Publications HAL de la structure LaRAC

2025

titre
Impact of Elaborated Feedback on Vocational Students' Learning in Digital Environments
auteur
Xiaodan Zeng, Pascal Pansu, Salomé Cojean
article
EARLI, Aug 2025, Graz, Austria
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https://hal.science/hal-04966181/file/ZENG%20poster%20EARLI%202025.pdf BibTex
titre
Self-Evaluation Bias and Autonomous Motivation: The Role of Teachers’ Autonomy-Supportive Behavior
auteur
Nadia Leroy, Pascal Pansu
article
EARLI 2025 – Realising Potentials through Education: Shaping the Minds and Brains for the Future, Aug 2025, Graz, Austria
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2024

titre
Modeling person-environment fit at school: The added value of cubic response surface analysis
auteur
Fernando Núñez-Regueiro, Jacques Juhel, Xin Tang, Ming-Te Wang
article
International Conference on Motivation and Emotion, 2024, Bern, Switzerland
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titre
A need–supply fit perspective on teachers’ perceptions of teaching training and their relationship with job satisfaction and engagement
auteur
Nadia Leroy, Gwenaëlle Joët
article
27th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioral Development, Jun 2024, Lisbon, Portugal
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titre
Quand les apports de l’enseignant s’ajustent aux besoins de l’élève : Innovations dans l’étude de l’ajustement personne-environnement
auteur
Fernando Núñez-Regueiro, Jacques Juhel
article
Journées Internationales de Psychologie Différentielle, Jul 2024, Rennes, France
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titre
The Impact of Computer-Based Feedback Strategies on Students' Learning: A Network Meta-Analysis
auteur
Xiaodan Zeng, Salomé Cojean, Pascal Pansu
article
International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD), Jun 2024, Lisbon, Portugal
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https://univ-rennes2.hal.science/hal-04607898/file/ZENG%20poster%20ISSBD%202024.pdf BibTex
titre
Descriptive and depictive representations for learning the lead role in partnered dances
auteur
Erica de Vries
article
EARLI Special Interest Group 2 Text and Graphics Comprehension meeting, Sep 2024, Valencia, Spain
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titre
Palm-Up-Open-Hand Gestures in Student Interpreters during Simulations of Interpreter-Mediated Interactions
auteur
Marieke DE KONING
article
Palm-Up in Gesture and Sign: Theoretical, Typological and Methodological Perspectives for Future Research, Oct 2024, Lund University, Sweden. 2024
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https://hal.science/hal-04951784/file/DEKONING_Poster_PUOH_2024.pdf BibTex
titre
The role of self-efficacy in bifurcating the relationship of cost and value in teaching training among beginning teachers: A cusp catastrophe modeling analysis
auteur
Nadia Leroy
article
18th International Conference on Motivation and Emotion, Aug 2024, Bern, Switzerland
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titre
Stratégies de lecture finalisée des documents écrits chez les élèves de lycée professionnel
auteur
Anna Potocki, Julien Ailloud, Nicolas Rochat, Jean-François Rouet
article
XXVes Journées Internationales de Psychologie Différentielle (JIPD), Jul 2024, Rennes, France.
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titre
Comment les orientations des buts d’accomplissement et les régulations motivationnelles sont-elles reliées à l’anxiété en classe ? L’apport de la théorie des catastrophes dans la modélisation des liens non-linéaires
auteur
Nadia Leroy
article
15ème Congrès International de Psychologie Sociale (CIPS), Jul 2024, Bruxelles, Belgique
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2023

titre
Need-supportive behavior as reported by teacher vs. need-supportive behavior as perceived by students: does the congruence matter? - A Multilevel Response Surface Analytical Approach
auteur
Nadia Leroy
article
8th International Self-Determination Theory Conference, May 2023, Orlando, United States
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https://hal.science/hal-04086587/file/PosterSDT_Leroy_2023.pdf BibTex
titre
Thought patterns of students with a positive or negative self-evaluation bias of competence
auteur
Anne-Laure de Place, Laurent Lima, Fanny Verkampt, Pascal Pansu
article
Biennial EARLI Conference, Aug 2023, Thessalokini, Greece
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titre
Gérer les comportements perturbateurs en classe
auteur
Irène Freyssinet, Pascal Pansu
article
45e congrès annuel de la SQRP (Société Québécoise pour la Recherche en Psychologie), May 2023, Sherbrooke, Canada
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https://hal.science/hal-04126122/file/poster%20SQRP%202023.pdf BibTex
titre
The link between conspiracy mentality and confirmation bias: Using an evaluative counterconditining paradigm
auteur
Maude Tagand, Cécile Nurra, Olivier Corneille, Anthony Lantian, Dominique Muller
article
19th General Meeting of the European Association of Social Psychology, Jun 2023, Krakow, Poland
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titre
Le recours aux thérapies vétérinaires alternatives et complémentaires chez les propriétaires d'équidés en France
auteur
Ludivine Jamain, Marine Paucsik, Noé Monsaingeon, Richard Monvoisin
article
Journées sciences et innovations équines, Jun 2023, Saumur, France
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https://hal.science/hal-04805312/file/Poster%20Equid%C3%A9s%20JSIE_2023_TVCA%20V2.pdf BibTex
titre
Comment améliorer l'acceptabilité du vaccin anti-HPV ? Focus groups avec des parents et des professionnels de l'Éducation nationale
auteur
Aurélie Gauchet, Julien Ailloud, Marion Branchereau, Catherine Juneau, Estelle Fall, Stéphanie Bonnay, Sébastien Bruel, Damien Oudin-Doglioni
article
12ème Congrès de l'Association Francophone de Psychologie de la Santé (AFPSA), Jul 2023, Montpellier, France
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https://hal.science/hal-04737872/file/Poster%20AFPSA%202023-Julien_Final.pdf BibTex
titre
Note-taking during and after class: Which strategies for which method?
auteur
Salomé Cojean, Manon Grand, Nicolas Martin
article
CogSci, Jul 2023, Sydney, Australia
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https://hal.science/hal-04390679/file/cojean_poster_note-taking_cogsci_2023.pdf BibTex
titre
The complex relationships between school-related outcomes and general variables: A tentative comprehensive model
auteur
Clement Perrin, Pascal Bressoux, Pierre de Oliveira
article
20th Biennial EARLI Conference. Education as a Hope in Uncertain Times, Aug 2023, Thessaloniki, Greece
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titre
Effect of Stereotype Threat on the Performance of Elementary School Children: a Meta-Analysis
auteur
Fanny Magoutier, Pascal Pansu, Boris Vallee
article
EARLI 2023, Aug 2023, Thessaloniki, Greece
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https://hal.science/hal-04636489/file/poster%20final%20MagoutierEARLI%202023.pdf BibTex
titre
Biais d’auto-évaluation de compétence et motivation : le rôle modérateur du style motivationnel adopté par l’enseignant
auteur
Nadia Leroy, Pascal Pansu
article
45e congrès annuel de la Société Québécoise pour la Recherche en Psychologie, May 2023, Sherbrooke, Canada
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BibTex
titre
Validation of the French General Intellectual Humility Scale
auteur
Ivane Nuel, Gael Gorgo, Cécile Nurra, Maude Tagand, Gregory Webster, Dominique Muller
article
19th General Meeting of the European Association of Social Psychology, Jun 2023, Krakow, Poland.
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2022

titre
Control of disruptive behavior in primary school
auteur
Pascal Pansu, Irène Freyssinet, Benjamin Le Hénaff
article
ISSBD 26th, Jun 2022, Rhodes, Greece
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titre
How improve acceptability of vaccination against HPV? Focus groups with parents and school staff
auteur
Aurélie Gauchet, Julien Ailloud, Marion Branchereau, Catherine Juneau, Estelle Fall, Stéphanie Bonnay, Sébastien Bruel, Damien Oudin-Doglioni
article
36th Annual Conference of the European Health Psychology Society, Aug 2022, Bratislava, Slovakia
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https://hal.science/hal-04738147/file/Poster%20EHPS%202022.pdf BibTex
titre
Do pupils evaluate themselves better or worse after comparing with their classmates? The role of identification with the comparison target
auteur
Natacha Boissicat, Pascal Pansu
article
The Society of Personality and Social Psychology Annual Convention, Feb 2022, San Francisco, United States
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titre
Effect of the jigsaw classroom on student motivation and self-regulation: a longitudinal study
auteur
Mathilde Riant, Anne-Laure de Place, Pascal Bressoux, Pascal Pansu
article
EARLI SIG 8 & 16 Conference, Aug 2022, Dresden, Germany
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titre
Adaptive Learning Technology based on Working Memory Capacity
auteur
Salomé Cojean, Nicolas Martin
article
Cogsci 2022 - Cognitive Science Society, Jul 2022, Toronto (virtual), Canada
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https://hal.science/hal-03712903/file/cojean_martin_2022b.pdf BibTex
titre
Students' motivational beliefs and classroom climate in mathematics: a longitudinal examination of their joint trajectories from grade 6 to 9
auteur
Nadia Leroy
article
the 26th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioral Development (ISSBD), 2022, Rhodes, Greece
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titre
Spelling training in 1st grade with the digital application ECRIMO: The impact of tablet use and of gamification on children’s spelling performance
auteur
Cynthia Boggio, Maryse Bianco, Marie-Line Bosse
article
22nd conference of the European Society for Cognitive Psychology, Aug 2022, Lille, France.
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https://hal.science/hal-03811725/file/Poster_escop22_Boggio.pdf BibTex
titre
Teachers' awareness of how students estimate their competence and their subsequent judgement
auteur
Natacha Boissicat, Ludivine Jamain, Pascal Pansu
article
26th Biennal Meeting of the International Society for Study of Behavioural Development, Jun 2022, Rhodes, Greece
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2021

titre
Quelle proportion de mots décodables dans un texte est la plus bénéfique pour l'enseignement de la lecture ?
auteur
Cynthia Boggio, Marie-Line Bosse, Céline Pobel-Burtin, Valérie Perthué, Maryse Bianco
article
British Dyslexia Association's International Conference 2021, May 2021, Oxford, United Kingdom
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https://hal.science/hal-03245270/file/C.Boggio-Poster-BDA_2021.pdf BibTex
titre
Profile of teacher-child interaction quality in groups of three-year-old children in Quebec and France
auteur
Maude Roy-Vallières, Nathalie Bigras, Annie Charron, Caroline Bouchard, Andréanne Gagné, Philippe Dessus
article
Virtual Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development, Apr 2021, Virtual Meeting, United States. , 2021
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https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-03211536/file/srcd-21.pdf BibTex
titre
Does Jigsaw teaching improve learning? A meta-analysis
auteur
Arnaud Stanczak, Céline Darnon, Profan Consortium
article
22nd Annual Convention of the Society of Personality and Social Psychology (SPSP 2021), Feb 2021, Austin, United States
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titre
Quels liens entre l’auto-évaluation de l’élève et le jugement de son enseignant ?
auteur
Anne-Laure de Place, Rebecca Lévesque-Guillemette, Andrée-Ann Labranche, Thérèse Bouffard, Pascal Pansu
article
Congrès de la Société Québécoise pour la Recherche en Psychologie, Oct 2021, Chicoutimi (Québec), Canada
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2020

titre
Instructions are enough. Investigating functional differences between experience-based and instructions-based approach and avoidance effect
auteur
Cédric Batailler, Dominique Muller, Cécile Nurra
article
Social Cognition preconference at the Society for Personality and Social Psychology 21th annual convention, Feb 2020, New Orlean, United States
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titre
Spelling words at the end of first grade: Is it easier to spell after hearing the word than after seeing its picture?
auteur
Cynthia Boggio, Maryse Bianco, Céline Pobel-Burtin, Marie-Line Bosse
article
BCCCD20, Jan 2020, Budapest, Hungary
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https://hal.science/hal-02900846/file/Boggio%20et%20al.%20%282020%29%20Spelling%20words%20at%20the%20end%20of%20first%20grade%20-%20Is%20it%20easier%20to%20spell%20after%20hearing%20the%20word%20than%20after%20seeing%20its%20picture%20-%20BCCCD20.pdf BibTex
titre
« DESCOL » : Analyse multiniveau et dynamique des processus de décrochage scolaire au lycée
auteur
Fernando Núñez-Regueiro, Cécile Nurra, Olivier Cosnefroy, Pascal Bressoux
article
Evaluation HCERES, Jan 2020, Grenoble, France. 2020
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https://hal.science/hal-03183389/file/PosterDESCOL_HCERES.pdf BibTex
titre
The mediating role of emotional regulation in the relationship between emotional support and academic self-evaluation
auteur
Natacha Boissicat, G Pierre, Ludivine Jamain
article
The Society of Personality and Social Psychology Annual Convention, Feb 2020, Nouelle Orléans, United States
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2018

titre
Predictors of orthographic knowledge in grade 3 : beyond decoding skills, what is the part of previous word-specific knowledge and of sensitivity to orthographic constraints ?
auteur
Carole Hanner, Marie-Line Bosse, Laurent Lima, Maryse Bianco, Pascal Bressoux
article
25th annual meeting of the Society for the Scientific Study of Reading, Jul 2018, Brighton, United Kingdom
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