2025
- titre
- Impact of Elaborated Feedback on Vocational Students' Learning in Digital Environments
- auteur
- Xiaodan Zeng, Pascal Pansu, Salomé Cojean
- article
- EARLI, Aug 2025, Graz, Austria
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- titre
- Self-Evaluation Bias and Autonomous Motivation: The Role of Teachers’ Autonomy-Supportive Behavior
- auteur
- Nadia Leroy, Pascal Pansu
- article
- EARLI 2025 – Realising Potentials through Education: Shaping the Minds and Brains for the Future, Aug 2025, Graz, Austria
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2024
- titre
- Modeling person-environment fit at school: The added value of cubic response surface analysis
- auteur
- Fernando Núñez-Regueiro, Jacques Juhel, Xin Tang, Ming-Te Wang
- article
- International Conference on Motivation and Emotion, 2024, Bern, Switzerland
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- titre
- A need–supply fit perspective on teachers’ perceptions of teaching training and their relationship with job satisfaction and engagement
- auteur
- Nadia Leroy, Gwenaëlle Joët
- article
- 27th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioral Development, Jun 2024, Lisbon, Portugal
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- titre
- Quand les apports de l’enseignant s’ajustent aux besoins de l’élève : Innovations dans l’étude de l’ajustement personne-environnement
- auteur
- Fernando Núñez-Regueiro, Jacques Juhel
- article
- Journées Internationales de Psychologie Différentielle, Jul 2024, Rennes, France
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- titre
- The Impact of Computer-Based Feedback Strategies on Students' Learning: A Network Meta-Analysis
- auteur
- Xiaodan Zeng, Salomé Cojean, Pascal Pansu
- article
- International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD), Jun 2024, Lisbon, Portugal
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- titre
- Descriptive and depictive representations for learning the lead role in partnered dances
- auteur
- Erica de Vries
- article
- EARLI Special Interest Group 2 Text and Graphics Comprehension meeting, Sep 2024, Valencia, Spain
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- titre
- Palm-Up-Open-Hand Gestures in Student Interpreters during Simulations of Interpreter-Mediated Interactions
- auteur
- Marieke DE KONING
- article
- Palm-Up in Gesture and Sign: Theoretical, Typological and Methodological Perspectives for Future Research, Oct 2024, Lund University, Sweden. 2024
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- titre
- The role of self-efficacy in bifurcating the relationship of cost and value in teaching training among beginning teachers: A cusp catastrophe modeling analysis
- auteur
- Nadia Leroy
- article
- 18th International Conference on Motivation and Emotion, Aug 2024, Bern, Switzerland
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- titre
- Stratégies de lecture finalisée des documents écrits chez les élèves de lycée professionnel
- auteur
- Anna Potocki, Julien Ailloud, Nicolas Rochat, Jean-François Rouet
- article
- XXVes Journées Internationales de Psychologie Différentielle (JIPD), Jul 2024, Rennes, France.
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- titre
- Comment les orientations des buts d’accomplissement et les régulations motivationnelles sont-elles reliées à l’anxiété en classe ? L’apport de la théorie des catastrophes dans la modélisation des liens non-linéaires
- auteur
- Nadia Leroy
- article
- 15ème Congrès International de Psychologie Sociale (CIPS), Jul 2024, Bruxelles, Belgique
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2023
- titre
- Need-supportive behavior as reported by teacher vs. need-supportive behavior as perceived by students: does the congruence matter? - A Multilevel Response Surface Analytical Approach
- auteur
- Nadia Leroy
- article
- 8th International Self-Determination Theory Conference, May 2023, Orlando, United States
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- titre
- Thought patterns of students with a positive or negative self-evaluation bias of competence
- auteur
- Anne-Laure de Place, Laurent Lima, Fanny Verkampt, Pascal Pansu
- article
- Biennial EARLI Conference, Aug 2023, Thessalokini, Greece
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- titre
- Gérer les comportements perturbateurs en classe
- auteur
- Irène Freyssinet, Pascal Pansu
- article
- 45e congrès annuel de la SQRP (Société Québécoise pour la Recherche en Psychologie), May 2023, Sherbrooke, Canada
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- titre
- The link between conspiracy mentality and confirmation bias: Using an evaluative counterconditining paradigm
- auteur
- Maude Tagand, Cécile Nurra, Olivier Corneille, Anthony Lantian, Dominique Muller
- article
- 19th General Meeting of the European Association of Social Psychology, Jun 2023, Krakow, Poland
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- titre
- Le recours aux thérapies vétérinaires alternatives et complémentaires chez les propriétaires d'équidés en France
- auteur
- Ludivine Jamain, Marine Paucsik, Noé Monsaingeon, Richard Monvoisin
- article
- Journées sciences et innovations équines, Jun 2023, Saumur, France
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- titre
- Comment améliorer l'acceptabilité du vaccin anti-HPV ? Focus groups avec des parents et des professionnels de l'Éducation nationale
- auteur
- Aurélie Gauchet, Julien Ailloud, Marion Branchereau, Catherine Juneau, Estelle Fall, Stéphanie Bonnay, Sébastien Bruel, Damien Oudin-Doglioni
- article
- 12ème Congrès de l'Association Francophone de Psychologie de la Santé (AFPSA), Jul 2023, Montpellier, France
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- titre
- Note-taking during and after class: Which strategies for which method?
- auteur
- Salomé Cojean, Manon Grand, Nicolas Martin
- article
- CogSci, Jul 2023, Sydney, Australia
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- titre
- The complex relationships between school-related outcomes and general variables: A tentative comprehensive model
- auteur
- Clement Perrin, Pascal Bressoux, Pierre de Oliveira
- article
- 20th Biennial EARLI Conference. Education as a Hope in Uncertain Times, Aug 2023, Thessaloniki, Greece
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- titre
- Effect of Stereotype Threat on the Performance of Elementary School Children: a Meta-Analysis
- auteur
- Fanny Magoutier, Pascal Pansu, Boris Vallee
- article
- EARLI 2023, Aug 2023, Thessaloniki, Greece
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- titre
- Biais d’auto-évaluation de compétence et motivation : le rôle modérateur du style motivationnel adopté par l’enseignant
- auteur
- Nadia Leroy, Pascal Pansu
- article
- 45e congrès annuel de la Société Québécoise pour la Recherche en Psychologie, May 2023, Sherbrooke, Canada
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- titre
- Validation of the French General Intellectual Humility Scale
- auteur
- Ivane Nuel, Gael Gorgo, Cécile Nurra, Maude Tagand, Gregory Webster, Dominique Muller
- article
- 19th General Meeting of the European Association of Social Psychology, Jun 2023, Krakow, Poland.
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2022
- titre
- Control of disruptive behavior in primary school
- auteur
- Pascal Pansu, Irène Freyssinet, Benjamin Le Hénaff
- article
- ISSBD 26th, Jun 2022, Rhodes, Greece
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- titre
- How improve acceptability of vaccination against HPV? Focus groups with parents and school staff
- auteur
- Aurélie Gauchet, Julien Ailloud, Marion Branchereau, Catherine Juneau, Estelle Fall, Stéphanie Bonnay, Sébastien Bruel, Damien Oudin-Doglioni
- article
- 36th Annual Conference of the European Health Psychology Society, Aug 2022, Bratislava, Slovakia
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- titre
- Do pupils evaluate themselves better or worse after comparing with their classmates? The role of identification with the comparison target
- auteur
- Natacha Boissicat, Pascal Pansu
- article
- The Society of Personality and Social Psychology Annual Convention, Feb 2022, San Francisco, United States
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- titre
- Effect of the jigsaw classroom on student motivation and self-regulation: a longitudinal study
- auteur
- Mathilde Riant, Anne-Laure de Place, Pascal Bressoux, Pascal Pansu
- article
- EARLI SIG 8 & 16 Conference, Aug 2022, Dresden, Germany
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- titre
- Adaptive Learning Technology based on Working Memory Capacity
- auteur
- Salomé Cojean, Nicolas Martin
- article
- Cogsci 2022 - Cognitive Science Society, Jul 2022, Toronto (virtual), Canada
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- titre
- Students' motivational beliefs and classroom climate in mathematics: a longitudinal examination of their joint trajectories from grade 6 to 9
- auteur
- Nadia Leroy
- article
- the 26th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioral Development (ISSBD), 2022, Rhodes, Greece
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- titre
- Spelling training in 1st grade with the digital application ECRIMO: The impact of tablet use and of gamification on children’s spelling performance
- auteur
- Cynthia Boggio, Maryse Bianco, Marie-Line Bosse
- article
- 22nd conference of the European Society for Cognitive Psychology, Aug 2022, Lille, France.
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- titre
- Teachers' awareness of how students estimate their competence and their subsequent judgement
- auteur
- Natacha Boissicat, Ludivine Jamain, Pascal Pansu
- article
- 26th Biennal Meeting of the International Society for Study of Behavioural Development, Jun 2022, Rhodes, Greece
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2021
- titre
- Quelle proportion de mots décodables dans un texte est la plus bénéfique pour l'enseignement de la lecture ?
- auteur
- Cynthia Boggio, Marie-Line Bosse, Céline Pobel-Burtin, Valérie Perthué, Maryse Bianco
- article
- British Dyslexia Association's International Conference 2021, May 2021, Oxford, United Kingdom
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- titre
- Profile of teacher-child interaction quality in groups of three-year-old children in Quebec and France
- auteur
- Maude Roy-Vallières, Nathalie Bigras, Annie Charron, Caroline Bouchard, Andréanne Gagné, Philippe Dessus
- article
- Virtual Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development, Apr 2021, Virtual Meeting, United States. , 2021
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- titre
- Does Jigsaw teaching improve learning? A meta-analysis
- auteur
- Arnaud Stanczak, Céline Darnon, Profan Consortium
- article
- 22nd Annual Convention of the Society of Personality and Social Psychology (SPSP 2021), Feb 2021, Austin, United States
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- titre
- Quels liens entre l’auto-évaluation de l’élève et le jugement de son enseignant ?
- auteur
- Anne-Laure de Place, Rebecca Lévesque-Guillemette, Andrée-Ann Labranche, Thérèse Bouffard, Pascal Pansu
- article
- Congrès de la Société Québécoise pour la Recherche en Psychologie, Oct 2021, Chicoutimi (Québec), Canada
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2020
- titre
- Instructions are enough. Investigating functional differences between experience-based and instructions-based approach and avoidance effect
- auteur
- Cédric Batailler, Dominique Muller, Cécile Nurra
- article
- Social Cognition preconference at the Society for Personality and Social Psychology 21th annual convention, Feb 2020, New Orlean, United States
- Accès au bibtex
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- titre
- Spelling words at the end of first grade: Is it easier to spell after hearing the word than after seeing its picture?
- auteur
- Cynthia Boggio, Maryse Bianco, Céline Pobel-Burtin, Marie-Line Bosse
- article
- BCCCD20, Jan 2020, Budapest, Hungary
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- titre
- « DESCOL » : Analyse multiniveau et dynamique des processus de décrochage scolaire au lycée
- auteur
- Fernando Núñez-Regueiro, Cécile Nurra, Olivier Cosnefroy, Pascal Bressoux
- article
- Evaluation HCERES, Jan 2020, Grenoble, France. 2020
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- titre
- The mediating role of emotional regulation in the relationship between emotional support and academic self-evaluation
- auteur
- Natacha Boissicat, G Pierre, Ludivine Jamain
- article
- The Society of Personality and Social Psychology Annual Convention, Feb 2020, Nouelle Orléans, United States
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2018
- titre
- Predictors of orthographic knowledge in grade 3 : beyond decoding skills, what is the part of previous word-specific knowledge and of sensitivity to orthographic constraints ?
- auteur
- Carole Hanner, Marie-Line Bosse, Laurent Lima, Maryse Bianco, Pascal Bressoux
- article
- 25th annual meeting of the Society for the Scientific Study of Reading, Jul 2018, Brighton, United Kingdom
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