Andrée Tiberghien. The use of social semiotic multimodality and joint action theory to describe teaching practices: two cases studies with experienced teachers. Classroom Discourse, 2020, 11 (3), pp.229-251. ⟨10.1080/19463014.2019.1570528⟩. ⟨hal-03891336⟩
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- Luc Ria. L'établissement-apprenant : Lieu stratégique de développement professionnel des équipes éducatives. TDC-Réseau Canopé, 2020. ⟨hal-03910585⟩
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- Claude Cortier. Compte-rendu de l’ouvrage dirigé par Laurent Puren et Bruno Maurer La crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne : regards croisés sur la didactique des langues et les pratiques enseignantes. Travaux de didactique du français langue étrangère, 2020, https://revue-tdfle.fr/revue-75-37/1528-compte-rendu-de-l-rsquo-ouvrage-dirig-eacute-par-laurent-puren-et-bruno-maurer-la-crise-de-l-rsquo-apprentissage-en-afrique-francophone-subsaharienne-regards-crois-eacute-s-sur-la-didactique-des-langues-et-les-pratiques-enseignantes. ⟨hal-03029655⟩
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- Jean Pierre Sautot, Marie-Cécile Guernier, Marie-Hélène Lachaud. Quelle grammaire des écrits professionnels ?. Travaux de didactique du français langue étrangère, 2020, Didactique du français pour les adultes natifs : de l'illettrisme aux compétences clés, ⟨10.34745/numerev_1307⟩. ⟨halshs-02928375⟩
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- Shiyan Qiao, Jean-Claude Regnier. Non-verbal dimension of interactions in school space in China. Exploratory approach in a Beijing primary school. REVISTA AKADÈMEIA (ISSN: 0718-9397), 2020, 18 (1), pp.24-53. ⟨hal-02624428⟩
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- Solveig Lepoire-Duc, Jean-Pierre Sautot, Eleni Valma, Patrice Gourdet. (Ne pas) Apprendre à exprimer le temps : quels obstacles à la transposition didactique ?. Diptyque : une collection du CEDOCEF, 2020. ⟨hal-03168730⟩
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Communication dans un congrès
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- Jean-Pierre Sautot, Solveig Lepoire-Duc. Analyser un dispositif didactique lors d’une épreuve de concours ?. La circulation des modèles didactiques dans les pratiques des enseignant.e.s débutant.e.s, Oct 2020, Poitiers, France. ⟨halshs-03414005⟩
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- Joséphine Rémon, Martine Gadille, Caroline Corvasce. Sensorialités et engagement de l’élève dans l’interaction pédagogique avatariale en collège virtuel. IMPEC2020, Jul 2020, lyon, France. ⟨halshs-02894105⟩
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- Mabrouka El Hachani, Jean-François Grassin, Joséphine Rémon, Caroline Vincent. La sensorialité au prisme de l’attention. IMPEC2020, Jul 2020, lyon, France. ⟨halshs-02894098⟩
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- Jean-François Grassin. Usages du téléphone mobile en classe de langue : quelles conséquences pour les interactions ?. Colloque VALS-ASLA 2020 - La linguistique appliquée à l'ère digitale, Feb 2020, Neuchâtel, Suisse. ⟨hal-03221350⟩
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- Véronique Rivière. Parcours, nécessité, sécurité : des catégories pour "modéliser" en didactique du FLE la formation linguistique des migrants. Contextes et pratiques langagières en français langue étrangère et seconde, Jan 2020, UMR ICAR, ENS Lyon, France. ⟨hal-02547017⟩
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Chapitre d'ouvrage
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- Christine Develotte, Gilberte Furstenberg. Du multimédia aux projets de télécollaboration : retour sur deux expériences professionnelles dans l’enseignement des langues. Enjeux et défis du numérique pour l’enseignement universitaire, 2020. ⟨halshs-03278271⟩
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- Jean-Claude Régnier, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade. Usando o software CHIC. Jean-Claude Régnier; Vladimir Lira Véras Xavier de Andrade. Análise Estatística Implicativa e Análise de Similaridade no Quadro Teórico e Metodológico das Pesquisas em Ensino de Ciências e Matemática com a utilização do software CHIC, Editora Universitaria da UFRPE, pp.83-162, 2020, 978-65-86466-11-9. ⟨hal-03083512⟩
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- José Roberto Tavares de Lima, Jean-Claude Régnier, Helaine Sivini Ferreira, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade. Articulação de conceitos físicos aprendidos em sala de aula na solução de desafios construídos com a robótica. Jean-Claude Régnier; Vladimir Lira Véras Xavier de Andrade. Análise Estatística Implicativa e Análise de Similaridade no Quadro Teórico e Metodológico das Pesquisas em Ensino de Ciências e Matemática com a utilização do software CHIC, Editora Universitaria da UFRPE, pp.245-282, 2020, 978-65-86466-11-9. ⟨hal-03083522⟩
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- Luc Ria. Comprendre les situations professionnelles des enseignants pour concevoir des environnements numériques d’aide à leur transformation : le programme technologique Néopass©. Joris Thievenaz; Jean-Marie Barbier; Frédéric Saussez. Comprendre/Transformer, Peter Lang, 2020, Exploration, 9783034339797. ⟨hal-03910008⟩
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- Jean-Claude Régnier, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade. A Análise Estatística Implicativa e Análise de Similaridade. Jean-Claude Régnier; Vladimir Lira Véras Xavier de Andrade. Análise Estatística Implicativa e Análise de Similaridade no Quadro Teórico e Metodológico das Pesquisas em Ensino de Ciências e Matemática com a utilização do software CHIC, Editora Universitaria da UFRPE, pp.39-82, 2020, 978-65-86466-11-9. ⟨hal-03083509⟩
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- Solveig Lepoire-Duc, Jean Pierre Sautot, Eleni Valma, Patrice Gourdet. (Ne pas) Apprendre à exprimer le temps : quels obstacles à la transposition didactique ?. Ophélie TREMBLAY, Érick FALARDEAU, Priscilla BOYER et Isabelle GAUVIN. Diffusion et influences des recherches en didactique du français, 40, Presses Universitaires de Namur, 2020, 978-2-39029-067-4. ⟨halshs-02968557⟩
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- Céline Lepareur, Andrée Tiberghien. L’évaluation mutuelle entre pairs pour soutenir l’autorégulation des apprentissages : Analyse didactique du contexte d’enseignement apprentissage en classe de physique. Prendre en charge son apprentissage : L’apprentissage autorégulé à la lumière des contextes, 2020. ⟨hal-03891355⟩
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- Céline Lepareur,, Andrée Tiberghien. L'évaluation mutuelle entre pairs pour soutenir l'autorégulation des apprentissages: analyse didactique du contexte d'enseignement apprentissage en classe de physique. Cartier, Sylvie; Berger, Jean-Louis. Prendre en charge son apprentissage: l'apprentissage autorégulé à la lumière des contextes, L'harmattan, pp.145-170, 2020, 978-2-343-20837-4. ⟨halshs-04013580⟩
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- Marie Sophie Madiba, Nadja Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. Contenus d’images des campagnes présidentielles de 2007 et 2012 dans la presse écrite française à la lumière des cônes implicatifs. Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines. Prolongement des débats engagés lors du colloque, UBFC - Université Bourgogne - Franche Comté, pp.566-586, 2020, : 978-2-9562045-3-4. ⟨hal-02471753⟩
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Autre publication scientifique
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- Solveig Lepoire-Duc, Anne Bourdon. Créer du collectif pour réussir une formation à distance. 2020. ⟨hal-03560872⟩
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- Jean-Pierre Sautot. Typologie d'erreurs d'orthographe Pour quoi faire ?. Négociation orthographique, 2020, https://scolagram.u-cergy.fr/index.php/content_page/item/318-typologie-d-erreurs-pour-quoi-faire. ⟨halshs-02913518⟩
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Ouvrages
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- Jean-Claude Régnier, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade (Dir.). Análise Estatística Implicativa e Análise de Similaridade no Quadro Teórico e Metodológico das Pesquisas em Ensino de Ciências e Matemática com a utilização do software CHIC. Jean-Claude Régnier; Vladimir Lira Véras Xavier de Andrade. Editora Universitaria da UFRPE, pp.323, 2020, Bruno de Souza Leão, 978-65-86466-11-9. ⟨hal-03083506⟩
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- Dante Castillo Guajardo, Alejandro Vera, Eduardo Santo Cruz, Jean-Claude Régnier. La escuela en movimiento. La actividad fisica en los centros escolares chilenos.. CEIEF - Centro de Estudios e Investigación Enzo Faletto - Universidad de Santiago de Chile; PIIE - Programa Interdisciplinar de Investigaciones en Educacion; Faculdad de Humanidades - Universidad de Santiago de Chile. La editorial Aún creemos en los sueños / edición chilena de Le Monde Diplomatique., 2020, Víctor Hugo de la Fuente, 978-956-340-1xx-x. ⟨hal-02625588⟩
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Proceedings/Recueil des communications
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- Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines
Prolongement des débats engagés lors du colloque. Jean-Claude Régnier; Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, Oct 2019, Belfort, France. UBFC - Université Bourgogne - Franche-Comté, pp.608, 2020, Analyse statistique implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines. Prolongement des débats engagés lors du colloque, 978-2-9562045-3-4. ⟨hal-02471747⟩
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2019
Article dans une revue
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- Véronique Rivière. L’épreuve orale du DELF : une homologie entre performance économique et performance langagière ?. Les Langues Modernes, 2019. ⟨hal-02411393⟩
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- Laurent Filliettaz, Patricia Lambert. La formation professionnelle, un point aveugle de la linguistique sociale ?. Langage et Société, 2019, N° 168 (3), pp.15-47. ⟨10.3917/ls.168.0015⟩. ⟨halshs-03759067⟩
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- Laurent Filliettaz, Patricia Lambert. Présentation. Langage et Société, 2019, N° 168 (3), pp.9-13. ⟨10.3917/ls.168.0009⟩. ⟨halshs-03759057⟩
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- Ladjane Pereira da Silva Rufino de Freitas, Angela Fernandes Campos, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. Análise estatística implicativa da tendência de abordagens do método de estudo de casos no ensino de ciências. Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, 2019, 15 (33), pp.5. ⟨10.18542/amazrecm.v15i33.6033⟩. ⟨hal-02443675⟩
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- James Costa. Introduction: Regimes of language and the social, hierarchized organization of ideologies. Language and Communication, 2019, 66, pp.1-5. ⟨10.1016/j.langcom.2018.10.002⟩. ⟨halshs-02105492⟩
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- Sophie Dufour, Yohann Meynadier. Temporary ambiguity in whispered word recognition: a semantic priming study. Journal of Cognitive Psychology, 2019, 31 (2), pp.157-174. ⟨10.1080/20445911.2019.1573243⟩. ⟨hal-01994539⟩
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- Sylvie Dozolme, Luc Ria. Bifurcation professionnelle du monde de l'entreprise au monde scolaire : phénomène d'hystérésis ou de rejet de l'ancien métier ?. Recherche et formation, 2019, 90, pp.57-71. ⟨10.4000/rechercheformation.4992⟩. ⟨hal-03910490⟩
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- Clémence Jacq, Luc Ria. Penser l'apprentissage en situation de travail en contexte scolaire : Vers des circonscriptions, des établissements formateurs et apprenants. Administration & éducation, 2019, 1 (161), pp.111-118. ⟨10.3917/admed.161.0111⟩. ⟨hal-03962028⟩
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- Jean-François Grassin, Nicolas Guichon. Étude des enjeux symboliques liés aux objets nomades connectés : vers une analyse critique du discours. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2019, Une approche sociocritique : quels apports à l’étude du numérique en éducation ?, 21 (3), pp.29-51. ⟨10.7202/1067707ar⟩. ⟨hal-02536404⟩
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- Jean-Claude Régnier, Xin Huang. 中法双语儿童叙事能力实证调查. Academic Research in East Asia, 2019, 4 (2), pp.44-79. ⟨hal-04457740⟩
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- Mohamed Boumoudjou, Jean-Claude Régnier. La résolution de problèmes du champ conceptuel additif. Étude exploratoire à l’école primaire au Maroc en contexte plurilingue. Massalek Atarbiya wa Atakwine, 2019, 2 (1), pp.65-90. ⟨hal-04504548⟩
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Communication dans un congrès
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- Joséphine Rémon. Un manuel de langue numérique collaboratif : un dispositif heuristique pour la recherche, la formation et l'enseignement. 2ème colloque du PERL : Entre présence et distance. Enseigner et apprendre les langues à l’université à l’ère numérique, Dec 2019, PARIS, France. ⟨halshs-02359754⟩
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- Jean-Claude Régnier. La formation des enseignants en France : défis du XXIème siècle. International Conference on Research in Education - ICORE 2019, Institut of Education and Research - University of the Punjab - Lahore - Pakistan, Nov 2019, Lahore, Pakistan. ⟨hal-02375396⟩
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- Manon Plasschaert, Nathalie Blanc. Faire évoluer les représentations sur le plurilinguisme en formation d’enseignants : exemple du terrain guyanais pour nourrir la didactique. Didactique des langues et Plurilinguisme(s), 30 ans de recherches, Laboratoire LIDILEM université grenoble alples, Nov 2019, Grenoble, France. ⟨halshs-04804953⟩
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- Claude Cortier, Carole Etienne. Français parlé en interaction : des enjeux linguistiques aux usages didactiques. CIEFP le 2ème colloque international sur l’Enseignement du français parlé, L'université de Rouen Normandie; L'université d’Istanbul-Cerrahpaşa; L'université de Marmara, Oct 2019, Rouen, France. ⟨halshs-02365280⟩
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- Joséphine Rémon. Quel éveil à la littéracie émotionnelle en formation d’enseignants de langue à l’université ?. Colloque international "Empathie et bienveillance au coeur des apprentissages", Oct 2019, Créteil, France. ⟨halshs-02359740⟩
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- Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier, Paula Virgínia Chaves Cabral Andrade. Os colóquios A.S.I.: uma análise das produções e dos pesquisadores participantes. 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, IUT - Belfort Montbeliard; UMR 5191 ICAR Universté de Lyon - Labex ASLAN, Oct 2019, Befort, France. pp.480-502. ⟨hal-02375433⟩
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- Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Régnier. Analyse des écrits des élèves lors de la problèmes mathématiques. 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, IUT - Belfort Montbeliard; UMR 5191 ICAR Universté de Lyon - Labex ASLAN, Oct 2019, Befort, France. pp.257-268. ⟨hal-02375404⟩
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- Leonardo Dalla Porta, Jean-Claude Régnier, Silvia Maria de Aguiar Isaia. Desenvolvimento do letramento estatístico: um estudo no quadro A.S.I. na perspectiva de atitudes positivas e negativas de estudantes em relação à estatística. 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, IUT - Belfort Montbeliard; UMR 5191 ICAR Universté de Lyon - Labex ASLAN, Oct 2019, Befort, France. pp.365-389. ⟨hal-02375426⟩
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- Marie Sophie Madiba, Nadja Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. Cône implicatif et contenus d’images des campagnes présidentielles de 2007 et 2012 dans la presse écrite française. 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, IUT - Belfort Montbeliard; UMR 5191 ICAR Universté de Lyon - Labex ASLAN, Oct 2019, Befort, France. pp.503-522. ⟨hal-02375463⟩
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- Cristiana Marinho Da Costa, Carmen Roselaine de Oliveira Farias, Quércia Carvalho Eloi, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. Panorama da formação de professores no campo da educação ambiental a luz da A.S.I.. 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, IUT - Belfort Montbeliard; UMR 5191 ICAR Universté de Lyon - Labex ASLAN, Oct 2019, Befort, France. pp.353-364. ⟨hal-02375415⟩
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- Leonardo Dalla Porta, Jean-Claude Régnier, Silvia Maria de Aguiar Isaia. Relações expressas por estudantes brasileiros sobre estatística no ensino superior. 6ème Colloque francophone international sur l'enseignement de la statistique, SFDS - groupe enseignement de la statistique, Sep 2019, Strasbourg, France. ⟨hal-02375486⟩
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- Jean-Claude Régnier, Daria B. Koroleva. Statistique, Langage, Culture - Réflexions sur des questions langagières et culturelles dans l’apprentissage, l’enseignement et les usages de la statistique. XXX Ежегодная международная научная конференция «ЯЗЫК и КУЛЬТУРА», Faculté des Langues étrangères - National Research Tomsk State University, Sep 2019, Tomsk, Russie. ⟨hal-02292032⟩
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- Florence Le Hébel, Valérie Fontanieu. Influence of the socio-cultural context on
students’naïve knowledge : Example of Tanzanian students’understanding of volcanic and
seismic processes and risks.. European Science Education Research Association ESERA conference, Sep 2019, Bologna, Italy. ⟨hal-03935432⟩
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- Tatiana Codreanu, Samira Ibnelkaïd, Joséphine Rémon. Artefacted hybrid research-teaching as a heuristic matrix for transdisciplinary and broadened applied linguistics protocols. BAAL (British Association for Applied Linguistics) 2019, Aug 2019, Manchester, United Kingdom. ⟨halshs-02275861⟩
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- Jean-Claude Régnier. Formação Estatística nas Pesquisas no Ensino de Ciências e Matemática. IDI - 5ème Seminário Doutoral Internacional Interdisciplinar - Interculturalidade, Didática e Interações -, INSPE (ex-ESPE) – Université Claude Bernard Lyon 1; Universidade Federal de Pernambuco; Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências da Universidade Federal Rural de Pernambuco; Laboratório UMR 5191 ICAR (ICAR2-ADIS-Sciences) - Université Lumière Lyon2,; National Research Tomsk State University, Aug 2019, Recife, Brazil. ⟨hal-02375963⟩
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- Cathy Cohen, Anna Ghimenton, Efstathia Soroli. How do family language practices impact bilingual children's vocabulary development?. International Symposium on Monolingual and Bilingual Speech 2019, Aug 2019, Chania, Grèce. ⟨halshs-02100175⟩
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- Solveig Lepoire-Duc, Adeline Chailly. Des images séquentielles pour apprendre à exprimer le temps : un outil à revisiter;. 13e colloque international de l'AIRDF, Les concepts dans la recherche en didactique du français. Émergence et création d'un champ épistémique, Aug 2019, Lyon, France. ⟨hal-03561208⟩
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- Jean-Pierre Sautot, Dominique Ulma. La norme, un concept didactique. LES CONCEPTS DANS LA RECHERCHE EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS ÉMERGENCE ET CRÉATION D'UN CHAMP ÉPISTÉMIQUE, AIRDF, Aug 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02304473⟩
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- Mylène Duclos, Florence Le Hebel, Andrée Tiberghien, Pascale Montpied, Valérie Fontanieu. Possible characteristics of PISA Science items discriminating students' performance according to their socio-economico-cultural level and their academic level. 13th Conference of the European Science Education Research Association, ESERA, Aug 2019, Bologna, Italy. ⟨hal-03947429⟩
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- Florence Le Hébel. Peer assessment in developing students’ understanding in the Symposium Perspectives on peer assessment in inquiry teaching: Results from the European project ASSIST-ME.. ESERA 2017, Aug 2019, Dublin, Ireland. ⟨halshs-02060083⟩
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- Cathy Cohen, Eurydice Bauer. Exploring the relationship between home literacy exposure and oral narrative skills in French-English bilingual and emergent bilingual first graders. The 21st European Conference on Literacy, Aug 2019, Copenhagen, Denmark. ⟨halshs-02085269⟩
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- Caroline Vincent, Jean-François Grassin, Joséphine Rémon, Mabrouka El Hachani. Affordances dans un séminaire de recherche artefacté : quels retours au terrain autour de la gestion attentionnelle ?. Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention, Jun 2019, Lyon, France. ⟨hal-02477234⟩
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- Émilie Jouin, Patricia Lambert, Vanessa Piccoli, Anna Claudia Ticca, Véronique Traverso. Actions de formation et outils numériques issus d’une recherche sur la communication entre demandeurs d’asile et personnels de santé. Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention, Colloque international PRELA, Jun 2019, Lyon, France. ⟨halshs-02318869⟩
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- Cathy Cohen, Audrey Mazur-Palandre, Efstathia Soroli. Language exposure effects on receptive vocabulary and narrative productivity in French/English bilingual elementary school children. 12th International Symposium on Bilingualism (ISB12), Jun 2019, Edmonton, Canada. ⟨halshs-02085272⟩
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- Caroline Vincent, Samira Ibnelkaïd, Joséphine Rémon, Jean-François Grassin. Tackling multimodal digital data through a multidimensional and hybrid research set-up. Approaches to Multimodal Digital Environments: from theories to practices, Jun 2019, Rome, Italy. ⟨hal-02477230⟩
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- Ciara R. Wigham, Nicolas Guichon. Temporal sequencing in webcam-mediated language teaching.. pproaches to Multimodal and Digital Environments : From theories to practices (A-MoDE), Jun 2019, Rome, Italy. ⟨hal-02317779⟩
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- Patricia Lambert. « La valeur scolaire et professionnelle des compétences langagières en ‘ateliers d’école’ : ethnographie d’un lieu intermédiaire ». 3ème Congrès International du Réseau Francophone de Sociolinguistique, Jun 2019, Ottawa, Canada. ⟨halshs-03758876⟩
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- Mathieu Loiseau, Coralie Payre-Ficout, Émilie Magnat. Le QR code dans le jeu sérieux Luciole : lien entre virtuel et réel pour le développement de la compréhension orale en anglais à l’école. Objets pour apprendre, objets à apprendre : quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ?, Jun 2019, Amiens, France. https://www.u-picardie.fr/colloqueobjet2019/wp-content/uploads/2023/07/Loiseau-Payre-Ficout-Magnat-Colloque-Objets-2019.pdf. ⟨hal-04548855⟩
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- Coralie Payre-Ficout, Mathieu Loiseau, Émilie Magnat. Le QR code dans le jeu sérieux “Luciole” : lien entre le monde virtuel et le monde réel pour le développement de la compréhension orale en anglais à l'école. Objets pour apprendre, objets à apprendre: Quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ?, Jun 2019, Amiens, France. ⟨hal-02520637⟩
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- Coralie Payre-Ficout, Marie-Pierre Jouannaud, Mathieu Loiseau, Émilie Magnat. Évaluations croisées dans le cadre du projet LUCIOLE : vers une amélioration du dispositif et de la compréhension orale en anglais chez des élèves francophones de cycles 2-3. 59e congrès de la SAES — Atelier 23 : Didactique (ARDAA), Jun 2019, Aix-en-provence, France. ⟨hal-02520635⟩
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- Gerald P. Niccolai, Audrey Mazur-Palandre, Francois Pellegrino. Looking out from the Tower: Inreach Designed to Broaden Awareness of Extra-Academic Opportunities. 11th Annual NORDP Research Development Conference, National Organization of Research Development Professionals, Apr 2019, Providence RI, United States. ⟨halshs-02101246⟩
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- Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Régnier. L’impact des NTIC selon les études évaluatives internationales. Les Nouvelles Technologies Educatives et La Reforme Pédagogique à l'Ere du Numérique, Université Mohammed V de Rabat; AUF Maghreb; Faculté des Sciences de l'Education, Apr 2019, Rabat, Maroc. ⟨hal-02383545⟩
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- Nicolas Guichon. Towards designing an application to support international students’ transition to a new academic context. CRLI Seminar, Apr 2019, Sydney, Australia. ⟨hal-02103035⟩
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- Véronique Rivière. Parler de soi dans les ateliers de français en centre de transit pour demandeurs d’asile : un dispositif didactique entre contrôle et autonomisation des langues et des personnes ?. Journée d'étude "Apprendre et enseigner les langues en milieux sensibles : enjeux, modalités et pratiques plurilingues". Université Sorbonne Nouvelle, DILTEC., Apr 2019, Paris, France. ⟨hal-02089852⟩
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- Nicolas Guichon. International students’ usage of digital tools during their first months abroad. CHAI seminar, Mar 2019, Sydney, Australia. ⟨hal-02103034⟩
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- Adeline Chailly, Solveig Lepoire Duc, Jean-Pierre Sautot. How do pupils express time ? An analysis of expression of time in pupils’ narratives. International Conference on Teaching Grammar, Jan 2019, Barcelona, Spain. ⟨hal-02055260⟩
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Chapitre d'ouvrage
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- Claude Cortier. Des documents authentiques aux corpus oraux: vers une approche sociododactique?. Gajo Laurent, Luscher Jean-Marc, Racine Isabelle, Zay Françoise. Variation, plurilinguisme et évaluation en français langue étrangère, Peter Lang, 2019. ⟨halshs-02108329⟩
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- Nathalie Blanc, Véronique Riviere. Observer la multimodalité pour (trans)former les regards et reconnaitre l'activité sémiotique en éducation. Véronique Rivière, Nathalie Blanc. Observer la multimodalité en situations éducatives, ENS Lyon, 2019. ⟨halshs-02102983⟩
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- Véronique Riviere, Nathalie Blanc. Observer la multimodalité en situation éducative : Comment ? Pour qui ? Pourquoi ?. Observer la multimodalité en situations éducatives : circulation entre recherche et formation., ENS Lyon, 2019. ⟨hal-02063927⟩
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- Véronique Rivière, Lucile Cadet. L'activité multimodale en situation d'évaluation certificative (FLE) : une expérience de recherche-formation.. ENS Lyon. Observer la multimodalité en situations éducatives : circulations entre recherche et formation., ENS Lyon, 2019. ⟨hal-02063917⟩
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- Cristiana Marinho Da Costa, Carmen Roselaine de Oliveira Farias, Quércia Carvalho Eloi, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. Panorama da formação de professores no campo da educação ambiental a luz da A.S.I.. Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines, UBFC - Université Bourgogne - Franche Comté, pp.353-364, 2019, 978-2-9562045-2-7. ⟨hal-02375561⟩
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- Leonardo Dalla Porta, Jean-Claude Régnier, Silvia Maria de Aguiar Isaia. Desenvolvimento do letramento estatístico: um estudo no quadro A.S.I. na perspectiva de atitudes positivas e negativas de estudantes em relação à estatística. Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines, UBFC - Université Bourgogne - Franche Comté, pp.365-389, 2019, 978-2-9562045-2-7. ⟨hal-02375540⟩
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- Jean-Claude Régnier, Daria B. Koroleva. Formation doctorale internationale et Interculturalité. Réflexion sur la réalisation d’un doctorat en régime de cotutelle comme processus de développements des compétences interculturelles. С.К. Гураль. Язык и культура : сборник статей XXIX Международной, Издательский Дом Томского государственного университета, pp.381-392, 2019, 978-5-94621-824-5. ⟨hal-02383285⟩
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- Nicolas Guichon. Opérer une translation du point de vue sur les outils numériques : des travaux de Monique Linard à ceux du collectif Kairos.. Raison et Passions. Activité humaine & numérique. Hommage aux travaux d’une exploratrice, 2019, 978 2 917645 69 7. ⟨hal-02103036⟩
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- Brigitte Lepez, A. Marbour, Claude Cortier. Université d’été/stage de rentrée universitaire : regards sur des expériences marocaines. Essaouri, M. Mabrour, A., Sadiki, M. L’enseignement/apprentissage du français au Maroc au 21ème siècle. Vers de nouveaux enjeux ?, L’Harmattan, A paraître. ⟨halshs-02025293⟩
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- Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Régnier. L'usage des registres de représentations sémiotiques dans la construction des énoncés de problèmes mathématiques à l’école primaire au Maroc.. Abdellah ZEROUALI, Abdesslem AYOUJIL. Actes des Premières Journées Internationales de Didactique des Mathématiques, Centre Regional des Metiers de I'Education et de la Formation de I'Oriental, pp.237-275, 2019, 978-9920-9789-6-5. ⟨hal-02383611⟩
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- Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier, Paula Virgínia Chaves Cabral Andrade. Os colóquios A.S.I.: uma análise das produções e dos pesquisadores participantes. Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines, UBFC - Université Bourgogne - Franche Comté, pp.480-502, 2019, 978-2-9562045-2-7. ⟨hal-02375554⟩
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- Clémence Jacq, Luc Ria. Les étapes du développement des collectifs enseignants. Former les enseignants ; pour un développement professionnel fondé sur les pratiques de classe, ESF Sciences humaines, pp.153-163, 2019. ⟨hal-03962047⟩
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- Clémence Jacq, Luc Ria. Étude du développement à long terme d'un collectif de travail et ses effets sur l'organisation scolaire. Former les enseignants ; pour un développement professionnel fondé sur les pratiques de classe, ESF Sciences humaines, pp.165-179, 2019. ⟨hal-03962043⟩
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- Séverine Behra, Rita Carol, Dominique Macaire. « Wie weit ist der Weg von der „superdiversity” zur Anerkennung der „Mehrsprachigkeit” im französischen Vorschulkontext ?. Anja Ballis & Hodaie Nazli (dir.). Perspektiven auf Mehrsprachigkeit – Individuum, Bildung, Gesellschaft, Reihe DaZ-Forschung Deutsch als Zweitsprache, Mehrsprachigkeit und Migration, Band 16. Berlin&New York : Mouton de Gruyter, pp.261-278, 2019. ⟨hal-02467006⟩
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- Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Régnier. Analyse des écrits des élèves lors de la problèmes mathématiques. Jean-Claude Régnier; Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines, UBFC - Université Bourgogne - Franche-Comté, pp.257-268, 2019, 978-2-9562045-2-7. ⟨hal-02375528⟩
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- Claude Cortier. Langues et domination en Amérique latine. De la conquête à la reconquête. Une lecture équatorienne. El Barkani, B. & Meksem, Z. Plaidoyer pour la variation. Hommages à Marielle Rispail, E.M.E., pp.131-154, 2019. ⟨halshs-02025658⟩
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- Marie Sophie Madiba, Nadja Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. Cône implicatif et contenus d’images des campagnes présidentielles de 2007 et 2012 dans la presse écrite française. Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines, UBFC - Université Bourgogne - Franche Comté, pp.503-522, 2019, 978-2-9562045-2-7. ⟨hal-02375557⟩
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HDR
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- Véronique Rivière. Le champ de l'interaction en didactique des langues : discours, pratiques, formation. Explicitation d'un cadre d'analyse et illustration par une recherche-formation.. Linguistique. Université Cergy-Pontoise, 2019. ⟨tel-02411358⟩
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N°spécial de revue/special issue
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- Laurent Filliettaz, Patricia Lambert. Langage et formation professionnelle : vers une linguistique sociale de la formation. France. Langage et Société, 2019. ⟨halshs-02105030⟩
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- Jean-Pierre Sautot, Thierry Geoffre. Typologie de phrases pour l'étude de la langue ou la négociation orthographique. Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, 6, 2019, Scolagram. ⟨halshs-03171764⟩
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Autre publication scientifique
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- Luciana Moro, Eduardo Mortimer, Andrée Tiberghien. The role of social semiotics multimodality and joint action theory in describing teaching practices: two cases studies with experienced teachers. 2019. ⟨halshs-01997858⟩
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Ouvrages
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- Véronique Rivière, Nathalie Blanc (Dir.). Observer la multimodalité en situations éducatives : circulations entre recherche et formation.. ENS Editions. ENS Editions, 2019. ⟨hal-02063880⟩
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- Kristine Lund, Gerald P. Niccolai, Élise Lavoué, Cindy Hmelo-Silver, Gahgene Gweon, et al. (Dir.). A Wide Lens: Combining Embodied, Enactive, Extended, and Embedded Learning in Collaborative Settings - 13th international conference on Computer Supported Collaborative Learning (CSCL 2019). 2019. ⟨hal-02345237⟩
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Proceedings/Recueil des communications
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- Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. Analyse statistique implicative.
Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines. Jean-Claude Régnier; Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, Oct 2019, Belfort, France. UBFC - Université Bourgogne - Franche-Comté, pp.526, 2019, Analyse statistique implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines, 978-2-9562045-2-7. ⟨hal-02375399⟩
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- Kristine Lund, Gerald P. Niccolai, Cindy Hmelo-Silver, Gweonho Jeong, Michael Baker. A Wide Lens. 2019. ⟨hal-03990455⟩
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Rapport
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- Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund, G.P. Niccolai, Nathalie Blanc, Francois Pellegrino. L’innovation sociale dans l’écosystème d’un Laboratoire d’Excellence en Sciences Humaines et Sociales – L’exemple du LabEx ASLAN, Livre blanc. [Rapport de recherche] Université de Lyon; LabEx ASLAN; Laboratoire CNRS ICAR UMR 5191; Laboratoire CNRS DDL UMR 5596. 2019. ⟨hal-02289330⟩
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Traduction
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- Xoán Carlos, Patricia Lambert. "Les linguistes sur la sellette : la polémique normative au Brésil", traduction de "Linguistas na berlinda: a polêmica normativa no Brasil" auteur : Lagares, Xoán Carlos. Glotopolítica - Langage et luttes sociales dans l’espace hispano-lusophone, 2019, pp.189-208. ⟨halshs-02105034⟩
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2018
Article dans une revue
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- Patrice Venturini, Andrée Tiberghien. Analysis and formalization of the perennial dimension of the didactic contract Case of the activity-based physics teaching in grade 10. Éducation & Didactique, 2018, 12-3, pp.65-106. ⟨10.4000/educationdidactique.3539⟩. ⟨halshs-03432172⟩
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- Joséphine Rémon. Silence numérique et injonction de discours : vers un discours socio-affectif-cognitif intégratif en pratique d’une langue étrangère. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2018, Vol. 37 N°2, ⟨10.4000/apliut.6299⟩. ⟨halshs-01938756⟩
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- Jean-François Grassin. Analyse de Language-Learner Computer Interactions. Theory, methodology and CALL applications. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2018, 21. ⟨hal-01968427⟩
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- Mathieu Lihoreau, Tamara Gómez-Moracho, Cristian Pasquaretta, James T. Costa, Jerome Buhl. Social nutrition: an emerging field in insect science. Current Opinion in Insect Science, 2018, 28, pp.73-80. ⟨10.1016/j.cois.2018.05.003⟩. ⟨hal-02105098⟩
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- Joséphine Rémon, Virginie Privas-Bréauté. Introduction – Confiance, reliance et apprentissage des langues dans l’enseignement supérieur. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2018. ⟨halshs-01753906⟩
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- Joséphine Rémon. The pedagogical conversation: from the didactic concept to the pedagogical reception of the unexpected. Etudes en didactique des langues, 2018, De la théorie à la pratique / From theory to practice, 30, pp.75-89. ⟨hal-04034926⟩
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- Cathy Cohen, Ciara R. Wigham. A comparative study of lexical word search in an audioconferencing and a videoconferencing condition. Computer Assisted Language Learning, 2018. ⟨halshs-01860136⟩
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- Cathy Cohen, Audrey Mazur-Palandre. Le langage oral en production chez les enfants bilingues : quels liens avec l’exposition ?. SHS Web of Conferences, 2018, Congrès Mondial de Linguistique Française, CMLF 2018, Mons, Belgique, 9-13 Juillet 2018, 46, pp.10004. ⟨10.1051/shsconf/20184610004⟩. ⟨halshs-01857970⟩
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- Claudie Péret, Jean Pierre Sautot. Le futur à l'école – tensions entre situation dans le temps et morphologie verbale. Les programmes scolaires, une matrice d'exclusion ?. Linx, 2018, Regards croisés sur le futur en français et dans différentes langues romanes, 77. ⟨halshs-02008477⟩
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- Rafael Ramires Jaques, Jean-Claude Regnier, Nadja Acioly Regnier. Educar Pela Pesquisa, Educar Pelo Jogo: O Role-Playing Game (RPG) Como Estratégia Na Prática Docente No Ensino Superior. REVISTA AKADÈMEIA (ISSN: 0718-9397), 2018, 17 (2), pp.24-42. ⟨hal-02073562⟩
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- Joséphine Rémon, Mabrouka El Hachani. Robots de téléprésence et modalités en réunion mixte : repérages du conditionnement technologique de l'attention. Interfaces numériques, 2018. ⟨halshs-01753907⟩
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- Laurent Jeannin, Laurent Veillard, Andrée Tiberghien. Appropriation of new teaching resources by physics and chemistry teachers: a teaching sequence in mechanics. Array - Journal of the International Computer Music Association, 2018, 15 (3), pp.1. ⟨10.18162/ritpu-2018-v15n3-01⟩. ⟨hal-03631587⟩
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- Sophie Dufour, Chantal Parpette. Le français sur objectif spécifique : la notion d’authentique revisitée. ILCEA: Revue de l’Institut des langues et cultures d'Europe, Amérique, Afrique, Asie et Australie , 2018, 32, ⟨10.4000/ilcea.4814⟩. ⟨hal-02098826⟩
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- Xin Huang, Jean-Claude Regnier. Narrative competence of bilingual children: an exploratory study of Franco-Chinese children aged 5 to 10 years old in France. REVISTA AKADÈMEIA (ISSN: 0718-9397), 2018, 17 (2), pp.4-23. ⟨hal-02073570⟩
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- James Costa. L’étendue de la sociolinguistique, les sciences sociales et la nécessaire réflexion commune sur « le social ». Langage et Société, 2018, 163 (1), pp.171. ⟨10.3917/ls.163.0171⟩. ⟨halshs-02105495⟩
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- Chantal Parpette. Quelle relation entre discours oral naturel et document oral authentique en FLE ?. Action Didactique, 2018, 1. ⟨halshs-01990877⟩
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- Joséphine Rémon. La conversation pédagogique : du concept didactique à l'accueil pédagogique de l'imprévu. Etudes en didactique des langues, 2018, De la théorie à la pratique, 30, pp.75-90. ⟨hal-01597820v2⟩
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Communication dans un congrès
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- Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Regnier. La narration de recherche dans l’enseignement des mathématiques à l’école primaire.. Colloque International : la Pédagogie et la Didactique des Disciplines Scientifiques, Dec 2018, Tanger, Maroc. ⟨hal-02066415⟩
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- Nicolas Guichon. Tout corps plongé dans un contexte étranger ... - Réflexions sur les séjours en immersion à l’ère numérique. Les immersions linguistiques appuyées et augmentées par le numérique, Université de Lorraine, Dec 2018, Nancy, France. ⟨hal-02103033⟩
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- Nicolas Guichon. Punctum pédagogique et saillance dans les interactions didactiques – une approche multimodale. La multimodalité dans l’enseignement-apprentissage des langues : quels enjeux ?, Dec 2018, Paris, France. ⟨hal-02103039⟩
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- Christine Develotte, Mabrouka El Hachani, Justine Lascar. Capter des interactions Intergénérationnelles avec écran : quels défis technico-méthodologiques ?. Colloque international Méthodes visuelles dans les recherches sur la communication, Facultades de Comunicacion y de Bella Artes Universidad de La Laguna - Canary Islands - Spain, Dec 2018, Université de La Laguna Tenerife, Iles Canaries,, Espagne. ⟨halshs-01970564⟩
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- Mabrouka El Hachani, Jean François Grassin, Joséphine Rémon, Caroline Vincent. Présences numériques : Méthodologie, axe attention. Journée LPL : Méthodes pour la recherche autour de la communication multimodale artefactée, Dec 2018, AIX-EN-PROVENCE, France. ⟨halshs-01959722⟩
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- Efstathia Soroli, Cathy Cohen. Bilingual Discourse Analysis (BilDA):Research methods in second language acquisition and bilingualism – a manual for transcription, coding and analysis. Cross-lingual analysis and annotation of parallel and comparable corpora: Current and future trends Workshop, Nov 2018, Paris, Université Paris Diderot, France. ⟨halshs-02132677⟩
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- Christine Develotte. Apprendre et enseigner les langues par écran aujourd’hui : exemples de recherches. REMADDIF, Nov 2018, Kénitra, Maroc. ⟨halshs-02110577⟩
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- Jean-François Grassin. « La vie me force à vivre dans la langue française » : mobilité et apprentissages interculturels informels. " L'interculturel " dans les formations de l'enseignement supérieur : conceptions, pratiques, enjeux et perspectives, CREN (EA 2661) Le Mans Université; IMAGER (EA 3958), Université Paris Est Créteil, Nov 2018, Le Mans, France. ⟨hal-01968390⟩
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- Nathalie Rossi-Gensane, Biagio Ursi, Luisa Acosta Córdoba, Margot Lambert. Disfluences : réflexion autour de cas critiques pour la segmentation syntaxique et macrosyntaxique. Colloque international 50 ans de linguistique sur corpus oraux : apports à l’étude de la variation, Nov 2018, Orléans, France. ⟨hal-01927596⟩
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- Biagio Ursi, Carole Etienne, Iris Eshkol-Taravella, Nathalie Rossi-Gensane, Luisa Acosta Córdoba, et al.. Segmentation in macrosyntactic units across different interaction types. A quantitative study. 50 years of corpus linguistics on oral corpora. Its contribution to the study of variation, Nov 2018, Orléans, France. ⟨hal-01927595⟩
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- Doriele Andrade-Duvernoy, Jean-Claude Régnier, Samuel Edmundo Bello Lopez, Nadja Maria Acioly-Regnier, Paulo César Marques de Andrade Santos, et al.. Contribuições da Mobilidade Acadêmica Internacional no Fortalecimento das Ações de Ensino, Pesquisa e Extensão Universitária. X CIDU - Congresso IberoAmericano de Docência Universitária, PUCRS, Porto Alegre-Rio Grande do Sul-Brasil, Oct 2018, Porto Alegre, Brazil. ⟨hal-02043646⟩
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- Jean-Claude Regnier, Nadja Acioly-Regnier. Formação doutoral e Interculturalidade. X CIDU – Congresso Ibero-americano de Docência Universitária: “O envolvimento estudantil na Educação Superior”, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul/PUCRS. Porto Alegre, RS., Oct 2018, Porto Alegre, Brazil. pp.3-14. ⟨hal-01933785⟩
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- Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Regnier. L’usage des registres de représentations sémiotiques dans la construction des énoncés de problèmes mathématiques à l’école primaire au Maroc.. Premières Journées Internationales de Didactique des Mathématiques JIDM1, Centre régional des métiers de l’éducation et de la formation de l’oriental, Oct 2018, Oujda, Maroc. ⟨hal-01930504⟩
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- Jean-Claude Regnier, Daria B. Koroleva. Formation doctorale internationale et Interculturalité.
Réflexion sur la réalisation d’un doctorat en régime de cotutelle comme processus de développements des compétences interculturelles. XXIX Ежегодная международная научная конференция «ЯЗЫК и КУЛЬТУРА»,, Université d'Etat de Tomsk, Oct 2018, Tomsk, Russie. pp.381-392. ⟨hal-01929306⟩
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- Nathalie Rossi-Gensane, Biagio Ursi, Luisa Acosta Córdoba, Margot Lambert. L’oralité mise en scène : le cas des structures interrogatives directes partielles fondées sur où dans les dialogues de romans français de 1900 à nos jours. 11e Congrès de l’Association des francoromanistes allemands - Section "L’oralité mise en scène: morphosyntaxe et phonologie", Andreas Dufter; David Hornsby; Elissa Pustka, Sep 2018, Osnabrück, Allemagne. ⟨hal-01883932⟩
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- Anna Claudia Ticca, Patricia Lambert, Vanessa Piccoli. Le récit dans les consultations entre professionnels de la santé et réfugiés en France. Une démarche interactionniste pour la formation. EARLI SIG 14, Sep 2018, Genève, Suisse. ⟨halshs-01878623⟩
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- Laurent Veillard, Patricia Lambert. Students' use of writings in a vocational school workshop: an indicator of autonomy and hybrid learning processes. 9th international conference of the EARLI SIG 14 Learning and professional development, Sep 2018, Geneve, Switzerland. ⟨halshs-02094624⟩
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- Nicolas Guichon. International students’ geographies of learning during their study abroad. EUROCALL, Aug 2018, Jyväskylä, Finland. ⟨hal-02103040⟩
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- Christine Develotte, Richard Kern. Felt presence, imagined presence, hyper-presence in online intercultural encounters: case studies and implications. the 18th World Congress of Applied Linguistics, Jul 2018, Rio de Janeiro, Brazil. ⟨halshs-02110625⟩
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- Efstathia Soroli, Cathy Cohen. Effects of age and language structure in bilingual discourse: evidence from motion verbs, lexical diversity and syntactic compactness in narratives. Annual International Conference on Languages & Linguistics, Jul 2018, Athènes, Greece. ⟨halshs-02085265⟩
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- Christine Develotte, Mabrouka El Hachani. Quand les échanges intergénérationnels ont lieu devant l'écran : attitudes corporelles et interactions verbales autour d'une une table interactive. Colloque international IMPEC, Jul 2018, Lyon, France. ⟨halshs-01970572⟩
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- Christine Develotte. Écrans et interactions: dimensions théoriques et pédagogiques/ /. IMPEC, Jul 2018, Lyon, France. ⟨halshs-02110618⟩
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- Dorothée Furnon, Joséphine Rémon, Caroline Vincent. Du face à face au “face à face fractionné” : à la recherche d'un consensus perceptif. Colloque international Interactions multimodales par Ecrans, Jul 2018, Lyon, France. ⟨hal-02477248⟩
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- Nicolas Guichon, Marie Josée Hamel. Portrait de l’apprenant de langue en acteur social et connecté. Colloque international sur la didactique des langues secondes, Jun 2018, Victoria, Canada. ⟨hal-02103038⟩
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- Jérémi Sauvage, Sophie Dufour. Quelle place pour l’altérité communicative dans la formation en langue. 8e Colloque international Campus FLE / ADCUEFE, Jun 2018, Montpellier, France. ⟨hal-02062859⟩
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- Nicolas Guichon. Etudiants migrants, outils nomades, identités en mouvement.. Échanger pour Apprendre en Ligne (EPAL), Jun 2018, Grenoble, France. ⟨hal-01879323⟩
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- Jean-François Grassin. Dresser une cartographie d'événements informels et non-formels d’apprentissage d’étudiants internationaux en séjour d’étude : le sens du lieu et le rôle du numérique. EPAL - Echanger pour apprendre en ligne, LIDILEM, Université Grenoble Alpes, Jun 2018, Grenoble, France. ⟨hal-01968381⟩
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- Joséphine Rémon. De l’Enseignement de Matières par l´Intégration d´une Langue Étrangère (EMILE) à l’enseignement de la langue par l’intégration d’une matière. SAES 2018 Révolutions, Jun 2018, NANTERRE, France. ⟨halshs-01961810⟩
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- Cathy Cohen, Anna Ghimenton. A longitudinal and multidimensional account of language practices: What factors account for changes in the family language policies?. 5th International Conference ‘Crossroads of Languages and Cultures: Languages and Cultures at Home and at School’ (CLC5), Jun 2018, Rethymon, Grèce. ⟨halshs-02085260⟩
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- Christine Develotte, Heike Baldauf-Quilliatre, Justine Lascar. Sensibiliser les pouvoirs publics au rôle du médiateur numérique via la vidéo in situ. colloque annuel de l’Association Suisse de Linguistique Appliquée (VALS-ASLA), Jun 2018, Bâle, Suisse. ⟨halshs-02091975⟩
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- Joséphine Rémon. Répertoire corporel et répertoire scolaire : yoga en maternelle. La place du corps et des émotions dans l’éducation : où en sommes - nous ?, May 2018, LE MANS, France. ⟨halshs-01959713⟩
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- Joséphine Rémon. THE “WOW” FACTOR IN CHOOSING DIGITAL RESOURCES FOR TEACHING
ENTERTAINMENT OR EMPOWERMENT?. Media Mutations 10. THE “-TAINMENT” EFFECT, May 2018, Bologne, Italy. ⟨halshs-03810486⟩
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- Jean-Claude Regnier. Du questionnement organisateur des travaux du séminaire WEJCH 2018 aux concepts-outils de la statistique utiles pour le chercheur en didactique des mathématiques. Approche méthodologique de la construction, du traitement, de l’analyse de données dans la recherche en didactique des mathématiques., Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques ARDM - Groupe des jeunes chercheurs, May 2018, Rennes, France. ⟨hal-01796428⟩
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- Nathalie Blanc. Parler pour apprendre en contexte plurilingue guyanais : un partenariat recherche-formation pour l’éducation prioritaire. Sharing Languages, British Council, British Council, May 2018, Paris, France. ⟨halshs-02102992⟩
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- Christine Develotte, Mabrouka El Hachani. L’alliance du papier et de la tablette numérique : les spécificités d’une nouvelle écriture de fiction jeunesse. Ecridil, Apr 2018, Montréal, Canada. ⟨halshs-01970575⟩
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- Andrée Tiberghien, Aude Caussarieu. Comment les chercheurs en physique communiquent-ils les valeurs des grandeurs physiques ?. 10èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Mar 2018, Saint Malo, France. ⟨halshs-02342398⟩
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- Jean-Claude Regnier. Apprentissage coopérant et organisations coopérantes de la classe au sens de la pédagogie Freinet. Co-élaborer des connaissances en petits groupes : regards croisés autour des travaux pédagogiques et de recherche de Robert Pléty, UMR 5191 ICAR - Labex ASLAN - Université Lumière Lyon2 - ENS de Lyon, Jan 2018, Lyon, France. ⟨hal-01689647⟩
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Chapitre d'ouvrage
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- Christine Harrison, Costas Constantinou, Catarina Correia, Michel Grangeat, Markus Hähkiöniemi, et al.. Assessment On-the-Fly: Promoting and Collecting Evidence of Learning Through Dialogue. J. Dolin & R. Evans. Transforming Assessment, 4, Springer International Publishing, pp.83-107, 2018. ⟨halshs-02012198⟩
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- Andrée Tiberghien, Zeynab Badreddine, David Cross. Designing Teacher Education and Professional Development Activities for Science Learning. Tsivitanidou O., Gray P., Rybska E., Louca L., Constantinou C. Professional Development for Inquiry-Based Science Teaching and Learning, Springer, pp.245-259, 2018. ⟨halshs-02005437⟩
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- Marie-Cécile Guernier, Jean Pierre Sautot. Le développement de la recherche en didactique du français dans le domaine de la formation linguistique des adultés peu qualifiés en France : frein et dynamique d'un contexte institutionnel complexe.. Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français, Presses Universitaires de Namur, pp.175-213, 2018, 978-2-87037-881-6. ⟨halshs-01754816⟩
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- Florence Le Hebel, Costas P. Constantinou, Alena Hošpesová, Regula Grob, Monika Holmeier, et al.. Students’ Perspectives on Peer Assessment. J. Dolin & R. Evans. Transforming Assessment, 4, , pp.143-173, 2018, 978-3-319-63248-3. ⟨halshs-02016602⟩
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- Nathalie Blanc. Former à l’analyse des interactions orales à partir de situations exolingues ou comment voir des savoirs et des gestes professionnels dans l’activité enseignante. Christine Vidal Gomel. Analyses de l’activité. Perspectives pour la conception et la transformation des situations de formation, Presses Universitaires de Rennes, 2018, 978 2 7535 6634 7. ⟨halshs-02102975⟩
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- Richard Kern, Christine Develotte. Introduction :Intercultural Exchange in the Age of Online Multimodal Communication. Screens and Scenes. Multimodal Communication in Online Intercultural Encounters, 2018. ⟨halshs-02099302⟩
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- Christine Develotte. Un dispositif d’études de la téléprésence dans un séminaire doctoral : l’atelier exploratoire « Présences numériques. La téléprésence en formation, 2018. ⟨halshs-02099311⟩
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- Christine Develotte, Richard Kern. Conclusion : Implications concerning Learners, Teachers and Research. Screens and Scenes. Multimodal Communication in Online Intercultural Encounters, 2018. ⟨halshs-02099310⟩
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- Joséphine Rémon. La subjectivité comme catégorie abstraite : entre l'individuel et le collectif. Editions et Presses Universitaires de Reims. Les catégories abstraites et la référence., 2018. ⟨hal-01633068⟩
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- Mylène Duclos, Florence Le Hebel, Ira A Noveck, Pascale Montpied, Andrée Tiberghien, et al.. PISA science item difficulties according to socio-economical-cultural level (Part 11 : Evaluation and Assessment of Student Learning and Development). Odilla Finlayson; Eilish McLoughlin; Sibel Erduran; Peter Childs. Electronic Proceedings of the ESERA 2017 Conference. Research, Practice and Collaboration in Science Education, Dublin, Ireland: Dublin City University, pp.1498-1509, 2018, ISBN 978-1-873769-84-3. ⟨hal-04076638⟩
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- J. Dolin, P. Black, W. Harlen, Andrée Tiberghien. Exploring Relations Between Formative and Summative Assessment. In J. Dolin & R. Evans (Eds.). Transforming Assessment, 4, Springer International Publishing, pp.53-80, 2018, 978-3-319-63247-6. ⟨halshs-02012057⟩
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- Christine Develotte, Morgane Domanchin, Sabine Levet. Effects of Presence in Videoconference Exchanges. Screens and Scenes. Multimodal Communication in Online Intercultural Encounters, 2018. ⟨halshs-02099308⟩
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- Jean-Claude Regnier, Samuel Edmundo Bello Lopez, Ekaterina M. Kuznetsova. Uma abordagem normativa para a etnomatemática: bases linguísticas e filosóficas. Gilberto Silva dos Santos, Renata Sperrhake, Samuel Edmundo Lopez Bello. Abordagens Filosóficas Contemporâneas em Educação. Docências, Matemáticas e Subjetivações, Editora Oikos Ltda. Rua Paraná, 240 – B. Scharlau 93120-020 São Leopoldo/RS, pp.41-63, 2018, 978-85-7843-832-6. ⟨hal-01928825⟩
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- Andrée Tiberghien, Patrice Venturini. Characterisation of the Didactic Contract Using the Video of the Classroom as Primary Data. L. Xu, G. Aranda, W. Widjaja, & D. Clarke. Video-based research in education: cross-disciplinary perspectives, Routledge, pp.Ch. 10, 2018. ⟨halshs-02016615⟩
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- Claude Cortier, Alain Di Meglio. Alterner les langues, translangager dans l’enseignement bilingue. Une question sociodidactique à partir du corse langue polynomique. Erfurt, J. Anna Weirich A., Carporal-Ebersold, E. Education plurilingues et pratiques langagières. Hommage à Christine Hélot, Peter Lang, pp.269-290, 2018, Collections : Sprache, Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel / Language, Multilingualism and Social Change / Langue, multilinguisme et changement social, 978-3-631-75681-2. ⟨halshs-02042528⟩
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- Christine Develotte. A telepresence Research Set-up in a Doctoral Seminar : the “ Digital Presences Workshop. Telepresence in Training, 2018. ⟨halshs-02099312⟩
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Autre publication scientifique
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- Audrey Mazur-Palandre, Gerald P. Niccolai. Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aide. 2018. ⟨halshs-02071127⟩
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- Andrée Tiberghien, Jacques Vince. Collaboration enseignants-chercheurs dans la construction de ressources pour l’enseignement et la formation en physique : le cas du site PEGASE. 2018. ⟨halshs-02016621⟩
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- Audrey Mazur-Palandre, Gerald P. Niccolai. Séquence "Boite à Outils" - La dyslexie à l'Université : ressentis et caractéristiques.Dans Mazur-Palandre, A. & Niccolai, G.P. (Eds.) MOOC : Etudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider. 2018. ⟨halshs-02071164⟩
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Ouvrages
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- Joséphine Rémon, Virginie Privas-Bréauté (Dir.). Confiance, reliance et apprentissage des langues dans l’enseignement supérieur. 2018. ⟨halshs-01753905⟩
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- Richard Kern, Christine Develotte (Dir.). Screens and Scenes Multimodal communication in online intercultural encounters. 2018. ⟨halshs-02099296⟩
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Poster de conférence
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- Mylène Duclos, Florence Le Hébel, Pascale Montpied, Andrée Tiberghien, Valérie Fontanieu, et al.. Characteristics of PISA science items according to performance gap of socio-economic-cultural groups. Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA 2018), Apr 2018, New York (NY), United States. ⟨hal-03946743⟩
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- Joséphine Rémon. Yoga en maternelle : la forme scolaire à l'épreuve du corps ?. SFERE - axe 2 - Usages du corps et éducation, Apr 2018, MARSEILLE, France. ⟨halshs-01959711⟩
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Pré-publication, Document de travail
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- Jose Ignacio Aguilar Río, Violaine Bigot, Lucile Cadet, Catherine Carlo, Francine Cicurel, et al.. Entretien d'auto-confrontation (EAC) : méthodes, buts et analyses. 2018. ⟨hal-01682166⟩
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2017
Article dans une revue
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- Sylvie Coppé, Marianne Moulin. Évaluation entre pairs et débat argumenté dans le cadre d'un problème complexe en mathématiques. Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2017, 17 (4), pp.308 - 327. ⟨10.1080/14926156.2017.1378832⟩. ⟨hal-01667822⟩
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- Joséphine Rémon. Jeux numériques pour l'apprentissage : jouer avec la langue ou créer par la langue. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2017, Jeux et langues dans l’enseignement supérieur, 36 (2). ⟨hal-01551045⟩
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- Joséphine Rémon. Off-task space, autotelism and unveiling of the self on a distance language learning forum. Qwerty: Open and Interdisciplinary Journal of Technology, Culture and Education, 2017, 12 (1), pp.12-38. ⟨hal-01501595v2⟩
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- Andrée Tiberghien. Conceptual Profiles: A Theory of Teaching and Learning Scientific Concepts, edited by Eduardo F.Mortimer and Charbel N.El-Hani. Springer Publishing, Dordrecht, The Netherlands, 2014. XVII + 330 pp. ISBN 978-90-481-9245-8.. Science Education, 2017, 101 (3), pp.508-510. ⟨halshs-02007764⟩
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- Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Andrée Tiberghien, Valérie Fontanieu. Sources of difficulty in assessment: example of PISA science items. International Journal of Science Education, 2017, 39 (4), pp.468-487. ⟨halshs-02007755⟩
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- Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Group Emotions in Collective Reasoning: a Model. Argumentation, 2017, 31 (2), pp.301-329. ⟨10.1007/s10503-016-9407-5⟩. ⟨halshs-01381013⟩
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- Christine Develotte, Marie-Anne Paveau. Pratiques discursives et interactionnelles en contexte numérique. Questionnements linguistiques. Langage et Société, 2017, N° 160-161 (2), pp.199-215. ⟨10.3917/ls.160.0199⟩. ⟨hal-01672265⟩
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- Jean Pierre Sautot, Solveig Lepoire Duc. Saisir les relations temporelles dans des récits d’élèves : quels enjeux pour l’analyse de corpus ?. Corpus, 2017, Spécificités et contraintes des grands corpus de textes scolaires : problèmes de transcription, d’annotation et de traitement, 16, pp.265-287. ⟨hal-01516348⟩
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- Sophie Dufour, Chantal Parpette. Le cours magistral : interrogations didactiques et analyse de discours. Les carnets du cediscor, 2017, Analyse de discours et didactique des/en langues, 13, ⟨10.4000/cediscor.1023⟩. ⟨halshs-01354736⟩
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- Patricia Lambert, Laurent Veillard. L'atelier, les gars et la revue technique. Pratiques et différenciations langagières en lycée professionnel. Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2017, Parole de jeunesse - la part langagière des différenciations sociales, 29, pp.52-89. ⟨halshs-02094442⟩
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- Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Emotional Positioning as a Cognitive Resource for Arguing: Lessons from the Study of Mexican Students Debating about Drinking Water Management. Pragmatics and Society, 2017, 8 (2), pp.323-354. ⟨10.1075/ps.8.3.01pol⟩. ⟨halshs-01580439⟩
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- Andrée Tiberghien. Points de vue sur l’approche « Practice-based evidence » : choix de points essentiels et commentaires. Éducation & Didactique, 2017, 11 (2), pp.49-52. ⟨halshs-02007779⟩
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- Michelle Auzanneau, Patricia Lambert, Nadja Maillard-de La Corte Gomez. « Parole de jeunesse : vers une meilleure prise en compte de la différenciation sociale ». Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2017, Parole de jeunesse. La part langagière des différenciations sociales, 29, pp.2-12. ⟨halshs-02097294⟩
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- Jean-François Grassin. Jean-Claude Domenget. « Les Figures de l’usager de Twitter ». Dans Morelli, P., Pignard-Cheynel, N. et Baltazart, D. (dir.). Public et TIC : confrontations conceptuelles et recherches empiriques (p. 159-174), Nancy : Presses Universitaires de Nancy, 2016.. Interfaces numériques, 2017. ⟨hal-01745811⟩
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- Patricia Lambert, Jean-Pierre Chevrot, Cyril Trimaille. « Présentation » de la réédition de l’article « Communication familiale et entre pairs : variations du comportement langagier d’adolescents bilingues » (J. Billiez & N. Merabti). Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2017, Parole de jeunesse. La part langagière des différenciations sociales, 29, pp.151-156. ⟨halshs-02097300⟩
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- Samuel Edmundo Bello Lopez, Jean-Claude Regnier. Etnoestatística(s): Uma nomeação histórica, pragmática e linguística da contemporaneidade. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 2017, 10 (3), pp.111-128. ⟨hal-01675131⟩
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- Patricia Lambert, Laurent Veillard. « L’atelier, les gars et la revue technique. Pratiques et différenciations langagières en lycée professionnel ». Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2017, Parole de jeunesse. La part langagière des différenciations sociales, 29, pp.52-89. ⟨halshs-02097286⟩
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- Jean Pierre Sautot, Thierry Geoffre. De quoi la négociation graphique est-elle l’exercice ?. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2017, L’exercice de français au primaire et au collège, 56, pp.73-90. ⟨halshs-01714044⟩
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- Christine Develotte. Numérique et bien être des seniors. Les Essentiels Amis des aînés, 2017. ⟨halshs-02099325⟩
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- Heike Baldauf-Quilliatre, Christine Develotte, Magali Ollagnier-Beldame. Identity construction in social media. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2017, Identity Construction in Social Media, 20 (1), pp.[en ligne]. ⟨halshs-01660780⟩
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- Jean-François Grassin. Un réseau socio-pédagogique dans une formation en langue. Un écran qui reste opaque à l’enseignant ?. Interfaces numériques, 2017. ⟨hal-01745617⟩
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- Marie-Cécile Guernier, Marie-Hélène Chinours Lachaud, Jean Pierre Sautot. Les écrits professionnels en formation d'adultes faiblement qualifiés : de la typologie aux solutions didactiques. Points Communs - Recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s), 2017, Le français professionnel : quels enjeux et quelles perspectives méthodologiques ?, 4. ⟨hal-01516349⟩
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- Joséphine Rémon. Exclamation et intensité intersubjective dans un forum d'apprentissage à distance. Revue de Sémantique et Pragmatique, 2017. ⟨hal-01469168⟩
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- Heike Baldauf-Quilliatre, Christine Develotte, Magali Ollagnier-Beldame. The Effects of Social Media on the Dynamics of Identity: Discourse, Interaction and Digital Traces. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2017, 20 (1). ⟨halshs-01660794⟩
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- Nicolas Guichon. SHARING A MULTIMODAL CORPUS TO STUDY WEBCAM-MEDIATED LANGUAGE TEACHING. Language Learning and Technology, 2017, 21 (1), pp.56 - 75. ⟨hal-01454727⟩
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Communication dans un congrès
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- Jean-Claude Regnier. Análise Estatística Implicativa. Abordagens quali-quantitativas da análise das associações entre variáveis ou grupos de variáveis. 1° Simposio Internacional Lusofono de Analise Estatistica Implicativa - SILASI 1- 2017, UFRPE - Recife, Dec 2017, Recife, Brazil. ⟨hal-01659612⟩
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- Ladjane Pereira da Silva Rufino de Freitas, Angela Fernandes Campos, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Regnier. Análise Estatística Implicativa da tendência de abordagens do método de estudo de casos no Ensino das Ciências. 1° Simposio Internacional Lusofono de Analise Estatisca Implicativa - SILASI 1- 2017, UFRPE - Recife, Dec 2017, Recife, Brazil. ⟨hal-01659885⟩
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- Paulo César Marques de Andrade Santos, Jean-Claude Regnier, Maria Cristina Elyote Marques Santos. Questões do cotidiano da mobilidade acadêmica do estudante brasileiro na cidade de Lyon – França. 1° Simposio Internacional Lusofono de Analise Estatisca Implicativa - SILASI 1- 2017, UFRPE - Recife, Dec 2017, Recife, Brazil. ⟨hal-01659883⟩
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- Heike Baldauf-Quilliatre, Christine Develotte. Le rôle du médiateur dans l’interaction ludique inter-générationnelle. Journée d’étude Projet ITAC, Dec 2017, Lyon, France. ⟨halshs-02091983⟩
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- Véronique Riviere. "EVALINT : une recherche-formation pour EVALuer l'oral en INTeraction : questions, dilemmes, circulations", Conférence d'ouverture.. Les gestes professionnels de négociation du sens en classe : quels enjeux pour la formation des enseignants ? Journée d'Etudes dans le cadre du Projet franco-brésilien Intersens, DILTEC, Nov 2017, Université Paris 3-Sorbonne Nouvelle et Université Fédérale de Sao Paulo, France. ⟨halshs-01684084⟩
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- Jean-François Grassin. Etudiants internationaux et mobilité des usages numériques pour l’apprentissage dans le contexte d’un séjour d’étude : les conditions d’un regard réflexif. Education à la mobilité, Magali Jeannin, Anne-Laure Le Guern, Elisabeth Schneider, Nov 2017, Caen, France. ⟨hal-01745849⟩
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- Joséphine Rémon. Numérique et méthodologie universitaire en anglais : littéracie critique et écrit académique. « Entre présence et distance. Accompagner et découvrir des pratiques pédagogiques en langues à l'université. », Nov 2017, paris, France. ⟨hal-01596713⟩
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- Joséphine Rémon. Représentation linguistique des états internes : contrainte énonciative et pratique d'une langue étrangère.. « Représentation des états internes », Nov 2017, paris, France. ⟨hal-01596709⟩
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- Véronique Riviere. Interagir en situation d'évaluation : quels obstacles ? quelles opportunités en formation initiale ?. Enseignement, apprentissage, formation : la valeur heuristique des obstacles. Colloque interanational inter-équipes, Nov 2017, Université de Genève, FAPSE, Suisse. ⟨halshs-01684075⟩
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- Jean-Charles Pochard. Programmes officiels de l'Éducation nationale : quelles représentations des professeurs et des élèves ?. Journées d'étude internationales Les discours programmateurs, Oct 2017, Lyon, École Normale Supérieure, France. ⟨halshs-01758648⟩
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- Joséphine Rémon. L’affectif et la durée dans une pratique de la langue à distance. LAIRDIL, Oct 2017, TOULOUSE, France. ⟨halshs-04163373⟩
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- Jean-Claude Regnier, Ekaterina M. Kuznetsova. Формирование речи и культуры в контексте статистического мышления. XXVIII Ежегодная Международная Научная Конференция «ЯЗЫК И КУЛЬТУРА, Université d'Etat de Tomsk - Université Lumière Lyon2 - UMR 5191 ICAR, Sep 2017, Tomsk, Russia. ⟨hal-01620931⟩
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- Christine Develotte. Réflexions sur les « régimes de visibilité » des écrans de visioconférence. Des pouvoirs des écrans, Sep 2017, Lyon, France. ⟨halshs-02110567⟩
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- Leonardo Dalla Porta, Jean-Claude Regnier, Silvia Maria de Aguiar Isaia. Question autour de l’enseignement-apprentissage du raisonnement statistique à travers l’estimation statistique. 5ème Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la Statistique - CFIES 5 - 2017, SFDS, Sep 2017, Grenoble, France. ⟨hal-01618350⟩
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- Ciara R Wigham, Nicolas Guichon. "We've got rhythm" - Exploring tempo in online interactions. EuroCALL2017 CALL in a climate of change, Aug 2017, Southampton, United Kingdom. pp.23 - 23. ⟨halshs-01577886⟩
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- Maud Chanudet, Sylvie Coppé, Michèle Marie Renée Gandit, Marianne Moulin. ANALYSE DES INTERACTIONS DIDACTIQUES DANS UNE PERSPECTIVE D'EVALUATION FORMATIVE. 19 ème école d'été de didactique des mathématiques, Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques, Aug 2017, Paris, France. ⟨halshs-02021853⟩
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- Nathalie Blanc. Analyzing multimodal classroom interactions in multilingual settings : challenging primary school teacher development. Congrès AILA Innovation and epistemological challenges in applied linguistics, Jul 2017, Rio de Janeiro, Brazil. ⟨halshs-02102993⟩
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- Patricia Lambert, Luci Nussbaum, Víctor Corona, Laurent Veillard. « Evento de letramento numa escola de mecânica automotiva ». 18th World Congress of Applied Linguistics (AILA) Innovation and Epistemological Challenges in Applied Linguistics, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Jul 2017, Rio de janeiro, Brazil. ⟨halshs-02105044⟩
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- Christine Develotte. Mise en place d’un dispositif d’étude de la téléprésence dans un séminaire doctoral : l’atelier exploratoire « Présences numériques. REF, Jul 2017, Paris, France. ⟨halshs-02110634⟩
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- Joséphine Rémon. Réflexivité et prégnance des émotions dans une pratique de langue à distance. EMOTISSAGE, Jul 2017, Louvain-La-Neuve, France. ⟨halshs-01959729⟩
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- Biagio Ursi, François Delafontaine, Carole Etienne, Flora Badin, Heike Baldauf-Quilliatre, et al.. SegCor : vers une segmentation multiniveaux pour le français parlé. Colloque Syntaxe et discours III – Types d’unités et procédures de segmentation, Florence Lefeuvre; Marie-José Béguelin; Gilles Corminboeuf, Jun 2017, Paris, France. ⟨hal-01773625⟩
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- Nathalie Blanc. Montrer, faire dire, faire faire : la vidéo, une ressource par et pour les interactions dans la recherche en éducation. Colloque ICODOC 2017 : Objets, supports, instruments : regards croisés sur la diversité des ressources mobilisées en interaction, Jun 2017, lyon, France. ⟨halshs-02102991⟩
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- Cathy Cohen, Audrey Mazur-Palandre. Investigating the relationship between linguistic exposure and oral language performance in French-English bilingual children. 11th International Symposium on Bilingualism, Jun 2017, Limerick, Ireland. ⟨halshs-02085257⟩
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- Marie-Cécile Guernier, Jean-Pierre Sautot, Véronique Robardet. LA PLACE DU LANGAGE DANS L’ANALYSE DE L’ACTIVITÉ EN SITUATION DE TRAVAIL. LE CAS DE LA FORMATION EN ÉCOLE D’INGÉNIEUR.. 4ème colloque international de Didactique Professionnelle ..ENTRE PRESSIONS INSTITUTIONNELLES ET AUTONOMIE DU SUJET : QUELLES ANALYSES DE L’ACTIVITÉ EN SITUATION DE TRAVAIL EN DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE ?, Association RPDP, Jun 2017, Lille, France. ⟨halshs-01678908⟩
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- Cathy Cohen, Audrey Mazur-Palandre. Investigating the relationship between linguistic exposure and oral language proficiency in French-English bilingual children. . International Symposium of Bilinguism, Jun 2017, Limerick, Ireland. ⟨hal-03952301⟩
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- Nicolas Guichon, Salifou Koné, Jean-François Grassin. The digital transition of international students. Canadian Association of Applied Linguistics, Canadian Association of Applied Linguistics, May 2017, Toronto, Canada. ⟨hal-01533410⟩
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- Nicolas Guichon. Analyse de traces d’usage numérique - fondements et méthodes. Séminaire de recherche du CRIFPE-UQ, May 2017, Montréal, Canada. ⟨hal-01533443⟩
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- Anna Claudia Ticca, Patricia Lambert, Véronique Traverso. Circulation, parcours et mise en récit des réfugiés et migrants en France. XVIème congrès international de l'ARIC, May 2017, Antananarivo, Madagascar. ⟨hal-01939330⟩
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- Nicolas Guichon, Tou S Zoum, Koné Salifou. Tracer les usages numériques des étudiants internationaux : enjeux sociocritiques. Colloque du CRIFPE, CRIFPE, May 2017, Montréal, Canada. ⟨hal-01533434⟩
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- Jean-François Grassin. Apprentissage et socialisation : quelle transition numérique des étudiants internationaux ?. 4e colloque international en éducation CRIFPE. Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Thierry Karsenti, May 2017, Montréal, Canada. ⟨hal-01745885⟩
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- Jean Pierre Sautot. La négociation graphique Invention d'un espace de normalisation. Invention d'espaces de travail entre chemins individuels et pistes collectives, Université de Lille 3, May 2017, Lille, France. ⟨10.3917/cohe.173.0021⟩. ⟨hal-01525493⟩
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- Jean-François Grassin, Nicolas Guichon. Discours croisés sur les objets nomades connectés en contexte universitaire. Une approche sociocritique du numérique en éducation, Université de Sherbrooke, May 2017, Sherbrooke, Canada. ⟨hal-01533398⟩
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- Andréia Cardoso Silveira, Jean-Claude Regnier, Robinson Moreira Tenorio. Estimativas de exercício profissional de formandos cotistas e não cotistas da universidade. IV Seminário sobre Equidade e Eficácia no Ensino Superior - OBEDUC, UFBA - Universidade Federal da Bahia, Mar 2017, Salvador da Bahia, Brazil. ⟨hal-01620958⟩
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- Biagio Ursi, Heike Baldauf-Quilliatre, Nathalie Rossi-Gensane, Véronique Traverso, Carole Etienne, et al.. Le projet SegCor : Quelles unités pour la segmentation d’un corpus d’interactions en français et en allemand ?. Colloque FLORAL – Accessibilité, représentations et analyses des données, Mar 2017, Orléans, France. ⟨hal-01773621⟩
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- Duclos Mylène, Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Andrée Tiberghien, Valérie Fontanieu, et al.. Quelles caractéristiques des tâches de Sciences discriminent la performance des élèves en fonction de leur niveau socio-économique et culturel ?. Conférence de l'Association de recherches en Didactique des Sciences et Techniques, 2017, Saint Malo, France. ⟨hal-02105066⟩
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- Pascale Montpied, Duclos Mylène, Florence Le Hébel, Ira Noveck, Andrée Tiberghien, et al.. Origine Socio-économique des élèves et évaluation de la culture scientifique par PISA: Utilisation de L’ASI pour trouver des classes d’items d’intérêt pour analyser la problématique. Actes du 9ème colloque d'Analyse Statistique Implicative, 2017, Besançon, France. pp.375-402. ⟨hal-02902606⟩
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- Florence Le Hebel. Peer assessment in developing students’understanding. Communication to the Symposium Perspectives on peer assessment in inquiry teaching: Results from the European project ASSIST-ME. Conference of the European Science Education Research Association ESERA, 2017, Dublin, Ireland. ⟨hal-02105063⟩
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Chapitre d'ouvrage
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- Christine Develotte. IMPEC et SenEc sont au bord du Rhône… De Décrire la conversation (1987) à Décrire la conversation en ligne (2011) et après.... Evolutions de la recherche en linguistique et en didactique : apports de l’analyse des interactions et de la linguistique de corpus, 2017. ⟨halshs-02099314⟩
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- Cathy Cohen. Former à l'enseignement en ligne. Nicolas Guichon; Marion Tellier. Enseigner l’oral en ligne : Une approche multimodale, Didier, 2017. ⟨hal-01471095⟩
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- Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Réduction du nombre de variables. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.119-124, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617864⟩
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- Jean-Claude Regnier, Régis Gras. Qualité d’un graphe implicatif : variance implicative
. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.253-264, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617928⟩
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- Nicolas Guichon. Se construire une présence pédagogique en ligne. Didier. Enseigner l'oral en ligne - Une approche multimodale, , pp.29-58, 2017, 978-2-278-08733-4. ⟨hal-01577843⟩
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- Daniel Santos Gonçalves, Bianca Fraga Menezes, Jean-Claude Regnier. Usages de documents autocorrectifs et auto-évaluatifs d'appui au cours de statistique en sciences de l'éducation. Jean-Claude Régnier. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne-Franche Comté, p.264-282, 2017, Version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; Version numérique 978-2-9562045-1-0. ⟨hal-01612793⟩
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- Andrée Tiberghien. Etudier les pratiques d’enseignement et d’apprentissage de la physique et contribuer à leur développement. In S. Teston-Bonnard, N. Blanc, I. Colón de Carvajal, & V. Markaki (Eds.). Recherches en linguistique et en didactique: apports de l’analyse des corpus et des interactions, Lambert-Lucas, pp.27-46, 2017, 978-2-35935-178-1. ⟨halshs-02008125⟩
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- Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Extension de l'Analyse Statistique Implicative à des hiérarchies de règles. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.89-103, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617841⟩
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- Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Dualité entre variables actives et variables supplémentaires : typicalité et contribution. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.105-117, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617858⟩
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- Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Extension de l’Analyse Statistique Implicative au cas des variables continues. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.157-166, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617879⟩
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- Jose Ignacio Aguilar Río, Lucile Cadet, Catherine Muller, Véronique Rivière. Francine Cicurel, un parcours scientifique et intellectuel à la recherche du sens de l’action humaine. Aguilar, Jose; Cadet, Lucile; Muller, Catherine; Rivière, Véronique. L’enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions. Mélanges offerts à Francine Cicurel, Riveneuve, pp.13-17, 2017. ⟨hal-02092187⟩
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- Leonardo Dalla Porta, Jean-Claude Regnier, Silvia Maria de Aguiar Isaia. Construção do raciocínio estatístico numa graduação em ciências sociais no Brasil: uma análise preliminar no quadro A.S.I.. Jean-Claude Régnier. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne-Franche Comté, p.152-167, 2017, Version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; Version numérique 978-2-9562045-1-0. ⟨hal-01612897⟩
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- André Pereira Da Costa, Cristiana Marinho Da Costa, Maria Sônia Leitão Melo Vieira, Quércia Carvalho Eloi, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, et al.. Estudo exploratório do pensamento geométrico de professores de matemática: caso de um grupo na PARAÍBA (BRASIL) a luz da A.S.I. Jean-Claude Régnier. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne-Franche Comté, p.210-228, 2017, Version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; Version numérique 978-2-9562045-1-0. ⟨hal-01612797⟩
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- Andréia Cardoso Silveira, Robinson Moreira Tenorio, Jean-Claude Regnier. Expectativas profissionais dos estudantes cotistas e não cotistas da Universidade Federal da Bahia. Cláudia Sá Malbouisson Andrade. Educação Superior no pós-cotas: equidade, desempenho e permanência, Editora EDUFBA, pp.1-25, 2017, 978-85-232-1624-5. ⟨hal-01620962⟩
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- Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Extension de l’Analyse Statistique Implicative au cas d’un espace continu de sujets . Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.147-156, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617871⟩
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- Jean-Claude Regnier, Régis Gras. Statistique de rangs et Analyse Statistique Implicative
. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.225-242, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617901⟩
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- Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Analyse implicative des variables binaires. Intensité implicative. Intensité entropique (Partie 1, Ch. 1). Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Fabrice Guillet, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica. L’analyse statistique implicative: Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Éditions, 2017, 3e édition (Réf. 1577). Sous la direction de Régis Gras. Préface de Djamel ZIGHED, 978.2.36493.577.8. ⟨halshs-01544323⟩
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- Aurore Barrot, Marie-Cécile Guernier, Jean Pierre Sautot. La réflexivité au service de la formation des formateurs. Analyser des situations de formation pour construire des objets de formation de formateurs. Former des adultes à l’écrit Questions didactiques pour la professionnalisation des formateurs, Editions raison et passions, pp.71-88, 2017. ⟨hal-01516346⟩
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- Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Regnier, Paula Virgínia Chaves Cabral Andrade. As produções na área de Ensino de ciências e matemática nas comunicações nos colóquios internacionais sobre Análise Estatística Implicativa. Jean-Claude Régnier. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne-Franche Comté, p.558-571, 2017, Version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; Version numérique 978-2-9562045-1-0. ⟨hal-01612788⟩
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- Filippo Spagnolo, Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Mesurer l’écart entre une analyse a priori et la contingence en didactique. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.319-326, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617935⟩
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- Claude Cortier, A. Kahboub. Entre représentations, pratiques enseignantes et stratégies d’apprentissages plurilingues, quelles propositions pour les étudiants de première année scientifique à l’université ? (Algérie – Maroc). NARCY-COMBES, F., GEOFFRION, C. Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation, Presses universitaires de Rennes, pp.101-117, 2017. ⟨halshs-02042556⟩
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- Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Règles superflues ou redondantes en A.S.I.
. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.189-194, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617894⟩
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- Marie-Cécile Guernier, Marie-Hélène Chinours Lachaud, Jean Pierre Sautot. Conceptions linguistiques et démarches pédagogiques : quelle efficience pour l'intégration des adultes migrants ?. Beacco, Jean-Claude / Krumm, Hans-Jürgen / Little, David / Thalgott, Philia. The Linguistic Integration of Adult Migrants / L’intégration linguistique des migrants adultes, De Gruyter, pp.403-410, 2017, 9783110477498. ⟨10.1515/9783110477498-055⟩. ⟨halshs-01295158v2⟩
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- Régis Gras, Jean-Claude Regnier. R-règle d’exception en A.S.I. ou encore l’exception confirme-t-elle la règle ?
. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.179-188, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617886⟩
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- Jean Pierre Sautot. Formateurs : un métier complexe ?. Former des adultes à l’écrit - Questions didactiques pour la professionnalisation des formateurs, Editions raison et passions, 2017. ⟨hal-01516345⟩
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- Christine Develotte, Wendy Leeds-Hurwitz. Le Français en (Première) Ligne : Creating Contexts for Intercultural Dialog in the Classroom. Case Studies in intercultural Dialogue, 2017. ⟨halshs-02099316⟩
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- Diane Diaz, Jean-Claude Regnier. Étude des difficultés et facilités d’apprentissage de la statistique à la lumière de l’A.S.I. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.423-437, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617806⟩
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- Samuel Edmundo Bello Lopez, Jean-Claude Regnier. Linguagem, Realidade e Subjetividade. Elementos para uma educação matemática contemporânea. Karin Ritter Jelinek, Samuel Edmundo Lopez Bello, Suelen Assunção Santos. Educação Matemática.Linguagens,Praticas e Sujeitos, Canto - Cultura e Arte, p25-41, 2017, 978-85-69802-09-9. ⟨hal-01599402⟩
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- Magali Guénot, Jean-Claude Regnier. Exploration des bases de données en histoire de l'art par l'analyse statistique implicative. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.439-446, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617798⟩
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- Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Extension de l'ASI aux variables non binaires. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.83-88, 2017, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617829⟩
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- Jean-Claude Regnier, Régis Gras. Introduction de l’ouvrage : l'analyse statistique implicative : points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques. Jean-Claude Régnier. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne-Franche Comté, p3-7, 2017, Version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; Version numérique 978-2-9562045-1-0. ⟨hal-01620967⟩
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N°spécial de revue/special issue
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- Nathalie Auger, Sophie Dufour, Parpette Chantal. Dialogisme et discours en situations didactique. Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, https://rdlc.revues.org/1916, 2017, Dialogisme et discours en situations didactiques. ⟨hal-02062858⟩
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Ouvrages
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- Jose Ignacio Aguilar Río, Lucile Cadet, Catherine Muller, Véronique Riviere (Dir.). L’enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions.. Université Paris 3 - DILTEC EA2288. Riveneuve editions, 2017, 978-2-36013-381-9. ⟨halshs-01574851⟩
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- James Costa. Revitalising Language in Provence: A Critical Approach. Wiley Blackwell, 2017, 978-1119243533. ⟨halshs-02105500⟩
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- Sandra Teston-Bonnard, Nathalie Blanc, Isabel Colón de Carvajal, Vassiliki Markaki (Dir.). Recherches en linguistique et en didactique. Éditions Lambert-Lucas, pp.272, 2017, 978-2-35935-178-1. ⟨halshs-01556800⟩
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- Régis Gras, Jean-Claude Regnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet (Dir.). L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales. Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. Cépaduès Editions, pp.462, 2017, 3e édition. Sous la direction de Régis Gras, Régis Gras, 978.2.36493.577.8. ⟨hal-01617786⟩
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- Jean Pierre Sautot, Marie-Cécile Guernier (Dir.). Former des adultes à l’écrit. Raisons et passions, 2017, 978-2- 917645-52-8. ⟨hal-01516344⟩
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- Nicolas Guichon, Marion Tellier (Dir.). Enseigner à l’oral en ligne. Didier, 2017, 9782278087334. ⟨hal-01664512⟩
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Poster de conférence
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- Jean-Louis Bernard, Jean-Claude Regnier. La psychométrie : un système d’évaluation objectif ou subjectif ?. Mêlées et démêlés. 50 ans de recherches en Sciences de l'éducation, Sep 2017, Toulouse, France. , 2017. ⟨hal-01691246⟩
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- Duclos Mylène, Florence Le Hebel, I. Noveck, Pascale Montpied, Andrée Tiberghien, et al.. PISA science item difficulties according to socio-economical-cultural level. Conference of the European Science Education Research Association., 2017, Dublin, Ireland. ⟨hal-02105072⟩
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Proceedings/Recueil des communications
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- Jean-Claude Regnier, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade. A Análise Estatística Implicativa nas Pesquisas no Ensino de Ciências e Matemática. Jean-Claude Régnier, Vladimir Lira Véras Xavier de Andrade. SILASI 1 2017 : 1º Simpósio Internacional Lusófono de Análise Estatística Implicativa, Dec 2017, Recife, Brazil. Editora Universitaria UFRPE, pp.128, 2017, 978-85-7946-308-2. ⟨hal-01671007⟩
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- Jean-Claude Regnier, Régis Gras, Raphaël Couturier, Antoine Bodin. Analyse Statistique Implicative.. Jean-Claude Régnier. 9ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, Oct 2017, Belfort, France. Université de Bourgogne Franche-Comté, pp.622, 2017, Version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; Version numérique 978-2-9562045-1-0. ⟨hal-01612780⟩
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Pré-publication, Document de travail
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- Joséphine Rémon. Silence numérique et injonction de discours : vers un discours socio-affectif-cognitif intégratif. 2017. ⟨hal-01596443⟩
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- Joséphine Rémon. Réflexivité et émotions dans un apprentissage à distance : suivez le bébé !. 2017. ⟨hal-01596453⟩
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- Joséphine Rémon, Luc Bardolph. Genres discursifs et littéracie critique : parodie et manipulation. 2017. ⟨hal-01596455⟩
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2016
Article dans une revue
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- Élodie Charras, Nathalie Blanc. Des situations interactionnelles pour un espace de parole mieux partagé en classe de CP. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2016, L'oral à l'école : qu'apprend-on et comment ?, 54, pp.61 - 78. ⟨10.4000/reperes.1087⟩. ⟨halshs-01621652⟩
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- Jean-François Grassin. Un réseau socio-pédagogique pour une formation en français langue étrangère (FLE) : Des temporalités nouvelles pour l’enseignement/apprentissage ?. Distances et Médiations des Savoirs, 2016, 6 (2), ⟨10.4000/dms.1613⟩. ⟨hal-01745627⟩
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- Karine Bouchet, Chantal Parpette, Nian Liu. Préparation à la mobilité étudiante vers la Frane: motivations et besoins en français sur objectif universitaires. Le Langage et l'Homme, 2016, REPRÉSENTATIONS DU FRANÇAIS ET MOTIVATIONS DES ALLOPHONES À L'APPRENDRE ET À L'ENSEIGNER, 511, pp.228. ⟨halshs-01467561⟩
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- Jean-Pierre Sautot. Verbaliser ses règles orthographiques. La lettre de l'AIRDF, 2016, 59, pp.10-16. ⟨halshs-01348630⟩
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- Simon Collin, Perine Brotcorne, Cédric Fluckiger, Jean-François Grassin, Nicolas Guichon, et al.. Vers une approche sociocritique du numérique en éducation : une structuration à l’œuvre. Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, 2016. ⟨hal-01447086⟩
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- Nicolas Guichon, Ciara R. Wigham. A semiotic perspective on webconferencing-supported language teaching.. ReCALL, 2016, 28 (1), pp.62-82. ⟨halshs-01236195⟩
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- Robson Raabi Do Nascimento, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. Principais dificuldades e obstáculos para aprendizagem do conceito de energia.. Caderno de fisica da UEFS, 2016, 14 (2), pp.2101.1 - 2101.11. ⟨hal-01462863⟩
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- Rita Carol, Severine Behra, Dominique Macaire. Les très jeunes enfants allophones à l'école maternelle: interactions langagières et appropriation du français. Carnets d'Atelier de Sociolinguistique, 2016, Diversité linguistique et culturelle à l'école primaire : accueil des élèves et formation des acteurs, 11, pp.47-67. ⟨halshs-01331786⟩
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- Véronique Riviere. Communiquer en situation d’évaluation certificative. Analyse de débriefings en formation initiale d’enseignants de français langue étrangère. Communiquer : Revue de communication sociale et publique, 2016, Communications au travail et conception de dispositifs de formation, 18, pp.103-115. ⟨10.4000/communiquer.2070⟩. ⟨halshs-01574892⟩
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- Styliani Mantziari, Caroline Gronnier, Arnaud Pasquer, Johan Gagnière, Jérémie Théreaux, et al.. Incidence and Risk Factors Related to Symptomatic Venous Thromboembolic Events After Esophagectomy for Cancer. Annals of Thoracic Surgery, 2016, ⟨10.1016/j.athoracsur.2016.03.093⟩. ⟨hal-01563338⟩
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- Chantal Parpette, Karine Bouchet, Nian Liu. Préparation à la mobilité vers la France : les motivations et besoins en français sur objectif universitaire. Le Langage et l'Homme, 2016, Représentations du français et motivations des allophones à l'apprendre et à l'enseigner, 51 (1). ⟨hal-02098833⟩
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- Marie-Cécile Guernier, Marie-Hélène Lachaud, Jean-Pierre Sautot, Luciane Boganika. Les écrits professionnels dans la formation des adultes faiblement qualifiés : quelle didactique du français ?. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2016, ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DE LA LANGUE, DES TEXTES ET DES DISCOURS 40 ANS DE PRATIQUES, 169-170, ⟨10.4000/pratiques.3043⟩. ⟨halshs-01331637⟩
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- Jean-Pierre Sautot. Aider les enseignants à cerner les besoins grammaticaux des élèves. Le projet SCOLAGRAM. Recherches, 2016, Aider, 64, pp.173-182. ⟨halshs-01342046⟩
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- Séverine Behra, Rita Carol, Dominique Macaire. L’apprentissage de la langue de scolarité : vers une école maternelle « davantage inclusive ». Le Français Aujourd'hui, 2016, L’oral en question(s), 4 (195), pp.47-62. ⟨10.3917/lfa.195.0047⟩. ⟨hal-01485564⟩
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- Aude Caussarieu, Andrée Tiberghien. When and Why Are the Values of Physical Quantities Expressed with Uncertainties?. International Journal of Science and Mathematics Education, 2016, 15 (6), pp.997-1015. ⟨halshs-01355889⟩
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- Violaine Bigot, Nadja Maillard-de La Corte Gomez, Patricia Lambert. Les chroniques : étude exploratoire d'un genre d'écriture (très) populaire sur le net. SHS Web of Conferences, 2016, 27, pp.02003. ⟨10.1051/shsconf/20162702003⟩. ⟨hal-01319824⟩
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- Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Savoirs mobilisés par les élèves dans des cafés science : grille de caractérisation issue d’une étude internationale. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2016, 13, pp.193-220. ⟨halshs-01503177⟩
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- Jean-Claude Régnier, Samuel Edmundo Bello Lopez, Ekaterina M. Kuznetsova. Normative approach to ethnomathematics: linguistic and philosophical grounds. TOMSK STATE UNIVERSITY JOURNAL, 2016, 413, pp.57-63. ⟨10.17223/15617793/413/9⟩. ⟨hal-01448515⟩
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- Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald P. Niccolai. Group Emotions: The Social and Cognitive Functions of Emotions. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning (ijCSCL), 2016, 11 (2), pp.123-156. ⟨halshs-01381014⟩
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Communication dans un congrès
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- Jean-Claude Regnier. A estatística na formação e na prática do professor-pesquisador.. Ação docente no ensino superior. O professor pesquisador, PUC - São Paulo - Campus Monte Alegre - Faculdade de Educação, Nov 2016, São Paulo, Brazil. ⟨hal-01618371⟩
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- Christine Develotte. L’identité en visioconférence poste à poste : repères pour l’analyse. Ecole thématique CNRS, ETIN, Nov 2016, Sète, France. ⟨halshs-02110595⟩
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- Jean-Claude Regnier, Irina M. Degil. Роль языков в дидактических и этноматематических подходах к обучению математике.. XXVII Ежегодная международная научная конференция «ЯЗЫК и КУЛЬТУРА»,, Université d'Etat de Tomsk - Université Lumière Lyon2 - UMR 5191 ICAR, Oct 2016, Tomsk, Russia. ⟨hal-01620932⟩
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- Eugénie Duthoit, Nicolas Guichon. It’s about time: examining closings in webcam-mediated pedagogical interactions. Conference Eurocall, Aug 2016, Limassol, Cyprus. ⟨hal-01841506⟩
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- Solveig Lepoire-Duc, Jean-Pierre Sautot, Eleni Valma, Patrice Gourdet. (Ne pas) Apprendre à exprimer le temps : quels obstacles à la transposition didactique ?. DIFFUSIONS & INFLUENCES DES RECHERCHES EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS, AIRDF, Aug 2016, Montréal, Canada. ⟨halshs-02894268⟩
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- Cathy Cohen, Ciara R Wigham. The role of the webcam in lexical word search episodes. EuroCALL 2016, Aug 2016, Limassol, Cyprus. ⟨hal-01471096⟩
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- Jean-Claude Regnier. Reflexão em torno das questões sobre importância/relação entre internacionalização da educação superior e a pesquisa, ensino e extensão universitária. Jornada Acadêmica de Pesquisa e Extensão Universitária (Japex), UNEB - Departamento de Ciências Exatas e da Terra (DCET) do Campus I, em Salvador, Aug 2016, Salvador da Bahia, Brazil. ⟨hal-01618363⟩
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- Ladjane Pereira da Silva Rufino de Freitas, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Regnier, Angela Fernandes Campos. Análise Estatística Implicativa da Utilização do Método de Estudo de Casos no Ensino das Ciências com Especificação para o Ensino de Química.. XVIII Encontro Nacional de Ensino de Química (XVIII ENEQ), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Jul 2016, Florianopolis, Brazil. pp.1-12. ⟨hal-01621502⟩
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- Nathalie Blanc. La pluralité linguistique des professionnels pour accueillir la diversité langagière à l’école ? Enquête exploratoire & formation. Congrès EDILIC Pour une éducation langagière plurilingue, inclusive et éthique, Jul 2016, Gyor, Hongrie. ⟨halshs-01395540⟩
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- Jean-François Grassin. Présence en ligne et affordances d’un réseau socio-pédagogique dans une formation en Français Langue Etrangère.. IMPEC 2016 Interactions Multimodales Par ÉCran, Jul 2016, Lyon, France. ⟨hal-01745911⟩
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- Patricia Lambert, Víctor Corona. « Investiguer des lieux intermédiaires : ethnographie de la parole en ateliers d’école ». Congrès SSRE 2016 Où s’arrête l’école ? Transformations et déplacements des frontières éducatives, université de Lausanne, Jul 2016, Lausanne, Suisse. ⟨halshs-02105049⟩
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- F. Zay, V. André, Claude Cortier, Carole Etienne, J. Pêcheur. Authenticité et didactisation : les documents et les situations à l'épreuve de la salle de classe. Variation, plurilinguisme et évaluation en FLE, Jun 2016, Genève, France. ⟨halshs-01357145⟩
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- Parpette Chantal, Sophie Dufour. Discours authentiques et classe de FLE : des questions pour l'enseignement de la compréhension orale. ADCUEFE Enseignement-apprentissage de l'oral, Jun 2016, Rennes, France. ⟨halshs-01354774⟩
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- Marie-Cécile Guernier, Jean-Pierre Sautot. Observer en formant : la formation aux écrits professionnels d'adultes peu qualifiés. Observer pour Former, OPÉEN&ReForm, Jun 2016, Nantes, France. ⟨halshs-01332526⟩
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- Jean-François Grassin. Échanges en ligne sur un réseau social dans le cadre d’une formation en Français Langue Etrangère : pratiques discursives et modes de participation.. Médias numériques & communication électronique, Fabien Liénard et Sami Zlitni, Jun 2016, Le Havre, France. ⟨hal-01755999⟩
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- Patricia Lambert, Víctor Corona. « The value of language skills in vocational training: sociolinguistic and educational issues ». Sociolinguistics Symposium 21, Jun 2016, Murcia, Spain. ⟨halshs-02105051⟩
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- Dante Castillo Guajardo, Jean-Claude Regnier. La Educación y la Formación de Personas Adultas en Chile: Un público en espera. XVIII Congrès AMSE - AMCE - WAER Enseigner et former aujourd'hui pour demain, Université Anadolu, May 2016, Eskisehir, Turquía. ⟨hal-01618334⟩
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- Dante Castillo Guajardo, Jean-Claude Regnier. Inclusión y procesos de escolarización en niños, niñas y adolescentes migrantes: políticas de integración en establecimientos escolares chilenos. XVIII Congrès AMSE - AMCE - WAER Enseigner et former aujourd'hui pour demain, Université Anadolu, May 2016, Eskisehir, Turquía. ⟨hal-01618337⟩
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- Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. L'usage des TIC pour la formation des enseignant-e-s et la recherche en éducation à partir d’un dispositif pédagogique technologique hybride (DPTH) : apports des logiciels pour la construction et l’analyse des données. 3e colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante, May 2016, Montréal, Canada. ⟨hal-02040093⟩
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- Nadja Acioly-Regnier, Jean-Claude Regnier. Usage des TIC pour la recherche en éducation et la formation des enseignants et enseignantes basé sur un dispositif pédagogique technologique hybride (DPTH) : apports de logiciels pour construire et analyser des données. Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, May 2016, Montreal, Canada. ⟨hal-01617977⟩
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- Andrée Tiberghien, Patrice Venturini. Contrat didactique dans une séquence de physique et échelles de temps : comparaison selon l'organisation sociale de la classe. Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ?, Université de Toulouse Jean Jaurès, Mar 2016, Toulouse, France. ⟨halshs-01443069⟩
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- Nathalie Blanc. Apprendre des interactions didactiques en contact de langues pour former les enseignants. Colloque international Conditions enseignantes et langue(s) d’enseignement ici et ailleurs : Réalités-Obstacles-Perspectives, Feb 2016, Legon-Accra, Ghana. ⟨halshs-01398494⟩
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- Violaine Bigot, Nadja Maillard-de La Corte Gomez, Patricia Lambert. Quand les ados font parler les adultes. Processus de différenciation des pratiques langagières des jeunes et des adultes dans les chroniques facebook.. Processus de différenciation - des pratiques langagières à leur interprétation sociale, vals-asla et Université de Genève, Jan 2016, Genève, Suisse. ⟨hal-01465626⟩
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- Joséphine Rémon. Innovation pédagogique, créativité et forme scolaire dans une pratique de l'anglais à distance. Colloque UPLEGESS, 2016, PARIS, France. ⟨hal-01637893⟩
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- Pascale Montpied, M. Moulin, Andrée Tiberghien, Florence Le Hebel, Benoit Urgelli. Contribution d’une évaluation formative pour le développement du savoir dans la classe : le cas de l’évaluation par les pairs. Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies, 2016, Lens, France. ⟨halshs-01364531⟩
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- Jean Pierre Sautot. Mesure de l'efficacité de la négociation orthographique à l'échelle d'un territoire. DIFFUSION & INFLUENCES DES RECHERCHES EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS, 2016, Montréal, Canada. ⟨hal-01715198⟩
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Chapitre d'ouvrage
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- Nicolas Guichon, Cathy Cohen. Multimodality and CALL. Farr, F & Murray, L. The Routledge Handbook of Language Learning and Technology., Routledge, pp.509-521, 2016, 0415837871. ⟨hal-01303401⟩
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- Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Words to Reason and Argue about Drinking Water Management: Comparing Debates from Mexican, US and French Schools.. D. Mohammed & M. Lewínski (Coord.). Argumentation and Reasoned Action: Proceedings of the 1st European Conference on Argumentation, 2, College Publications, pp.821-838, 2016. ⟨halshs-01871646⟩
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- Patricia Lambert, Jacqueline Billiez. Mobilités et socialisation plurilingue : retour sur un mode de représentation ‘bio-graphique’. Pratiques plurilingues, mobilités et éducation, Editions des Archives Contemporaines., 2016. ⟨halshs-02097328⟩
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- Rita Carol, Dominique Macaire, Severine Behra. Du quotidien communicatif d'enfants allophones en classe maternelle. Cadet, Lucile, Pégaz, Paquet, Anne. Les langues à l'école, la langue de l'école: quelles configurations didactiques? Quelles reconfigurations de la formation ?, Presses Universitaires de l'Artois, pp.89-103, 2016, 9782848322629. ⟨halshs-01331795⟩
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- Andrée Tiberghien. How does knowledge live in a classroom?. Papadouris, Nicos; Hadjigeorgiou, Angela; Constantinou, Costas. Insights from Research in Science Teaching and Learning, Springer, pp.11-27, 2016, 978-3-319-20073-6. ⟨halshs-01281718⟩
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- Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Andrée Tiberghien. Which answering strategies do low achievers use to solve PISA science items?. N. Papadouris, A. Hadjigeorgiou & A. Constantinou. ESERA 2013 Selected Contributions. Insights from research in Science Teaching and learning, Springer, pp.237-252, 2016. ⟨halshs-01364472⟩
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- Joséphine Rémon. Prégnance de l'intime et pratique de la langue à distance : du chaos au développement langagier. Christine Collière-Whiteside, Anne-Marie Voise, Marie Berchoud. Apprendre de l’intime : Entre littérature et langues., L'Harmattan, 2016, 978-2-8066-3502-0. ⟨halshs-01121566v2⟩
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- Cathy Cohen, Nicolas Guichon. Analysing multimodal resources in pedagogical online exchanges: Methodological issues and challenges. Caws, Catherine, and Hamel, Marie-Josée. Language-Learner Computer Interactions: Theory, methodology and CALL applications, John Benjamins, pp.187 - 213, 2016, ⟨10.1075/lsse.2.09coh⟩. ⟨hal-01471092⟩
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- Andrée Tiberghien. Culture scientifique et technologique : évaluation PISA. C. Marlot & L. Morge. L’investigation scientifique et technologique, PU Rennes, pp.45-61, 2016. ⟨halshs-01357043⟩
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- Irani Parolin Santana, Jean-Claude Régnier, Ubiratan d'Ambrosio. Um olhar sobre os programas de ensino de matemática do ano de 1931 no Brasil e na França. Ações colaborativas e cooperativas em educação: entre história, ensino e formação de professores, Pedro & João Editores, pp.25-46, 2016, 978-85-7993-329-5. ⟨hal-01352246⟩
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N°spécial de revue/special issue
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- Jean Pierre Sautot, Patrice Gourdet. Négociation orthographique. Université de Cergy-Pontoise. France. Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, 3, 2016, Négociation orthographique. ⟨halshs-01702653⟩
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Autre publication scientifique
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- J. Vince, A.-M. Miguet, S. Perrey, Andrée Tiberghien. Structurer son enseignement à l’aide d’activités Quelle place et quelle forme pour l’institutionnalisation ?. 2016. ⟨halshs-02006683⟩
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- Nathalie Blanc. Analyse des interactions exolingues – langues, langage, multimodalité : des apprentissages en classe à la formation des enseignants. 2016. ⟨halshs-01395519⟩
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Rapport
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- Françoise Poyet, Christine Develotte, Mabrouka El Hachani, Omar Larouk, Samira Ibnelkaïd. PRESences NUMEriques (PRESUME) : TErritoire Numérique COllaboratif en Région Auvergne-Rhône Alpes. [Rapport de recherche] ESPE, académie de lyon, université de Lyon. 2016. ⟨halshs-02099323⟩
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- Jean-Pierre Sautot. Mesure du progrès en orthographe grammaticale Compte rendu de recherche. [Rapport de recherche] Espe de Lyon; Inspection académique du Rhône (France). 2016. ⟨halshs-01348572⟩
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- Florence Le Hebel, Pascale Montpied, M. Moulin, Andrée Tiberghien, J. Vince. Contribution of France (ICAR, Lyon) to WP5 (Trial implementation of Assessment) ASSIST-ME European Project (Assess Inquiry in Science, Technology and Mathematics Education). [Research Report] ICAR UMR-5191. 2016. ⟨halshs-01366465⟩
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2015
Article dans une revue
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- Jean Bousquet, Rodolphe Bourret, Thierry Camuzat, Philippe Augé, Philippe Domy, et al.. Le site de référence du Partenariat européen d’innovation pour un vieillissement actif et en bonne santé MACVIA-LR (contre les maladies chroniques pour un vieillissement en bonne santé en Languedoc-Roussillon). La Presse Médicale, 2015, 44 (1), pp.S6-S22. ⟨10.1016/j.lpm.2015.07.013⟩. ⟨hal-01756022⟩
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- Andrée Tiberghien, Patrice Venturini. Articulation des niveaux microscopiques et mésoscopiques dans les analyses de pratiques de classe à partir de vidéos. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2015, Les cadres théoriques et méthodologiques, 11, pp.53-78. ⟨halshs-01216999⟩
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- Irina M. Degil, Lyubov V. Mikhaleva, Jean-Claude Régnier. Evaluation of the Sociocultural Competence on the Basis of the Platform Moodle According to the Competency-based Approach. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2015, The XXVI Annual International Academic Conference, Language and Culture, 200, pp.475-481. ⟨10.1016/j.sbspro.2015.08.098⟩. ⟨hal-01208058⟩
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- Jean-Claude Régnier, Ekaterina M. Kuznetsova. Teaching of Statistics in France: Macrodidactical and Microdidactical Issues. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2015, The XXVI Annual International Academic Conference, Language and Culture, 200, pp.40-45. ⟨10.1016/j.sbspro.2015.08.007⟩. ⟨hal-01208063⟩
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- Nadja Acioly-Regnier, Daria B. Koroleva, Lyubov V. Mikhaleva, Jean-Claude Régnier. Translation Competence as a Complex Multidimensional Aspect. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2015, XVth International Conference "Linguistic and Cultural Studies: Traditions and Innovations", 200, pp.142-148,. ⟨10.1016/j.sbspro.2015.08.035⟩. ⟨hal-01226441⟩
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- Jean-Pierre Sautot. La dictée, un exercice ?. La lettre de l'AIRDF, 2015, pp.25-33. ⟨halshs-01187095⟩
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- Solveig Lepoire Duc, Adeline Chailly, Jean Pierre Sautot. Apprendre à dire le temps puis à comprendre comment on le dit. Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, 2015, Enseigner/apprendre les oppositions aspectuelles, 1. ⟨halshs-01266641⟩
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- Chantal Parpette, Cécile Medina. Les combinaisons entre discours et action : impacts sur la collecte des données et les dispositifs de formation linguistique.. Points Communs - Recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s), 2015, Méthodologie de collecte des données en Français sur Objectif Spécifique, 44, pp.5-19. ⟨halshs-04164107⟩
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- Nicolas Guichon. Quelle transition numérique pour les étudiants internationaux ?. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2015, 18, non paginé. ⟨10.4000/alsic.2793⟩. ⟨halshs-01149394⟩
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- Simon Collin, Nicolas Guichon, Jean Gabin Ntebutse. Une approche sociocritique des usages numériques en éducation. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2015, Revue STICEF, 22. ⟨hal-01218240⟩
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- Solveig Lepoire Duc, Adeline Chailly, Jean-Pierre Sautot. Apprendre à dire le temps puis à comprendre comment on le dit. Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, 2015. ⟨hal-02055227⟩
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- Joséphine Rémon. Humour et production écrite dans une pratique de l’anglais LANSAD à distance. Etudes en didactique des langues, 2015, 25, pp.103-126. ⟨hal-01249967⟩
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- Nicolas Guichon, Salifou Koné. Etudiants internationaux et technologies numériques nomades : Vers un contrat didactique renégocié. Canadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie, 2015, 40 (3), pp.1-22. ⟨hal-01224609⟩
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- E Dominguez, Véronique Rivière. Les consignes en classe de langue : activité polyfocalisée et rôle du regard. Quels apports des discours réflexifs et quels enjeux de formations ?. Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2015, 12 (2). ⟨halshs-01314352⟩
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- Véronique Riviere. Circulation des concepts de l'analyse du travail dans la formation des enseignants. Le Français Aujourd'hui, 2015, 188. ⟨halshs-01320733⟩
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- Marie-Cécile Guernier, Marie-Hélène Lachaud, Jean-Pierre Sautot. Analyser les pratiques de formation linguistique mises en œuvre dans les formations professionnelles : quelle didactique du français pour articuler maîtrise de la langue, habiletés littératiques et compétences professionnelles ?. Revue Langage, Travail et Formation [2015-2018], 2015. ⟨hal-01910423⟩
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- Nathalie Blanc, Peter Griggs. Tracer la procéduralisation dans le contexte interactionnel etc multimodal d’une classe d’immersion : méthodes et outils d’analyse d’un corpus vidéo. Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2015, 12 (13), pp.145-168. ⟨halshs-01370990⟩
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- Joséphine Rémon. Humour et production écrite dans une pratique de l'anglais LANSAD à distance. Etudes en didactique des langues, 2015, Humour, 25, pp.103-126. ⟨hal-04045220⟩
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- Andréia Cardoso Silveira, Rosa Dora Leal, Robinson Moreira Tenorio, Jean-Claude Regnier. Preconceito racial e desempenho escolar: estudo com negros e brancos em escolas de Salvador (Ba). Revista internacional sobre Diversidad e Identidad en la Educación, 2015, 2 (2), pp.1-18. ⟨hal-01285596⟩
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- Rita Carol, Severine Behra, Dominique Macaire. L’accueil de très jeunes enfants allophones à l’école maternelle (3-6 ans). Carnets d'Atelier de Sociolinguistique, 2015, pp.XX-XX. ⟨hal-01116993⟩
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Communication dans un congrès
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- Joséphine Rémon. Créativité et corpus : métaphore et forme scolaire dans une pratique de la langue à distance. Colloque International du LAIRDIL Regards pluridisciplinaires sur la créativité et l'innovation en langues étrangères, Dec 2015, TOULOUSE, France. ⟨hal-01972421⟩
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- Gerald P. Niccolai, Claire Polo, Christian Plantin, Kris Lund. Hybridization of knowledge sets in middle-school students peer-group discourse during a scientific café on drinking water. Chemical Congress of Pacific Basin Societies (Pacifichem), Dec 2015, Honolulu, Hawaii, United States. ⟨halshs-01312730⟩
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- Régis Gras, Jean-Claude Regnier. Extension de l’analyse statistique implicative au cas des variables continues quelconques. 8 ème colloque international sur l'Analyse Statistique Implicative, des sciences dures aux sciences humaines et sociales - ASI 8, Nov 2015, Radès, Tunisie. pp.130-142. ⟨hal-01258161⟩
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- Jean-Claude Regnier, Régis Gras. Introduction. 8 ème colloque international sur l'Analyse Statistique Implicative, des sciences dures aux sciences humaines et sociales - ASI 8, Nov 2015, Radès, Tunisie. pp.4-10. ⟨hal-01258139⟩
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- Jean-Claude Régnier, Régis Gras. Introduction de l’analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales. 8ème Colloque International sur Analyse Statistique Implicative, Nov 2015, Radès, Tunisie. pp.4-10. ⟨hal-01262369⟩
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- Jean-Claude Régnier, Régis Gras. Extension de l’analyse statistique implicative au cas des variables continues quelconques. 8ème Colloque International sur Analyse Statistique Implicative, Nov 2015, Radès, Tunisie. pp.130-142. ⟨hal-01262385⟩
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- Silvia Maria de Aguiar Isaia, Eleni Bisognin, Vanilde Bisognin, Jean-Claude Régnier, Nadja Maria Acioly-Regnier, et al.. Mestrado profissional em ensino da matématica : articulação de competências. Analyse Statistique Implicative. Des sciences dures aux sciences humaines et sociales, Nov 2015, Radès, Tunisia. pp. 451-477. ⟨hal-02042634⟩
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- Heike Baldauf-Quilliatre, Christine Develotte, Magali Ollagnier-Beldame. Panel : Approaches to Identity construction in Social Media. 1st International Conference « Approaches to Digital Discourse Analysis », Nov 2015, Valencia, Spain. ⟨halshs-02092728⟩
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- Heike Baldauf-Quilliatre, Christine Develotte, Magali Ollagnier-Beldame. Identity Construction in Social Media. 1st International Conference « Approaches to Digital Discourse Analysis », Nov 2015, Valencia, Spain. ⟨halshs-02092738⟩
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- Jean-Claude Regnier, Irina M. Degil. Analyse Statistique Implicative – Application aux sciences humaines et socialesApplication aux traitements des données des domaines des sciences humaines et sociales. XXVI ЕЖЕГОДНАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ЯЗЫК И КУЛЬТУРА»,, Université d'Etat de Tomsk - Université Lumière Lyon2 - UMR 5191 ICAR, Oct 2015, Tomsk, Russia. ⟨hal-01620933⟩
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- Nathalie Blanc. Circulation de savoirs en jury de soutenance entre chercheur, praticien et étudiant-apprenti-professeur des écoles : des interactions à l’émergence de savoirs d’actions. symposium Interagir pour (se) professionnaliser ? Le développement, la construction de savoirs et les interactions formatives dans les métiers de l’éducation coordonné par Balslev, K., Vanhulle, S., Buysse, A. in colloque international REF (Recherches en Education et en Formation), Oct 2015, Montréal, Canada. ⟨halshs-01398499⟩
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- Andréia Cardoso Silveira, Robinson Moreira Tenorio, Jean-Claude Régnier. Transição universidade-mercado de trabalho: as expectativas de estudantes formandos da Universidade Federal da Bahia (UFBA).. III Seminário Determinantes da Equidade no Ensino Superior: Fatores contributivos para a Eficácia e Equidade Educacional, Faculdade de Educação Universidade Federal da Bahia FACED / UFBA, Oct 2015, Salvador da Bahia, Brazil. pp.15. ⟨hal-01287399⟩
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- Sylvie Coppé. Questions soulevées par la mise en place d’évaluations formatives dans une classe ordinaire. EMF, Université d’Alger, Oct 2015, Alger, Algérie. ⟨halshs-01359512⟩
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- Véronique Rivière. Intéragir en situation d'évaluation certificative : de la recherche à la formation. Réflexions à partir de la formation initiale d'enseignants de FLE.. symposium "Conceptions de formations à partir de l'analyse des interactions verbales en situation de travail", Colloque international du Réseau international de Recherche en Education et en formation (REF), coordonné par J. Morissette, I. Vinatier et L. Filliettaz, Oct 2015, Montréal, Canada. ⟨halshs-01315407⟩
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- Jean-Claude Regnier, Nadja Acioly-Regnier, Huijing Sun, Yiru Xu, Hsin-I Lee. Analyse des difficultés langagières, culturelles et méthodologiques des étudiants sinophones dans les universités en France. 5ème Congrès ASIE & Pacifique, GIS-Réseau Asie er Pacifique - INALCO, Sep 2015, Paris, France. ⟨hal-01620941⟩
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- Benjamin Holt, Marion Tellier, Nicolas Guichon. The use of teaching gestures in an online multimodal environment: the case of incomprehension sequences. Gesture and Speech in Interaction 4th Edition, Gaëlle FERRÉ; Mark TUTTON, Sep 2015, Nantes, France. ⟨hal-01215770v2⟩
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- Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Group Emotions at Reasoning Together: a Model. international conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Aug 2015, Helsinki, Finland. ⟨halshs-01352006⟩
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- Cathy Cohen. Developing teachers’ semio-pedagogical competence for webconference-supported teaching through teacher training. EuroCALL 2015, Aug 2015, Padova, Italy. ⟨halshs-01188670⟩
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- Nicolas Guichon, Benjamin Holt. Sharing a corpus of online pedagogical interactions: The ISMAEL Project. colloque EUROCALL : Critical CALL, Aug 2015, Padoue, Italy. ⟨halshs-01488951⟩
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- Samuel Edmundo Bello Lopez, Jean-Claude Régnier. Statistical knowledge in the school curriculum: studying ways of government.. Advances in statistics education: developments, experiences and assessments., ©2015 ISI/IASE, Jul 2015, Rio de Janeiro, Brazil. ⟨hal-01184945⟩
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- Valdir Pretto, Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Regnier. Cooperação internacional para novos conhecimentos: um estudo exploratório do sistema de tese em cotutela. Biennale Internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles - CNAM, Jun 2015, Paris, France. ⟨hal-01203613⟩
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- Violaine Bigot, Nadja Maillard-de La Corte Gomez, Patricia Lambert. Chroniques d'un genre nouveau ?. Congrès RFS - Hétérogénéité et changement, Réseau francophone de sociolinguistique, Jun 2015, Grenoble, France. ⟨hal-01465624⟩
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- Cathy Cohen. L’analyse de ressources multimodales dans les échanges pédagogiques en ligne : questions méthodologiques. EPAL (Echanger pour Apprendre en Ligne), Jun 2015, Grenoble, France. ⟨halshs-01160751⟩
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- Joséphine Rémon. Humour et engagement dans une pratique de la langue à distance. SAES 55e congrès Société des Anglicistes de l'Enseignement Supérieur, Jun 2015, TOULON, France. ⟨halshs-04163272⟩
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- Jean-Pierre Sautot, Solveig Lepoire Duc. Peut-on et faut-il enseigner l’aspect à l’école élémentaire?. Pratiques et l'enseignement du français : bilan et perspectives, Apr 2015, Metz, France. ⟨hal-02055264⟩
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- Solveig Lepoire Duc, Jean Pierre Sautot. Vers un outil pour apprendre à exprimer le temps dans toutes ses dimensions. Pratiques et l’enseignement du français : bilan et perspectives, Apr 2015, Metz, France. ⟨hal-01520520⟩
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- Sylvie Coppé, Lucie Mottier-Lopez. Des enjeux de l'évaluation formative en mathématiques. Journée de rencontre des formatrices et formateurs romands en didactique des mathématiques, HEP, Jan 2015, Lausanne, Suisse. ⟨halshs-01359529⟩
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- Diane Diaz, Jean-Claude Régnier. Identification d’erreurs de calcul de moyenne chez des étudiants de Master 2 en Sciences humaines et sociales.. 4ème Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la statistique, Société Française de Statistique - groupe enseignement de la statistique, Jan 2015, Bordeaux, France. pp.221-226. ⟨hal-01117064⟩
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- Samuel Edmundo Bello Lopez, Jean-Claude Régnier. Savoirs Statistiques et Curriculum Scolaire au Brésil. 4ème Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la statistique, Société Française de Statistique - groupe enseignement de la statistique, Jan 2015, Bordeaux, France. pp.125-130. ⟨hal-01117069⟩
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- Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. Les mesures de tendance centrale et de dispersion dans les manuels scolaires de mathématique du lycée au Brésil et en France. 4ème Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la statistique, Société Française de Statistique - groupe enseignement de la statistique, Jan 2015, Bordeaux, France. pp.233-237. ⟨hal-01117075⟩
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- Alejandra Vergara, Patricia Lambert. « Création lexicale en interaction dans un contexte de revitalisation linguistique : analyse d’une situation d’immersion en mapudungun au Chili ». Colloque ACEDLE. Interagir pour apprendre les langues aujourd'hui, Jan 2015, Lyon, France. ⟨halshs-02105053⟩
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- Jean-François Grassin. L'attention portée aux espaces interactionnels en ligne par les acteurs d'un dispositif pour l'Enseignement/ Apprentissage du FLE dans un contexte universitaire.. Interagir pour apprendre les langues aujourd'hui. Recherche en didactique des langues, ACEDLE; ICAR; CIEF, Université Lumière Lyon 2, Jan 2015, Lyon, France. ⟨hal-01249231⟩
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- Nicolas Guichon. Pour une analyse multimodale des interactions didactiques. Interagir pour apprendre les langues aujourd'hui, ACEDLE, Jan 2015, Lyon, France. ⟨hal-01121349⟩
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- Patrice Venturini, Andrée Tiberghien. Analysis at different timescales of the didactic contract in a physics classroom. 11th biannual Conference of the European Science Education Research Association, (ESERA), 2015, Helsinki, Finland. ⟨halshs-01357056⟩
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- M. Moulin, Andrée Tiberghien, Florence Le Hebel. Peer-assessment: Relation between un/success in the task and un/ability to assess classmates’written work. In 11th biannual Conference of the European Science Education Research Association. ESERA Conference, 2015, Helsinki, Finland. ⟨halshs-01364595⟩
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- Séverine Behra, Rita Carol, Annette Jarlégan, Dominique Macaire, Youssef Tazouti. Le « plurilinguisme en herbe » à l’école maternelle : Kidilang, une recherche ethnométhodologique pluricatégorielle et pluridisciplinaire.. Recherches en éducation, recherches sur la professionalisation: concensus et dissensus. Le Printemps de la recherche en ESPE 2015, 2015, Paris, France. pp.326-336. ⟨hal-01297297⟩
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- Sylvie Coppé. Développer les pratiques d’évaluation formative pour les professeurs de mathématiques et sciences. 27e colloque de l’ADMEE-Europe, 2015, Liège, Belgique. ⟨halshs-01359525⟩
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- Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Comparing Words to Debate about Drinking Water: Textometrics for Argumentation Studies. 1st European Conference on Argumentation Argumentation and Reasoned Action, 2015, Lisbon, Portugal. pp.821-838. ⟨halshs-01335866⟩
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- Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Words to Reason and Argue about Drinking Water Management: Comparing Debates from Mexican, US and French Schools. 1st European Conference on Argumentation, 2015, Lisbon, Portugal. pp.821-838. ⟨halshs-01381015⟩
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Chapitre d'ouvrage
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- Jean-Claude Régnier. Préface de l'ouvrage: Sens de l'école et rapport au(x) savoir(s) en Haiti. Augustin Nelson. Sens de l'école et rapport au(x) savoir(s) en Haïti, Editions, pp.9-12, 2015, 978-99970-5472-2. ⟨hal-01262582⟩
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- Silvia Maria de Aguiar Isaia, Eleni Bisognin, Vanilde Bisognin, Jean-Claude Régnier, Nadja Acioly-Regnier, et al.. Mestrado profissional em ensino de matemática: articulação de competências. Jean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.451-477, 2015, 978-9973-9819-0-5. ⟨hal-01262464⟩
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- Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Origem e Desenvolvimento da Analise Estatistica Implicativa. José Armando Valente, Maria Elizabeth Bianconcini de Alameida. Uso do C.H.I.C. na formação de educadores: à guisa de apresentação dos fundamentos e das pesquisas e foco, LetraCapital editira - Série @prendersempre.com, pp.22-45, 2015, 978-85-7785-409-7. ⟨hal-01262587⟩
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- Sylvie Coppé. Analyse de situations de classe et de pratiques enseignantes en algèbre élémentaire. D. Butlen et al. Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif, La Pensée Sauvage – Editions, pp.333-356, 2015. ⟨halshs-01359549⟩
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- Andrée Tiberghien. La vidéo comme données de recherche en sciences de l'éducation. Coudreau, Thomas; Chemla, Karine; Leo, Giuseppe. Observations : Pratiques et Enjeux, Omnisciences, pp.65-100, 2015, 978-2-916097-50-3. ⟨halshs-01281728⟩
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- Valeria de Lima Borba, Anna Paula de Avelar Brito Lima, Jean-Claude Régnier. A questão da permanência e desistência dos estudantes de licenciatura em ciências e matemática no Brasil. Estudo exploratorio no CFP/UFCG abordado pelo quadro da análise estatística implicativa. Jean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.647-670, 2015, 978-9973-9819-0-5. ⟨hal-01262569⟩
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- Rita Carol, Dominique Macaire, Annette Jarlégan, Youssef Tazouti, Severine Behra. L’école maternelle : la difficile gestion du plurilinguisme. Yvon Rolland; Julie Dumonteil; Thierry Gaillat; Issa Kanté; Vilasnee Tampoe. Heritage and exchanges: Multilingual and intercultural approaches in training, Cambridge Scholars Publishing, pp.209-230, 2015. ⟨halshs-01329738⟩
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- Christine Develotte. Trajectoire méditerranéenne de deux concepts de Jean Peytard : entailles et alétrations. Jean Peytard, syntagmes et entailles, Actes du colloque 7-9 juin 2012, Lambert-Lucas, pp.337-343, 2015. ⟨halshs-01359579⟩
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- Laurent Veillard, Patricia Lambert. Analyse comparée des processus didactiques dans trois contextes d’apprentissage en lycée professionnel. Chnane-Davin F., Cuq J.-P. Approche comparative des savoirs et des compétences en didactiques, Editions Riveneuve, 2015. ⟨halshs-01385030⟩
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- Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Uma conversa entre Régis Gras e Jean-Claude Régnier. José Armando Valente, Maria Elizabeth Bianconcini de Alameida. Uso do C.H.I.C. na formação de educadores: à guisa de apresentação dos fundamentos e das pesquisas e foco, LetraCapital editira - Série @prendersempre.com, pp.46-54, 2015, 978-85-7785-409-7. ⟨hal-01262588⟩
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- Aveilson José de Santana, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. Análise das pesquisas didáticas sobre função afim no ensino fundamental e médio no quadro da análise estatística implicativa. Jean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.402-416, 2015, 978-9973-9819-0-5. ⟨hal-01262419⟩
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- Sylvie Coppé, Brigitte Grugeon. Étude multidimensionnelle de l’impact des travaux de recherche en didactique dans l’enseignement de l’algèbre élémentaire : Quelles évolutions ? Quelles contraintes ? Quelles perspectives ?. D. Butlen et al. Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif, La Pensée Sauvage – Editions, pp.41-74, 2015. ⟨halshs-01359538⟩
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- Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald Niccolai. Cohering Without Converging: Students’ Use of Doxa, Norms and Values while Debating about SSI (Mexico, USA, France). Actes de la Conférence de l’Association Européenne d’Education Scientifique (ESERA), Nicosie, Chypre, 2-7 septembre 2012, pp.1387-1399, 2015. ⟨halshs-01494484⟩
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- Andréia Cardoso Silveira, Jean-Claude Régnier, Nadja Acioly-Regnier, Robinson Moreira Tenorio. Expectativas de inserção no mercado de trabalho dos estudantes da universidade federal da bahiabrasil: um estudo no quadro da analise estatistica implicativa. Jean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.624-646, 2015, 978-9973-9819-0-5. ⟨hal-01262487⟩
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- Christine Develotte. Le Français en (Première) Ligne. Haydari, N., Holmes, P. Case Studies in intercultural Dialogue, Kendall Hunt Publishing Company, pp.225-244, 2015. ⟨halshs-01359561⟩
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- Jean-Claude Régnier, Magali Guénot. Divers motifs dans les représentations de l’Ascension du Christ en Occident entre le IXe et le XIIIe siècle. Étude de liens quasi implicatifs. Jean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.603-623, 2015, 978-9973-9819-0-5. ⟨hal-01262573⟩
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- Andrée Tiberghien. L’usage de la vidéo en formation : une approche didactique. L. Ria. Former les enseignants au XXIE Siècle, 1, de Boeck, 2015, Établissement formateur et vidéoformation. ⟨halshs-01313661⟩
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Autre publication scientifique
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- Lucile Cadet, Véronique Riviere. Formation et évolution sociopolitique, institutionnelle et disciplinaire du FLES. 2015. ⟨halshs-01371000⟩
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- Nathalie Blanc. Gestes professionnels de l’étayage en contextes exolingues : interactions, reformulations et multimodalité. 2015. ⟨halshs-01395521⟩
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Poster de conférence
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- Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald P. Niccolai. Group Emotions in Argumentation: Specifying Relations Between Social and Cognitive Functions. 16th European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI) in the paper session Research Methodology. Towards a Reflective Society: Synergies Between Learning, Teaching and Research, Aug 2015, Limassol, Cyprus. ⟨halshs-01352909⟩
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Proceedings/Recueil des communications
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- Jean-Claude Régnier, Yahia Slimani, Régis Gras, Ines Ben Tarbout, Ahmed Dhouibi. Statistical Implicative Analysis. From the exact sciences to human and social sciences. Jean-Claude Régnier. 8ème Colloque International d'Analyse statistique implicative, Nov 2015, Radès, Tunisie. ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, 672p, 2015, 978-9973-9819-0-5. ⟨hal-01262343⟩
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Rapport
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- Florence Le Hebel, Pascale Montpied, M. Moulin, Andrée Tiberghien, J. Vince. Contribution of France (ICAR, Lyon) to WP4 (Design Assessment method) ASSIST-ME European Project (Assess Inquiry in Science, Technology and Mathematics Education). [Research Report] ICAR UMR-5191. 2015. ⟨halshs-01366856⟩
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Thèse
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- Jean-François Grassin. Affordances d’un réseau social pour une formation en Français Langue Etrangère : pratiques discursives, modes de participation et présence sociale en ligne.. Linguistique. Université Lumière Lyon 2, 2015. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-01249215⟩
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Pré-publication, Document de travail
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- Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald Niccolai. Analyzing Exploratory Talk as a Socio-Cognitive Practice: Identity, Group Argumentation, and Class Debate Quality. 2015. ⟨hal-01208319⟩
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2014
Article dans une revue
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- Cathy Cohen. Relating input factors and dual language proficiency in French-English bilingual children. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 2014, pp.To be announced. ⟨10.1080/13670050.2014.982506⟩. ⟨halshs-01134505⟩
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- Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier, Anna Paula de Avelar Brito Lima. Apresentação dos dados em atividades que envolvem as medidas de tendência central e de dispersão nos livros didáticos do ensino médio no Brasil e na França. Análise das formas e das suas organizações no quadro da A.S.I.. Educação Matemática Pesquisa, 2014, Analyse Statistique Implicative; Statistical Implicative Analysis; Analise Estatistica Implicativa, 16 (3), pp.1047-1067. ⟨hal-01097648⟩
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- Maria Cristina Elyote Marques Santos, Paulo César Marques de Andrade Santos, Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. Motivações e competências interculturais para a mobilidade acadêmica França-Brasil: o caso de estudantes da Universidade Lumière Lyon 2. Educação Matemática Pesquisa, 2014, Analyse Statistique Implicative; Statistical Implicative Analysis; Analise Estatistica Implicativa, 16 (3), pp.723-744. ⟨hal-01097635⟩
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- Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras. Análise Estatística Implicativa. Marco teórico e aplicativo para a exploração semântica e não simétrica dos dados. Editorial. Educação Matemática Pesquisa, 2014, Analyse Statistique Implicative; Statistical Implicative Analysis; Analise Estatistica Implicativa, 16 (3), pp.623-643. ⟨hal-01097659⟩
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- Ana Marli Bulegon, Jean-Claude Régnier. T.I.C & profissionalização de professores de física. Abordagem metodológica no quadro teórico da A.S.I.. Educação Matemática Pesquisa, 2014, Analyse Statistique Implicative; Statistical Implicative Analysis; Analise Estatistica Implicativa, 16 (3), pp.949-968. ⟨hal-01097641⟩
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- Gimena Perez Caraballo, Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. Competences professionnelles et linguistiques de professionnels de sante dans l’espace frontalier Uruguayen-Bresilien: contribution de l’A.S.I. dans le champ de la psychologie interculturelle. Educação Matemática Pesquisa, 2014, Analyse Statistique Implicative; Statistical Implicative Analysis; Analise Estatistica Implicativa, 16 (3), pp.813-853. ⟨hal-01097638⟩
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- Silvia Maria de Aguiar Isaia, Jean-Claude Régnier, Eleni Bisognin, Nadja Maria Acioly-Regnier. Formação docente e articulação entre competências visadas no mestrado profissionalizante e nas licenciaturas em física e matemática. Aporte de um tratamento metodológico no quadro da análise estatística implicativa. Educação Matemática Pesquisa, 2014, Analyse Statistique Implicative; Statistical Implicative Analysis; Analise Estatistica Implicativa, 16 (3), pp.1011-1045. ⟨hal-01097647⟩
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- Valdir Pretto, Jean-Claude Regnier. Identité masculine et les attitudes a l'égard des mathématiques : analyse et interprétation des résultats de l'enquête, des données par les traitements C.H.I.C. Educação Matemática Pesquisa, 2014, Educação Matemática Pesquisa, 16 (3), pp.981 - 1009. ⟨hal-01367943⟩
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- Irina M. Degil, Jean-Claude Régnier. The Content of Spiritual and Religious Component of the Communicative Competence. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2014, 154, pp.193-198. ⟨10.1016/j.sbspro.2014.10.134⟩. ⟨hal-01096654⟩
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- Ekaterina Kuznetsova, Jean-Claude Régnier. Individualization of Educational Process According to C. Freinet: A Pilot Experiment in a Group of Language Learners. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2014, 154, pp.87-91. ⟨10.1016/j.sbspro.2014.10.117⟩. ⟨hal-01094873⟩
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- Jean-Claude Régnier, Ekaterina Kuznetsova. Teaching of Statistics: Formation of Statistical Reasoning. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2014, 154, pp.99-103. ⟨10.1016/j.sbspro.2014.10.119⟩. ⟨hal-01096131⟩
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- Lyubov V. Mikhaleva, Jean-Claude Régnier. Parallel Study of Native and Target-language Cultures in Foreign Language Teaching. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2014, 154, pp.118-121. ⟨10.1016/j.sbspro.2014.10.122⟩. ⟨hal-01096653⟩
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- Nicolas Guichon, Cathy Cohen. The Impact Of The Webcam On An Online L2 Interaction. Canadian Modern Language Review / La revue canadian des langues vivantes, 2014, 70 (3), pp.331-354. ⟨10.3138/cmlr.2102⟩. ⟨hal-01056173⟩
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- Véronique Rivière, Nicolas Guichon. Construction de bilans rétroactifs par des apprentis tuteurs de langue en ligne : régimes d'action et dynamiques sociocognitives. Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2014, Pensée enseignante et didactique des langues, 56, pp.118-135. ⟨halshs-01121357⟩
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- Claude Cortier, Alain Di Meglio. Minorités linguistiques et culturelles à l'avant-garde de l'interculturalité nord/sud : quelles potentialités à partir de l’exemple corse ?. Multilinguales, 2014, 3, pp.37-52. ⟨10.4000/multilinguales.1569⟩. ⟨hal-03973764⟩
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- Nathalie Blanc. L’inter-agir professionnel entre terrain et recherche en éducation. Diversité, 2014, Formations, (Trans)formations : enjeux et perspectives pour l’éducation, 177. ⟨halshs-01395497⟩
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- Andrée Tiberghien, David Cross, Gérard Sensevy. The Evolution of Classroom Physics Knowledge in Relation to Certainty and Uncertainty. Journal of Research in Science Teaching, 2014, 51 (7), pp.930-961. ⟨10.1002/tea.21152⟩. ⟨halshs-01281621⟩
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- Gimena Perez Caraballo, Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. Compétences professionnelles et linguistiques de professionnels de santé dans l’espace frontalier Uruguayen-Brésilien : contribution de l’A.S.I. dans le champ de la psychologie interculturelle. Educação Matemática Pesquisa, 2014, 16, pp. 1-41. ⟨hal-02024551⟩
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- Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier, Anna Paula de Avelar Brito Lima. As medidas de tendência central e de dispersão nos programas e livros didáticos de matemática do ensino médio no Brasil e na França: análise dos efeitos dos programas nos livros didáticos. Vidya ( ISSN 2176-4603), 2014, 34 (1), pp.187-208. ⟨hal-00999240⟩
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- Jean-Claude Régnier. Vers une Pédagogie Freinet universitaire : espérer ou renoncer ?. Le Nouvel Educateur, Revue de l'Institut Coopératif de l'Ecole Moderne, ICEM Pédagogie Freinet, 2014, 219. ⟨hal-03233234⟩
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- Anne-Marie Miguet, Hélène Bastard, Annie Martinache, S. Perrey, Valérie Piel, et al.. Du programme officiel aux activités des élèves : un outil pour la conception d'une séquence aux contenus scientifiques cohérents.. Bulletin de l'Union des Physiciens (1907-2003), 2014, 108 (960), pp.39-54. ⟨halshs-00979514⟩
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- Ch. Lansigu, Valérie Bosse, Florence Le Hebel. Tools and methods used to represent geological processes and geosites : Graphic and Animated Media as a Means to Popularize the Scientific Content and Value of Geoheritage. Geoheritage, 2014, 6 (1), pp.En ligne. ⟨10.1007/s12371-014-0101-4⟩. ⟨halshs-00991661⟩
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- Cécile Bombrun Nigon, Sylvie Coppé. La " preuve pour comprendre ", un levier pour la construction du sens de la lettre en classe de Cinquième. Repères IREM, 2014, 94, pp.9-30. ⟨halshs-00959557⟩
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- Nicolas Guichon, Nathalie Bittoun-Debruyne. La professionnalité des enseignants de langue en ligne – Le cas de la Universitat Oberta de Catalunya. Cahiers de l'ASDIFLE, 2014, 25, pp.94-107. ⟨hal-01121347⟩
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- Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Valérie Fontanieu. Les attitudes des élèves de 15 ans en France à propos des sciences. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2014, 10, pp.183-212. ⟨halshs-01360416⟩
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Communication dans un congrès
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- Véronique Riviere, Nicolas Guichon. Evaluer pour mieux s’évaluer : la fabrication de bilans rétroactifs multimodaux dans l’enseignement du FLE à distance. Colloque International RIFEFF, Dec 2014, Hanoi, Vietnam. ⟨halshs-01371004⟩
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- Nathalie Blanc. Le conflit sociocognitif ou s’opposer pour apprendre : analyse d’interactions entre pairs en classe d’immersion française. Colloque International ASFS Australian Society for French Studies, Dec 2014, Melbourne, Australie. ⟨halshs-01398521⟩
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- Joséphine Rémon. Les TICE, entre transversalité et adaptation aux besoins :
les Simpsons au service de la méthodologie universitaire. 1er Colloque international TICE et pédagogie active 4-6 décembre 2014» Les innovations des Technologies de l’Information et de la Communication et leur intégration dans les pédagogies actives du Système éducatif : réflexivité, enjeux et défis, Dec 2014, Ouarzazate, Maroc, Morocco. ⟨halshs-04163380⟩
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- Samuel Edmundo Bello Lopez, Jean-Claude Régnier, Renata Sperrhake. Quando os números produzem formas - sujeito: a quantificaçao como prática de governo. Encontro de Etnomatemática do Rio de Janeiro (ETNOMAT-RJ), Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense,, Sep 2014, Niteroi Rio de Janeiro, Brazil. ⟨hal-01097734⟩
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- Claire Polo, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Students' Argumentation and Engagement in Exploratory Talk: A Comparative Case Studies. Conférence Internationale sur la Linguistique Appliquée aux Pratiques Professionnelles (ALAPP), Sep 2014, Genève, Switzerland. ⟨halshs-01352067⟩
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- Patricia Lambert, Laurent Veillard. L’atelier, les gars et la Revue Technique Automobile. Littéracie en interaction dans un atelier de formation à la mécanique automobile. 4th international conference Applied Linguistics and Professional Practice (ALAPP), Sep 2014, Genève, Switzerland. ⟨halshs-02099719⟩
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- Nicolas Guichon. Les étudiants internationaux et le numérique. Colloque franco-espagnol d'analyse de discours et d'enseignement des langues sur objectifs spécifiques, Universidad Politécnica de Valencia, Sep 2014, Valencia, Espagne. ⟨hal-01121350⟩
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- Samuel Edmundo Bello Lopez, Jean-Claude Régnier. Langage, subjectivité et pratique: qu’appelle-t-on réalité en éducation mathématique ?. 66 CIEAEM - Mathématiques et réalités, CIEAEM - La Commission Internationale pour l’Etude et l’Amélioration de l’Enseignement des Mathématiques, Jul 2014, Lyon, France. pp.325-327. ⟨hal-01097733⟩
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- Françoise Blin, Nicolas Guichon, Ciara R. Wigham, Sylvie Thouësny. Creating and sharing a language learning and teaching corpus of multimodal interactions: ethical challenges and methodological implications. ANTWERP CALL 2014: Research Challenges in CALL, University of Antwerp, Jul 2014, Antwerp, Belgium. ⟨hal-01121348⟩
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- Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald P. Niccolai. Socio-Scientific Issues and Hybridization of Research and Education Practices. Boundary Objects to Brokers, Atelier sur les liens recherche-pratique, International Conference of the Learning Sciences (ICLS), Jun 2014, Boulder, Colorado, United States. ⟨halshs-01352068⟩
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- Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald P. Niccolai. The Role of Emotions in Argumentation in Small Groups: Case Studies of Students’ Debates About Drinking Water Management. International Conference of the Learning Sciences (ICLS), Jun 2014, Boulder, Colorado, United States. ⟨halshs-01352079⟩
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- Laurence Buson, Lucile Cagnon, Patricia Lambert, Cyril Trimaille. Aborder la variation stylistique à l’école. Analyse d’une expérimentation en CP/CE1. Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation, Jun 2014, Nantes, France. ⟨hal-01976346⟩
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- Christine Develotte. L'apport des SIC dans les recherches sur l'enseignement/apprentissage des langues par écran. XIXème congrès de la SFSIC, Jun 2014, Toulon, France. ⟨halshs-01359584⟩
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- Samuel Edmundo Bello Lopez, Jean-Claude Régnier. Savoirs statistiques, histoire et curriculum scolaire. 46ème journées de statistique - SFDS, SFDS, Jun 2014, Rennes, France. ⟨hal-01002309⟩
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- Nicolas Guichon. A semiotic approach to analyzing technology-mediated language teaching. EUROCALL's Teacher education SIG, Université de Nice, May 2014, Nice, France. ⟨hal-01121352⟩
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- Nicolas Guichon. Le potentiel des outils de CMO sur le développement des compétences écrites. colloque franco-marocain "Pédagogie et didactique du français", Ecole Normale Supérieure de Tétouan, May 2014, Tétouan, Morocco. ⟨hal-01121353⟩
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- Ciara R. Wigham, Nicolas Guichon. In and out the frame: teacher gestures during desktop videoconferencing interactions. CALICO 2014, May 2014, Athens, Ohio, United States. ⟨edutice-00990665⟩
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- Cathy Cohen, Nicolas Guichon. Researching nonverbal dimensions in synchronous videoconferenced-based interactions. CALICO (Computer Assisted Language Instruction Consortium), May 2014, University of Athens, Ohio, United States. ⟨hal-01079071⟩
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- Nicolas Guichon. Étudier les usages numériques des étudiants internationaux : enjeux méthodologiques. TIC en éducation, CRIFPE, May 2014, Montréal, Canada. ⟨hal-01121354⟩
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- Nathalie Blanc, Peter Griggs. De l'exploitation des ressources multimodales de l'interaction dans le développement langagier des apprenants en classe d'immersion. journée d’études du LabEX ASLAN Quand les gestes montrent la langue et le discours : ressources multimodales et complexité interactionnelle, (coord.) Blanc, N., Griggs, P., Lund K. & Traverso, V., Mar 2014, Lyon, France. ⟨halshs-01398542⟩
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- Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Andrée Tiberghien. Anticipation des enseignants sur les compétences et difficultés des élèves sur des questions d'évaluation de la culture scientifique. Huitièmes rencontres scientifiques de l'Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST), Mar 2014, Marseille, France. pp.345-354. ⟨halshs-00981109⟩
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- Martine Marquillo-Larruy, Christine Develotte, François Mangenot, Nicolas Guichon, Pascale Trévisiol-Okamura, et al.. Évolution de la place et de la fonction de l'écrit dans le dispositif Le français en (première) ligne (2002 - 2012). WRAB 2014 : Writing Research Across Borders Conference, Feb 2014, Nanterre La Défense, France. ⟨hal-01439317⟩
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- Véronique Rivière, Laura Abou Haidar, Fabrice Barthelemy, Manuela Ferreira Pinto. Formation initiale, formation continue : passerelles, articulations, et modalités de professionnalisation.. Rencontres de l'ASDIFLE, Association de Didactique du français langue étrangère, 2014, Paris, Lyon, France. ⟨hal-04095665⟩
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Chapitre d'ouvrage
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- Jean-Claude Régnier. Mathématiques: réflexions historiques, épistémologiques, pédagogiques et didactiques pour une contribution à la refondation de l'enseignement scientifique.. Martine Boudet, Florence Saint-Luc. Le système éducatif à l'heure de la société de la connaissance, Presses Universitaires du Mirail, pp.321-355, 2014, Questions d'éducation, 978-2-8107-0324-1. ⟨hal-01094731⟩
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- Jean-Claude Régnier. Instrumentalisation technocratique des statistiques et alternatives citoyennes. Martine Boudet, Florence Saint-Luc. Le système éducatif à l'heure de la société de la connaissance, Presses Universitaires du Mirail, pp.83-106, 2014, Questions d'éducation, 978-2-8107-0324-1. ⟨hal-01094725⟩
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- Sophie Dufour, Parpette Chantal. Les powerpoints dans les cours universitaires : une méthodologie à stabiliser. Langues, cultures et pratiques en contexte : interrogations didactiques, Riveneuve éditions, pp.23-45, 2014. ⟨halshs-01354622⟩
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- Jean Pierre Sautot. Les auxiliaires des élèves. Marie Noelle Roubaud. Le verbe en friche, Peter Lang, pp.235, 2014, GRAMM-R. ⟨halshs-01059394⟩
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- Andrée Tiberghien, Laurent Veillard. Le cas de ViSA dans l'instrumentation en sciences humaines et sociales. Laurent Veillard, Andrée Tiberghien. ViSA : Instrumentation de la recherche en éducation, Éditions de la Maison des sciences de l'homme, Chapitre 6, 2014, 9782735116218. ⟨halshs-00979787⟩
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- Andrée Tiberghien. Transposition didactique. R. Gunstone. Springer Encyclopedia of Science Education, Dordrecht, 2014. ⟨halshs-01357045⟩
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- Patrice Venturini, Andrée Tiberghien, Claudia Aufschnaiter Von, Gregory Kelly, Eduardo Mortimer. Analysis of teaching and learning practices in physics and chemistry education: Theoretical and methodological issues. C. Bruguière, A. Tiberghien, & P. Clément. Topics and trends in current science education. 9th ESERA conference selected contribution, Springer, pp.469-485, 2014. ⟨halshs-01357083⟩
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- Gérard Sensevy, Andrée Tiberghien. Agency and Knowledge. Encyclopedia of Science Education, Springer, 2014. ⟨hal-01139359⟩
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- Christine Develotte. L'apport des SIC dans les recherches sur l'enseignement/apprentissage des langues par écran. XIXème congrès de la SFSIC, 2014. ⟨halshs-02099320⟩
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- Nathalie Blanc. Artefacts, supports et multimodalité, médiation aux apprentissages linguistiques à l’école : de la langue aux savoirs. Leclère, M., Narcy-Combes, J.P. Enseigner les langues aux enfants en contexte scolaire : diversité des approches et outils d’enseignement, Riveneuve éditions, pp.177-193, 2014. ⟨halshs-01395456⟩
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- Véronique Riviere. Concevoir des outils didactiques en formation ; le rôle de la contextualisation. Complexité, diversité et spécificité : Pratiques didactiques en contexte, pp.234-247, 2014. ⟨halshs-01371007⟩
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- Catherine Bruguiere, Andrée Tiberghien, Pierre Clément. Introduction.. C. Bruguiere, A. Tiberghien et P. Clément. Topics and trends in current science education. 9th ESERA Conference Selected Contributions. Contributions from Science Education Research., New-York : Springer, pp.3-18, 2014. ⟨hal-00979415⟩
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- Gérard Sensevy, Andrée Tiberghien. Action and Science Learning. Encyclopedia of Science Education., Springer, 2014. ⟨hal-01139356⟩
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- Patricia Lambert. Élaboration de contenus d'éveil aux langues et dynamiques relationnelles en classe : deux dimensions qui s'entremêlent. Christel Troncy. Didactique du plurilinguisme. Approches plurielles des langues, Presses Universitaires de Rennes, pp.149-158, 2014, 978-2753529137. ⟨halshs-00986681⟩
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- Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Andrée Tiberghien. Which effective competencies do students use in PISA assessment of scientific literacy?. Catherine Bruguière, Andrée Tiberghien & Pierre Clément. Topics and trends in current science education: 9th ESERA Conference Selected Contributions, Springer, pp.273-289, 2014, 978-94-007-7281-6. ⟨halshs-00953129⟩
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Autre publication scientifique
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- Nathalie Blanc, S. Gabillet. Analyse d’un corpus vidéo d’interactions entre pairs en classe de sciences en école d’immersion française aux Etats-unis. 2014. ⟨halshs-01398544⟩
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- Saddo Ag Almouloud, Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Editorial - Educação Matemática Pesquisa, V. 16, n° 3 2014. 2014, pp.623-643. ⟨hal-01142847⟩
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- Karine Bouchet, Sophie Dufour, Diana Lorena Rengifo. Le pad : une aide à la prise de notes des étudiants allophones ?. 2014. ⟨halshs-01376816⟩
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Ouvrages
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- Catherine Bruguiere, Andrée Tiberghien, Pierre Clément (Dir.). Topics and Trends in Current Science Education. Springer, pp.601, 2014, 978-94-007-7281-6. ⟨halshs-00952967⟩
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- Marie-Noëlle Roubaud, Jean-Pierre Sautot. Le verbe en friche. Approches linguistiques et didactiques. Peter Lang, 2014, ⟨10.3726/978-3-0352-6383-1⟩. ⟨hal-05019736⟩
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- Chantal Parpette, Julie Stauber. Réussir ses études d'économie-gestion en français. Presses universitaires de Grenoble, 2014, Isabelle Gruca, 978-2-7061-1848-7. ⟨hal-04164094⟩
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- Mariam Haspekian, Sylvie Coppé. Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2013. IREM de Paris 7 et ARDM. IREM de Paris 7, pp.197, 2014, Actes du séminaire national de didactique des mathématiques, 978-2-86612-352-9. ⟨halshs-00972656⟩
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- Marie-Noëlle Roubaud, Jean Pierre Sautot (Dir.). Le verbe en friche. Peter Lang, pp.254, 2014, 978-2-87574-117-2. ⟨halshs-01059384⟩
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- Chantal Parpette, Julie Stauber (Dir.). Réussir ses études d'économie-gestion en français. Presses Universitaires de Grenoble, pp.160, 2014, 9782706118487. ⟨halshs-00993399⟩
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- Catherine Bruguiere, Andrée Tiberghien, Pierre Clément (Dir.). Topics and trends in current science education. 9th ESERA Conference Selected Contributions. Contributions from Science Education Research, 1.. New-York : Springer, 601 p., 2014, 978-94-007-7281-6. ⟨hal-00983544⟩
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- Gérard Sensevy, Andrée Tiberghien (Dir.). Milieu. Springer, 2014, Encyclopedia of Science Education. ⟨hal-01139360⟩
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Proceedings/Recueil des communications
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- Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique et applicatif pour l'exploration sémantique et non symétrique des données. Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras. 7ème Colloque Internationale d'Analyse Statistique Implicative, Nov 2013, São paulo, Brésil. 16 (3), PPG em Educação matematica EMP - PUC São Paulo - Brésil, pp.465, 2014, Educação Matematica Pesquisa, 1983-3156. ⟨hal-01097666⟩
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2013
Article dans une revue
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- Christine Develotte, Samira Drissi. Face à face distanciel et didactique des langues. Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2013, pp.54-63. ⟨halshs-01056174⟩
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- Jean-François Grassin. Un réseau social pour le FLE. Quelles perceptions et quels usages de l'apprenant ?. Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2013, 10 (2), ⟨10.4000/rdlc.1588⟩. ⟨hal-02113431⟩
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- Joséphine Rémon. Production écrite autour de questions éthiques en langue de spécialité. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2013, 32 (2), pp.124-140. ⟨10.4000/apliut.3805⟩. ⟨hal-00866980⟩
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- Nicolas Guichon, Thierry Soubrié. Manuels de FLE et numérique : le mariage annoncé n'a pas (encore ?) eu lieu. Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2013, 54, pp.131-142. ⟨hal-00870132⟩
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- Christophe Alves, Vincent Duval, Alexandra Goislard, Hélène Kuhman, Sylvie Martin Dametto, et al.. Utilisation des programmes de calcul pour introduire l'algèbre au collège. Repères IREM, 2013, 92, pp.1-25. ⟨halshs-00959553⟩
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- Nicolas Guichon, Annick Rivens Mompean. From the development of online resources to their local appropriation.. JE-LKS:Journal of e-Learning and Knowledge Society, 2013, 9 (1), pp.1-10. ⟨10.20368/1971-8829/800⟩. ⟨halshs-00854131⟩
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- Claude Cortier, A. Kaaboub, N. Kherra, M. Benaoum. Français langue d'enseignement et prise en compte du bi/plurilinguisme dans les études universitaires en Algérie : quelles compatibilités avec la didactique du FOS ?. Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2013, 10 (3), pp.75-98. ⟨halshs-00959397⟩
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- Joséphine Rémon. Humour et apprentissage des langues : une typologie de séquences pédagogiques. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2013, 48, pp.1-19. ⟨halshs-00866986⟩
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- Jean-Claude Régnier, Marie-Françoise Crouzier. Comprendre les liens professionnels entre le RASED et les équipes éducatives : intérêt des traitements statistiques fondés sur la complémentarité du quantitatif et du qualitatif. Conjectura: filosofia e educação (ISSN: 0103-1457), 2013, 18 (2). ⟨hal-00818623⟩
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- Nicolas Guichon. Une approche sémio-didactique de l'activité de l'enseignant de langue en ligne: réflexions méthodologiques. Éducation & Didactique, 2013, 7 (1), pp.101-116. ⟨hal-00806399⟩
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- James Costa, Médéric Gasquet-Cyrus. Introduction. Lengas : revue de sociolinguistique, 2013, 72, pp.1-10. ⟨halshs-00824070⟩
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- Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Quand construire une position émotionnelle, c'est choisir une conclusion argumentative : le cas d’un café-débat sur l’eau potable au Mexique. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, 2013, 35, pp.7-29. ⟨halshs-01332131⟩
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- Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald Niccolai. Quand construire une position émotionnelle, c'est choisir une conclusion argumentative : le cas d'un café-débat sur l'eau potable au Mexique.. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, 2013, 1 (35), pp.41-64. ⟨hal-00834481⟩
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- Mathilde Chambard, Anne-Marie Miguet, Pascale Montpied, Michelle Renard, I. Truong. Pour un apprentissage durable. Cahiers Pedagogiques, 2013, 508, pp.31. ⟨halshs-00978900⟩
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- Anne-Marie Miguet, Pascale Montpied, Mathilde Chambard, Michelle Renard, I. Truong. Sciences et société. Bulletin de l'Union des Physiciens (1907-2003), 2013, 107, pp.697-714. ⟨halshs-00978901⟩
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Communication dans un congrès
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- Peter Griggs, Nathalie Blanc. Tracer la procéduralisation dans le contexte interactionnel et multimodal d'une classe d'immersion : méthodes et outils d'analyse d'un corpus vidéo. CRELA : Cultures de recherche en linguistique appliquée, Nov 2013, Nancy, France. ⟨halshs-00963974⟩
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- Florence Le Hebel, Andrée Tiberghien, Pascale Montpied. Sources of difficulties in PISA science items.. ESERA conference 2013, Sep 2013, Nicosie, Cyprus. pp.76-84. ⟨halshs-00981111⟩
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- Jean-Pierre Sautot, Claudie Péret. Les programmes scolaires : une matrice d'exclusion ?. Si j'aurais su, J'aurais pas venu ! Linguistique des formes exclues : descriptions, genres, épistémologie, Jun 2013, Bruxelles, Belgique. ⟨halshs-01018843⟩
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- Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald Peter Niccolai. Student-Student Debates during Scientific Cafés on Drinking Water: Group Dynamics, "Spontaneous" Argumentative Skills, and the Argumentative Use of Emotions. 10th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning, Jun 2013, Madison, WI, United States. pp.474. ⟨halshs-00986829⟩
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- Cathy Cohen. The relationship between linguistic factors and bilingual proficiency in French-English bilingual children. The 9th International Symposium on Bilingualism (ISB9), Jun 2013, Nanyang Technological University, Singapore. ⟨hal-01079074⟩
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- Nathalie Blanc. De l’analyse des interactions orales en contexte exolingue pour comprendre le rôle du langage dans les apprentissages en formation d’enseignants. Colloque International Les questions vives en Education et en Formation : Regards croisés France – Canada. Vinatier, I. & Vidal – Gomel, C. (coord.) de l’Axe 5 : Analyse de l’activité et formation. Un point de vue comparatiste., Université de Nantes, Jun 2013, Nantes, France. ⟨halshs-01398587⟩
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- Cathy Cohen, Nicolas Guichon. Cet obscur objet de l'interaction médiatisée : la webcam dans un échange pédagogique en ligne. EPAL (Echanger pour Apprendre en Ligne), Jun 2013, Université Stendhal, Grenoble, France. ⟨hal-01082055⟩
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- Françoise Poyet, Jean-Claude Régnier. Participation des enseignants à des réseaux sociaux et généralisation des usages des TIC dans l'enseignement secondaire. IIIèmeJournée scientifique MONEITHS - MOndes Numériques : Expérimentation et Innovation Technologique, Modélisations en sciences humaines et sociales, Institut des Sciences de l'Homme, Lyon, Feb 2013, Lyon, France. ⟨hal-00814928⟩
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- Laurent Veillard, Patricia Lambert, V. Laluc-Massart, Cathy Perret. Analyse des modalités de transmission et pratiques langagières dans trois contextes d’apprentissage en lycée professionnel (maintenance automobile). 20ème Colloque de l’AFIRSE, La Formation Professionnelle : La Recherche sur ses théories, ses politiques et ses pratiques, 2013, Lisbonne, Portugal. ⟨halshs-01507031⟩
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Chapitre d'ouvrage
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- Adeline Chailly, Solveig Lepoire-Duc, Dominique Ulma. Quelques réflexions sur la transposition didactique du verbe à l’école primaire. Cécile Avezard-Roger; Belinda Lavieu-Gwozdz. Le verbe : perspectives linguistiques et didactiques, Artois Presses Université, pp.21-29, 2013, Études linguistiques, 9782848321738. ⟨10.4000/books.apu.7276⟩. ⟨halshs-03151622⟩
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- Magali Guénot, Jean-Claude Régnier. Comment l’analyse statistique implicative participe-t-elle à l’interprétation d’une oeuvre d’art ?. L'analyse statistique implicative - Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités - 2e édition revue et augmentée, 2013. ⟨halshs-01501309⟩
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- Nadja Maria Acioly-Regnier, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. Changements socio-historiques et activités en situation de formation : approche ASI pour l'étude d'un dispositif pédagogique basé sur la construction assistée par ordinateur de Bande Dessinées. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.435-454, 2013, 978.2.36493.056.8. ⟨hal-00836754⟩
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- Magali Guénot, Jean-Claude Régnier. Comment l'analyse statistique implicative participe-t-elle à l'interprétation d'une œuvre d'art ?. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.497-506, 2013, 978.2.36493.056.8. ⟨hal-00836768⟩
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- Sylvie Coppé. Effets du travail collaboratif sur la pratique d'enseignement : une étude de cas d'une enseignante de mathématiques en collège.. M. Grangeat. In Les enseignants des sciences face aux démarches d'investigation : des formations et des pratiques de classe., Presses Universitaires de Grenoble., pp.115-125, 2013. ⟨halshs-00940369⟩
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- Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Analyse implicative des variables binaires. Intensité implicative. Intensité entropique. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.25-46, 2013, 978.2.36493.056.8. ⟨hal-00836682⟩
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- Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Extension de l'Analyse Statistique Implicative au cas continu de l'espace des sujets. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.165-176, 2013, 978.2.36493.056.8. ⟨hal-00836710⟩
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- Patricia Lambert, Jacqueline Billiez. Représentations et attitudes d'enseignants face à la diversité linguistique des élèves d'un lycée professionnel : masquages et focalisations. Foued Laroussi et Marie-Claude Penloup. Identités langagières, Mélanges offerts à Régine Delamotte, Presses universitaires de Rouen et du Havre (PURH), pp.51-56, 2013, 2877755819. ⟨halshs-00986682⟩
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- Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Qualité d'un graphe implicatif: variance implicative.. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.207-218, 2013, 978.2.36493.056.8. ⟨hal-00836716⟩
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- Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras. Introduction de Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique et applicatif pour l'exploration sémantique et non symétrique des données. Jean-Claude Régnier and Saddo Ag Almouloud and Régis Gras. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique et applicatif pour l'exploration sémantique et non symétrique des données, Pontifícia Universidade Católica de Sao Paulo - PUC/SP, pp.3-9, 2013. ⟨hal-00919970⟩
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- Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Représentation des règles d'implication par un graphe implicatif. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.59-69, 2013, 978.2.36493.056.8. ⟨hal-00836683⟩
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- Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Dualité entre variables actives et variables supplémentaires: typicalité et contribution. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.95-109, 2013, 978.2.36493.056.8. ⟨hal-00836688⟩
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- Claude Cortier, Attika-Yasmine Kara-Abbes, Malik Kebbas. Aborder autrement les pratiques langagières plurilingues en Algérie ? Vers une approche de la complexité. Colonna R., Becetti A., Blanchet P. Politiques linguistiques et plurilinguismes : du terrain à l'action glottopolitique, L'Harmattan, pp.177-191, 2013, Espaces discursifs, 978-2343004969. ⟨halshs-00959492⟩
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- Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Réduction du nombre de variables.. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.126-131, 2013, 978.2.36493.056.8. ⟨hal-00836696⟩
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- Filippo Spagnolo, Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Mesurer l'écart entre une analyse a priori et la contingence en didactique. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.219-228, 2013, 978.2.36493.056.8. ⟨hal-00836721⟩
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- Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Extension de l'ASI aux variables non binaires. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.70-77, 2013, 978.2.36493.056.8. ⟨hal-00836684⟩
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- Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Règle et R-règle d'exception en A.S.I. ou encore l'exception confirme-t-elle la règle ?. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.110-117, 2013, 978.2.36493.056.8. ⟨hal-00836691⟩
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- Jean-Claude Régnier, Régis Gras. Statistique de rangs et Analyse Statistique Implicative. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.187-206, 2013, 978.2.36493.056.8. ⟨hal-00836713⟩
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- Gimena Perez Caraballo, Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. L'Analyse Statistique Implicative et son utilisation en Sciences Humaines : apports à la recherche en psychologie interculturelle.. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.349-364, 2013, 978.2.36493.056.8. ⟨hal-00836733⟩
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- Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Origine et développement de l'Analyse Statistique Implicative. Corrélation, précédence, ontologie et causalité dans la perspective ASI. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.5-20, 2013, 978.2.36493.056.8. ⟨hal-00836659⟩
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- James Costa, Médéric Gasquet-Cyrus. Competing language revitalisation movements in Provence: what is revitalisation really about?. Mari C. Jones And Sarah Ogilvie. Keeping Languages Alive. : Documentation, Pedagogy and Revitalization, Cambridge University Press, pp.212-224, 2013. ⟨hal-01481679⟩
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- Nathalie Blanc. Multimodalidad e interacciones didácticas en la adquisición escolar de una segunda lengua. Joaquín Dolz, Itziar Idiazabal Gorrotxategi. Enseñar (lenguas) en contextos multilingües, Bilbao : Universidad del País Vasco, pp.191-213, 2013, 978-84-9860-838-0. ⟨halshs-00984935⟩
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- Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Extension de l'Analyse Statistique Implicative à des hiérarchies de règles. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.78-94, 2013, 978.2.36493.056.8. ⟨hal-00836686⟩
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- Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Extraction de Règles en Incertain par l'A.S.I.. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.117-125, 2013, 978.2.36493.056.8. ⟨hal-00836694⟩
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- Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Règles superflues ou redondantes en A.S.I.. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.132-138, 2013, 978.2.36493.056.8. ⟨hal-00836698⟩
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N°spécial de revue/special issue
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- Jean-Pierre Sautot, Solveig Lepoire Duc. Le verbe pour exprimer le temps. Quels apports pour une rénovation de la didactique de la grammaire. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 47, 2013. ⟨hal-02055237⟩
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Autre publication scientifique
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- Nicolas Guichon, Elke Nissen, Chantal Parpette, Ciara R. Wigham. Troisièmes journées scientifiques JS-PUN 2013, Atelier : Langue, langage et pédagogie numérique. 2013. ⟨edutice-00779386⟩
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Ouvrages
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- Jean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras (Dir.). Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique et applicatif pour l'exploration sémantique et non symétrique des données. Jean-Claude Régnier and Saddo Ag Almouloud and Régis Gras. Pontifícia Universidade Católica de Sao Paulo - PUC/SP, pp.384, 2013. ⟨hal-00919961⟩
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- Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Claudia Marinica, Fabrice Guillet (Dir.). L'analyse statistique implicative Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités. Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. Cépaduès Editions, pp.522, 2013, 978.2.36493.056.8. ⟨hal-00801452⟩
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- Claude Cortier, Marisa Cavalli (Dir.). Langues régionales/minoritaires dans l'éducation bi-/plurilingue: langues d'ici et langues d'ailleurs.. CELV, Editions du Conseil de l'Europe, pp.109, 2013, 978-92-871-7152-8. ⟨halshs-00959549⟩
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- Sylvie Coppé, Mariam Haspekian. Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2012. IREM de Paris 7 et ARDM. IREM de Paris 7, pp.240, 2013, Actes du séminaire national de didactique des mathématiques, 978-2-86612-345-1. ⟨halshs-00972662⟩
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- Laurent Veillard, Andrée Tiberghien (Dir.). ViSA : Instrumentation de la recherche en éducation. Éditions de la Maison des sciences de l'homme, pp.280, 2013, 9782735116218. ⟨halshs-00981123⟩
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- Jean-Pierre Sautot, Solveig Lepoire Duc (Dir.). Lidil 47. Le verbe pour exprimer le temps : Quels apports pour une rénovation de la didactique de la grammaire ?. ellug, pp.180, 2013, 978-2-84310-247-9. ⟨halshs-00984900⟩
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Poster de conférence
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- Cathy Cohen. Effect of degree of bilingualism on metalinguistic awareness in English-French bilingual children. The International Workshop for Bilingualism and Cognitive Control, May 2013, Krakow, Poland. ⟨hal-01079079⟩
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Vidéo
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- Nicolas Guichon. ISMAEL corpus - clip 1-extract from the interactions. 2013. ⟨medihal-01372540⟩
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- Nicolas Guichon. ISMAEL project Clip 2. 2013. ⟨medihal-01373699⟩
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- Nicolas Guichon. ISMAEL project Clip 3. 2013. ⟨medihal-01373705⟩
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2012
Article dans une revue
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- Andrée Tiberghien, Marie-Pierre Chopin, Laurent Lima, Laurent Talbot, Abdelkarim Zaid. Partager un corpus vidéo dans la recherche en éducation : Analyse et regards pluriels dans la cadre du projet ViSA. Éducation & Didactique, 2012, 6 (3), pp.9-17. ⟨hal-00794081⟩
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- Andrée Tiberghien. Analyse d'une séance de physique en seconde : quelle continuité dans les pratiques ?. Éducation & Didactique, 2012, 6 (3), pp.97-123. ⟨halshs-00794029⟩
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- Valdir Pretto, Jean-Claude Régnier, Nadja Maria Acioly-Regnier. Competências matemáticas implicadas em atividades de trabalho informal em situação de exclusão social: influência de variáveis culturais relacionadas ao gênero no desenvolvimento ou inibição dessas competências. Educação Matemática Pesquisa, 2012, Educação Matemática Pesquisa, 14 (2), pp.369 - 390. ⟨hal-01367942⟩
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- Andrée Tiberghien. What is theoretical in the design of teaching- learning sequences. Studies in Science Education, 2012, 48 (2), pp.223-228. ⟨10.1080/03057267.2012.729979⟩. ⟨halshs-00793784⟩
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- Nicolas Guichon, Cathy Cohen. Enhancing L2 learners' noticing skills through self-confrontation with their own oral production performance. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2012, 31 (3), pp.87-104. ⟨halshs-00950771⟩
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- Jean-Claude Régnier. Enseignement et apprentissage de la statistique : entre un art pédagogique et une didactique scientifique. Statistique et Enseignement, 2012, 3 (1), pp.19-36. ⟨hal-00716002⟩
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- Jacques Vince, Andrée Tiberghien. Enseigner l'énergie en physique à partir de la question sociale du défi énergétique. Review of science, mathematics and ICT education, 2012, 6 (1), pp.89-124. ⟨hal-00794078⟩
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- Tatiana Codreanu, Christine Develotte. How do tutors deliver instruction in the desktop videoconferencing environment? Tutoring practice analysis: Trainee tutors and experienced teachers. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2012, Languages, Cultures and Virtual Communities Les Langues, les Cultures et les Communautés Virtuelles Edited by Dominique Macaire and Alex Boulton, 34, pp.45-48. ⟨halshs-01511748⟩
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- Damien Givry, Andrée Tiberghien. Studying Students' Learning Processes Used During Physics Teaching Sequence About Gas With Networks of Ideas and Their Domain of Applicability. International Journal of Science Education, 2012, pp.223-249. ⟨10.1080/09500693.2011.566289⟩. ⟨hal-00704666⟩
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- Jacqueline Billiez, Patricia Lambert. Une recherche collaborative sur la diversité linguistique dans un lycée professionnel : retour sur expérience. Carnets internationaux de sociolinguistique, 2012, 2, pp.59-67. ⟨halshs-00801013⟩
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- Joséphine Rémon. Supports filmiques transversaux en pratique de la langue : document authentique ou authentiquement intéressant ?. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2012, 31 (2), pp.90-102. ⟨halshs-00854337⟩
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- Nicolas Guichon, Mireille Bétrancourt, Yannick Prié. Managing written and oral negative feedback in a synchronous online teaching situation.. Computer Assisted Language Learning, 2012, 25 (2), pp.181-197. ⟨halshs-00854277⟩
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- Doriele Andrade-Duvernoy, Jean-Claude Régnier. A educomunicação como princípio indissociável da extensão universitária, do protagonismo juvenil e da coesão social: o caso da rede coque vive.. Poiésis. Universidade do Sul de Santa Catarina, Santa Catarina, ISSN 2179-2534, 2012, Equidade e coesão social na educação superior: problemáticas e perspectivas, 5, pp.149-164. ⟨hal-00768150⟩
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- Miriam Abramovay, Feffermann Marisa, Jean-Claude Régnier. Coesão social e vulnerabilidade no Brasil juventudes e violências. Poiésis, 2012, 5 (Spécial), pp.165-183. ⟨hal-00986619⟩
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- Maria Núbia Medeiros de Araújo Frutuoso, Jean-Claude Régnier. A materialização de políticas de equidade e coesão social nas universidades francesas: estudo de caso da Universidade Lyon2. Poiésis. Universidade do Sul de Santa Catarina, Santa Catarina, ISSN 2179-2534, 2012, 5, pp.15-27. ⟨hal-00768146⟩
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- Patrice Venturini, Andrée Tiberghien. La démarche d’investigation dans le cadre des nouveaux programmes de sciences physiques et chimiques : étude de cas au collège. Revue française de pédagogie, 2012, 180, pp.95-120. ⟨hal-01144449⟩
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- Maria Cristina Elyote Marques Santos, Paulo César Marques de Andrade Santos, Jean-Claude Régnier. Cenário da educação básica: (im) possibilidades de inclusão?. Poiésis. Universidade do Sul de Santa Catarina, Santa Catarina, ISSN 2179-2534, 2012, Equidade e coesão social na educação superior: problemáticas e perspectivas, 5, pp.261-282. ⟨hal-00768157⟩
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- Hélène Richoux, Andrée Tiberghien, Monique Saint-Georges. Cómo aprenden los profesores a partir de vídeos de alumnos.. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2012, 30 (1), pp.35-48. ⟨halshs-00978885⟩
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- Nicolas Guichon. Les usages des TIC par les lycéens - déconnexion entre usages personnels et usages scolaires. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2012, 19, pp.18. ⟨hal-00806411⟩
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- Chantal Parpette, Jean-Marc Mangiante. Le Français sur Objectif Universitaire : de la maitrise linguistique aux compétences universitaires. Synergies Algérie, 2012, 15, pp.147-166. ⟨halshs-00854225⟩
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- James Costa. De l'hygiène verbale dans le sud de la France ou Occitanie. Lengas : revue de sociolinguistique, 2012, 72, pp.83-112. ⟨halshs-00826046⟩
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- James Costa. Langue et nationalisme en Écosse: Trois langues pour une nation.. Bulletin d'Histoire politique, 2012, 21 (1), pp.96-106. ⟨ensl-00779672⟩
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- Nicolas Guichon. L'apprentissage des langues médiatisé par les technologies : étude d'un domaine de recherche émergent à travers les publications de la revue Alsic. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2012, 15 (3), ⟨10.4000/alsic.2539⟩. ⟨hal-00806407⟩
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- Hélène Richoux, Andrée Tiberghien, Monique Saint-Georges. Cómo aprenden los profesores a partir de vÍdeos de alumnos. Enseñanza de las ciencias, 2012, 30 (1), pp.35-48. ⟨hal-00794119⟩
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- Jean-Claude Régnier. Educação Matemática, Culturas e Linguagens.. Reflexão & Ação [ UNISC ISSN 1982-9949], 2012, Equidade e coesão social na educação superior: problemáticas e perspectivas, 20 (2), pp.347-371. ⟨hal-00768162⟩
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- Jean-Claude Régnier, Muhammad Shahid Farooq, Annick Pradeau. Teaching of Statistics in Social Sciences Through E-Learning. Journal of Educational and Social Research, 2012, 2 (2), ⟨10.5901/jesr.2012.v2n2p45⟩. ⟨hal-00713113⟩
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- Chantal Parpette, Robert Bouchard. Littéracie universitaire et oralographisme : le cours magistral entre écrit et oral. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2012, 53-54 (153-154), pp.195-210. ⟨halshs-00854265⟩
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- Jérôme Eneau, Christine Develotte. Working online together to enhance learner autonomy. ReCALL, 2012, 24 (1), pp.3-19. ⟨halshs-00855376⟩
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- Patrice Venturini, Andrée Tiberghien. Mise en oeuvre de la démarche d'investigation dans le cadre des nouveaux programmes de sciences physiques et chimiques : étude de cas au collège. Revue française de pédagogie, 2012, 180, pp.95-1220. ⟨halshs-01018833⟩
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- Christian Buty, Zeynab Badreddine, Jean-Claude Régnier. Didactique des sciences et interactions dans la classe: quelques lignes directrices pour une analyse dynamique. ENSAIO Pesquisa em educação em ciências, 2012, 14 (1), pp.147-165. ⟨hal-00713108⟩
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- James Costa, Patricia Lambert, Cyril Trimaille. Idéologies, représentations et différenciations sociolinguistiques : quelques notions en question. Carnets d'Atelier de Sociolinguistique, 2012, 6, pp.247-266. ⟨halshs-00801009⟩
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- James Costa. Mythologie(s) occitane(s) et figures de l'autorité : le rôle du linguiste dans l'imaginaire de l'aménagement linguistique.. Cahiers de l'Observatoire des pratiques linguistiques, 2012, 3, pp.107-117. ⟨ensl-00779661⟩
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- Chantal Parpette, C. Medina. Les discours dans l'action. Réflexions autour des stratégies de formation linguistique pour des personnels de chantiers de construction. Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2012, 51, pp.156-166. ⟨halshs-00854248⟩
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- Teresa Assude, Sylvie Coppé, André Pressiat. Tendances de l'enseignement de l'algèbre élémentaire au collège : atomisation et réduction. Recherches en Didactique des Mathematiques, 2012, HS, pp.41-62. ⟨halshs-00940357⟩
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- Jacques Vince, Andrée Tiberghien. Enseigner l’énergie en physique à partir de la question sociale du défi énergétique. Review of science, mathematics and ICT education, 2012, 6 (1), pp.89-124. ⟨halshs-01281705⟩
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- Véronique Rivière. Regards socio-didactiques sur les pratiques de formation linguistique pour les adultes en parcours d'insertion.. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2012, 45, pp.163-176. ⟨halshs-00854324⟩
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- Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Andrée Tiberghien. Analyse de réponses d'élèves français à quelques questions de l'évaluation PISA sur la culture scientifique. Recherches en Didactiques, 2012, 14, pp.65-84. ⟨halshs-00978620⟩
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- Maryvonne Priolet, Jean-Claude Régnier. Place des problèmes de mathématiques dans les instructions et programmes officiels de l'école primaire de 1833 à nos jours. Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2012, 90, pp.69-87. ⟨hal-00789377⟩
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Communication dans un congrès
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- Pascale Montpied, Florence Le Hebel, Valérie Fontanieu. Importance of studying the individuals' contributions and the supplementary variables in SIA: profiles of learning attitudes on sciences related subjects in French adolescents attending school.. VI International Conference "Statistical Implicative Analysis", Nov 2012, Caen, France. pp.365-394. ⟨halshs-00978883⟩
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- Nathalie Blanc, Peter Griggs. Learning through negotiation of scientific knowledge during peer oral interaction in an immersion classroom. international conference Immersion 2012 Bridging contexts for a multilingual world, University of Minnesota, Oct 2012, St. Paul, United States. ⟨halshs-01398604⟩
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- Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier, Ana Paula de Avelar Brito Lima. Mesures de tendance centrale et de dispersion : approche exploratoire des programmes de Mathématiques pour le Lycée, au Brésil et en France. 3ème colloque francophone international sur l'enseignement de la statistique, Société Française de Statistique - Groupe "Enseignement de la statistique", Sep 2012, Angers, France. ⟨hal-00734348⟩
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- Samira Ibnelkaïd, Christine Develotte. Le webinaire, ou quand communications distancielle et présentielle s'articulent. JOurnées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau, Sep 2012, Amiens, France. pp.55-71. ⟨halshs-00801611⟩
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- Evaldo Antonio Kuiava, Jean-Claude Régnier. Bachelard e a educação: por uma pedagogia científica. IX ANPED SUL 2012 - Seminario de pesquisa em educação, PPG em Educação de UCS - Forum Sul deCoordenadores de PPG em Educação, Jul 2012, Caxias do Sul, Brazil. pp.1-11. ⟨hal-00723403⟩
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- Valdir Pretto, Jean-Claude Régnier. Identité masculine et mathématiques : le rôle de variables contextuelles dans les représentations et les attitudes à l'égard des mathématiques. Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Jul 2012, Paris, France. ⟨halshs-00766958⟩
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- Zoualfakar Jammoul, Jean-Claude Regnier. L'apprentissage professionnel : Une réflexion sur la démarche de l'apprentissage par " qualification et/ou compétence ". Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Jul 2012, Paris, France. ⟨halshs-00803251⟩
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- Peter Griggs, Nathalie Blanc, Rita Carol. Discours d'étayage en classe bilingue : effets de la relation pédagogique sur les processus d'apprentissage. ACEDLE : Recherche en didactique des langues. Apprendre les langues autrement, Jun 2012, Nantes, France. ⟨halshs-00963973⟩
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- Martine Marquillo-Larruy, Pascale Trévisiol-Okamura, Christophe Naud, Laure Chotel, Christine Develotte. " Ça fouette ! " de Poitiers à Evry, le français en (première) ligne. Colloque ACEDLE 2012. "Recherches en didactique des langues - Apprendre les langues autrement", Jun 2012, Nantes, France. ⟨hal-01439604⟩
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- Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Valérie Fontanieu. Analyses complémentaires de l'évaluation de la culture scientifique dans le cadre de PISA pour les élèves français.. Septièmes journées scientifiques de l'Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST), May 2012, Bordeaux, France. pp.241-250. ⟨halshs-00981112⟩
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- Maria Núbia Medeiros de Araújo Frutuoso, Nadja Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. Les Technologies de l'Information et de la Communication : impacts sur l'activité enseignante en France et au Brésil. Colloque scientifique international sur les TIC en éducation, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante Montreal QC, May 2012, Montréal, Canada. pp.354-359. ⟨hal-00716712⟩
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- Christine Develotte. Ticel@ngues : questionnements méthodologiques pour étudier les pratiques pédagogiques.. Colloque international " Formes d'éducation et processus d'émancipation ", May 2012, Rennes, France. pp.14-20. ⟨halshs-00856739⟩
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- Nathalie Blanc. Du discours d’étayage au processus d’apprentissage en classe bilingue. 4ème Rencontres du réseau de Sociodidactique, Université de Genève, Mar 2012, Genève, Suisse. ⟨halshs-01426719⟩
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- Sylvie Coppé. Démarche d'investigation et aspects temporel des processus d'apprentissage/enseignement. Colloque EMF2012, Feb 2012, Genève, Suisse. pp.1306-1318. ⟨halshs-00960315⟩
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- Joséphine Rémon. English as a Foreign Language and ICT for Distance Learning in Educational Sciences: Pedagogical Choices and Language Risk-Taking Opportunities. In T. Bastiaens & G. Marks (Eds.), Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2012 (pp. 316-321). Chesapeake, VA: AACE. http://www.editlib.org/p/41610., 2012, MONTREAL, Canada. ⟨hal-01972431⟩
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- Christine Develotte. L'analyse des corpus multimodaux en ligne : état des lieux et perspectives.. 3e Congrès Mondial de Linguistique Française, 2012, Lyon, France. pp.509-525. ⟨halshs-00856522⟩
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- Christine Develotte, Codreanu Tatiana. How do tutors deliver instruction in the desktop videoconferencing environment ? Tutoring practice analysis : Trainee tutors and experienced teachers.. Annual conference of the EUROCALL association, 2012, Bordeaux, France. pp.1-4. ⟨halshs-00856465⟩
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- Claude Cortier, Martine Le Besnerais. Langues régionales et minoritaires, pratiques intercompréhensives dans l'éducation bi-/plurilingue (EBP-ICI) : un terrain privilégié ?. IC2012 "Intercompréhension : compétences, corpus, intégration", 2012, Grenoble, France. pp.22-23. ⟨halshs-00856797⟩
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Chapitre d'ouvrage
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- Andrée Tiberghien. Video studies: Time and duration in the teaching-learning processes. Doris Jorde & Justin Dillon. Handbook " The World of Science Education" volume 4, Sense Publishers, pp.141-179, 2012. ⟨halshs-00793785⟩
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- Nathalie Blanc, Rita Carol, Peter Griggs, Roy Lyster. Lexical scaffolding in immersion classroom discourse. Alcon Soler, E & Safort-Jorda, M-P. Discourse and language learning across L2 instructional settings, Rodopi B.V. Amsterdam, pp.31-52, 2012, Utrecht Studies in Language and Communication 24. ⟨halshs-00801053⟩
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- Solveig Lepoire-Duc, Dominique Ulma. Le verbe tel qu’il s’enseigne, le verbe tel qu’il se dit à l’école primaire : regards croisés d’enseignants et d’élèves sur le concept de verbe. Jean-Louis Dumortier; Julien Van Beveren; David Vrydaghs. Curriculum et progression en français, 23, Presses universitaires de Namur; CEDOCEF, pp.231-252, 2012, Diptyque, 9782870377031. ⟨halshs-03151655⟩
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- Claude Cortier. Mettre en place des dispositifs linguistiques dédiés aux ENAF : l'insertion/intégration toujours en question ?. Catherine Klein. Le français comme langue de scolarisation : Accompagner, enseigner, évaluer, se former, CNDP, pp.71-75, 2012. ⟨halshs-00984862⟩
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- Mireille Baurens, Fanny Lignon. Transmission et formation en IUFM. Genre et dynamiques interculturelles : la transmission, L'Harmattan, pp.127-129, 2012. ⟨hal-00773393⟩
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- Claude Cortier. L'introduction d'une troisième voire d'une quatrième langue dans l'enseignement bilingue français-corse : choix curriculaires et perspectives didactiques. Pascal Ottavi. La langue corse dans le système éducatif. Enjeux sociaux, curriculaires et didactiques du bi/plurilinguisme, Albiana, pp.111-124, 2012, 9782824103310. ⟨halshs-00856387⟩
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- Nadja Maria Acioly-Regnier, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier. Changements socio-historiques et nouvelles formes d'activités dans des situations de formation universitaire : approche A.S.I. pour l'étude d'un dispositif pédagogique basé sur la construction de Bandes Dessinées à l'aide d'un logiciel. Jean-Claude Régnier and Marc Bailleul and Régis Gras. L'analyse statistique implicative : de l'exploratoire au confirmatoire, IUFM de l'Université de Caen Basse Normandie, pp.335-363, 2012, 978-2-7466-5256-9. ⟨hal-00755039⟩
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- Patricia Lambert. Identifier la pluralité des ressources des élèves en contexte monolingue et normatif.. Dreyfus M. & Prieur J.-M. Hétérogénéité et variation. Perspectives sociolinguistiques, didactiques et anthropologiques, Michel Houdiard Editeur, pp.150-163, 2012. ⟨halshs-00801005⟩
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- Marie-Cécile Guernier, Jean Pierre Sautot. Le film de classe : de l'élaboration d'un outil pour observer et analyser les situations didactiques au questionnement des concepts didactiques. Bertrand Daunay, Yves Reuter, Bernard Schneuwly. Les concepts et les méthodes en didactique du français, Presses universitaires de Namur, pp.251-270, 2012, Recherches en didactique du français, 2870377320. ⟨halshs-01269550⟩
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- Jean-Claude Régnier, Régis Gras. Extension de l'analyse statistique implicative au cas des variables aléatoires continues à valeurs sur [0; 1] et de loi uniforme. Première approche. Jean-Claude Régnier and Marc Bailleul and Régis Gras. L'analyse statistique implicative : de l'exploratoire au confirmatoire, IUFM de l'Université de Caen Basse Normandie, pp.65-67, 2012, 978-2-7466-5256-9. ⟨hal-00755019⟩
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- Régis Gras, Jean-Claude Régnier. Extension de l'analyse statistique implicative au cas continu de l'espace des sujets. Jean-Claude Régnier and Marc Bailleul and Régis Gras. L'analyse statistique implicative : de l'exploratoire au confirmatoire, IUFM de l'Université de Caen Basse Normandie, pp.51-63, 2012, 978-2-7466-5256-9. ⟨hal-00755016⟩
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- Patricia Lambert, Cyril Trimaille. La variation stylistique : un contenu à intégrer dans la formation des enseignants. Balsiger, C., Bétrix Köhler, D., De Pietro, J.-F. & Perregaux, Ch. Eveil aux langues et approches plurielles : de la formation des enseignants aux pratiques de classe, L'Harmattan, pp.255-267, 2012. ⟨halshs-00801007⟩
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- Claude Cortier. Du français langue étrangère au français langue seconde et langue de scolarisation : de l'émergence d'une problématique à l'institutionnalisation d'une approche didactique. Catherine Klein. Le français comme langue de scolarisation : Accompagner, enseigner, évaluer, se former, CNDP, pp.21-30, 2012. ⟨halshs-00984861⟩
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- Gimena Perez Caraballo, Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. L'analyse statistique implicative et son utilisation en sciences humaines : apports à la recherche en psychologie interculturelle. Jean-Claude Régnier and Marc Bailleul and Régis Gras. L'analyse statistique implicative : de l'exploratoire au confirmatoire, IUFM de l'Université de Caen Basse Normandie, pp.219-243, 2012, 978-2-7466-5256-9. ⟨hal-00755028⟩
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Autre publication scientifique
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- Jean-Pierre Sautot, Marie-Cécile Guernier. Français épreuve orale sur dossier - Conseils méthodologiques assortis d'exercices autocorrectifs. 2012. ⟨halshs-00994121⟩
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Ouvrages
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- Michel Bert, James Costa, Colette Grinevald, Jean-Baptiste Martin (Dir.). Langues de France, langues en danger: aménagement et rôle des linguistes.. Editions Privat, pp.176, 2012. ⟨halshs-00856952⟩
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- Catherine Bruguiere, Andrée Tiberghien, Pierre Clément (Dir.). Science Learning and Citizenship. E-book-ESERA 2011.. E-book, 1953 p., 2012. ⟨hal-00984017⟩
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- Nicolas Guichon. Vers l'intégration des TIC dans l'enseignement des langues. Didier, pp.256, 2012, Langues et didactique, Beacco, Chiss, Castellotti, 978-2-278-07212-5. ⟨hal-00806408⟩
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- Véronique Rivière (Dir.). Spécificités et diversité des interactions didactiques. Riveneuve éditions, pp.400, 2012, 978-2360130931. ⟨halshs-00857160⟩
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- Véronique Rivière, Marie-Cécile Guernier (Dir.). Pratiques de formation à la lecture-écriture des adultes en parcours d'insertion : enjeux didactiques et institutionnels. Ellug, pp.194, 2012, 978-2-84310-226-4. ⟨halshs-00857134⟩
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- Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier (Dir.). Equidade e coesão social na educação superior: problemáticas e perspectivas. Nadja Maria Acioly-Régnier and Jean-Claude Régnier. Poiésis. Universidade do Sul de Santa Catarina, Santa Catarina, ISSN 2179-2534, 5, pp.318, 2012. ⟨hal-00768142⟩
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- Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Marc Bailleul (Dir.). L'analyse statistique implicative : de l'exploratoire au confirmatoire. Jean-Claude Régnier; Marc Bailleul; Régis Gras. IUFM de l'Université de Caen Basse Normandie, 396 p., 2012, 978-2-7466-5256-9. ⟨hal-00755004⟩
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Poster de conférence
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- Cathy Cohen. The relationship between input factors and bilingual proficiency: Evidence from French-English bilingual children. Bilingual and Multilingual Interaction, Mar 2012, Bangor University, United Kingdom. ⟨hal-01079019⟩
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2011
Article dans une revue
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- Marie-Odile Maire-Sandoz, Diana-Lee Simon, Patricia Lambert. Portes ouvertes à l'école : accueillir l'enfant avec sa/ses langue/s. L'Autre, 2011, 35, pp.169-177. ⟨halshs-00801012⟩
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- Nicolas Guichon, Mirjam Hauck. Teacher education research in CALL and CMC: more in demand than ever. ReCALL, 2011, 23 (3), pp.187-199. ⟨10.1017/S0958344011000139⟩. ⟨hal-00806415⟩
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- Pascale Montpied, Véronique Hiolle, Régis Gras, Andrée Tiberghien. Profils d'attitudes et orientations motivationnelles : les dynamiques d'engagement à l'égard des sciences chez des élèves de troisième, de seconde et de première. Éducation & Didactique, 2011, 5 (1), pp.45-70. ⟨hal-00700515⟩
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- Nathalie Blanc. Savoirs en (inter)action et identité socio-discursive en construction dans le mémoire professionnel.. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2011, 43, pp.133-147. ⟨halshs-00854332⟩
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- James Costa, Michel Bert. De l'un et du divers. La région Rhône-Alpes et la mise en récit de ses langues. Mots: les langages du politique, 2011, 97 (97/2011), pp.45-57. ⟨10.4000/mots.20489⟩. ⟨ensl-00779384⟩
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- Véronique Rivière, Lucile Cadet. Mise en perspective des savoirs professionnels dans des discours de retour d'expérience. Étude contrastée de deux enseignantes de français langue étrangère.. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2011, 43, pp.41-55. ⟨halshs-00854282⟩
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- James Costa, Mercedes Perez-Lopez. Diversidad Lingüística y escuela.. Entre Maestros, 2011, 34, pp.28-33. ⟨halshs-00853912⟩
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- Sylvie Coppé. La réforme de la formation des enseignants en France en 2010. Petit x, 2011, 85, pp.53-71. ⟨halshs-00960306⟩
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- James Costa. Eats, Shoots and Leaves: Ponctuation et Ordre Moral.. L'Educateur Suisse, 2011, 10, pp.28. ⟨halshs-00853913⟩
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- Muhammad Shahid Farooq, Jean-Claude Regnier. Role of Learning Styles in the Quality of Learning at Different Levels. Informatica Economică Journal (ISSN 1453-1305 EISSN 1842-8088), 2011, Vol 15 (3), pp.28-45. ⟨halshs-00659020⟩
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- Youssef Tazouti, Caroline Viriot-Goeldel, Cornélie Matter, Anemone Geiger-Jaillet, Rita Carol, et al.. Pratiques éducatives familiales et apprentissages premiers à l'école maternelle française et au Kindergarten allemand.. Education & Formation, 2011, e-297, pp.123-138. ⟨halshs-00854310⟩
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- Laurent Veillard, Andrée Tiberghien, Jacques Vince. Analyse d’une activité de conception collaborative de ressources pour l’enseignement de la physique et la formation des professeurs : le rôle de théories ou outils spécifiques. Activités, 2011, 8 (2), pp.202-227. ⟨halshs-01503922⟩
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- Youssef Tazouti, Caroline Viriot-Goeldel, Cornélie Matter, Anemone Geiger-Jaillet, Rita Carol, et al.. French nursery schools and German kindergartens: effects of individual and contextual variables on early learning. European Journal of Psychology of Education, 2011, 26 (2), pp.199-213. ⟨10.1007/s10212-010-0043-4⟩. ⟨hal-01862887⟩
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- Roy Lyster, James Costa. Revitalization of Regional Languages in France Through Immersion. Canadian Issues / Thèmes canadiens, 2011, pp.55-58. ⟨halshs-00826047⟩
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- James Costa. Compte-rendu : "The Cambridge Handbook of Endangered Languages". Langage et Société, 2011, 137, pp.137-140. ⟨halshs-00853898⟩
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- Alain Rabatel, Nathalie Blanc. Construire une expertise dans et par les discours professionnels.. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2011, 43, pp.5-10. ⟨halshs-00853901⟩
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- Véronique Rivière, Lucile Cadet. Mise en perspective des savoirs professionnels dans des discours de retour d'expérience. Étude contrastée de deux enseignantes de français langue étrangère. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2011, pp.41-55. ⟨hal-01021315⟩
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Communication dans un congrès
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- Caroline Vincent, Christine Develotte. Le face-à-face distanciel : apprendre le français via les écrans. Colloque international l’Environnement Numérique dans l’Enseignement des Langues, Nov 2011, Fès, Maroc. ⟨hal-02477324⟩
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- Gerald P. Niccolai. The battle against re-innovation in science outreach and education. French-American Science Festival : Cross Fertilization Around Shared Experiences, Oct 2011, Chicago, IL, United States. ⟨halshs-00658888⟩
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- Nathalie Blanc. Interactional patterns of lexical scaffolding during read-aloud activities in an immersion class. EUROSLA 21st Annual Conference of the European Second Language Association, Université de Stockholm, Sep 2011, Stockholm, Sweden. ⟨halshs-01426721⟩
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- Mireille Betrancourt, Nicolas Guichon, Yannick Prié. Assessing the use of a Trace-Based Synchronous Tool for distant language tutoring. Computer-Supported Collaborative Learning, Jul 2011, Hong Kong, China. pp.478-485. ⟨hal-00806428⟩
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- Elayne de Moura Braga, Jean-Claude Regnier, Leonardo Lana de Carvalho. TICE e Ambientes Virtuais de Trabalho: Contribuição para a Construção de Suportes Didáticos Virtuais Bons Mediadores no Processo de Ensino-Aprendizagem. VI Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias Práticas/Teorias Sociais na Contemporaneidade, Jun 2011, Rio de Janeiro, Brazil. pp.1-17. ⟨halshs-00606842⟩
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- Véronique Rivière, Robert Bouchard. Une compétence professionnelle de l'enseignant : gérer la simultanéité des interactions.. Colloque "Le travail enseignant au XXIème siècle. Perspectives croisées : didactiques et didactique professionnelle.", Mar 2011, Lyon, France. pp.1-14. ⟨halshs-00856753⟩
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- Mireille Baurens, Peter Griggs, Marie-Cécile Guernier, Fanny Lignon. Réaliser et analyser des films de classe. Journées d'études VISA (Vidéo de situations d'enseignement et d'apprentissage), Jan 2011, Lyon, France. ⟨hal-00588407⟩
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- Jean-Pierre Sautot. L'élève et le verbe : entre usage et prescription institutionnelle. Journée d'étude "Le verbe : perspectives linguistiques et didactiques", Jan 2011, Arras, France. pp.11-20. ⟨halshs-00984894⟩
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- Joséphine Rémon. Pratiquer les TICE en anglais à distance en Sciences de l’Education : quel dispositif pédagogique ?. Colloque International « L’Environnement Numérique dans l’Enseignement des Langues », Unité Langues et Communication (ULC) de la Faculté des Sciences Dhar El Mahraz, 29 et 30 novembre, 2011, Fès, Maroc. ⟨hal-01972438⟩
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Chapitre d'ouvrage
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- Patricia Lambert, James Costa, Chantal Dompmartin, Jerôme Guirand. Engager la conversation exolingue à l'école. L'intercompréhension à l'épreuve des interactions orales.. F.-J. Meissner, P. Capucho, C. Degache, A. Martins, D. Spiţa & M. Tost. Intercomprehension: Learning, teaching, research, Narr Verlag, pp.301-318, 2011. ⟨ensl-00632471⟩
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- Christine Develotte, Richard Kern, Marie-Noëlle Lamy. Présentation. Christine Develotte; Richard Kern; Marie-Noëlle Lamy. Décrire la conversation en ligne : le face à face distanciel, ENS Editions, pp.7-25, 2011, 978-2-84788-205-6. ⟨halshs-00861077⟩
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- Christine Develotte, Jacques Cosnier. Ethologie compréhensive de la conversation en visioconférence poste à poste.. Christine Develotte; Richard Kern; Marie-Noëlle Lamy. Décrire la conversation en ligne, ENS éditions, pp.27-50, 2011, 978-2-84788-205-6. ⟨halshs-00854716⟩
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- Christine Develotte. Les communautés en ligne d'enseignants : nouveaux partenaires du système éducatif ?. Poyet Françoise; Develotte Christine. L'éducation à l'heure du numérique, ENS de Lyon, pp.71-90, 2011, Technologies nouvelles et éducation, 978-2-7342-1200-3. ⟨halshs-00855021⟩
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- Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Regnier. Transparence pour comprendre, transparence pour agir: Questions autour d'un artefact informatique dans la formation à l'A.S.I.. J.C. Régnier; R. Gras; F. Spagnolo; B. Di Paola. Analyse Statistique Implicative: Objet de recherche et de formation en analyse des données, outil pour la recherche multidisciplinaire. Prolongement des débats ., QRDM Quaderni di Ricerca in Didattica - GRIM, pp.559-578, 2011. ⟨halshs-00855099⟩
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- Nicolas Guichon, Viorica Nicolaev. Influence de certaines caractéristiques des tâches d'apprentissage sur la production orale en L2. Interagir et apprendre en ligne., Grenoble : Ellug, pp.61-76, 2011, Didaskein, 9782843101885. ⟨hal-00806429⟩
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- Jean-Claude Regnier, Régis Gras, Filippo Spagnolo. Introduction. J.C. Régnier; R. Gras; F. Spagnolo; B. Di Paola. Analyse Statistique Implicative: Objet de recherche et de formation en analyse des données, outil pour la recherche multidisciplinaire. Prolongement des débats ., Editions Lambert Lucas, pp.3-18, 2011. ⟨halshs-00854878⟩
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- Christine Develotte, Richard Kern, Marie-Noëlle Lamy. Conclusion. Christine Develotte; Richard Kern; Marie-Noëlle Lamy. Décrire la conversation en ligne, ENS Editions, pp.197-201, 2011, 978-2-84788-205-6. ⟨halshs-00854692⟩
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- C. Combe Celik, Christine Develotte. L'analyse de discours comme méthode d'analyse de la communication pédagogique médiée par ordinateur (asynchrone).. Philippe Blanchet; Patrick Chardenet. Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures. Approches contextualisées, Editions des archives contemporaines, pp.92-99, 2011, MANUELS, 978-2813000484. ⟨halshs-00854895⟩
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- Jean-Claude Regnier, Jean-Claude Oriol. Enseigner l'analyse statistique implicative à l'université : situations, conceptualisations, dialogues et obstacles.. J.C. Régnier; R. Gras; F. Spagnolo; B. Di Paola. Analyse Statistique Implicative: Objet de recherche et de formation en analyse des données, outil pour la recherche multidisciplinaire. Prolongement des débats ., QRDM Quaderni di Ricerca in Didattica - GRIM, pp.579-591, 2011. ⟨halshs-00854714⟩
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- Véronique Rivière. Comment se saisir des discours sur l'agir enseignant ? Quelques repères et outils conceptuels d'analyse de l'activité discursive.. Bigot V.; Cadet L. L'agir professoral. De l'interaction à la mise en discours de l'action, Riveneuve Editions, pp.71-86, 2011. ⟨halshs-00854690⟩
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- Patricia Lambert. Sociolinguistique impliquée et relations ethnographiques. Blanchet Ph. & Chardenet P. Guide de la recherche en didactique des langues et des cultures: approches contextualisées, AUF/EAC, pp.367-377, 2011. ⟨halshs-00801010⟩
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- Jean-Pierre Sautot. L'orthographe dans la construction du sens en lecture. Dominique Sénore. Mobiliser les élèves sur l'orthographe : Pratiques et repères pédagogiques, Chronique Sociale, pp.43-51, 2011. ⟨halshs-00994120⟩
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- Christine Develotte, Samira Drissi. L'analyse de contenu : exemple d'une communication pédagogique synchrone médiée par ordinateur.. Philippe Blanchet; Patrick Chardenet. Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures, Editions des archives contemporaines, pp.83-91, 2011, MANUELS, 978-2813000484. ⟨halshs-00854890⟩
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- Chantal Parpette, Jean-Marc Mangiante. Un site de préparation aux études universitaires : entre information, formation, et auto-évaluation. Lucile Cadet; Jan Goes; Jean-Marc Mangiante. Langue et intégration. Dimensions institutionnelle, socio-professionnelle et universitaire, 6, Peter Lang Publishing Group, pp.193-205, 2011, GRAMM-R. Etudes de linguistique française / GRAMM-R. Studies of French Linguistics, 978-90-5201-654-2. ⟨halshs-00855100⟩
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- Christine Develotte. Apprendre à enseigner les langues via la visioconférence poste à poste.. Poyet, Françoise; Develotte, Christine. L'éducation à l'heure du numérique : état des lieux, enjeux et perspectives, ENS de Lyon, pp.133-144, 2011, Technologies nouvelles et éducation, 978-2-7342-1200-3. ⟨halshs-00854666⟩
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- Christine Develotte. De la formation à distance à la formation en ligne. Points de repères en didactique des langues.. Nissen, E.; Poyet, F. ; Soubrié, T. Interagir et apprendre en ligne, L'Harmattan, pp.241-250, 2011. ⟨halshs-00854697⟩
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HDR
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- Nicolas Guichon. Apprentissage des langues médiatisé par les technologies : contribution à l'épistémologie de la didactique des langues. Linguistique. Université du Havre, 2011. ⟨tel-00806418⟩
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Autre publication scientifique
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- Claude Gruaz, Michel Alessio, Jean-Claude Anizan, Véronique Bernez, Ange Bizet, et al.. L'accord du participe passé. L'accord du participe passé, 2011, http://www.lambert-lucas.com/livre/accord-du-participe-passe-l/. ⟨halshs-03920427⟩
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- Nathalie Blanc. L’accompagnement à l’entrée au métier d’enseignant par l’initiation à la recherche : le défi de la masterisation ?. 2011. ⟨halshs-01395524⟩
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- James Costa. Patois, gaga, savoyard, francoprovençal, arpitan. Quel nom pour une langue?. 2011. ⟨ensl-00632464⟩
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Ouvrages
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- Françoise Poyet, Christine Develotte (Dir.). L’éducation à l’heure du numérique : état des lieux, enjeux et perspectives. Lyon : École normale supérieure de Lyon, Institut national de recherche pédagogique, 2011, 9782734212003. ⟨halshs-01478823⟩
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- Alain Rabatel, Nathalie Blanc (Dir.). Le rapport au savoir dans les discours professionnels. LIDIL, N° 43, 2011. Ellug, pp.173, 2011, 978-2843102011. ⟨halshs-00856991⟩
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- Françoise Poyet, Christine Develotte (Dir.). L’éducation à l’heure du numérique : État des lieux, enjeux et perspectives. Lyon : ENS-INRP.. , 2011. ⟨hal-01835215⟩
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- Christine Develotte, Françoise Poyet (Dir.). L'éducation à l'heure du numérique. ENS de Lyon, pp.208, 2011, 978-2-7342-1200-3. ⟨halshs-00856900⟩
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- Jean-Marc Mangiante, Chantal Parpette (Dir.). Le Français sur Objectif Universitaire. PUG, pp.252, 2011, 978-2706116339. ⟨halshs-00856985⟩
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- Christine Develotte, Richard Kern, Marie-Noëlle Lamy (Dir.). Décrire la conversation en ligne : le face à face distanciel. ENS éditions, pp.224, 2011, 978-2-84788-205-6. ⟨halshs-00856818⟩
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Thèse
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- Cathy Cohen. INPUT FACTORS, LANGUAGE EXPERIENCES AND METALINGUISTIC AWARENESS IN BILINGUAL CHILDREN. Linguistics. Salford University, Royaume Uni, 2011. English. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-01079231⟩
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2010
Article dans une revue
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- Christine Develotte. Réflexions sur les changements induits par le numérique dans l'enseignement et l'apprentissage des langues. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 2010, 160, pp.445-464. ⟨halshs-00766987⟩
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- James Costa. Des derniers locuteurs aux néo-locuteurs : revitalisation linguistique en Europe. Faits de langues, 2010, 35-36, pp.205-223. ⟨ensl-00632430⟩
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- James Costa. "Aviáu enveja de transmetre tres causas" : transmission familiale de l'occitan et idéologies de militants en Provence. TRANEL. Travaux Neuchâtelois de Linguistique, 2010, 52, pp.93-107. ⟨ensl-00632435⟩
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- Jean-Claude Regnier, Annick Pradeau. Des interactions sociales en formation universitaire à distance. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2010, 16/2009, pp.1-20. ⟨halshs-00482519⟩
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- Andrée Tiberghien, Layal Malkoun. Analysis of classroom practices from the knowledge point of view: how to characterize them and relate them to students' performances. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 2010, 10 (1), pp.1-32. ⟨hal-00794063⟩
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- Chantal Parpette. Quelques réflexions sur des pratiques croisées entre formation linguistique et enseignement disciplinaire. Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2010, 47, pp.104-113. ⟨halshs-00436540⟩
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- Sylvie Coppé. Réflexions sur la réforme de la formation des maîtres en France en 2010. Bulletin Vert de l'association des professeurs de mathématiques de l'enseignement public, 2010, 489, pp.415-431. ⟨halshs-00960308⟩
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- Charlotte Dejean-Thircuir, Nicolas Guichon, Viorica Nicolaev. Compétences interactionnelles des tuteurs dans des échanges vidéographiques synchrones. Distances et savoirs, 2010, 8 (3), pp.377-393. ⟨10.3166/DS.8.375-391⟩. ⟨hal-00806435⟩
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- Laurent Jeannin, Laurent Veillard, Andrée Tiberghien. Appropriation de nouvelles ressources d'enseignement par des professeurs de physique-chimie en seconde. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2010, 1, pp.267-292. ⟨hal-00965209⟩
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- Patricia Lambert. Contacts de langues dans les répertoires verbaux de lycéennes grenobloises.. Langues & cité, 2010, 6, pp.4. ⟨halshs-00853904⟩
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- Peter Griggs. La structuration de l'input dans le cadre des interactions multimodales de la classe de langue étrangère. Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition , 2010, 1 (2), pp.297-237. ⟨halshs-00551065⟩
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- Sophie Dufour, Chantal Parpette. Reconnaissance des parcours individuels dans une méthodologie de groupe. Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2010, Les langues tout au long de la vie : Permanences et évolutions en didactique des langues, 7 (2), pp.37-55. ⟨10.4000/rdlc.2119⟩. ⟨halshs-00854322⟩
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- Christine Develotte. " Le français en (première) ligne " : un " zeste " de communication en ligne à intégrer à l'enseignement du français et à la formation des enseignants de français. Le français à l'université, 2010, 15 (2), pp.4-5. ⟨halshs-00854212⟩
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- Christine Develotte, Nicolas Guichon, Caroline Vincent. The use of the webcam for teaching a foreign language in a desktop videoconferencing environment. ReCALL, 2010, 22 (3), pp.293-312. ⟨10.1017/S0958344010000170⟩. ⟨hal-00806433⟩
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- James Costa. Language, ideologies, and the 'Scottish voice'. International Journal of Scottish Literature, 2010, 7, pp.1-7. ⟨ensl-00632457⟩
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- Claude Cortier, A. Kaaboub. Le français dans l'enseignement universitaire algérien: enjeux linguistiques et didactiques.. Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2010, 47, pp.53-63. ⟨halshs-00959393⟩
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- Colette Grinevald, James Costa. Langues en danger: le phénomène et la réponse des linguistes. Faits de langues, 2010, 35-36, pp.23-37. ⟨ensl-00632467⟩
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- Christine Develotte, François Mangenot. Former aux tutorats synchrone et asynchrone en langues. Distances et savoirs, 2010, 8 (3), pp.345-359. ⟨halshs-00854102⟩
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- Nicolas Guichon. Preparatory study for the design of a desktop videoconferencing platform for synchronous language teaching.. Computer Assisted Language Learning, 2010, 23 (2), pp.171-184. ⟨halshs-00854314⟩
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- Emilie Jouin-Chardon, Lorenza Mondada, Gerald P. Niccolai, Véronique Traverso. Contraintes technologiques sur les enregistrements de corpus et analyse des cadres de participation. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2010, 147-148, pp.53-81. ⟨halshs-00622307⟩
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Communication dans un congrès
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- Magali Guénot, Jean-Claude Régnier. L'histoire de l'art à l'épreuve de l'analyse statistique implicative : l'exemple de la structure iconique de l'image médiévale. ASI 5 Proceedings, Quaderni di Ricerca in Didattica, Université de Palerme, Nov 2010, Palerme, Italy. ⟨halshs-01501347⟩
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- Pascale Montpied, Florence Le Hebel, Valérie Fontanieu. Diversity in learning willingness of the 15 years old French students : Which practical information can bring Statistical Implicative Analysis concerning the curriculum and the teachingof sciences.. Cinquième Colloque International "Implicative Statistic Analysis", Nov 2010, Palermo, Italy. pp.257-272. ⟨halshs-00978874⟩
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- Sylvie Coppé. Travail collaboratif d'enseignants de mathématiques pour la production et la diffusion de ressources pour les professeurs et les formateurs.. Congrès international de l'AREF, Sep 2010, Genève, Suisse. pp.1-10. ⟨halshs-00960316⟩
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- Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Andrée Tiberghien. Quelles sont les compétences effectives mises en œuvre par les élèves dans l'évaluation de la culture scientifique dans le cadre de PISA?. Congrès international AREF 2010, Sep 2010, Genève, Suisse. pp.424. ⟨halshs-00981117⟩
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- Bernard Coutanson, Jean-Claude Régnier. La question de l'éducation statistique et de la formation de l'esprit statistique à l'école primaire en France. Deuxième colloque francophone international sur l'enseignement de la statistique (CFIES'2010), Société Française de Statistique - Groupe "Enseignement de la statistique", Sep 2010, Bruxelles, Belgique. ⟨hal-00717857⟩
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- Christine Develotte, François Mangenot. Feed-back correctifs dans des formations de tuteurs de langue en ligne (en synchronie et en asynchronie.. AREF, Sep 2010, Genève, Suisse. pp.1-9. ⟨halshs-00856430⟩
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- Claudie Péret, Jean-Pierre Sautot. Le verbe : entre curriculum institué et curriculum réel. 11e colloque de l'AIRDF, Aug 2010, Liège, Belgique. pp.253-273. ⟨halshs-00984903⟩
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- Gerald P. Niccolai. The scientist in his role as ambassador for his profession: Studies on the participation of research scientist in outreach and informal education settings. Séminaire spéciale, Aug 2010, United States. ⟨halshs-00516914⟩
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- Jean-Claude Regnier, Annick Pradeau, Muhammad Shahid Farooq. Statistical training in humanities and social sciences in group and at distance: exploration of the effects of teaching and learning on collaborative work through the observable traces of social interactions in a system of on-line distance education. ICOTS 8, 8th International Conference on Teaching Statistics - Contributed papers C109, International Association for Statistical Education (IASE); Slovenia Statistical Society (SSS); International Statistical Institute (ISI), Jul 2010, Ljubljana, Slovenia. [4 p.]. ⟨halshs-00505971⟩
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- Nathalie Blanc. Comment l’activité réflexive du mémoire en formation questionne la réalité de la diversité linguistique à l’école. Éveil aux langues, approches plurielles – De la formation des enseignants aux pratiques de classe. 3ème Congrès International EDILIC, Haute Ecole Pédagogique, Jul 2010, Lausanne, Suisse. ⟨halshs-01426728⟩
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- Gerald P. Niccolai, Zeynab Badreddine, Christian Buty. Argumentation at the table-talk level of middle school students participating in scientific cafés. International Conference on the Learning Sciences, Jun 2010, Chicago, United States. ⟨halshs-00516916⟩
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- Christine Develotte, Tatiana Codreanu. Enseigner par visioconférence poste à poste : cadre méthodologique pour l'analyse de pratiques tutorales. Journées Communication et Apprentissages Instrumentés en réseau, Jun 2010, Amiens, France. pp.60-71. ⟨hal-00510826⟩
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- Véronique Riviere. Faire l'expérience de l'interaction didactique : le point de vue d'une enseignante de FLE. Colloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Université de Lyon - ICAR - CNRS - INRP, 24-26 juin 2010, Jun 2010, LYON, INRP, France. ⟨hal-00533810⟩
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- Sylvie Coppé. Les problèmes dans les programmes depuis la contre réforme en France. XVII colloque de la CORFEM 2010, Jun 2010, Besançon, France. pp.1-7. ⟨halshs-00960313⟩
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- Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Valérie Fontanieu. Students' attitudes toward the environment: the results of the French secondary school students survey.. XIV IOSTE Symposium, Jun 2010, Bled, Slovenia. pp.681-692. ⟨halshs-00981116⟩
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- Nathalie Blanc. Le mémoire en formation des maîtres : un espace discursif à explorer entre confrontation des savoirs et identité professionnelle. Journées d’études internationales Le rapport aux savoirs dans les discours professionnels. Co-organisation avec A. Rabatel, IUFM Université Lyon 1, Jun 2010, Lyon, France. ⟨halshs-01426731⟩
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- Mireille Baurens, Fanny Lignon. Lanfeust de Troy : la BD au service d'une égalité de " genre. Colloque " Lire et produire des bandes dessinées à l'école ", May 2010, Grenoble, France. ⟨hal-00511875⟩
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- Claude Cortier, Attika-Yasmine Kara-Abbes, Malik Kebbas. Pratiques institutionnelles en matière de curricula de FLE. Contextes d'apprentissage et compétences développées dans le système éducatif algérien. Colloque international Didactique et TICE IV, May 2010, Beyrouth, Liban. pp. ⟨halshs-00959571⟩
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- Christine Develotte. Former les enseignants de français de demain par les interactions en ligne: pratiques et recherches. Colloque Sedifrale, Apr 2010, Rosario, Argentine. ⟨halshs-01511766⟩
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- Nathalie Blanc, Peter Griggs. Intercultural phenomena in (inter)actions within a tri-national seminar. Symposium Le plurilinguisme en (inter)action dans et pour la formation des futurs spécialistes en apprentissage avec J. Breugnot (Universität Koblenz-Landau), G. Ziegler & C. Max (Université du Luxembourg). Colloque international « Professionalizing multilingualism in higher education », Université du Luxembourg, Feb 2010, Luxembourg, Luxembourg. ⟨halshs-01426733⟩
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- Christine Develotte. Didactique du texte littéraire et TICE : quels tissages ?. Le texte littéraire en didactique FLE, 2010, Séoul, Corée du Sud. pp.11-24. ⟨halshs-00856412⟩
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Chapitre d'ouvrage
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- Peter Griggs, Nathalie Blanc. Reformulations et apprentissages dans le contexte plurisémiotique d'une classe de langue. Alain Rabatel. Les reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation, Presses universitaires de Franche-Comté, pp.169-190, 2010. ⟨halshs-00551074⟩
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- Rita Carol. L'enseignement immersif en Alsace : formation des enseignants et recherche.. Carol, R. Apprendre en classe d'immersion : Quels concepts ? Quelle théorie ?, L'Harmattan, pp.187-207, 2010, Sémantiques, 978-2296117907. ⟨halshs-00861059⟩
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- Solveig Lepoire Duc, Jean-Pierre Sautot, Solveig Lepoire-Duc. Comment l’explication surgit dans les échanges pédagogiques. Apprendre à expliquer en maternelle, 2010. ⟨hal-02055248⟩
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- Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Regnier. Formação do licenciado em matemática: da didática da matemática à didática da estatística. Anna Paula de Avelar Brito Lima; Iranete Maria da Silva Lima; Lucia de Fátima Araújo; Vladimir Lira V. X. de Andrade. Pesquisas em fenômenos didáticos: alguns cenários, EDU Editora Universitaria da UFRPE, pp.159-185, 2010, Fenômenos Didáticos na Classe de Matemática. ⟨halshs-00503219⟩
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- Chantal Parpette. Eléments pour l'évaluation de la compréhension orale des cours magistraux à l'université. Marc Demeuse; Marie-Christine Fougerouse; Guilhène Maratier-Declety. L'évaluation des productions complexes en français langue étrangère/seconde dans l'enseignement supérieur, L'Harmattan, pp.27-41, 2010, 978-2296126695. ⟨halshs-00854710⟩
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- James Costa. Quel avenir pour la langue bretonne? Motivation et usages du breton chez des élèves de classes bilingues en milieu urbain. Y. Bevant, G. Denez & H. Le Bihan. Cultures, langues et imaginaires de l'arc Atlantique, TIR, pp.237-260, 2010. ⟨ensl-00632476⟩
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- Robert Bouchard, Chantal Parpette. Reformulation et coformulation dans la communication scientifique avec support écrit. Reformulations pluri-sémiotiques en situation de formation didactique et professionnelle, Presses universitaires de Franche-Comté, pp.55-74, 2010. ⟨hal-00376551⟩
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- Chantal Parpette, Robert Bouchard. Plurisémioticité et multimodalité dans un cours magistral scientifique. Rabatel, A. Reformulations pluri-sémiotiques en situation de formation didactique et professionnelle, Presses universitaires de Franche-Comté, pp.97-116, 2010. ⟨halshs-00855085⟩
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Autre publication scientifique
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- Patricia Lambert. Être et devenir plurilingue à l'École. 2010, pp.1. ⟨halshs-00986679⟩
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Ouvrages
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- Rita Carol (Dir.). Apprendre en classe d'immersion : Quels concepts ? Quelle théorie ?. L'Harmattan, pp.210, 2010, 978-2296117907. ⟨halshs-00856802⟩
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- Chantal Parpette (Dir.). Faire des études supérieures en langue française. Cle International, pp.192, 2010. ⟨halshs-00436542⟩
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- Christine Develotte, Fred Dervin (Dir.). Learning technologies against poverty and social exclusion. , 2010. ⟨halshs-01480512⟩
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- Jean-Claude Regnier, Filippo Spagnolo, Benedetto Di Paola, Régis Gras. Analyse statistique implicative. Objet de recherche et de formation en analyse des données, outil pour la recherche multidisciplinaire.. Jean-Claude Régnier, Filippo Spagnolo Benedetto Di Paola, Régis Gras. Universita degli Studi di Palermo, pp.476, 2010. ⟨halshs-00534485⟩
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- Solveig Lepoire Duc, Jean Pierre Sautot. Expliquer la grammaire : Comprendre les concepts de la langue. Scéren/ CRDP Académie de Grenoble, pp.250, 2010, Enseigner le Français. ⟨halshs-00986685⟩
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Thèse
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- James Costa. Revitalisation linguistique : Discours, mythes et idéologies. Une approche critique de mouvements de revitalisation en Provence et en Écosse. Linguistique. Université de Grenoble, 2010. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00625691⟩
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