2026
Article dans une revue
- titre
- Espaces et temporalités en compréhension audiovisuelle dans un contexte d'hybridation contrainte
- auteur
- Lily Schofield
- article
- Etudes en didactique des langues, 2026, Espace(s) et temps / Time and space(s), 16, pp.99-126
- Accès au texte intégral et bibtex
-
Communication dans un congrès
- titre
- Émancipation des représentations de l’expertise par l’exploitation de Reddit en anglais langue professionnelle
- auteur
- Lily Schofield
- article
- 65e Congrès de la SAES, Atelier ARDAA, Université de Poitiers, Jun 2026, Poitiers, France
- Accès au bibtex
-
- titre
- Exploitation de discussions Reddit en anglais de spécialité : quelles perceptions de l’expertise chez les utilisateurs ?
- auteur
- Lily Schofield
- article
- Journée d'étude "Penser l'expertise en anglais de spécialité en terrain pluridisciplinaire", ENS Paris-Saclay, Équipe LEADS, Jun 2026, Gif sur Yvette, France
- Accès au bibtex
-
- titre
- Interactions et médiation entre usages informels et dispositifs formels d'enseignement en didactique des langues
- auteur
- Lily Schofield
- article
- Journée d'études "Langues au pluriel", Université Rennes 2, Apr 2026, Rennes, France
- Accès au bibtex
-
- titre
- Reddit discussions as a bridge between domain experts and ESP teachers?
- auteur
- Lily Schofield
- article
- 47e colloque international du GERAS: SYNERGY - Combining Professional and Language Expertise through Collaborative Insights, Université Bourgogne Europe, Mar 2026, Dijon, France
- Accès au bibtex
-
- titre
- Sitcoms, FASP et communautés de pratique : quelles cultures professionnelles enseigner en LEA ?
- auteur
- Lily Schofield
- article
- Journée d'étude : Communautés, milieux et cultures en anglais de spécialité, Jan 2026, Paris, France
- Accès au bibtex
-
2025
Article dans une revue
- titre
- Counter Narratives of Artificial Intelligence: Critical Role-Playing Pedagogies in an Applied Foreign Languages Classroom
- auteur
- William Kelleher, Evgueniya Lyu, Lily Schofield
- article
- Revue Internationale des Langues Etrangères Appliquées , 2025, 4
- Accès au bibtex
-
- titre
- Empowering learners through mediation, creative texts, and personal practices in different English-teaching contexts
- auteur
- Lily Schofield
- article
- Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2025, Vol. 44 N°2, ⟨10.4000/15ab5⟩
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-
Communication dans un congrès
- titre
- Prise en compte des pratiques informelles de l'anglais en ligne des étudiants en Langues Étrangères Appliquées
- auteur
- Lily Schofield
- article
- Interfaces des Espaces Physiques et Virtuels pour l'Apprentissage des Langues, Université Rennes 2, Jul 2025, Rennes, France
- Accès au bibtex
-
- titre
- Evaluating critical role plays and creativity-based pedagogy in the context of AI societal, ethical and technological transitions in an ESP context
- auteur
- William Kelleher, Evgueniya Lyu, Lily Schofield
- article
- 64e Congrès de la SAES : Transitions, Université Toulouse Jean Jaurès, Jun 2025, Toulouse, France
- Accès au bibtex
-
- titre
- Counter Narratives of Artificial Intelligence: Critical Role-Playing and Creativity Pedagogies in an ESP Classroom
- auteur
- William Kelleher, Evgueniya Lyu, Lily Schofield
- article
- 46e colloque du GERAS : Les récits en anglais de spécialité : passé, présent et futur, Université Lumière Lyon 2, Mar 2025, Lyon, France
- Accès au bibtex
-
2024
Article dans une revue
- titre
- Valoriser la sphère informelle et l'expérience pour promouvoir l'authenticité dans un cours de langue en ligne
- auteur
- Lily Schofield
- article
- Mélanges CRAPEL, 2024, 45 (1), pp.51-67
- Accès au texte intégral et bibtex
-
Communication dans un congrès
- titre
- The concept of mediation: bridging the gap between research objects in English didactics
- auteur
- Lily Schofield
- article
- Colloque International ARDAA 2024, Université Sorbonne Nouvelle, Jun 2024, Paris, France
- Accès au bibtex
-
- titre
- Leveraging Profession-Based Fiction to Foster Critical Thinking on Professional Ethics Questions
- auteur
- Lily Schofield
- article
- 17th International IARTEM Conference, Université Paris Cité, May 2024, Paris, France
- Accès au bibtex
-
2023
Article dans une revue
- titre
- Quel vécu d’un dispositif en ligne qui valorise le vécu personnel et informel des apprenants ?
- auteur
- Lily Schofield, Mónica Fierro
- article
- Mélanges CRAPEL, 2023, Les dispositifs d’apprentissage-enseignement des langues, 44 (1), pp.147-170
- Accès au texte intégral et bibtex
-
Communication dans un congrès
- titre
- Co-organisation du symposium “Methodologies in Informal Second Language Learning: observing learning in the private sphere”
- auteur
- Lily Schofield
- article
- AILA 20th World Congress, ENS de Lyon, Jul 2023, Lyon, France
- Accès au bibtex
-
- titre
- Articulation entre formel et informel : effets de la réduction de distance entre un contenu spécialisé et le vécu des étudiants
- auteur
- Lily Schofield
- article
- Les dînactiques de la Sorbonne Nouvelle, Jan 2023, Paris, France
- Accès au bibtex
-
Chapitre d'ouvrage
- titre
- L’intégration de l’informel au contexte formel pour favoriser différentes formes de médiation et le rôle d’apprenant-expert
- auteur
- Lily Schofield
- article
- Médiation(s) et médiatisation(s) en classe de langue : Quelle(s) mise(s) en oeuvre ? Quelles conséquences ?, CIRHILLa (N°49), L'Harmattan, pp.123-151, 2023, 978-2-14-033024-7
- Accès au bibtex
-
Thèse
- titre
- L'intégration de la sphère informelle à un contexte formel comme levier de la compétence de médiation et du rôle d'apprenant·e-expert·e : cas d'un dispositif en ligne et asynchrone en anglais de spécialité
- auteur
- Lily Schofield
- article
- Linguistique. Université Paris Cité, 2023. Français. ⟨NNT : 2023UNIP7206⟩
- Accès au texte intégral et bibtex
-
2022
Article dans une revue
- titre
- Proposition d’un cadre pour la didactique intégrant les pratiques informelles dans un cours d’anglais LANSAD en ligne
- auteur
- Mónica Fierro Porto, Lily Schofield
- article
- Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2022, 20 (1), ⟨10.4000/rdlc.11545⟩
- Accès au bibtex
-
- titre
- La pertinence de la recherche sur les pratiques informelles des étudiants pour le champ de la pédagogie universitaire
- auteur
- Lily Schofield
- article
- Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2022, N° 69 (1), pp.61-75. ⟨10.3917/spir.069.0061⟩
- Accès au bibtex
-
Communication dans un congrès
- titre
- La valorisation des pratiques informelles, connaissances préalables et expériences personnelles des étudiants comme levier d'authenticité
- auteur
- Lily Schofield
- article
- La notion d'authenticité en didactique des langues, Nov 2022, Paris, France
- Accès au bibtex
-
- titre
- Palier la faille entre formel et informel par la médiation : quelle(s) forme(s) présentes dans un cours d'anglais LANSAD en ligne ?
- auteur
- Lily Schofield
- article
- 61e congrès de la SAES « Faille(s) », Université Clermont Auverge, Jun 2022, Clermont-Ferrand, France
- Accès au bibtex
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2021
Article dans une revue
- titre
- L’utilisation des fictions à substrat professionnel financières dans un dispositif d’anglais Lansad en ligne
- auteur
- Lily Schofield, Mónica Fierro
- article
- Les Langues Modernes, 2021, 4
- Accès au bibtex
-
- titre
- Le numérique comme facilitateur de nouvelles interactions étudiantes entre apprenants experts : un cours en ligne pour enseigner l’anglais de spécialité
- auteur
- Mónica Fierro Porto, Lily Schofield
- article
- Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication, 2021, 5, pp.68-89. ⟨10.52358/mm.vi5.165⟩
- Accès au texte intégral et bibtex
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